第一篇:改薄促教工作汇报
改薄促教工作汇报
土桥镇中心小学
尊敬的各位领导:
你们好!欢迎各位领导来我校检查指导工作。
我们土桥镇中心小学现有10个教学班、247名学生,教师20名,教师学历合格率100%。
在县教育局和镇教育组的大力支持下,我们中心小学校引领全校教师从学校实际出发,紧紧围绕“以人为本,教研兴校,科研强校”的办学理念,全面贯彻教育方针,大力推进课程改革,以次全面提高教育教学质量。特别是今年以来,我们利用深入开展学习“三为”主题实践活动的契机,提出“提高教育质量,培养合格人才,办人民满意教育”的目标,大力提升学校教育质量,狠抓常规管理和校本培训,课题研究,促进教师专业化成长,提高教师教育教学水平。
下面就我校一年来关于开展改薄促教工作的具体工作做一汇报:
一、主要工作内容
(一)建立健全管理制度
完善了教学常规日检查、周小结、月通报、阶段性分析评价、学期总结表彰奖励制度。建立《领导值周制度》、《领导听评课制度》、《领导包年级制度》和处室日志制度,下沉工作重心,坚持从细节入手勤查严管细处实抓教育教学的每个环节,实施精细化管理。值周领导、各职能部门每日检查学校常规工作,每周行政例会小结汇报,每月教工大会、班主任会议进行通报,坚持期中期末教学质量分析,对班级及学科成绩进行动态比照和综合评价,导入竞争机制,强化质量意识,实施了每学期末全面总结和奖励制度,调动教师工作的主动性和创造性。
(二)切实加强教学管理
1、推出了:教学工作“十字”方针,并把这“十字”方针作为我校强化教学中心意识,开发教师潜能,提高教育教学质量,进而形成规范化教学管理的重大举措,同时,在教学活动的各个环节与层面加以体现。
(1)、备课要“深”。即:深入学习课标,深入挖掘教材,深入了解学生,深入探讨教法。
(2)、上课要“实”。即:上有充分准备课,不搞花架子,做到面向全体,因材施教。
(3)、作业要“精”。即:作业要有针对性,有代表性,有目的性,不留堆作业。
(4)、教学要“活”。即:不局限于教材,不局限于现成的模式,不死用教案,做到教有特色,教有风格。
(5)、手段要“新”。即:在创设情境方面,在学习方式、教学方式选择方面,在训练设计方面要突出“新”字。
(6)、反馈考试要“勤”。即:实行小考、单元考试、月考、期中考试、期末考试并重管理的方法,及时了解掌握学生的学习情况。
(7)、考核要“严”。即:严格执行教学管理制度,严把考核、考勤关。(8)、批改辅导要“细”。即:所有学科作业或笔记类,都要详批、详改,班主任要建立差生辅导记录,有的放矢地进行辅导。
(9)、检查评价要“公”。即:公平公正地检验评价每位教师的教学行为及教学效果。
(10)、负担要“轻”。即:最大限度地减轻教师的工作负担,多为教师创造愉快宽松的教学氛围。
2、业务领导坚持侧重包年组制度。采取抓两头(一年级、六年级)带中间的原则,抓好一年级良好班风的形成和六年级纪律的管理。业务领导将以预约、推门等形式深入一线听课、评课、导课,实行教导处周五下午例会制,及时总结本周课堂教学情况及教学秩序情况,改进下一步工作。
另外,在教学领导层面大兴学习之风,研究之风,探讨之风,不断提高业务领导自身素质,从而带动了全体教师形成研究氛围、学习氛围。牢固树立向课堂40分钟要质量意识,严格执行课程教学计划,把课堂教学作为提高教育教学质量的主渠道。此外,还加强质量管理,通过阶段检查、总结、测试、反馈等方式,科学地管理、规范了教学工作。
具体督促检查办法:
(1)、开展抽查课(推门课)活动
课后评价,打分及时反馈,发现并及时纠正教学工作中存在的问题,总结发扬教学中的创新及先进经验,使备课、上课、听课,成为有机整体。(2)、定期检查教师教案,指导教师写出既规范又实用的教案。(3)、组织好各阶段测试工作,并认真组织好试卷分析,质量分析及测试后反思。
(4)、定期检查教师听课,测试、批改等情况,做到有记录,勤反馈,及时总结。
(三)、提高教师业务素质
