关于全国小学特级教师小学英语专家——刘莹老师的报道

第一篇：关于全国小学特级教师小学英语专家——刘莹老师的报道

爱的坚持 美的绽放

2009/12/21/11:51 来源：现代教育报

——访北京石油学院附属小学特级教师刘莹

□宋辞

有一种职业叫做教师，雕刻人类的灵魂；有一种精神叫做勤奋，奠定成功的基石。忆往昔悠悠岁月长，看今朝百花齐开放。回望刘莹老师走过的路，不仅仅是敬业，不仅仅是勤奋，更是一种永不止步的进取和坚持不懈的毅力，不断超越，迎难而上，留下的，有峥嵘的痕迹，更有硕果累累的成就和永恒不变的信仰……

——题记

刘莹，北京市石油学院附属小学英语教师，毕业于山东师范大学教育系，教育学学士，中教高级职称，特级教师，中共党员。除了校内工作以外，刘莹老师还兼任一系列的社会职务：北京市海淀区小学英语学科带头人，东升中心学区英语教研组组长，北京市教育学会会员，《英语辅导报》特约通讯员。2001年被评为北京市特级教师，被海淀区教委聘为新教材编写课题组成员，2001年以来参加了教育部中小学英语教材的审查工作，2008年被聘为北京市小学英语学科指导教师。

刘莹老师在近三十年的小学英语教学中，致力于学生学习兴趣的培养和课堂教学教法改革的研究，所教学生基础扎实，成绩优秀，参加市、区竞赛年年获奖，被评为优秀辅导教师。她辅导青年教师参加基本功、电教说课和优质课竞赛等曾获区、学区一等奖，培养了最年轻的海淀区小学英语学科带头人。她撰写的教育教学论文曾获全国、市、区级一、二、三等奖，她的《兴趣是打开英语学习大门的金钥匙》一文曾在《光明日报》上发表，她笔耕不辍，发表专著《英语初学引路》、《小学英语教师备课手册》，并参与《小学英语课型示例》一书的编写工作。

和刘莹老师的交流如沐春风，她带给笔者的，不是一位已经退休教师的悠闲自得，而是一种来自生命内部的活力和激情，那种精神已经浸润在血液里，而时间，也永远停驻在青春岁月不曾离去……

天道酬勤终不负

初见刘老师，感受不到她的年龄，似乎时间越久，她的精神就会越矍铄，周身上下散发着启人奋进的激情和活力。谈起所经历的一切，刘莹老师淡然地笑，“我只相信„世上无难事，只怕有心人‟。”

四十年前，刘莹初中毕业下乡到内蒙插队，当在大队办学校的喜讯传到草原时，由于放羊认真负责，从没有丢过一只小羊羔，而且蒙语说得比较好，被全大队的牧民选为大队小学的老师，从此开始了她与教育的不解之缘。“那时不仅要教知识，还要照顾孩子生活，帮孩子洗脚洗头。”刘莹回忆往昔，微笑着说。但从那开始，刘莹老师深深爱上了学生，爱上了教育，爱上了教师这个伟大的职业。

上个世纪70年代，刘莹来到华东石油学院附属小学教四年级语文时，学生希望她在班上组织英语课外小组。由于不会英语，她开始自学。32岁时她被推荐到油田师专读英语大专班，她从最基本的英语单词、语法学起，就这样拼了两年，从A、B、C开始入门的她，竟然每门功课都考了七十多分，她的英语水平不断充实和提高，最终成就了今天的自己。说到这段经历，刘老师感慨地说：“我学习起来比那些年轻学生有力量，现在年轻老师总是说苦、累，其实谁都有苦的一段。”

三十多年来，刘莹老师更是努力钻研专业知识和教育理论，探究儿童心理学，为求进步，她成为了一个“考试专业户”，不断充电，不断完善，坚持不懈。

她的大脑，也好像成了一台可以随时“切换频道”的电视机。“第一眼看到刘莹老师的桌子，就让我一辈子忘不了。”张鲁静老师回忆道。刘莹的书桌上有几堆书，在同一时间段里，可以分别干不同的事情。她似乎有一种用不完的能量，“这缘于我对时间的„吝啬‟和对效率的把握。”刘老师很务实地说着。

天道酬勤终不负，就这样，刘老师从一个不懂英语的“门外汉”变成了英语特级教师和专家，勤奋前进的精神融入了她的血液，成为滋养她生命的营养。正是这种对自己精益求精的要求，造就了她的成功与无数的荣誉。

兴趣是孩子最好的老师

随着时代的进步与发展，英语成为了一种很重要的交流工具，英语学习也成为了学校的重头戏。但是对于孩子来说，他们没有那么坚定的信念，更加没有什么明确的目标，填鸭式的教学方法只会使孩子越来越失去对英语学习的兴趣。传统的抄单词、默句子、一遍遍做练习，会让孩子们感到厌倦。刘莹老师明白，要想达到好的教学效果，激发孩子们的学习兴趣是关键。

小学生是活泼好动的，他们有自己的行为特点。关于如何培养孩子们的学习兴趣，刘莹老师说：“引发学生兴趣的方法有很多，何时使用、如何使用才能调动起学生的积极性，提高课堂效率，是有许多道理和窍门的。”她认为，教师应该在教学中贯彻一系列的教育思想，如因材施教、把学习与生活紧密相联、注重学生能力的培养和创造性行为的训练；为提高学生们的英语口语能力，倡导为孩子创设语言环境，让学生们张口说话，在丰富多彩的活动教学中，让孩子们在玩中学，在实践中锻炼语言能力。一直以来，她在英语课堂上坚持值日生报告制度，每天在正式上课前让学生用英语向大家汇报自己的所见所闻，给学生一个展示自己的机会，并通过老师的鼓励来进一步激发学生以积极的情感来对待学习。

