通化市2010年教育重点工作目标管理责任制指标体系解读5篇

第一篇：通化市2010年教育重点工作目标管理责任制指标体系解读

通化市2011年教育重点工作目标

管理责任制指标体系解读

A1：教育事业科学发展

C1：

1、柳河县教育十二五发展规划。

2、学校教育十二五发展规划（与县十二五规划协调统一）。

3、柳河县义务教育初步均衡发展方案

4、学校义务教育初步均衡发展方案。年度工作人任务完成的佐证材料。

5、县长、局长在全县教育工作会议上的讲话。

6、学校年度工作计划。

7、学校年度工作终结。（工作终结的内容要与工作计划协调统一）

C2: 教育局落实省特殊教育意见的相关文件及年度工作任务完成情况的佐证材料

C3:

1、柳河县学前教育“三年行动计划。

2、学校学前教育“三年行动计划及年度工作任务完成的佐证材料 3、2011年学校幼儿教育的全部过程管理档案资料。

C4:

1、控辍工作相关文件、方案、责任书（包括政府与职能部门、村屯、学校签订的责任书，校长于教师签订的责任书）以及过程管理的档案资料。

2、学籍管理的相关表册。

C5: 1、2011年中等职业学校招生计划（市、县）。

2、职教中心、朝职高2011年高一学生名册

3、按教育二科下发的2011年教育重点工作目标管理责任制内容准备迎检材料。C6: 1、2009、2010年初中毕业生名册。2、2009、2010年升入一中、八中、职中学生名 A2：依法增加教育投入（C6——C12）

1、各级教育行政部门有关教育投入的相关文件

2、学校预算审批单

3、教育局向学校拨款的所有拨款凭证

4、学校改善办学条件、教师培训等支出明细。

5、两免一补相关文件、拨款凭证及学生名单 A3:促进改善办学条件改善 C13：

1、教育局中小学校舍安全工程规划。2、2011年工程项目及完成情况相关材料

3、配套资金落实的佐证材料，减免政策的文字材料

C14：

学校不需要准备文字材料。C15：

1、农村远程教育年度工作计划。

2、教育资源下载记录。

3、远程教育培训证书。

4、远程教育工程设备使用记录（每周不少于20学时）

5、体、音、美器材登记台帐（同时查器材库的管理）

C16：

1、学校劳动基地（使用证）

2、学生参加劳动实践活动记录（每生每学期不少于两次）

3、学生名册。（计算参与率城区%60、农村90%以上）

4、学校校田管理使用制度、计划、总结及影像资料。C17：

1、民族学校经费投入（拨款凭证）C18： 1、2011年职业教育新增基础设施及基地建设的相关材料。

2、实习、实训教学的相关资料（教案，实习、实训记录等）C19：

1、局下发的学校后勤管理文件及学校具体实施的佐证材料

2、学校三创建计划、方案，实施的过程材料及工作总结 3学校善化建设计划、过程记录及总结

4、学校后期管理的相关制度。A4：加强教师队伍建设 C20：

1、县政府、教育局有关补充教师的相关文件

2、补充教师的名单、科目及个人简历

3、校长教师校际交流制度及方案。

4、校长、教师、校际交流的政策措施、人员名单。

5、教职工绩效考核的相关材料。

6、送教下乡、手拉手、教学开放周相关材料（活动方案、签到簿、活动记录、听评课记录、活动总结等）C21：

1、年度教师培训计划及总结。

2、参加国培、省培教师名单，参加培训的学习笔记。

3、参加市县训教师名单，参加培训的学习笔记。

4、学校2011年教师培训的相关档案资料。（讲义、学习笔记、体会等）研修教师

5、进修学校下发的有关教师培训相关文件。

6、教师义务培训基地活动方案、过程材料（听课笔记、培训心得等）、年度工作总结。C22：

1、“特岗计划”和免费师范生就业政策相关文件及落实情况。

2、开展构建区域协作的教师继续教育新体制试点活动的相关材料。

3、教师全员培训工作计划（实训计划）、过程材料（月工作安排、业务学习笔记、师德学习笔记、小本研修计划、网联培训计划、常规培训计划，参加学习人员名单、学习笔记、参学具体时间记录）及年度工作终结

4、网联学习计划、参加人员名单、学习笔记、参学具体时间记录

5、骨干教师帮带记录，观模课教案

6、干训计划、讲议及参加干训人员名单、学习笔记 C23：

1、县级名师工作室建设情况。

2、骨干教师培训计划。

3、骨干教师示范课教案、骨干教师帮带记录、读书笔记、下乡送

课、帮带协议书等。

4、名师工程评选方案。

C24：

1、幼儿园教师培训计划（教育局、学校）学习笔记、参培人员名单。

2、幼儿园教育教学管理的相关档案资料。C25：

1、“双师型”教师名册、证书复印件（2010年、2011年）2、2010年、2011年专任教师名册及证书复印件。

3、教师素质提升计划，过程材料及工作总结

A5：加强教育教学管理 A5加强教育教学管理 C26

1、局下发的关于“实施精细化管理，打造高效课堂”主题活动方案。

2、学校制定的“打造高效课堂”活动方案及方案执行情况。

3、局下发的援建校活动方案。

4、援建学校制定的手拉手活动方案及执行方案的过程材料、受援学校有参加学习交流情况的材料。

5、局下发教学开放周通知和通报。

6、开展开放周的学校要有活动组织的过程材料、参加开放周学习的学校要有教师名单、听课记录、学习心得。

7、局下发的关于教育教学改革的规划。

8、学校制定主题鲜明的教育教学改革规化、方案或计划、阶段总结。C27

1、教育行政部门下发的有关德育工作相关文件。

2、德育工作整体规划（三年规划）及落实情况。

3、学年或学期德育工作计划。

4、德育活动计划、过程材料及年度工作终结。

5、德育工作检查记录（月量化记实）。

6、参加社会实践活动记录。C28

1、“综合评价、择优录取”的高中招生相关制度健全，并进一步完善。

2、招生计划政策倾斜于农村，达到城乡均衡发展。

3、普通高中生毕业合格率较往年有明显提高。C29

1、局下发的中小学课程计划实施意见。

2、严格执行课程计划，按计划标准开足、开齐课程。

3、局下发的相关文件即《柳河县义务教育教学常规.》、《柳河县中小学学生学习常规》、《柳河县中小学教学研究制度》

4、认真执行两个“常规”一个“制度”（备、讲、批、辅、考；学校教学工作计划、班主任及教师工作计划；领导及教师听课笔记；校长“六个必须”；执行“六个一”等相关材料）

5、局下发的中小学作息时间表。

6、严格控制超班额现象。C30

1、药品使用记录。

2、晨检记录。

3、学生体检卡（去年和今年）

4、体检分析报告单。

5、消毒记录。

6、眼操记录。C31

1、小学四、五年级，初中九年级开设民族教育课，要保证课时

数。在课程表中要有所体现。

2、有课程实施计划、有教师、有教材、有教案。

3、学生上课数达百分之百，教学效果好。C32

1、有健全的教研组织机构。

2、注重教师队伍建设，多为年轻教师搭建展示的平台。

3、开展多种形式的教研活动，充分利用多媒体教学手段，有多媒体教研活动记录。

4、每次组织的教研活动要有方案、活动记录、原始材料、活动总结。C33

1、有健全的科研组织机构。

2、完善科研相关制度。

3、科研工作管理规范、课题开展方面学校要有所投入。

4、认真落实省、市、县安排的科研任务。

5、有科研工作计划。

6、各项科研课题有方案、课题申请、课题开展的跟踪记录、阶段性总结、有关结题相关材料。

7、有关科研课题方面的论文，课题成果质量高、数量多，校长及教学领导要参与课题当中去。C34

1、文件《中等职业学校管理规程》

2、按照此《规程》的要求落实到位。

3、鼓励年轻教师积极开展精品课、示范课，要有方案、总结等过程材料。

4、校长及教学领导要深入教研活动中去。C35

1、文件《中长期教育改革和发展规划纲要实施意见》

2、制定《学校章程》和各种相关制度。

3、教师学习有关法律法规的笔记。

4、局下发的“六五”普法规划。

5、学校制定法制计划。

6、开展形式多样的“法律进校园”活动。

7、法制课有教师、有教材、有教案。

8、充分发挥法制副校长的作用。C36

1、学校责任险名单

2、教师责任险、学生医疗补充险名单（近两年）A6确保教育系统安全稳定 C38

1、学生综合素质评价相关档案资料。

2、义务教育学校达标评估验收的相关档案资料。（学校自查报告、自评表、建设规划、整改措施）

3、学校义务教育学校达标工作方案及工作总结。

4、教育局义务教育学校达标检查验收工作总结

5、教育教学管理专项督导相关档案资料（局通知、通报）

6、关于转发通化市2011年教育重点工作责任制实施要点指标体系的通知。

7、关于对2011年通化市教育重点工作目标管理责任制落实情况进行专项督导的通知。

8、学校自查报告和重点工作情况汇报。C39

1、县、学校安全管理机构健全，有一定的工作保障。

2、搞好义务教育阶段的校园警务设施建设（有统一标识；配备必要的警务装备；有一部报警联络外线电话；有一键式报警装置；有专职或兼职保安）

3、有各种相关安全制度及执行制度情况。

C40

1、县和学校报送安全稳定工作月报表。

2、学校突发事件报告单。

3、学校对突发事件的处理办法。C41

1、学校安全教育规划。

2、学校安全工作计划。

3、各类安全工作预案。

4、每学期至少一次安全工作演练，有方案、总结、过程材料。

5、学校安全隐患排查记录、整改措施。

6、重大安全责任事故处理办法。C42

1、县和学校信访工作领导小组。

2、教师与学校签订的信访责任制。

3、上访人员记录。

4、处理各种上访事件办法。C43

1、县向市级上报信息的数量和质量。

2、学校每月上报信息情况。

3、向吉林教育电视《教育新闻联播》发送稿件情况。C44

1、市县下发的关于乱收费和办班补课的通知

2、学校制定减轻中小学生过重课业负担的通知。

3、严格执行普通高中招收择校“三限”政策。

4、学校又治理乱收费的措施或处理办法。

2011

柳河县人民政府教育督导室 年10月19日 11

第二篇：2011教育重点工作目标管理汇报材料

2011教育重点工作目标 管理责任制完成情况的汇报

2011年，我区坚持以“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，以办好人民满意的教育为宗旨，围绕全面推进素质教育、提高教育质量这个中心，深入推进教育文化建设，积极构建“实践的德育”体系，进一步深化基础教育课程改革，义务教育资源配置、职业教育基础能力建设，教师队伍专业化水平得到不断优化。今年，我们较好地完成了重点工作目标管理责任制所确定的各项目标，推动了区域教育的均衡、协调发展。现将有关情况汇报如下：