在实施新课程的同时,重点抓好教师的学生观、课程观、教学观的转变与更新,实施“十个一”工程工作。即:每位教师一学年研究一个实验课题;每位教师一学期撰写一篇教育教学论文;设计一节优秀教案;讲一堂精品课;出一份标准试卷;接受一次教材教法过关测试;参加一次新课改理论验收;写一本教学反思;制作一件优秀教具(课件、教具或幻灯片);参加一次作业批改大赛。进而全面提高教师的业务素质,教导处将围绕新课程改革,通过集体学习,教师自学、讨论、交流、写心得体会、外出培训学习做专题汇报,骨干教师作教学经验介绍等形式,使全体教师在研讨中吸收、消化新的教改信息和教育理论,逐步确立新的教育理念,然后,指导自已的教学实践。
另外还开展教学研究 促进教师教学水平的提高。为了进一步提高课堂教学质量,提高教师的教学水平,从现在起,继续以学科组为单位,制定出教研活动计划,定时开展教研活动及专题研讨活动。
(四)、加强特色教学管理,形成教学了特色化品牌
语文学科突出抓好学生阅读写作能力提高,数学重点抓学生思维能力的训练,英语学科强化学生口语表达的持续训练。着重从以下几方面入手一步步强化落实。
数学学科要在备课、上课、作业中突出体现思维训练内容,通过数学竞赛形式进行验收;语文学科要在早读、课堂和日记中突出学生阅读能力训练,把看图说话内容和课外读物做为推荐内容,强化学生课外时间的“说、写”训练,也将通过作文竞赛形式对训练情况进行验收;英语学科充分利用好晨读时间,课上时间对学生进行口语训练,完成一日一题,学期末将采取演讲表演的形式进行验收,教导处将定期对以上大三个学科特色教学情况通过听课、查教案、查作业、训练成果展等多种形式进行检查验收,力争短时期内,在原有基础上有所提高。
(五)对后进生加大转化力度 提高整体成绩
后进生是影响我校教学质量的重要因素,因此,在后进生的转换方面再作具体安排。
第一、建立档案。根据考试分数和任课教师平时观察,确定后进生名单,建立档案。
第二、抓两头保中间。一年级和六年级任课教师要高度负责,不能从一年级起,就出现学困生。不能使学困生在毕业时还没有脱困。中间年级教师要避免产生新的学困生。如果学困生档案中有新名单出现,该任课教师要承担责任。
第三、分层转化。转化后进生共分四个层次:
1、学校监控:教导处制定将制定《后进生转化制度》。现规定:后进生成绩每提高5分,过程考核奖励任课教师10分;对成绩突出的教师还可以进行物质奖励,优先评优评先等。对学生而言,学校每学期期末在后进生中开展评选“学习进步奖活动”,凡学习进步较大的后进生均可参评,在开学或结业典礼上隆重表彰。通过建立制度,使后进生转化工作走上制度化、规范化的轨道。
2、重点监控。确立五个重点:重点年级、重点学科(语文、数学、英语学科);重点教师、重点学生(自己不学、家长不管,成绩特差的学生)。
3、加强检查。教导处按规定对后进生进行严格检查考核,并及时反馈结果,提出整改意见,督促整改。
总之,我们将抓住教学不放松,向管理要效率,向管理要质量,向着“教学思想现代化,学校管理规范化,设施配套规范化,学生质量优良化”的目标迈出了可喜的一步,但我们认识到摆在我们面前的问题还很多,我们深感肩上的压力和艰难,我们将在县教育局及镇教育组的领导下,以更大的决心和力气,克服困难,创造条件,使学校各项工作再上新台阶。
第二篇:改薄促教实施方案
改薄促教实施方案
土桥镇中心小学
一、指导思想
为了认真贯彻上级教育行政部门的各项指示精神,加快我校质量上台阶步伐,全面提高教育教学质量,结合我校教学工作实际,特制定此方案。
二、主要工作及措施
(一)建立健全管理制度
完善教学常规日检查、周小结、月通报、阶段性分析评价、学期总结表彰奖励制度。建立《领导值周制度》、《领导听评课制度》、《领导包年级制度》和处室日志制度,下沉工作重心,坚持从细节入手勤查严管细处实抓教育教学的每个环节,实施精细化管理。值周领导、各职能部门每日检查学校常规工作,每周行政例会小结汇报,每月教工大会、班主任会议进行通报,坚持期中期末教学质量分析,对班级及学科成绩进行动态比照和综合评价,导入竞争机制,强化质量意识,实施每学期末全面总结和奖励制度,调动教师工作的主动性和创造性。
