史家营--社会大课堂总结[大全5篇]

第一篇：史家营--社会大课堂总结

史家营中心小学社会大课堂活动总结

一、目的意义：

走进社会大课堂活动，通过密切学生与生活的联系、与社会的联系，帮助学生获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验；提高学生对自然、社会和自我之间内在联系的整体认识，发展学生的创新精神、实践能力、社会责任感以及良好的个性品质。我校将本着实践性、综合性、开放性、发展性原则实施走进社会大课堂实践活动。根据活动安排和我校具体实际情况，将实践活动课时集中安排与分散使用、校内教育与校外教育相结合。走进社会大课堂活动实践活动采取集中安排和分散活动相结合的形式。

二、成立领导小组：

1、组长：任彩云，负责社会大课堂外出活动的领导工作，负责方案的审核、批准工作，兼总指挥。

2、副组长：胡建民，协助组长工作，负责方案的制定工作，兼副总指挥，重点负责师生安全和参观组织管理工作。

3、组员：

（1）教导处（张进忠

张娟

刘尚君），做好协调联系工作，配合副组长做好学生的安全和活动的组织指挥工作。

（2）总务主任：负责外出用车的联系，签订租车合同，各项外出费用的支出和管理。

（3）班主任：负责学生外出参观回来后学生体会和观后感等工作的布置和其他后期工作。

（4）信息员：史文珍、隗合煜，负责活动信息采集上报。

三、遵循原则：

实践性原则：实施综合实践活动特别关注实践过程的充分程度、丰富程度、深刻程度，学生的亲身体验和主观感受应成为学习的重要方法和途径。

综合性原则：综合实践活动中，学生所面对的是完整的生活世界，是学生文化课学习与非智力品质发展的综合表现与应用。

开放性原则：综合实践活动是一个开放的课程领域，其课程目标、课程内容、活动方式等都具有开放性。它面向每一个学生的个性发展，尊重每一个学生发展的特殊需要，在活动方式的选择和课程资源的开发上充分体现开放性。

发展性原则：综合实践活动的课程性质与学习方式立足于学生独立自主、积极主动的学习态度。综合实践活动实施应根据学生主体意识与能力的发展程度，尊重学生的兴趣、爱好，注重发挥学生的自主性。在教师指导下，使学生真正成为学习的主体、发展的主体。

四、活动模式

（一）校内活动（分散活动）：

（二）校外活动（集体活动）：

五、开展的活动

（一）校内活动（分散活动）： 主题：参与劳动体验

1、学校后花园为学生劳动实践基地。

2、三至六年级各班组成各种爱心志愿小分队申请承包一块地，利用劳动课和业余时间参与劳动、实践体验。

3、学校教导处、少先队组织督促、检查。

学生评价：学生积极参与各项活动和体验，满规定课时，写出活动感受，由班主任和相关人员根据学生的实际情况，填写社会实践记录表，填写学生参与综合实践活动鉴定。主题二：唢呐声声

1、目的：传承历史文化，陶冶学生情操，促进学生绿色成长

2、形式：成立校内唢呐小组，利用课外活动时间集中训练

3、效果：目前我们唢呐小组的学生已经能吹出一两首完整的歌曲。同时对唢呐的历史以及相关的知识也有一定程度的了解。对陶冶情操，促进学生个性发展起到了很好的作用，也产生了很好的效果。

