一年级(6)班班务总结（含五篇）

第一篇：一年级(6)班班务总结

一年级（6）班班务总结

一学期转眼就结束了。作为一年级班主任，我觉得是忙碌，是辛苦，但更多的是快乐与收获。本学期我注重班风班貌的建设，我的目标是努力营造一个积极向上，有凝聚力的班集体。一年级是学生走向小学生活的第一步，如何引导学生迈好人生的第一步，其重要性显而易见。在此，我来谈谈自己工作中的认识与想法。

一、做好学前的教育

一年级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散,同时又刚从幼儿园升上来，过惯了有吃有玩的生活，一下子要他们适应学校的制度和习惯较为困难，所以开学第一周，我给学生做了充分的入学教育。如文明礼貌、课堂常规、学习习惯、行为习惯、校园安全、课间纪律和队列训练等等。我要求学生上课前把文具盒，书本放在桌角上，桌椅摆放整齐，腰板挺一挺，比比谁最有精神„„时时提醒，刻刻监督，并坚持把这种教育贯穿在整个学期。通过对学生的教育，多数学生很快适应了学校生活，使我在班主任工作和教学工作中都能更加得心应手。

二、培养良好的习惯

对任何人来说，从小培养良好的习惯都非常重要，好习惯一生受益。一年级是基础教育的起始阶段，更是进行良好行为习惯培养的关键时期。习惯的好坏，不但影响孩子的生活、性格、行为等，还直接关系到学习和工作的成功与否，甚至会影响孩子的将来。（1）文明礼貌时提醒

我注重培养孩子道德品质，注重培养他们良好的行为习惯，讲文明，懂礼貌。引导他们从大处着眼，小处入手，从小事做起，做到“不以善小而不为，不以恶小而为之”。比如：每个学生都知道要讲文明、守礼貌的大道理，可做的时候却不尽人意。我就从自身做起，言传身教，并倡导同学们从小事做起，使用礼貌用语：请、谢、对不起、没关系。同桌之间有了摩擦先说对不起；同学间发生不愉快，先从自身找原因，问问自己错在哪。见到老师，同学主动打招呼，教师给予及时表扬。

时时从细微处入手，为养成学生的文明行为，要求做到课间不吵闹，不推别班的门，室内不乱喊乱叫，不随便撕纸，不随手扔垃圾，放学路队要走整齐等。一系列的文明行为要进行扎实有效的训练，要不等于是空话一句。而且训练要严格，要有耐心。虽然刚开始时，花时多，但这样几次三番强化训练，行为要求已深入学生心田，并化为自觉行为，良好习惯也就慢慢养成了，效率也提高了。（2）常抓学习好习惯

低年级学生的一般学习习惯包括：上课习惯、课前准备习惯、作业习惯、预习和复习习惯以及文具的整理习惯和使用习惯等。对班中学生进行具体的学习行为训练。如在训练学生上课发言举手时，告诉学生为什么上课发言要先举手，再进行示范练习，要求人人掌握规范的举手姿势（举左手，略高于头，不要碰撞桌子发出响声）。发言的体态及声音的高低。注意了良好习惯形成后的巩固。这是一项重要环节，从心理学的角度看，学生对技能的形成会产生遗忘，因此反复抓，抓反复，成为班主任的一项重要工作。我在这一阶段，多以比赛、竞争、夺小星星，小红旗等方式来巩固学生的良好习惯。学生在师生双边活动中，学习行为和学习习惯得到了及时提醒，督促和大量系统的训练，使之形成行为迁移，养成良好习惯，人人都有良好的习惯，班风班貌自然得到了发展。（3）劳动习惯不忘记

