社会实践方案拟定书（最终定稿）

第一篇：社会实践方案拟定书

社会实践方案拟定书

调研题目：大学生网上购物

时间：2013年4月15日~22日

地点：河北工业大学教学楼及东西区

调研目的：为了研究大学生网上购物行为并对其进行分析，了解当代大学生对网络购物的消费态度，正确指导大学生网上购物消费行为，以及未来对网购发展潜力的期望。

主要内容：是否尝试过网上购物；多久网购一次；选择网购的理由；没有尝试网络购物的主要原因；通过什么渠道选择购物网站；一个月内的网购开销的幅度；通常会选择的付款工具等 拟解决的关键问题：

1.不少网站的网上购物流程较繁琐，这影响了一部分网民的购物积极性如何改善，会使网上购物的比例会更高，电子商务交易会有更快的发展。

2．网络安全成为网上购物的重要障碍，相关网站应尽力改善，加强网站宣传设施的建设和宣传力度，3.信用问题是网上购物中人们担忧的另一重要问题。

拟采取的方法及实施方案：我们将采取问卷调查的方法，对我校各年级的学生分别发放问卷，然后对问卷进行统计分析，最终得出分析结果，将结果以调查报告和日志的形式展示出来。

第二篇：社会实践方案拟定书

《马克思主义基本原理》社会实践方案拟定书

调研题目:关于当代大学生价值取向的调查

调研时间：2011年11月21日

调研地点：ＸＸＸ

调研目的:通过调查研究大学生的价值取向，有针对性的其中存在的问题加以探讨分析，从而帮助大学生树立争取的价值取向

调研内容：主要通过调查问卷的方式了解当代大学生的考试观、消费观、恋爱观，深入了解当代大学生的的爱国精神，对人生价值的理解

以及将来的打算。

解决问题:此次调研主要想解决的问题是了解当代大学生的价值观，以期对当前大学生出现的各种道德缺失、法律意识淡薄、人格冷漠等

意识形态问题找寻原因；并据此探寻到一些解决之道。

调研方法:主要以问卷调查的方式进行调研

具体方案：

1、前期准备：剖析题目，收集关于“价值取向”的资料，分析大学

生价值取向的典型事例

2、问卷制作：在大量资料的基础上运用科学合理的方法制作关于“当

代大学生价值取向”的调查问卷。

3、问卷发放与回收：小组成员合理安排地点与时间，全面广泛的分

发调查问卷并有效回收，确保调查的广泛性和合理性。

4、问卷统计与总结：对回收的调查问卷进行甄别，遴选出有效问卷

进行统计总结，对反映出来的问题与现状进行讨论并提出合理建议。

第三篇：社会实践方案拟定书

《马克思主义基本原理》 ———社会实践方案拟定书——

一、调研题目、时间、地点

1、调研题目：关于大学生课外阅读情况的调查

2、调研时间：

2014年4月20日：分析社会调查目的并确定调查题目 2014年4月21日：设计调查问卷

2014年4月22日——4月23日：发放问卷

2014年4月24日——4月25日：问卷整理及统计工作 2014年4月26日：社会实践报告的整理编辑阶段

在每一阶段中，逐步完成社会实践手册的内容要求，如撰写日志，记录实践执行的情况等。

3、调研地点：河北工业大学北辰校区

二、调研目的、主要内容和拟解决的关键问题

1、调研目的： 通过调查，了解当代大学生课外阅读的基本情况，找出影响大学生课外阅读的原因，并以此探索如何引导大学生养成良好的读书习惯，希望大学生把握在学校有力的课余时间，培养阅读兴趣，提高自己的知识技能和创新能力，同时为解决大学生不读书，不会读书的问题制定决策提供可参考的意见。