一、落实教育优先发展战略，推进全区教育持续均衡发展

落实教育优先发展的战略地位，把教育事业发展纳入全区经济和社会发展总体规划。2月23日召开了全区教育工作会议，把教育优先发展战略落实到践行科学发展观、推进创先争优活动的具体行动中，切实做到“四个优先”，即保证经济社会发展规划优先安排教育发展，财政资金优先保障教育投入，各项政策优先向教育倾斜，公共资源优先满足教育和人力资源开发需要。健全了以政府投入为主、多渠道筹措教育经费的体制，继续增加教育投入。把教育作为财政支出重点领域予以优先保障，逐步提高财政性教育支出占区财政 支出的比例，确保财政性教育支出占财政支出的比例达到规定的指标。年初预算安排和预算执行中的超收收入分配都体现法定增长要求，保证教育财政拨款增长明显高于财政经常性收入增长，并使按在校学生人数平均的教育费用逐步增长，保证教师工资和学生人均公用经费逐步增长，保证教育重大项目经费需求。在确保教育经费“三个增长”的基础上，强化基础设施建设，充分利用国家、省标准化学校建设的优惠政策，积极向上争取，区财政匹配相应的资金，在校园校舍建设、“四室”建设、音体美器材和卫生室器材等方面要有新突破。为推动全区各类教育的优先、全面、协调、可持续发展和义务教育的均衡发展，促进热点、难点问题的解决，召开了江源区七届政府第二十六次常务会议，通过了《江源区中长期教育改革和发展规划（2011-2020年）》、《江源区学前三年教育发展规划》，确立了“十二五”教育基本建设项目。区领导多次召开现场办公会议研究落实白山市第十七中学、新开小学、车站小学等建设项目的立项、设计、投资问题，区委、区政府主要领导经常深入教育联系点，帮助解决实际问题。

实施义务教育均衡发展推进工程，全面促进区域义务教育初步均衡发展。转发了《吉林省推进义务教育均衡发展三年（2010-2012）规划》、《吉林省义务教育初步均衡发展评估细则》、《白山市义务教育初步均衡发展实施方案》，印发 了《江源区推进义务教育均衡发展三年（2010-2012）规划》、《江源区义务教育初步均衡发展实施方案》，6月3日召开了义务教育均衡发展和义务教育学校标准化建设工作动员培训会，对义务教育均衡发展和义务教育学校标准化建设等工作进行部署。落实义务教育学校标准化建设工作，转发了《吉林省义务教育学校标准化建设评估细则》、《白山市义务教育学校标准化建设评估验收实施方案》，7月18日在大石人中心学校召开了达标校建设工作现场会，于9月13日至24日对10所计划达标校进行评估验收，经评估有9所学校达标。

加大特殊教育工作力度，提高残疾儿童入学率。转发了《吉林省人民政府办公厅转发吉林省教育厅等部门关于进一步加快特殊教育事业发展实施意见的通知》，下发了，《江源区关于进一步加快特殊教育事业发展实施意见的通知》，我区现有适龄残疾儿童、少年13人，全部在学校随班就读，入学率达100%，其中一人在白山逸夫学校就读。

重视幼儿教育，大力推进幼儿教育优质、健康发展。转发了《吉林省学前教育改革与发展的实施意见》，制定《江源区学前教育改革与发展的实施意见》、《江源区学前教育发展三年规划》。落实《吉林省幼儿园标准化建设评估实施方案》，3所独立国办园标准化建设有序进行。加大民办幼儿园管理工作力度，制定了《江源区民办幼儿园管理暂行办法》，依法对民办园进行管理。2011年全区幼儿园（班）47个（其中国办21个），在园人数2671人，学前一年受教育儿童1179人，学前一年教育率96.4%，政府所在地学前三年受教育儿童579人，学前三年教育率98%。

加大“控辍”工作力度，严格控制中小学生流失。一是建立了完善“控辍” 机制，下发了《白山市江源区人民政府办公室关于印发江源区控制中小学生流失办法的通知》、《关于控制义务教育阶段中小学生流失工作的意见》、《关于严格控制中小学生流失的几项规定》、转发了白山市教育局《关于印发〈白山市普通中小学学籍管理工作暂行细则〉的通知》,通过一系列的保障措施的建立，使全区“控流”工作进入了制度化、常规化管理的轨道。落实“控辍” 责任制，层层签订责任书，实行责任追究制和“一票否决制”。二是规范招生和学生管理，促进教育公平，有效控制学生辍学。下发了《江源区义务教育阶段中小学校学区划分的通知》和《义务教育阶段中小学招生工作的意见》，保证适龄儿童、少年入学。加强了学籍的规范管理，实行 “学籍月报表”制度，使全区的学生变动情况、流失情况得到监控，避免了学生季节性大面积流失。三是开展“评创”、“评比”等活动，营造良好“控辍”氛围。继续开展“评选和创建无流失生学校活动”和“开展义务教育阶段学籍管理先进学校检查评比活动”，开展 “控流活动月”活动，开展贫困学生包保献爱 心活动，由于管理机制和措施到位，“控流”工作取得了显著成效，2011年全区有初中生4636人，流失46人，年辍学率为0.98%。

高中段教育得到长足发展，完成了白山市普通高中招生计划。2011年初中毕业生1899人，升入职业学校（中专、技校）619人，升入普高1041人，升学总数1660人，升学率为87.4%。

二、加大教育投入，改善办学条件

加大教育投入，确保教育经费“三个增长”。认真贯彻落实国家及省义务教育法律法规及配套文件精神，完善农村义务教育保障机制，确保我区教育经费实现“三个增长。根据省农村义务教育经费保障机制改革会议精神，以2010-2011学在校生为基数，按初中600元/生/年、小学400元/生/年为标准，落实国家、省农村义务教育经费保障资金。2011年春季，农村义务教育保障资金已经到位267.93万元，其中国家和省230.97万元，地方36.96万元，现资金已全部发放到校。继续完善贫困寄宿生生活补助工作。2011年发放高中贫困学生补助资金45.52万元，补助学生607人。2011年全区教育系统、社会各界捐资助学款物合计25.6997万元。

校舍建设、维修改造力度大、效果好。校舍安全工程进展顺利。2011年我区实施校舍安全工程学校3所，投资54 万元新建石人镇车站小学教室306平方；投资180万元建设新开小学教学楼1290平方米；投资850万元，新建白山市第十七中学教学楼5400平方米。校舍维修改造工作力度大，投资442万元对白山市第十三中学、白山市第二十二中学、江源区实验幼儿园等17所学校（园）的校园、校舍进行了维修改造。

教育技术装备工作稳步推进。2011年预计投入56万元（其中：中央和省投入37万元；区财政投入19万元）为实验小学、大石人镇中心校、六中、三中、大阳岔中心校、松树二小、湾沟小学7所学校补充小学科学实验室的实验仪器和设备，配套资金正在协调中；实施江源区农村义务学校图书装备项目，投入资金34.9万元（其中：中央和省投入24.8万元；区财政投入10.1万元），为实验小学、六中、二十中、松树二小、大石人中心校5所学校补充图书131080册，配套资金正在协调中；投入28万元为实验小学、三中、六中、二十中学4所解决体、音、美、卫生室器材的配备，配套资金正在协调中；投入资金32万元，为白山市第三中、白山市第五中学、白山市第六中学、白山市第十三中学、白山市第二十中学、白山市第二十二中学、白山市第二十五中学、白山市第二十六中学、白山市第二十七中学、大阳岔中心校、大石人中心校、实验小学等十二所学校购置计算机、投影、电动幕、中控系统、多媒体展台、音响设备、电子讲台及其 他设备，此项资金即将到位；投入资金12万元，对白山市第五中学、白山市第十三中学、白山市第二十二中学、白山市第二十五中学等4所学校的理、化、生实验室的地面、上下水、墙壁、通风等各个方面进行了综合改造，进一步提高了实验室的教学环境；投入资金10万元，为白山市第五中学、白山市第十三中学增添了小学科学实验室的实验仪器，投入资金4万元，为西川小学、平川小学、四平小学等3所村小购置了小学综合实验室的实验仪器，白山市第二十中学自筹资金共计投入6万元，购置图书1000册和更新部分物、化、生实验仪器，白山市第五中学自筹资金2万元，添加了部分体、音、美器材。农村中小学现代远程教育项目校管理规范。2011年6月组织学校教师参加了市装备处主办的远程教育管理教师培训班，各项目校均组织了有关远程教育设备硬件操作与软件使用的教师培训和校本培训，全区学校信息技术课按每校每班每周两节纳入授课计划并严格执行，确保项目校设备使用平均每周不少于20学时。

加强教育信息网站建设。建立了江源区教育信息网和江源区教育督导信息网。各中小学建立了校园信息网，由专人负责管理与维护。吉林教育电视台江源记者站工作见实效，今年报送吉林省教育电视台、白山教育信息中心、江源电视台等媒体单位新闻14篇。

