教师关于请求解决副高职称问题的诉求书

第一篇：教师关于请求解决副高职称问题的诉求书

阿栗小学全体教师关于请求上级公平公正 落实上级认定教师职称相关文件的诉求书

各级领导：

我们是阿栗小学教师，10月18日听闻要在乌当区乡镇小学贯彻落实黔人社厅通[2013]334号《关于加强基层专业技术人才队伍建设的实施意见》而我校又被排除在外之后，我们深感意外。事后得知：按照属地管理阿栗小学教师不在此次申报范围，阿栗小学属于高新社区，而非乡镇学校。我们长期身处阿栗小学的一线教师认为我们的有关部门在执行这个文件的过程中有疏忽的地方，我们阿栗小学成了被遗忘的角落。试问我们的主管部门：从哪些方面来体现阿栗小学是城市学校，具有城市学校的特点？黔人社通【2013】334号文件精神是体现党和政府对长期扎根农村学校教师的关怀，稳定农村学校教师队伍。阿栗小学几十年来，教师不稳定，条件很艰苦，进进出出无数。现在一直坚守在阿栗小学，为阿栗村教育事业的发展而坚守岗位的有几何？按照老一代领袖毛主席，邓小平强调的“实事求是”，我们纯属于农村小学，为什么就不能享受党的好政策？我们要向各级领导大声疾呼：我们阿栗小学就是地地道道的农村学校，就是本质上的农村学校 ——

第一，从地理环境方面来看，阿栗小学周围是山坡、是田土，村民以种蔬菜、种果树为主。虽说属于高新社区服务范围，但她任属村级学校，我们的旁边是村委会而不是居委会，我们的生源来源于村民组而非“小区”！第二，从生源情况来看，几十年来，阿栗小学的生源就是阿栗村九个自然村寨的村民子女。

第三，从交通情况方面来看，过去无论是群众办私事还是学校办公事，都要花上十多元钱，绕过贵阳，转两次车，至少花上两个钟头才能到乌当区政府所在地新添寨。如今虽已有从新添寨到南明区永乐乡途经阿栗的中巴车，但也是零零星星，时有时无，经过东风镇，还要花上三四十分钟才到我们的社区服务中心新添寨。

第四，从距离上来看，位于此次有资格享受好政策的乌当区东风镇乌当小学，离“皇城脚下”才5公里左右，而被政策边沿化了的阿栗小学却是相距十多公里。

第五，从阿栗小学教师队伍的稳定性方面来看，阿栗小学的教师流动性很强。长期以来，阿栗小学由于偏僻，离新天寨较远，离我们的社区服务中心很远，很难调进教师，就是几个当地的教师一直顶着，有时也调进教师，但，今天进来，明天就又走了，所以几十年来一直到今天每年都要花上几万元的生均费聘请代课教师，在我们学校，代课教师是主力军，他们是支教教师，是教学骨干，为什么呀？因为公办教师不稳定干着干着就走了，到今天也依然如此，每年多的时候请4、5个，最少的时候也是两个。为什么呀，因为现在考进阿栗小学的年轻教师，现在也有的在编不在岗了，没有走的也在蠢蠢欲动了，为什么都要走？为什么都能走？为什么坚守岗位的都只剩下几个？而为什么国家有好政策的时候这些坚持下来的都不能享受？阿栗小学简直只是一个进新天寨地区学校的一个跳板而已。

第六，从已经过往的历史来看，阿栗小学始终没有分享过新添寨地区学校的什么“红利”。2000年秋季，新添寨所在地教师能分享福利房，阿栗小学却因距离远，不便上班而被排除在外。这种情况下，我们为什么就不属于城镇学校了？过去对于就读乌当二中的阿栗学生还要收借读费呢。时下，国家对扎根农村基层教师有照顾、有关怀的时候，有点安慰的时候，我们居然又因披着“社区”的外衣而将我们该享受的待遇抛到一边去了！

第七，从现实的工作情况来看。10月中旬，由新九学校牵头组团，在我校开展“城乡一体化”教研课题启动仪式在我校召开，标志着阿栗小学在教育教学管理、教育教学质量等方面将全面受到位于新添寨地区的新九学校的全面帮扶。这正是城乡学校之间在各个方面差距的具体体现。

综上所述，阿栗小学就是一所实实在在具有农村特点的村级学校、是名副其实的三类学校。“头戴城镇学校之冠，脚走农村泥泞之路”是我们阿栗小学的真实写照。将阿栗小学教师排除在申报之外，这是个长期性的实际问题，不面对不解决这个问题，它不仅会刺痛含辛茹苦坚守在阿栗小学一线的中老年教师的心，它还将长期影响着阿栗小学每一位年轻教师的工作积极性和情感，最终导致阿栗小学教师队伍的不稳定。这是有悖于黔人社厅通[2013]334号文件精神的。为此我们期待上级领导能深入我校调查了解，最终考虑我们的诉求！

此致

敬礼

阿栗小学教师签名：

2014年10月22日

第二篇：关于解决代课教师问题的请求

关于解决代课教师问题的请求

2013/4/17 11:00:54 尊敬的王厅长：

我们是一群教师中的农民工，是将一辈子青春奉献给湖南教育事业的编外人，是始终坚守在在农村或偏远贫困山区的临时工，承担着正式教师不愿承受的艰苦和教学任务，可无法享受与正式教师的工资、社会保险、职称评定、福利等待遇，却始终默默为教育事业而无私奉献。教育部、人力资源和社会保障部、财政部、中央编办于2011年出台了关于妥善解决中小学代课教师问题的指导意见（教人[2011]8号）文件，广东省、吉林省等省市也及时出台了相关的实施意见，我们期待王厅长及时出台相关文件，及时解决代课教师问题，我们可等不起，老了，没有多少时间等待你们的好政策，希望今年上半年能看到你们的好政策出台。

