第一篇：苇子沟镇中心校小班化教学实施方案
小班化教学改革方案
九台市苇子沟镇中心校
二〇一三年三月
小班化教学改革方案
一、指导思想
认真贯彻党和国家的教育方针，进一步落实“轻负优质”要求，立足学校实际，借鉴和发展历次教育教学改革和实验工作中的传统经验和有效做法，以提高每个学生接受教育的充分程度为着眼点，加强小班化教学策略研究和实践，构建稳定高效的小班化教育体系，实现教育教学的实质性进步，全面提升我校教育教学的质量和水平。
二、工作目标
创设和谐、生动、愉悦的小班化教育环境，尊重教师、学生的个性发展，崇尚人文关怀，让小班成为提升师生自信和成就的天地，实现高质量的教育效果。
三、实施措施
1．转变观念，制订具体实施方案
小班化教育，是整个学校全员参与的一个课题，学校领导应当首先转变观念，转变作风，引领全校教职工开展小班化教育实践活动。全校教师要树立新的教学观、师生观和人才观，用新的教学理念和学习理念指导教和学。
（1）教育观：关注每个孩子，激励每位学生。关注学生的个性与特长，注意因材施教，鼓励创造、合作和有序竞争。
（2）教学观：努力创造适合学生的教学。教师的角色由原来处于中心地位的知识的讲解员、传授者变为学生学习的指导者、学生主动建构意义下的促进者。要充分尊重学生的学习主体性地位，倡导自主学习的良好氛围，让学生成为知识的探求者、发现者和创造者。（3）学生观：学生是有潜力的，学生是不断发展的。（4）师生观：教师是学生学习的伙伴，师生是共同成长的伙伴。构建开放式、民主式的课堂，建立平等、民主、和谐的师生关系，在对话中开展学习活动。
（5）质量观：让每个学生得到充分、和谐的发展。制订小班化教育的具体实施方案，教导处、年级组全面指导落实小班化教育的实施，每月定期召开会议，经常向结对学校扬州田家炳中学学习最新教育动态，交流研究进展情况，及时发现解决小班化教育推进过程中遇到的各种问题，积极探索与小班化教育相适应的教育模式。
2．加强学习，积极开展专题培训
强调以校为本，明确开展小班化教育的意义，根据实际情况组织文献学习、课题研究、公开展示、经验交流等活动在形式多样的活动中提升教师的理念和“小班化教育”实施能力，领会先进教学理念的实质内涵，要边学边实践边探索，在实践探索中转变教学观念，形成具有我校特色的教学观念、方法及课堂教学模式。
通过“走出去、请进来”，加强交流合作。适时邀请专家来校进行小班化教育教学的指导，组织教师走出去观摩其它学校开展的小班化教育教学活动。
3．营造氛围，大力改善教育环境
（1）校园环境：前一时期主要是在净化、美化上下工夫，着力建设一个卫生、舒适、幽雅、温馨的校园；着力营造一个生动、活泼 的校园，突出文化氛围。
（2）教室环境：温馨的环境、愉悦的教育氛围。温馨的环境——教室要有作业展览角、图书阅览柜、体育器材箱、电化教学设备角、活动角，黑板上要有值日班长、每日名言等。小班化教育文化环境布置，力求突出小班化教育的特点，从课桌椅的排列，墙面布置、各种现代教育设备的安置，体现形式多样，适合学生身心特征，满足学生的兴趣爱好，营造一个平等和谐的学习氛围，使教室成为师生共同学习生活的温馨场所。
愉悦的教育氛围——充分发挥教师的创造力，在班级文化建设上，张扬教师和学生个性，注重学生的个性发展，开展丰富多彩的教育活动。关爱每个学生，使每个学生都有所得所成，努力培养更多不同层次的、全面发展的学生。
（3）人际环境：民主、和谐、融洽的人际关系—同事关系、师生关系、同学关系。着重研究与学生进行勾通的途径和方法，以建立良好的师生关系。师生的情感交流在三个平台上展开，即日常交往中的情感交流、实践活动中的情感交流、课堂教学中的情感交流。作到以境育情、以行育情、以教育情、以情育情，创建情感教育工作室，让师生有一个温馨的情感交流的场所。
4．注重实效，构建新颖德育体系
小班化德育要改变以往德育对学生的枯燥说教、脱离实际、追求形式的现象，探索建立以学生为本，尊重和适应每个学生的可持续发展，适合我校实际德育体系。
（1）重视“八字道德”教育，开展“美德少年”系列评比活动，教育和造就孩子成为“志向远大，意志坚毅，品质敦厚，胸怀宽广，知识丰富，敢于创新”的可持续发展的人材。
（2）实施自主德育，实行全员设岗、班长轮岗制，让学生在自主管理中提高综合素质。采取一人一岗制，人人有事做，事事有人管。让每一个学生都能在班级中发挥自己的特长，感受到自己在班级中的重要性，感受自己存在的价值。值日班长每日轮岗一次，让学生体验管理岗位上的苦与乐，学会换位思考，培养理解、宽容他人的良好道德品质，同时培养主人翁意识和锻炼管理能力协调能力。在制定班级公约时，人人可以提出自己的想法建议。全体同学遵照执行，班委随时检查，同学们相互监督。
（3）组建学生社团，开展大课间活动，丰富学生文化生活，通过活动来提高孩子在校的“快乐指数”和“幸福指数”，并达到育人的目的。多开展内容丰富多彩，形式多种多样的活动。精心组织积极开展大课间活动，打造活力校园。
（4）建设班级文化，优化育人氛围。开展班级文化建设的评比活动，创设积极向上、富有激励与人文关怀的小班文化环境氛围，为学生的可持续发展奠定基础。制订具体的班级文化建设的考评方案。每学期对班级文化建设总体进行一次全方位的评比。鼓励学生制作自己的“成长记录”，把自己成长过程中的点滴摘记下来，激励自己，超越自我。
（5）开展体验式的实践活动，促进孩子成长。小班化德育是关注学生情感需求，关注学生心灵成长，关注学生生命质量的教育，学校德育活动的理念就是让学生在实践中体验，在体验中感悟，在感悟中发展。结合各种节日以及学校每学期原有的实践活动项目，组织学生积极参加各项实践活动，让他们在实践中成长。
（6）营造书香校园，培育学生儒雅气质。学生一进校园，就会感受春风化雨般的学习氛围，受到无痕的教育。校园布置力求有书香气息。兴起爱读书、读好书的热潮。设定 “必读篇目”、“必背篇目”。开放学校阅览室，不断优化图书馆的软硬件设施和管理，让爱书懂书的老师学生担任班级图书管理员，负责荐书、发书、开展读书活动，编写阅读卡，让阅读成为校园的一道风景线。
（7）建立学校、社会、家庭三结合的教育网络，做到师爱无疆。在学校、家庭、社会三个教育主渠道中，学校不能仅埋怨家庭教育和社会教育的薄弱，主动与家长联系，要积极开展对家长的指导工作，帮助家长树立正确的教育观和人才观，把对子女的期望同国家培养青少年的要求结合起来，用正确的观点和方法教育子女。应当积极争取家长对德育工作给予支持和帮助，发挥整体教育的功能。
（8）形成多元的发展性评价，充分激励学生。改变原来只评价学生知识的掌握，而对学生的综合素质与能力的评价较少的做法，确立全面正确客观的评价体系。建立对学生交往合作方面的评价方法，发挥个性方面的评价和学业成绩的评价。注重老师的评价和学生相互的评价以及学生的自我评价。让每一个学生都能得到自己的奖项，给每一个学生有成功的体验，使每一个学生都有展示进步的机会，关注学生多种能力的发展。