任何事情都是从一点一滴做起的，培养孩子的良好习惯更是要从点滴做起。开学初孩子别说值日，甚至有的孩子连拿笤帚都不会，可是我发现他们劳动的积极性是很高的。我就对他们进行指导，有了进步不吝啬夸赞，“高帽子”是最好的激励品。每次我都要对孩子的劳动成果进行评价。孩子的干劲愈加高涨。有时孩子弄不干净，我就手把手地教给他们。习惯的培养，最重要是坚持。有时候教室不是很脏，可我还是让学生照常做值日，做到对整洁的教室说“拜拜”，一天也不落下。因为做任何事情都是贵在持之以恒，做好值日的习惯也更要天天坚持，现在我班每个学生值日都很勤快，放学关门窗，打扫卫生是习惯。虽然与大孩子的值日水平不能相比，可是最重要的是他们已经对劳动产生了浓厚的兴趣，养成了讲卫生，爱劳动的好习惯。

三、锻炼孩子的管理能力

在班级管理中，我努力发现每个孩子的特点。给孩子表现的机会，锻炼孩子的各方面的能力。让孩子参加班级的管理，培养小助手，小老师。让更多的孩子觉得自己做。如：让孩子收发本子，查作业，管纪律、管卫生，负责门窗的开关，带路队等。尽可能多的给孩子各种锻炼的机会，各尽所能。也为下学期选拔班委小干部作好准备。既要培养一批班级管理尖子，又要面向全体，发挥每个孩子的长处，锻炼孩子多方面的能力。

四、做好学生的安全教育及健康工作。每周班会课及每周三的晨会课上，我都会对学生进行安全教育，教育学生遵守交通规则，注意人身安全，不下河溜冰，不到危险地带玩耍，上下楼梯不拥挤，集体活动有秩序，注意食品卫生，冬季到来防煤烟中毒等。

五、做好家长的沟通工作。

家长对孩子学习的重视程度跟孩子的学习成绩成正比。一年级有部分家长对学生的家庭教育存在过于溺爱的倾向，为此，我精心准备了开家长会的内容，精心布置了教室，营造了与家长和谐交流的氛围，在会上我从“一切为了孩子”的角度去改观一些家长的态度，向家长介绍了孩子的学校情况、学校对孩子的行为要求，对家长进行了教育观念和辅导孩子的培训，认真疏导，细致说理，耐心地同家长分析了教育孩子的策略和方法，赢得家长的信任、支持和配合，共同探讨教育的有效方法并开通了班级博客，经常打电话进行家访，多方面的与家长进行分析、探讨教育孩子的策略和方法。取得了家长的积极配合，实效明显。的确一年级孩子的事多而杂，一堆堆琐事是大家一致公认的。什么是不简单，不平凡？就是把所有简单的小事，琐事做好，那就是不简单，不平凡。一年级老师特点，嘴勤，腿勤，手也勤，耳聪目明，心要细。

总之，班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，让我在实践中去探索总结行之有效的方法和经验，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。只要我们心中是真诚地为孩子，为孩子的健康成长而付出，端正自己的工作态度，一切都为提升孩子生命状态为出发点，我相信，我的班主任工作能在不断地磨练中得到提升。

第二篇：一年级班务总结

一年级班务工作总结

在本学期里，我坚持认真备课、上课、听课，认真批改作业、讲评作业，课后，对学生进行恰当辅导，广泛吸收各种知识，形成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，努力做到教学相长，并顺利完成育教学任务，注重全体学生在原有的基础上向前提高，努力提高合格率，争取较高优秀率。下面将本学期的教学工作作如下总结：

一.抓好学生的学习习惯：

作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲，是非常重要的。因此，培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。刚开学的二个星期里，我采用编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培养，我班学生都能养成好的学习习惯。

二.认真备课: 不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学反思。

三.抓好学生的基础知识教学： 一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。

1.注重汉语拼音知识的掌握： 汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓励学生读课外书，并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣。

2.抓好写字训练。

写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字习惯。

3.抓好读书训练。

如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣；其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发 学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。

