第一篇：第八届全国中小学互动课堂教学实践观摩活动
第八届全国中小学互动课堂教学实践观摩活动
为充分调动教师在教学中应用信息技术的积极性和创造性，推动信息技术与教育教学深度整合，由中央电化教育馆和全国中小学计算机教育研究中心举办的第八届全国中小学互动课堂教学实践观摩活动目前评审结果已公示，活动收到了全国数万名教师的课例，对互动课堂教学的推动具有深远意义。
本次活动的主题是互动课堂创新教学，参赛对象为全国中小学老师，虽然目前互动课堂教学还没有完全普及，但并不影响老师们参与的积极性。无论是语文、数学还是其他科目，每一个课例都很精彩。此次活动，还得到了著名软件提供商亚泰盛世的鼎力协助，不仅帮助老师们制作课件，老师还能用NB互动教学平台进行授课。北京市海淀区的老师大多采用亚泰盛世提供的NB互动教学平台进行录课。来自五一小学、上地实验学校、艺术师范附属小学的老师分别凭《三角形内和》、《裸子植物与被子植物》、《我是什么》收获了二等奖，五一小学的苑小辰老师的英语课例《Poor Old Mum》获得了三等奖。
互动课堂教学是未来教育教学的发展趋势，本次全国中小学互动课堂教学实践观摩活动不仅为广大教师搭建成长的平台，也促进了全国中小学教育信息化工作更快更好发展。
第二篇：全国中小学创新课堂教学实践 观摩活动心得体会
全国中小学创新课堂教学实践
观摩活动心得体会
解东一小 石利利
上个星期，我怀着兴奋而激动的心情前往广州，参加了为期三天的全国中小学创新课堂教学实践观摩活动。活动中有名师精湛的课堂展示，专家精彩的讲座点评，真的是感受颇深、受益匪浅。专家们新的理念、新颖的设计、清晰的思路、灵活的教法、亲切的语言给我留下了深刻的印象。观摩课活动中流畅的教学设计、新颖的技术工具、独特的教学方法等等，都让我充分领略到了数学课堂教学的精彩与魅力。
数学教学就是要善于沟通数学知识与生活实际的联系，设计出贴近学生生活实际的数学情境，让孩子们在生活场景中学习数学、理解数学、应用数学。上课教师不仅挖透教材，而且从多角度地理解教材，驾驭教材，充分关注学生的表现，充分展示学生学习的全过程。
在《树叶中的比》这一课中，教师围绕重难点，让学生勇敢地尝试解决问题，孩子们自己去发现、判断、比较，去选择合适的工具，借助身边有用的工具，从而找到了解决问题的方法。教师将参与体验、探究、操作、思考的权力还给了学生，发挥了学生的主体性。整个环节目标的细化、落实，使学生真正地掌握了本节课目标中的基本知识和基本技能，又能解决了一些实在的数学问题，整个课堂教学扎实、有效。我平时的教学中，经常在处理某个教学重点、难点时，苦于很难找到很好的处理方法。在这次听课活动中，使我有了一种“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的感觉，原来“课”还可以这样上。
在《制作雨量器》一课中，老师充分运用新媒体、新技术，将UMU互动平台提问融入课堂中，学生充分发散思维，尽情提问，在小学合作、师生合作中，每个同学的疑问都能当堂解决，为学生今后的思维发展奠定了扎实的基础。
课后，在场专家老师给我们做了精彩的讲座，使我深刻地认识到学习的必要性。作为一名小学数学老师必须认真研读课标，深挖教材，做到以学生为本。要注重激发学生的学习兴趣，引发学生的数学思考，让学生认真听讲，教给孩子恰当的学习数学的方法。教学时，要注重细节，提高课堂的教学实效。要学会以典型教学案例为载体，开阔教学视野，探究出高效的课堂教学模式。
通过这次学习，我深刻体会到：在“互联网＋教育”理念的推动下，基于大数据教育服务、云端一体化、智能终端等技术的融合，开启了课程变革的新时代。基于网络和数字终端支持下的“一对一”数字化个性学习，将真正实现以“教师教”向“学生学”为主的转变，学生自主合作、探究个性化数字化高效学习，这也正是新时代背景下正在追寻的现代教育……
第三篇：第九届全国中小学创新(互动)课堂教学实践观摩活动--说课教师注意事项
“2016年新媒体新技术教学应用研讨会
暨第九届全国中小学创新（互动）课堂教学实践观摩活动”
现场说课教师 注意事项
1.时间：5月20日下午，每位教师说课时间不超过12分钟。2.环境：配有电子白板或互动电视的教室，由组委会提供说课用设备。
3.形式：采用PPT演示的形式进行。4.注意事项：
(1)说课内容与参加课例评比时报送的课题一致。
(2)重点突出。突出主要教学活动如何利用新技术与教学的融合，突出以学生为中心的教学活动，突出课堂教学生成与创新。围绕教学目标达成过程中的教学方式、教学策略、技术与师生的关系、学生学习体验等内容展开，可利用简短的教学视频片段(2分钟左右)展示新媒体新技术解决教学活动中关键问题的过程。
