人文学院大学生社会实践特色基地建设总结1

第一篇：人文学院大学生社会实践特色基地建设总结1

原政治与社会学院大学生社会实践特色基地建设项目总结（2011年4月15日）

原政治与社会学院申创的大学生社会实践特色基地经过近一年的建设，充分发挥社会工作专业的专业优势，积极加强社会调查和服务学生两个平台的建设，逐渐凝练出了学院大学生社会实践特色，那就是：紧紧依托社工专业，加强“校园调查队”、“破破冰训练营”、“爱心互助营”等稳定的社会实践项目建设，开展社会调查，服务全体学生，锻炼社工等专业学生的实务操作能力。

一、“社会调查队”项目

我院大学生社会实践特色基地建设项目之“社会调查队”是旨在围绕专项社会调查项目，培训学生社会调查方法技能，普及社会调查专业理念，撰写优秀调查报告，培养出熟练掌握社会调查方法技能的优秀学生。该项目有以下4个特点：

1、专业化

2、范围广

3、反响好

4、意义深。

1、专业化。本基地由我院专业社会调查老师指导，对社会调查队成员进行专业技巧与理论知识的培训。另外社会调查队的成员主要由社会工作专业同学参加，社会调查是社会工作者的一项基本技能，是社工的一门重要课程，社工同学具有相关理论与技能的积累。社会调查队顺利完成了洛阳市民政局委托课题“洛阳市社会工作人才队伍建设规划”、民政部备案课题“老工业基地社区发展模式调查”、“校园化社区建设探讨”等，积累了丰富的社会调查实践经验。

2、范围广。社会调查队的调查范围不仅包括校园的一些调查，还涉及社会上相关调查。现在，社会调查队同河南强势调查公司（郑州），河南君友调查公司（郑州）建立了密切的联系，经常横向联系承接社会调查项目：**品牌洛阳点检项目、**品牌汽车街访项目、洛阳**区环境创优民意调查、*牙膏品牌满意度调查等项目，调查范围涵盖了洛阳市四个行政区的主要中心区域，共计发放调查问卷近万份，撰写上交调研分析报告6份。

3、反响好。在校内我们已完成了新生对大学生生活满意度的校园调查、新生对破冰训练满意度调查等调查，在同学们中反响积极，得到了受调查同学的广泛支持。在做外联项目时我调查队成员吃苦耐劳，调查方法得当，展现出了较高的综合素质，给客户留下了深刻印象，均表示愿意建立长期联系，进一步共同合作。在承接我市**区政府部门的调查项目中，先后组织两批共28名队员进行民意调查工作，圆满地完成了调查任务，调查方式获得了客户和受调群众的一致好评，取得了良好的社会效应。

4、意义深远。社会调查队项目建设不仅可以锻炼社会工作同学们的实践能力，增强实务技巧，为将来就业打下了坚实的基础，还可以及时发现校园中存在的问题，反映同学们的观念、态度，为学校相关政策的制定实施提供依据。同时在社会上创立我校社会调查的品牌，为学生素质拓展、就业、创业拓宽了渠道。

二、“破冰训练营”项目

我院大学生社会实践特色基地建设项目之“破冰训练营”是旨在切实帮助我校大一入学新生尽快适应周围环境的一项大型公益活动。现已完成2010级20%新生的破冰训练活动，取得了良好的效果。作为我校新生入学教育活动之一，该项目有以下四个特点：

1、范围广

2、形式新

3、成效明显

4、意义深远。

1、范围广。共招募48名社会工作专业学生作为破冰训练带领工作员，涵盖07级、08级和09级所有年级，占全部学生总数的1/4。共服务大一新生班级50个，覆盖电信、材料等14个学院，共计1640人，约占全校大一新生总人数的20%。我们的建设目标是3年内能够使全校50%的新生参与此项活动。