（二）校外活动（集体活动）：

主题一：“传承民族文化，共享绿色成长”学生社会实践活动。

1、目的：扩展生活、学习的领域，接触社会，了解社会生活，培养积极的生活态度，养成良好的生活习惯，增强社会责任感。

2、内容：“传承民族文化，共享绿色成长”——走进圣莲山风景区

3、参加人员：3-6年级全体学生、相关班主任、科任教师以及教导处人员和部分后勤人员。

4、时间：10月上旬组织参观、体验、拓展活动

5、形式：依据相关课程组织一次社会参观、体验活动（半天）。

6、地点：北京市房山区圣莲山风景区老子像至翠屏峰

7、效果：通过讲解员的讲解，同学们的实践探究，学生感受到了大自然的美好风光，增强了课外生活和社会实践能力，陶冶了情操，增长乐知识，体验到了在阳光下成长的快乐。

主题二：感恩献爱心活动

1、目的：通过帮村里老党员做家务、谈心，使学生了解历史，认识到现在美好生活来之不易，从而培养孩子爱国、感恩的情感，增强社会责任感。

2、时间：12月

3、形式：组织少先队代表走进金鸡台村解放前老党员董立国老人家里慰问。

4、效果：通过活动孩子们了解了过去人们的生活的艰苦，更懂了现在美好生活的来之不易，更懂了尊老敬老的意义，从而增强了学生的爱国、感恩的情感和社会责任感。

以上就是本学期我校社会大课堂方面做的主要工作。还有好多方面做得不够，不深入，争取在今后的工作中继续努力，取得更好的成绩。

2011-2012学年度第一学期 社会大课堂工作总结

史家营中心小学 2011年12月

第二篇：社会大课堂总结

今天我们跟随学校去了鲜花港和河北村民俗园，开始了社会大课堂体验之旅。

一节课后，高二年级出发了。首先来到鲜花港，虽然已经入秋，但是鲜花港众多花卉仍然是盛放状态。引导员先给我们做了动员，大家都热情高涨，散了之后大家都积极到指定地点做任务。著名的“大地花海”依然繁花盛放，蔚为壮观。中途下起了小雨，漫步花海，享受细雨，这大概是我们上高二之后第一次这样放松惬意的散步了吧。

下午去到河北村民俗园，这里虽不像鲜花港那样繁华美丽，但是贵在质朴自然，让我们的心灵再次感到放松。进去之后首先观看了舞龙舞狮表演。他们精湛的技术赢得满堂彩，这些人传承传统文化的精神也值得我们学习。但同时不得不提的是，他们为此付出很多，练习很苦，所谓“台上一分钟，台下十年功”，说的大抵如此吧。之后我们进行采摘、推车、推磨盘等实践，又看到了许多动物，这些都让我们回归自然，享受平静。

今日一行我们收获良多。不仅感受到花卉带给我们的轻松与浪漫，同时也对传统文化的传承有了新的认识。中华传统文化博大精深，是中华民族上下几千年文化的积淀，它的重要性决非一般事物可比你。我们应当重视传统文化，帮助老一辈人一代代传承下去。

第三篇：百花山下百花开-走进史家营小学

百花山下百花开

走进史家营小学有感--马恒杰

美丽的史家营小学座落在百花山脚，距房山70公里，海拔390米，是一所寄宿制小学。教师24人，学生141人。“百花山下百花开”是他们的校歌。走进这所学校的路上，李庆华校长告诉我们：“这是一座小，但很精致的学校，在房山区属于领跑位置”。这引起我强烈的好奇，这是一所怎样的学校？---扎根大山深处，守护百花盛开！

汽车在山路盘旋了一个半小时，我们在百花山腹地看到了这所前看是山，抬头是云，群山环绕，静谧而又靓丽的史家营小学，学校占地13155平方米，建筑面积6528平方米，汪红震校长在门口热情的迎接着我们，稍时休息，汪校长给我们讲解了学校在《深化绿色教育，促进内涵发展》的思考与实践。

一，抓好党建工作，谱写学校发展新篇章

1、学校以党建为引领，抓好党建带队建，细化制度建设；把“两学一做”当做教育常态，加强党员在全体员工中的先锋引领作用。

2、以主题活动为载体，潜心育人，为党育人，以“承诺、亮诺、践诺、评诺”活动为载体，做好“党在我心中，永远跟党走”的党员模范引领作用。

二、践行百花课程体系，培养九个核心素养

史家营小学的办学理念是“绿色教育”，育人目标是“绿色成长，百花齐放”，学校课堂是“百花课程”，要求教师争做“绿叶”教师，关注每一个孩子的个性绽放，以达到百花齐放。校花“百花”有九个花瓣，九个花瓣落实九个核心素养:一颗感恩心，一个好体魄，一手好汉字，一种好才艺，一类好家政，一个好思维，一个好表达，一种学习力，一种创新力。学校积极给学生创造空间，为学生全面发展努力。

学校紧抓党建引领，践行文化建设，通过七个纬度的落位，提升内涵发展，以课程建设的九个核心素养展开行为支撑，实施学生主动管理，实现绿色发展。史家营小学三任校长都抓住机遇实现学校三级跳。第一任校长由煤矿塌陷区危房改造实现整体搬迁，做到了校舍标椎化，第二任校长通过梳理校园文化建设，完善“绿色教育”理念体系，突出内涵发展。汪校长通过课程建设，落位“百花山下百花开”，实现学校品牌发展。

汽车离史家营小学越来越远，一种情绪却在我心中升腾，史家营小学是美丽的，又是孤独的。美丽在于远离城市的喧嚣，孤独在于大雪封山的寂寞，珍贵在于做绿叶教师的情怀，耐得住业余生活的单调和乏味，坚守大山深处，哺育学生孩子成长，从不言弃，彰显品质，不由我肃然起敬！

