第一篇：一年级(上)工作总结
一年级（上）工作总结
主题：用爱与孩子们共同成长
不知不觉间，我踏入工作岗位已经近一年的时间了，从大学生到如今的辅导老师，我完成了角色上的蜕变。成长了，也成熟了，而在成长的路上伴随我的是孩子们一张张天真的笑脸和一颗颗纯真的心灵，是杨校长的微笑，王主任的信任，袁阿姨的鼓励，艳秋姐的指导以及所有老师的支持与帮助，在这里我发自内心的感谢大家。谢谢你们！
回顾这一年，要问我都做了些什么，一时间还真说不出来，似乎我做的事都是那么平凡和琐碎，显得那么微不足道，相信每一位父母都比我付出的多的多，但有一点我很确定，在我心理一直有一个信念：“我一定要做让孩子们喜欢的老师”。上班之前是这样想，上班之后这种想法更强烈。也正是因为有这样的信念，才让我学会了关爱孩子们。
一.以爱导航，培养孩子们良好的习惯。一年级开学之前我就作好了心理准备，可是面对现实情况有时也会让我措手不及。晚上就寝时，有哭的有闹的，有身体不适的，有找不到东西的……我能体会到孩子们的那份失落与无助，从那时起我便对孩子说：“不要怕，有孙老师呢。”孩子们刚住校衣服不会叠，被子不会叠，不会洗脚，不会刷牙就一点点教，甚至手把手教，可喜的是现在每个孩子在生活方面都有很大的进步，也养成了良好的生活习惯。
二.做孩子们游戏活动中的支持者和伙伴。我记得在孩子们的语文书上有一个看图说话，大意应该是你到学校都一个月了，让孩子们说说心理话。大部分孩子说的仅有的3—4句话中都会提到操场、游戏。可见游戏、玩耍、活动是孩子们的天性。我有一个方便条件是住在学校里,因为午休的时间长，如果没有特殊情况，每周我都会选一天中午陪孩子们痛痛快快的好好玩玩。做游戏时，我也做“老鹰”“小鸡”“大灰狼”、“小白兔”，和他们打成一片一起玩乐，看着他们张张笑脸，我也有说不出的满足感和幸福感，孩子们对我前呼后拥，喊着孙老师，我经常在打电话的时候和朋友开玩笑，说：“我在和孩子们玩的时候，有一种明星被捧的感觉，孩子们就是我忠实的粉丝。”
三.做孩子们生活中的朋友和妈妈。生活中，我既是孩子们的大朋友，又像孩子们的妈妈一样，关心爱护着他们。在今年流感的特殊时期，班里一半以上的孩子们都在吃药，有的药刺激胃需要和饭一起吃，有的需要空腹吃，有的需要饭后半小时吃，我怕记混，就专门拿一个小本记下来，照着提醒，以便孩子们能按时吃药。有个别孩子的牙膏、毛巾没带，家又不是沈阳的，我就给他买一个，因为有时觉得这点小事让家长跑一趟不值。在每个周一的时候，看着张张笑脸走进寝室，我都会注意观察一下孩子们新的一周有什么变化，会说一些这样的话：“你剪头了吧，妈妈新给你买的大衣好漂亮，你的帽子挺可爱的……”目的就是让每个孩子感受到老师是爱他们的。
四.五.工作反思：刚接手一年级，感觉自己控制不住班级，大脑中总有个问号？为什么孩子们不听我的话，曾经还有个可笑的想法，就是我要有一个神奇的遥控器多好，让孩子干啥他就干啥，再想想那要我干啥呢？有这些想法就是缘于我的性子太急，对孩子提出新的要求的时候，总想见到立竿见影的效果，有时候却事与愿违。在以后的工作中我会尽己所能，改变自己的急性子，把自己更多的爱倾注在对孩子身上，让孩子们在爱的怀抱中健康成长。最后，谢谢在座每一位老师的聆听，希望在以后的日子里你们的嘴角每天都会上扬。
东北育才东关模范小学
孙英楠
2010.1.12
第二篇：一年级上工作总结
我于2008年7月来到咱们师大丝路花城学校，到现在为止已经一个学期了，在新的一年到来之即，我对自己在这半年来的工作做一总结。
一、在纪律方面，基本能遵守学校的规章制度，按时上下班，无迟到早退现象，并且争取把私人的事情在假期内解决，因为好的制度是学校质量的保障。但是因为粗心，还是有一次忘记打卡的现象，以后一定会注意。在工作中，我也能做到尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时，对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。
二、在业务方面，本学期从我校举办的公开课活动中见识到了我校优秀教师的风采，学到了许多课堂中的经验，同时也认识到了自己平时教学中的不足之处。只有在学习中才会有进步。
