第八届全国小学英语课堂教学观摩培训会报道[五篇范文]

第一篇：第八届全国小学英语课堂教学观摩培训会报道

勤学习，促提高

---记第八届小学英语课堂教学观摩培训会

2016年5月21-23日在东莞体育中心召开了“第八届小学英语课堂教学观摩培训会”。三天日程安排紧凑，大师云集，群英荟萃，给来自全国的小学英语教师到来了视觉和味觉上的大餐。我校英语教师积极参加，勤学习，促提高。具体报道如下：

龚亚夫和鲁子问两位“泰斗”分别给我们做了《多元目标的小学英语教研-从生存到发展》、《培养学生英语学科素养》讲座。两位大师不约而同地共同关注到了英语学科素养。现在的英语教学应培养学生具备两种能力：学习能力、语言能力，两种品格：思维品质、文化品格，如多层次思维能力、优良品格与文化修养、解决问题能力等。教师要重新认识教学目标、灵活处理教材、善用多种教学资源，在设计教学活动时，英设计多元目标的教学任务，将思维、品格培养与语言学习相结合。

32位来自全国各地的名师给我们展示了一堂堂精彩的课例。从选材到设计，从课件制作到精彩演绎，处处尽显精致。三天下来，全场一万多人的会场座位虚席。总结这些课例，优点有五：1.教材灵活，话题新颖，如垃圾分类、废物回收利用、环境污染等与生活息息相关有关环保的话题；2.注重训练思维，培养文化品格，如如何正确地发泄情绪、控制情绪，给人正确建议，别人有困难时伸出援救之手等；3.教师跨越国界，有两位分别来自韩国和香港的老师演绎了不同的精彩课堂；4.每位出课教师形象气质俱佳，英语口语标准、表达流利，英语素养高，课堂调控能力棒，应变能力强；5.课件制作美轮美奂，尤其是最后一位来自上海的老师，简直就到了出神入化的地步，让我们看到信息技术给教学带来的改变。当然也要为我们出课的东莞市小学生点个赞，尤其宏远外国语学校的学生，口语水平那是相当牛，给与会老师留下了深刻印象，为东莞小英教学增光添彩。

有了这么宝贵的一次学习机会，参与的老师们都心存感激，把与会的感受详细记录下来，以便返校后分享，并立誓要把本次所学落实到日常教学中，相信我们学校的英语科组一定会在教研这条路上越走越坚定！

【通讯员：罗芳】

2016.5.24

第二篇：全国小学英语课堂教学观摩心得

我荣幸地参加了在枣庄举行的“第六届全国小学英语课堂教学观摩研讨活动山东省初评会议”学习。为期两天半的课堂教学观摩和朱浦老师的讲座，每天的感觉是幸福而又充实的，因为每一天都要面对不同风格的老师，每一天都能欣赏到不同类型的课堂教学，每一天都能感受到思想火花的冲击。经过这几天的学习，我反思了以往工作中的不足，同时我的课堂教学观念进一步得到更新，真是收获颇多。以下是我的一些体会：

一、教态自然，口语流利。每位老师整节课都是用流利的英语组织各项课堂教学活动。她们口语流利，发音准确。可见各位参赛的教师英语水平之高，同时也是进行英语教学的前提。而且个别教师还展示了自己规范的英文书写功夫，精湛的简笔画技艺，以及她们歌唱、表演的多方面才能也充分展现出来。

二、创设情境，寓教于乐。在精彩的课堂中，教师都非常注重情境的创设，将会话教学至于真实的情境中，让学生在真实的情境中进行语言的交流，体会到学习英语的乐趣，学生的语言交流能力得到了锻炼和提高。同时老师们都非常的注重课堂气氛的营造，在学生进行分组活动的时候，播放舒缓的音乐，缓解学生的学习压力，让学生轻松学习、快乐学习。

三、加强学习，提高素质。朱浦老师的讲座对我的触动颇深、受益匪浅，让我明确了今后努力的方向：小学英语教学应语篇带动词、句子学习，关注内容语言情感，整体思考教学设计，凸显语用情感体验，实现全语境式教学，改变课貌课质课效。同时让我感觉到作为一名教师，要坚持不断地学习，积极进行知识的更新，与时俱进，适应时代的发展，做好自己的角色定位，激发学生的求知欲，提高学生的实践能力，培养学生的创新精神。教师应放下架子，转变观念，从知识的传导者的角色转变为信息海洋的导航者、个体学习的指导者、学习生活的组织者、合作探究的辅导者。

总之，通过这两天半的学习，我开阔了视野，学习了新方法，新思想，新理念。虽然有些东西说起来很容易，真正做起来却很难，但是不管怎样，在今后的教学中，我将努力加强学习，在实践中不断探索总结，丰富自己的教学经验，提高自身素质。