怎样解决代课教师问题？我提几点建议：

一要依据《劳动法》、《劳动合同法》等相关法律法规，确保在岗代课教师最基本的合法权益得到充分保障。政府要解决代课教师问题，首要的就是利用《劳动合同法》保障代课教师的合法权益，让他们能安心从事教育教学工作。

二要尽快制定《中小学在岗代课教师解决办法》,并据此解决在岗代课教师的出路及管理问题。在办法中，要进行分类处理：如：（1）对在岗3年及以上、具有教师资格证，经考核且胜任教育教学岗位的代课教师，鼓励他们参加教师公开招聘考试，并在同等条件下优先录取，尤其是对那些年龄超过35岁、教龄满5年的代课教师；在未被招录为编制内教师之前，县级以上教育行政部门要与其签署无固定劳动合同，并按照《劳动法》、《劳动合同法》进行管理；完善当前的编制核定机制，确保有足够的编制以满足当前教育教学

实际需要，并保证在岗合格代课教师能被正常招录；（2）对在岗3年及以上，未取得教师资格证书、经考核能胜任教育教学岗位的代课教师，县级以上教育行政部门可与其签署期限为3年的劳动合同。在3年期间，代课教师应积极参与由教育行政部门及学校组织的各项在岗培训，并努力获得教师资格证。3年内取得教师资格证者，再按前款进行管理。3年内无法取得教师资格证者，需按照《劳动法》、《劳动合同法》的有关规定办理辞退手续，并进行合理补偿。（3）对在岗3年及以上，未能够取得教师资格证书，且经考核不能胜任教育教学岗位者，需按照《劳动法》、《劳动合同法》的有关规定办理辞退手续，并进行合理补偿。

三要在中小学努力推行教师聘任制。对于今后学校在无法通过公开招考获得师资的情况下，可利用教师聘任制补充师资，以“聘用教师”替代“代课教师”来解决学校的师资缺乏问题。“聘任教师”与“代课教师”的区别主要有三个方面：一是聘用教师要有教师资格证，并达到规定学历；二是要同工同酬；三是经过二期合同后，考核合格，符合条件，应该录用为正式教师。但是，在当前一些地区，教师聘用制推行起来仍然有困难。因此，新聘代课教师还可能在一定时期存在。所以，在逐步推行教师聘任制的同时，也要制定出《中小学代课教师聘用与管理办法》，以规范今后代课教师的录用、培训、考核、薪酬、辞退等操作程序，使代课教师的管理能有章可循、有法可依。要制定《中小学代课教师聘用与管理办法》或完善有关政策，规范代课教师今后的录用、培训、考核、薪酬、转正与解聘的操作程序，使代课教师问题的解决能有法可依。换句话说，农村代课教师问题解决的基本原则就是依法执政、依章办事。

我们期待着！！！！！！！！！！

一群教师的农民工

2013年4月

第三篇：关于教师晋升副高职称申请书范本

教学成绩是一线教师的生命线，虽然各个学校的职称评审制度不尽相同，但是教学成绩在得分占比往往更高，对于大多数老师来说，踏踏实实提高自己的教学成绩，才是自己快速晋升高级职称的“捷径”。下面是由写写帮文库网小编为大家整理的“关于教师晋升副高职称申请书范本”，仅供参考，欢迎大家阅读。

关于教师晋升副高职称申请书范本【一】

本人张__，19__年5月16日生，专科学历，于 19__年 7 月毕业于x师范学校，同期在x市x中心小学参加工作，至今已在 教育教学岗位工作二十二年，20__年8月被审批为小学高级教师。20__年12月被确定为自治区级骨干教师。现符合高级教师职称的申报要求，特提出申请。

我忠诚党的教育事业，有强烈的敬业和奉献精神，有强烈的进取意识。在这几年的教学工作中，我虚心向老教师学习，本人有强烈的责任感和事业心及强硬的教学能力，多年来一直担任我校中高年级段的数学教学工作，并主要负责我校音乐兴趣小组指导工作。现具体述职如下。

一、思想政治方面

具有良好的思想政治素质，遵守宪法和法律，拥护中国共产党，热爱社会主义祖国。坚持“四项基本原则”，坚持改革开放，始终站稳立场，具有良好的思想品德，遵守《教师法》、《义务教育法》，忠诚党的教育事业，以党“三个代表”思想为指南开展教育教学工作，认真执行党的教育方针、路线，有强烈的事业心和责任感，以身作则、为人师表，20__年以来一直辛勤工作、默默奉献。

