社会实践基地建设方案书

第一篇：社会实践基地建设方案书

“安徽师范大学医疗卫生事业调研实践基

地”建设方案

一、拟建设基地名称：.....................................................................二、共建单位名称：.........................................................................三、拟建基地概述：.........................................................................四、基地建设背景：...........................................................................五、共建项目介绍：...........................................................................六、基地口号：.................................................................................七、基地宗旨：.................................................................................八、基地建设内容：...........................................................................九、基地建设：...................................................................................十、接洽：............................................................................................十一、预期实现目标：.......................................................................十二、基地建设的目标和意义：.......................................................十三、附录：......................................................................................1.共建协议书..................................................................................2.问卷调查表..................................................................................3.访谈纲要.......................................................................................2境，药品的价格，来源（本着提高效率的原则，离村卫生室较近的对完成此项工作）

（4）访谈村委会主管人员（本着提高效率的原则，离村委会较近的对完成此项工作）（5）对村卫生室医生，村委会主管人员的访谈内容应提列出提纲提纲。（具体内容见附录）

（6）晚上总结：每对输入信息，写工作日志，反映当天的情况，安排第二天的工作级人员分组。

（7）每天活动时间安排：7:30准时出发12:30结束

下午3:30开始

6:30结束

（8）必备物品：晕车药

太阳帽每人一顶

防蚊虫药品 水

防暑药

（9）紧急情况处理：1.如果有队员中暑，应该及时作出简单处理，比如将其带到阴凉处休整，10分钟内如果仍不见好转须将其立即送往附近医疗机构。2.在村庄调查时如果遇见烈狗，不可惊慌失措，既不可撒腿就跑，也不可弯腰捡拾武器，而是要原地不动，大声呼喊。

（10）队长每天要注意天气情况，并及时对队员作出提醒；到达具体实践地点后，大家约定好会和和时间和地点；此次调查有效问卷至少1000份，以便进行有效的数据分析，写出有价值的科学的实践报告。

（11）实践活动时间：7月2号——7月11号（如若在此期间内实践活动未完成，可延长）

（12）实践活动成果以撰写活动论文，收集的信息图片、视频资料等形式向阜阳市卫生局汇报。

（二）本实践基地作为我们的长期实践基地，今后还要开展丰富多彩的社会实践活动，在以“医疗卫生”为活动范围的前提下，今后将开展如下活动：

1.组织志愿者队伍开展丰富多彩的社区医疗卫生知识宣传活动，增强居民的医疗卫生意识。

2.通过与企业“联姻”的模式，在帮助企业（如制药，医疗企业）进行市场推广和宣传的同时，普及医疗卫生知识，同时推动企业的医疗慈善行为。

3.通过深入群众，走进基层，“蹲点”的方式，了解百姓的医疗卫生需要，获得真实的信息资料。为政府及有关的部门的决策提供有益的参考。

4.到该实践单位开展实习活动。

九、基地建设：

1.每年社会实践活动选取不同的地区，力争覆盖全市的各个区域。

2.每年或定期对我们在该实践基地开展的工作进行总结，吸取教训，积累经验，为今后工作的开展提供有益帮助。

3.依托企业的力量，加强基地的硬件设施建设（包括相关器材，服装，文具等）

4.双方单位领导及负责人定期交流沟通，共同探讨基地发展现状及前景。

十、接洽：

1.前期接洽：通过网络收索资料，获得相关信息与其联系，表达我们的社会实践想法，对方对此也表示认可和支持并要求我们提供相关具体的活动策划书。通过对我们策划书的了解对方愿意对我们的活动给予一定的支持，之后双方经过多次联系和交流对具体合作事项达成一致。

2.中期接洽： 我校历来重视社会实践基地的发展和建设工作，把社会实践作为丰富学生第二课堂，增强社会实践能力的重要手段。因此，在学校大好政策的引导下，我们向其表达了建立永久社会实践基地的愿望，对予以积极回应。之后，我们制定了完整周详的实践基地建设方案，并顺利通过学校和学院的审核。6月4号我们学院向其发出共建社会实践基地邀请函，并同时寄上我们的社会实践基地建设方案。对方在审核表决后，决定与我院建立社会实践合作关系。之后，双方就具体合作内容和事项达成一致，制定合作协议书一份。（协议书内容见附录）