三、在教学工作方面：教学工作是工作中的重中之重。我能立足本职，踏踏实实的进行教学工作。面对新课改、新教材，学校在假期组织了培训。并且在每周四晚上都有充足的教研时间，这就为教师争取了不少熟悉教材、钻研教材的时间。对于自己尚存在的疑问及时翻阅参考资料或请教其他老师，努力把握好教材，争取认真备好每一节课，力求为上课作好准备。课后及时反思自己的教学行为，写好课后反思，以利查漏补缺。力求吃透教材，找准重点、难点。把经验落实到教学工作当中。
(1)在开学初的拼音教学方面，如何让学生能从做到充分的声、韵母拼合的训练，单单凭课堂中的练习是不够的。去年带一年级时向二年级的老教师请教，变学到了让学生写拼音词和拼音日记的方法。既让学生训练了拼音，也让他们提前接触了写日记的一种形式。并且家庭作业能做到全批全改，从作业中纠错，大部分学生的拼音都得到了很大的进步，且这种办法也得到了家长的认可。
(2)在古诗文背诵方面，从每天的早读抓起，因为有学生学前教育较好，所以能起到好的带头作用，我充分利用孩子的表现心理，指明让学生领读，提高学生的背诵兴趣，只要会背这首诗就可以上讲台来带领大家背诵，许多孩子都愿意展示自己的风采，所以在读的过程中就完成的背诵了任务。
（3）在写字方面：一年级孩子初次涉及汉字的书写，所以教室在指导书写方面尤为重要。但本学期我在孩子作业书写指导方面比较粗心，没能做到到位的方法指导，因低段经验还是少，所以没有一个好的方法去提高孩子的书写水平，致使本班孩子的铅笔字书写大部分较乱，这是我本学期工作的失误。
（4）在习惯培养方面，教育孩子正确的学习习惯。如早晨来按时交作业，认真早读，课前准备好书本并背诵古诗等待老师的到来，下午自己抄作业主动给组长检查，辅导课独自完成作业，学生已基本养成良好的学习习惯。但由于平时工作不够细致，所以仍有张旭乐、刘子涵、刘逸坤和王月的学习习惯有问题，这也是我以后要注意的，同年级的张霞老师和相东霞老师都是有经验且工作细致的老师，也是我今后学习的对象。
五、班主任工作方面：虽然以前带过班，但一年级的班主任要比其他的老师操更多的心，孩子年龄较小，需要各方面的关心与培养，所以对自己的要求也应该更高一些。在本学期的班主任工作中我主要做了以下努力：
(1)培养学生文明礼貌的习惯。即要求学生做到仪表美、语言美、心灵美。强化要求学生执行学校的学生行为规范，衣着整洁，促使学生自觉自悟，现在同学们都已经养成了这个良好习惯。尤其是每周一的升旗仪式上评选文明礼貌小使者对他们来说意义非凡,孩子都十分重视,并且得到文明礼貌小使者称号的学生也十分珍惜自己荣誉。老师更应该树立模范的榜样。在语言行动上，同学们懂得讲文明礼貌，见到老师都很有礼貌地问好。有家长反映孩子在家里也养成了说谢谢的好习惯。
(2)切实做好家访工作。能利用网络、电话与家长进行联系，条件允许的情况下邀请家长到学校来面谈，或利用接学生的时间与家长简单交流。班里学生情况较多，有父母在外地工作的，如曹宇洋、宋婧雯、刘逸坤和周茵的父母都在外地工作，由爷爷奶奶照顾，但学期内也和孩子的父母电话联系，让父母了解孩子在校的表现。
（3）组织学生积极参加校内活动，军训、办墙报、合唱、接力赛、写字竞赛和跳绳比赛，学生也认真的练习，积极性很高，但可能是由于我这个班主任经验不够，所以本班没有一次获得名次，孩子也很失望。但是我每次都鼓励他们再接再厉，终于获得了两次纪律流动红旗。班里孩子性格都很活泼，在元旦联欢上表现的淋漓尽致，在新年来临之际，班里举行了气氛活跃的元旦联欢活动，孩子们都载歌载舞，让他们的校园生活也能更加丰富。
（4）在学生生活方面：因为孩子在家里都比较娇惯，所以在校吃午饭时总有人挑食、剩饭，我利用班会和平时的空余时间都给他们灌输蔬菜对人的益处，孩子们的挑食剩饭现象减少很多，如果王源坤不爱吃青菜，还没等我说，谢承恩就告诉他说青菜吃了对人身体好不吃长不高。说明孩子已经认识到挑食对身体不好。咱们的孩子在校时间长，老师既是班主任更是孩子的第二个妈妈，提醒他们喝水，吃药，陈东伊的头发头发散了给她扎辫子，安政翰的鞋带开了不不会系蹲下来帮他系好，王源坤在舞蹈教室磕伤了眼睛赶紧带他去医院挂号……基本上能做到关心每一个孩子。也让他们养成独立自主的生活习惯，跑步跌倒了自己爬起来，睡觉起来自己穿衣服，每天自己扫地，虽然扫不干净，但是养成一天三扫的习惯。孩子们从劳动中也能该改掉自私的习性，擦桌子时帮同学也擦干净，早晨卸凳子时帮其他同学也把凳子摆好，高一吉吉同学每天早晨都帮每一位同学把桌子摆整齐，这种为他人着想的行为也是我教育的初衷。