（9）加强班主任队伍建设，在班主任队伍建设上要重点把握好“五关”。把好“选拔关”，确保队伍素质优秀。把工作态度、工作方法、工作能力等方面素质优秀的教师选拔出来，在充分征求个人意见后上岗。把好“培训关”，提高队伍业务能力。定期进行班主任培训，开好每月的班主任工作例会，不定期召开德育工作交流会，通过典型介绍、问题研讨、专题论坛等形式，“走出去，请进来”，提高班主任的业务水平。把好“待遇关”，调动队伍积极工作。除了努力提高班主任津贴外，把有形待遇和无形待遇结合起来。把好“情感关”，形成队伍自觉工作。本着“人文关怀”的原则，做到给班主任关怀和信任，在管理层和班主任之间建立情感链接，全面提高我校德育质量。把好“评价关”，完善队伍激励机制。本着公平、公正、发展的原则，建立与完善班主任考核机制，通过科学的评价，对长期从事班主任工作且成绩突出的教师，及时给予奖励，充分发挥评价的导向和激励功能。
（10）重视心理健康教育，学校加强心理健康教育的基础建设。聘任心理健康教师，开设心理健康教育讲座，设立心理咨询室和“心灵驿站”信箱，开展现场心理咨询、电话心理咨询等活动，提高关怀学生的心理健康。
5．关注课堂，强化教学常规管理
课堂教学仍是提高教学质量的主阵地，学校建立“推门听课”制度，教学反思制度，强化教学常规管理。针对小班化教育，学校对教学常规作以下要求。
（1）备课：教学目标要求分层，教学重点突出，难点分散，坡度合理；教学方法和手段恰当，充分调动每个学生的学习积极性，根据学生个体差异有针对学生的不同要求；分层次精心设计练习，落实到人，满足不同学生的需求；每堂课后有针对性的教学反思；根据不同教学内容创设最佳空间形态，有课桌排放图示。
备课——在备教材的基础上，重点备学生（了解每个学生的学习基础和潜力），还要备教学实施空间组合变换（如桌椅排列、师生在教学过程中位置的变化及互动轨迹）等。
（2）上课：教学目的明确，教学环节清楚，采取鼓励扶、点拨等方式，积极引导学生参与，促进每个学生的主动学习，面向全体学生，每个学生有发言和活动机会，让每个学生都得到教师的关爱；积极贯彻灵活多样的教学方法；分层施教，保证练习质量和练习时间，照顾每个学生的需求，将探究型学习的方法引入课堂，培养自学能力；启发质疑问难，注意及时反馈；课前准备充分，每学期每位教师自做课件。
上课——组织有效的分组教学活动，教师必须兼顾每个学生的学生需要，采取鼓励、扶持、点拨等方式促进每个学生的主动学习，确保学生参与学习活动的广度、深度和效度；提倡“五声课堂”（掌声、笑声、惊讶声、感悟声、无声）教学，探索构建“愉悦高效”的小班化课堂教学模式。
另外，学校要求教师在教育实践活动中落实以下教学建议：
（1）营造更和谐、宽松教育的氛围。随着学生人数的减少，教师工作心理负担有所缓解，少了一份繁杂。在教育教学过程中，教师的心情更容易愉悦。教师更要以朋友、伙伴的角色出现在学生的左右，多一份亲热和关爱，让学生真切感受到你对他的爱，多一份自由发挥，少一份规矩压束，让学生心灵得到释放。
（2）实施个别化教育。个别化教学实质上是班级教学的条件下，适应并注重学生个性发展的教学，它介于个别教学与班级教学之间，个别教学的目的不是减少甚至消除学生间的差异，而是在承认差异的基础上注意并发展学生的个性。
（3）组织有效的小组合作学习。多样组合（同质编组，异质编组，兴趣编组、自愿编组：根据不同教学内容的需要来确定）——自培组长（组长要求：落实小组学习要求；引导每个伙伴参与；把握时间的进程和时间的分配；活跃讨论气氛。对组长进行指导、评价，好学生先行，其他学生轮流当）——要求明确——内容恰当——确保时间——选择形式（轮流式、补充式、归纳式、合作式）——组织评价（4）让学生大胆质疑问难。给更多的时间让学生提出各个学习阶段的问题。教师重要的是让学生大胆提出问题，教给提问的方法，指导和评价提问的质量，学会补充完善、梳理和筛选问题，确定重点问题组织深入学习和探究，在学习过程中解决问题，引发学生提出新的问题。
（5）培养学生良好的学习习惯。专心倾听、大胆发言、乐意交流、认真作业等。
6．重视科研，全面提高教学质量
以小班化教育为契机，以教研组为抓手，努力做好教研组工作，鼓励教师积极参与教研活动。每学期各教研组要制订切实可行的计划，做到目标明确，措施具体。定期开展小班教育教学研讨活动，围绕一个主题，解决一个问题，开展教育教学的研讨。将好的教育教学经验推广到全体教师中去。动员教师参加教研论文撰写，做到有质量，实现我校教科研活动的新突破。听课活动时用好“小班化教育”课堂教学观察记录、“小班化教育”课堂教育评价表，加强评课，做到有点评，有反馈，有改进措施。
四、小班化教育组织机构与工作分工
学校成立小班化教育工作领导小组，发动全校教师具体开展工作。
1．领导小组
组 长：张玉全----负责全面工作
副组长：尹海英、宋国英----负责实施德育工作，协调教学工作
成 员：白小云--负责具体实施教学工作 王静--负责具体实施少先队工作 2．工作小组
组 长：白荣--负责起始年级具体实施教学工作
组 员：起始年级学科教师
苇子沟镇中心校 二〇一三年三月二十一日
第二篇：苇子沟镇中心校义务教育均衡发展规划2013.3
义务教育均衡发展规划
(2010-2012)
九台市苇子沟镇中心校
二〇一〇年五月
义务教育均衡发展规划
(2010-2012)根据《吉林省2010—2012年推进义务教育均衡发展实施方案》(吉政办发[2010]8号)和《吉林省义务教育学校办学基本标准》(吉教发[2010]9号)。结合我校教育实际，为缩小办学水平的差距，推进义务教育均衡发展，促进教育公平，切实保障全镇适龄儿童接受公平的义务教育，全面实施素质教育，特制定本规划。
一、指导思想
以科学发展观为指导，以办好每一所学校，保障学生公平接受义务教育权利为宗旨，均衡配置经费、设施、设备、师资等办学资源；以加强教师队伍建设为根本，以加快标准化建设为载体，强化学校内部管理，全面推进素质教育；以实现镇内各村小义务教育初步均衡为目标，合理进行布局调整，缩小区域内学校之间办学水平的差距，提高义务教育整体办学水平和教育质量，努力办好让人民满意的教育。
二、工作目标
1.到2012年镇内中心校和完全村小必须达到吉林省义务教育学校办学基本标准，不完全村小合理撤并，基本实现镇内义务教育初步均衡。
2．实现镇内学校间校园校舍、仪器设备、图书、公用经费、师资队伍和教育教学管理等均衡发展，基本解决本镇内的择校问题和大班额问题。
3．坚持内涵发展，强化质量意识，将学生的全面发展、成长成才作为出发点和立足点。以提高质量为目的，努力缩小学校间教育质量差距。
4．健全保障义务教育均衡发展经费投入、设施设备改善、教师补充、教师交流、教师教育、教学研究、教育科研等方面制度。
三、建设重点及措施
（一）队伍建设 2010年：
1．进一步宣传校长任期制及相关要求，使每个部门和村小明确责任，每位教职工知晓目的、意义。
2．加强学校领导班子思想政治建设，德、能、勤、绩、廉民主测评满意度在90%以上。
3．加大后备干部培养，大胆启用年轻有为的后备干部，并为其成长搭建实践平台。
4．讨论、制定、落实《学校领导干部学习制度方案》。
5．制订《学校领导干部考核、评价机制》。实行年末全体领导干部述职。
6．结合绩效工资政策，实行领导干部岗位与业绩、岗位与绩效挂勾，要求中层业务领导和村小领导兼课每周不少于2～3节。
7．发展1～2名党员，建立党员学习实践科学发展观制度。8．争取新毕业生分配专业教师名额，以保证教师配齐学科和编制。2011年：
1．建设学习型领导班子，教育理念、专业水平、管理能力、组织能力和依法办学能力大有提高。
2．创建教师专业发展型学校，其中培养业务领导为九台市级骨干教师2人，长春市级骨干教师2人，省级骨干教师1人。