多年以来，刘老师在英语教学中认真备课，尽量设计与学生互动的教学环节，采取了内容重复而形式多变的方法来巩固小学生学习英语的兴趣。如给课文配曲，教唱英语歌，用小品表演练习对话，以游戏比赛导入新的内容等等，有效地吸引学生的注意力，使教学收到了事半功倍的效果。为了激发学生学英语的兴趣，她做了很多尝试。比如留“兴趣作业”，让学生设计图文并茂的手抄报、编写连环画故事，还可以自己编撰试卷、单元练习。这些作业使学生们觉得不是在做作业，而是在创作“作品”。

此外，刘老师创造性地提出“六步兴趣教学法”，对于同学们学习英语起到了非常好的效果。所谓“六步”，即课前激发兴趣、新课学习激发兴趣、实践运用激发兴趣、作业激发兴趣、复习激发兴趣和课外活动激发兴趣等。

在教学中，除了激发学生的兴趣，刘莹认为，培养学生的创造力是关键。在她看来，创造力并非高深莫测之“物”，它不是科学家、学者的专利。创造力人人皆有，处处看得见、用得着。创新，是一个民族发展的动力，刘莹老师说：“创新能力决不仅仅是一种智力特征，更是一种人格特征和精神状态以及综合素质的体现，教师要注意引导学生在创新活动中成为主体。”年复一年，她孜孜以求地打磨着将学生引入英语学习大门的钥匙。因为她知道，这把钥匙，将改变孩子一生的命运。

教育是爱的艺术

播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。

教育，是雕刻灵魂的艺术。刘莹老师认为：教育不等于学知识，教育原本是浑然天成的。理想的教育应该以体现学生的成长为本，以思维、想象、创造力为本，以情感、态度和兴趣为本，以个性发展为目标。教育要因人而异，把用一个标准衡量学生转变为多元化、多形式对学生进行评价，科学合理地发挥评价的调节、诊断和激励作用。教师的作用是启发，而不是灌输和包办。

“以极大的热情关爱每一个学生，激发他们大胆、主动参与，给他们充裕的思维时间和空间，尽可能少说„NO‟，鼓励学生自信。”刘莹在教学实践中格外关注因各种原因而导致学习困难的学生，使他们找回自信，挺胸做人，在人生的茫茫大海上扬帆远航。

1996年，毕业班里来了一位曾因胃病休学的学生。家长对刘老师说，孩子的身体不好，就不要写作业了。刘老师说：毕竟身体还是最重要的。看孩子吧，他觉得身体还行，能够写作业就写；感觉不舒服，可以先不写，以后觉得能写了再说。之后，刘老师没有对孩子存在什么看法，更没有歧视，而是更多地在班上关心他。由于孩子没有压力，也没有心理负担，觉得英语课上得很有趣、好玩，竟然每一次都主动完成了作业。1997年3月8日，刘老师收到了这个学生的妈妈寄的贺卡。孩子的妈妈在贺卡上写道：刘老师：您好！首先祝您节日快乐！我的儿子本来对英语几乎失去信心了，可是在您的关心教育下，他的英语成绩有了非常突出的进步。现在（已上了初一）还得过一次全班第三名！他能成为您的学生，真是幸运！我衷心感谢您对他所做的一切！您是我们遇到的老师中最优秀的！因为您真心热爱每一个学生！希望您珍惜身体，祝您永远年轻！

刘老师关爱每一个学生，学生也惦记着她。生日前夕，她收到了大洋彼岸学生的贺卡。这是已毕业的六(四)班的邹蜜！因为她的生日和刘老师在同一天。

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蜜

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：！Hello!DearMs.Liu:Hereisyour(smart)studentMi(Hi!)Areyousurprised?Haha!Youareright!It‟sme!(Iguessyouarehappy.BecauseyouseemycardandfromtheU.S.A)YouaremyEnglishteacherandyoushowmemanythings.NowI‟mgoingtotheEnglishcountry.Ireallythankyou.“MerryChristmasandDecember18(wearethesameBirthday)！”

多少这样的学生，刘莹老师都记得他们；多少有困难的学生得到了刘老师的帮助，成长了、进步了。刘老师为他们欣喜。

孩子是纯真的，他们的心灵敏感而脆弱，作为教师，就要用最真诚的爱去对待他们，提着轻柔的脚步，走进他们的世界，唤醒那一颗颗由于各种原因而暂时封闭的心。只有尊重可以赢得尊重，只有爱可以换来爱，只有读懂孩子，才能真正施教。

刘老师深深明白这一点，她用几十年的实践证明着这一点，在孩子眼中，她是良师，更是慈母，她在用自己的人格说话，用自己的心灵激发着孩子们性格中乐观向上积极进取的精神，构建和谐的师生关系，践行着真正的教育艺术。

业精于勤，行成于思。无论是将近而立之年初学英语之勤，还是整个教育生涯永不止步之勤，一个“勤”字，贯穿着刘莹老师的一生。

有了勤，便有了深厚的学养；有了勤，便有了游刃有余的自信。刘老师的勤，源于热爱，正是由于对教育对孩子真挚的爱，使得乏味的学习不再枯燥，日复一日的钻研变得有趣，她在源源不断的充实中收获成功的喜悦，在与孩子的互动沟通中获得灵感，在成就别人的同时成就了自己。

“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，刘老师退休了，但她的教育生涯却没有停止，她每天的工作仍旧繁忙，时间表上依旧满满的，“我没感觉自己退休了，只是不在学校工作而已。”刘老师微笑说道。对于这样的一位教师，我们能说什么？是崇敬，是尊重，还是羡慕？她将自己的全部献给了天下最光辉的事业，用自己全部的热情和执着浇灌着自己教育花园里的棵棵幼苗，她的身上，永远有着执教之初的激情与动力，有着旁人无法企及的力量和信仰，为神圣的事业无私地奉献着，她的永不服输的精神，她的卓越的智慧，她对于教育事业无限的热爱，诠释了一个最平凡又最伟大的称呼——人民教师！