二、教学教研方面

1、教学工作：具有系统坚实的基础理论和专业知识，并具有一定广度的相关学科知识。从教以来，不断自我进修参加教师继续教育培训班。学习了大量的现代化教育教学理论，还有运动心理学、中小学生心理学等。掌握本学科的教育教学发展动态，追踪本学科的科研信息，在教学中能把最新的理论巧妙的结合起来。开拓学生的视野，全面提高学生的综合素质。教育教学水平高，能力强，熟练掌握教育教学基本功，掌握现代化的教学手段、教学方法和教学技巧，面向全体学生提高教学质量，培养学生具有创新精神和实践能力为重点的全面发展的基本素质。在教学中对教材有深刻的分析理解、对教材熟悉、运用起来得心应手，能根据教材的特点、学生的实际、结合教育教学动态，科学的传授知识，培养能力、重点突出、分析难点，语言准确、生动、流畅、通俗易懂、动作规范、大方准确。在教法上吸收各种精华，面向全体学生因材施教，启发引导，讲练看结合。本人曾参加市级、校级、科组教学公开课，获得了听课老师们的好评。我严格做到教学“六认真”，坚持备课写详案，充分挖掘教材重、难点，精心设计教法。作业全批全改，并经常采用面批的方式，加强对学生的个别辅导，力求作业批改富有实效。在学校的教学常规检查中，我次次获得“优”等。在数学教学中，我结合学生的年龄特点和自己学习的一些教育理论，积极探索适合孩子的教育教学方法，同时结合我校承担的国家级课题“学生学习方式转变的探究”，不断探索适合搞年级学生的学习方法，在“导”字上下功夫，尽可能使学生学得愉快、充实，逐步使他们乐于学习、善于学习，激起学生学习热情，促使学生在巧练巧学中增强能力，培养智力，从而大面积提高了教学质量。

2、教研工作：“教研”是学校提高教学质量，整和教学人力资源的有效途径。在教研工作中，我不断研究，总结，积极学习先进的教学经验，与学校教师相互听课、评课，交流学习，上好优质课、随堂课，并及时小结，收集资料。另外，我积极参加校本教研，组织学校数学教研组开展了集体备课、经验交流、上专题课、说课、评课，学习教育理论等一系列教研活动，达到了互相学习、取长补短、共同提高的目的。在学校进行了“培养学生自主学习能力的探究”课题的研究实验工作，并展开了应用题教学讨论展示活动，取得了较好的活动效果。

三、德育工作方面

本人担任过中高年级的班主任工作，在这期间班主任管理工作，多次被学校评为模范班主任、优秀辅导员。20__年多来坚持从所任教年级学生实际出发，对不同个性的学生，有针对性地进行思想教育。

四、教育教学业绩方面

1、在职期间所任年级的数学成绩在中心、市局统测中名列前茅，在20__至20__学被市教育局评为教学质量监测“先进个人”。

2、20__年被市教育局评为优秀党员，20__年被市局聘为兼职教研员。20__年参加全市《同课异构》教学观摩活动中，受到广泛好评。20__年被市人民政府评为优秀教师，20__年11月参加青铜峡教研室的《小学品德课堂教学生活化的研究》被评为第二届全区基础教育教学研究课题二等奖，20__年指导《全市小学生古诗文吟诵》比赛获全市一等奖，20__年参加校长论文比赛获一等奖，20__年研究的《小学中高段数学教学中实施反思性学习的实践研究》课题在教研室立项，自任职以来被学校评为优秀教师6次，优秀主任2次，优秀校长6次，20__年被评为x市骨干教师，20__年为确定区级骨干教师培养对象，20__年被确定为区级骨干教师。

回顾在二十几年的工作中，特别是在接受先进的教育思想、更新教育观念，深入开展教学研究方面起到引领作用。根据本人实际情况，各项条件符合申报高级教师的要求，特提出晋升高级教师的申请，请各级领导审阅批准。

申请人:瞿靖中心小学 张__

20__年__月__日

关于教师晋升副高职称申请书范本【二】

尊敬的学校领导：

我叫xx，20xx年毕业于x师范学院中文系，并取得本科学历及文学学士学位。同年9月到x省档案学校任教，20xx年通过省属事业单位公招考试正式进入档案校，20xx年6月1日被认定为专业技术岗位十二级，现已满两年，特向学校提出申请应聘十一级岗位。

一、教学工作

任职两年来，我时刻认真学习、贯彻、落实党的各项教育教学方针政策，积极参加政治理论学习，努力提高自己的思想政治水平。每年积极参加学校组织的各项培训活动，努力提高自己的业务水平。工作中虚心向领导、前辈学习，和同事有好相处，认真按时完成学校交办的各项任务。两年来，在教学工作中长期担任《应用写作》课程的教学工作，20xx—20xx学年上期，我担任了高职x级1班的《文秘写作》及高职x级2班、中专x级1班、中专x级3班的《应用工作》。下期我担任了高职x级1班的《文秘写作》及高职x级2班、中专x级5班、中专x级6班的《应用工作》，全年教学课时600个。20xx-20xx学上期担任了中专x级6班、中专x级7班的《语文》教学，下期担任了高职20xx级1班《文秘写作》、高职20xx级2班《应用写作》教学工作，全年300个课时，两年来的教学平均课时为450个。

教学过程中我课前认真备好课，认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生学生的兴趣、需要、方法、习惯、学习新知识会有哪些困难，采取相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。其次，认真上好每一节课，组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性。同时，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，活跃课堂气氛，使学生轻轻松松地学语文。课堂上讲练结合，提问面向全体学生，采用自主回答问题的方式，谁想回答问题的就自己站起来回答，不用举手。为了训练学生的口语表达及写作能力，我安排了许多情景练习，如：模拟公文写作、公文改错。课后主动找学生了解他们的实际情况，把他们的反馈信息放到教学中来。做到按照学生的需求来开展教学。认真批改作业布臵作业做到结合当前的实际生活。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到学校图书馆、阅览室去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

二、班主任工作

任职期间我一直担任高职20xx级1班的班主任工作，对于班主任工作我一直严格按照学校的各项管理规章制度来要求学生，并秉承“德高为师，身正为范”的教育理念，在工作中要求学生做到的自己首先做到，做好学生们人生的领路人。两年来，我班在学校各项活动中表现突出，连续两年获得了春季田径运动会团体比赛第一名的成绩，获得过“先进团支部”称号两次，全班的学风良好，得到了学校师生的认同。