六、我的不足之处：
1.不能很好的组织学生参加校内活动，从未获得过校内名次，学生的心理素质训练不够，跳绳比赛时孩子出错，他们已经很紧张我却大声的训斥，致使他们频频出错，本来平时训练的很好，但关键时刻却没能发挥到自己最好的水平。2.课堂语言不够丰富，不能很好的激发孩子的发言兴趣。这点要多向相老师学习。3.对班里问题学生张旭乐和刘子涵前半学期还能耐心的指正其错误，但后半学期有烦躁的现象，面对孩子的错误时自己先很生气，少了教育，多了批评。4.对学生的写字训练和阅读训练没有抓到位，致使学生书写不够规范，朗诵大多数有气无力。
在师大丝路花城学校的这一学期以来让我进步了很多，也从咱们学校老师工作态度上认识到了什么叫做认真。在今后的工作中我会做到取长补短，在学习中使自己更加进步。
第三篇：一年级上教学工作总结
一年级（上册）语文教学工作总结
我知道孩子是祖国明天的希望,少年儿童在观念和习惯上接受健康向上的教育、培养高尚的情操、树立完美的人格,无论对今后的发展还是对国家和民族的未来,都具有奠基性的意义,努力把孩子培养成德、智、体全面发展的人作为她在教育教学上一个义不容辞的责任。如果孩子是花,那么我就是雨,滴滴滋润孩子纯洁的心田,如果孩子是树,那我就是太阳,缕缕阳光伴随孩子的成长。多少年来我心甘情愿把一生放在教育这块沃土上辛勤地耕耘,播洒希望的种子,期待收获的明天。
本学期我担任一年级语文教学。本人坚持认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识体系,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。经过一个学期的努力,获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。
一、思想上的自我超越。
在这一学期,我在思想上严于律己,热爱党的教育事业,全面贯彻党的教育方针,时时处处要求严格要求自己,鞭策自己,力争思想上和工作上在同事、学生的心目中都树立起榜样的作用。积极参加学校组织的各项活动,如集体备课,多种教研活动。一学期来,我服从学校的工作安排,配合领导和老师们做好校内外的各项工作。我相信在以后的工作学习中,我会在党组织的关怀下,在同事们的帮助下,通过自己的努力,克服缺点,取得了较大的进步。
二、教育学生方面。
思想教育寓语文教学之中。我在语文教学中寓思想教育于语言文字训练之中。在培养学生听说读写能力的过程中,注重思想内容与语言文字的内在联系,正确地进行思想教育。对学生进行思想教育是语文教学的一项重要内容,我主要确定为以下几方面:
1、热爱中国共产党的感情教育。
2、热爱社会主义的思想教育。
3、良好的道德品质教育。
4、陶冶情趣的美感教育。
在口语交际教学中,我一方面训练学生养成良好的听话、说话习惯,使他们有礼貌的听别人讲话;另一方面自己讲话要老老实实地表达真情实感,不说假话、空话。在阅读教学中,我引导学生通过语言文字的阅读和体会,正确的理解课文的思想内容,受到应有的感染和教育。我在指导学生有感情的朗读、背诵或复述课文,使他们表达出内心的感受。在充分理解课文内容之后,启发他们进行联想和想象,说出没有的课文内容,借以抒发内心的情感。
在造句教学中,我培养学生锻炼表达能力的过程中提高认识,陶冶情操。我平时留心观察学生的生活与思想,看他们喜欢哪些事物,有什么情感要倾吐,然后恰当的设计训练题,使他们清楚、流畅的写出心中要说的话,充分的表达自己的思想感情。我在批改和讲评中,对学生在习作中流露出来的好思想、好品德给予表扬,鼓励他们追求更高的思想境界和道德理想。对学生在造句中表现出来的不正确的观点和不健康的情趣,我通过评语、当面批改等方式恰当的批评教育。
三、教学方面
(一)因为语文的特殊情况,学生在不断学习中,会出现好差分化现象,差生面扩大,会严重影响班内的学习风气。因此,绝对不能忽视。
为此,我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。
第一组是有能力提高,但平时懒动脑筋不学的同学,、对这些同学,我采取集体辅导,给他们分配固定任务,不让他们有偷懒的机会,让他们发挥应有水平。
第二组是肯学,但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导,耐心教导,慢慢提高他们的成绩,不能操之过急,且要多鼓励。只要他们肯努力,成绩有望搞提高。