3．制定《年级组长、教研组长、班主任培养计划》，在校、县级骨干教师队伍中，班主任比例不低于50%。
4．发展党员1名，在骨干教师中培养3名党员积极分子。
2012年：
1．在干部管理中加大信息收集、反馈职能，制定、落实《学校干部评价制度与任用机制》。
2．按计划完成省、市、县教、科研课题研究，充分发挥科研兴校的引路作用。
3．一线教师中，本科学历（在读）达到50%，专科学历达到89%。4．发展1名新党员。
（二）依法办学和民主管理 2010年：
1． 贯彻校长负责制，坚持党支部的政治核心作用，教代会的监督保障作用，形成团结务实，高效廉洁的领导班子。
2．领导干部学习法律、法规时间不低于20课时，教职工学习时间不低于10课时。
3．坚持校务公开、党务公开。2011年：
1．学校依法行政，教师依法施教，严格执行收费政策，无乱收费现象。学校行风建设满意度达98%以上。
2．领导干部学习法律、法规时间不低于20课时，教职工学习时间不低于10课时。
3．强化领导干部学习意识，建立健全干部学习法律、法规制度机制。4．坚持校务公开、党务公开。2012年：
1． 制定学校重大问题议事规则和决策程序。
2． 学校成立内审小组，对各项工作进行监督检查。3． 坚持校务公开、党务公开。
（三）教育教学 2010年：
1．深化“互助式校本教研”的开展，进一步开展“村小优秀课展示活动”。建设学习型教师队伍，促进教师整体发展，提高课堂教学效率。
2．制定实施常规教学各项标准。
3．探索“低年级语文识字、写字教学模式”和“科学实验控究教学模式”。
4．改进会课组织，实现同一年级同一学科形成会课组，使会课更具实效性。
5．发挥骨干教师带头作用，开展骨干教师示范课、论坛、送课下乡活动。2011年：
1．完善常规教学管理，落实各项标准。
2．深化课堂教学改革，探索“中高年级语文的习作教学模式”和“美术学用创教学模式”。
3．改进“教师专业发展档案袋”建设，形成电子文本，每位教师的资源都建成有自己特色的文件夹形式。
4．教学质量达到九台市农村小学中上游水平，教育教学管理质量提升速度保持全县前列。2012年：
1．建立“互助式校本教研”评价体系。2．建立“常规教学管理”考核评价机制。
3．探索“高年级数学问题解决”的教学模式。
4．加强网校中教师博客建设，促进教师网上交流，实现次源共享。5．完善教育教学规章制度
6．改进培训学习方式，促进学习型教师队伍建设。
（四）资产财务管理 2010年
1．严格执行会计法、预算法、政府采购法、中小学财务管理制度等政策、法规，规章制度落实到位，规范学校预算工作，做到财务公开，确保学校资金、财务不出现任何问题。
2．建立资产设备管理电子档案，规范资产设备管理，制定《苇子沟镇中心校设备使用制度》，资产流失率为零。
3．按程序进行基建、维修、采购，违规率为零。
4．按教育局对出租房屋、土地的相关要求，不讲房屋、土地出租给可疑人员，发案率为零。2011年
1．严格执行会计法、预算法、政府采购法、中小学财务管理制度等政策、法规，规章制度落实到位，规范学校预算工作，做到财务公开，确保学校资金、财务不出现任何问题。
2．制定、实行《苇子沟镇中心校预算管理方案》。
3．进一步完善学校设备使用制度，开展构建节约型校园活动。4．按程序进行基建、维修、采购，违规率为零。
5．按教育局对出租房屋、土地的相关要求，不讲房屋、土地出租给可疑人员，发案率为零。
6．建立健全学校资产财务管理内审机制，学校财务领导小组每年进
行财务自查，认真对待相关部门的审计和检查。2012年
1．严格执行会计法、预算法、政府采购法、中小学财务管理制度等政策、法规，规章制度落实到位，规范学校预算工作，做到财务公开，确保学校资金、财务不出现任何问题。
2．进一步完善学校设备使用制度，开展构建节约型校园活动。3．按程序进行基建、维修、采购，违规率为零。
4．按教育局对出租房屋、土地的相关要求，不讲房屋、土地出租给可疑人员，发案率为零。
（五）安全稳定 2010年
1．构建校园安全稳定工作保障体系，建立健全校园安全稳定工作管理制度和岗位职责，全面落实安全稳定工作责任和安全事故责任追究制度。
2．加强安全宣传教育，将法律、法规和安全意识教育纳入学校教育教学计划，提高师生安全意识和防护能力。
3．积极配合、执行落实对师生的相关保险保障规定。4．安全硬件建设基本达到标准。
5．严格学校日常安全管理，落实安全日巡、周查、月检制度，及时发现清除安全隐患，避免发生一般责任事故，确保重大安全责任事故与治安灾害事件为零。
6．及时掌握师生思想动态，主动化解内部矛盾，确保不发生越级访和集体访事件。2011年
1．建立健全校园安全稳定预警机制，制定完善突发事件应急预案，每学期进行一次实际演练，使师生掌握避险、逃生、自救的方法，提高师生应对突发事件的能力。
2．全面实行安全稳定管理目标责任制，学生安全教育每学期时间不少于10小时，学生安全意识良好。
3．协调内外资源，解决校园周边安全隐患。4．安全硬件建设达到要求标准。5．讨论、制定校园文化发展规划。
6．及时掌握师生思想动态，主动化解内部矛盾，确保不发生越级访和集体访事件。2012年
1．学校安全稳定管理目标责任制度，应急预案完善、齐全，教职工知晓率达到100％。
2．学校学生轻微安全事故每年控制在2人之内，重大安全责任事故为零。
3．学校校园文化建设特征明显，在硬件建设中有所体现。4．及时掌握师生思想动态，主动化解内部矛盾，确保不发生越级访和集体访事件。
5．积极争创市级平安校园。
（六）学校设置、校园校舍、仪器配备 2010年
1.向上级主管部门申请改善学生上学交通问题，申请建宿舍或上校车。2.申请国安工程，以满足校舍需求。3.申请国家配备必须教学仪器
4.自购部分图书或争取上级捐赠 2011年
1.翻建校舍和食堂 2.解决学生交通问题。3.自筹资金购置必备办公用品 2012年
1.自筹配备缺口设备
2.资金不足的情况下申请国配。二〇一〇年五月
第三篇：苇子沟镇中心校学校均衡发展工作汇报2014.5
强化规范管理 创办人民满意教育
——苇子沟镇中心校促进均衡发展工作汇报
九台市苇子沟镇中心校位于九台近郊，在市区东北方向，距市区仅6公里。学校占地 27738平方米，总建筑面积12241平方米，校舍面积小学5908平方米，幼儿园、食堂5373平方米（其中食堂面积1500平方米）。平房分别为450平方米、510平方米，我校现有教职工151人，其中专任教师139人。学校现有24个教学班，1100名学生。我们以“为学生的发展奠基，办人民满意的学校”为目标，以“育人为本，促进学生健康快乐成长”为宗旨，在上级政府及主管部门的正确领导下，注重学校规范化、精细化管理，加强教师队伍建设，坚持用“经典照耀童年”的特色办学，全面实施素质教育，创办人民满意教育。
一、校园校舍建设全面达标
2010年国家“校安工程”实施，为我校建了新的小学教学楼。新教学楼建设标准完全按教学、办公、体育运动等合理分区，有围墙、校门、校牌、自行车棚，旗杆、旗台设在运动场区域，2011年秋正式投入使用。2012年国家“校安工程”又为我校建了幼儿园和食堂楼一栋，现已投入使用，且全部达到标准。政府投入资金:小学教学楼约800万元、食堂和幼儿园约750万元、附属工程约460万元，政府总投入资金约2010万元。现在我校生均面积达到7.1平方米（标准是5.66），完全达标。