三、管理工作

20xx年7月，我还竞聘了学校保卫科副科长一职，在学校领导、老师们关心和帮助下，我竞聘成功。担任保卫科副科长一职以来，我始终牢记“安全工作无小事”，在工作中认真对待每一

件事情，从未有过丝毫的疏忽和大意。我虽然年龄小、经验不足，但我有旺盛的工作激情，任职不敢说自己干出了多大的成绩，至少学校的安全稳定工作一直是有条不紊的开展着，今后我还将努力工作，为学校的发展贡献做出自己应尽的职责。

四、科研工作

在平时的教育教学工作中，我认真总结体会，不断的学习充实自己，撰写各种学术论文。在20xx年有幸参编了中职中专文秘类专业规划教材《会议组织与服务》（主编：童以鸿、石含洲）一书中的第九单元，并由科学出版社于20xx年9月出版发行。

综上所述，我任职专业技术岗位十二级以来，工作是踏实认真的，履职是合格的，完全符合晋升职称的各项条件，特提出晋升专业技术岗位十一级申请，请批准！

此致

敬礼

关于教师晋升副高职称申请书范本【三】

尊敬的x镇中心小学：

本人姓名张俊，男，现年24岁，年正式党员，1999年7月凯师毕业，20xx年5月小学教育教学专业大专毕业证。自20xx年1月参加工作现已有11年的教年。20xx年5月被聘为小教一级教师，年11月小教高级资格，现已符合小教高级十级教师申报条件，特此申请。

本人在小教一级任职期间，热爱祖国，热爱共产党，拥护共产，学习路线、方针和政策，忠诚教育事业，服从学校安排，工作，敬岗爱业，与同事关系融洽，学生，教书育人，为人师表。学习、“”的思想和十七大报告，学习科学发展观，能按质按时按量教育教学工作和阶段的“小继教工程”工作的任务。

十一年来的教育教学锤炼，本人的教学理论和教学能力进步，教学提升。在教学教研活动中，本人曾参加过县、州、省不同级别的优质课、课堂实录、撰写教学论文等评比活动，了不同级别不同层次的奖项。

一分耕耘一分收获，本人的意在改革、大胆、勇于创新，在教育教学实践活动中，近几年来学期期末统考，学生都了可喜的成绩，本人曾多次被评为县级优秀教师、先进教师等次；在学校党支部和行政工作中，多次得的好评，也被评为优秀党员和优秀组织工作者等荣誉称号。

总之，在工作，本人任劳任怨，尽职尽责，勤奋工作，各都的成绩，特申请晋升为小高十级教师，恳请监督和支持，谢谢！

此致

敬礼！

关于教师晋升副高职称申请书范本【四】

尊敬的领导：

我叫张**，女，19**年6月2日出生，本科学历，参加教育工作十几年，参加工作前十几年一直奋战在山区，在本职工作中呕心沥血，为山区教育做出了较大的贡献，教师晋升职称申请书。因为工作需要，20xx年我从山区调入了川原，兢兢业业一晃又是四年多，这期间又做出了自己比较满意的成绩。XX年我由中学三级教师晋升为中学二级教师，现符合晋升中学一级教师的申报条件，特提出申请，申请理由如下：

自参加教育工作以来，能全身心的投入本职工作，坚持不旷课，出全勤且带病工作，不计报酬。并一直坚持学习党的指导思想，认真学习领会党的十八大精神，在工作岗位上勤勤恳恳，任劳任怨。平时工作积极服从领导安排，认真履行学校规章制度，以身作则，教书育人。不断地提升自己的思想素质，到现在成长为一名思想觉悟较高的教育工作者，时时刻刻为党的教育事业奉献着自己的力量。

在业务方面，我也是大胆探索，积极响应国家的教研教改活动，工作之余认真学习浏览教研优秀文章，从中学习优秀经验，再融入自己实践心得，创出了适合自己的教学方法。尤其是自全国大面积推行“优化教学模式构建高效课堂”教改活动以来，我更是身先士卒，积极响应，作为学校的首批实验老师带头践行高效课堂要求，认真学习高效课堂理论，详细制作三单，积极推进高效课堂进程，为我校奠定了推行高效课堂的平台，也为全镇老师率先做了示范，让大家有章可循，为课改做出了应有贡献。平时的课堂教学，我本着追求高效的宗旨，主要从激发学生自主学习兴趣，调动学生积极性做起，让学生分组创优评差，使他们爱学，乐学，轻松学习而且又取得了不错的成绩，几年来连续获得教学质量奖。

从教多年来，几乎一直任班主任，多年的班级管理经验让我成为学生心目中的朋友式老师，多次撰写的论文获了区级奖和国家级奖，特别是关于班主任工作，我的经验获得了领导的认同，数次获得区级镇级优秀班主任和辅导员称号。

根据本人情况，各项条件符合晋升中学一级教师的申报要求，特提出申请，望各级领导审阅批准。

此致

敬礼！

关于教师晋升副高职称申请书范本【五】

本人姓名张__，性别，女，1967年出生。1990年7月毕业于__师专汉语言文学专业，大专学历，1990年9月——1993年7月在x__中学任教，1993年9月调入__五小，1994年12月被聘为小教一级教师。

本人长期担任语文教学工作、班主任工作兼中队辅导员。本人热爱教育工作，热爱学生，对待工作兢兢业业，一丝不苟。所带班级学生思维活跃，喜好读书，作文能力较强。参加语文竞赛，作文竞赛多人曾多次获奖，年级排名名列前茅。所带毕业班有多名学生考上__一等奖，阳光学校一等奖，__年毕业会考我班语文有30人90分以上，平均分居年级第一。在管理学生方面，本人善于做学生的思想工作，留心学生的细微变化，点滴进步，并及时耐心细致地进行教育，学生既怕我又爱我，既是学生的严师又是他们的朋友。