四.注重提高学生的语文素养: 经过一年的实验，最直接的体现是学生的变化。首先是学生学习积极性普遍提高了，对学习语文有了比较高的兴趣。这不仅体现在学生在课堂上的学习热情和学习方式上，还体现在学生在课外学习上。学生能主动积极地参与语文学习，把学习当作自己的需要。不仅学习了课内要求掌握的知识，还引进了许多课外资源，学习了许多课外的知识。采用不同的学习方式，也让学生从中得到了许多实惠，学会了如何与人合作，学会了如何自主学习。也应该加强联系。总之，在这学期的教学过程中，本人始终坚持以新课程的标准实施教学，坚持以学生为本的教育理念，重视课程资源的开发与利用，积极投身教研活动之中，提倡合作学习精神，引导学生从生活源泉中不断吸取发展思维和语言的养料，在文字教材和生活教材的结合中，开辟了课程学习的广阔天地。一小部分学生由于年龄上的差异，以及家庭教育的空缺，学习上就有点困难了，因而班级里就有了两个极端的现象。如一些学生只会说而不会写等，这都有待于进一步去提高。当然，今后我还会在教学中不断改进，以适应教育改革的新浪潮。使自己成为一个

第三篇：一年级班务总结

大处着眼，小处着手

市二小 李彦男

著名教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么,往简单的方面说,只有一句话,就是养成良好的习惯……”小学阶段是人成长的起步阶段，也是人的基础素质形成的开始阶段，而低年级更是良好习惯养成的关键期，好习惯可以一生受益。我作为一年级的班主任，更是深有感触，在工作中，我非常注重孩子良好的学习、行为习惯的培养。特将第二学期班主任工作总结如下：

一、反反复复，常抓不懈

低年级的学生记得快，忘得也快。作为班主任，对于学生的习惯，我们想说一两遍就要求他们记住是不可能的，一年级的孩子年龄小，自我约束能力差，加上家长比较浇娇惯，孩子往往随心所欲，所以，作为班主任我要反复强调一些常规的要求。我利用好每天早晨和中午的预备十分钟，每天每天都要对出现的常规，习惯等方面的问题进行强调，例如教室墙壁的爱护、站队做到不讲话，升国旗庄严肃穆等等；班会上我也每周给定一个主题，对孩子进行思想上、行为上的教育。如：如何爱护我们的校园和班级；如何讲好个人卫生；如何爱惜水资源，等等话题，我和孩子一起探讨，经常如此的训练，孩子的好的行为习惯也有了很好的形成。

仅仅常要求还不够，更得以身作则。

二、严以律己，以身作则 在严格要求学生的同时更得严格要求自己。凡是要求学生做到的，我要求自己要带头做到；禁止学生做的，我自己坚决不为，以自己的示范、言行取信于学生。比如，要求学生早上不迟到，我自己严格做到每天早上预备铃一响，就站在教室门口，日久天长，学生也就很自觉地克服迟到的现象。在这种情况下，班级的各种制度才能得到很好的贯彻执行，成为学生的自觉行为。所以说“喊破嗓子，不如做出样子”，“其身正，不令而行”。在孩子心目中，班主任是他的一切，他非常崇拜我们教师。所以教师的世界观，他的品行，他的生活，他对每一现象的态度，都会这样或那样地影响着全体学生。学生从我们的“影响”中，不仅能学会怎样学习，更要学会怎样做人，做怎样的人。班主任在严以律己的同时，还必须对学生严格要求，做到“严”而有“度”，让他们感到“严格”并非“严酷”，“严”中有“爱”，让他们感到班主任的威严又感到班主任的慈爱，由衷地信服班主任，滋生自觉接受严格管理的意识，主动地摒弃不良习气。例如，班级卫生的管理，一年级的孩子本来打扫卫生就比较困难，所以教室的整洁，我把重点放下保持上，强调每个孩子要学会保持教室的整洁，我就从我自己做起，讲台上，我自己来整理；进教室以后，先看看教室见面有没有纸屑等垃圾，如果有，我一定亲自弯下腰捡起来，给孩子你正面的教育和影响。