3.后期接洽：

1）7月2号我们队于当天下午3:00到达该市，与卫生局相关领导进行简单沟通后确定在7月3号——7月12号之间任一合适时间举行揭牌仪式。2）揭牌仪式安排：

（1）在揭牌仪式前几天联系该市新闻广播电台等有关媒体对当天的揭牌仪式报道，采访。

（2）提前联系好仪式地点。准备好仪式必备物品，比如：牌子（我方提供）横幅

我方领导讲话稿

检查音像设备

制作参加领导名单

协议书（双方各一份）

6783.您家几口人？

A．3

B.4

C 5

D.5人以上

4.您的职业是什么？

A．在家务农

B.在外务工

C.从事小本经营

D.其他 5.您的家庭年收入大约有多少？

A.低于5000元

B.5000元到1万元

C.1万元到2万元

D.2万元以上

6.您的身体状况如何？

A．很好

B.较好

C.一般

Ｄ.较差

Ｅ．很差 ７.您参加新农合了吗？如果没有，是何原因（）

A．是

B．否（1.没觉得有啥好处 2.参保费用太高，负担不起

3.我身体挺好，不会生大病，没必要

4.错过了参保日期

5.孤贫五保老人

6.其他）

8.您是自愿参加新农合的吗？ A．是

B.否

9.您认为新农合报销程序繁琐吗？

A.非常麻烦

B.麻烦

C.一般

D.方便

E.非常方便 10.您对新农合的报销比例满意吗？

A.非常满意

B.满意

C.不满意

D.很不满意 11.您对报销的种类满意吗？

A.非常满意

B.满意

C.不满意

D.很 不满意 12.如果您或家人生病了，一般选择什么地方看病？ A.村卫生室

B.乡镇医院

C.县医院

D.市医院

13.您平时看病方便吗？

A.非常方便

B.方便

C.不方便

D.很不方便 14.您对医生的医疗水平满意吗？

A.非常满意

B.满意

C.不满意

D.很不满意 15.您对当地的医疗水平满意吗？

A.非常满意

B.满意

C.不满意

D.很不满意

16.您对药品的价格满意吗？

A.非常满意

B.满意

C.不满意

D.很不满意

以下17 ~18题针对外出务工人员及其家属

17.你们报销方便吗？

A.非常方便

B.方便

C.不方便

D.很不方便 18.你们报销比例与本地相比？

A.高了

B.基本一样

C.没什么不同

D.低了 19.你们对新农合了解吗？

A.非常了解

B.了解

C.比较了解

D.了解一点

E.不了解

20.参加新农合之后，您的医疗费用与以前相比？

A.增加了

B.没有太大变化

C 减少了

D.说不清楚

21.您认为参加新农合能否给你提供费用方面的保障？ A.能

B.得到部分保障

C.不能

D.说不清 22.您认为新农合的前景如何？

A.越来越好

B.前途不错

C.没前途

D.说不清楚 23.您对新农合发展的建议：

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村委会负责人员的提问提纲

1.您对新型农村合作医疗政策的有何看法和见解？相比较,新型农村合作医疗有哪些特点，新在何处呢？

2.我们想了解一下本地区新型农村合作医疗的开展情况如何？就本村而言新农合普及度如何？

3.本村在实施新型农村合作医疗政策的过程中主要做法有哪些？ 4.就您了解而言，村民对新农合政策的了解程度如何？他们的态度如何？ 5.村民报销时要不要村委会出俱相关证明材料?

6.请问外出打工人员是否也需要参保？若需要，他们又该如何参保？参保后是不是只有本地医院就诊才能报销？

7.您认为参加新型农村合作医疗对村民有什么实惠？ 8.村里是否有新型农村合作医疗基金？资金是如何筹集的？ 9.新农合对贫困人口和弱势群体参合是否有相关优惠政策？

10.通过这几年的实践，你认为新型农村合作医疗还存在哪些困难和问题？ 11.您对新农合的实施有何建议？

医疗机构人员提问提纲

1.您在没有实施新农合以前，是在政府医院工作还是在从事私人医疗工作？ 2.新农村合作医疗实施后，是否给你的工作生活带来不便？是否对你的收入有所影响？

3.就您从事多年医疗工作而言，您认为农村在医疗方面存在哪些问题？ 4.您对新型农村合作医疗政策的看法？其是否能缓和或解决农村医疗问题？ 5.新农合实施后，医疗设备器材、药品及药价与以往相比如何？ 6.您认为新型农村合作医疗制度给农民带来哪些实惠？ 7.您对新型农村合作医疗政策的实施有何建议？