劳动实践基地建设有突破，“三创建”活动效果好。实 践基地总校基本建成。继续开展“三创建”活动，以“三创建”活动为切入点，做好校园绿化美化和后勤管理工作。营造良好的育人环境。发展校园经济，在学校现有的闲置操场、花池、校舍上挖潜力，在校园绿化、美化的立体开发上下功夫，推动学校 “绿色校园”、“示范性食堂”、“示范性宿舍” 的创建工作，带动学校整个后勤管理工作，提高后勤管理服务水平.使学校后勤管理工作更科学、规范。白山市第三中学、江源区大石人镇中心学校通过了省“绿色校园”检查验收，基本达到吉林省绿色校园标准；白山市第七中学通过了省“示范性食堂”和“示范性宿舍”检查验收，基本达到吉林省“示范性食堂”和“示范性宿舍”标准。

三、优化队伍结构，提升教师整体素质

继续开展教育“五项工程”把选拔名校长、名教师作为重点，旨在全面提升教师队伍的整体素质，打造高素质的教师人才队伍。

师德建设成效显著。开展了“十心立师德”、教师读书、师德标兵巡回演讲活动。涌现了一批教书育人的典型。2011年市教书育人楷模2人，区标兵教师10人，区优秀教师36人，区优秀教育工作者7人。

完成中小学教师编制核定工作。根据省编办、人事厅、教育厅、财政厅《吉林省普通中小学教职工编制核定深化改革实施意见》（吉政办［2004］65号）文件精神，原地方中 小学核定编制1319名。2010年江源区编委经过认真核实及分析后下发了《关于区教育局调整学校编制的批复》（江源编发［2010］15号）文件，将1319名编制全部核定到校，保证了学校教学编制的要求。2011年4月，区编委和教育局共同就2004年和2006年接收的破产企业学校及企业办社会职能移交地方管理学校进行了一次全面的普查，区编委已将普查结果上报省编委，等待企业人员的编制审批。

完善落实教师补充机制，逐步解决教师队伍结构性矛盾问题。根据吉林省农村特岗教师招聘计划，2011年，招聘特岗教师共45人，根据省“三支一扶”相关政策，招聘英语教师1名，以上46名教师全部分配到农村学校任教，并及时为特岗教师发放工资，在晋职、评优、教育科研等方面均与地方教师享受同等待遇，有效解决了农村学校教师结构不合理的情况，促进了义务教育均衡发展，确保了教师资源的分布合理。

落实校长、教师校际间定期交流制度。我区实行校长任期制，一个聘期为三年，2009年以来，共合理交流校长6人，均收到了良好的效果。下发了《白山市江源区教育局关于2010年教育系统教师校际交流工作的实施方案》，对教师校际交流提出了指导性的意见，2010年，5所学校结成帮扶对子，一对一帮扶。2011年，白山七中教师李艳波到大阳岔中心学校任初三语文教师，湾沟小学英语教师到湾沟镇平川学 校任英语教师。

创新培训模式，完成教师各级各类培训任务。区教师进修学校标准化建设成果得到巩固和发展，充分发挥了培训、教育科研功能。为提高我区教师的整体素质，优化课堂结构，打造高效课堂，不断探索我区中小学教师全员培训新机制。2011年7月15日、16日在江源区青少年宫举办了全区中小学教师“教学管理与教学改革”研训班，聘请了山东杜郎口的两名校长和五名学科教师分别做了专题讲座和5节学科示范课，较好地完成了本的教师全员培训任务；依据吉林省“国培计划”的通知要求，全员参加了国家组织的各项培训；加大中小学校长网络培训工作力度，下发了《关于开展全区中小学校长网络校本研修工作实施意见》和《校长校本网络研修评估细则》；为全区285位校长和中小学后备干部建立起了中小学校长网络邮箱群组、QQ群组，并将全区校长网络校本研修资源汇总成册，每位校级领导（含中层、后备干部）人手一册，形成了校长学习交流网络体系；落实《吉林省幼儿园教师全员培训指导指导方案》、制定了2011年江源区幼儿教师培训计划，并对全区三所幼儿园教师进行了业务培训，有3名幼儿园教师参加了省级培训。

四、加强管理，全面提高教育教学质量

加强学生思想道德建设。坚持“实践的德育”理念，积极探索和创新德育内容、途径和方法，深化德育研究，以学 生社团为载体，在活动中突出德育的实践性，显现中小学思想道德建设工作的活力，下发了《关于贯彻〈“实践的德育”指导纲要〉的意见》、《关于印发〈江源区2011年中小学德育工作要点〉的通知》、《江源区中小学文明礼仪教育实施方案》、《关于加强中小学文明礼仪教育工作的意见》、《江源区中小学生开展庆祝建党90周年主题系列教育活动实施方案》、《关于组织参加白山市第十三届青少年科技艺术大赛的通知》、《关于组织全区青少年参加第十八届全国青少年读书教育四项活动的通知》等文件。举办大型德育活动14次，获省市级证书1000余个。以“评选十佳少年”“擦亮一条街”“告别陋习做文明学生”等活动为载体积极组织开展文明礼仪教育等主题活动，围绕建党90周年，开展系列活动，征文50余篇，绘画700余幅，并于6月17日在白山市第三中学举办教育系统“忆党史、颂党恩、跟党走、红歌唱响校园”大型红歌演唱会，参与人数达2000余人，活动在吉林教育新闻联播播出。德育基地建设稳步推进，目前我区共有德育基地61处，校外活动站156个，其中江源区博物馆被授牌为江源区中小学生科普实验基地，白山市第二十七中学、白山市第三中学、白山市第七中学三所学校被授牌为“江源区青少年法制教育基地”。在德育基地建设中，充分发挥青少年宫艺术活动的龙头带动作用和三中满族学堂民族传统文化的典型示范作用，取得良好实际效果。加强德育队伍建设，通过参加上级专题培训、班主任远程培训等方式提高德育教师素质。各学校围绕德育工作体系认真组织创建德育特色活动品牌，如三中的德育基地教育（满文化教育活动基地和“山里红”劳动实践基地）、七中的责任教育和诚信教育、大石人的红色教育已形成区域特色品牌。高度重视家庭教育（心理健康教育）工作。继续实施“家庭教育援助行动”，努力提高家长教育能力和水平。通过召开德育工作会的形式研究制定新型家长学校标准，贯彻落实《白山市市家庭教育(心理健康教育)工作要点》，制定下发《江源区2011年家庭教育(心理健康教育)工作要点》、《江源区“首届家庭教育宣传周、心理健康教育宣传月”活动实施方案》、《全区中小学家长学校首期开课备课及上课的要求》等文件，积极采取措施保证家长学校组织机构、教学计划、教材、教师、考评制度“五有”的落实。普及家庭教育和心理健康教育知识，进一步提升家长科学教育子女的能力和方法，全区25所中小学及幼儿园开展了“首届家庭教育宣传周、心理健康教育宣传月”系列活动，各学校通过悬挂条幅、制作展板、专题知识讲座等形式开展宣传活动，并积极开展“5.25”心理健康日“关注心灵，健康成长”主题签名活动，目前全区25所中小学和幼儿园，共有近18000名学生、教师、家长参加了活动，活动报道于6月10日在《吉林教育新闻联播》节目播出，社会反响极好。抓实体育艺术教育，开展好系列活动。我们及时下发了江源区关于《中小学实施“体育、艺术2+1项目”》的通知、关于《江源区第十一届中小学生（幼儿）田径运动会》通知、下发了江源区2010年《国家学生体质健康标准》测试及数据上报的通知、下发了2011年白山市《国家学生体质健康标准》测试项目、关于做好《江源区中小学生健康体检工作》的通知，各校通过“体育、艺术2+1”、大课间和学生每年的健康体检与全面实施《国家学生体质健康标准》的有机结合，保证了学生每天锻炼一小时体育活动时间。2010-2011学学生体质优秀率14.8%，良好率49.1%，及格率98%。近视率28%，肥胖率0.56%。2011年5月17日、18日举办了江源区第十一届中小学生田径运动会。下发了2011年江源区关于印发《全区教育系统广泛开展“学党史、唱红歌、颂党恩、跟党走”活动的实施方案》的通知、6月17日在白山市第三中学成功举办了红歌演唱会，使广大师生受到了爱党、爱国主义教育。

加强教育教学管理，全面提高教育教学质量。转发了《吉林省义务教育教学常规（试行）》、《关于下发吉林省义务教育阶段新课程的通知》、《白山市教育局关于进一步加强中小学教学管理的工作意见》，制定了《关于进一步规范义务教育办学行为的意见》，加大实施和检查力度，保证了学校开全学科、开足课时、开好课程，减少课时偏差率。牢固树立 质量意识，开展教学质量评估活动。制定实施了《江源区中小学教学工作评估细则》，对全区中小学教学工作实行规范化管理，6月对全区所有学校进行了教学常规检查，对240名教师进行了教学常规随机抽测。进一步完善中小学发展性评价机制。学校在学籍中增加了学生成长记录档案，并以此为依据提出有针对性的评价方案，逐步完善学生评价机制。严格执行《2011-2012学白山市普通高中招生计划》，下发江源区《关于义务教育阶段中小学校招生工作的意见》和2011年江源区普通高中招生指标生分配办法。在今年全区三所普通高中招生中，按照《关于2011年全区初中毕业学业考试和高级中等学校招生工作的通知》精神，江源区指标生占统招生65%的原则，计划白山市七中录取指标生325人，白山市十四中学录取指标生168人，白山市十九中录取指标生80人，并把这些指标生在录取完统招生后，按学生报考自愿和考试分数，采取分配到班、到校的办法，合理的分配到全区14所初中。