(二)切实加强教学管理
1、打算推出:教学工作“十字”方针,并把这“十字”方针作为我校强化教学中心意识,开发教师潜能,提高教育教学质量,进而形成规范化教学管理的重大举措,同时,在教学活动的各个环节与层面加以体现。(1)、备课要“深”。即:深入学习课标,深入挖掘教材,深入了解学生,深入探讨教法。
(2)、上课要“实”。即:上有充分准备课,不搞花架子,做到面向全体,因材施教。
(3)、作业要“精”。即:作业要有针对性,有代表性,有目的性,不留堆作业。
(4)、教学要“活”。即:不局限于教材,不局限于现成的模式,不死用教案,做到教有特色,教有风格。
(5)、手段要“新”。即:在创设情境方面,在学习方式、教学方式选择方面,在训练设计方面要突出“新”字。
(6)、反馈考试要“勤”。即:实行小考、单元考试、月考、期中考试、期末考试并重管理的方法,及时了解掌握学生的学习情况。
(7)、考核要“严”。即:严格执行教学管理制度,严把考核、考勤关。
(8)、批改辅导要“细”。即:所有学科作业或笔记类,都要详批、详改,班主任要建立差生辅导记录,有的放矢地进行辅导。
(9)、检查评价要“公”。即:公平公正地检验评价每位教师的教学行为及教学效果。
(10)、负担要“轻”。即:最大限度地减轻教师的工作负担,多为教师创造愉快宽松的教学氛围。
2、业务领导坚持侧重包年组制度。采取抓两头(一年级、六年级)带中间的原则,抓好一年级良好班风的形成和六年级纪律的管理。业务领导将以预约、推门等形式深入一线听课、评课、导课,实行教导处周五下午例会制,及时总结本周课堂教学情况及教学秩序情况,改进下一步工作。
另外,在教学领导层面大兴学习之风,研究之风,探讨之风,不断提高业务领导自身素质,从而带动全体教师形成研究氛围、学习氛围。牢固树立向课堂40分钟要质量意识,严格执行课程教学计划,把课堂教学作为提高教育教学质量的主渠道。此外,加强质量管理,通过阶段检查、总结、测试、反馈等方式,科学地管理、规范教学工作。
具体督促检查办法:
(1)、开展抽查课(推门课)活动
课后评价,打分及时反馈,发现并及时纠正教学工作中存在的问题,总结发扬教学中的创新及先进经验,使备课、上课、听课,成为有机整体。
(2)、定期检查教师教案,指导教师写出既规范又实用的教案。(3)、组织好各阶段测试工作,并认真组织好试卷分析,质量分析及测试后反思。
(4)、定期检查教师听课,测试、批改等情况,做到有记录,勤反馈,及时总结。
(三)、提高教师业务素质
在实施新课程的同时,重点抓好教师的学生观、课程观、教学观的转变与更新,实施“十个一”工程工作。即:每位教师一学年研究 一个实验课题;每位教师一学期撰写一篇教育教学论文;设计一节优秀教案;讲一堂精品课;出一份标准试卷;接受一次教材教法过关测试;参加一次新课改理论验收;写一本教学反思;制作一件优秀教具(课件、教具或幻灯片);参加一次作业批改大赛。进而全面提高教师的业务素质,教导处将围绕新课程改革,通过集体学习,教师自学、讨论、交流、写心得体会、外出培训学习做专题汇报,骨干教师作教学经验介绍等形式,使全体教师在研讨中吸收、消化新的教改信息和教育理论,逐步确立新的教育理念,然后,指导自已的教学实践。
另外开展教学研究 促进教师教学水平的提高。为了进一步提高课堂教学质量,提高教师的教学水平,从现在起,继续以学科组为单位,制定出教研活动计划,定时开展教研活动及专题研讨活动。
(四)、加强特色教学管理,形成教学特色化品牌
语文学科突出抓好学生阅读写作能力提高,数学重点抓学生思维能力的训练,英语学科强化学生口语表达的持续训练。着重从以下几方面入手一步步强化落实。