第二篇：社会实践基地建设策划书

合肥工业大学

数学学院

社会实践基地建设

策 划 书

一． 学校简介

合肥工业大学是一所教育部直属的全国重点大学，是国家“211工程”重点建设高校。

学校创建于1945年，1960年被中共中央批准为全国重点大学。刘少奇、朱德、邓小平等老一辈无产阶级革命家先后来校视察指导工作。1979年，邓小平同志亲笔题写了“合肥工业大学”校名；1995年，江泽民、李鹏、李岚清等中央领导同志为学校建校50周年题词。60多年来，学校以民族振兴和社会进步为已任，坚持社会主义办学方向，秉承“厚德、笃学、崇实、尚新”的校训，恪守“勤奋、严谨、求实、创新”的校风，形成了鲜明的办学特色，成为国家人才培养、科学研究和服务社会的重要基地。

学校占地面积199.399万平方米。图书馆藏书189.72万册，电子图书122.90万册，中外文现刊3322种，中外文电子期刊33371种。学校设有19个学院(系、部)、46个研究所、33个省部级重点科研基地、1个国家甲级综合建筑设计研究院、53个教学实验室、13个校内实习实践基地、166个校外实习基地；拥有教学、科研仪器设备37320台（套），总价值33955.63万元，实验室基础设施及生活、体育、文化设施配套齐全。

学校现有教职工3792人，专任教师1851人，其中具有高级专业技术职务人员1212人；专任教师中具有硕士及以上学位的1477人，占79.8%。“长江学者奖励计划”特聘教授和讲座教授6人，国务院学位委员会学科评议组成员1人,国家级教学名师2人，国家基础课程和专业教学指导委员会委员24人，全国模范教师2人、优秀教师3人、高等学校优秀骨干教师3人，国家“百千万人才工程”入选者4人，中科院“百人计划”入选者2人，教育部“新世纪优秀人才支持计划”入选者9人，全国留学回国人员先进个人1人，霍英东教育基金会高等学校青年教师奖4人、青年教师基金1人，在职人员中享受国务院政府特殊津贴41人，安徽省教学名师9人、模范教师7人、优秀教师11人。同时，外聘担任学校教授的两院院士和知名学者120余人。形成了一支专兼职结合、师德高尚、素质优良、业务精湛、结构合理的高水平师资队伍。

学校有3个国家重点学科(其中一级学科国家重点学科1个，二级学科国家重点学科2个)、1个国家重点培育学科、27个省级重点学科；有8个博士后科研流动站、6个博士学位授权一级学科、25个博士学位授权点、83个硕士学位授权点；有建筑学硕士、工商管理硕士（MBA）、公共管理硕士（MPA）、工程硕士等4种专业学位授予权，其中工程硕士专业学位授权领域23个；有13个专业接受高校在职教师攻读硕士学位；设有66个本科专业。形成了“以工为主、理工结合、文理渗透”的多学科协调发展的学科专业结构。

学校有全日制在校本科生24300余人，硕士、博士研究生8200余人。十五”以来，新增了国家工科机械基础课程教学备案基地和国家大学生文化素质教育基地；工业培训中心和机械工程实验室获批国家级实验教学示范中心；建筑学、土木工程和英语专业通过国家专业教育评估；承担国家级教改项目9项，省部级教改项目151项；5个专业获批国家级特色专业，2个专业获批省级教改示范专业；获国家级教学成果奖3项，省级教学成果奖27项；建成国家级精品课程7门，省级精品课程37门；获国家级、省部级优秀教材奖6项，编写教材249部；学校还被批准为全国大学英语教学改革试点单位。近几年来，学校本科生就业率保持在96%以上。60多年来，共为国家培养各类人才17万多人，逐步形成了“工程基础厚、工作作风实、创业能力强”的人才培养特色。

学校充分发挥学科优势，始终坚持科学研究面向经济建设主战场，以突出应用性研究、深化产学研合作、加强自主创新为主线，进一步明确基础性研究与应用性研究并举、以应用性研究为主的科技工作方针，倡导把“论文写在产品上、研究做在工程中、成果转化在企业里”，推动了科研特色和定位的形成。近年来，通过连续开展“科技发展年”、“科技创新年”活动，不断提升学校科技创新能力和对区域经济社会发展的贡献率。学校科研实力显著增强，科研经费以每年近30%的幅度递增，2008年科研到帐经费达到1.67亿元。学校在主持承担国家科技重大专项、国家科技支撑计划、973、863、国家基金重点项目，国防军工等项目上不断取得突破。学校科技成果显示度不断提高，近三年来保持国家级科技奖和省部级科技一等奖不断线。