在严格要求之下，关爱更是亘古不变的话题。

三、关爱学生，无处不在。对于一年级的小学生来说，六七岁正是他们在父母身边撒娇的年纪；正是他们对世界充满好奇的年纪；正是他们好动、好玩的年纪。因此对于一些童趣十足、无伤大雅的举动我总是宽容对待，用一种“朋友，大姐姐般”的眼光欣喜地关注他们的成长，欣赏他们的可爱之外，保护他们珍贵的童心。热爱学生----这是班主任被班集体接纳的前提。爱学生，才能接受学生，走近学生尘封的心灵天地，与他们心灵相通；爱学生，才能赢得学生的爱，让学生乐于接受教诲。欲晓之以理，须先动人以情，这句老生常谈之言道出了情感与教学的关系。孩子凡是缺乏教师的爱，无论品格还是智慧都不能充分自由地发展，只有真心实意地爱学生，才会精雕细刻地塑造他们的灵魂。陶行知先生早就指出，教师对学生应该一视同仁，不能厚此薄彼，教师要注意“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”。我总记得那句话：当一个孩子最让你讨厌的时候，他恰恰就是最缺少你爱的时候。我们做老师的都有这样的感触：某某某还真讨厌。当我们讨厌一个人的时候，往往看到的都是他的缺点。而每个孩子都有他闪亮的一面，需要我们换个角度和方向去观察他，这时候就需要我们的爱心去发现孩子的可爱之处。而不是，越是讨厌他，就越遗弃他。我所带班级的后进生和我有话敢说、敢问，有一种互相理解、互相尊重、互相信任的默契，他们把老师当作亲人，从老师那里得到温暖，得到关怀，把学习变成自觉行为，成绩也提高了不少。因此说“凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分自由地发展，只有真心实意地爱学生，才会精雕细刻地塑造他们的灵魂。”必须注意，对学生的爱，不是迁就姑息，要在严格平等中实现。爱是水，严为舟，严爱统一，宽严适度，学生的自律性自然会增强。并由自律而实现他律，“有了爱，便有了一切。”天气冷了，每天放学，我一定要检查每个孩子的外衣是否穿好，帽子戴好。下雨天，一定要亲自等到每个家长把孩子接走，没接走的，我把孩子送回去。我想这些细微的工作，也可以增加家长对我们的信任。寒风刺骨，大雨倾盆，家长在这么样的天气里等孩子，如果孩子一出校门，他看到的是孩子没穿外套，或者衣冠不整，没有雨衣，而我们老师却自己打着雨伞，我想，哪个家长都会对我们的工作多少有点不满的，所以这样的细节，我都是很注意的。只有班主任对学生倾注真诚的感情，学生才会“亲其师，信其道”，自觉愉快地接受教师的教诲，接受老师所传授的知识，在爱的氛围中取得进步。精诚所至，金石为开。当学生感到教师真正平等地爱他，为他操心时，他就会把教师当成“知心朋友”来倾吐衷肠。班主任心里只有装着学生，那学生的心里也自然地装着班主任。记得一次我生病了，两天才来学校，孩子见我来了特别高兴，下课的时候，王晶坐到我的腿上，说：“葛老师，你病的时候我就在心里想让你快点好。”听了她的话，我眼泪差点掉下来。谁说一年级的孩子不懂事，从他们的言语中，我已经深深的感受到了爱之所在。