第二篇：刘莹-论文小学朗读教学点滴

小学朗读教学点滴

陕西省咸阳市渭城区文林路小学 刘莹

【摘要】朗读即出声地、响亮地读，它是小学生完成阅读教育任务的一项重要的基本功，是阅读教学中最经常进行的基本训练之一。小学语文教学就是训练学生读书能力的过程之一。

1、注重教师的范读作用；

2、多读少讲，在读中领会语言文字的意思及思想感情；

3、朗读和说话相结合，促进学生思维发展。总之，朗读是一种有声的语言艺术，它在小学语文教学中有着不容忽视的作用。只有通过教师们精心的指导，学生们的勤学苦练，才能真正在小学语文教学中展现它的艺术魅力！

【关键词】朗读 语文教学 思维发展

朗读即出声地、响亮地读，它是小学生完成阅读教育任务的一项重要的基本功，是阅读教学中最经常进行的基本训练之一。《语文课程标准》指出：语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。任何一种语文能力的形成，都离不开读，尤其是朗读。要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，体验品味。古人云“读书百遍，其义自见”，“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟。” 可见在新的语文标准下，朗读已定位成阅读教学的“热点”。《九年义务教育语文教学大纲》也要求：“从一年级起就应指导学生正确、流利、有感情地朗读，注意培养朗读兴趣”。因此，小学语文教学就是训练学生读书能力的过程之一。我在语文教学中进行了如下实验，收到了显著的效果。

一、注重教师的范读作用

在指导学生朗读时，让学生把书本放下，看老师读。这是一种非常有效的指导朗读的方法。这就要求教师的范读正确标准。范，就是标准模板，老师必须吐字清晰，读音标准，要给学生正确的指导，教师就得有真功夫。老师朗读的水平有多高，学生就有多高，甚至超过老师。如果老师的朗读水平低，就不可能期望学生的朗读水平出众。所以我们老师一定要加强自身朗读基本功训练，提高朗读技巧。比如：我在教学二年级上册《夕阳真美》这篇课文时，吐字清晰，感情充沛地范读，使孩子们犹如臵身于美丽的夕阳下，亲身感受了夕阳的美景。给学生起到了潜移默化的引导作用，学生的模仿朗读，加深了对美的理解。然后，以自己的理解自由朗读、表演朗读、赛读等提高了自身的朗读水平。

二、多读少讲，在读中领会语言文字的意思及思想感情

一节课应以读为主，这就要求采用不同的朗读方法，使学生百读不厌，在多读的基础上感悟课文的意思及思想感情。我根据不同内容和课程目标，采用指名读、小组读、男女生分读、分角色朗读、配乐朗读、领读、赛读等方式方法。例如：我在教学一年级上册《我叫“神舟号”》 这篇课文时，采用了看拼音初读、分句分段再读、分角色赛读的方法，使学生好像自己变成了飞船弟弟、嫦娥姐姐，感受到了飞船弟弟在太空中散步时高兴、自豪的心情；嫦娥姐姐对飞船弟弟来到太空的高兴之情及想念家乡的思想感情。

三、朗读和说话相结合，促进学生思维发展

朗读时学生的眼、口、耳、脑等多种器官在运动，并且密切结合，迅速协调，注意力高度集中，把书面文字转化成有声的语言，这个过程开拓了学生的思维，激发了情感的体验。训练说话时学生朗读文本，组织语言，使学生的思维由零散变得具体形象，从而促进了思维和语言的双发展。例如：我在教学一年级上册《看菊花》时，我设计了这样的问题：公园里的菊花好看极了！老师想来采访一下大家，你们为什么觉得公园里的菊花好看呢？学生纷纷举手，有的说：“菊花的颜色好看。”有的说：“菊花有黄色的、白色的、紫红色的。”有的说：“菊花非常多，一朵朵，一丛丛。”还有的说：“菊花正迎着深秋的寒风开放呢。”学生通过读课文，认真思考，引导学生用完整、准确、通顺的句子回答，将范文的语言内化为学生自己的语言，使学生加深对语言文字和课文内容的理解，并逐步使口语规范化，发展语言，促进学生思维发展。

总之，朗读是一种有声的语言艺术，它在小学语文教学中有着不容忽视的作用。只有通过教师们精心的指导，学生们的勤学苦练，才能真正在小学语文教学中展现它的艺术魅力！

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第三篇：全国知名小学数学特级教师简介

全国知名小学数学特级教师简介

吴正宪 女，北京市教育科学研究院小学部主任，北京市优秀教师，市政协委员，特级教师。多年来，吴正宪致力于小学数学教学改革，在教学中善于调动学生学习的主动性，激发学生的创造性思维，并取得显著效果。她曾在我国二十多个省市作观摩教学课，得到专家和教师的好评。她还作为原国家教委首批推荐的优秀教师为中国教育电视台《名师讲坛》节目摄制教学录像片，通过卫星向亚太地区播放。《小学数学教师》编辑部等单位为她联合举办过教学艺术研讨会。她发表教学论文三十余篇，专著有《吴正宪数学教例与教法》等。

李 烈 女，蜚声国内的小学数学特级教师，现在是北京第二实验小学校长兼党总支书记，是第七、八、九、十届北京市政协委员，兼任教育部“全国教育干部培训专家委员会”委员、教育部“全国教师教育专家委员会”委员、中国教育国际交流协会理事、中国教育学会小学教育专业委员会副理事长、中国教育学会小学数学教学专业委员会学术委员等；她也是国家教育行政学院、北京师范大学教育管理学院、北京教育学院的兼职教授和首都师范大学初等教育研究所兼职研究员。她还获得过全国和北京市劳动模范、享受国务院政府特殊津贴专家、北京市有突出贡献的科学技术管理专家、北京市首届十大杰出青年、首届首都楷模、香港柏宁顿孺子牛金球奖之杰出奖等荣誉。