学校积极开展对外合作与交流，与德国斯图加特大学、日本久留米大学、美国德瑞克索大学、丹麦奥尔堡大学等50多所世界知名大学建立了友好合作关系。

新的起点，新的征程。合肥工业大学全体师生员工高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，不断凝炼办学特色，加强内涵建设，深化管理改革，培育校园文化，团结拼搏，开拓创新，争先进位快发展，努力把合肥工业大学建设成为国内先进、国际知名的创新型高水平大学，铸造合肥工业大学新的辉煌！

二． 学院介绍

合肥工业大学数学学院的前身是属于合肥工业大学基础部数学教研室，1985年由数学与力学两部分合并成立数学力学系，1996年合肥工业大学与安徽工学院合并成立了新的合肥工业大学，两校的数学、力学合并也成立新的数学力学系。1999年在学校的院系调整中，由数学力学系的数学部分和物理系合并成立理学院，2007年理学院分开成立了数学系，2009年4月撤销数学系，成立数学学院。经过多年的建设与发展，数学学院的学科学位建设和师资队伍建设都取得了显著的进步。本院现有专任教师102人，其中教授11人, 副教授25人,拥有国家级教学名师1人，博士生导师2人，全国数学与统计学课程教学指导委员会委员1人。自九十年代以来，我院共获省部级以上自然科学奖2项，省级教学成果特等奖、一等奖，二等奖各一项，三等奖2项。主持国家自然科学基金6项，主持省部级科研项目15项，并发表了大量的科研论文和专著。《高等数学》为省级精品课程，《高等数学》教材为国家级“十一·五”规划教材，《线性代数》、《概率统计》、《代数编码》、《数学实验》、《数学分析》为校级精品课程。

目前，本院设有信息与计算科学、数学与应用数学专业两个本科专业，拥有应用数学、计算数学2个硕士点。全院设有基础数学系、信息与计算数学系、应用数学系、公共研究生数学教学部、大学数学教学部、工程数学教学部等6个系、部以及应用数学研究所、系统科学研究所、技术科学与模拟防真研究所、统计分析与运筹优化研究所共4个研究所。研究领域主要有：应用数值逼近、CAGD、应用统计、非线性动力系统、编码与密码、优化计算等专业方向。三． 市场分析 1.市场前景分析：翡翠湖校区有一万两千多人，位于合肥大学城的中心地带，人流量大且密集，周边有安徽大学，安徽涉外经济职业学院，安徽财经职业学院，安徽建筑工业学院，安徽医科大学，合肥学院等等高校。且本校新生有70%来自外省，相比于安徽本地学生，他们的消费理念更加超前且具有更高的消费水平，再加上他们对合肥市的消费市场还没了解，可以肯定的设说，这将是一个还没被开发并且极具潜力的市场。

2.投资回报分析：要想占有最大市场份额，就必须首先抢先占领空白市场，而工大新区地处合肥市经济技术开发区，距离市区较远，交通不太方便一般的广告宣传达不到预期的效果，正在建设的商业中心就在我校北门对面，相对于合肥市其他地方，工大新区及周边地区正是一块空白的市场。想必贵公司一定了解，我们工大在大学城内的影响最强，号召力最大，如果您的产品或品牌能够得到我们提供的宣传，那么毫无疑问您的品牌将在工大得到最大的推广，成为最有影响力的工大品牌之一。

第三篇：明溪县学生社会实践基地建设方案

明溪县学生社会实践基地筹建方案

根据县政府【2010】57号《常务会议纪要》精神，将瀚仙中学改建为明溪县学生社会实践基地。为确保基地尽早投入使用，让青少年健康成长有一个良好的校外实践环境，不断提高学生的综合素质。现特制定筹建方案：

一、指导思想

以上级深入实施中小学生素质教育文件精神为指导，坚持资源共享、创建特色、勤俭节约的原则，积极推进明溪县学生社会实践基地建设。基地活动面向城区全体学生，始终贯穿“教育性”、突出“实践性”、渗透“趣味性”、体现“服务性”、确保“安全性”，利用基地充分发挥学生潜力，激发学生的求知欲，培养学生的实践能力和创新精神，全面提升学生的综合素质。

二、办学方向

办学突出参与性、体验性、实践性、活动性，把基地建设成集素质拓展、专题教育、科技实践活动于一体，学工、学农、学军、学知识相融合，具有开放性的文化园、生态园、科技园。

三、教学内容设置

1、教育实践：设“五室一厅”，以展室厅教育为载体，拓展德育教育模式，达到思想教育目的。

（1）宋代理学教育展室。让学生了解明溪籍宋代理学大师杨时，激发学生爱明溪、爱家乡的热情。

（2）国防教育展室。通过观看国防教育图片，增强学生国防意识。（3）交通安全教育展室。让学生掌握交通安全知识，增强自我防范能力。（4）环保教育展室。通过对学生进行环保教育，增强学生绿色环保意识。（5）科普教育展室。让学生掌握科普知识，提高科技意识。