加大教育科研工作力度。制定了全区教育科学研究工作“十二五”规划和工作计划。全区申报“十二五”科研课题59项。其中省级46项，市级13项，较好的完成了省、市落实的各项科研工作任务。及时完成省、市教育报刊杂志的征订和发行任务，并取得良好效果。2011年，我区共征订各级教育刊物9种。《吉林教育》508份；《现代教育科学.普教研究》55份；《现代教育科学.中小学教师》39份；《新教育》43份；《中国教育学刊》26份；《白山教育》591份；《教育简报》62份；《青年教师》54份。鼓励全区教师结合自己的工作和教学实际，撰写高质量的学术论文，积极向国家、省、市教育报刊杂志投稿。积极参加国家、省、市组织的教育科研论文评比活动，2011年有448篇科研论文获中国教育学会优秀成果奖。

五、深化教育改革、实现自主创新

开展“教育质量提升年”活动，打造高效课堂。为了近一步提升教育教学质量，江源区开展了“教育质量提升年”活动，提出“远学杜郎口乐陵，近学市八中，优化课堂教学模式，强力打造高效课堂”的教育教学改革新思路。全区共分三个批次选派了31名中小学校长（业务副校长）、46名骨干教师到上海建平中学、山东杜郎口中学、乐陵小学参观考察，教育局适时召开了两次学习杜郎口经验汇报研讨会。白山市第六中学和白山市第八中学结成了区域“学习研究型共同体”，向全区400多名中学教师展示了语文、数学、历史三节“同课异构”课；苇塘小学、白山市第三中学向全区300余名教师展示了小学语文、数学、外语和初中语文学习杜郎口课改经验研讨课。在此基础上，江源区制定了《关于在全区中小学开展“推进教学改革，创建高效课堂”活动的实施方案（试行）》，对推进课堂教学改革的总体目标、实施步骤、保障措施等做出了具体安排。3月19日在白山市第六中学举办了“深化教学改革，创建高效课堂推进会”。会上，白山市第六中学、第二十五中学、第二十七中学做了经验汇报。教育局局长胡日勇同志对在全区中小学全面创建高效课堂进行了深入动员部署，进一步推动了课堂教学改革进程。2011 年4月18日，苇塘小学召开课堂改革家长联系会，得到了家长认可和好评。7月份，我们聘请了杜朗口的专家教师，对全区各中小学校长、业务骨干进行了培训。各校结合本校实际确定了课改实验年级，制定了课改方案。目前，创建高效课堂活动，已在江源区各学校全面铺开。

做好民族文化传承教育。2009年4月东北师范大学满语言文化研究中心教学基地设在江源区中国松花石艺术馆，江源区满族学堂正式成立，9月16日在白山市第三中学隆重举行开学典礼。投资200万元装修满族学堂，改造屋顶，学堂现设有多媒体教室、满族文化特色教室、办公室和图书室，区政府还为162名满族学生和24名满族教师做了满族服装，整个学堂优雅洁净、具有浓郁的满族民族风格。2011年9月在原满族学堂的基础上成立满语文教研室，开展满语文研究工作，共编写小学生满语教材两本。历经两年来的探索与实践，我区满语教学初步形成了“以教育行政为保障，以教学研究为支撑，以师大满语中心为依托，以满语教师为主力，以白山市第三中学三、四年级学生为主体”的满语教学体系，满语文教学已经实现“师资、课时、计划”三落实，满语文教学在如何备课、上课、构建教学模式、体现课改理念、发扬民族精神等方面有了阶段性的成果；满语教师的知识储备、教研水平有了一定的提高；学生主动学习满语，能用简单的日常满语对话。2011年8月5日-7日我区66名师生参加“东北师范大学首届满文书法笔会”，参展书法作品165幅，现场书写比赛学生16人、教师9人，全部获奖。现场表演满文化文艺节目3个，得到参会领导及专家的称赞。

六、依法治教、治校，推进教育法制化进程

按照《江源区中长期教育改革和发展规划（2011-2020年）》及“六五”普法的工作要求，年初，我局制定并下发了《江源区教育局2011年教育法制工作要点》，召开书记例会，对全区教育系统普法、依法治校、依法治教工作进行安排部署。做好“五五”普法的总结表彰工作，我局被省教育厅评为“五五”普法先进集体，江源区实验小学、白山市第二十七中学等3个单位受到省教育厅的表彰；白山市第二十中学被省教育厅评为“依法治校示范校”； 白山市第七中学等5所学校受到区政府的表彰。继续推进中小学法制教育和依法治教工作。与区综治办、区公安局联合下发了《关于重新聘请中小学、幼儿园法制副校（园）长、法制辅导员的通知》，为全区中小学、幼儿园重新聘请了51名法制副校长和辅导员。与区检察院开展“检校对接”，成立“江源区青少 年法制教育基地”，为城区7所学校增聘检察院法官为学校法制副校长，并召开校长与检察院法官的座谈会，共同研究青少年法制教育问题，有针对性地对中小学生及教师进行法制宣传教育。加强教育法制工作专题调研和课题研究。年初对全区中小学校法制教育情况进行了调研，从而在“六五”普法开局之年有针对性地对中小学法制教育工作给予指导。按照《省教育厅关于组织开展全省教育系统优秀调研报告评选工作的通知》要求，在全体机关干部、教师中围绕有关涉教育改革与发展的重大问题和群众关心的热点问题进行选题调研，全区上报优秀调研报告23篇。落实《江源区教育局行政执法责任制度》，为行政执法人员办理执法证，做到持证执法；对教育局现有行政审批项目进行精减，整合，进一步优化了行政审批流程，压缩了审批时限，提高了服务质量。落实“学校风险管理服务体系”，切实维护学校、师生的合法权益。区域内村级以上中小学有37 所，参加中小学“学校风险管理服务体系”的学校有37 所，其比例达到100 %。学生 14254人，占 100 %。覆盖率达到100 %。

贯彻《教育督导条例》，加强督导队伍建设，及时调整督导人员，培训督导队伍，2名督学参加省督导培训，完善督导制度，建立了督导责任区制度和督导人员学习制度等。全面完成省对县教育工作整改任务，5月23日通过省复检验收，9月7日 接受市督导室随机督导检查。积极组织实施教 育重点工作目标责任制落实工作，开展义务教育初步均衡发展实施工作、务教育学校标准化建设工作、办学水平督导评估工作，建江源区教育督导网一个，完成信息报送和督导科研论文撰写任务。

七、强化责任意识，确保教育系统稳定与安全 切实做好全区各级各类学校的安全工作。贯彻落实好国家、省、市有关学校安全稳定的法律法规和文件精神，坚决杜绝重特大伤亡事故的发生，我们始终把教育系统稳定与安全工作放在重中之重的地位，常抓不懈。建立健全了以教育局、学校主要领导为第一责任人的学校安全稳定工作领导机构。教育局设立了安全办公室，配编3人，具体负责全系统的稳定与安全工作，区政府与教育局、教育局与各学校层层落实责任制，签定责任状，实行责任追究，使全系统稳定与安全工作形成网络，齐抓共管；全区各学校完善了学校各项规章制度与应急预案，使学校安全稳定工作有章可循，有制可遵，突发事件有应急处理办法，确保了全区各校的稳定与安全。各校定期或不定期进行安全自检，并认真整改。教育局安全办对各学校疾病防控、校园校舍安全、食品卫生安全、饮用水安全、治安、学校周边环境管理、消防安全等进行大型安全检查4次，经常对学校进行随机抽查，发现问题，及时整改。检查记录完备，整改办法完善。2011年开展了以“强化安全意识，提高避险能力”为主题的教育活动。学校组织 开展了安全疏散演练活动，使全区各校学生提高了安全防护意识，各校通过聘请的法制副校长或辅导员对师生进行交通知识、消防知识、食品卫生知识的宣传和讲座，开展防震、消防等疏散演练，提高了师生的自护自救能力。加大安全设施投入力度，各学校安全设施配备比较齐全。2011年政府投资22750元为学校购买了钢叉、防刺背心、防爆器、金属探测仪、防割手套等安保器材，投资17550元为学校购买警服，为两所学校建警务室投资18000元，投资142156.67元为19所学校维修警务室及装修警务室内外墙。投资144万对11所学校进行电路改造，投资104万排除8所学校消防隐患。安全设施进一步完善，学校安全管理工作得到加强。食品卫生安全管理责任落实到位，制定了食品卫生安全制度，建立食物中毒或者其他食源性疾患等突发事件的应急处理方案。加强公共卫生安全管理，防止疾病的传播。校园安综合治理工作得到加强。校园周边200米内无影响学生健康成长的不良场所，公安机关在各校门口安装了减速带，更新了斑马线，设立了警务室，确保了师生有一个良好的工作和学习环境。由于我们工作到位，措施得力，全区教育系统没有发生重大安全事故。

八、找准问题，反思整改，确保教育事业协调发展 尽管我们做了大量工作，但是由于一些客观因素影响，教育技术装备严重滞后，历史欠账多，部分学校设备陈旧，急需更换，影响了义务教育学校标准化建设的进程，上述问题有待于我们近快解决。

总之，我区的教育工作有了长足的发展，但与办好人民满意的教育还有一定差距，我们将不断强化政府行为，突出教育优先发展的战略地位，继续深化农村教育综合改革，完善以区为主的农村义务教育管理体制，健全农村义务教育经费保障机制，认真抓好义务教育学校标准化建设和义务教育初步均衡发展工作，在薄弱环节上下功夫，做文章，办好人民满意的教育，为江源区经济和社会发展做出贡献。

二0一一年十一月十六日

第三篇：评估指标体系解读

新建本科高校合格评估指标体系解读

一、合格评估的理念

1、合格评估的指导方针

以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设。

2、合格评估的依据

（1）部关于普通高等学校本科教学评估工作的意见（教高［2011］9号）

（2）部办公厅关于开展普通高校本科教学工作合格评估的通知（教高厅［2011］2号）（3）教育部关于印发普通高等学校基本办学条件指标的通知（教发［2004］2号）（4）财政、教育部关于进一步提高地方本科高校生均拨款水平的意见（财教［2010］567号）