2、形式新。我院“破冰训练营”团队发挥社会工作专业优势，秉承“助人自助”的服务理念，为我校大一新生量身定做了一系列入学适应性辅导活动。通过“破冰之旅”、“爱的鼓励”、“织网”、“生日排序”、“拼图分组”、“我们的班集体”等一系列新颖且富有趣味的破冰活动的进行，让大一新同学们尽快相互认识和了解，建立关系，加强同学们之间的团队合作，促进班级归属感的形成，帮助他们更好地融入到新的班集体。

3、成效明显。在破冰训练结束后，我们及时开展了评估，共给大一新生随机发放了400份问卷，并抽取了部分大一新生进行了访谈，问卷和访谈结果显示：（1）社会工作专业学生在专业成长方面提高了自身的实务能力，增强了对专业的认同感，并掌握了一定的专业技巧。在个人成长方面锻炼了多方面实践能力，如语言组织能力、人际沟通能力、组织协调能力、应变能力、团队合作等。有同学谈到：“参加破冰训练之前，我很不习惯在陌生人面前讲话，但训练结束后，我发现我变得自信了，而且我的知名度也在学弟学妹们中间得到了提高。”（2）在收回的379份问卷中，有90.3%的大一新生认为破冰训练能够有效地帮助新生尽快相互认识和熟悉。有92.6%的同学认为破冰训练帮助他建立了对班级的归属感。在访谈中，有的大一新生谈到：“开展破冰训练那天刚好是我在大学的第一个生日，原以为没有父母的陪伴，不会有任何人陪我过生日，所以那天在我们做“生日排序”的活动时，我就难过的想哭，没想到那天师兄师姐带领全班同学给我唱生日歌，还送上生日礼物，让我感到班集体好温暖。”此外，在团队合作方面，有68%的学生认为通过破冰提高了自身的团体合作能力，同时也提高了对学校的认可度，增强了同学们适应新环境的能力。

4、意义深远。此次破冰训练的效果究竟会持续多久我们还会继续跟踪调查，但不可否认的是很多的大一新生对此次活动都印象深刻。该项目如能继续深入进行，相信我校会有更多的学生甚至是教师从中获益，而这也能极大的提高我校的招生宣传效果，从而促进我校发展。我们的目标是继续深化破冰的范围和对象，现阶段正在筹备和策划的有：“师生破冰训练营”、“社团破冰训练营”以及“青马工程破冰训练营”。相信通过这一系列活动的开展，既能锻炼我专业学生的实践能力，又能使我校学生工作的多个方面获得收益，一举多得。

三、“爱心互助营”项目

我院大学生社会实践特色基地建设项目之“爱心互助营”是旨在切实帮助我校经济困难学生的一项大型公益活动。现已完成启动资金的筹措和部分货品的组织，随着基地建设的继续进行将会很快开始正常营业。该项目有以下四个特色：

1、理念新

2、形式新

3、内容新

4、意义深远。

1、理念新。完全从以人为本的角度出发，摒弃过去对家庭困难同学抱有的救助思想，不再在帮助困难同学的同时也为他们贴上了标签。而是根据现代福利理念强调受益群体应涵盖群体中的每位个体，该项目中即为我校的每名注册大学生，从而实现了对个人隐私的完全尊重。这也是该项目和其他高校类似项目的最大区别。

2、形式新。除在实体店内对各种爱心捐助物品进行传统展示，现场销售外，我们还在专用博客空间里对这些货物进行图片宣传展示，消除了到实体店现场选购的地域要求，订单生效后可对该货物进行一定时间的保存直至在该时间段内交换完成。我们今后的目标是根据虚拟系统的发展创造“电子爱心互助卡”，从而实现物品的网购。

3、内容新。该项目是一种通过募集我校学生和教师以及社会物资捐助，以“爱心积分卡”上的积分面向全校同学进行兑换发放的一种虚拟市场形式。既然称之为市场，即要求按市场经济规律运营，但所有的环节均以“爱心积分”作为结算货币，没有现实货币参与其中。在货物的征集与销售中会有“爱心积分”的盈利，而此盈利部分会用于对互助营工作人员薪酬发放、作为营员参与公益活动后的报酬以及作为收购成本继续征集爱心货品等，形成从收购到检验处理再到销售的一整条虚拟经营链条。