华应龙 男，1966年6月出生，江苏南通人，北京第二实验小学教导主任，2001年参加了国家级骨干教师培训。1995年，获江苏省中青年小学数学教师优秀课评选一等奖。1992年、1995年、1998年三次获得江苏省“教海探航”征文一等奖；2000年，获《北京教育》“素质教育征文”一等奖；2002年，获北京市教育学会中青年教育理论工作者研究会评审论文一等奖。先后被评为江苏省优秀中师毕业生，江苏省教书育人先进个人。近年来，经常应邀到全国各地上观摩课、做讲座，中国教育电视台曾播放我的教学录像。先后在《光明日报》、《人民教育》、《中国教育报》、《江苏教育》、《北京教育》等20多家省级以上报刊上发表了300多篇文章，主编、参编了20多本教学用书。先参加了“苏教版”、“北师大版”的编写和实验指导工作。

钱守望 男，1967年4月出生，河北唐山人，中共党员,大学本科学历，中学高级教师，数学特级教师，全国优秀教师，国家级骨干教师，中国教育学会小学数学教学专业委员会理事，现任中国人民大学附属小学副校长。先后荣获市、省小学数学教学大奖赛一等奖第一名，1993年代表河北省参加在江西南昌举办的“首届全国小学数学优化课堂教学观摩课交流会”荣获二等奖,2000年在全国小学数学说课竞赛中荣获一等奖，2002国家级研究课题《小学数学教材呈现策略研究》荣获全国一等奖。近年来，应邀赴全国各地做课百余节，作报告60多场，特约为河北省电教馆、全国义务教材研讨会、人民教育出版社等单位录制了多节示范课。在全国多家教育刊物上发表论文一百五十多篇,所写论文多次获各级论文评比一等奖。在全国多家小学生课外读物上发表辅导性文章近200篇，主编和参与编写各种教学辅导用书二十几本。

刘可钦 女，享受国务院特殊津贴专家、全国教育系统劳动模范、第三届全国“十杰”教师。现任中关村四小校长，同时兼任海淀中心学区副校长、国家义务教育教学课程标准研制组核心成员，新世纪版小学数学教材编写组核心成员，教育部小学校长培训中心、北京师范大学教育管理学院兼职教授，中国教育学会小学教育专业委员会秘书长等职。

刘德武 男，57岁 北京教育学院宣武分院二部小学教研室教研员，中学高级教师，北京市特级教师。刘老师长期从事小学数学教学和教研工作，他重视对学生学习心理的研究，提倡“在后退中前进”和“跳出数学教数学”，逐步形成了“自然而不随便，规范而不死板”的课堂教学风格。他先后五次被评为北京市及宣武区先进教师，1994年在宣武区教委隆重召开的“刘德武课堂教学特色研讨会”上，被授予“第一批学科带头人”称号。几年来，刘老师在北京市和全国许多省市做公开课或学术讲座百余节次，老师们普遍反映他的课新颖、独特、富有哲理。刘老师非常重视对青年教师的培养，他的徒弟中有很多已锻炼成长为市、区级优秀教师、教学干部或教研员，其中刘延革老师代表北京市参加2001年全国课堂教学竞赛，荣获一等奖。

潘小明 男，1960年生，中共党员，现任上海市宝山区实验小学校长，上海市数学教学研究会会长，中学高级教师。曾获全国优秀教师等称号，连续三次被中共宝山区委、区政府命名为“宝山区青年尖子”。他专注于“小学数学课中学生自主探究学习研究”。自主探究学习专辑在中国教育电视台《名师讲坛》栏目播放。他曾获上海市小学数学青年教师教学观摩一等奖；中国教育学会小学教学专业委员会年会论文评比一等奖，在省、市级刊物上发表文章70余篇。还应邀去全国十多个省市讲学。98 年被命名为“宝山区首批小学名师”，出版有《潘小明论文教案选》。

曹培英 男，上海市静安区教育学院教师，特级教师。上海市教育学会中小学数学教学专业委员会常务理事，人民教育出版社、课程教材研究所兼职研究员。多年来，单独编著或参加编写的已出版的数学教学专著、教材、辅导书有《计算教学》、《小学数学教育学》、《小学教师之友.数学卷》等15种，先后在多家教育报刊上发表数学教学研究文章38篇，累计逾百万字。参与研究的教改课题曾获全国首届教育科学优秀成果评选一等奖，并有论文获中国教育学会小学数学教学专业委员会论文评选一等奖。

黄爱华 男，1966年生，江苏金湖人，广东省特级教师、深圳市十大杰出青年、广东省南粤教书育人优秀教师（特等奖）、全国优秀教师等称号。中学高级教师，现任深圳市福田区教研室研究员，中国教育学会数学教育研究中心多媒体教学研究部副主任。1985年从教，一直从事小学数学教学与研究工作，应邀在全国23个省、市、自治区的近百场学术研讨会上上观摩课、示范课并做专题讲座。曾三次获全国小学数学课堂教学评比一等奖，参与编写少儿读物计15册约100多万字，编写教学论著和教学参考用书120多万字。策划小学数学专业网站－华博士小学数学热线在国内有一定影响。

钱金铎 男，41岁，特级教师，浙江省舟山市小学数学教研员。从教20多年，曾获得“全国优秀教师”、省“电化教育先进工作者”、舟山市“十佳新人”等荣誉称号。多年来，钱金铎老师一直在教学第一线从事教学工作，致力于小学数学教学研究。八十年代他就注意到学生课业负担偏重，思维机械，能力不强，因此他开始了“愉快活动操作，注重学法指导，培养学生能力”的教改实验。6年的汗水换来丰硕成果。毕业成绩人均96.4分，优秀率100%。在辅导学生参加数学奥林匹克竞赛，也取得明显成果。近年业，他20多次去省内外进行学术交流和示范课，听课教师达几万人次，在省内外有较高知名度。

朱乐平男，浙江省杭州市上城区教师进修学校校长、特级教师、从事数学教育和教师教育研究20余年。主要业绩：国家《教学课程标准》研制组核心成员，浙江省基础教育课程改革专家工作组成员。数十篇教育研究论文发表和多项科技课题获奖。