新校舍符合国家相关的建设标准、设计规范，建筑质量、安全达到有关要求，校舍抗震级别按7级设防，校舍符合对山体滑波、崩塌、泥石流、地面塌陷和洪水、火灾、雷击高压输电等防灾避险安全要求。
二、教学仪器设施满足教育教学需要
1.仪器设备按照省标准全部达标。科学实验室、卫生室、图书室、计算机网络教室、音体美器材室建室比例均达到100%。2012年国家薄改工程一次全部按省标准配全，设备、仪器平均配备率为100%，账目齐全，帐物相符，摆放整齐，发挥功能，能满足教学需要。政府投入资金：实验室仪器设备价值约24万元；音体美卫器材约13万元；图书设备和图书约15万元；电子白板约20万元,政府投入总资金约72万元。
2.公用设备全部配齐。2011年搬进新教学楼开始至现在逐步配齐了所有的公用设备。自投资金近百万元配齐了单人桌椅、办公桌椅、讲桌、教师卷柜、会议室排椅、多媒体一体机、学生电脑等,满足了教育教学需要。
3.注重管理，强化使用
注重强化管理，做好资料积累。学校领导小组对各种装备使用情况记录、各种帐册的记录等进行了多次检查。在检查中发现的问题及时进行了整改，发现的不足及时得到了完善。要求做到能随时查看出各专用教室的使用情况，随时了解各种装备的使用、运行、维修保养、报损等情况。做到有帐可查，有据可依，做好资料的积累。
（1）现代教育技术的应用
随着我校电教工作的进一步开展，软硬件设施的逐步完善。我校的教育技术装备以课程改革的先进理念为指导，以服务教学为目标，以积极探讨解决课改过程中出现的问题为重点，将电教手段运用在学校构建教学、科研一体化的组织网络中，通过校园局域网等工程的全面实施，进一步提升了我校信息化建设的经济效益、社会效益，让师生能够体验到信息化给生活、工作、学习带来的巨大变化。
全面应用信息技术上课、研究。在日常教学中能有效利用信息技术手段进行教学，激发了学生的学习兴趣，调动了学生学习的积极性，确保在每一次教研活动中使用信息技术手段辅助教学，提高了教学效率。
加强教育教学研究，促进信息技术与课程整合，开展信息技术与学科课程整合研究，使电教室、微机室成为教师、学生学习活动的理想场所。本校教师有较强的自制教材和课件能力，其中有多份课件在市课件比赛中获奖。
教师的培训情况。坚持学用结合，校本为主的原则，努力抓好现代教育技术培训，计划详细，效果很好。多次组织专职教师出去培训，并购臵相应的培训资料，供感兴趣的老师学习。本校组织了电子白板应用培训和信息技术与学科整合实践能力考核，实现了以考促用，提高了培训的实效性。
（2）实验教学普及工作 各室均有完善的管理规章制度，在实验室里张贴科学家画像和科学名言，激发学生学科学、爱科学的热情。
仪器室做到科学管理。学校有总帐，各室有仪器明细帐，做到柜有柜签，物有标签，仪器分类存放，整齐规范，做到定期保养，损坏及时维修。
安全防范措施落实，各室器材保管专人负责。
在抓好实验室、仪器室建设的同时，我校认真抓好实验教学的开展。我校实验教师都能按教学计划、教材内容及实验要求和演示要求上好每节实验课，本把对学生实验能力测试列入学校教学工作计划。
（3）加大了图书馆的开放程度。本，我们专门召开了图书馆工作人员会议，对图书馆工作进行了规划，图书馆工作人员参加了上级培训，要求增强服务意识，特别是对学生的服务意识，加大对学生的宣传力度，做好各种新书、好书的推荐，采用一些灵活有效的手段，适当延长借书的时间，增加借阅的时段，吸引更多的学生前来借阅，使生均借阅数基本达到省标要求，发挥了图书馆应用的功能。
还创造性地利用等候校车看护时间，安排专门人员组织学生读书，扩大了学生的阅读量，提高了图书使用量。
（4）音体美装备使用情况。
同样做到了账目清楚，学校有总账，各室有仪器明细账，仪器分类存放，整齐规范，做到定期保养，损坏及时维修。
三、教师队伍建设合理优化配置
1.实行新举措，均衡配备教师。市政府、教育局对教师资源进行了统筹管理与合理配臵，创新和完善了教师补充机制，根据我校实际需要及时补充了新教师,2009年我校分配特岗教师5人；2013年分配特岗教师1人、分配的大学本科毕业生5人，为我校充实了年轻力量。
2.校车上线，电脑分班，促进公平。我校学生一直坚持免试就近入学，不择校。我校共配备了9辆校车。学生坐校车每人每月180—240元，每个学生每年交通费大约1500元——2000元，路途远的学生都坐校车上下学，校车基本能开到本屯，交通十分方便。走读学生单程不超过30分。
2012年8月份开始，一直坚持起始年级实行电脑均衡分班，保证起始班级学生数不超过45人，均衡配备班主任和科任教师，电脑随机自动分班，保证了学生就学的完全公平，避免了大班额现象的产生。
3.教师基本情况
中心校实有在岗人数为151人，专任教师139人，符合合格学历且为所教学科专业毕业的129人，占专任教师总数的92.8%.其中小学初级职称为22人，占总数的15.8%，小学中级职称104人，占总数的74.8%。教师的平均年龄为44岁,35岁以下22人，36岁至45岁61人，46岁至55岁56人，56岁至60岁12人。
4．加强培训，提高素养
近三年我校参加国家、省、市、县免费培训上千人次。学校又结合实际开展了多种形式的校本培训。多举措调整教师工作状态，体现在思想业务素养的提高上。学校的每一项活动均可看作是对教师的培训。一方面，组织大家学习《中小学教师职业道德规范》，学习教育政策法规和教育理论等，召开多种形式的会议，接受多方面的教育。另一方面，通过派出去培训学习，开展校本教研、校本培训，进行读书汇报、师徒结对活动，促使大家提高业务水平，更好地为教学服务。
目前的教师工作状态是前所未有的，工作认真、积极、投入，乐于奉献，争创成绩。主要表现为：以工作为已任，关心和爱护学生；吃苦耐劳，甘于奉献；早上班，晚下班，满负荷工作；争优夺冠，不甘落后；乐于助人，相互协作；甚至家里小事搁一搁，身体小病熬一熬，忘我地工作。在平时表现中，涌现了不少优秀的教师、典型的教师，值得学习的教师。像师德高尚的陈敏、李立波、张立军、王成平、孙旭红等教师。
5.教师定期交流，促进教师成长。2009年有2位教师、2011年有12位教师、2012年有2位教师依次到城区小学研修学习，促进教师的素质的提高。
四、教育教学质量全面提升
（一）重视学校文化建设。
1.精神文化建设。我们的办学思想是：规范求质量，科学求发展，特色求声誉；办学理念是：求真知，练真能，育真人；校风：育人修德、勤奋求知、严谨治学；教风：和谐施教、启迪智慧、陶冶心灵：学风：观察、思考、实践、创新；确定了我们的办学特色：用经典照耀童年；我们的校训为：善。
2.制度文化建设。根据实际制定了各个岗位职责，并建立了《教学管理制度》、《德育管理制度》、《后勤管理制度》、《校园安全管理制度》、《装备管理制度》、《幼儿园管理制度》等，实现了制度管理。
3.物质文化建设。根据我校的办学理念，结合我校的办学特色，我们精心设计了校园走廊文化建设，凸显学校办学特色、学生行为习惯养成、名言警句引领等，让学生在受到美的熏陶的同时潜移默化感悟中华文明的精深博大，树立强烈的民族自豪感和自信心，从而更坚定努力学习，立志报国，早日成才的远大理想。让我校的每一面墙都在说话，体现出“时时处处皆教育，点点滴滴为育人”的思想。
（二）关注学生品行，提高德育的实效性 1.每一位教师均是德育工作者
