罗甸县平岩中心校2013年控辍保学工作

第一篇：罗甸县平岩中心校2013年控辍保学工作

罗甸县平岩中心校2013年控辍保学工作

责 任 书

2013年2月26

日

罗甸县平岩中心校2013年控辍保学工作

责任书

为抓好我校控辍保学工作，让“该入学的一个不能少，已入学的一个不能跑”，切实保障未成年人的合法权益，特签订本责任书：

一、建立控辍保学目标责任制：学校——班主任——教师，层层落实，责任到人。

二、组织宣传《义务教育法》、《未成年人保护法》、《贵州省义务教育条例》等教育法律法规和政策文件，并做好贯彻落实工作。

三、关心爱护每一个学生，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚、变相体罚、役使、变相役使学生。

四、切实减轻学生负担，按时上下课，作业符合标准，不用作业惩罚学生、剥夺学生的考试权利。不单纯以学习成绩评价学生，公开排列学生考试名次。

五、开学初班主任教师要对本班休学、转学、辍学的学生应摸清情况，及时上报。

六、任课教师和班主任要做好学生的家访工作，了解每一个学生的心理动向，做好“两困生”的家访工作，每学期对本班学生普遍家访一次。保证学生进得来，留得住，学得好、用得上，确保2013年目标任务顺利完成。

七、2013年目标任务。入学率：小学适龄儿童入学率达99%以上，初中阶段毛入学率达95%以上；九年义务教育巩固率达82%以上；辍学率：确保小学控制在2%，初中控制在3%以内。

八、学校实行辍学工作责任追究制，凡因工作不力或言行违背职业道德而造成学生辍学的，将依照学校有关管理条例条款追究其责任。

九、本责任书一式两份，学校与教师各执一份。

学校：（签章）

教师任签字：

校长：

****年**月**日

第二篇：中心校控辍保学情况汇报

中心校本部2012—2013学第一学期控辍保学

情况汇报

根据《关于进一步提高义务教育巩固率降低辍学率的紧急通知》普教科字【2012】328号文件、普定县人民政府教育督导室和普定县教育和科技局《关于开展义务教育阶段控辍保学专项督查的通知》普教督【2012】3号文件和补郎中心学校有关会议的精神，积极开展控辍保学工作，现将开展此项工作的情况汇报如下：

一、加强领导

学校经过校务会议研究决定特成立补郎中心校本部2012—2013学第一学期控辍保学领导小组，负责组织、安排、协调控辍保学工作。

组

长：

副组长：

成员：

二、加强学习

我校于2012年11月26日在多媒体教室组织教师学习了《关于进一步提高义务教育巩固率降低辍学率的紧急通知》普教科字【2012】328号文件和普定县人民政府教育督导室和普定县教育和科技局《关

成员：

第六组：

组长：

成员：月

第七组：收集整理相关资料人员：

2、完成时间：2012年11月26日下午8点前。

3、工作重点及要求

1、摸清本村辍学儿童基本情况，填写《辍学儿童基本情况统计表》，有没有辍学的都要求各组全部教师签字上交。

2、摸清楚在外就读儿童是否真正就读。

3、各组要与村委（小组长）对接，了解清楚具体情况。

4、各班对每天缺勤学生做好跟踪调查，并与每天14点前报值日教师。

四、存在的不足

1、要建立健全控辍保学工作制度，并形成长效机制，把工作落实到位。

2、规范学生学籍管理，并有专人负责此项登记工作。

3、完善转入、转出学生手续，做到按班级、按界别归档。

4、完善校务日志推进缺勤学生跟踪调查。

第三篇：中心校2013年控辍保学工作目标管理责任书

龙场乡中心校2013年控辍保学工作目标管理责任书

一、工作目标

1．为做好我乡小学控辍保学工作，巩固和提高“普九”成果，最大限度的降低小学生的辍学率，各校要按照“标本兼治、防治结合、以防为主、疏堵并举的基本方针，做到依法控辍、管理控辍、教改控辍、扶贫控辍相结合，严格执行“控辍宣传月制度、学生入学交接制度、辍学生报告制度、控辍奖惩制度”等控辍管理制度，各校要根据实际情况，创造性地开展工作，积极探索控辍保学的新方法、新途径，提高教育质量，促进我乡基础教育的协调、健康和可持续发展，必须做到层层把关，处处落买，将管理制度和工作责任落到实处。