朱德江 男，浙江省嘉兴市南湖区教研室副主任、数学教研员。他担任过10多年的一线教师和班主任，也担任过校长。嘉兴市首批名师、嘉兴市新世纪专业技术带头人、浙江省优秀教师。近几年来，他在各级各类活动中上公开课30多节，曾获嘉兴市中小学“高质量、高效率”课堂教学评选一等奖、浙江省小学数学录像课评比一等奖等；先后在省“名师名校长论坛”和全国新世纪第三届课程改革研讨评比活动中执教观摩课；多次应邀到外地上观摩课或作讲座，并获一致好评。

徐 斌 男，江苏省苏州工业园区第二实验小学副校长，著名特级教师。曾获江苏省小学数学优质课评选第一名，国小学数学观摩课评比获一等奖，应邀为全国第五届小学数学年会上观摩课，先后到北京、浙江、上海等20多个省市作公开教学100多次，在《小学数学教师》等省级以上教育刊物发表论文160余篇。

夏青峰 男，1971年出生，中学高级教师，江苏省江阴市华士实验学校副校长、国际部主任、党支部书记。先后被评为江阴市十佳青年、江阴市第十三届人大代表、无锡市师德高尚好园丁、无锡市学科带头人、无锡市名教师。1997年获全国第三届小学数学课堂教学观摩会一等奖第一名，应邀到北京、广东等地上课讲学60余次，课堂教学实录多次在中国教育电视台播放。在省级以上发表教育教学论文近百篇，曾4次荣获省级以上教育论文评比一等奖，参与了新课程标准苏教版小学数学教材的编写工作，参编教育书籍几十万字。2003年在《江苏教育》连续发表了十篇《全国义务教育数学课程标准学习辅导讲座》的进修文章，引起了一定的反响。

朱玉如 女，1959年12月出生，特级教师。1980年毕业于南通师范学校。现任江苏省南通市实验小学副校长。二十多年，她默默耕耘，在小学数学教学方面进行了卓有成效的探索、研究和改革，把知识、智能与情感编织成一堂堂科学而富有艺术魅力的数学课。早在1988年，朱玉如就在市小数年会上上了观摩课，在“雏燕杯”竞赛中夺冠，在省创新教育研讨会、省“现代小学数学”优课评比中两次摘金。九年义务教育教材实验课《求相差数应用题》得到人教社张卫国主任、著名特级教师盛大启的赞许和评析，并作为典型课例推介到《小学数学教师》展示。她还多次在国家、省、市数学骨干教师培训班上示范课，作了二十余场讲座，并应邀去浙江、陕西、上海、徐州、扬州上课、讲学，参加全国精品课展示。

吴金根 男，1961年出生，大专学历，中学高级教师，江苏省小学数学特级教师。1980年12月，毕业于江苏省洛社师范学校。81年1月，分配至东山实验小学任数学教师工作。2000年7月，调任江苏省苏州市吴中区木渎实验小学，任校长、书记工作。曾获得“苏州市青年教师‘双十佳’、苏州市优秀教育工作者、苏州市数学学科教改带头人、苏州市教育科研学术带头人、苏州市名教师、江苏省优秀教育工作者、江苏省师德模范”等30多项荣誉称号。得到过《江苏教育》、《苏州教育》等报刊杂志和电台、电视台多次先进事迹的报道。在省、市、区级数学评课选优中5次获奖，应邀赴北京、上海、江苏、浙江、安徽、山东、广西、河南、陕西、江西、内蒙古、新疆等省内外讲课、讲学和师资培训等100多次。曾赴澳大利亚教育考察，为“香港教师赴大陆培训团”作“课堂教学的评价”学术报告。

张齐华 男，1976年出生，江苏省南京市北京东路小学教导处副主任，小学一级教师，曾多次获南通市和海门县数学教学评比一等奖。2003年获江苏省小学数学评比一等奖。连续三次在“教海探航”征文评比中获一等奖，50余篇教育教学论文发表在省级以上刊物，参与苏教版数学国标本教材的编写。曾获“南通市跨世纪学术技术带头人培养对象”、“海门市学科带头人”等称号。

第四篇：全国知名小学数学特级教师 Word 文档

全国知名小学数学特级教师

全国知名小学数学特级教师

吴正宪

女，北京市教育科学研究院小学部主任，北京市优秀教师，市政协委员，特级教师。多年来，吴正宪致力于小学数学教学改革，在教学中善于调动学生学习的主动性，激发学生的创造性思维，并取得显著效果。她曾在我国二十多个省市作观摩教学课，得到专家和教师的好评。

她还作为原国家教委首批推荐的优秀教师为中国教育电视台《名师讲坛》节目摄制教学录像片，通过卫星向亚太地区播放。《小学数学教师》编辑部等单位为她联合举办过教学艺术研讨会。她发表教学论文三十余篇，专著有《吴正宪数学教例与教法》等。李 烈

女，蜚声国内的小学数学特级教师，现在是北京第二实验小学校长兼党总支书记，是第七、八、九、十届北京市政协委员，兼任教育部“全国教育干部培训专家委员会”委员、教育部“全国教师教育专家委员会”委员、中国教育国际交流协会理事、中国教育学会小学教育专业委员会副理事长、中国教育学会小学数学教学专业委员会学术委员等；她也是国家教育行政学院、北京师范大学教育管理学院、北京教育学院的兼职教授和首都师范大学初等教育研究所兼职研究员。她还获得过全国和北京市劳动模范、享受国务院政府特殊津贴专家、北京市有突出贡献的科学技术管理专家、北京市首届十大杰出青年、首届首都楷模、香港柏宁顿孺子牛金球奖之杰出奖等荣誉。华应龙

男，1966年6月出生，江苏南通人，北京第二实验小学教导主任，2001年参加了国家级骨干教师培训。1995年，获江苏省中青年小学数学教师优秀课评选一等奖。1992年、1995年、1998年三次获得江苏省“教海探航”征文一等奖；2000年，获《北京教育》“素质教育征文”一等奖；2002年，获北京市教育学会中青年教育理论工作者研究会评审论文一等奖。先后被评为江苏省优秀中师毕业生，江苏省教书育人先进个人。近年来，经常应邀到全国各地上观摩课、做讲座，中国教育电视台曾播放我的教学录像。先后在《光明日报》、《人民教育》、《中国教育报》、《江苏教育》、《北京教育》等20多家省级以上报刊上发表了300多篇文章，主编、参编了20多本教学用书。先参加了“苏教版”、“北师大版”的编写和实验指导工作。钱守望