（6）报告厅。通过让学生观看教育片、科教片、听辅导报告等，加强学生思想道德教育、科学教育。

2、工业实践：通过动手提升学生实践与创新能力。

校园内配置“五合一”劳技桌，开展金工、木工、电子、烹饪、手工工艺劳技制作及实践操作活动。

3、军事实践：实施队列训练、野营拉练、整理内务等科目训练，磨炼

意志、强壮体魄，强化国防教育。

4、农业实践：通过对水稻、蔬菜、果树等种植知识的学习和实践，让学生掌握现代农业和现代技术知识。

（1）建立果树基地：利用学校现有24亩柑桔基地建设果木基地。（2）建立蔬菜基地：利用校内菜地，根据季节建立种植传统蔬菜和科技含量蔬菜，让学生了解蔬菜的栽培技术。

（3）征用学校周围瀚溪村40亩土地；引入种植户种植，为学生了解和掌握水稻、蔬菜、果树等种植栽培技术提供场所与平台。

5、社会实践：

（1）利用瀚仙镇龙湖村杨时故里、龙池等现有资源，结合“杨时展室”学习宋代理学文化。

（2）利用县工业园区开展社会实践活动。

（3）利用县南山农业园区，进行现代农业科技教育。

四、建设规划

1、基础建设：保留原教学楼，将原男、女生宿舍及食堂拆除，新建学生宿舍、食堂。新建250米塑胶运动场、大门及围墙等附属设施。

2、完善生活设施：购置洗衣机、床上用品、床架、餐桌、太阳能热水器等。

3、购置教学设施；添置制作实践设备；完成国防教育展室、交通安全教育展室、杨时理学文化展室、科普教育展室、环保教育展室及报告厅建设。

4、征用土地：规划实践基地各功能区设置及征用瀚溪村土地60亩。

五、教师编制

1、编内人员26人，其中：基地主任1名、副主任2名、教务主任1名、总务主任1名、政教处主任1名、保卫处主任1名、食堂管理1名、生管4名（男、女各2名）、校医1名、心理健康教师1名、其他拓展训练专长教师12名。

2、编外人员13人，其中：外聘教官6名、食堂炊事员3人、杂工（水电、洗被子等）2人、专职保安2人(已安排)。

六、筹建经费预算：

1、基础建设：454万元，其中围墙、大门、门卫等附属设施40万元；

2、生活设施：35.286万元；

3、教学设施设备：11.46万元。合计500.746万元。

七、接纳学生测算：

参照2010-2011学年城区学校学生数，小学按四、五、六年级；初中按七、八年级；高中按一、二年级测算。城区小学生源为1865人；城区初、高中生生源为2698人（含翰臣中学）。总计：4563人。

根据计划安排上述生源每学年到基地参加1周(星期一上午到基地，星期五下午离开基地)实践教育活动；基地每学年举办20期，每期接纳200名左右学生。

八、基地组织管理与机制

基地为县教育局直属单位，日常工作由基地负责；日常经费收支大体平衡，不足部分由县财政适当补贴。同时，可将基地项目推向社会，引进业主经营。

九、成立筹建机构

为确保学生社会实践基地筹建工作顺利进行，成立“明溪县学生社会实践基地”筹建领导小组。

组 长：谌良福（县政府副县长）副组长：傅建平（县教育局局长）

成 员：政府办、教育局、编办、人事局、财政局、瀚仙镇、物价局、城乡规划建设局、发改局、人武部政工科、文体局、国土资源局、环保局、科协、综治办、公安局、交通局、消防大队、交警大队各1名负责人。

明溪县教育局

二0一0年十二月二日

附件：

筹建经费预算

（一）基础建设：454万元

1、学生宿舍楼项目（240万元）：中央预算内投资项目，建设面积2000平方米，中央下拨资金180万元，县财配套60万元。

2、学生食堂项目（120万元）：省农村寄宿制学校建设项目，建设面积1000平方米，省财政下拨资金80万元，县财配套40万元。

3、运动场项目（44万元）：田赛区域种草皮费用4万元；跑道铺塑胶（5道6米宽250米长）40万元（单价200元/平方）。

4、学校大门、门卫室及校园围墙40万元。

5、宿舍楼、食堂项目开工前期经费10万元。

（二）生活设施：35.286万元

1、餐桌、凳子1.676万元

⑴圆桌30张，每张260元，小计0.78万元 ⑵木板凳320张，每张28元，小计0.896万元

2、生活用品、铁床架、床上用品20.33万元

⑴铁床架、梯形脸盆架合计5.25万元。铁床架100床，单价350元/床，计3.5万元，另利用原瀚仙中学50床；梯形脸盆架100组，每组175元，小计1.75万元。