3、合格评估的理念

（1）替国家把关、为学校服务（2）学校是质量保障和评估的主体

二、合格评估的主要目的

1、努力实现“四个促进”

促进办学经费投入；促进办学条件改善；促进教学管理规范；促进教学质量提高。

2、达到“三个基本”：办学条件基本达标；教学管理基本规范；教学质量基本保证。

3、切实体现“二个突出”：突出服务地方行业指向；突出应用型人才培养指向。

4、有效进行“一个引导”：引导建立校内质量保障体系

三、合格评估工作程序及任务

合格评估工作程序主要有五个环节，包括：

1、学校自评。学校根据合格评估指标体系要求，有计划地开展自评活动，总结成绩、查找差距、分析成因、提出对策，加强教学基本条件建设、加强教学管理、建立并完善校内教学质量保障制度，促进教学质量的稳步提高。在此基础上形成自评报告。

2、数据分析。教育部进行高校教学基本状态数据采集，形成《数据分析报告》，为评估专家进校考察提供基础材料。

3、现场考察。评估专家组现场考察，通过深入访谈、现场听课、走访、座谈等形式，获取学校教学工作的信息，进而对学校教学工作做出公正客观评价。考察完后专家将集中向学校反馈意见。

4、结论审议和发布。评估专家委员会审议专家组评估报告，作出评估结论。教育部评估中心正式发布评估结论。

5、整改提高。学校根据专家组的考察意见制定整改方案，认真落实整改工作并接受上级主管部门的指导和检查，整改情况将作为今后审核评估的重要内容。

四、合格评估的结论及使用

评估结论分为通过、暂缓通过和不通过三种。经专家委员会审议和教育部审定：

1、“通过”并且认真落实了整改计划的院校，直接进入下一轮普通高等学校的审核式评估；

2、“暂缓通过”的院校，根据《整改计划》切实整改，一年内向省级教育行政部门申请整改验收复评。复评通过后，方可进入下一轮普通高等学校的审核式评估；

3、“未通过”的院校，整改期一般为两年，同时将给予一定的招生限制措施。两年后重新接受评估中心组织的全面评估。重新评估仍然未获通过的院校，教育部将采取停止招生等限制措施。

五、合格评估的主要内容

1、强调了专业结构优化和课程建设，注重专业布局与区域（行业）经济社会发展的符合度，课程体系及教学内容与培养目标的符合度。

2、强调学校内部教学质量保障体系建设。

3、强调“以学生为本”，突出了对学生的指导与服务，强调了学生社会责任感培养。

4、强调产出导向，注重师生和社会对学校教学质量的评价以及就业情况考察。

5、强调加强思想政治工作，突出了对学生的思想道德和心理品格培养，体现了德育为先、全面发展的教育方针

六、合格评估指标体系的几个特点

1、强调了领导作用，要求学校各级领导班子遵循办学规律和教学规律，落实教学工作的中心地位；

2、强调人才培养模式改革，旨在引导新建本科学校合理定位，立足区域（行业）经济社会发展需要，开展产学研合作教育，培养应用型人才，对新建本科学校具有很强的针对性和导向性。

3依据应用型人才培养要求，强调了教师教学和专业实践能力培养培训。

4、强调教学经费投入，特别是政府对学校生均拨款的保障。

七、、评估指标体系及观测点的内涵解读 1．办学思路与领导作用

1.1 学校定位 1.2 领导作用 1.3 人才培养模式

2．教师队伍

2.1 数量与结构 2.2 教育教学水平2.3 教师培养培训

3．教学条件与利用

3.1 教学基本设施 3.2 经费投入

4．专业与课程建设

4.1 专业建设 4.2 课程与教学4 4.3 实践教学

5．质量管理

5.1 教学管理队伍 5.2 质量监控

6．学风建设与学生指导

6.1 学风建设 6.2 指导与服务

7．教学质量

7.1 德育

7.2 专业知识和能力 7.3 体育美育 7.4校内外评价 7.5 就业

（一）办学思路与领导作用。

办学思路是学校的顶层设计，学校领导是办学思路的策划者，因此，办学思路和领导作用对学校的建设和发展具有特别重要的意义。办学思路不是虚指标，学校各项工作都能反映办学思路，指标体评估系中的各项指标都应该是办学思路的支撑和印证。办学思路与领导作用有三个二级指标：学校定位、领导作用、人才培养模式。

1、学校定位

主要指：总体目标定位、学校类型定位、层次定位、人才培养目标定位、人才类型定位、服务面向定位等。

考察学校定位主要看其是否符合“四个为主” : 一是以服务地方为主，看其专业布局是否面向地方（行业）经济社会发展需要；

二是以本科教育为主，看其本科生比例是否适当；

三是以应用型人才培养为主，看其是否培养生产、建设、管理、服务一线需要的高素质专门人才；

四是以教学为主，看其是否科学处理教学与科研关系，依据自身的条件优势和发展潜力，注重形成办学特色。

学校定位不是一个口号，要通过审阅学校教育事业发展规划、学科专业建设规划、师资队伍建设规划和校园建设规划等材料，考察培养方案及培养过程，分析人才培养与办学定位的符合度。

2、领导作用

指标有两个观测点：领导能力、教学中心地位。

领导能力的基本要求是“各级领导班子遵循高等教育办学和教学规律，树立“办学以教师为本，教学以学生为本”的办学理念，认真落实学校发展规划和目标，教育教学管理能力较强”。其内涵是

校级领导不仅要有战略思维能力，谋划发展的能力和凝聚人心的能力，更要懂办学、懂教育。

中层领导对学校办学思路具有较强的贯彻能力、对教学具有较强的管理能力、自身具有较强的专业能力。

教学工作的中心地位主要考察保障教学中心地位的具体政策与措施及落实情况；教学质量保障体系建设基本情况；师生对学校教学工作满意度；师生对主要职能部门服务教学的评价等。

3、人才培养模式

“人才培养模式”是指在一定的现代教育理论、教育思想指导下，按照特定的培养目标和人才规格，以相对稳定的教学内容和课程体系，管理制度和评估方式，实施人才教育的过程的总和。它具体可以包括四层涵义： a.培养目标和规格；b.为实现一定的培养目标和规格的整个教育过程；c.为实现这一过程的一整套管理和评估制度；d.与之相匹配的科学的教学方式、方法和手段。

指标有两个观测点人才培养思路和产学研合作教育。人才培养思路主要考察学校是否坚持育人为本，是否注重学生思想品德教育，是否注重培养学生的社会责任感；要在专业层面考察学校对应用型人才的规格要求是否清晰？人才培养模式是否有效？培养方案是否注重德育为先、能力为重？能否积极开展教学改革，探索因材施教等等。

产学研合作教育主要考察学校是否主动服务于地方经济社会发展？是否有明确的服务面向和具体的服务对象？人才培养是否以业界为主导？是否与业界建立长期、稳定、互动的合作关系，效果如何。指标体系中的合作教育的形式可以多种多样，包括合作办学、合作育人、合作就业、合作发展等等。

考察人才培养模式，不能只看自评报告，重在剖析专业人才培养方案，重在考察教学过程。

（二）教师队伍

1、数量与结构

本指标有两个观测点：生师比和队伍结构。

(1)生师比为折合学生数与教师总数之比，教师总数为专任教师加外聘教师的一半的和。其中，专任教师是指具有高等教育教师资格证书的在编教师，并承担教学工作的人员。专任教师承担的教学工作可以是各层次的授课工作，也可以是其他教学形式，如指导毕业论文（设计）和实验等。外聘教师包括返聘教师、外教和其他不在编教师。

合格标准：全校生师比基本达到国家合格标准：18--16：1。

在分析生师比时，评估专家除考察总师生比外，还要分别考察各专业教师数量，尤其是新办专业的专业教师数量是否满足人才培养基本要求，避免用总师生比掩盖个别专业师资不足问题。考察教师数量除查看人事部门提供的资料外，还要分析合班上课学生数和教师工作量。

(2)在考察师资结构时，除分析年龄、学历、职称等常规指标外，还要依据办学定位，考察教师队伍的知识能力是否符合应用型人才培养需要，尤其是教师中具备专业（行业）从业资格和任职经历的教师情况。

专任教师中具有硕士学位、博士学位的比例≥40%；符合岗位任职资格的主讲教师达到90％以上，师资队伍年龄、职称、学历等结构合理，有一定数量的具备专业（行业）职业资格和能力的教师，整体发展趋势良好，能满足学校定位和人才培养目标的要求。

一般满足下列条件之一者，可以认为属于具备专业行业从业资格和任职经历的教师： □有本专业实际工作的中级及以上职称； □有行业特许的资格证书或有专业资格考评员资格；

□近五年在业内从事本专业实际工作连续一年或累计达到二年：

□主持过（或主要参与）三项及以上应用技术研究，成果已被使用，效益良好； □主持过（或主要参与）两项校内专业实践教学建设，这些项目在教学中产生较好效果。

2、教育教学水平

教育教学水平要考察师德水平和教学水平两个方面。

师德对学生成人成才具有潜移默化的影响，教师的教风直接影响学生的学风，因此要考察教师履行岗位职责，教书育人等情况，看大多教师是否做到了为人师表，严谨治学，从严执教，遵守学术道德。

教学水平重在考察学校教师的整体情况，不是指教师个体的水平。判断教师教学水平高低除听课之外，重要的是看教学效果及学生的满意度等多方面情况，做出全面客观判断。

3、培养培训

考察教师培养培训，一是看学校对教师培养培训的重视程度，看是否采取“导师制”、“助教制”、行业实践等有效措施，全面提高青年教师教学技能和专业实践能力；

二是看专业带头人培养和教学团队建设计划及成效；

三是看是否采取有效措施促使教师脱产或在职“充电”，不断提升教师教学能力。

（三）教学条件与利用

教学条件与利用主要考察办学的基本条件，但要充分理解对办学条件提出要求的目的是充分利用己有条件提高培养质量，也就是说要考察学校的投入产出比，考察教学条件建设以及现有条件的利用程度。