数学学科要在备课、上课、作业中突出体现思维训练内容,通过数学竞赛形式进行验收;语文学科要在早读、课堂和日记中突出学生阅读能力训练,把看图说话内容和课外读物做为推荐内容,强化学生课外时间的“说、写”训练,也将通过作文竞赛形式对训练情况进行验收;英语学科充分利用好晨读时间,课上时间对学生进行口语训练,完成一日一题,学期末将采取演讲表演的形式进行验收,教导处将定期对以上大三个学科特色教学情况通过听课、查教案、查作业、训练 成果展等多种形式进行检查验收,力争短时期内,在原有基础上有所提高。
(五)对后进生加大转化力度 提高整体成绩
后进生是影响我校教学质量的重要因素,因此,在后进生的转换方面再作具体安排。
第一、建立档案。根据考试分数和任课教师平时观察,确定后进生名单,建立档案。
第二、抓两头保中间。一年级和六年级任课教师要高度负责,不能从一年级起,就出现学困生。不能使学困生在毕业时还没有脱困。中间年级教师要避免产生新的学困生。如果学困生档案中有新名单出现,该任课教师要承担责任。
第三、分层转化。转化后进生共分四个层次:
1、学校监控:教导处制定将制定《后进生转化制度》。现规定:后进生成绩每提高5分,过程考核奖励任课教师10分;对成绩突出的教师还可以进行物质奖励,优先评优评先等。对学生而言,学校每学期期末在后进生中开展评选“学习进步奖活动”,凡学习进步较大的后进生均可参评,在开学或结业典礼上隆重表彰。通过建立制度,使后进生转化工作走上制度化、规范化的轨道。
2、重点监控。确立五个重点:重点年级、重点学科(语文、数学、英语学科);重点教师、重点学生(自己不学、家长不管,成绩特差的学生)。
3、加强检查。教导处按规定对后进生进行严格检查考核,并及时反馈结果,提出整改意见,督促整改。
总之,我们将抓住教学不放松,向管理要效率,向管理要质量,向着“教学思想现代化,学校管理规范化,设施配套规范化,学生质量优良化”的目标迈出了可喜的一步,但我们认识到摆在我们面前的问题还很多,我们深感肩上的压力和艰难,我们将在县教育局及镇教育组的领导下,以更大的决心和力气,克服困难,创造条件,使学校各项工作再上新台阶。
第三篇:薄改工作汇报材料(本站推荐)
何桥学校2015年暑假薄改工作汇报材料
2015.11。
乘着国家农村义务教育薄弱学校改造的强劲东风,我校第一期校舍维修工程于7月8正式动工,经过近两个月的苦战,于今年秋季开学前全部竣工,并顺利通过验收,受到上级主管部门好评。下面从几个方面对这一工作作阶段性总结汇报: 一
工程基本情况
1.主体工程(包括教学楼楼顶翻修,12个教室内外粉刷和做墙面漆,新建门卫室校园超市各一间,校门一座,学生寝室屋面翻修8间)。2.附加工程(包括全校线路检修,校园路面修整,文化长廊移址,学生寝室吊顶,校园风景树移植,新修下水道,建筑垃圾清理等)3.工程共投入资金
元。其中,国家投入
元,学校自筹
元。4.投工方式
主体工程由建筑队按合同承建,附加工程由学校老师自己完成。
二
成立专班 周密策划
为保证工程质量和进度,学校领导多次召开会议,成立了以党支部书记吴虎成同志为组长的薄改项目领导小组,和以总务主任张祥新同志为组长的工作专班。领导们经过周密策划,保证了7月8日的正式开工。安排吴树林同志为质量监管员,并坚持两条腿走路的方针,主体工程和附加工程同时起步,有效保证了薄改项目的工程质量和进度。
三
人人参与
乐于奉献
在整个施工过程中,学校领导带头,教师人人参与。(远在外省的省编教师除外)本地教师参与率达100%.他们以校为家,乐于奉献 的事迹感人。他们中的典型代表有吴虎成老校长。年过五旬的吴校长自家正在做房子,还有两个嗷嗷待哺的小孙子,它没有一天离开过学校。一个暑假的在校工作日竟多达50天。远在外乡镇的年轻的李忠校长,离校十多公里,骑着摩托车上下班,而他总是提前到校,哪里脏哪里累,他总是出现在哪里,丝毫看不出他曾经是一位肩不能挑,手不能提的文弱书生。在搬运化学仪器时,手腕被玻璃划破,缝了20多针,未等伤势痊愈,就又回到了学校。有好的领导,就有好老师,吴树林老师,张祥新老师,一个暑假,他们的在校工作日都多达30天以上。还有何仁均老师,方少甫老师,唐良其老师……都是这次为学校薄改工程做出了突出贡献的典型代表。
三
检查验收
亮点纷呈