德育是我们全体教师的共同工作。大家目标一致，均能够勇于承担德育任务，在学科教学中，在平时与学生交流中，包括为学生作出榜样等，均良好地进行了德育渗透。
2．每一个细节大家均共同关注
随着学校品位的提升，教育教学质量的创优，大家对学生的品德行为习惯包括学习习惯等，要求也随着提高，严格了再严格，细化了再细化。学生的一言一语，一举一动，大家均时刻关注，严防不良行为的苗头抬头，逐步规范，达到优化。
3．每一项活动学生均受到了良好的教育
以活动为载体，规范学生的行为习惯养成。定期开展了安全教育、文明礼貌教育、环保教育、责任教育、爱国主义教育、诚信教育、军训实践教育等活动，特别是以“忠、孝、仁、义、礼、智、信、廉”为核心内容，开展“学道德规范，做文明公民”主题教育，让德育八字落实到了各班，做到“班班有特色，月月有活动”把“八字”教育融入学生德育养成教育之中。
4．每一个学生均有一个长足的进步
不仅仅是表现在勤奋学习上，在遵守纪律、讲究卫生、爱护公物、乐于助人等等方面的表现，从整体状况看，是令人满意的。学生的文明程度在提高，这跟大家持续教育，强化训练是分不开的。
（三）重常规，抓改革，提高教学的实效性
1.严格执行课程计划，认真落实课程标准，保证开全开足课程。保证学生每天1小时体育锻炼时间。音体美、综合、信息、心理等学科全部按规定开课。
2.规范办学行为，不设重点班和非重点班。不以考试成绩作为评价学生和教师的唯一标准。3.坚持进行课堂教学改革，建立优质的高效课堂教学模式。我校总结并运用主体化教学理念，即“创设情境，激活兴趣，巧施鼓励，尊重学生，培养好习惯”。又结合教科研活动逐渐探索出了“六点一本位”主体化教学模式，探索出13种不同学科不同课型的教学模式，有效地促进了课堂教学效率的提高。
4．加强了对高效课堂的监督研究与指导
业务领导每天必须走进课堂、坚持进行定期随堂抽测；采取两条线听评课和课堂检测：一条线是四个教研组由组级负责人听本组教师课，每学期每人听两节，一节预设课；一节随机推门课。另一节由业务校长及教导主任分学科负责听课。教师每人两节课，一节预设课，一节随机推门课，听后都进行评价与指导，评价结果做为教研组成绩和个人成绩进行考核，大大提高了课堂教学效率，学生学业成绩显著提升。
5．立足面向全体，促进全面发展
多年来我校巩固率达到100%。素质教育全面优化，也就是德智体美等方面全面发展。我校教师均能认真上好所任教学科，向自己所教的学科要质量，向自己所组织开展的各项活动要质量。
少年宫成为学生的乐园。刚刚争取到国家福利彩票基金20万元，购臵了14万元器材，上周已经全部到货，我校少年宫共开设32个兴趣班，学生全员参与，培养学生兴趣，发挥学生特长，取得了一定的成绩。
6.全面减轻学生负担。先进的理念是减轻学生课业负担的根源，我校的办学理念是：“求真知，练真能，育真人”，这个理念引导教师关注学生的全面发展、主动发展、个性化发展。课堂教学质量达到高效，是减轻学生负担的根本。我校坚持课堂教学改革，总结探索出我们自己的课堂教学模式：“六点一本位”，促进课堂教学质量的全面提高。
根据长春市教育局下发的“五条禁令”、“八不准”、“七严格”、“六个严禁”《九台市规范中小学办学行为、切实减轻中小学生过重课业负担的实施意见》（九教字【2008】20号）及《关于进一步规范中小学教学管理的有关要求（九教字【2009】18号）,我校能严格执行教育局作息时间规定。学生早8：00到校，下午14:20放学。学生在校期间没有超过6小时。
按照九台市治理“三乱”实施方案，我校制定了实施方案，实行了包保责任制，定期排查，所以没有占用节假日和课余时间集体上课或辅导的现象，能保证学生寒暑假和国家法定假日完整休假。
7.保障特殊群体平等接受义务教育。落实了低保家庭营养午餐政策，学生正常在校用餐，每生每天4元，每月80元左右，每年大约640元。2013年上半年有37个低保家庭学生享受了营养午餐政策，下半年有41人，本学期有42人。每人每学期获得资助资金为390元，学期末多退少补，剩下的学校统一购臵面粉、大米、豆油等给相应的低保家庭做日常生活用。
镇政府积极帮扶特困家庭，负责7个学生校车车费，2013年共帮扶资金15000元。
开展党员、干部、教师对特殊学生进行帮扶活动，每年为特困家庭、留守儿童购臵学习用品和衣物，鼓励孩子自信成长。
残疾儿童能随班就读。例如：我校四年一班肖耕庆（脑瘫），四年三班刘玉东（小时候误食老鼠药，导致下肢残疾，需拄拐上下学），均能随班就读，教师给以特别关爱，学生互相帮助，让这两个特殊孩子与其他孩子一样接受教育，一样拥有自尊和自信，也同样快乐健康地成长。
对农村留守儿童予以关爱。努力做好三件事：一是每学期给每位留守儿童家长打一个电话，述说孩子在校表现，让家长放心工作；二是对每位留守儿童开展一次心理健康座谈，消除学生内心的不安、孤寂情绪；三是给每位留守儿童发放一套免费学习用品，鼓励学生努力学习。
五、勤抓细管，确保安全第一 学校坚持“安全第一”，专门成立了安全科，设立安全科科长负总责。做到安全责任分解落实到位；完善细化，安全制度预案制定到位；查出问题，安全隐患整改措施到位；舍得投入，人防、技防、物防到位。抓好常规，突出重点，安全管理到位；警校共建，安全、法制教育到位；部门联合，学校周边环境整治到位；家校联动，社会关心、关注、参与学校安全管理到位。通过致家长的一封信，晨检、集中安全教育、法制教育、开展应急防火防震疏散演练，排查并及时消除校内安全隐患等工作，保证了学校安全无事故。
六、坚持特色办学，用经典照耀童年
我们坚持《诵读经典》课题的研究。优秀传统文化的精髓如汩汩清泉沁人心脾，孩子们耳濡目染、口诵心惟，于潜移默化之中受到陶冶，进而铭记践行，有力地促进了他们良好行为习惯的养成，促进了他们道德素养和人格品质的提升。
我们坚持开展诵读活动、竞赛、课前一吟、晨读成诵等。每学期举办一次大型的古诗文诵读活动，来检测诵读效果，激发诵诗热情。同时诵读也贯穿在实践活动中，在玩中读，根据儿童广播体操的节律和动作，配上《三字经》、《千字文》等经文，利用大课间，让学生边做操、边诵读，既锻炼了身体，又诵读了经文。学校每个月集中展示评比一次，宏大的气势，让路人也驻足欣赏，成了校园一道亮丽的风景线。
古诗文的诵读给了学生博大精深的古文化的底蕴。从古至今，历史上出现过不少英雄人物和有志之士，他们都受过“四书”的熏陶。在他们身上都可以找到“四书”赋予他们的美德，而形成内在的人格力量，从而凝聚成中华民族的优秀文化道德传统。经典文化对儿童品格形成了独特作用,学生现在有礼仪、有习惯，举止文明、文雅。传统文化和经典诵读已经产生了“润物无声、潜移默化”的效果。
七、积极参与大学区活动，实现优质资源共享
按照优势互补、相对就近，城乡捆绑、区域联动的原则，我县将全市义务教育段学校划分为六大学区，我校是小学东区的成员校。结合我区管理工作实施方案要求，通过扎实开展集体备课、互动教研、统一质量检测、轮换观摩课、分片教师论坛等活动，实现“以点带面，优势互补，区域推进，整体发展”的办学目标。
八、义务教育保障经费逐年提高，满足学校办学需要 根据九台市教育局下发的《中小学财务管理制度》，学校财政预算内公用经费按省规定标准得到保障，始终做到按标准支付，没有挪用和占用公用经费，能满足学校教育教学工作需要。坚持做到严格执行经费预算，做到合理使用经费。