⑵生活用品10.5万元。被子、枕头、草席、脸盆、不锈钢牙杯、凉衣架等，每人350元，小计10.5万元。被套等床上用品三件套2套换洗。

⑶洗衣机4台0.98万元（用于洗被单、被套等，单价2450元/台）⑷橱柜3.6万元（60组，单价600元/张）

3、太阳能热水器（皇明冬冠20TT/21-580）8台，每台6600元，计5.28万元。

4、学生食堂厨具1套、不锈钢汤盆菜盆（若干）、开水柜（5台）、冰箱

冰柜（各1台）等8万元(厨具用于学生食堂；开水柜5台分别用于学生宿舍楼二、三、四层每层1台及食堂一、二楼餐厅各1台)。

（三）教学设施设备：11.46万元

1、制作实践2.46万元

⑴6座劳技桌9张（含工具），每张0.24万元，计2.16万元； ⑵凳子50张（可利用瀚仙中学原理化实验室凳子）； ⑶材料费0.3 万元 ； 合计：2.46万元

2、展室布置6万元。地面铺磁砖，液晶电视、DVD各1台，展室布置、展板等，按每间1.2万元测算，5间展室计6万元。

3、集报告、会议功能为一体的多功能厅3万元。会议桌（椅）、多媒体设备（投影、功放、DVD、音响、实物展台）、室内布置。

第四篇：体育与健康学院社会实践基地建设方案

体育与健康学院“阳光小教练”

社会实践基地建设工作计划

为进一步加强校地合作，增强学生专业实践能力，积极整合社会资源，努力为学生拓展锻炼平台，现就体育与健康学院社会实践基地建设工作作出以下计划：

一、组织单位：

杭州师范大学体育与健康学院团委

二、实践基地：

萧山区南阳第一幼儿园

三、活动时间：

周三下午

四、参加对象：

以杭州师范大学体育与健康学院全日制在校大三本科生、大二本科生及大一本科生。

五、组织过程：

1、2012年11月：在校生社会实践意向调查，其中包括实践内容、意向结对学校、单位等。

2、2012年12月上旬：进一步与意向社会实践基地进行洽谈，并签订社会实践基地建设协议和挂牌，制定“阳光小教练”考核工作条例。

3、2012年12月中旬：通过集中培训后，颁发“阳光小教练”资格证。4、2013年3月：上岗，进行社会实践阳光志愿活动。

5、2013年4月下旬起：“阳光小教练”以小组为单位分组结对社会实践基地，制定一学期学习实践计划，并通过团日活动形式开展活动。

6、2013年6月：开展总结评比工作。

六、具体项目：

1、阳光小教练，开展幼儿体育教育和服务工作

2、配合幼儿园做好体育类节日表演和策划工作

3、结合幼儿园的实际，做好志愿服务工作。

七、考核制度：

1、制定“阳光小教练”工作条例。

2、完善Ⅱ类学分评定标准。

3、做好社会实践单位实践意见反馈信息搜集工作。

4、评选表彰优秀“阳光小教练”。

八、经费预算：

1、班级活动费：500元/学期（根据实践活动计划上报申领经费）

2、宣传复印费：100元/学期

3、证书奖品：50元×10人=500元

4、“阳光小教练”资格证：5元×80人=400元

体育与健康学院团委

二〇一二年十一月二十二日

第五篇：社会实践基地建设建议报告

浙江大学社会实践基地建设报告 前言

本报告主要以浙江大学-湖州新农村社会实践基地为主要分析对象，通过对浙江大学-湖州新农村社会实践基地的学习，从中获得对交大建设社会实践基地的启示。

一、理论基础

基地的建立并非一朝一夕之事，要发挥长久的效能才可以显现育人的目标、共赢的局面。落实长效机制，就要理顺各种关系，做到齐抓共管，整合基地资源。整合基地资源的措施是：

1、职能划分具体、突出重点、相互辐射

在作用发挥与使用中，各类实践基地的作用是不一样的，可以划分为几个系列：一是辅助课堂教学的实习基地，是学生大学课程的一部分，是必须完成的内容；二是德育基地、爱国主义基地等，是对学生进行爱国主义、集体主义、社会主义教育的重要阵地；三是独立于课程体系之外的寒暑假社会实践基地、青春创业基地、学士后流动站、见习基地，是学生了解社会、服务社会、理论联系实际的重要部分，也是大学生成功就业、实现社会化的主要实践场所。在全面开展大学生实践活动的同时，学校需要结合各自的专业设置及办学特点，突出重点，形成辐射。