在建筑师和老师们的共同努力下,这次的薄改工程保质保量的如期完成了。在上级检查组验收时,获得了一致好评。走进而今的何桥学校,展现在眼前的是一片崭新的校园。
亮点之一:新建的校门。整个校门分内外两道,外门门框为牌坊式建筑,通过约30米的廊式过道,便是内门。过道两侧的围墙上新漆鹅黄乳胶漆,紧挨墙的地面是新开辟的小花坛。内门的门柱是方形的,嵌着深紫色的大理石,正中是镂空的金色校牌——监利县桥市镇何桥学校。门为弹簧式电子推拉门,安全而美观。走过第二道门,左侧是门卫室和校园超市,右侧是文化长廊。
亮点之二:新粉刷的主体建筑——教学楼。外墙墙面全部漆着鹅黄乳胶漆,内墙漆的是白色乳胶漆,离地一米是黄色墙裙,窗明几静,看不出任何旧建筑的痕迹。内外墙面整齐有序的挂着名人语录,文化氛围浓郁。
亮点之三: 室内外线路全部换新重装,师生门生活更加安全。
亮点之四:整个校园路面修整一新,无一处有建筑残留垃圾。
总之,经过一个暑假的改造,学校的环境大大变样。校园的布局更加合理,环境更加优美,师生们生活更加安全。我们期待着第二期薄改工程——学生宿舍楼的早日开工。
第四篇:XX县以全面改薄促均衡发展工作汇报
改薄春风托教育
诗词之乡谱新篇
——XX县以全面改薄促均衡发展工作汇报
XX县位于甘肃省中部,属全国深度贫困县。红军长征过境时,中共中央在XX召开了彪炳史册的榜罗会议,毛泽东同志在XX县文庙街小学首次朗诵《七律•长征》。XX县获得“中国书画艺术之乡”“中华诗词之乡”等殊荣,是文化大县重视发展教育的体现。
近年来,XX县委、县政府大力实施“科教兴县”战略,强力推进义务教育均衡发展。以实施国家全面改薄项目为依托,着眼于破解“城镇挤”“乡村弱”“大班额”“择校热”等难题,坚持“补短板、保基本、兜网底”的原则,重点解决农村学校、小规模学校办学条件。通过全面改薄项目的实施,优化了学校布局结构和教育资源配置,提升了义务教育学校标准化、信息化水平。2018年顺利通过了国家义务教育基本均衡发展县督导评估认定。
一是落实政府责任。
坚持把全面改薄作为改善办学条件、促进均衡发展、推动脱贫攻坚的重大民生工程,列入经济社会发展规划。实施全面改薄项目以来,在城区先后无偿划拨土地360余亩,用于义务教育阶段学校建设。多渠道筹措全面改薄配套资金4,450万元,保障项目顺利实施。全面改薄项目累计投入资金3.5亿元,新建维修校舍12.22万平方米,改造运动场14.48万平方米。二是优化布局结构。
制定了《XX县2017-2020年中小学布局调整规划方案》,坚持城乡统筹,明确了城区扩容增位与乡镇寄宿制学校、小规模学校改善条件同步并进的思路。在城区,新建义务教育阶段学校4所(其中小学2所,九年制学校2所),新增学位6,500个,有效化解了大规模学校、大班额问题。县城小学、初中平均班额由改薄前的68人、66人分别下降到45人、50人以下。在农村,改建乡村寄宿制学校36所,投入400多万元,为农村寄宿制学校购置饮水设施、学生用床,大力改善食宿、饮用水、如厕等条件,满足师生基本生活需求。三是确保底线达标。
制定了《XX县义务教育学校标准化建设评估方案》《XX县义务教育学校标准化建设规划表(2013-2017)》,因校制宜、一校一策、逐校推进,完成了县内所有义务教育阶段学校标准化学校建设工作。为26所学校建设标准化操场14.48万平方米,购置音乐、美术、体育器材416套,配齐活动器材,满足教育教学需求;为191所学校购置多媒体教学设备759套、电脑1744台,按“一生一桌一椅”标准,为205所中小学和教学点配备可调节课桌凳3.6万套;装备实验室46座,确保了所有义务教育学校达到国家“二十条底线”标准。四是强化项目管理。
依托甘肃省义务教育学校基本办学条件管理系统,充分发挥平台在项目规划、实施进度、资金使用等方面的监测预警作用,配合省、市管理部门加强基础数据信息采集、维护工作,实现动态监控和全程管理,提高了项目管理的科学化、精细化水平。县发改、财政、住建等部门积极参与、主动协调配合,构建了政府主导、部门联动、多方协调的机制。完善改薄项目库,真正做到“干着今年、备着明年、想着后年”,形成连续不断、滚动实施的项目储备机制和实施机制,保障了项目管理的质量和水平。五是服务教育教学。