工作之余，本人积极投身教育科研，论文《赏识让学生扬起自信的风帆》、《拿什么拯救你我的学生》获州级二等奖，并有多篇论文获市级校级奖。本人爱好写作，散文《老掉牙的爱》、《一条美丽的河》等在__日日报副刊发表。

现申报小高职称，望批准！

申请人：张__

__年9月4日

第四篇：教师晋升副高职称申请书范例

教师晋升副高职称申请书范例五篇【一】

人事处：

我于xx年7月毕业于xx艺术学院艺术设计专业，于xx年8月到x建筑学院公共艺术学院兼职助教工作。在工作的时间里，在校领导和同事们的关心支持下，我完成了从学生到老师的转变，工作得到了实践锻炼，思想认识有了极大的提高。

在这工作的时间里里，我承担过了视觉1001—1002、动画1101—1103等班级的专业课讲授。教书育人，这是个神圣而又艰巨的任务，接过教鞭这近一年时间，虽能适应学校的教学工作，但作为一名教育工作者，我深深地觉得自己要做的还有很多、很多。作为新教师的我，经过这些时日的工作和学习，积累了一些心得和体会。我作为学院公共艺术学院的专业老师，我的理想是做一名“受学生喜爱，让社会满意的老师”。因此在平时，我一直都努力的学习，不断的充实自己，并且经常性的去听其他老师的课，从他们身上积累经验，培养教学的灵感。

这些年的工作生活漫长而又忙碌，工作中我学到了很多，对教学工作有了更深刻的认识、希望在今后的工作生涯中通过我的不懈努力，不断充实自己和完善自我，努力提高自己的综合素质，建立自己的思路，更努力、更坚信地做好自己，走好人生的每一步，希望自己能够在“教师队伍”中成为一块坚实的基石，让“受学生喜爱，让社会满意的老师”的愿景能够实现，让我从中找到属于我自己的一片天空。

本人符合初级职称认定条件，请人事部门予以批准。

教师晋升副高职称申请书范例五篇【二】

本人于*年*月毕业于*大学计算机科学与技术专业，取得本科学历、工学学士学位。*年*月参加工作，现在*幼儿园任职电脑教师。*年*月被*市中小学教师专业技术资格评审委员会评定为幼儿园一级教师职称。

我热爱祖国，拥护中国共产党的领导。在幼儿园里，我努力做到以身作则，为人师表，尽心尽力，服从领导，团结他人，有良好的职业道德。同时，我不断地提高自己的教育理论水平，丰富专业知识，有较强的事业心和工作责任感。这些年来，我较好地完成了园里分配的各项任务，得到了各位同事以及本园、上级领导的肯定与好评。工作以来，在领导和同事的关心、支持和帮助下，自己在思想上，工作上都取得了很大的进步。身为一位电脑教师，在这几个学期里，我充分利用好现有的信息化基础设施及教学资源，并尽最大能力改善设施，整合、开发园本资源。这些工作经验，让我更加相信自己能胜任这项工作。为提高自身的素质，我积极参加各项培训，平时经常查阅有关教学资料，还参加了全国计算机技术与软件专业技术资格（水平）考试，并取得了信息处理技术员资格，不断提高自身的业务能力，为今后的工作打牢坚实的基础。

我会一如既往地发扬爱岗敬业、吃苦奉献、开拓创新、求是务实、团结协作的精神。不断认真学习，努力拼搏，默默无闻、扎扎实实地做好各项工作，圆满完成领导交给我的各项任务。综上所述，现特此申请聘任幼儿园一级教师职称，恳请本园职称考核小组批准。

此致

敬礼

申请人：

****年**月**日

教师晋升副高职称申请书范例五篇【三】

尊敬的领导：

我于19xx年7月毕业于xx范体育班，于1998年8月分配到xx中学工作。20xx年8月因工作的需要来到xx中学任教。这些年来，在校领导和同事们的关心支持下和实践锻炼下，工作潜力和思想认识有了极大的提高。在这十年间我从一个刚毕业的学生转变成为一名合格的教师。

一、教学方面:1998年毕业以后并没有从事我的专业（体育）教学工作而是，20xx年以后从事信息技术课的教学。

在教学中我对备课、上课、作业布置安排等常规工作用心认真的完成，并在实践之中注意查缺补漏，遇到自我无法解决的教学问题就用心向同事们请教，努力做到课前准备好、课中讲解透、课后督促检查严。课堂上力求贴近学生生活，最大限度地运用自我的所学知识，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践潜力。课后用心和同事们探讨教学中遇到的问题，努力寻找解决方法，使自我的教学潜力得到不断的进步和提高。20xx年我校新增加了六年级两个班我从事小学六年级数学和中学信息技术课的教学工作，这时候新的工作既有压力又有挑战。透过与从事六年级教学的老教师学习和自我一年的努力很好的完成了学校交给的教学任务并取得了比较好的成绩。

二、个人素养方面:教书之余，我自觉学习与教育相关的知识，自我购买了《教育学》、《心理学》、《中学青年教师》、《教育报（小学版）》等相关书籍认真学习，然后还利用暑假期间参加化学教育本科学历的函授学习，以拓宽自我的知识面，提高个人的文化知识素养以及教学潜力。

20xx年我参加了全国自学考试透过几年的努力今年就要毕业了。并参加校、县、市级的各种培训，使自我的业务水平有了很大的进步并到达了培训开发区教师计算机的.潜力，因此得到学校领导和老师们的好评。