教学条件与利用有两个二级指标：教学基本设施、经费投入。

1、教学基本设施

主要观测点：校舍；实验室、实习场所；图书资料和校园网建设；运动场所(1)校舍

合格标准：生均教学行政用房面积基本达到生均8-14平米；教室、实验室、实习场所和附属用房面积以及其它相关校舍基本满足人才培养的需要，利用率较高。

校舍状况标准中提出的要求是参照教育部教发【2004】2号文件。生均教学行政用房面积中，教学行政用房是指教学用房、教学辅助用房及行政办公用房，这里用的学生数是全日制的在校生数。建筑面积指已经使用的，有产权的建筑物的面积。在建的建筑物可以统计，但仅供参考，不作为打分的依据。

“各类功能教室齐备，很好的满足教学需要”是指普通教室、实验室、语音室、计算机教室、多功能教室、多媒体教室、微格教室、绘画绘图教室等能满足不同形式的教室需要，能给教学内容的方法的改革提供良好的条件。

（2）实验室、实习场所

合格标准：生均教学科研仪器设备值应达生均达3000-5000元；教学科研仪器值是指单价在800元以上的仪器设备值。

实验室、实习场所的配置能满足教学基本要求，利用率较高。（3）图书资料和校园网建设

合格标准：生均藏书量和生均年进书量达到国家办学条件要求（按照教育部【2004】2号文，生均藏书量应达50-100册；生均年进书量达4册）。图书资料（含电子类图书）能满足教学基本要求，利用率高；重视校园网及网络资源建设，在教学中发挥积极作用。

校园网建设主要考察建设水平、运行情况、在本科教学中的作用。在校园网建设中，要加快建设数字图书馆、多媒体网络教学环境。

（4）运动场所及设施

合格标准：运动场及体育设施满足人才培养需要。

运动场及体育设施统计，使用率高，能基本满足人才培养需要。

2、经费投入

主要观测点：教学经费投入

考察教学经费投入，可从宏观上了解教学经费是否较好地满足了人才培养需要，在数量上要考察

教学日常运行支出占经常性预算内教育事业费拨款（205 类教育拨款扣除中央财政专项拨款）与学费收入之和的比例是否低于 13 ％。

生均年教学日常运行支出是否达到 1200 元人民币，且随着教育事业经费增长而逐步增长。其中学费收入是指学校实收本、专科生的学费总数。

（四）专业与课程建设

专业与课程建设是教学内涵建设的核心内容，对人才培养质量具有决定性作用．考察专业与课程建设重点是看学校依据应用型人才培养目标，在专业建设，人才培养模式改革，教学内容和课程体系，教学方法和学习评价，加强实践教学等方面的思路是否清晰，措施是否得力，效果是否明显。

专业与课程建设有三个二级指标：专业建设、课程与教学、实践教学。

1、专业建设

指标有两个主要观测点：专业设置与结构调整和培养方案。专业设置与结构调整主要从三个方面考察。

一是看是否符合学校的办学定位，是否制定了专业建设规划，是否重视特色专业建设； 二是看专业布局是否符合地方（行业）经济社会发展需要，是否有专业动态调整机制，专业结构是否合理：

三是看专业设置是否符合教育规律，有无专业设置标准及条件要求。

培养方案是人才培养的顶层设计，是实现培养目标、保证培养规格与质量的法规性文件，是组织教学过程和安排教学任务的重要依据。考察新建本科学校的培养方案，一是要考察制定培养方案的指导思想和原则；二是要考察制定培养方案的技术路线和论证过程；三是要考察课程体系是否体现应用型人才培养定位，实践教学时间是否满足 《 教育部关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若千意见 》 规定；四要考察培养方案的执行情况及稳定性。

目前新建本科学校培养方案存在的主要问题是：对应用型人才培养规格要求把握不准，存在简单模仿传统本科状况，课程体系的区分度不足，环节设置的目的性差，实践教学缺乏体系性，培养方案调整较多，执行稳定性差等，需要评估专家关注并指导。

2、课程与教学

指标有两个主要观测点：教学内容与课程资源建设和教学方法与学习评价。教学内容与课程资源建设是新建本科学校教学改革的重点和难点。目前的主要问题是课程建设的规划性差、不够科学，课程建设的主次顺序不清晰，教学内容与培养目标的适应性不够。因此，本观测点要求参评学校依据培养目标定位，优先建好主干课程，科学整合一般课程，及时更新教学内容，有序开展课程建设。基本要求是所有开设的课程均应有教学大纲且严格执行。在教材选用上，并未强调选用获奖教材，而是强调教材选用的科学性和评价机制，注重教材对应用型人才培养的适用性。在多媒体使用上，并未规定采用多媒体教学课程比例，而是强调多媒体教学的合理使用和教学效果，提出了有效利用网络教学资源要求，目的是为学生提供自主学习环境，培养学生的自学能力。

教学方法与学习评价主要考察学校是否制定了鼓励教师积极参与教学改革的政策以及教师的参与度；学生在教学活动中的主体地位是否突出；教学方法是否能够体现师生互动，是否有利于增强学生自学能力、分析解决问题的能力和实践能力，是否有利于学生个性发展．指标尤其强调了考试方法改革，旨在利用学习评价这个指挥棒，促使学生从死记硬背转向灵活应用，从重考试结果转向重学习过程。

3、实践教学

实践教学指标中有四个主要观测点：实验教学；实习实训；社会实践；毕业论文（设计）与综合训练。

实验教学，要求实验开出率要达到教学大纲要求的 90 ％。

在考察实验开出率时，须注意了解每组的人数，以确保实验教学效果。观测点中对综合性、设计性实验没做硬性规定，但要注重考查学生综合应用所学知识的能力。实验室开放考察的是开放的范围、时间、内容和对学生的覆盖面；实验指导人员结构合理是指学历结构和职称结构要有合理分布，并且作为实验指导人员应该具有一定的专业实践经验，提倡授课教师参与实验指导，密切理论教学与实践的关系。

实习实训，主要是考察学校能否与业界密切合作并建设稳定的实习实训教学基地：实习和实训经费是否有保障；采取什么措施保障实习实训时间，效果如何等。这里强调实习实训不仅要有时间保障，还要科学制订实习实训方案，要有胜任的指导人员，要改革效果考核方法。

社会实践是学生了解社会、培养敬业精神和社会责任感的有效方法，是人才培养的重要环节，学校要充分认识其作用，鼓励教师指导学生社会实践，把社会实践纳入培养方案并规定学时学分，采取有效地管理模式和科学的考核方法，确保效果。

毕业论文（设计）与综合训练中，综合训练是指不同类型学校或专业在毕业前结合专业教育能力所进行的类似于毕业设计的综合教育环节，如毕业汇报演出、作品展示、医学临床实习、社会调查报告等。毕业论文（设计）与综合训练是学生所学知识的综合实践。

评价毕业论文（设计）与综合训练主要看三点：

一是选题。选题性质、难度、份量是否体现综合训练和培养目标的要求，是否结合专业实际，注重真题真做，是否一半以上的毕业论文（毕业设计）在实验、实习、工程实践和社会调查等社会实践中完成。

二是过程管理。主要看教师指导学生人数是否适当，是否有足够的时间指导学生，是否有过程管理和监控措施。

三是看成果是否规范。主要看学生解决实际问题的能力、综合应用知识的能力、外语和计算机应用能力、应用工具的能力、写作的能力和表达的能力等。

（五）质量管理

学校是评估和质量保障的主体，学校应建立自我评估制度，树立质量意识，严把教学质量监控关，提高教学管理队伍水平，完善管理模式，建立内部质量保障和监控的长效机制。教学管理有两个二级指标：教学管理队伍和质量控制．

1、教学管理队伍

指标主要考察教学管理人员的结构与素质。结构与素质是指教学管理人员在年龄、学历、学位、学缘、职称等方面的结构要合理。管理队伍的稳定性主要用任职时间来考察。

考察教学管理人员的教学管理研究与实践成果，一是看教学管理制度体系制定是否科学，执行是否严格，管理工作流程是否顺畅；二是看教学管理人员的服务意识，能不能做到以人为本；三是看教学管理研究状况以及能否用于实践。

2、质量监控

指标有两个主要观测点：规章制度和质量控制。

规章制度主要看教学管理文件的完备性；教学基本文件（含教学计划，教学大纲、学期进程计划、教学日历、课表等）制定的科学性；教学管理流程的清晰性；教学运行的有序性；执行制度的严格性和有效性。

质量控制主要考察教学质量监控体系的六个环节： 一是培养目标的确定；

二是各个教学环节的质量标准要建立； 三是教学信息的收集（包括统计、检测）: 四是学校自我评估制度的建立； 五是信息的反馈（收集的信息要反馈）；

六是调控。重点考察教学质量监控的组织机构、队伍构成、监控措施，信息处理和反馈通道。考察中可以查阅教学检查原始资料以及学校本科教学质量报告等。

（六）学风建设与学生指导

教学以学生为主体，为了体现人本教育理念，考虑到新建本科学校的生源特点，合格评估指标体系突出了学风建设，强化了对学生的服务与指导。

学风建设与学生指导有两个二级指标：学风建设和指导与服务。

1、学风建设

指标中有三个主要观测点：政策与措施、学习氛围、校园文化活动。

政策与措施。学校要有加强学风建设和调动学生学习积极性的规章制度与具体措施，有明确的目标和具体内容，有组织保证和经费支持。成效明显是指通过审阅材料和实地考察，证明多数学生学习主动，勤奋进取。