第三篇：全国初中英语课堂教学观摩培训会观摩感想

全国初中英语课堂教学观摩培训会观摩感想

今年11月的14日到16日，我和同校的另外5位老师有幸参加了在青岛举行的第十一届全国初中英语课堂教学观摩培训会。听课中和听课后后我一直在思考这样一个问题：什么样的课堂设计和教学才是有效的？我把有效的课堂教学定位为“有效率、有效果”。效率，体现在单位时间内的课堂容量上，所以要合理设计、有效实施；效果，体现在课程过程中学生的参与度和掌握情况，这就要关注目标、关注学生。通过参加本次的观摩培训活动，我对于如何达到有效教学，有了以下收获：

一、确定明确的课堂教学目标

程晓堂院长在点评时，提到课堂设计要紧紧围绕教学目标展开，也就是说师生的互动行为不能偏离设定好的课堂目标。教师课堂教学观察表中明确了对教学目标的一级指标：定位准确适切，表达清晰规范；在二级指标中指出教学目标要与课程目标、单元目标一致且符合三维目标，要能明确表达通过学习学生应该学会做什么；而且，教学目标应是可达成、可测评的。

石家庄市第四十中学李霞老师在展示《Do you want to watch a game show? Reading part of Section B》，带领学生进行英译汉的练习。但是评委在点评时提出这样一个情况：初中阶段对于翻译的要求并不高——言外之意，所授内容与课程目标有了脱节。这就是一个明显的课堂目标是否达成的问题。

有明确的教学目标很重要。目标明确能使教师自我规范教学行为，克服教学中的随意性，也能使学生明确学习任务和要求。教师备课最忌讳的： 没有提前设定好教学目标、或者教学目标定位不准、再者教学目标的维度缺失。很多老师在备课时鲜少考虑教学目标，甚至直接忽略教学目标，随性、凭经验，这样的课堂还有多少实际意义可言。也有一些时候，老师们没能准确解读教材，对学情把握不准，目标制定的过高或过低，导致教学内容设计过难或过易；或者，也有时候，教师在设计目标时侧重于知识与技能目标的落实，或反之过分追求活动形式，淡化知识的传授，都会严重影响课堂教学的效率和效果。以上的种种情况，老师们都应该引以为戒。

二、思考新颖的课堂教学设计

本届优质课的展评重点要突出教学内容与教学设计的融合。教学设计是在新课程理念下对教学过程的解构和重建。它是教学活动的蓝图。我所听的近30节课，类型丰富，有听说课、阅读课、写作课、整合课；授课教师处理教学内容的方式有常规者，更有创新者，比如：福建福州华伦中学英语教师张宏在展示《What does your mother do? Section A 》听说课时，重新安排了教材内容的顺序并且将学生们认为比较乏味的语音教学编排为然口令的形式，既实现了知识构建的立体化，又显了设计的创意性。还有第二十一节课，来自湖南师大附中博才实验中学的康灿老师《Who’s Got Talent?》的一开场，她很熟练的给在场的孩子们变了一个魔术，立刻引起了学生们的好奇和兴趣，也直击本堂课的主题——talent.从课堂效果来看，学生喜闻乐见，掌握扎实。师生互动热烈。

再如：云南省昆明市第十中学的廖承瑶老师，在展示《How to write stories?》这节写作课时，一开始就运用了学生选择四栏中的数字，每一栏分别会出现英语写作中体现其中一个要素的内容，然后让学生串联成一个故事的形式。本节课的这种处理赢得了点评嘉宾的高度评价：形式新颖，引发学生的好奇心。

教学设计是教学活动得以顺利进行的基本保证。好的教学设计是教学方法、教学策略、教学手段的集中体现，它应内化为我们每一个教师的课堂追求。

三、探讨科学合理的教育教学方法

课堂教学观摩培训中，优质课展评是一种英语课堂方向的引领、示范，甚至是一种改革。每一节课都带给了我们强烈的视觉冲击力和学科课堂方面的思考。我们为精彩的细节喝彩，也为失败的环节反思。这个过程中，参赛教师向我们呈现很多优秀的课堂教学的做法，我在这里加以总结：

1.课堂管理中，合理分配教学时间，把握教学节奏的问题。如：第一节课，来自宝岛台湾的杨雅雯老师自编教材的授课中中，在老师的引领下，学生们顺利的完成了一个又一个的学习任务，下课铃响，学生圆满收工。也有个别老师，时间处理不好，教学任务没有完成。这也引发了我们对课堂的预测、设计、节奏安排等方面的思考。

2.教学资源与媒体的使用。大部分教师制作的课件精美、录制的视频有趣、教具很有特点，能有效发挥作用。但是有几节课的游戏设置、音乐使用也是有问题的，为让学生活动而游戏，突显一种表面的活跃，注重形式而非注重内容。