三、思想政治方面：在生活和工作上，我严格要求自我，注意自我的一言一行，谨遵“正人先正己”的古训，时刻提醒自我，重视“为人师表”的职业形象，自我能做的事自我做，尽量不给学校添麻烦，努力持续正派的工作作风，与校领导和同事们和睦相处，讲团结、讲正气，日常注意关心学生的冷暖，用爱心构筑与学生们、同事们的桥梁和纽带，努力和每一个学生、每一位老师都成为好朋友。

20xx年我晋升为小学一级教师经过五年的教学实践，此刻我各个方面考核合格已经贴合申请小学高级教师的资格，特向上级领导提出申请，请领导给予批准为盼！

教师晋升副高职称申请书范例五篇【四】

本人张__，19__年5月16日生，专科学历，于

19__年

月毕业于x师范学校，同期在xx中心小学参加工作，至今已在教育教学岗位工作二十二年，20__年8月被审批为小学高级教师。20__年12月被确定为自治区级骨干教师。现符合高级教师职称的申报要求，特提出申请。

我忠诚党的教育事业，有强烈的敬业和奉献精神，有强烈的进取意识。在这几年的教学工作中，我虚心向老教师学习，本人有强烈的责任感和事业心及强硬的教学能力，多年来一直担任我校中高年级段的数学教学工作，并主要负责我校音乐兴趣小组指导工作。现具体述职如下。

一、思想政治方面

具有良好的思想政治素质，遵守宪法和法律，拥护中国共产党，热爱社会主义祖国。坚持“四项基本原则”，坚持改革开放，始终站稳立场，具有良好的思想品德，遵守《教师法》、《义务教育法》，忠诚党的教育事业，以党“三个代表”思想为指南开展教育教学工作，认真执行党的教育方针、路线，有强烈的事业心和责任感，以身作则、为人师表，20__年以来一直辛勤工作、默默奉献。

二、教学教研方面

1、教学工作：具有系统坚实的基础理论和专业知识，并具有一定广度的相关学科知识。从教以来，不断自我进修参加教师继续教育培训班。学习了大量的现代化教育教学理论，还有运动心理学、中小学生心理学等。掌握本学科的教育教学发展动态，追踪本学科的科研信息，在教学中能把最新的理论巧妙的结合起来。开拓学生的视野，全面提高学生的综合素质。

教育教学水平高，能力强，熟练掌握教育教学基本功，掌握现代化的教学手段、教学方法和教学技巧，面向全体学生提高教学质量，培养学生具有创新精神和实践能力为重点的全面发展的基本素质。在教学中对教材有深刻的分析理解、对教材熟悉、运用起来得心应手，能根据教材的特点、学生的实际、结合教育教学动态，科学的传授知识，培养能力、重点突出、分析难点，语言准确、生动、流畅、通俗易懂、动作规范、大方准确。在教法上吸收各种精华，面向全体学生因材施教，启发引导，讲练看结合。本人曾参加市级、校级、科组教学公开课，获得了听课老师们的好评。我严格做到教学“六认真”，坚持备课写详案，充分挖掘教材重、难点，精心设计教法。作业全批全改，并经常采用面批的方式，加强对学生的个别辅导，力求作业批改富有实效。在学校的教学常规检查中，我次次获得“优”等。在数学教学中，我结合学生的年龄特点和自己学习的一些教育理论，积极探索适合孩子的教育教学方法，同时结合我校承担的国家级课题“学生学习方式转变的探究”，不断探索适合搞年级学生的学习方法，在“导”字上下功夫，尽可能使学生学得愉快、充实，逐步使他们乐于学习、善于学习，激起学生学习热情，促使学生在巧练巧学中增强能力，培养智力，从而大面积提高了教学质量。

2、教研工作：“教研”是学校提高教学质量，整和教学人力资源的有效途径。在教研工作中，我不断研究，总结，积极学习先进的教学经验，与学校教师相互听课、评课，交流学习，上好优质课、随堂课，并及时小结，收集资料。另外，我积极参加校本教研，组织学校数学教研组开展了集体备课、经验交流、上专题课、说课、评课，学习教育理论等一系列教研活动，达到了互相学习、取长补短、共同提高的目的。在学校进行了“培养学生自主学习能力的探究”课题的研究实验工作，并展开了应用题教学讨论展示活动，取得了较好的活动效果。

三、德育工作方面

本人担任过中高年级的班主任工作，在这期间班主任管理工作，多次被学校评为模范班主任、优秀辅导员。20__年多来坚持从所任教年级学生实际出发，对不同个性的学生，有针对性地进行思想教育。

四、教育教学业绩方面

1、在职期间所任年级的数学成绩在中心、市局统测中名列前茅，在20__至20__学被市教育局评为教学质量监测“先进个人”。

2、20__年被市教育局评为优秀党员，20__年被市局聘为兼职教研员。

20__年参加全市《同课异构》教学观摩活动中，受到广泛好评。

20__年被市人民政府评为优秀教师，20__年11月参加青铜峡教研室的《小学品德课堂教学生活化的研究》被评为第二届全区基础教育教学研究课题二等奖，20__年指导《全市小学生古诗文吟诵》比赛获全市一等奖，20__年参加校长论文比赛获一等奖，20__年研究的《小学中高段数学教学中实施反思性学习的实践研究》课题在教研室立项，自任职以来被学校评为优秀教师6次，优秀主任2次，优秀校长6次，20__年被评为x市骨干教师，20__年为确定区级骨干教师培养对象，20__年被确定为区级骨干教师。