第三组是纪律松散,学习不认真,基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境,才会立下心来学习。只要坚持辅导,这些同学基础重新建立起来,以后授课的效果就会更好。
(二)从实际出发,改进教学方法,提高教学质量正确处理传授知识同时开发智力、培养能力的关系,知识是智力和能力的基础,发展智力、培养能力的过程,能使学生加深对知识的理解。在语文教学中,我重视发展学生的思维,促进语言与思维的统一发展。
〈1〉采用启发式,废止注入式。在语文教学中我既发挥主导作用,又充分调动
学生学习的积极性,使学生在学语文学习过程中得到生动活泼的发展。我深入了解学生,针对学生的实际,启发诱导。我的提问、讲解等都富于启发性。讲求实效,使学生能够把理解的知识在实践中运用。课内外作业是巩固知识,提高能力的手段。我精心设计作业,减轻学生课业负担。
〈2〉重视培养学生的自学能力。培养自学能力,我引导学生积极参加听说读写的实践。重视在实践中学习语言,理解语言,运用语言。教给学生一些学习方法,鼓励他们采用适合自己的方法,主动地进行学习。我着重培养学生认真读书,认真思考的习惯,预习和复习的习惯,独立完成作业的习惯,看书报和听广播的习惯,勤动笔的习惯。
总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。
由于自身的能力有限，本学期在教学中还存在着不少的问题，主要有：
1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题：不懂得如何预习课文，自主学习的能力还较差，动脑思考的能力较差，还有个别学生字迹潦草，或遇到难题没有坚强的意志，不会主动克服解决。
2、写作方面水平差异太大。班中学生的写作兴趣比较浓厚，但优生与差生的差异比较大，导致全班学生的写作水平发展不够均衡。在今后的教学中，应该加以克服。
教育教学资料
2010——2011学第一学期
一年级上册语文教学工作总结
颍上县江店孜镇尚庄学校姜华
2011年元月
第四篇：一年级班主任工作总结上
一年级班主任工作总结
（2016-2017学第一学期）
刘慧娟
本学期,我担任了一年级六班的班主任。一学期下来,我有了一些感慨和反思,就以下几个方面,我说说自己的感受,也为这一学期的工作做一个总结:
一、习惯的培养
小学阶段是人成长的起步阶段,也是人的基础素质形成的开始阶段,而低年级更是良好习惯养成的关键期。良好的习惯会形成良好的班风,会使学生在各方面得到提升。因此,良好习惯的培养,对于刚进校门的一年级学生来说,就显得尤为重要了。
鉴于以上这些认识,刚开学的时候,我确实也把它当成了教学工作的重点。从培养学生良好的学习习惯开始,从坐姿、握笔的姿势、课堂发言等看似细细碎碎的小习惯抓起;教育学生不能随手乱丢垃圾,要保持自己课桌和教室的整洁……但是,习惯的培养对于小孩子,尤其是才7、8岁的一年级孩子来说,需要的是一个不断反复、不断强调、不断监督、巩固、提升的过程,但我却在这需要反复、强调、巩固的过程中做得不是很好
二、小干部的培养
班干部是班级的核心,是班级的骨干力量,要建设一个良好的班集体,首先要建设好一支责任心强、能力强的班干部队伍。低年级孩子的行为能力都处于不稳定状态,尤其需要培养小老师来协助班主任管理班级。
开学后,我陆陆续续的选取了几位培养对象。让他们能协助老师管理好班级里的各项事物,如:打扫卫生、管理晨读、维持纪律、监督文明行为……由于一年级的孩 子年龄小,各项能力有欠缺,我有针对性的进行了几次班干部培训:如值日班长如何分配任务、检查卫生;老师不在时如何维持纪律;如何处理一些不良行为;小组 长如何检查小组成员的作业完成情况。一学期下来,小干部有了很大的进步。
三、竞争意识的培养 对于一年级孩子来说,能促进他们自律的,就是良好的奖惩制度。而这一学期的班级工作更是让我深刻地认识到有一个系统的奖惩制度真的很重要。
教过低年级的老师都知道小红花的魅力,如果奖惩制度实行得好,一朵小红花可能比爸爸妈妈奖励的十元钱更值钱。为了督促孩子建立良好的行为习惯,我在黑板上 建立了表扬栏,课上认真听讲、好人好事、晨读表现好、做操认真的同学可以上表扬栏,对上5次的同学给予奖励,学生都表现的很积极。