四、爱心培养，尤其重要。都说现在的孩子家家是独苗，家长特别娇惯孩子，所以容易造成孩子心里不装别人，处处事事光想自己。所以我在平时就特别注重培养孩子的爱心。大家都知道我们班有个比较特殊的孩子，谢东辰。从一进校门，我就告诉孩子，谢东辰，他没有我们小朋友们健康，但是我们是一家人，所以我们要一起帮助他，他有不好的地方我们要学着谅解你，同情他，不要嘲笑他。所以在我们班里，上课不论谢东辰怎么乱叫，或者乱跳，同学们从来没有歧视的目光，也没有责备的声音，而是善意的提醒他，别叫了。放学的时候，不管谁站在谢东辰的旁边，总会有孩子像个大哥哥大姐姐一样的拉着谢东辰的手，我真为他们的爱心而感动。我也经常利用班会搞一些调查，调查我们班里谁可以晚上一个人睡觉，调查谁每天吃饭前帮妈妈拿碗筷，调查谁每天回家要读一个小故事给父母听，调查谁经常帮奶奶捶背，陪老人聊天。这些小调查其实对孩子就是一种督促，督促其健康、向上的成长。尤其在孩子自理方面，我要求很严格。教室卫生，孩子自己打扫，这个学期我从来不插手。六一家长会上，我把培养孩子的自理能力做了一个重点和家长交谈讨论的。因为我们都知道，懒惰的孩子依赖性强，凡事喜欢让别人代劳，而且不仅仅生活上懒惰，更容易造成思想上的懒得，不动脑，久而久之就会成了没有主心骨，没有思想，人云亦云的人。我觉得这很可怕，所以从低年级就要协助家长培养孩子的自理能力是很重要的。爱孩子，却不能溺爱他们，溺爱孩子会耽误孩子的一生。

五、事无巨细，面面俱到。有人说班主任是世界上“最小的主任”，可这“最小的主任”管的事却特别多、特别细。大至教育教育学工作，小至扫把、粉笔之类鸡毛蒜皮的小事，样样少不了班主任操心。班主任应有一颗纤细如发的心-细心。凡是学生在的地方，都应有班主任的“影子”，从时时处处做能解决问题的“及时雨”。有人说，如果教育者从一切方面去教育人，那么就必须从一切方面去了解人。这话不假。平时，细心观察学生的学习、情绪、身体、表现；多与学生交流、谈心，了解他们的喜怒哀乐、爱好兴趣；多家访，了解学生的家庭情况；关注学生点滴的进步，及时鼓励、表扬；有教育心得。多记录、多总结，积累经验……这样对学生各方面情况铭记在心，才能因材施教。在现实生活中，假如班主任忽视“细”字，教育就把握不住对象时机，无法做到感化情意，势必会产生像洪泛滥成灾那样的后果。在表扬优等生时，一定要指出他的不足之处和继续努力的方向，在批评“差生”的不足时，一定要善于发现他们的“闪光点”，鼓励他们积极进取，勇攀高峰，促进其转化。另外要深入学生，做知心朋友，发现问题，解决问题。细是爱的小雨。班主任工作细得到位，那这样的爱就犹如春风化雨，润物无声。一分耕耘，一分收获；日复一日，年复一年，我默默耕耘，无私奉献，对班级持久的爱汇成优美的激荡人 心的交响曲，看着自己的学生在一天天健康成长，看着他们取得一次又一次的胜利，我感到无比欣慰。有什么事业比造就人的事业更伟大？我愿把我的青春和汗水献给这春的事业，献给这阳光的事业。

第四篇：一年级班务总结

一年级班务工作总结

在淡淡的夏日中，本学期各项工作接近尾声。首先，感谢领导及同志们的信任的，给我这个锻炼的机会，使我有机会和68个孩子接下了深厚的友谊。同样感谢我班的副班主任，一位认真负责关爱每一位学生的王老师。在各位任课老师的共同协作，共同努力下，我们班上的68个孩子在快乐中度过了这学期难忘的学习生活。伏案沉思，从短短的一百五十多个日子里一路走来，有欢笑，有伤感，有进取，有茫然。看着孩子们天真烂熳的笑脸，我欣喜，无边的幸福充斥心间。看着孩子们稚嫩双手，一天天的变得灵巧，那种自豪无法言表。本学期我制定的整体目标是：创建和谐、快乐、团结的班集体