回顾在二十几年的工作中，特别是在接受先进的教育思想、更新教育观念，深入开展教学研究方面起到引领作用。根据本人实际情况，各项条件符合申报高级教师的要求，特提出晋升高级教师的申请，请各级领导审阅批准。

申请人:x小学

x__

20__年__月__日

教师晋升副高职称申请书范例五篇【五】

尊敬的领导：

我是x，XX年大学本科毕业，9月来x县第三中学执教，至XX年9月时满一年。在这一年的工作期间内，我担任初一（3）班及初一（4）班的汉语教学工作。

首先，本人在思想上坚决拥护共产党领导，紧跟党的方针。以教书育人作为自己的最高追求，立志在教育岗位上作出优异的成绩。以积极乐观的态度来对待学习过程中遇到的难题和突发事件，从容不迫，沉着应对，冷静处理。

其次，在工作中我兢兢业业，刻苦钻研，不断的探索教学方法和教育技巧，多请教，多学习，拓展自己的视野。在教学过程中努力将传授学生知识和培养学生能力的关系处理得当，落实注重培养学生的独立性和学生的自主性。使他们能够在老师的指导下自主的进行符合自身特点的富有个性的有效的学习。

再次，在教学过程中我非常尊重学生的人格、自尊，关注个体差异，满足不同学生的学习需要，激发学生学习汉语的兴趣，提高了他们的积极性，逐渐的培养他们掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的发展。

最后，我还努力将现代信息技术运用与教学，促进信息技术与汉语教学的整合，充分发挥信息技术在教学过程中的优势，为学生的物理学习和发展提供丰富多彩的立体式的学习环境和资源，努力让学生让学生在形式多样、内容丰富的课堂教学中爱上汉语并努力学习汉语。

通过一年的教学实践，现在我已具备了一名合格的中学教师所应具备的基本素质，并且自认为各个方面也符合申请中学二级教师评定的资格。因此，我特向上级领导提出中学二级职称评定的申请，请领导批准为盼。

第五篇：森工中小学教师诉求书

黑龙江林区全体中小学教师诉求书

尊敬的省长：

我们黑龙江省森工总局下发的相关文件，违背中华人民共和国《教师法》，剥夺了中小学教师应有的权利，《黑龙江省实施〈教师法〉条例》《义务教育法》，违背了国家、省文件的相关规定。

我们是国家、省机构编制部门实名备案的学校在编在岗教师，承担着森工所在地

所普通中学，所小学，万多学生的教育工作，黑龙江森工总局下设3个管理局23个林业局，拥有近10000人的教师队伍，而真正享受国家教师待遇的人微乎其微！我们要求还我尊严、还我人权、同工同酬，返还克扣工资！

诉求如下：

一、补发补齐住房公积金、取暖费补贴

住房公积金、取暖费补贴在全省已实行多年，机关事业单位、国有企业及农垦系统一直在执行黑财政预【2010】33号及黑财综字【1991】41号文件，而我们却没有享受此补贴。以上补贴森工总局及下属三个林管局大院内的许多公职人员均已发放多年；我们所在地方教师也享受多年。而专门针对森工林区中小学管理体制改革的黑政办发【2009】36号文件更是明文指出：“在职教师和退休教师工资待遇及福利待遇，按当地政府办中小学同类人员标准执行”，文件下发已五年有余，我们至今仍未享受，我们森工教师强烈要求马上落实并全额补发住房公积金及取暖补贴。

二、归还已缴纳的养老金

1、《社会保险费征缴暂行条例》（中华人民共和国国务院第259令）（1999年1月14日国务院第13次常务会议通过）第三条明确规定了基本养老保险费的征缴范围：国有企业、城镇集体企业、外商投资企业、城镇私营企业和其他城镇企业及其职工，实行企业化管理的事业单位及其职工。认定中小学教师不在征缴范围之列。

2、《黑龙江省完善城镇社会保障体系试点实施方案》（2004.5.30）第三条第二款也明确规定：全部由财政供款的事业单位，仍维持现行的退休养老制度。这和国务院的259号令的精神是一致的。也认定中小学教师不再征缴范围之列。

3、《教师法》（第八届四次会议于1993年10月31日通过）（第三十条规定：教师退休后，应享受国家规定的退休待遇。而不是养老待遇。《教师法》尚未废止前，强行让中小学教师参加养老保险费是严重的违法行为。

4、《国务院关于印发事业单位工作人员养老保险制度改革试点方案的通知》（国发[2008]10号）中规定：国务院决定，在山西省、上海市、浙江省、广东省、重庆市先开展试点，与事业单位分类改革试点配套推进，未进行试点的地区仍执行现行事业单位退休制度。

三、补发、补齐年终一次性（第十三个月全额工资）生活补贴 年终一次性补贴（十三个月工资），依据：国办发[2001]14号（机关、事业单位从2001年起执行发放年终一次性奖金）。黑人发[2001]20号（覆盖全省80个县市及省直单位）、黑人发【2006】115号《黑龙江省人事厅、黑龙江省财政厅关于事业单位年终一次性奖金发放问题的通知》一、二、三条之规定，我们林区全体中小学教师应该享受十三个月的生活补贴。可我们只发放了基本工资，而不是全额工资。森工总局没把中小学老师当成老师，剥夺了我们应得的待遇。我们要求补发补齐全森工拖欠中小学教师的第十三个月工资。