男，1967年4月出生，河北唐山人，中共党员,大学本科学历，中学高级教师，数学特级教师，全国优秀教师，国家级骨干教师，中国教育学会小学数学教学专业委员会理事，现任中国人民大学附属小学副校长。先后荣获市、省小学数学教学大奖赛一等奖第一名，1993年代表河北省参加在江西南昌举办的“首届全国小学数学优化课堂教学观摩课交流会”荣获二等奖,2000年在全国小学数学说课竞赛中荣获一等奖，2002国家级研究课题《小学数学教材呈现策略研究》荣获全国一等奖。近年来，应邀赴全国各地做课百余节，作报告60多场，特约为河北省电教馆、全国义务教材研讨会、人民教育出版社等单位录制了多节示范课。在全国多家教育刊物上发表论文一百五十多篇,所写论文多次获各级论文评比一等奖。在全国多家小学生课外读物上发表辅导性文章近200篇，主编和参与编写各种教学辅导用书二十几本。刘可钦

女，享受国务院特殊津贴专家、全国教育系统劳动模范、第三届全国“十杰”教师。现任中关村四小校长，同时兼任海淀中心学区副校长、国家义务教育教学课程标准研制组核心成员，新世纪版小学数学教材编写组核心成员，教育部小学校长培训中心、北京师范大学教育管理学院兼职教授，中国教育学会小学教育专业委员会秘书长等职。刘德武

男，57岁北京教育学院宣武分院二部小学教研室教研员，中学高级教师，北京市特级教师。刘老师长

期从事小学数学教学和教研工作，他重视对学生学习心理的研究，提倡“在后退中前进”和“跳出数学教数学”，逐步形成了“自然而不随便，规范而不死板”的课堂教学风格。他先后五次被评为北京市及宣武区先进教师，1994年在宣武区教委隆重召开的“刘德武课堂教学特色研讨会”上，被授予“第一批学科带头人”称号。几年来，刘老师在北京市和全国许多省市做公开课或学术讲座百余节次，老师们普遍反映他的课新颖、独特、富有哲理。刘老师非常重视对青年教师的培养，他的徒弟中有很多已锻炼成长为市、区级优秀教师、教学干部或教研员，其中刘延革老师代表北京市参加2001年全国课堂教学竞赛，荣获一等奖。潘小明

男，1960年生，中共党员，现任上海市宝山区实验小学校长，上海市数学教学研究会会长，中学高级教师。曾获全国优秀教师等称号，连续三次被中共宝山区委、区政府命名为“宝山区青年尖子”。他专注于“小学数学课中学生自主探究学习研究”。自主探究学习专辑在中国教育电视台《名师讲坛》栏目播放。他曾获上海市小学数学青年教师教学观摩一等奖；中国教育学会小学教学专业委员会年会论文评比一等奖，在省、市级刊物上发表文章70余篇。还应邀去全国十多个省市讲学。98 年被命名为“宝山区首批小学名师”，出版有《潘小明论文教案选》。曹培英

男，上海市静安区教育学院教师，特级教师。上海市教育学会中小学数学教学专业委员会常务理事，人民教育出版社、课程教材研究所兼职研究员。多年来，单独编著或参加编写的已出版的数学教学专著、教材、辅导书有《计算教学》、《小学数学教育学》、《小学教师之友.数学卷》等15种，先后在多家教育报刊上发表数学教学研究文章38篇，累计逾百万字。参与研究的教改课题曾获全国首届教育科学优秀成果评选一等奖，并有论文获中国教育学会小学数学教学专业委员会论文评选一等奖。黄爱华

男，1966年生，江苏金湖人，广东省特级教师、深圳市十大杰出青年、广东省南粤教书育人优秀教师（特等奖）、全国优秀教师等称号。中学高级教师，现任深圳市福田区教研室研究员，中国教育学会数学教育研究中心多媒体教学研究部副主任。1985年从教，一直从事小学数学教学与研究工作，应邀在全国23个省、市、自治区的近百场学术研讨会上上观摩课、示范课并做专题讲座。曾三次获全国小学数学课堂教学评比一等奖，参与编写少儿读物计15册约100多万字，编写教学论著和教学参考用书120多万字。策划小学数学专业网站－华博士小学数学热线在国内有一定影响。钱金铎

男，41岁，特级教师，浙江省舟山市小学数学教研员。从教20多年，曾获得“全国优秀教师”、省“电化教育先进工作者”、舟山市“十佳新人”等荣誉称号。多年来，钱金铎老师一直在教学第一线从事教学工作，致力于小学数学教学研究。八十年代他就注意到学生课业负担偏重，思维机械，能力不强，因此他开始了“愉快活动操作，注重学法指导，培养学生能力”的教改实验。6年的汗水换来丰硕成果。毕业成绩人均96.4分，优秀率100%。在辅导学生参加数学奥林匹克竞赛，也取得明显成果。近年业，他20多次去省内外进行学术交流和示范课，听课教师达几万人次，在省内外有较高知名度。朱乐平

男，浙江省杭州市上城区教师进修学校校长、特级教师、从事数学教育和教师教育研究20余年。主要业绩：国家《教学课程标准》研制组核心成员，浙江省基础教育课程改革专家工作组成员。数十篇教育研究论文发表和多项科技课题获奖。朱德江

男，浙江省嘉兴市南湖区教研室副主任、数学教研员。他担任过10多年的一线教师和班主任，也担任过校长。嘉兴市首批名师、嘉兴市新世纪专业技术带头人、浙江省优秀教师。近几年来，他在各级各类活动中上公开课30多节，曾获嘉兴市中小学“高质量、高效率”课堂教学评选一等奖、浙江省小学数学录像课评比一等奖等；先后在省“名师名校长论坛”和全国新世纪第三届课程改革研讨评比活动中执教观摩课；多次应邀到外地上观摩课或作讲座，并获一致好评。徐 斌