四、与家长间的交流
一个人的成长离不开家庭的影响。教师对孩子的影响再大,如果得不到家庭的响应与合作,必然是势单力薄的。所以我经常通过家长接送孩子的时候,通过与家长交流、家长会这些途径,表达自己对教育孩子的看法,反映孩子的在校表现和提出一些建议等等。
一个学期不知不觉中过去了,从学生进校到现在,学生从什么都不懂,到现在会认字,会表达,能与老师、同学进行交流,生活基本能自理,我觉得这个变化太大了。这一学期下来,学生完全能适应学校的生活了,并能比较自觉地遵守学校的各项规章制度。
总而言之,班主任工作是一门科学,需要不断探索,在今后的工作中我将不断努力,尽心尽责做好这一项工作。
第五篇：一年级班主任工作总结(上)
2010-2011第一学期 一年级语文学科总结
小学语文是一门基础学科，同时，小学语文更是一门人文学科。小学语文对学生终身的学习和工作都产生着重要的作用，对学生的心灵和情感的影响也是极其深远的。为此，作为一名新一轮基础教育课程改革环境下的小学语文教师应该怎么做呢？通过理论学习和教育教学实践，我认为：小学语文教师要进一步加强学习，更新观念、转变角色、提高素质，才能在新一轮基础教育课程改革大潮中立于不败之地。
我积极参加培训的同时，还注意学习有关基础教育课程改革的理论文章，努力更新观念、转变角色、提高素质，具体做法总结如下：
一、树立崭新的教学观。
努力适应新课程由“专制”走向“民主”，由“封闭”走向“开放”，由“专家研制”走向“教师开发”，由“学科内容”走向“学生经验”的主流，努力调动学生的积极性，激发学生共同参与课程开发，努力使教学过程成为课程内容持续生成与转化、课程意义不断建构与提升的过程，使教学与课程相互转化、相互促进，彼此有机融为一体，使课程变成一种动态的、生长性的“生态系统”和完整文化，使教学过程成为教师与学生追寻主体性、获得解放与自由的过程，使教学过程成为师生富有个性化的创造过程。
二、树立了新型的学生观。
（一）、学生是发展的人。
在教学中，我把学生看成是发展的人，充分认识到学生的身心发展是有规律的，相信学生具有巨大的发展潜能，是处于发展过程中的人。
（二）学生是独特的人。
在教学中，我把学生看成是独特的人，充分认识到学生是完整的人，每个学生都具有自身的独特性，和成为存在着巨大的差异性。
（三）、学生是具有独立意义的人。
有的教师认为一年级小学生什么也不懂，这样认为是错误的，在教学中，我把学生看成是具有独立意义的人，充分认识到每个学生都是独立于教师的头脑之外，不依赖教师的意志为转移的客观存为此，在教学中，我真诚地对待学生，关心爱护每一个学生；努力展现教学过程的魅力，让学生品味学习成功的喜悦；努力完善学生的个性，使学生展现个人魅力。我以新型的教学观与学生观为指导，努力完善教学活动。
总之，语文教学的本位就是重积累、重感悟、重读书，我努力把握住这一点，让每一堂语文课都上得有声有色，有情有趣，让学生真正地爱语文，让学生真正地懂语文，让语文课成焕发生命活力，成为学生的乐园。
一年级语文老师：陈玉祥
2011年1月8日
2010－2011学年第一学期 一年级德育工作总结
学期即将结束，回望这学期，我们一年级备课组的全体语文教师能立足岗位，团结协作，求真求实，兢兢业业，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。现简要总结如下：
一、学生方面：
（1）日常习惯的培养，积极响应学校号召，开展各种活动。如：教师节活动，使学生学会尊重和敬爱每一个老师；中秋节活动，使学生明白了孝敬父母的重要和传统佳节的韵味；大型实践活动收获，使学生明白了劳动的光荣，劳动的喜悦.依稀记得我们班一些孩子品尝自己的劳动成果时，脸上洋溢的笑容；在圣诞节主题队会上，使我充分领略了孩子们的聪明机智与多才多艺。这些活动不但给学生带来了无穷的乐趣，更加丰富了他们的生活知识。
（2）课堂习惯的培养。对于一年级的孩子们，课堂习惯的培养是班主任教学中的重中之重，可以说是检验一个教师工作成败的关键。从刚开学那天，就开始训练一些课堂常规。我几乎每天都是7点左右来到学校，早上第一件事就是评选“今日读书之星”，培养孩子们早读的意识。然后一周再评选出“每周读书之星”，这样每个孩子，在这一学期里都有机会获得读书之星，不知不觉中，我们班的孩子有一半以上已经会自觉读书了。在课堂上，我利用最简单的方法发红花，从听讲是否认真，发言是否积极两方面鼓励孩子，使学生在潜移默化中学会学习，自己掌握学习方法。