利用全面改薄项目配备的信息化教学设备,推进“互联网+”,拓宽师资培训途径,发挥信息化设备在教师培训中的作用。推进“阳光课堂联盟”教学模式,解决农村小规模学校音乐、美术等学科专业教师短缺问题,促进优质教育资源共享。创新乡村小班化教育教学管理,创建“温馨教室”“温馨校园”“温馨学校”,形成因材施教、“一生一策”小班化教学理念。依托榜罗会议纪念馆等红色基地,加强青少年革命传统教育、爱国主义教育、国防教育和思想道德教育。实现义务教育发展基本均衡是全县人民共同努力、艰苦奋斗的成果,凝聚了XX县44万干部群众的辛勤汗水。我们将倍加珍惜这份荣誉,以此为新的起点,在党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想指引下,立党为公、执政为民,落实中央和省级部署,锐意进取,攻坚克难,向优质均衡发展、教育现代化迈进,办好人民满意的教育。
第五篇:薄改工作总结
“薄改项目”工作情况汇报
2012农村义务教育薄弱学校改造计划项目工程学校一共配备了4所,2013年配备了11所。为促进义务教育均衡发展,切实改善办学条件,更好地实施“薄改”项目,不断提高“薄改”项目的管理能力及设备服务教学的能力,使我镇顺利通过省、州、县的“薄改”项目验收。根据《教育局关于进一步加强“农村义务教育薄弱学校改造计划教育技术装备项目”工作的通知》结合我镇学校工作实际,认真进行了对照检查,现将自查整改情况作如下汇报。
一、基本情况
现有学校31所,其中:初级中学所,完小所,校点15个;有民办幼儿园2所。全镇共有教职工人,其中小学:人,中学:人;在校学生人:初中在校学生人,小学在校学生人。其中,涉及2012年项目工程的学校有4所,2013农村义务教育薄弱学校改造项目学校所。为了保证项目的顺利实施,镇中心校统筹规划,投入资金45万余元对各学校的柜架、安全设施、窗帘安装、科学实验室等改造工程。
我镇2012年薄改装备项目配备了科学实验器材3套,数学、音乐、体育、美术教学器材各4套,图书配备4套2册,电子白板4套,所有装备共计58万余元,2013年薄改装备项目配备了科学实验器材4套,数学
11、音乐
11、体育
10、美术10,电子白板3套,所有装备共计130万余元,班班通设备,价值万余元.现设备已全部配备到校,各校进行了归类
有了设备之后,关键还是教师要会运用,否则只是浪费资源。我镇积极选派管理员、业务骨干教师参加各级各类培训、学习,让部分教师先会用起来,以点带面,全面推动。各级培训的教师回校后要做好校本培训,设备配发以来,我镇先后组织了校本培训。培训内容主要有:各种设备的管理和维护、设备与教学实际协调运用等。为使各校教师都能有效地用好设备,更好服务教学,提高自己的教学水平,力争让每一位教师都能够充分利用教育资源与设施进行教学,提高管理人员及学科教师的业务素质。
5、抓好示范校建设,以点带面。
为确保“薄改装备项目”顺利通过省、州、县的验收,我镇设列了两所“薄改装备项目”示范性学校。根据学校校实际,重点建设音乐、体育、美术三室,根据学科特点,分科建设,分步实施,按标准规划。柜架与设备、墙体与装饰力争做到协调、美观、大方、实用、勤俭节约。目前,小学的各室正在紧张建设中。
6、强化环境卫生工作。
要求各学校图书室、各功能室和保管室制定了相应的卫生规章制度,窗户已挂窗帘。各功能室经常打扫、擦拭,用过的仪器及时清理、保洁,随时保持清新整洁,干净卫生,不留卫生死角。
三、存在的问题及整改措施
1、专业人才缺乏。由于很多教师特别是音、体、美教师大部分都不是专业教师,对所配备的设备、器材的使用还存在一定的困难,对有些器材不会用,用不好,所以就将资源进行搁置。在今后的教学中应加大教师的培训力度和监督使用力度,鼓励教师加强学习,不断提高自身专业素质