2． 小学辍学率必须控制在1％以下。

二、工作制度及措施

1、加大控辍工作宣加传力度，进一步增强公民的法律意识。各学校要通过作书写宣传标语、发放宣传单、致家长公开信、召开座谈会等形式，广泛宣传《义务教育法》、《未成年人保护法》等教育法律法规，进一步增强广大公民依法履行让子女接受义务教育的权利和义务，强化公民的法律意识。

2、强化组织领导，明确职责，层层落实控辍工作责任。学校领导要高度重视控辍工作，校长要把控辍工作牢牢抓在手上，要努力做到情况明、思路清、措施硬、督查勤。要建立健全学校控辍工作责任考核奖惩制度；进一步落实学校领导、班主任、任课教师在控辍工作中的责任，层层签订控辍目标责任书，努力形成人人参与控辍工作的有效机制。

3、要加强学籍管理，规范学生变动程序。严格执行《普定县中小学学籍管理办法》，规范学籍变动程序，严防学生在流动过程中隐性流失。小学的转学、休学乡内须经中心校审批，跨乡镇必须经教育局审批。各学校要掌握好常住的适龄儿童的基本情况。

4、辍学实行“零”报告制度和学生入学交接制度。各学校每天对学生辍学情况必于下午2：30前向中心校报告一次（填写辍学学生零报告表）；做好小学升初中交接工作，要坚持“小学送、中学接”制度；各学校要如实记录好开展的各项控辍工作，规范控辍档案管理，杜绝任何造假行为。

5、加强师德建设，严格规范教育教学行为。各学校要认真组织教师学习《中小学教师职业道德规范》和《普定县教育局“六禁五不准”》，对体罚和变相体罚学生的教师，要及时查处，坚决杜绝因教师体罚而造成学生流失的现象。要求教师平等对待学生，实施情感留人。

6、积极推进教育教学改革，加大教学管理力度，减轻学生过重的课业负担。认真贯彻落实《黔教基发（2011）85号》文件精神；通过多种途径，大力实施“留人”工程，一是丰富校园文化生活让学校留住学生；二是加强班集体建设，让班级留住学生；三是要深化课堂教学改革，让课堂留住学生；四是在教学管理上要合理设置课程，严格控制书面作业；为构筑制止辍学防线奠定坚实的基础。

7、实施教育扶贫和爱心助学，防止学生辍学。对家庭生活有困难的学生实施“扶贫助学工程”、“手拉手，送温暖”等助学活动，班主任和任课教师要对特困生多加鼓励和关爱，确保不让一名学生因家庭经济困难而辍学。

8、加大控辍保学工作的考核和奖惩力度。各学校要加强对班主任、教师控辍工作的考核，及时奖优罚劣，并对照责任目标要求严格兑现。对辍学率较高，控辍不力的学校，将对该校及其主要负责人和相关人员在评优、评先等方面予以“一票否决”。

本责任状一式两份，有效时间从201 3年2月26日至2 014年1月31日止。

2013年2月25日

第四篇：岩头小学控辍保学责任书

岩头小学控辍保学责任书

为全面推进素质教育，巩固提高“两基”成果，有效的控制辍学，全面减轻学生的经济负担和学业负担，特与各班班主任签订该责任书。

一、保证不以任何理由、任何方式向学生收取任何费用，乱罚款，强制学生购买教学辅导材料，不向学生推销商品，不向学生家长索要财物，不接受家长的宴请或馈赠。

二、关心爱护每一个学生，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚、变相体罚、役使、变相役使学生。

三、切实减轻学生课业负担，按时上下课、按时放学，作业符合标准，不用作业惩罚学生、剥夺学生的考试权利。不单纯以学习成绩评价学生，公开排列学生考试名次。不指责、训斥、刁难学生和学生家长。