男，江苏省苏州工业园区第二实验小学副校长，著名特级教师。曾获江苏省小学数学优质课评选第一名，国小学数学观摩课评比获一等奖，应邀为全国第五届小学数学年会上观摩课，先后到北京、浙江、上海等20多个省市作公开教学100多次，在《小学数学教师》等省级以上教育刊物发表论文160余篇。夏青峰

男，1971年出生，中学高级教师，江苏省江阴市华士实验学校副校长、国际部主任、党支部书记。先后被评为江阴市十佳青年、江阴市第十三届人大代表、无锡市师德高尚好园丁、无锡市学科带头人、无锡市名教师。1997年获全国第三届小学数学课堂教学观摩会一等奖第一名，应邀到北京、广东等地上课讲学60余次，课堂教学实录多次在中国教育电视台播放。在省级以上发表教育教学论文近百篇，曾4次荣获省级以上教育论文评比一等奖，参与了新课程标准苏教版小学数学教材的编写工作，参编教育书籍几十万字。2003年在《江苏教育》连续发表了十篇《全国义务教育数学课程标准学习辅导讲座》的进修文章，引起了一定的反响。朱玉如

女，1959年12月出生，特级教师。1980年毕业于南通师范学校。现任江苏省南通市实验小学副校长。二十多年，她默默耕耘，在小学数学教学方面进行了卓有成效的探索、研究和改革，把知识、智能与情感编织成一堂堂科学而富有艺术魅力的数学课。早在1988年，朱玉如就在市小数年会上上了观摩课，在“雏燕杯”竞赛中夺冠，在省创新教育研讨会、省“现代小学数学”优课评比中两次摘金。九年义务教育教材实验课《求相差数应用题》得到人教社张卫国主任、著名特级教师盛大启的赞许和评析，并作为典型课例推介到《小学数学教师》展示。她还多次在国家、省、市数学骨干教师培训班上示范课，作了二十余场讲座，并应邀去浙江、陕西、上海、徐州、扬州上课、讲学，参加全国精品课展示。吴金根

男，1961年出生，大专学历，中学高级教师，江苏省小学数学特级教师。1980年12月，毕业于江苏省洛社师范学校。81年1月，分配至东山实验小学任数学教师工作。2000年7月，调任江苏省苏州市吴中区木渎实验小学，任校长、书记工作。曾获得“苏州市青年教师„双十佳‟、苏州市优秀教育工作者、苏州市数学学科教改带头人、苏州市教育科研学术带头人、苏州市名教师、江苏省优秀教育工作者、江苏省师德模范”等30多项荣誉称号。得到过《江苏教育》、《苏州教育》等报刊杂志和电台、电视台多次先进事迹的报道。在省、市、区级数学评课选优中5次获奖，应邀赴北京、上海、江苏、浙江、安徽、山东、广西、河南、陕西、江西、内蒙古、新疆等省内外讲课、讲学和师资培训等100多次。曾赴澳大利亚教育考察，为“香港教师赴大陆培训团”作“课堂教学的评价”学术报告。张齐华

男，1976年出生，江苏省南京市北京东路小学教导处副主任，小学一级教师，曾多次获南通市和海门县数学教学评比一等奖。2003年获江苏省小学数学评比一等奖。连续三次在“教海探航”征文评比中获一等奖，50余篇教育教学论文发表在省级以上刊物，参与苏教版数学国标本教材的编写。曾获“南通市跨世纪学术技术带头人培养对象”、“海门市学科带头人”等称号。

第五篇：全国知名小学数学特级教师 Word 文档

全国知名小学数学特级教师 全国知名小学数学特级教师 吴正宪 女，北京市教育科学研究院小学部主任，北京市优秀教师，市政协委员，特级教师。多年来，吴正宪致 力于小学数学教学改革，在教学中善于调动学生学习的主动性，激发学生的创造性思维，并取得显著效果。她曾在我国二十多个省市作观摩教学课，得到专家和教师的好评。她还作为原国家教委首批推荐的优秀教师为中国教育电视台《名师讲坛》节目摄制教学录像片，通过卫星 向亚太地区播放。《小学数学教师》编辑部等单位为她联合举办过教学艺术研讨会。她发表教学论文三十 余篇，专著有《吴正宪数学教例与教法》等。李 烈 女，蜚声国内的小学数学特级教师，现在是北京第二实验小学校长兼党总支书记，是第七、八、九、十 届北京市政协委员，兼任教育部“全国教育干部培训专家委员会”委员、教育部“全国教师教育专家委员会” 委员、中国教育国际交流协会理事、中国教育学会小学教育专业委员会副理事长、中国教育学会小学数学 教学专业委员会学术委员等；她也是国家教育行政学院、北京师范大学教育管理学院、北京教育学院的兼 职教授和首都师范大学初等教育研究所兼职研究员。她还获得过全国和北京市劳动模范、享受国务院政府 特殊津贴专家、北京市有突出贡献的科学技术管理专家、北京市首届十大杰出青年、首届首都楷模、香港 柏宁顿孺子牛金球奖之杰出奖等荣誉。华应龙 男，1966 年 6 月出生，江苏南通人，北京第二实验小学教导主任，2001 年参加了国家级骨干教师培 训。1995 年，获江苏省中青年小学数学教师优秀课评选一等奖。1992 年、1995 年、1998 年三次获 得江苏省“教海探航”征文一等奖；2000 年，获《北京教育》“素质教育征文”一等奖；2002 年，获北京市 教育学会中青年教育理论工作者研究会评审论文一等奖。先后被评为江苏省优秀中师毕业生，江苏省教书 育人先进个人。近年来，经常应邀到全国各地上观摩课、做讲座，中国教育电视台曾播放我的教学录像。先后在《光明日报》、《人民教育》、《中国教育报》、《江苏教育》、《北京教育》等 20 多家省级以 上报刊上发表了 300 多篇文章，主编、参编了 20 多本教学用书。先参加了“苏教版”、“北师大版”的编写 和实验指导工作。钱守望 男，1967 年 4 月出生，河北唐山人，中共党员,大学本科学历，中学高级教师，数学特级教师，全国 优秀教师，国家级骨干教师，中国教育学会小学数学教学专业委员会理事，现任中国人民大学附属小学副 校长。先后荣获市、省小学数学教学