二、个人方面
1、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。针对不同学生的个性，开展自己的教育教学工作，教案认真完成，虚心请教有经验的教师，并不断归纳总结经验教训。注重课堂教学效果。针对低级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。
2、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。
3、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。
4、调动学生的积极性。
在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，变“要我学”为“我要学”，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。
三、做好后进生转化工作 作为教师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的肯定，而后进生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。所以，半年来的教学中，我一直注重从以下几方面抓好后进生转化工作：
1、用发展的观点看学生。
应当纵向地看到：后进生的今天比他的昨天好，即使不然，也应相信他的明天会比今天好。
2、因势利导，化消极因素为积极因素。首先，帮助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次以平常的心态对待：后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应该享有同其它学生同样的平等和民主，也应该在稍有一点进步时得到老师的肯定。真正做到晓之以理，动之以情。首先做到“真诚”二字，即教师不应有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发现“有假”，那么教师所做的一切都会被看作是在“演戏”。其次做到“接受”，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任他们，鼓励他们自由讨论。最后做到“理解”二字，通过学生的眼睛看事物。因为做到了以上几点，所以我在后进生转化工作上，效果还是明显的。
通过以上工作，本班学生纪律、学习、生活习惯、日常行为规范等都有了较大转变，为今后的教育教学工作打好了基础。
总之，半年来，干了一些工作，也取得了一些成绩，但成绩只能代表过去，工作中还存在着许多不足，如：学生学习积极性不高，行为和课堂学习习惯还不够规范等，在今后的工作中，我一定要发扬优点，改正不足，扬长避短，争取更大的成绩。
一年级班主任：陈玉祥
2011年1月8日
2010－2011学年第一学期 一年级安全工作总结
本学期，我接任的是一年级班的班主任工作。因为一年级孩子的年龄较小，生活阅历较少，自我约束的能力较差，缺少必要的自我保护意识，所以，作为一名班主任，对学生进行坚持不懈的安全教育，成了我工作中的重中之重。为了及时地总结工作中的经验，反思不足，以求更好地促进今后的安全教育工作，我把本学期的工作进行了认真的反思和总结：
1、为了使安全教育工作能够有条不紊地开展，我在开学之初制定了《班主任安全教育工作计划》。
2、积极配合学校的各项与安全有关的教育、宣传活动，认真落实学校的各项安全工作。例如：坚持每天对学生进行相应的安全教育。每天强调课间纪律，放学强调交通安全。按照学校的要求，与家长签订《安全责任协议书》等等。坚持做到，安全教育常挂嘴边，坚持做到安全教育有记录、有签字。
3、充分利用班队会活动，积极开展行之有效的安全教育活动。结合学生的年龄特点，我把枯燥无味的说教，赋予有趣的活动中去，切实做到寓教于乐。本学期，我们班共开展了“我的安全我负责 别人的安全我有责”、“讲安全 唱童谣”、“生活安全知多少”等6次以安全为主题的班会活动。学生通过活动增强了安全意识，增长了安全常识，获得了很好的教育效果。