四、班主任是制止学生辍学的主要负责人，了解每一个学生的心理动向，做好“两困生”的家访工作，保证本班学生巩固率为98.2%以上，一旦发现辍学要及时劝返、上报。

五、学校实行辍学工作责任追究制，凡因工作不力或言行违背职业道德而造成学生辍学的，将依照学校有关管理条例条款追究其责任。

六、此责任书自签订之日起生效。

学校：（签章）班主任签字：

年 月 日

第五篇：XX乡中心校控辍保学总结

XX乡中心校控辍保学总结

一、控辍保学主要措施:

1、坚持依法控辍,以上级教育部门文件为依据，加大宣传力度,创造舆论氛围,宣传《义务教育法》及实施细则，以提高广大师生和家长的思想认识,增强法制观念。

2、坚持管理控辍、实行控辍保学责任制:

(1)、控辍保学领导小组

组长：XX

副组长：XX

成员:XX

在成立领导小组的基础上,实行三包制度:领导包片、包村,班主任包班,科任教师包学生,各有责任。

(2)、实行控辍保学奖惩制度

校长与班主任、教师分别签定了目标管理责任书,各负其责。学校把控辍工作列入教师考核方案里,并将学额巩固率做为评选先进班级和班主任的条件之一。

(3)、建立辍学报告制度

学校对有辍学迹象的学生及时家访、了解情况,做好动员工作。学校历年来都把家访工作作为控辍保学的主要手段,提倡教师进行家访,全面了解学生家庭情况,加强与全体家长的联系,其重点是家贫学生、单亲家庭学生的家访;增强学生及家长的自信心,在对学习中、纪律上出现问题的学生随时家访,及时了解问题,取得了良好的控辍效果。深入细致的做好学生的思想工作,用真情感动家长,赢得学生的心,用我们朴实无华的真实工作得到社会各界的支持。

(4)、坚持教改控辍,全面推进素质教育

对小学升初中的学生,学校全部接收,因此,学生之间的差异很大,有个别一部分,经过一年的努力成绩跟不上,往往失去学习的兴趣，导致厌学,最后辍学,对这一部分学生,我们做了大量的工作。

首先,加强正面引导给予各方面的鼓励和帮助，促进教师对问题学生的责任感,并进行因材施教,相对降低目标标准,并严格规定后进生的作业批改质量。

其次,发挥他们的特长,调动各方面的积极性,如让学生的体育特长、艺术特长、良好的口才等通过各种活动,都能得到良好的发挥，使他们发现自身的闪光点,体验成功的情感,每天都有个新的目标。近而产生凝聚力和集体荣誉感。

再次,改进教学方法,更新教学理念,改变过去的”师道尊严”为民主、和谐、公平的教育方法,让师生达到”以心换心”,同时努力提高教师的教学水平,让每个学生听懂、学好、爱上、爱听.学生的学习热情高了、兴趣浓了,厌学自然就消除了,从而有效控制了辍学。

二、转化学困生:

学困生的转化是班级管理的重点又是难点。在推进素质教育的过程中,教育必须面向全体学生,关注每位学生的成长与进步。让每位学困生根据自己的实际情况,按照”低起点、小目标、分层次、分阶段”的原则,确定自己的行为目标.每周写好周记,对照自己确定的目标,反思一周来的表现,进行自我点评,班主任附上一周的寄语.这样通过师生双向互动思想交流,绝大多数学困生一次比一次进步,尝试了成功的快乐,重塑了自信心。

三、坚持扶贫控辍

学校除了在常规家访外,对有辍学迹象的学生随时进行家访,了解学生的家庭情况,通过”两免一补”方式，贫困生资助，针对一些因家庭困难而面临辍学的学生在各方面给予帮助和照顾。

四、取得成果:

在控辍方面,我们为防止辍学生的出现,学校采取了大量的措施,做了大量的工作，具体工作如下:

1、制定了《XX乡中心校控辍保学、送教上门工作计划》,将各班的学生数和班主任及班科任教师的考核挂钩，班主任作为本班学额巩固工作的第一责任人,对已注册上课的学生,班主任和科任教师共同负责。

2、实行辍学生定时点名和汇报制度，对旷课1节的学生,班主任及时通知家长,了解原因;对旷课一天的学生,班主任要组织本班任课教师家访动员,并将家访情况书面报告教导处。