教师工资足额纳入财政预算，确保及时足额发放。义务教育保障经费由原来的每生每年500元提高到每生每年560元，取暖费每生每年185元，专款专用。能够保证各种专项经费按规定用于改善办学条件，没有用于人员开支和学校公用经费支出。
九、学校取得的突出成绩
在全体教职工的共同努力下，我校的方方面面工作都得到了社会、家长的认可，学生得到健康全面的发展。也取得丰厚的成果：连续七年被教育局评为“学校工作综合评比先进校”、先后取得的荣誉称号有“全国青少年文明礼仪教育示范基地”、“长春市师德先进单位” “长春市教师专业发展型学校”、“长春市中小学教育技术装备工作标准化学校”、“长春市农村中小学现代远程教育示范校”、“长春市幼儿示范学校”、“长春市语言文字示范校”等。学校有5项科研课题被确定为省级以上重点课题，其中3项课题获得国家级、省级奖励。学校被评为国家级科研先进单位，目前“十一五”实验研究进展顺利，在科研立项、科研成果质量和数量上都有所突破，走在了同类学校的前列。
十、今后的工作方向
今后五年我们的工作计划归纳为“一二三”工程，即一个目标，两支队伍，三项工作。一个目标：即继续大力推进义素质教育的实施，办人民满意教育。两支队伍：即努力建设好学校管理干部队伍和教师队伍。三项工作：
一抓高效课堂构建。不断改革课堂教学模式，提高课堂教学质量；二抓改革创新。以创新为突破口，加强学校管理，健全岗位职责，完善制度建设，改革评价制度，激活用人机制。三抓对外形象塑造。做好“开放、沟通”，开放我们的校园，开放我们的教室，开放我们的心扉。
九台市苇子沟镇中心校
第四篇：苇子沟镇卫生院结核病培训
苇子沟培训教案
（一）肺结核分型
由于肺结核有不同的病理改变与X线表现，将肺结核分为以下五大类型，即： 1.原发型肺结核（Ⅰ型）2.血行播散型肺结核（Ⅱ型）3.浸润型肺结核（Ⅲ型）4.慢性纤维空洞型肺结核（Ⅳ型）5.肺外结核
肺结核患者发现
发现和治愈肺结核患者是当前控制结核病疫情的最有效措施。在保证患者获得较高治愈率的前提下，要加大患者发现的力度。
一、发现对象和方式
（一）肺结核可疑症状者
咳嗽、咳痰≥2周、咯血或血痰是肺结核的主要症状，具有以上任何一项症状者为肺结核可疑症状者。此外，胸闷、胸痛、低热、盗汗、乏力、食欲减退和体重减轻等为肺结核患者的其他常见症状。
（二）发现对象
活动性肺结核患者是发现的对象，其中痰涂片阳性的肺结核患者是主要的发现对象。
（三）发现方式
肺结核患者的发现方式有：
1.因症就诊：指患者出现肺结核可疑症状后主动到结防机构就诊。
2.转诊：指患者出现肺结核可疑症状后到医疗卫生机构（不包括结防机构）就诊，经胸部X线或痰菌检查等诊断为肺结核或疑似肺结核患者后，患者携带医生填写的转诊单到结防机构就诊。
3.追踪：指对于医疗卫生机构疫情报告（转诊）的肺结核和疑似肺结核患者，未按时到结防机构就诊，由结防机构或乡、村医生进行追踪，使其到结防机构接受检查和治疗。4.因症推荐：指医务人员或有关人员将发现的肺结核可疑症状者推荐并督促其到结防机构接受检查。
5.接触者检查：对涂阳肺结核患者的家庭成员、同学、同事和邻居等有肺结核可疑症状的密切接触者进行结核病检查。6.健康检查：开展健康体检的机构在进行健康体检时，要关注结核病高发人群和重点行业的人群，以便及时发现和转诊肺结核患者。（1）高发人群
① 进入城市谋业的流动人口或移民、来自结核病高发地区和国家的外籍求职者； ② 儿童及青少年中结核菌素反应强阳性者； ③ 结核病暴发流行的集体或人群； ④ 糖尿病、接受免疫抑制剂治疗、矽肺、艾滋病病毒感染者及艾滋病患者等。（2）重点行业人群
① 托幼机构职工及中小学教职工；② 入伍新兵、大学新生、企事业招工对象及由农村、边远少数民族地区进入城市工作或学习者；
③ 与社会人群接触多、易受感染的卫生服务行业职工； ④接触职业性有害物质的厂矿、企业职工（如粉尘作业、接触有害气体等）。7.其他：如流行病学调查等。
二、接诊和诊断程序
（一）问诊
对初诊患者应详细询问其是否有咳嗽、咳痰、咯血、胸痛、发烧、乏力、食欲减退、盗汗等症状，症状出现和持续时间，既往史（结核病史、抗结核治疗史、肝肾病史、药物过敏史、粉尘接触史与肺结核患者密切接触史等），是否已在其他地区登记和治疗等内容。
对推荐或转诊来的患者要询问诊疗经过、诊断结果和治疗情况，并保存其推荐/转诊单。对已在其他地区登记和治疗的患者，要查阅本单位是否收到该患者的转入信息，若无转入信息，则要通过电话等方式与首次登记治疗单位联系，获取该患者的既往治疗信息。
（二）填写“初诊患者登记本”
（三）痰涂片显微镜检查 1.查痰对象：前来就诊的肺结核患者、疑似肺结核患
结核病标准化疗方案
（一）初治活动性肺结核化疗方案
新涂阳和新涂阴肺结核患者可选用以下方案治疗。1.2H3R3Z3E3/4H3R3 强化期：异烟肼、利福平、吡嗪酰胺、乙胺丁醇隔日1次，共2个月，用药30次。继续期：异烟肼、利福平隔日1次，共4个月，用药60次。全疗程共计90次。2.2HRZE/4HR 强化期：异烟肼、利福平、吡嗪酰胺、乙胺丁醇每日1次，共2个月。用药60次。
继续期：异烟肼、利福平每日1次，共4个月。用药120次。全疗程共计180次。注： ① 如新涂阳肺结核患者治疗到2个月末痰菌检查仍为阳性，则应延长1个月的强化期治疗，继续期化疗方案不变，第3个月末增加一次查痰；如第5个月末痰菌阴性则方案为3H3R3Z3E3/4H3R3或3HRZE/4HR。在治疗到第5个月末或疗程结束时痰涂片仍阳性者，为初治失败。
② 如新涂阴肺结核患者治疗过程中任何一次痰菌检查阳性，均为初治失败。③ 所有初治失败患者均应进行重新登记，分类为“初治失败”，用复治涂阳肺结核化疗方案治疗。④ 儿童慎用乙胺丁醇。
⑤ 对初治失败的患者，如有条件可增加痰培养和药敏试验，根据药敏试验结果制定化疗方案。
（二）复治涂阳肺结核化疗方案 1.2H3R3Z3E3 S3/6H3R3E3 强化期：异烟肼、利福平、吡嗪酰胺、链霉素、乙胺丁醇隔日1次，共2个月，用药30次。继续期：异烟肼、利福平、乙胺丁醇隔日1次，共6个月，用药90次。全疗程共计120次。2.2HRZES/6HRE 强化期：异烟肼、利福平、吡嗪酰胺、乙胺丁醇、链霉素每日1次，共2个月，用药60次。继续期：异烟肼、利福平、乙胺丁醇每日1次，共6个月，用药180次。全疗程共计240次 注：
① 因故不能用链霉素的患者，延长1个月的强化期即3H3R3Z3E3/6H3R3E3或3HRZE/6HRE； ② 如复治涂阳肺结核患者治疗到第２个月末痰菌仍阳性，使用链霉素方案治疗的患者则应延长一个月的复治强化期方案治疗，继续期治疗方案不变，即3H3R3Z3E3S3/6H3R3E3或3HRZES/6HRE；未使用链霉素方案的患者则应再延长一个月的强化期，继续期治疗方案不变，即4H3R3Z3E3/6H3R3E3或4HRZE/6HRE，均应在第3个月末增加一次查痰。第5个月末或疗程结束时痰菌阳性为复治失败；
③ 复治涂阳肺结核患者复治失败，不再为其提供免费治疗； ④ 在有条件的地区，对复治失败的患者，可增加痰培养和药敏试验，根据药敏试验结果制定化疗方案。