一、从劳动中寻找快乐，从劳动中学会合作，加强团结。开学初，由于刚刚才带完一个一年级，孩子们已经初步形成了良好的学习习惯，再转手带一年级，感觉学生差别是那样大，力不从心，无从下手，急躁，烦闷，虽然写了详细的班务计划，但是一时间也没有一个具体详尽的应对策略。从心理到教学仍然感到茫然。时间是最好的润滑剂，慢慢的脏乱的教室也不再令人感到心烦，取而代之的是与孩子们共同劳动的那份快乐。开学初气侯干燥，扫地时灰尘像迷雾一样，每天回家都要清洁一遍鼻孔、喉咙，头发，衣服更像是下了一层霜。可是每当我看到孩子们用足吃奶的力气把长板凳架上、放下。我敬佩，我自豪，我充满信心。开始两个多月时间，我几乎天天跟孩子们一起扫地。开始扫地都从后面往前扫，由于前面放着电视等电教设备，我叫他们从教室的前面往后扫，这样多多少少都可以减少灰尘落入电视机内部。而后实行每周拖两次地，久而久之，每天扫地时教室几乎不起灰尘。刚开始拖地由我和就近的个别家长负责。我想，家长参与到学生的学校生活，可以加深家长对学校工作的认识，拉近家长与学校、老师的距离，更多的得到家长对学校工作的支持。可是下午拖地时间与孩子们回家吃饭时间有冲突，又加上寄在别人家的孩子较多。最后我想打扫教室是孩子们自己的事情，能不能教孩子们自己学着做。当我怀着试试看的态度让班上几个自较大的几个孩子学着拖地，约一周后我发现我的担心是多余的，孩子们远别我想的学得快，拖得好。还能把拖把洗干净放好。这更使我感到这班孩子的可爱。在劳动过程中我班涌现出许多爱劳动、爱集体、关心他人的好榜样。王本智、陈炎玲两个孩子学习认真、踏实，劳动积极被同学们推选为我班的劳动委员和卫生委员。现在我在教室跳上跳下擦门窗时，多了一群小鸟跟随相伴，我看到他们相互协作，共同努力把教室打扫的干干净净，内心是说不出的满足与快乐。

二、活得真诚，做的认真

1、用优秀的传统文化引领学生

我们班上的孩子年龄小，可塑性强。可谓“近朱者赤近墨者黑”，更要教育学生“不以善小而不为，不以恶小而为之”。个人的行为举止、修养习惯表于外，可源于内。平时我坚持以优秀的传统文化为源头，时刻教育孩子一个人做任何事情要思想先行。为创建和谐的班风班貌，结合学校创建书香校园的活动，我班早操前坚持诵读《三字经》，半年下来，不仅丰富了学生们的知识，增强了学生们的阅读能力，更提高了学生的文化素养，开拓了学生的视野。

2、认真学习本校一日常规，让学生有法可依。

没有规矩不成方圆，开学初我引导学生认真学习佐龙小学一日常规，把具体的行为规范让学生牢记在心。良好行为习惯的养成并非一朝一夕，经过我天天提醒，严格要求，半年过去了，学生们已经成为了言行规范的小学生。

3、从紧张的学习中体验成功的喜悦。

“没有苦何谓甜”，没有紧张的学习，何来休闲的快乐。在平时的学习生活中我考虑到我班学生识字量少的实际情况，让学生认真书写每课后会认、会写的生字，每个字还要组两个词，词语都要带拼音。乍一听觉得我的学习任务很重，可是我班学生识字量少，阅读量更少，有很多孩子，除了课本几乎没有读过任何书籍，要达到熟练掌握一年级的1000个字并不容易，学生开始写完一课的生字要用40分钟，可是到后来不到20中就写完了。孩子们看到经过自己的努力，写出的字越来越漂亮，积累的词语越来越多，遇到扩词随便就是两三个，孩子们高兴了，学的更起劲了。到学习末，孩子们更是可以自学课后生字。