大奖赛一等奖第一名，1993 年代表河北省参加在江西南昌举办的“首 届全国小学数学优化课堂教学观摩课交流会”荣获二等奖,2000 年在全国小学数学说课竞赛中荣获一等奖，2002 国家级研究课题《小学数学教材呈现策略研究》荣获全国一等奖。近年来，应邀赴全国各地做课百 余节，作报告 60 多场，特约为河北省电教馆、全国义务教材研讨会、人民教育出版社等单位录制了多节 示范课。在全国多家教育刊物上发表论文一百五十多篇,所写论文多次获各级论文评比一等奖。在全国多家 小学生课外读物上发表辅导性文章近200 篇，主编和参与编写各种教学辅导用书二十几本。刘可钦 女，享受国务院特殊津贴专家、全国教育系统劳动模范、第三届全国“十杰”教师。现任中关村四小校长，同时兼任海淀中心学区副校长、国家义务教育教学课程标准研制组核心成员，新世纪版小学数学教材编写 组核心成员，教育部小学校长培训中心、北京师范大学教育管理学院兼职教授，中国教育学会小学教育专 业委员会秘书长等职。刘德武 男，57 岁北京教育学院宣武分院二部小学教研室教研员，中学高级教师，北京市特级教师。刘老师长

期从事小学数学教学和教研工作，他重视对学生学习心理的研究，提倡“在后退中前进”和“跳出数学教数学 ”，逐步形成了“自然而不随便，规范而不死板”的课堂教学风格。他先后五次被评为北京市及宣武区先进教 师，1994 年在宣武区教委隆重召开的“刘德武课堂教学特色研讨会”上，被授予“第一批学科带头人”称号。几年来，刘老师在北京市和全国许多省市做公开课或学术讲座百余节次，老师们普遍反映他的课新颖、独 特、富有哲理。刘老师非常重视对青年教师的培养，他的徒弟中有很多已锻炼成长为市、区级优秀教师、教学干部或教研员，其中刘延革老师代表北京市参加 2001 年全国课堂教学竞赛，荣获一等奖。潘小明 男，1960 年生，中共党员，现任上海市宝山区实验小学校长，上海市数学教学研究会会长，中学高级 教师。曾获全国优秀教师等称号，连续三次被中共宝山区委、区政府命名为“宝山区青年尖子”。他专注于“小 学数学课中学生自主探究学习研究”。自主探究学习专辑在中国教育电视台《名师讲坛》栏目播放。他曾获 上海市小学数学青年教师教学观摩一等奖；中国教育学会小学教学专业委员会年会论文评比一等奖，在省、市级刊物上发表文章 70 余篇。还应邀去全国十多个省市讲学。98 年被命名为“宝山区首批小学名师”，出 版有《潘小明论文教案选》。曹培英 男，上海市静安区教育学院教师，特

特级教师。上海市教育学会中小学数学教学专业委员会常务理事，人 民教育出版社、课程教材研究所兼职研究员。多年来，单独编著或参加编写的已出版的数学教学专著、教 材、辅导书有《计算教学》、《小学数学教育学》、《小学教师之友.数学卷》等 15 种，先后在多家教育 报刊上发表数学教学研究文章 38 篇，累计逾百万字。参与研究的教改课题曾获全国首届教育科学优秀成 果评选一等奖，并有论文获中国教育学会小学数学教学专业委员会论文评选一等奖。黄爱华 男，1966 年生，江苏金湖人，广东省特级教师、深圳市十大杰出青年、广东省南粤教书育人优秀教师（特等奖）、全国优秀教师等称号。中学高级教师，现任深圳市福田区教研室研究员，中国教育学会数学 教育研究中心多媒体教学研究部副主任。1985 年从教，一直从事小学数学教学与研究工作，应邀在全国 23 个省、市、自治区的近百场学术研讨会上上观摩课、示范课并做专题讲座。曾三次获全国小学数学课堂 教学评比一等奖，参与编写少儿读物计 15 册约 100 多万字，编写教学论著和教学参考用书 120 多万字。策划小学数学专业网站－华博士小学数学热线在国内有一定影响。钱金铎 男，41 岁，特级教师，浙江省舟山市小学数学教研员。从教 20 多年，曾获得“全国优秀教师”、省“电 化教育先进工作者”、舟山市“十佳新人”等荣誉称号。多年来，钱金铎老师一直在教学第一线从事教学工作，致力于小学数学教学研究。八十年代他就注意到学生课业负担偏重，思维机械，能力不强，因此他开始了“愉 快活动操作，注重学法指导，培养学生能力”的教改实验。6 年的汗水换来丰硕成果。毕业成绩人均 96.4 分，优秀率 100%。在辅导学生参加数学奥林匹克竞赛，也取得明显成果。近年业，他 20 多次去省内外 进行学术交流和示范课，听课教师达几万人次，在省内外有较高知名度。朱乐平男，浙江省杭州市上城区教师进修学校校长、特级教师、从事数学教育和教师教育研究 20 余年。主要 业绩：国家《教学课程标准》研制组核心成员，浙江省基础教育课程改革专家工作组成员。数十篇教育研 究论文发表和多项科技课题获奖。朱德江 男，浙江省嘉兴市南湖区教研室副主任、数学教研员。他担任过 10 多年的一线教师和班主任，也担任 过校长。嘉兴市首批名师、嘉兴市新世纪专业技术带头人、浙江省优秀教师。近几年来，他在各级各类活 动中上公开课 30 多节，曾获嘉兴市中小学“高质量、高效率”课堂教学评选一等奖、浙江省小学数学录像 课评比一等奖等；先后在省“