4、积极发挥家校的合力作用，为学生的安全保驾护航。一个学期以来，我认真落实学校关于要求家长接送学生的工作要求，与家长签订《安全责任协议书》，通过电话沟通等多种形式督促家长接送孩子，确保每一个孩子的安全都有所保障。对于家长较远的住宿生，更是做到了勤叮嘱、多关注，确保把对每一个孩子的安全教育工作做好，做到位。
5、切实做到了“特殊的孩子，特别的关注”。针对班级中的特殊学生给予特殊的关注，在班主任的工作中是非常重要的。对于有特殊疾病或身体不适的学生，作为班主任，我每一次都能够找来校医及时处理，校医处理不了的，就及时地找来家长或领到医院进行诊治，从来不敢粗心大意。而且，对于具有特殊疾病的孩子，我还教育班级的其他学生也要给予他特别的关心和关注，把班级营造成一个爱的家园。
安全的教育是每个人受用一生的教育，是学校教育的一项重要内容，更是每一位教育工作者需要常抓不懈的教育。作为一名班主任，我深知自己的教育工作做得还不够深入，不够细致，但是，在今后的工作中，我一定会加倍地努力，争取把这项工作做得更好。
一年级班主任：陈玉祥
2011年1月8日
2010—2011学第一学期
班务工作总结
时间转眼即逝，转眼间一学期的工作又结束了，回顾一年级班主任的工作，取得了较好的成绩，自己主要是从下面几方面做好工作的。
一、培养得力的班干，发挥班干的领导和模范带头作用。建设一个优秀的班集体，首先就要培养一支先进、积极的班干部队伍。因为他们是学生的代表，最有集体荣誉感、责任感和义务感。因此挑选班干之前，首先要了解学生的历史状况，再进行实际考察，确保挑选出来的学生具有胜任班干部的能力。接着就从以下几方面对班干进行培养。①帮助干部学好功课；②培养干部良好品德；③提高干部的组织管理能力；④对干部进行有关技能的训练；⑤实行岗位责任制。因此我班的班干部无论学习、生活、工作等各方面都起到模范带头作用。我还尽量放手他们工作，例如班会的策划和主持，墙报的设计，劳动的分工，纪律监制，环境卫生的检查等。他们都干得十分出色。因为有一支优秀的班干队伍，我班形成了良好的班风、学风。
二、以身作则，既重言教，更重身教。
要培养良好的班风、学风，老师本身一定要起模范带头作用，以身作则。例如我要求学生养成勤俭朴素、大方得体、对人有礼，尊师守纪的思想品德。我自己首先做到衣着朴素大方，见到学生主动问好等，对学生产生正面、积极的教育效果，另外，关于劳动，由于每次自己都身体力行，以身作则，所以本班学生养成互相帮助，不怕困难，勇挑重担，团结协作的作风。
三 认真做好优生的培养和下层生的辅导。
五年级的学生，刚进入高年级，所以无论心理，还是学习，都要花大量时间进行辅导、培养。我每天起早摸黑，一心扑在工作上，经常与学生谈心，对之动之以情，晓之以理，使学生树立信心，勤奋学习，自己则定好计划，分层辅导，使教学收到良好的效果。
四、做好家访工作，与家长紧密联系，受到更好的教育教学效果。平时我与科任还针对性进行家访，对学生及时了解和反映情况，与家长共同教育学生。并经常利用电话访问，家长对我们的工作大力支持、配合，使教育收到更好效果，本班一年来没有学生出现严重违纪现象。
五、激发学生竞争意识。
竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不可能达到或代替的动力。班主任应在班内掀起激烈的、持久的竞争活动。必须强调，这是“互助”、“友好”的竞争而不是“敌视”和“保守”的竞争，其目的是为了取得共同的、更大的进步。
1、激发与外班学生的竞争意识：
从集体活动的表现、班级荣誉的争取、留给老师的印象以及个人获将情况等等多个方面激发全班由整体到个人的与外班的竞争意识。这也是一种集体主义精神的培养。
2、设立定期评价制度： 以“小星星”等相对固定的评价模式，对学生个人和小组的各种表现定期评价，使每个学生和小组明确近期优缺点何在，在班上居何位臵，从而增强警惕性和进取心，培养学生的自觉性。
3、建立互助组：
以互助小组、1+1小组（一一对应的优生帮助差生形式）、小组帮助组员等等多种互助方式促使差生取得更大进步，共同实现个人、小组与集体奋斗的目标。
六、班级管理，培养习惯，锻炼能力。
良好习惯的培养始终是教育重点之一。那么如何在日常的班级管理中让学生养成良好的习惯呢？我尝试让班级管理成为大家的事，班干大家选,让学生成为班级管理的主人，也同时在这样的过程中培养他们的能力。因此尝试以下的做法：