2、完善各类基地资源的共建、共享机制

各类基地资源共建的措施是：一是齐抓共管，增加专门投入；二是共建双方多交流，做到互通有无，用感情纽带连接共建各方；三是制定一系列的文件制度与优惠政策，使各方明确责任便于协调，使大学生有实践的要求和标准，杜绝应付懈怠，并形成长效机制。完善网络化建设等的平台，要把各类基地的实践意义、实践活动组织形式、已有成绩等通过网络、电视等各种媒体进行宣传。

3、基地运作要分类评估、共同监督

虽然各类基地“效能"不同，但是，校、地都要做好基地的规划评估与监督。定期的规划与评估，可以针对具体情况改动实践时间、环节，也可以依照双方协议进行撤消或增加。基地需要有监督，而且是双方或者多方的监督。

二、实践基地实例

浙江大学-湖州市新农村社会实践基地

（一）市校联动、科学谋划，创新合作共建模式

一是创新合作理念。浙江大学党委行政充分认识到，参与湖州新农村建设，是落实“以服务为宗旨，在贡献中发展”办学理念的重要抓手，也是实践浙江大学地方服务工作“四个转变”思想的重要平台。学校坚持“高水平，强辐射”，“立地”与“顶天”相结合的办学思路，提出了“聚焦湖州，立足浙江，服务西部，面向全国，走向世界”的发展格局。

二是创设合作载体。着眼于把浙江大学强大的人才、技术优势和湖州“三农”工作现有的良好基础与资源优势有机结合起来，制定出台了以全面实施“1381行动计划”为主要内容的《湖州市与浙江大学合作共建省级社会主义新农村的实施意见》，即建设1个省级新农村实验示范区，构筑科技创新服务、人才支撑、体制机制创新等“3大平台”，实施产业发展、村镇规划建设、基础设施、环境建设、公共服务、素质提升、社会保障、城乡综合改革等“8大工程”，推进“100项以上重大项目”。

三是健全组织体系。市校双方坚持党政“一把手”亲自抓。湖州市建立了由党委、政府主要领导任组长的新农村建设工作领导小组；浙江大学建立了由校党委书记、校长任组长、29个部门和学院主要负责人为成员的领导小组，抽调专职人员设立领导小组办公室，并成立了浙江大学新农村建设专家咨询委员会和现代农业技术推广中心。

四是加强工作对接。切实加强市校双方领导层面的联系交流，先后两次召开合作共建年会，及时总结经验、部署任务，增强合作共建工作实施的统一性和有效性；通过月会、季度例会等形式，进一步加强阶段性的工作研讨和信息反馈，推动合作共建的不断深化。

五是强化考核激励。浙江大学出台了《关于加强现代农业技术推广中心建设的若干意见》，进一步完善了“推广教授”职称系列，实行适合农业推广教师的分类管理和考核政策，从政策层面保证推广系列职称和推广岗位的教师更好地从事农业技术推广工作，稳定保障一支专、兼职的推广教师队伍。同时以下派湖州挂职高层次人才为纽带，联接相关校系院所、带动全校师生，形成举全校之力共同参与合作共建的整体合力。

（二）整合力量、积极探索，完善建设推进机制

一是充分激发农民主体作用。在新农村建设实践中，着力在动员农民上下功夫，多次组织千名宣传员进村入户宣讲新农村建设，营造浓厚的新农村建设氛围，着力开展百万劳动力培训工程，请浙江大学的老师对基层干部和农民进行现代经营管理知识、农村实用技术等培训，着力在组织农民上下功夫，注重提高农民的组织化程度和抵御市场风险的能力，探索完善“科技+龙头企业+合作组织+农民”的模式，积极扶持发展带动力强、示范作用明显的农村专业合作组织，已组建各类专业合作社358家，着力在服务农民上下功夫，广泛开展向农民送政策、送技术、送服务活动，先后编印了数十万册《新农村、新家园、新生活——湖州市建设社会主义新农村宣传画册》、《创业创新政策解读》、《发展现代家庭工业和现代农业》、《农村扶贫开发100例》等读本，送到每户农民家庭，帮助农民解读新农村建设和创业创新的有关政策；深入开展各种形式的科技助创送服务活动，组织专家深入农村田间地头和厂矿车间，对农民进行点对点、面对面的技术指导，进一步促进了农民的增收致富。