4、意义深远。该项目开辟了我校帮助困难同学的一条新途径，将来不但只有社会工作专业同学可参与其中，更可在全校范围内吸纳经济、管理、电信、机电、法律等多方面人才的加盟，同样为这些同学创造了社会实践的机会。同时，利用社会工作专业与校外红十字会、救助站等福利机构已建立起来的联系，定期对社会困难群体进行援助，更可使我校的爱心事业继续深化发展，必将提振我校育人的效果。

四、小结

我院的大学生社会实践基地经过一年的努力建设，在调查与服务两个方面均取得了一定的成绩，共计参与学生人数为187人，占社会工作专业同学的67%，使同学们从多个角度锻炼了自己的专业实践能力，同时强调与社会的紧密联系，真正做到了让同学们走出校门，走向社会。但在基地建设中还存在着许多不足，如学生的专业知识储备不足，需要加大有针对性的培训力度，指导教师不足，时间紧张、没有固定的场地等等，我们拟从以下几个方面巩固此特色项目建设：

1、建立培训机制，定期培训参与项目的同学。

2、建设专业的破冰及素质拓展实验场地，完善拓展设施。

3、聘请社会上专业机构教师对同学们进行现场指导。

4、与更多社会工作专业机构建立横向联系，将学生派出实习，获得更多实践机会。

第二篇：大学生社会实践基地建设协议书

大学生社会实践基地建设协议书

甲方:共青团中国药科大学委员会

乙方:南京科技馆

青年学生社会实践活动是加强青年学生思想政治教育,引导大学生健康成长的一项重要措施,是培养和提高大学生实践能力的重要途径.为进一步引导广大青年学生投身于社会实践活动,搭建一个良好的平台,让大学生可以在培养关心社会、服务社会的优良品质、锻炼其社会实践能力的同时,充分应用他们所学的知识，中国药科大学和南京科技馆从育人、科普的角度出发，建立社会实践基地的合作关系。双方协议如下：

1、甲方立足于建设长期开展青年社会实践活动的固定基地，招募合适的志愿者，积极地在基地开展服务，协助乙方做好引导游客、介绍展品等工作。志愿服务时间为每周六或周日的8：30~16：50（根据实际工作情况调整）。

2、乙方作为甲方的社会实践基地，主动地为志愿者开展志愿服务提供必

要的条件和帮助。

3、乙方为甲方志愿者提供前期培训、午餐（7元/天）、交通费（10元/

天），便于甲方的志愿者进行志愿服务。

4、甲、乙双方在实践活动服务期间，都应充分考虑到志愿者的人身安全

和在校课程安排。

5、甲、乙双方应本着互惠互利、双向服务、共同受益的原则执行本协议，不断加强双方的合作关系和友好往来。

6、为加强协作，双方应定期互通信息，总结交流经验，确保合作关系沿

着正确的方向长期的向前发展。

甲方联系人：陈吟***乙方联系人：刘晓萱***

7、本协议一式两份，双方各执一份。本协议自签字之日起生效，至

2008~2009学年第一学期末（2008.12.15）有效。本学期后，双方根

据合作情况共同决定是否需签协议。

8、本协议未尽事宜由双方协商解决。

甲方（签字）

(盖章)

年

月日（盖章）年月日乙方（签字）

第三篇：2013人文学院暑期社会实践总结（定稿）

人文学院暑期社会实习总结报告

一年一度的暑假过去了，2013暑假期间，人文学院11级，12级同学在学校与老师的要求与鼓励下积极的参加了暑期社会实践活动。通过同学们的实践报告可以看出，本次暑期实践进行的非常顺利，大部分同学都有了很大的收获。尤其是12级新生，对这次的预实习更是积极，有些同学也因这次的预实习使自己的能力得到了很大的提高。现将人文学院本次预实习工作总结如下： 实习基本情况 实习时间：