学习氛围。学校应该通过各种措施，提供条件，为学生营造良好的学习氛围，感染、熏陶、激励学生热爱祖国，勤奋学习，诚实守信，自觉遵守校规校纪。

校园文化活动涵盖课外科技活动和课外文体活动。课外科技活动：学凌要有激励学生参加课外科技活动的活动平台和具体措施，学生科技活动要有组织、有计划、有场地和经费保障；分析学生参与面时，应以较长时间、系统地参加其中一项或几项的人数计入，这一人数约占当年学生总数的 40 ％左右时，可视为学生参与面较广。课外文体活动：指学校在课外以提高学生综合素质为目的组织的各项文化体育活动。学生社团活动是科技活动和文体活动的重要载体，专家要了解各种学生社团组织是否活跃以及对学生综合素质提高所起的作用。

2、指导与服务

指标中有两个观测点：组织保障和学生服务。

组织保障主要考察学校学生管理工作体系建设情况、学生管理制度建设及执行情况，学生工作队伍建设是否达到国家规定要求，是否制订了调动教师参与学生指导工作的措施，效果如何。

学生服务主要考察学生学习指导、职业生涯规划指导、创业教育指导、就业指导、心理健康咨询、特困生资助等服务机构与服务质量，了解学生的满意程度。学校要建立毕业生跟踪调查机制，通过毕业生跟踪调查，了解人才培养质量，促进专业调整和教学改革。

（七）教学质量

教学质量有五个二级指标：德育、专业知识和能力、体育美育、校内外评价和就业。

1、德育指标有两个主要观测点：思想政治教育和思想品德。

思想政治教育：大学生思想政治教育是高等教育的重要任务，是教学改革的重点和难点，要创新思想政治教育形式，丰富思想政治教育内容，增强针对性和提高实效。本观测点主要考察思想政治教育方法、学生的思想政治水平和满意度。

思想品德观测点主要考察学校是否认真贯彻落实中央有关文件的各项规定，培养学生热爱祖国、勇于奉献、诚实守信、遵纪守法的良好品质。学生具有正确的世界观、人生观、价值观，学生参与社会公益活动的积极性以及所表现出的社会责任感。

2、专业知识和能力

指标有两个主要观测点：专业基本理论和技能和专业能力。

专业基本理论和技能主要考察学生对专业基本理论和技能的掌握与应用能力。专业能力是指学生从事所学专业相关工作的基本能力。

考察时要了解学校对学生的知识结构、能力培养的总体设计，了解课程开设情况、学校的文化科技氛围，学生的实际状况和所反映的实际水平。

3、体育美育

体育按教育部和国家体育总局关于实施 《 国家学生体质健康标准 》 的通知（教体艺 t200718 号），测试大学生体质健康标准合格率为 85 ％及以上。学校群众性体育活动普遍开展，学生有良好的锻炼习惯，学生身心健康。美育的考察要点为：学校开设了艺术教育的相关课程，并开展了丰富多彩的群众性艺术活动。学生在这些课程和活动中，受到了艺术熏陶，养成了良好的审美情趣和人文素养。

4、校内外评价

指标中有两个主要观测点：师生评价和社会评价。

师生评价在考察中主要通过走访、座谈、问卷调查或与师生的随机交流，了解师生对教学和教学管理工作的感受与评价，重在评判师生员工对教学工作的满意度。

社会评价主要指社会对学校的办学水平和人才质量的评价，反映在社会对该校人才的需求。可以通过学校的录取分数线与当地的控制线的差异、第一志愿录取率、新生报到率，用人单位、家长、校友等对该校毕业生的反映，尤其要重视用人单位对毕业生的评价。

5、就业

指标中有两个主要观测点：就业率和就业质量。

就业率在考察中一是看应届学生的初次就业率是否能达到本地区高校平均水平（初次就业率统计到毕业当年 8 月 31 日前，毕业生的初次就业率≥70％）。二是看学校促进学生就业的措施以及效果。三是了解学生对就业工作的满意度。

就业质量主要考察毕业生的就业岗位与培养目标的符合度、与所学专业的相关性，毕业生对就业岗位的适应能力以及发展潜力等。

八、学校办学理念

1、校训：厚德 博学 笃行 自强

2、学院精神：除了奋斗 别无选择

3、办学理念：育人为本 质量立校 学科交融 特色取胜

4、人才培养目标：就业能称职、创业有能力、深造有基础、发展有后劲

5、五大战略：质量立校、人才强校、专业集群、项目带动、开放合作

第四篇：目标管理责任制

目标管理责任制

（一）医疗质量目标：

1、根据医院要求，制定出本科工作计划措施，年住院人数达标。

2、各类医疗文件正规书写合格率≥95%，甲级病历≥90%。

3、入出院诊断符合率≥95%，治愈率≥90%。

4、择期手术前平均住院日≤3天，平均住院日≤12天。

5、危重病人抢救成功率≥80%，入院病人三日确诊率≥95%，病床使用85%，床位周转率为25次∕年。

6、处方合格率≥95%，麻醉处方合格率100%，手术、麻醉、输血、特殊检查、特别治疗等患者告知率为100%。

7、年内医疗事故数为零，输血安全事故数为零，医疗感染爆发事件为零。

8、实行临床路径管理，完成医务科下达的工作任务。

9、有死亡必须有死亡病例讨论，查记录。死亡上报率100%。

10、三级医师查房率100%，病区医师查房每天不少于2次。

11、交接班记录完整，六大本记录达标，医嘱单书写规范。

12、医生谈话率达100%，病人或家属签字，危重病人要求一天一谈话。

13、发现传染病必须上报感染科。

（二）业务及科研质量目标：

医务人员“三基三严”理论考试合格率（75分）100%。

（三）护理质量目标：

1、护士实行首问负责制。

2、基础护理质量合格率≥95%。

3、护理技术操作合格率≥90%。

4、护理文件书写合格率≥95%。

5、急救物品、器械完好率100%。

6、常规消毒合格率达100%，院内感染控制达标（查控感办记录）。

7、健康教育覆盖率达100%，病人入出院回访满意率≥90%。

8、病人对护理工作满意率≥95%，积极开展优质护理服务示范病房活动。

（四）设备器械管理目标

1、设备使用率≥90%，查记录。

2、设备仪器保养维修每月不少于2次，查记录。

3、无因人为因素损坏设备器械现象。

各级医师岗位职责

临床科主任职责

1、在院长领导下，负责本科的医疗、教学、科研、预防及行政管理工作。科主任是本科诊疗质量与病人安全管理和持续改进第一责任人，应对院长负责。

2、定期讨论本科在贯彻医院（医疗方面）的质量方针和落实质量目标、执行质量指标过程中存在的问题，提出改进意见与措施，并有反馈记录文件。

3、根据医院的功能任务，制定本科工作计划，组织实施，经常督促检查，按期总结汇报。

4、领导本科人员，完成门诊、急诊、住院患者的诊治工作和院内外会诊工作。应用“临床诊疗规范（常规）”指导诊疗活动，有条件的可用“临床路径”来规范诊疗行为

5、定时查房，共同研究解决重危疑难病例诊断治疗上的问题。参加门诊、会诊、出诊，决定科内病员的转科转院和组织临床病例讨论。

6、组织全科人员学习、运用国内外医学先进经验，开展新技术、新疗法，进行科研工作，及时总结经验。

7、保证医院的各项规章制度和技术操作常规在本科贯彻、执行。可制定具有本科特点、符合本学科发展规律的规章制度，经院长批准后执行。严防并及时处理医疗差错。

8、按手术（有创操作）分级管理原则，决定各级医师手术权限，并督促实施。

9、确定医师轮换、值班、会诊、出诊。组织领导有关本科对挂钩医疗机构的技术指导工作、帮助基层医务人员提高医疗技术水平。

10、领导组织本科人员的“三基训练”和定期开展人员技术能力评价，提出升、调、奖、惩意见。妥善安排进修、实习人员的培训工作。组织并担任临床教学。

11、参加或组织院内外各类突发事件的应急救治工作，并接受和完成院长指令性任务。

12、副主任协助主任负责相应的工作。

临床副主任医师职责

1.必须遵守本院各项规章制度及完成职责范围所规定的各项内容。

2.指导全科医疗、教学、科研、技术培训与理论提高工作。3.担任教学和进修、实习人员的培训工作。

4.担任科室医疗业务上的指导者，定期查房并亲自参与指导急、重、疑、难病例的抢救处理与特殊、疑难、死亡病历的讨论会诊。随时掌握本专业（各科室）的重点、危重、疑难病人动态。凡有危重及抢救病人和疑难病人的诊治，必须亲临查房，组织好人力及制订治疗方案，指导下级医师工作，及时上报医务科。