二是发挥体制机制的保障作用。浙江大学采取了一些重大措施：一是成立了地方合作委员会和地方合作处，建立完善相关激励机制，着力推动学校的社会服务工作从个体型合作向学校有组织合作转变，从注重数量型合作向注重质量型合作转变，从适应性合作向主导性合作转变，从项目合作向战略合作转变，二是抓紧建立农学部、工学部、理学部、医学部、人文学部、社科学部等大学部，整合学科力量，为服务新农村建设构筑更广阔的学科平台。三是实施教学科研人员分类管理制度改革，设立应用推广类教学科研岗位，使一部分擅长科技推广的教师安心从事推广工作。这一重要举措为农业科技推广体系的可持续发展，奠定了坚实的基础。

三是积极引导社会力量参与共建。以市校合作为契机，进一步整合社会资源、调动社会力量，形成了全民参建的浓厚氛围。（1）精心组织军民共建

（2）扎实推进村企共建，注重从内容、机制、宣传等各方面着力，引导广大工商企业致富思源、回报社会，充分发挥资金、技术、信息、项目、人才等优势，支持参与新农村建设。（3）积极争取部门联建。

（三）突出重点、优势互补，强化“三大平台”支撑

市校双方坚持把推动科技创新、人才合作与体制机制改革作为合作共建的关键环节，着力在建立完善“三大平台”上求突破、强支撑。

一是以健全新型农技推广体系为重点，建立完善科技创新服务平台。为充分发挥浙江大学的人才和技术优势，借鉴国际经验，湖州市与浙江大学共同建立了南太湖现代农业技术合作推广中心。

二是以促进人才要素集聚为重点，建立完善人才支撑平台。制订了人才支撑平台专项规划，组织实施了新农村人才振兴计划、城市人才智力扶农计划和服务新农村人才整合计划等“三项计划”，进一步加大市校人才合作开发的力度。

三是以深化农村改革为重点，建立完善体制机制创新平台。通过举办“全国县域新农村建设理论与实践研讨会”、“新农村建设与金融服务论坛”等学术交流活动，邀请知名教授、专家为湖州农村改革问诊把脉，重点加强对农村综合改革、土地制度改革、金融改革等重点难点问题的探索研究和具体指导，取得了一系列成果。

三、案例分析

在浙江大学—湖州社会实践基地中，其成功之处在于：

一、完善政策，着力构筑市校合作人才开发的嵌入通道。着眼合作共建的需要，双方专门签署市校人才合作协议，对高校人才到地方挂职、地方人才到高校接受培训、双方共建大学生实践基地等事项做出规定，进一步明确了人才合作开发的路径和方法。

二、协力配合，着力建立市校合作人才开发的对接机制。一是协力做好高校人才到地方挂职工作。二是协力做好选送地方人才到高校培养工作。

三、强化合作，努力搭建市校合作人才开发的“两创”平台。市校双方立足人才所在岗位与职责，坚持以用为本，努力搭建创业创新平台，在使用中开发人才。

四、互派人员，着力健全市校合作人才开发的团队机制。市校双方通过在项目研发、科研攻关以及科教、科研基地建设中组建团队，推动与项目对接、与产业结合、与市场接轨，有效发挥了团队中领军人才的凝聚、带动、培养人才的作用，推动了科研难题的解决与科技成果的转化，培养锻炼了一批创业创新人才，真正做到既出成果、又育人才。

四、启示

通过对浙江大学-湖州市新农村社会实践基地报告的分析，我认为完成基地建设主要有以下几个方面：

一是找准基地定位，即知道我们所需要的基地的作用与当地政府需要基地完成的任务，以达到互惠互利的目的。

二是提出口号，进而形成基地特有的文化，体现交大对基地建设的决心与目标。

三是完善反馈机制，目标是在每一季度都能有一次校方与当地的例会，以完善之后的奖惩工作，提高人员的积极性。

四是加强宣传广度，能让基地所在地的群众了解到基地的建立，并切实感觉到基地对当地的帮助。与此同时，在交大内部也需要必要的宣传，让广大师生投入其中。

五是提高校方重视程度。

除此之外，我建议是不是能与其他学校共同构建。比如华西村基地，在华西村中，各高校建立的基地必然很多，是否能够与兄弟院校强强联手，以达到更好的效果。

附件1 浙江大学-临安社会实践基地的协议书

附件2 浙江大学-湖州新农村社会实践基地两年报告

附件3 浙江大学-湖州新农村社会实践基地建设简报