6月初到8月底，大部分同学的实习时间为半个月。实习单位：

(1)骄阳似火的七月里，由第二临床医学院、人文学院联合组成的“三下乡”医疗小分队，在随队专家丁松亭副教授、张玉峰博士和领队老师万谦的带领下，来到我校定点扶贫驻地——革命老区信阳市固始县武庙集镇开展了为期一周的暑期社会实践活动。小分队的到来受到了我校驻村扶贫干部、人文学院党委副书记庞亚宾和当地村干部的热烈欢迎。活动期间，小分队与我校扶贫干部奔走在武庙集镇、陈淋子镇的各个村子，开展了义诊、免费发放药物、慰问孤寡老人、支援留守儿童教育、防艾健康知识宣传、走访苏维埃红色遗址等活动，并对武庙集镇16个村的村医进行了村医技能培训，受到当地干部群众的交口称赞。（2）女生一般在商场或者与之专业相关的公司做实习工作,比如市场营销专业的同学会主动地选择销售类的工作,她们从中学会了怎样与顾客交流，学会了容忍与宽容，学会了微笑，当然更有感受：美好的生活来之不易。也有部分渴望独立的女生到南方打工,做起了短暂的暑假工.（3）.男生更多的选择了到远离家乡的异地打工，如：电子装配厂。虽然有点累，但是他们都坚持下来了。在没有亲人没有朋友的城市里，他们学会了独立，更培养了与人沟通交流的能力。这桶金将是他们人生道路上一笔重要的财富。

（4）有些同学去了与自己专业相关的地方进行预实习，如：当地的中医院，卫生所，医药公司，康复医院等。在这些地方，同学们向老师学习其科室的医学知识，跟随老师查房，看化验单等一系列专业工作。通过亲自的实习，这些同学对自己的专业掌握的更加熟练，对自己的专业了解的也更加透彻了，总之收获颇多。

（5）有些同学参加了一些培训，如：驾照培训，心理咨询师培训等，为自己以后的工作与生活提前打下了根基。

（6）还有些同学帮助家人打理自己家的生意，为家人减轻了负担。（7）其他。二．实习表现及效果

在三下乡的活动期间，小分队与我校扶贫干部奔走在武庙集镇、陈淋子镇的各个村子，开展了义诊、免费发放药物、慰问孤寡老人、支援留守儿童教育、防艾健康知识宣传、走访苏维埃红色遗址等活动，并对武庙集镇16个村的村医进行了村医技能培训，受到当地干部群众的交口称赞。

本次的预实习工作大家都得到很大的收获。主要表现在以下三个方面： 1,工作能力：

在实习过程中，同学们都虚心好学，不懂就问，不擅自做主。工作积极主动，在单位里得到了同事与领导的认同。2．实习方式：

在超市及酒店里同学们先经过几天的培训，然后就进入了自己的工作岗位。那些在医院等地进行实习的同学都有指定的工作人员的帮助与带领下完成了实习工作。他们按时上下班，抱着认真负责的态度对待自己的工作，不仅是一位工作者，又是一位学习者。3.实习收获：

（1）通过本次的预实习活动，很多同学增强了自己与他人沟通的能力，学会了如何说话，如何待人接物，提高了自己的社交能力。(2）同学们在这次的预实习中接触到了社会上不同层次的人，也给自己的将来设下了一个好的定位，给自己定下了一个长远的奋斗目标，规划了自己将来的人生。

（3）有些同学在这次实习工作中积累了很多经验，明白了很多在社会上行事的道理，如：害人之心不可有，防人之心不可无。自己亲身经历过吃亏上当后会更加铭记在心。

总而言之，通过本次的预实习，每位同学都有自己的收获，既成为了学习者又成为了工作者，为以后踏入社会打下坚实的基础。相信同学们在以后的预实习工作中会更加积极，希望学校和老师能为同学们提供更多的参加实践活动的机会，并进行指导，使同学们早日适应社会，成为对社会有用的人才！