2、主要内容：

实践以问卷调查为主要内容，向北辰校区各学院各年级在校学生随机发放问卷，通过统计数据，整理数据以及分析得出实践结论。

3、拟解决的关键问题：

⑴ 问卷设计问题：问卷的合理性和科学性，问卷题目的数目、敏感度问题等 ⑵ 问卷发放问题：发放方式和收集方法

⑶ 问卷分析问题：录入数据，统计并分析结果 ⑷ 团队协作及分工

三、拟采取的方法、实施方案

1、拟采取的方法：分层抽样、随机抽样

2、实施方案：

从教学楼中随机抽取几个教室，向上自习的同学随机发放调查问卷；分别到各个宿舍楼向宿舍里的同学随机发放调查问卷。

四、总结

此次社会实践调查我们首先集体商讨并基本确定调查方向，即关于大学生课外阅读情况的调查。经过讨论以后，开始做具体方案，分工负责调查的目的和意义的撰写；调查的内容；调查范围、调查对象的确定；说明抽样方案；分析可行性报告；每一项都是群策群力的结果，都是我们智慧的结晶。经过讨论以及多方调研访问，拟定问卷题目。向全校在校生随机发放问卷。回收问卷，并进行数据整理、录入、分析。然后整理问卷分析数据并对调查结果进行分析。在我们组齐心协力，团结合作下最终很好的完成了此次有关大学生课外阅读情况的社会实践调查。

社会实践日志

2014年4月20日

天气晴

星期日

今天主要是做准备工作，首先我们小组开始了对社会调查题目的筛选，经过激烈的讨论以及综合多方面的分析确定了此次社会实践调查的主题，即关于大学生课外阅读情况的调查。我们决定就阅读目的、阅读兴趣、阅读时间、阅读量以及阅读倾向等几方面展开调查。设计好调查问卷后，我们将调查的地点锁定在了河北工业大学北辰校区，确定了主要调查对象是河北工业大学各学院各年级的学生。在讨论的过程中，我们几个起初意见有些分歧，关于问卷要设置的问题以及问题的选项总是各抒己见，不过最后就一些问题我们总算达到了一直的共识。后来我们推选了一位组长，主要负责整合意见，综合资源，并起最后的决定性作用，收到了事倍功倍的效果，而且我们小组每个人都明确了各自得分工，并且相互配合，团结合作。

2014年4月22日

天气晴

星期二

经过讨论，我们最终拟定好了本小组的问卷。今天我们把问卷打印出来以后，就开始像各学院各年级随机发放了问卷。我们小组成员分别前往教学楼、图书馆、和东西区宿舍分发调查问卷。这期间，有的同学很热情的认真配合调查，自然也有的同学迫于学习紧张抑或心情抑郁华丽丽的拒绝调查。起初，愤青的心态作祟，让有的组员有了放弃调查的念头，但是，我们依然坚持发完并收回最后一份问卷。小组成员将回收的问卷就各个问题的答案进行了整理分析，并且绘出了条形图和扇形图，清晰地反映了当今大学生课外阅读情况——在空闲时间有29.3%的人表示经常会读书，有46.3%的人表示有时会读书，有22%的人表示偶尔会读书，有2.4%的人表示很不喜读书，基本上从不会读书；大学生的阅读类型广泛，有名著，散文，小说，诗歌，自然科学类，专业类实用性读物等，其中喜欢小说的最多，占33%，专业，技能，考试等有关实用性书籍其次，占22%。因此可以看出，现在的大学生对于小说读物尤其是网络小说最是热衷。

2014年4月26日

天气风

星期六

社会调查就这样接近了尾声，为了完成最后的闭幕，今天，我们小组开始撰写实践报告。通过分析数据，我们认为大学生课外阅读状况不容乐观，这不仅仅体现在阅读时间少，也体现在大学生阅读方面窄，阅读兴趣单一，尤其是在中国传统文化方面主要是经典名著更是无人问津。当然这不排除工科院校的背景影响。其次，我们也通过观察发现，大部分将阅读书籍锁定在了当下非常流行的网络小说，这无疑不是一个好势头。

为了解决这样问题，我们认为学校应该做出相应的措施来激励大学生的读书兴趣，培养学生的阅读爱好，鼓励大学生不只学习专业知识而更要通过课外阅读；来提升自己。作为大学生也应该树立正确的阅读观念，认清阅读的重要性，正确培养自己的阅读习惯和阅读方式，加强自己的阅读能力。学生也应该平衡好自己的时间安排，在学习专业知识，参加活动等各方面调节好，并在此基础上坚持阅读，这样才能养成一个好的习惯，并提升自己的阅读能力，加强自身的文学修养。