5.定期参加门诊工作，适当分管少量病床，使各科室做到不出医疗事故。

6.接受外来外出会诊任务。7.定期检查病历质量。

8.结合临床指导、开展科研研究工作。

9.了解本专业国内外动态。运用国内、外先进经验指导临床实践，不断开展新技术，提高医疗质量。临床主治医师岗位职责

1、在科主任领导和主任医师指导下，负责本科一定范围的医疗、教学、科研、预防工作。

2、按时查房，具体参加和指导住院医师进行诊断、治疗及特殊诊疗操作。

3、掌握病员的病情变化，病员发生病危、死亡、医疗事故或其他重要问题时，应及时处理，并向科主任汇报。

4、参加值班、门诊、会诊、出诊工作。

5、主持病房的临床病例讨论及会诊，检查、修改下级医师书写的医疗文件，决定病员出院，审签出（转）院病历。

6、认真执行各项规章制度和技术操作常规，经常检查本病房的医疗护理质量，严防差错事故。协助护士长搞好病房管理。

7、组织本组医师学习与运用国内外先进医学科学技术，开展新技术、新疗法，进行科研工作，做好资料积累，及时总结经验。

8、担任临床教学，指导进修、实习医师工作。

9、组织本组人员的政治学习以及政策、法律、法规的学习。临床住院医师岗位职责

1、在科主任领导和主治医师指导下，根据工作能力、年限，负责一定数量病员的医疗工作。新毕业的医师实行三年二十四小时住院医师负责制。担任住院、门诊、急诊的值班工作。

2、对病员进行检查、诊断、治疗，开写医嘱并检查其执行情况，同时还要做一些必要的检验和放射线检查工作。

3、书写病历。新入院病员的病历，一般应病员入院后２４小时内完成。检查和改正实习医师的病历记录。并负责病员住院期间的病程记录，及时完成出院病员病案小结。

4、向主治医师及时报告诊断、治疗上的困难以及病员病情的变化，提出需要转科或出院的意见。

5、住院医师对所管病员应全面负责，在下班以前，作好交班工作。对需要特殊观察的重症病员，用口头方式向值班医师交班。

6、参加科内查房。对所管病员每天至少上、下午各巡诊一次。科主任，主治医师查房（巡诊）时，应详细汇报病员的病情和诊疗意见。请他科会诊时，应陪同诊视。

7、认真执行各项规章制度和技术操作常规，亲自操作或指导护士进行各种重要的检查和治疗，严防差错事故。

9、认真学习、运用国内外的先进医学科学技术，积极开展新技术、新疗法，参加科研工作，及时总结经验。

10、随时了解病员的思想、生活情况，征求病员对医疗护理工作的意见，做好病员的思想工作。

11、在门诊或急诊室工作时，应按门诊、急诊室工作制度进行工作。

12、按照卫生部住院医师规范化培训的要求，完成到相关临床及医技科室轮转工作。

13、积极参加政治学习以及政策、法律、法规的学习。病房护士长岗位职责：

1、在护理部主任和科主任的领导下，根据护理部及科内工作计划，制订本病房具体计划，并组织实施。

2、负责检查了解本病房的护理工作，参加并指导危重、大手术及抢救病人的护理。督促护理人员严格执行各项规章制度和技术操作规程，有计划地检查医嘱的执行情况，加强医护配合，严防差错事故。

3、随同科主任和副主任医师查房，医.学教育网搜集整理参加科内会诊及大手术或新开展的手术前、疑难病例、死亡病例的讨论。

4、负责本总病房护理人员的政治思想工作，教育护理人员加强责任心，改善服务态度，遵守劳动纪律。

5、组织本病房护理查房和护理会诊，积极开展新技术新业务及护理科研工作。

6、组织领导护理人员的业务学习及技术训练。

7、负责管理好病房，包括护理人员合理分工，病房环境的整洁、安静、安全，病人和陪住、探视病员的组织管理，各类仪器、设备、药品的管理。

8、负责指导和管理实习、进修人员，并指定护师或有经验、有教学能力的护士担任教学工作。

9、督促检查卫生员、配膳员做好清洁卫生和消毒隔离工作。

10、定期召开工休座谈会，听取医疗、护理及饮食等方面的意见，研究改进病房管理工作 病房护士职责

1.在护士长领导下和护师指导下进行工作。2.认真执行各项护理制度，护理常规和技术操作规程，正确执行医嘱，准确及时地完成各项护理工作，做好查对及交接班工作，防止差错、事故的发生。

3.做好基础护理、情志护理、饮食护理和服药护理。在护师指导下努力掌握运用护理程序，实施整体护理。

4.经常巡视病房，密切观察与记录危重患者的病情变化，如发现异常情况应及时报告

5.向患者讲解住院规则、宣传防病健身的知识。经常征求患者意见，做好出院指导。

6.配合医师做好危重患者的抢救工作及各种抢救物品、药品的准备和保管工作。

7.协助医师进行各种诊疗工作，负责采取各种检验标本。8.参加部分护理教学和科研，指导实习护生的工作。医学`教育网搜集整理 9.做好病房管理、消毒隔离、物资药品材料的保管工作。

第五篇：目标管理责任制

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安全管理

中成幕墙装饰有限公司建筑施工现场安全生产 中成幕墙装饰有限公司建筑施工现场安全生产 文明施工目标管理责任书 项目经理岗位安全责任）（项目经理岗位安全责任）

甲方：中成幕墙装饰有限公司 乙方： 根据国家国务院发（1995）50 号《关于加强安全生产工作的通知》 精神，为了认真贯彻“安全第一，预防为主”的方针，切实防止建筑施 工现场各种事故发生，确保安全生产、文明施工。我公司承接的 工程，由 项目经理负责承建该工程施工任

务。甲乙双方特签订施工现场安全生产、文明施工目标管理责任书。

一、目标： 目标：

1、乙方所承建的施工现场（包括跨工程）不发生伤亡事故。轻 重伤事故直接经济损失一次不超过 1 万元。

2、施工现场安全工作按建设部 JGJ59-99《建筑施工安全检查标准》 之要求，检查必须合格，凡已列入安全标准化工程的项目，必须达到浙 江省建设厅《浙江省建筑施工企业现场安全标准化管理暂行规定》之要 求。

3、按照《建筑工程文明施工实施细则》要求实施。

4、项目部管理人员及特种作业人员持证（含学习证）上岗率达 100%，不得违章指挥，违章作业。

5、发生事故不瞒报、谎报，发生重伤事故 24 小时快报率 100%。

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6、在建管处，“五项业绩”考评及安监站安全大检查结果中得分 90 分以上。

7、不造成市区、县区电力、邮电通讯、市政设施等的重大损害事故。

二、双方责任： 双方责任：
为了实现上述目标，甲乙双方必须采取有力措施，各自履行下列职 责。甲方职责：

1、传达贯彻上级部门安全生产文明施工的指示，适时布置安全生产 文明施工的工作部署，对安全生产文明施工工作进行帮助和指导。

2、审批建筑项目施工组织设计及专项方案，开工前对各施工现场的安全生 产文明施工进行交底。

3、定期会同工程部人员进行现场安全生产、文明施工的督促检查。

4、协助项目部开工前办理工程备案和安全生产手续。

5、督促施工现场项目经理，认真贯彻“安全第一，预防为主”的 方针，建立各级安全生产、文明施工责任制，明确各自职责，并付诸实 施。

6、总结推广安全生产、文明施工经验和典型，组织参加各项安全生 产、文明施工活动和安全知识竞赛活动，表扬好人好事，奖励先进和个 人。乙方职责：

1、组织施工现场全体职工认真贯彻 “安全第一，预防为主”的方针，坚持项目经理是现场安全生产第一责任人，综合协调各施工班组安全生 产工作，建立制定施工现场安全生产制度和各班及各特殊工种的

安全责 任制明确各自职责，并付诸实施，以保证责任书各项指标的顺利完成。

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2、认真做好上岗前安全教育，特别是新招用工人及换岗工人的安全 教育，必须做好三级安全教育，坚持项目管理人员及特殊工种持证上岗。

3、认真做好施工现场的安全台帐资料。

4、施工现场必须严格按施工组织设计场布要求布置施工用电，现场 配电及施工机械井架、塔吊、架子的设置安装必须按 JGJ59-99 建设部 新标准和《浙江省施工现场安全标准化管理暂行规定》，督促施工人员正确使 用安全、卫生设施和个人防护用品。

5、开展多种形式的安全宣传教育和张挂针对性的安全宣传警示牌，以提高职工安全认识，增加全员的安全意识。危险地段及处（口）在夜 间设警示灯，以确保施工现场的安全。开展经常性防火检查，工程进入 装饰期间，要做好油漆仓库和易燃品的消防防护措施，消除火灾隐患和 制止消防违法行为。

6、对施工现场应定期组织安全生产检查，对查出的事故隐患必须及 时整改，并将整改结果存档。

7、定期召开工地的安全工作会，当进度与安全发生矛盾时，必须服 从安全。

三、奖励
建立安全生产基金，作为进行安全宣传教育、检查等活动的经费及 奖励。上述安全生产、文明施工管理责任书中规定的各项要求，甲方按三 个阶段（进场时、工程进展中、竣工前）定期及不定期的抽查、考评。凡在安全生产、文明施工工作中成绩显著，具有下列条件之一的工 程和个人，公司给予荣誉或物质奖励。

1、项目凡达到管理责任书中各项考核目标，受县市级通报表扬的；

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创出省、市级标化文明工地的，按公司有关文件进行奖励。

2、在安全生产、文明施工中有改革创新、成绩显著的年终奖金给予考虑。

3、防止和避免重大事故发生，在事故抢险中有功或及时向公司领导 报告重大事故隐患的个人，报告公司领导给予奖励。

四、处罚

（一）对具有下列情况之一的工程，、可罚款或处以通报、停工整改，罚款按公 司有关文件执行。

1、一次检查不合格经整改后仍不合格的；

2、二次检查不合格的；

3、接到《本公司安全科安全检查隐患整改通知书》后逾期不作改进 的；

（二）、对具有下列情况之一的工程，可按公司有关文件进行重罚并 通报。

1、三阶段检查均不合格的；

2、查出的事故隐患通知整改复查再次发现同类事故隐患的。

（三）、对具有下列情况之一的工程，可处以 3000～10000 元罚款。

1、屡次检查不合格的；

2、发生重伤二人以上（包括二人）事故的；

3、

造成电力、邮电通讯、市政等设施直接经济损失一次五万元以下 事故的；

4、凡上级部门安全大检查中被通报批评的。

（四）、对下列情况之一的工程，可处以按幕墙面积 2 元～3 元/M2 的罚款，并取消项目经理资格等处罚。

1、发生死亡一人，重伤超过二人的；

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2、造成电力、邮电通讯、市政等设施直接经济损失一次超过五万元 的事故；

3、凡部、省安全大检查中被通报批评的；

4、严重违反责任书的规章、标准和规定的。

（五）、乙方在安全生产、文明施工管理中严重失职，造成不良影响 的，由公司给予行政处理。本责任书的双方责任人如有变动，接任人则为当然负责人。本责任书一式三份：乙方及公司（行政办公室）各一份，公司质安 部一份，自签订日起生效，工程竣工验收后自然失效。

中成幕墙装饰有限公司（盖章）

项目经理：

（盖章或签字）年 月 日

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