人文学院 2103年9月5日

第四篇：人文学院2008年大学生暑期社会实践报告

人文学院2008年大学生暑期社会实践活动项目指南

一、项目名称：关于艺术节的调查

艺术节，即文化艺术节庆，包括：文化节、艺术节、旅游节、文化周等各种不同形式，是利用文化艺术节庆进行宣传展演的活动。由于艺术节在宣传文化、弘扬文化，带动经济发展上有重要的作用，近二十年来，我国各地利用“文化搭台，经济唱戏”，也开展了各式各样的艺术节。

江苏各地的许多各式各样的艺术节，大到全国性的，全省的艺术节，小到各个市县都有自己的艺术节。各地的主要艺术节庆主要有：

南京国际梅花节，南京雨花石艺术节，苏州文化艺术节，昆剧艺术节，桃花坞艺术节，刺绣艺术节，无锡太湖博览会，吴文化艺术节，梁祝文化节、宜兴陶瓷艺术节

常州艺术节，常州卡通艺术周镇江金山旅游文化节，扬花烟花节、漆器文化艺术节

南通国际江海旅游节

连云港西游记文化旅游节、海洋文化节，花果山金秋登山节

徐州彭城文化节，沛县刘邦文化节、徐州胡琴艺术节、李可染艺术节，马可艺术节

盐城茉莉花节

泰州银杏节，三泰啤酒艺术节，兴化板桥艺术节

还有许多各地的农民文化节、艺术节，各市区县都有。可以选出一种艺术节，做一个调查。

二、信息的获取

1、在调查之前，要先找出当地媒体的有关材料如报纸、电台等，搜集资料，了解当地有哪些较有影响的艺术节，先有相关的基本知识，再进行调查，才会有的放矢。

2、各地的艺术节主要的主办者，一是各市（区、县）党委宣传部，二是文化局，或旅游局承办。具体的工作，由当地的广播电视台演出公司负责。可以找到相关的部门或负责同志了解具体的策划方案。

3、可以采访参加过艺术节的相关人员及一般市民进行了解。

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第五篇：大学生社会实践基地管理办法

大学生社会实践基地管理办法

第一章总 则

第一条为了适应浙江工商职业技术学院工学院“美丽宁海”社会实践活动的发展需要，巩固社会实践成果，推动工学院宁海学区大学社会实践基地的稳步发展，实现提高学生综合素质与促进实践地经济社会发展的双赢效果，提升工学院宁海学区校区社会实践基地的建设和管理水平，特制定本办法。

第二条本办法所涉及的浙江工商职业技术学院工学院宁海学区大学生社会实践基地是指具备一定条件，能够为工学院宁海学区在校学生提供社会实践机会的相关场所、机构或组织，是工学院宁海学区学生受教育、长才干、做贡献的有效平台。

第三条本办法所指的大学生社会实践活动系指通过第二课堂活动方式开展的社会调查、专题调研、志愿服务、科普宣传、支教支农、卫生服务、法律援助、文化传播、帮残助困、政策宣讲、公益活动、学术科技、勤工助学、创业实践等活动。

第四条加强和改进大学生社会实践，是提高人才培养质量，促进大学生健康成长的需要，是进一步加强和改进大学生思想政治教育的需要，是提高大学生的实践能力、社会适应能力、创新创业能力的重要途径。学校和各班级应大力组织开展各类社会实践活动，促进学生在社会实践中了解社会、认识国情，开阔视野、增长才干，锻炼意志、陶冶情操，加深对邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的认识，树立正确的世界观、人生观和价值观。