（三）结核性胸膜炎推荐化疗方案 1.2HRZE/10HRE 强化期：异烟肼、利福平、吡嗪酰胺、乙胺丁醇每日1次，共2个月，用药60次。继续期：异烟肼、利福平、乙胺丁醇每日1次，共10个月，用药300次。全疗程共计360次。2.2H3R3Z3E3 /10H3R3E3 强化期：异烟肼、利福平、吡嗪酰胺、乙胺丁醇隔日1次，共2个月，用药30次。继续期：异烟肼、利福平、乙胺丁醇隔日1次，共10个月，用药150次。全疗程共计180次。
田俊英（2016-03-08）
第五篇：2012、11、19苇子沟镇中心校达标校建设汇报
强化规范管理 全力争取达标
——苇子沟镇中心校2012年达标校建设情况汇报
根据上级有关会议精神，我校结合实际，把《吉林省义务教育学校办学基本标准》作为我们的工作要求，加强自建，通过领导和教师的共同努力，我们做了大量工作，现具体汇报如下：
一、重点工作完成情况
（一）校车上线，电脑分班，促进学校均衡发展
5月份全乡配备8辆校车,8月份又配备了1辆校车。路途远的学生都坐校车上下学，校车基本能开到本屯，交通十分方便。走读学生单程不超过30分。
8月份起始年级实行电脑均衡分班，保证起始班级学生数不超过45人，均衡配备班主任和科任教师，电脑随机自动分班，保证了学生就学的完全公平。
（二）依托国家薄改配备，自投资金查缺补漏，让装备满足教育教学需要 今年上半年我校有计划购臵办公桌椅100套，投入34000.00元；速印一体机1台，价值24100元；购臵笔记本电脑1台5256元；下半年又添臵学生用单人课桌椅150套22300元，装备制度13块1560元，各班用磁力小黑板30块5700元，各班课时计划磁力板27块4860元。总投入97776元。配齐了所有公用设备。保证了黑板、讲桌、板书工具等常用教学设备配臵满足实际需要。
科学实验室现在有仪器设备计380件，占省定标准13%，按省定标准尚需配备2420件。2012年10月，九台市教育装备办公室已计划给我校配备2个实验室，预计年底仪器全部到位，配备后能达到省定标准。音体美器材设备2012年国家薄改工程国拨配备了基本设备和仪器，达到省定标准。其他学科设备仪器基本满足教学需要。
为了满足教学需要，我校新添臵了5台多媒体一体机，价值18万元；学生微机室购臵HP液晶电脑30台，价值8.35万元；电脑桌椅66套，价值1.683万元，更新学生微机室配臵，保证了教学需要。下半年购进微机室网络交换机1台990元。投入总计281320万元，满足教学对电化教育的需求。
2012年新增图书800本，由内蒙古大学捐赠，占总藏书比例为0.5%，未达到标准。
我校图书室现有8500本，仅占总数的38%，如果加上装备办已经批准计划为我校配备图书，那么图书总数能达到16403本，占总数的74%，基本达到每生15册。教学参考资料，工具书，音像资料应达到120种，已达标；报刊种类应有60种，现在学校已有31种缺少29种。
（三）建立有效机制，调动教职工积极性
实行了教师定期流动制，现有14人在九台城区进行研修交流。
为了客观公正的评价每一位教师的工作，充分调动教师的积极性，我校制定了教师考核方案和考核细则，实行日记录月统计，学期末汇总。教师所有的工作均纳入考核工作中，根据考核记录得分，按月填写教师评价手册。
在调动教师工作积极性的过程中，我校修改并实施了一系列的工作举措，年初我校制定完善了四项考核奖励方案，即教职工月满勤奖奖励办法、优秀教研组奖励办法、教育教学规范化管理奖励办法、教学质量奖励办法，实施效果良好。另外在开展的教师活动或学生活动中，对表现优良的也适当进行了一定的奖励。人性化管理，激励性举措，向一线教师倾斜，得到了大家的欢迎。
加强教师培训，提高教师素质。一方面学校积极派教师参加上级组织的培训，努力提高教师的业务水平。根据师资状况多层次、多形式、多类型地认真开展教师继续教育和校本培训工作，鼓励教师参加各种教育教学培训，提高工作能力，开学初我乡派出语文、数学、体育、美术、科学老师参加了九台市备课。4月份尹海英、白荣、陈洪贺、王国华四位同志参加了“全国名师送课活动”；5月份尹海英参加了“全国高效课堂研讨会”；6月份白小云、张艳玲、路春英、卢玉英参加了“全国语
文名师课堂教学观摩活动”；6月份全体专任教师参加了继续教育远程新课标解读培训；7月份即将派出张培如、钱成玉、孙晓玲参加农村小学骨干教师培训；张会杰参加吉林省国培美术培训；曲慧平参加长春市中小学语文教学师资培训班。10月份白小云等12人参加了长春市小学优秀课评比大赛现场做课。10月中旬我校派2名教师参加县级信息技术与学科整合培训者培训，从10月25日开始正在进行两期信息技术与学科整合校本培训，参培教师96人。在各种形式的培训中开阔了教师的视野，提高了教师的综合素质，经过培训使教师的业务能力有了大幅度的提高。促进了教学效率的提高。
（四）科学进行教育教学管理，全面实施素质教育
1.调整办学思路，明确办学方向
我们明确了办学目标：为学生发展奠基，办人民满意学校；办学宗旨：育人为本，促进学生健康快乐成长；调整了办学思路：规范求质量，科学求发展，特色求声誉；办学理念：求真知，练真能，与真人；校风：育人修德、勤奋求知、严谨治学；教风：和谐施教、启迪智慧、陶冶心灵：学风：观察、思考、实践、创新；确定了我们的办学特色：用经典照耀童年；我们的校训为：“至善至美”。而且特别重视基础知识、基本技能教学，注重培养学生创新精神和实践能力的培养。
2．加强制度建设，实行科学管理
学校制定了章程，健全了规范化管理的各项制度，如《教学规范化管理制度汇编》、《德育规范化管理制度汇编》、《后勤规范化管理制度汇编》等，全面实行了规范管理。
3.德育为首，精心育人
工作渗透到教育教学的每一个环节。每一项活动学生均受到了良好的教育。以活动为载体，规范学生的行为习惯养成。定期开展了安全教育、文明礼貌教育、环保教育、责任教育、爱国主义教育、诚信教育、军训实践教育等活动，特别是以“忠、孝、仁、义、礼、智、信、廉”为核心内容，开展“学道德规范，做文明公民”主题教育，让德育八字落实到了各班，做到“班班有特色，月月有活动”把“八字”教育融入学生德育养成教育之中。本学期4至6月份分别开展了以环保、安全、文明礼仪、感恩、诚信、心理健康等主题的规范化队会观摩活动；3月份开展“雷锋精神在我身边”系列活动，全校师生积极投入到“弘扬雷锋精神”的活动热潮中，在校园内外掀起了一股学雷锋高潮。活动开展得有声有色，收效甚好；5月份举行了“庆六一”文艺汇演活动，这次的庆六一活动，展现了我校少先队员蓬勃向上的精神面貌；六月份特邀北京感恩教育演讲团到校演讲，全校师生及部分学生家长2000余人聆听了张昆老师的演讲，受到校领导、老师、学生和家长的一致好评，让广大青少年通过感恩教育开始爱学习、爱老师、爱自己、爱同学、爱学校、爱社会。7月初举行了别开生面的毕业典礼活动，此次活动安排有序、场面热烈、感情真挚、意义深刻、达到了目的。
每一个学生均有一个长足的进步。不仅仅是表现在勤奋学习上，在遵守纪律、讲究卫生、爱护公物、乐于助人等等方面的表现，从整体状况看，是令人满意的。学生的文明程度在提高，这跟大家持续教育，强化训练是分不开的。
4．精心策划文化建设，力求文化育人
我们精心设计了校园走廊文化建设，让学生在受到美的熏陶的同时潜移默化感悟中华文明的精深博大，树立强烈的民族自豪感和自信心，从而更坚定努力学习，立志报国，早日成才的远大理想。
5．执行教学规范，坚持科学育人