4、培养学生的阅读兴趣。

我们时常在说“要教会学生学习”，我们的任务是引导，不是教死知识。教会孩子受用终生的第一学习方法就是广泛的阅读。如：学了识字4后，我就帮学生借了一些关于动物的书籍。学了最后一组课文，我就帮学生借了有关科技创造方面的书籍，在六一期间我更是大胆的鼓励学生回家让家长送自己一份第一个儿童节的礼物。不要新衣服，不要新玩具，要一本好书，并让家长写下对孩子的殷切希望。让孩子们更加深刻的体会的到父母的爱，让家长学会科学的表达自己的爱。一件衣服的保鲜期几个月，一句鼓励的话语会一辈子铭记在孩子的心中。

5、积极参加学校的各项文艺活动，培养学生多方面兴趣。我们培养的是全面发展的学生，因此，我在日常的教学中十分注意各面知识的整合。语数课中有歌声、有绘画。在儿童节前夕，在和我班美术课杨老师的共同商议下，带领学生买卡纸，亲手制作节日贺卡，送给自己的好朋友。我想当孩子们许多年后翻开在第一个儿童节收到的贺卡，内心是多么的幸福！在孩子们动脑动手的同时，又感受到美术给人们带来的乐趣。

在学校组织的卡拉OK大赛中，学生们更是踊跃报名，刻苦练习。在音乐老师袁老师的指导下，孩子们取得了不错的成绩。这成绩是各位领导，各位老师对我们的鼓励。在这半年的班主任工作中，我学到了不少东西。每当我看到孩子们把我当成朋友，依赖我、尊敬我，想里是说不出的自豪和喜悦。当然，由于经验的不足班务工作中还存在不少问题，还诚请各位领导、各位班主任老师多加指导。

第五篇：一年级6班教学总结

一年级六班的语文教学总结

王晓菊

这学期以来，我按照学期初制定的教学计划有条不紊地开展工作。互相听课，认真听取同年级老师的意见，改进教学方式。定期做好工作总结，总结教学经验，把经验点滴投入教学中，充分发挥学生学习的主体作用。让学生在观察、探究、讨论、交流等过程中，获得所应掌握的语文知识，使语文学习活动成为一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。现将这一学年工作作如下总结：

一、抓好学生的学习习惯：虽然已是一年级下学期但想让他们在40分钟的课堂上认真地听讲，还是有一定困难的。因此，培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。刚开学的二个星期里，我采用编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培养，我班学生都能养成良好的学习习惯。

二、认真备课一年级新课程的内容多、知识面广，但又是打基础和培养良好习惯的关键时候，而学生活泼好动、自我控制能力较差，对大量枯燥的练习不感兴趣，容易产生厌倦心理，教学中如果把握不好，有可能使学生获得的知识显得很零碎，不扎实。所以我总是想方设法带领学生轻松学习，让学生感觉学习是一种快乐。我严格按照教学计划上课，精心设计教学程序。课前都精心准备，从来不打“无准备之仗”。教学中总是采用学生感兴趣的方法，做游戏、讲故事、猜谜语、开展活动等，让学生轻松快乐地学习知识。

三、重视学生的基础知识教学：

（1）让孩子快乐识字

识字教学是一年级语文教学的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我针对学生因材施教，每天鼓励学生读课外书，并经常引导学生对已学汉字活学活用，通过学编儿歌、“开火车”、“让学生当小老师”、“游戏”等多种形式激发学生学习的兴趣。

（2）强调孩子用正确的写字姿势学写汉字

写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。学生的字写得好坏美丑，在很大程度上可以反映他的语文水平，也可以体现其文化素养。所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。

（3）培养学生养成良好的读书习惯

让一年级学生学会读书，喜欢读书，将为他们今后的学语文奠定牢固基础。在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣。

四、与家长交流，获取家长的支持

家庭教育对孩子的发展有很大的作用，为了学生更好地发展，我在做好本职工作同时，加强和家长的联系，探讨教育方法，起到了事半功倍的效果。经过一学期的努力，我班的学生都有了较大的进步，增强了我的信心，相信下学期我们还能取得更大的进步。今后我还会在教学中不断改进。力争把自已的本职工作做得更好。