通过这次调查，我们不仅对大学生的课外阅读现状有了深入的了解，增强了 我们每个人的课外阅读意识。我们也懂得了团队合作的重要性，积累了不少社会实践的经验。总之，这次调查我们大家都收获颇丰，在思想与能力两方面有了提高！也同时希望借此实践主题，课外阅读能够得到大家更多的重视，愿我们每个学生都能会读书，读好书，好读书！

第四篇：社会实践方案拟定书

社会实践方案拟定书

影响和谐校园建设的负面因素调查拟定书

毋庸置疑，无论在过去、现在还是将来，不和谐因素都或多或少存在于各级各类学校之中。例如有人认为，长期以来在应试教育的影响下，我国的基础教育，尤其是中学教育普遍存在着“五育”之间、师生之间、学校教育与社会教育家庭教育之间不和谐的现象。再拿新课程改革来说，其中就有许多不和谐因素。曾有人归纳出了五点：现行评价体系与课改不和谐，教育经费不足与课改的不和谐，教师的付出与收获不和谐，现行教育管理与课改不和谐，中老年教师和青年教师在课改中的地位不和谐。这些不和谐因素必将影响学校全面、协调、可持续发展，必须采取有效措施予以消除。本小组对河北工业大学各年级学生进行了一次以关于影响和谐校园建设负面因素的调查。

一． 调研题目：影响和谐校园建设的负面因素调查 二． 调研时间：201

2年5月5日——2012年5月13日

三． 调研地点：河北工业大学北辰区教学楼 四． 调查对象：河北工业大学大一至大四学生 五． 调研目的：

1.2.3.了解不和谐因素的表现 知道和谐校园的基本特征

发现校园里不和谐因素的必要性

80份 六． 调查方法：调查问卷七． 主要内容及拟解决的关键问题： 1.被调查学生的基本资料与情况。主要项目包括被调查学生的性别、年级等等。

2.3.4.5.6.被调查学生对不和谐因素的了解 被调查学生是否有不和谐因素 被调查学生对不和谐因素的态度 被调查学生对学校风习的了解

被调查学生认为学校应该在哪方面做努力

八． 实施方案（调查程序及实施安排）：

调查大致来说可分为准备、实施、研究、总结四个阶段。

1、准备阶段：

2012年5月4日：确定调研问题、设计调研方案、设计调研问卷三个部分。

2、实施阶段：

2012年5月5日：根据调研要求，采用调查问卷形式，对学生进行随机调查。

3、研究阶段：

2012年5月7日：将收集的信息进行汇总、归纳、整理和分析。

4、总结阶段：

2012年5月10日：将调研结果以书面的形式——调研报告表述出来，并进行总结。

第五篇：社会实践方案拟定书及日志

社会实践方案拟定书

一、调研题目、实践时间安排、实践地点

1、调研题目：关于大学生课外阅读情况的调查

2、实践时间安排：

10月25日：分析社会调查目的并确定调查题目

10月26日：设计调查问卷

10月27日—10月30日：发放问卷

10月31日：问卷整理及统计工作

11月1日—11月3日：社会实践报告的整理编辑阶段

3、地点：河北工业大学北辰校区

二、实践目标、时践内容和拟解决的关键问题

1、实践目标：

通过调查，分析当今大学生课外阅读的基本情况，找出影响大学生课外阅读的原因，并以此探索如何引导大学生养成良好的读书习惯，希望大学生把握在学校有力的课余时间，培养阅读兴趣，提高自己的知识技能和创新能力，同时为解决大学生不读书，不会读书的问题制定决策提供可参考的意见。

2、实践内容：

实践以问卷调查为主要内容，向在校学生发放问卷，通过整理分析得出结论。

3、拟解决的关键问题：

⑴ 问卷设计问题：问卷的合理性和科学性，问卷题目的数目、敏感度问题等 ⑵ 问卷发放问题：发放方式和收集方法

⑶ 问卷分析问题：录入数据，统计并分析结果

⑷ 团队协作及分工

三、拟采取的方法、实践方案及可行性分析

1、拟采取的方法：随机抽样、分层抽样

2、实践方案：

从教学楼中随机抽取几个教室，向上自习的同学随机发放调查问卷；向宿舍里的同学发放调查问卷

3、抽样的具体步骤与方法：

⑴ 从学校中抽取学院

采取分层抽样方法，从北辰校区13个学院中按学院的文理性质，在文科学院宿舍中，按比例抽取三个学院，在理科学院宿舍中，按比例抽取三个学院。⑵采用随机抽样方法，利用教学任务，根据各专业在上课前的一段空闲时间，在每个班级里抽取任意学生，对其进行调查。