第二章 申请条件

第五条大学生社会实践基地提供方必须是各级政府部门、依法成立的企事业单位或社会团体，并出具相关证明材料。

第六条大学生社会实践基地申请条件：

（一）能够为工学院宁海学区大学生提供实践机会，保障实践团队安全，对促进学生成长成才具有积极意义；

（二）原则上要求在基地建立之前，至少有一支工学院宁海学区大学生社会实践团队或宁海基地青年志愿者协会小分队到达当地开展过实践活动，并取得良好效果；

（三）社会实践基地建立后，原则上能够每年与工学院宁海学区办合作开展至少一次社会实践活动；

（四）学生在实践过程中的科研成果，包括专利、论文、调查、报告等知识产权归浙江工商职业技术学院所有；

（五）由工学院宁海学区办与实践基地提供方签订建立大学生社会实践基地的《协议书》。

第三章 申请程序

第七条实践团队或宁海基地青年志愿者协会在实践过程中，向实践接收单位递交《浙江工商职业技术学院工学院宁海学区基地（宁海机电学院）大学生社会实践基地建设意向书》。实践接收单位如有建立实践基地的初步意向，可在《接收单位关于建立浙江工商职业技术学院工学院宁海学区基地（宁海机电学院）大学生社会实践基地的意见反馈表》上签章。

第八条实践团队或宁海基地青年志愿者协会将《接收单位关于建立浙江工商职业技术学院工学院宁海学区基地（宁海机电学院）大学生社会实践基地的意见反馈表》上交于工学院宁海学区办。工学院宁海学区办在收到《意见反馈表》之日起14日内，对该基地能否建立进行审批。

第九条如审核确定为大学生社会实践基地，由工学院宁海学区办与实践接收单位联系，签订《浙江工商职业技术学院工学院宁海学区基地（宁海机电学院）学生社会实践基地协议书》（一式两份）。

第十条各班级、团支部、各学生社团等学生组织，可依照上述程序，经工学院宁海学区办审核批准后与实践基地提供方签订《浙江工商职业技术学院工学院宁海学区基地（宁海机电学院）学生社会实践基地协议书》（一式三份），并报工学院宁海学区办。

第十一条签订《协议书》后并挂牌，标志工学院宁海学区大学社会实践基地正式建立，由宁海基地青年志愿者协会为该基地正式建立档案并开始对该基地进行考核和管理工作。

第四章 基地的管理

第十二条为保证基地建设的顺利进行，宁海青年志愿者协会作为大学生社会实践基地的管理机构，由专职干部负责基地管理。

第十三条对大学生社会实践基地进行学期考核。具体考核方式：

（一）基本分（30分）：每学期在各实践基地必须举行2次以上的活动。达到2次给30分，一次10分；

（二）规模分（30分）：各基地每次参与活动的人次进行学期累加，50人次以上得30分，40人次以上25分，35人次以上20分，30人次以上15分，25人次以上10分，15人次以上5分；

（三）实践基地单位评价分（20分）：实践基地单位对每次的活动进行评分的平均分。具体内容：活动质量最高分6分，参与者的举止（文明礼貌）最高分6分,组织者的管理能力最高分4分，活动带来的影响最高分4分；

（四）青协实践部评价（20分）：青协实践部对每次的活动进行评分的平均分。具体内容：活动质量最高分6分，参与者的举止（文明礼貌）最高分6分,组织者的管理能力最高分4分，活动带来的影响最高分4分，每学年评出优秀基地负责人颁发荣誉证书，并给予加6分德育分和党建分奖励。

评比条件：各基地负责人在一年中需组织五次基地活动以上、个人需参加七次志愿服务以上。

在志愿服务中表现较好能开展好基地活动、材料能及时保质保量上交、有特殊贡献（比如拉赞助）者，同等条件下在志愿服务中表现突出者优先。

第五章附 则

第十四条本条例由工学院宁海学区第一届团学委员会第十三次全体会议通过。第十五条本条例自2011年9月2日起实施。

第十六条本条例解释权归工学院宁海学区双代会常务主席团。