1、鼓励班干部敢想,敢做,不仅要做实干家,更要做决策者,只要能发动同学们自觉参与班级管理,有利于同学们的学习和各种爱好的发展,什么想法和活动都可以讨论.这样一来发挥了班干部的主体性,调动了班干部的积极性,工作起来轻松许多,而且效果也较好，除了学校组织的活动外,在班内还开展各种活动,鼓励同学们积极参加,这些活动大都由学生们自己策划,组织,总结,收到较好的效果.2、清洁卫生由小组负责。
卫生由每个小组负责，采用轮流值日的方法，选好卫生小组长，由组长分派任务，按照值日工作的顺序进行打扫卫生，打扫完毕后，将卫生用具放回原位，然后在卫生值日本上作好相关的记录并由组长负责检查值日情况。
3、有些喜欢打闹的孩子，我则会请他来帮我做事，比如整理本子，收发本子，拖拖地，抹抹桌子……，换个方式让他手不闲着，这样做的目的是让孩子体会到有所作为的快乐，从而进行文明的课间活动。
4、对特殊学生的教育
一个班中总是有一些学生的成绩稍差一些，我会利用一些课间时间来帮助他们，在作业上有困难的，就一道一道题跟他一起做。
七、营造了融洽的师生关系。
俗话说：“情不通则理不达。”心理教育需要爱的情感，需要对孩子的满腔热情。教师要从平等尊重的立场出发，尊重学生的人格，对所有学生一视同仁，努力和他们建立朋友式的友好信赖关系，用爱的情感去打开孩子的心扉，让他们吐露心中的积怨与秘密，解除其心理负担。
只要我们心中是真诚地为孩子，为孩子的健康成长而付出，端正自己的工作态度，一切都为提升孩子生命状态为出发点，我相信，我的班主任工作会在不断的磨练中得到提升。
一年级班主任：陈玉祥
2011年1月8日 2010－2011学第一学期
一年级学困生转化工作总结
每一个班级，都存在着一部分成绩差、道德行为也差的学生，即所谓的学困生；现在在我们班上，也存在着一部分学困生，他们给我的工作带来了不少困难，因此帮助教育好这些学困生，促使其由学困生转化为优等生，但是，要教育转化学困生，必须从实际出发，善于总结，运用现代教育学、心理学、情感理论做指导，在实践中探索出一条行之有效的教育方法，这样才能从要本上扭转教育转化学困生工作的被动局面。
一、重新认识学困生
首先要求我们全面正确地了解认识学困生。不带有色眼镜，片面地放大学困生的缺点，抹杀学困生的闪光点。学生交朋友，特别是学困生，教师只有真正成为他们的朋友，以心换心，得到他们的信任，他们才愿意暴露灵魂深处的秘密；教师深入了解学困生的意义，还在于随时掌握学生的思想脉搏，及时抓往时机，有的放矢地进行教育。
二、主动接近学困生，强调师生互动
对学困生进行转化工作，就必须要求先接近学困生，让学困生接受您，这就是一个师生交往、积极互动、共同发展的过程，没有交往，没有互动就不存在教育转化学困生,为此班主任更应采取主动方式去接近学生，更应平等地甚至更偏心地接近和关心学困生，让师生关系在一种平等、理解、双向的人与人的交往中进行教育，在交往中特别强调学生的自主性，尊重学生的自尊心，树立学生的自信心，让学生体验到平等、自由、民主、尊重、信任、友善、理解、宽容、亲情与关爱，同时受到激励、鞭策、鼓舞、感化、呼唤、指导和建议，形成积极的、丰富的人生态度与情感体验。
三、“爱”字当头，信任学生
教育就是信任，教师在教育转化学困生的实践中对学困生表现出来的信任感，是激励学困生上进的精神力量。它有助于学困生克服缺点，进行自我教育，特别是毛病比较多的学生，教师的“信任”，往往能激励他们克服缺点的勇气，促使他们发生根本性的改变。
四、动之以情，晓之以理，持之以恒
学困生的不良行为是由自身的错误观念和外部的各种诱因所引起的，学困生在转变阶段往往要经历多次反复，这要求班主任在教育学困生的整个过程中，具有耐心的教育艺术，动之以情，晓之以理，持之以恒；疏通引导，启发自觉，只有这样，才能使学困生知理、明理、讲理，打通思想疾恶从善，改过从善，提高思想觉悟和认识水平。
五、找出病症，对症下药
因此对于不同的学困生，应具体问题具体分析，找出病因，对症下药。在教育转化过程中，还应及时掌握后进行的思想动态、行为变化，及时采取有效措施，做到因材、因时施教，做到一把钥匙开一把锁。
六、构建良好的健康心理环境
七、联系各界，共同教育 在学困生转化工作是一项系统而复杂的工程，单靠教师、学校的力量是不够的，还要充分利用家庭、社会等教育力量。
一年级班主任：陈玉祥
2011年1月8日
点击咨询 