根据《吉林省义务教育办学标准》和《长春市义务教育教学常规管理实施细则》，以及吉林省课程计划，九台市“教学工作五项常规”，各学科教师均能自觉执行，如抓实备课。重点抓实了三级备课，期会课中首先由业务校长尹海英等业务领导带领教师摘要学习教育局下发的关于规范化教学的有关文件，同时重点强调了学科规范化课堂教学中存在的问题与策略。其次，由业务骨干根据当前教师备课状况，有针对性地进行备课辅导，主题为：“如何有效备课”“如何有效落实三维目标等。再次，由教导处同志组织任课教师进行教学规范化专业知识测试。最后，共分成十个学科组进行会课，骨干教师承担主备发言。及时派出业务领导和全学科教师参加九台市级备课，做到全员参加、及时考核、全体受益。月会课、周会课：即在学期初统一布臵会课工作，定时间，定内容，定人员，全乡统一进行，从业务校长到教导主任，人人参与会课组织，达到全乡同一年级同一学科教师共同研究自己的课，全学期进行了8次集中备课和8次集中会课。一方面突出重点，另一方面做到所有参加会课的教师提前有准备、有思考，发挥了教师的主动性，这样保证了会课的实效性。平时不随意调课，不体罚学生，批改作业规范化，遵守教学作息制度，进课堂不迟到，上课不拖课，不上放羊式的课等等。
切实加强督查指导。加强教育教学工作的督导，是为了更好地改进和提高下一阶段的工作。教导处进行了每月教师岗位考核，班主任工作考核，“规范化管理”工作检查，教科研工作督查等。每一项、每一次考核或检查，学校均获得了一定的信息，对个性和共性问题，跟全体教师通报，跟办公室、教研组反馈，跟小组负责人切磋，跟个别教师面谈等等。该项工作抓得比较扎实，比较适时，比较细致，具有针对性，讲究规范性，因此，带动了学校整体工作的逐步优化，教师也得益不少。
6．抓实课堂教学改革，着力提高课堂效率。
首先积极开展了高效课堂的研究活动，推进“教、学、研”一体化建设，构建高效课堂的教学研究平台。通过开展说课、议课、达标课、研讨课、示范课、小课题研究等形式，大力开展高效课堂的教学研究活动。学科课堂教学模式是课堂教学改革的核心内容，也是实现课堂教学高效的主要依托。因此，我校要进一步深化高效课堂教学模式的研究，我校在原有已经探索出的12个高效的学科课堂教学模式的基础上，重点通过校本教研宣传应用模式，以提高所有教师的课堂教学效率，在原有模式的基础上我们又探索出了小学数学低年段“经历过程、体验快乐”的统计教学模式。现在我们可以直接应用的有13种不同学科不同课型的学科教学模式，保障了各项教学任务取得最大的成效。
其次，加强了对构建高效课堂的指导。业务领导坚持了每天必须走进课堂听课，坚持进行定期随堂检测，分两条线进行听评课和课堂检测，一条线是分四个教研组由教研组负责人听本组教师的课，每学期至少每人听两次，一次随机推门课，一次预设听课，并作为对每个教师评价的依据；另一条线是由教学校长、教导主任分科负责听全体教师每人两次课，一次随机推门课，一次预设课，并作为对每个教研组评价的依据。尹海英负责听21位数学教师的课，赵树仁负责听一、二、三年12位语文教师的课，白小云负责听三至六年语文教师和专科教师19人的课，且保证每次听课必须进行随堂测试评价，对照测试结果和课堂观察，对教师的课进行详细分析，每次听课都坚持与教师进行交流反馈，反馈方式也进行了改进，不再是听课者单方面提出优点、不足和改进措施，而是与作课者平等交流，因为听课者很难全部了解作课者的设计意图和操作理由，绝不能主观去给教师判定优缺点。而是与教师平等交流，共同研究如何改进，这样不但利于教师接受，更使指导针对性强、更贴切、更有实效。
再次，重点抓典型示范作用的发挥。开展了学科教师高效课堂精品课评选和展示活动，带动面上工作的开展。经过一段时间的实践和探索，要在全镇评选出10人高效课堂的优秀教师。本学期评出一个大的范围，下学期最后确定。优秀教师作为今后评选名师的重要条件。
最后，我们强化了经验的积累和提升。把学习理论与教学实践紧密结合起来，用理论指导实践，积累经验，并不断进行总结提炼。教师坚持写教学反思，及时记录教学中的问题、经验和心得体会。通过开展高效课堂的经验交流会等形式，总结提升研究成果，现在我们汇编了我们的课堂教学改革研究成果汇编，题目为“教海拾贝”之指导篇、经验篇、反思篇、教学设计篇等，这是我们经验的积累，更是我们智慧的结晶。
通过不断强化，很多老师的课堂教学手段办法多样，亮点较多，效率提高明显。
7．重视学生综合评价，以评价促发展
学生综合素质评价分过程性评价和可测性评价，可测性评价在学校统一组织和安排下，由班主任主持，各科任课教师参加，同时听取全体同学和家长等各方面的意见。学校统一制表，班主任具体组织，包括平时、期中、期末阶段性评价。
学生非测试性评价详实，每学期有两次自评互评，互评包括教师评和学生评，过程性评价记录总分为本学期学生表现情况 并认真填写学生成长记录册。
8．教科研不断深入，让教育教学更科学
学校建立了比较完善的校本教研制度，每学期四次组级教研，两次乡级教研，每次教研按照自主备课——同伴互助式会课——个人上课——研讨的流程进行。备课采取三级会课制度，期会课、月会课、周会课，按期初计划如期进行。建立了听课评课制度，每学期普通教师听课15节，教研组长20节，业务主任60节，每次听课后要有评课。
学校继续重点围绕县级课题《农村小学优质教学模式的研究》、国家课题《责任教育的研究》，以及省级课题《诵读国学经典的研究》，市级重点课题《心理教育的研究》，包括部分小组、部分教师的子课题，开展了针对性的实践和研究，均取得了良好的进展和研究性成果。
于10月29日在我校召开了教育科研现场会，会上张玉全校长进行了经验介绍，陈敏老师作了一节“作文教学生活化”习作指导课，课后进行评课和论坛活动，与会200余人又参观了文本材料，现场会开展成功，得到与会领导和教师的好评。
9．勤抓细管，确保安全第一
学校坚持“安全第一”，专门成立了安全科，设立安全科科长负总责。做到安全责任分解落实到位；完善细化，安全制度预案制定到位；查出问题，安全隐患整改措施到位；舍得投入，人防、技防、物防到位。抓好常规，突出重点，安全管理到位；警校共建，安全、法制教育到位；部门联合，学校周边环境整治到位；家校联动，社会关心、关注、参与学校安全管理到位。通过致家长的一封信，晨检、集中安全教育、法制教育、开展应急防火防震疏散演练，排查并及时消除校内安全隐患等工作，保证了学校安全无事故。
总之，在全体教职工的共同努力下，我校的方方面面工作都得到了上级的认可，也取得丰厚的成果：
我们学校先后编辑成册了我们自己的研究成果：《学科教学模式汇编》、《教海拾贝》之指导篇、教学设计篇、教学反思篇等书籍。
二、存在问题分析和想法
1.在装备条件中的图书数量和报刊种类还存在不足，不能完全达标。在逐步申请国配的基础上，学校准备分批分期自购图书，以满足教学需要。
2.在队伍结构方面，学历对口略有不足。学校根据需要鼓励教师对口进修，力求达到标准要求。
我们将正视不足，竭尽全力改进，争取在国家配备的基础上，加大自身投入，争取完全达到省定标准，继续强化规范化管理，努力办成人民满意学校。
九台市苇子沟镇中心校
二○一二年十一月十九日
强化规范管理 全力争取达标——2012年达标校建设情况汇报
九台市苇子沟镇中心校
二○一二年十一月
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