第四篇：社会大课堂活动总结

社会大课堂活动总结

平谷二中团支部书记——王庆合我校在4月11日、25日、26日分别组织了初

一、初

二、初三年级社会大课堂活动，分别去了世界公园、欢乐谷和盘山烈士陵园。学生总数1285人，参与活动人数1274人。教师参与人数208人。学校投入门票和租车费达15万余元。

通过社会大课堂活动，大大开拓了学生的视野，陶冶了情操，增强了班集体的凝聚力、增进了学生与学生之间、学生与教师之间的感情而且也是对我们全校三个年级学生的生活纪律、团队意识的一次考验。活动中全体学生表现得非常好，无论是在车上的卫生、还是在景点的纪律，都体现了平谷二中学生良好的精神面貌。尤其应该提出表扬的是初二年级的学生，在参观部队设备以及内务时，都自觉排好队伍，秩序井然。特别是在参加烈士陵园为烈士鲜花圈过程中，从山脚下走到纪念碑前大约300米的路程，每位学生都拿一朵小白花，从一排排烈士墓边走过，没有一位学生讲话，心情肃穆、庄严、沉重，表现出对革命烈士的崇高敬意之情。非常安静地倾听讲解员讲解革命先烈的英雄事迹，好多学生都落下了眼泪，整个活动25分钟，教师们也列队在学生们后面参与了全过程。学生和教师都受到了教育，更重要的是给平谷二中争得了荣誉。

平谷二中团

2013-5-6

第五篇：社会大课堂

社会大课堂游后感

六一班胡明喻 前几天的小雨给我们带来了清新的空气，被春雨洗刷得青翠欲滴的花草，看上去都是那么的舒心。我们坐在车上，要去那个我们向往的地方——首都博物馆和自然博物馆。这次，学校为了丰富我们学生的课余生活、加强团队意识，从而组织了全体学生参加“社会大课堂”活动。通过这次参观游玩，我不仅开阔了眼界，还学到了许多道理。

我们先去了自然博物馆，一进大厅，不知谁大声叫了一下，顺着声音望去，看到了一架高大完整的骨骼化石。记得课文中描述的黄河象化石就是这样子的，所以所有人都欣喜若狂，纷纷跑去拍照留念。在古爬行动物厅里。我知道了异齿龙是由蜥螈进化而来的，蜥螈是由鱼石螈进化而来的，鱼石螈是由总鳍鱼进化而来的。

从自然博物馆里出来，驱车将近20分钟，就来到了首都博物馆。一进博物馆就是一个大厅，大厅里有指示牌，上面清楚地介绍展区的分布。

首先我来到的是“古代瓷器艺术精品展”，它分宋辽金、元、明、清四个展厅。展示了北京各个历史时期出土及传世瓷器精品，反映了我国古代陶瓷发展史各阶段发展轨迹。然后又去看了 “古代玉器艺术精品展”，它分为新石器至南北朝时期、隋唐至辽金时期、元明清时期三大部分。展示从北京玉器文化的角度出发，反映了北京地区的玉器发展史和艺术特色。我是非常喜欢青白玉的，它看上去非常的纯净，有些可以说是晶莹剔透，看了就让人喜欢。

之后的“古代绘画艺术精品展厅”陈列着是明清绘画作品。这些作品张张惟美，卷卷传神。感受到文人画家通过笔墨丹青，挥洒出的那种意境飘逸、青幽的精神世界。顺着二层的螺旋结构我来到了三层的“老北京民俗展”和“京剧文物展”，在这个展厅随处可见用小泥人模仿当时婚庆热闹喜庆的场面，透露出当时纯朴的民风民情。最后，我们又去看了“明清书法艺术精品展”和“佛像展”等看着这些有着极高的历史和艺术价值。条理不一的瓷器，仿佛首都历史变迁、悠久的文化尽在眼前。几千年前，现在这个世界的所有生物的祖先一点点的演变、繁衍，才有这如今我们看到的大千世界上的一草一木。

这次的社会大课堂，使我了解了我们首都的民俗、各种文物和人类的的历史变迁等。增长了我的学识，知道了要保护好那些文物，他是我们这个民族历史的见证。还懂得了现在已有很多生物就快像恐龙那样灭绝了，如果我们人类再不采取行动，那我们人类终究会像恐龙那样在这个地球上永远灭绝。所以，我们现在要了保护大自然，和大自然和谐相处。