四、补发补齐住房提租补贴 住房提租补贴：2010年总局下发文件，没有把林业局所在地义务教育学校列入发放范围（黑财预[2010]33号及黑财综字[1999]41号等都有规定）。房改提租补贴就是应发工资总额的13%，这一项是国家规定的，也就是你扣完的工资再加上应发工资总额的13%，就是实际应得工资。我们林区各学校都没有这项。但国家规定，房改提租补贴是必须给的。

五、补齐拖欠的教师工资

黑龙江林区许多林业局涨工资来的很晚，拖欠教师工资现象严重，我们要求必须补齐拖欠我们的工资，要现金，不得用记账形式欺骗我们。要求档案工资和实发工资一致，取消双份工资表。

六、补发补齐高寒补贴：

热费补贴在全省已实行多年，机关事业单位包括国有企业都在执行黑财预[2010]33号及黑财综字[1999]41号。我们居住在城镇，住的是私人购买的统一供暖的商品楼，非农业户口。缴纳的取暖费价格和其他居民一样。

可悲可气的是：我们实行了几十年的45元的“高寒补贴”。试问，全林区23个局，大部分身处高寒地区，最低温度在零下40多度，这点取暖费能够吗？文件要求：执行新的热费补贴后取消旧的“高寒补贴”。热费补贴在全省已实行多年，机关事业单位包括国有企业都在执行黑财预[2010]33号及黑财综字[1999]41号。我们要求严格执行上级规定，补发补齐高寒补贴。

七、绩效工资、阳光工资：

根据森工总局没有落实国务院《关于义务教育学校实施绩效工资的指导意见》。依据：国办发[2001]14号（机关、事业单位从2001年起执行发放年终一次性奖金）。黑人发[2001]20号（覆盖全省80个县市及省直单位）。国务院决定从２００９年１月１日起，在全国义务教育学校实施绩效工资，确保义务教育教师平均工资水平不低于当地公务员平均工资水平，国家将义务教育全面纳入财政保障范围，要按照管理以县为主、经费省级统筹、中央适当支持的原则，确保实施绩效工资所需资金落实到位。阳光工资是国家对教师的贴补，我们要求补发补齐阳光工资。实行绩效工资。

八、班主任津贴必须提高到200元以上。

习总书记在十八届四中全会提出要依法治国，可我们林区领导的做法是否有法可依？《教师法》、《黑龙江省实施〈教师法〉条例》、《义务教育法》规定：教师平均工资不低于当地公务员，在农村边远地区工作的教师给予上浮工资及补贴。试问领导为我们全局老师谋福祉了吗？我们成了被遗忘的、或被森工总局划为另类的国家正式教师了。此种不正常现象希望予以纠正。

九、强烈要求企校分离，结束森工总局对下属中小学的托管。

自1996年森工实施天然林保护政策以来，我们林区的中小学应该享受与地方政府办学同等的待遇，可是在森工总局、管理局、林业局层层干预之下，老师到手的工资微乎其微，我们很难理解在全省林区全面停止采伐，职工大幅下岗的情况下，森工总局、管理局机构庞大臃肿，还有存在的必要吗？中小学教师实发工资与档案工资严重不符，双份工资表严重违法，请领导明察！

每个国家、政府在治国方略上首先要保障的是教育，根据《宪法》和《教育法》又特制定《义务教育法》规定：义务教育是国家必须予以保障的公益性事业，国家建立义务教育经费保障机制，保证义务教育制度实施。由于种种原因，森工义务教育学校虽没移交给地方政府，省和国家也会对森工总局、管理局以及林业局做出明确指示和要求，森工应履行《义务教育法》，保障我们的合法权益。国家规定：义务教育经费全面纳入财政保障范围，实行以县为主、省级统筹、中央适当支持原则。

目前，我们认为森工实行的工资标准存在严重侵权现象，森工分两类：

1、总局、管理局机关、公检法及事业单位执行机关事业单位工资标准。

2、林业局机关执行企业的年薪加奖金制，远远高于教师工资，可以查实，森工各级领导都清楚。为什么总局和管理局直属机关、公检法、事业单位列入发放范围。没有把工作在第一线的中小学教师列入发放范围？

森工某些领导的逻辑——当我们要求全面兑现事业单位工资待遇时，领导说：你们是企业中的事业单位，不让我们完全享受事业单位的工资及待遇。合起伙来欺负我们。某些领导把当官以来积累的经验智慧在鱼肉老师身上运用的淋漓尽致！我们希望有关部门追究相关领导的责任！

与森工各特权阶层形成反差的是涉及教师切身权益的事。多年以来，总局、管理局、林业局违背国家、省文件政策、侵害我们的合法权益的事件屡见不鲜。我们向上级反映后也有部分得到纠正。由于相关部门和个人不承担任何责任（不问责），就会无所顾忌的再犯。总局领导还可能私下鼓励这种“为领导省钱”的行为！

省领导、总局领导对森工中小学教师的态度，直接影响下级管理局及林业局领导对我们的态度和做法。森工总局怎么连国家和省的法规文件都不执行啊！只是围绕着自己和周围少数人的利益制定文件！请公仆还教师尊严！让我们在社会上能抬起头走路！面对学生有自信！！

希望省领导执行国家和省相关文件法规，以行动体现“群众路线”及十八届三中全会精神“让发展成果更多更公平惠及全体人民”。落实十八届四中全会提出的“依法治国，依法行政”。依据《教师法》纠正上面所说事实，并给予补发，切莫再有违法行为发生！

我们不想耽误孩子们的学业，我们不希望发生在黑龙江省一些市县的罢课情况在全林区发生，更不希望一些领导把我们逼上大街、赶到管局、省政府办公大楼门前摇旗呐喊，恳切的希望省领导能给予尽快解决。

森工全体中小学教师 2014年12月1日