(3)教学目标、教学设计、学情分析、教学过程中重难点、教学反思与自我评价提炼精简介绍，清晰概述。
5.PPT要求：
（1）PPT的文件格式为“.PPT”，使用PowerPoint2007或更高版本的老师，保存时注意选择对应的文件“保存类型”为“PowerPoint97-2003演示文稿”。
（2）PPT第一页内容写明：教师姓名、学校、学科、年级、课题名称、教材版本。
（3）制作PPT时，请将插入的视频等素材与该PPT放在同一文件夹内，视频片段存储格式为“.wmv”，图片存储为“.jpg”格式，图片要影像清晰。
文件夹名称格式为:“课例编号-学段-学科-年级-姓名-学校（如：11025-小学-数学-三年级-杨阳-海南省琼海市第一小学）”。
（4）PPT说课文稿要注意排版规范、布局合理、链接无误。建议提前进行测试，尝试在多台电脑上试播，确保视频文件的路径正确。
6.说课文稿提交：
请于5月日前将PPT说课文稿所有内容（包括PPT内插入的视频、．．4．．音频、图片等素材）打包发送到活动组委会邮箱：guanmoke@126.com。压缩包名称请于文件夹名称格式一致。邮件主题请“说课课件”，并写明课例编号、教师姓名及学校。
第四篇：2012年第八届全国高中英语课堂教学观摩研讨会学习心得
2012年第八届全国高中英语课堂教学观摩研讨会学习心得
11月24日至26日，为期3天的第八届全国高中英语课堂教学观摩研讨会在武汉华中师范大学佑铭体育馆隆重举行。我非常有幸得此机会与牛小明老师共赴武汉，亲身感受这场全国英语教学盛会。我们领略了全国三十几个省份选拔出来的共十七位执教教师的风采，每一节课都有太多的亮点，太多的惊喜。不同的教学风格，不同的教学设计和不同的教学理念，让我受益匪浅。
来自吉林省吉林市吉化第一高级中学的安晶老师执教的是人教版选修六Unit 2 Poems中的Appreciation & Writing的诗歌欣赏写作课。安老师引领学生从不同角度欣赏英语诗歌，富有创新，让学生深深体会到英语诗歌的美，有效的激发了学生的学习兴趣，巧妙的引导学生进入诗歌的境界，深入浅出，最后让学生完成自我诗歌的创作，显示了深厚的教学基本功，受到了全场专家及观摩教师的一致好评。还有来自浙江省临海市回浦中学的吴超玲老师，她从《心灵鸡汤》中选了一篇散文 My Father’s Hands 作为文本，尝试了课本中少有的文体—散文，从文字、文学与文化三个层面，挖掘了文本的深层涵义，提炼了文本的情感主题，给全体参会人员留下了深刻印象。
总之，学习虽然结束了，但是我对课堂最优化教学的追求不会结束！几天的听课虽然辛苦，但每堂课细细地听下来后，每堂课都有很多闪光的亮点供我们参考、学习、借鉴，俗话说有比较就会有鉴别，所以我会把其中的精华加以吸取，在以后的课堂教学过程中大胆的运用。在今后的教学中我还要更加积极努力的学习先进的教学理论，逐步提高和完善自己的课堂教学。
第五篇：2014年新媒体新技术教学应用研讨会暨第七届全国中小学互动课堂教学实践观摩活动学习心得
2014年新媒体新技术教学应用研讨会暨第七届全国中小学互动课堂
教学实践观摩活动学习心得
作为一名职初教师，我非常荣幸这次能够有机会参加这次高水平的观摩活动。虽然只有短暂的几天学习，却使我收获颇多。专家们的精彩讲座，老师们的白板课展示和说课，都给我留下了深刻的印象。专家们的教育教学理念让我对教学有了更深入的认识，老师们的白板教学和一对一教学让我大开眼界，专家们对展示课的点评更让我对教学有了更深的反思。这次活动的主题主要围绕两个方面展开：一是新媒体新技术在教学中的运用，二是互动课堂的探究。
随着社会的快速发展，教育事业也在发生着巨大的变化。无论是城市，还是大部分乡村，“三尺讲台，一支粉笔”的时代早已不在。新媒体新技术给我们的教育带来了巨大的改变，随着班班通，电子白板，网络等多媒体的出现，学生获取知识的方式变得丰富多样。同时，多媒体的引入也为教师本身教学实践提供了很多的便利。特别是农村的孩子有了多媒体，就为他们注入了一盏希望的明灯，注入了生机和活力。那么，新媒体技术到底改变了什么？教育家顾明远说过：“技术并没有改变教育过程的发展，但技术改变了整个教育过程的模式，改变了教育过程的组织序列，改变了分析和处理教育教学问题的思路。”这次活动主要展示了电子白板中教学中的运用。提到电子白板，大多老师的体会是：一，不会用，心有余而力不足，没有掌握信息技术教学手段。二，不想用，墨守成规，不愿意中新方式上费时费力。其实，我自己对电子白板的运用也不是很熟悉。但是通过这次培训后，看到老师们中课堂上运用电子白板把课堂变得如此生动形象，丰富有趣，我也迫不及待想要学习电子白板的运用方法。孩子们的积极性增加了，学习效果也提高了。
点击咨询 