4、可行性分析：

我们把调查范围定位于河北工业大学北辰校区在校学生，比较具有可行性，一方面，不必跨出校门便可实施，节省时间和精力；另一方面，我们属于这一调查范围，较容易接近调查群体，加之，可以利用早中晚每个专业课余的时间里分发问卷。

社会实践执行情况记录

10月25日 集体商讨调查方向，并基本确定方向，即关于大学生课外阅读情况的调查。

10月26日 经过讨论以后，开始做具体方案，宫兴帅负责调查的目的和意义的撰写；冯帅负责调查的内容；刘天培负责调查范围、调查对象的确定；贾富昌负责说明抽样方案；廖元平负责分析可行性报告；刘彦立负责写。每一项都是群策群力的结果，都是我们智慧的结晶。

10月27日 经过激烈讨论和多方访问调研，拟定了问卷题目，并找部分同学试做问卷，提出意见和建议，进行问卷修改和整理。

10月27日—10月30日 向全校在校生级发放问卷。

10月31日 回收问卷，并进行数据整理、录入、分析。

11月1日—11月3日 整理问卷分析数据并对调查结果进行分析。

被调查对象反馈意见

1、选题较受大学生关注，比较切合大学生当前课外阅读所面临的问题

2、选题方向正确，能够引起大学生对自己阅读情况的思考，引导他们合理规划课外阅读。

3、题目说明不是很清晰，有些题目表述不是很明确，容易让人产生理解误区

4、题目的逻辑顺序不是很合理，总体感觉比较混乱。

5、题目设置的重点不突出，目的性不明确

6、个别单选应设置为多选题目。

社会实践日记

2012年10月25日

今天，我们小组开始了对社会调查题目的筛选，由于老师出的题目每个都很有意义而且并不是很容易。经过本小组的积极讨论，大家一致认为“关于大学生课外阅读情况的调查”比较适合本小组去做，因为它可以让我们大学生了解当前的基本阅读情况，引起大学生读阅读的关注。

晚上，我们开始了对此题目的问题设计，小组成员积极讨论，定下了总的方向和调查问题。

2012年10月31日

经过几天激烈的讨论，我们的问卷终于出炉了。10月26 日，廖元平将问卷打印了出来，紧接着我们开始想办法发放问卷。

由于学校学院较多，各学院的专业是只有很复杂，我们的人手又比较有限，不可能给每个学院每个专业都下发问卷。所以针对学校的学院设置，我们确定将六个主要学院作为调查的对象。

值得庆幸的是，宿舍里的兄弟们在学校这两年建立了较为广阔的人际关系，他们的关系网络已经延伸到了学校的各个学院、各个专业，将我们的问卷尽可能广泛的分发下去便不在话下了。发放问卷的同学态度认真负责，对我们调查的初衷也表示了认可和支持，按照我们的要求认真算好男女比例，而且对我们的一些不足提出了改进。

经过两天的努力，大家都把100份问卷发出去并及时回收上来，在这里也要谢谢各位其他学院的同学的支持与帮助！

2012年11月3日

我们小组的六位同学把发放的“关于大学生课外阅读情况的调查”的调查报告收回集中起来，并把问卷按照被调查同学的学院做了分类总结。由于小组同学是在自习时间随机进教室对同学进行调查，所以调查范围比较广泛，包括河北工业大学北辰校区的大多数学院。

我组成员共发放调查问卷100份，实收有效问卷100份，发放收集效果比较满意。

我组成员对同学们回馈的对于调查的结果做了认真的总结，具体分析了每道问题的选项比例，于此来了解大学生的课外阅读情况，详见调查报告。

总体看同学们参加调查的态度是端正的，认真的选择了问卷上的问题。所以，总体上跟预想的结果没有什么大的出入。但调查的结果显示却不尽人意，即大学生对于课外阅读的热情不够，阅读量严重偏少，值得我们深切关注。

在此，我们希望学校和社会能倡导和帮助大学生培养良好的阅读习惯，也希望大学生自己能真正意识到阅读的重要性，为自己，为家人，为社会，为中华之崛起而读书。