一天十二节课的节奏，累的同时大开眼界。收获的不仅仅有学科知识，更重要我从郑主任还有其他各位老师身上再次感受认真的力量。学习着快乐着。

英语教研组 栾贻桢 2015-11-17

第四篇：第七届全国小学英语课堂教学观摩研讨会

第七届全国小学英语课堂教学观摩研讨会

雪停了(124396189)11:09:58

关于举办“第七届全国小学英语课堂教学观摩研讨会”的通知 各省（自治区、直辖市）教育学会外语教学专业委员会、教研室、教科院(所)、教育 学院，各小学：

为了进一步推进我国小学英语教育教学改革，提高小学英语教师的专业水平

和课堂教学质量，决定于 2014 年 5 月 9 日-12 日在陕西省西安市举办“第七届全

国小学英语课堂教学观摩研讨会”

。本次课堂教学观摩研讨会由北京师范大学外 国语言文学学院（以下简称“北师大外文学院”）主办，中国教育学会外语教学 专业委员会（以下简称“外专委”）提供学术指导。现将本次会议有关事项通知 如下：

一、会议组织机构

主办单位：北京师范大学外国语言文学学院 学术指导：中国教育学会外语教学专业委员会 协办单位：陕西省教育科学研究所 陕西省教育学会

支持单位：北京时代创普教育科技发展中心

二、报到时间和地点

1.授课教师报到时间：5 月 8 日 08:00-18:00（晚上 19:30-20:30 召开授课教师预备会议，开会地点报到时通知。）

2.授课教师报到地点：

授课教师报到地点将在收到推荐材料后另行通知。3.参会代表报到时间：5 月 9 日 08:00-22:00 4.参会代表报到地点：

已提前缴费的参会代表持“参会确认函”到接待组通知的住宿酒店报到，雪停了(124396189)11:11:10 “参会回执” 附件一 第七届全国小学英语课堂教学观摩研讨会.参会回执 注：1.本回执电子表格下载地址为： www.xiexiebang.com； 3.收到您的回执及会务费后，会务组将及时给您发送“参会确认函”电子邮件，确认您注册成功。

4.“参会确认函”及宾馆预订信息将通过电子邮件发送，回执中请务必填写参会者本人的邮箱及手机号码。

省份 姓名 性别 会员编号 是否住宿 入住日期 会务费 发票抬头 手机号码 电子邮箱 工作单位 通讯地址 __月__日 __月__日 __月__日 __月__日 __月__日 __月__日 __月__日 __月__日 __月__日 __月__日

雪停了(124396189)11:20:46

雪停了(124396189)11:26:51 希望各位老师认真阅读文件，有条件的老师可以取得学校支持，参加这次研讨会，毕竟在西安，离我们近、方便一些。雪停了(124396189)11:28:35 那位老师有很满意的光盘课，也可以参赛！

第五篇：2012年第八届全国高中英语课堂教学观摩研讨会学习心得

2012年第八届全国高中英语课堂教学观摩研讨会学习心得

11月24日至26日，为期3天的第八届全国高中英语课堂教学观摩研讨会在武汉华中师范大学佑铭体育馆隆重举行。我非常有幸得此机会与牛小明老师共赴武汉，亲身感受这场全国英语教学盛会。我们领略了全国三十几个省份选拔出来的共十七位执教教师的风采，每一节课都有太多的亮点，太多的惊喜。不同的教学风格，不同的教学设计和不同的教学理念，让我受益匪浅。

来自吉林省吉林市吉化第一高级中学的安晶老师执教的是人教版选修六Unit 2 Poems中的Appreciation & Writing的诗歌欣赏写作课。安老师引领学生从不同角度欣赏英语诗歌，富有创新，让学生深深体会到英语诗歌的美，有效的激发了学生的学习兴趣，巧妙的引导学生进入诗歌的境界，深入浅出，最后让学生完成自我诗歌的创作，显示了深厚的教学基本功，受到了全场专家及观摩教师的一致好评。还有来自浙江省临海市回浦中学的吴超玲老师，她从《心灵鸡汤》中选了一篇散文 My Father’s Hands 作为文本，尝试了课本中少有的文体—散文，从文字、文学与文化三个层面，挖掘了文本的深层涵义，提炼了文本的情感主题，给全体参会人员留下了深刻印象。

总之，学习虽然结束了，但是我对课堂最优化教学的追求不会结束！几天的听课虽然辛苦，但每堂课细细地听下来后，每堂课都有很多闪光的亮点供我们参考、学习、借鉴，俗话说有比较就会有鉴别，所以我会把其中的精华加以吸取，在以后的课堂教学过程中大胆的运用。在今后的教学中我还要更加积极努力的学习先进的教学理论，逐步提高和完善自己的课堂教学。