第一篇：2014~2015梦想中心工作总结
2014~2014年梦想中心工作总结
广南县珠街镇中心学校
唐修妲
本学年在学校领导的高度重视下，各个班都安排有梦想课程，各方面的工作都在井然有序的进行当中，现将梦想课程在这一学年的工作中作如下总结：
一、继续加强梦想中心的公物管理
对梦想中心公物进行登记、造册管理；对电脑设备等进行不定期的维护管理。
二、鼓励教师积极选上梦想课
继续耐心指导梦想教师熟悉、使用新版梦想盒子，调动上梦想课程的老师的积极性。通过各位梦想教师的努力，一年来，我校梦想教师分别得到上海梦想基金会给予200~500元不等的奖励。本学期有我校12位梦想教师获得《梦想课程第七期教师奖励基金》200~500元不等的奖励。获得《梦想课程第七期教师奖励基金》500元的有：倪先艳、娄玲、娄玉珠、阮晴、郭开鹏、唐修妲、杨治国；获得《梦想课程第七期教师奖励基金》400元的有：马孝敏；获得《梦想课程第七期教师奖励基金》300元的有：李琼仙、黄启仙、唐香；获得《梦想课程第七期教师奖励基金》200元的有：安仕娟。同时多位教师获得了上海梦想中心颁发的《梦想课程第七期梦想引路人》和《梦想课程第六期梦想引路人》荣誉证书。另外，娄玲还获得第八期梦想基金600元奖励，安仕娟和娄玉珠各获得第八期梦想基金400元奖励，唐修妲、马孝敏、郭开鹏、阮晴、徐敏、黄启仙和唐香各获得第八期梦想基金200元奖励。教师们还用反馈梦想课程所获得的积分兑换了自己喜欢的物品。总之，老师们上梦想课程的积极性都提高了，同时好多老师在上梦想课程的过程中尝到了教学中的乐趣。
三、今后打算
在今后的梦想中心工作中，我将好好的利用梦想空间这一平台，进一步深化课程改革和做好梦想课程的实施工作，带领老师们去认识、去理解，让他们真正成为梦想中的主人，在梦想课程刚刚起步的过程中去认知、汲取、创新，为教育教学开辟一条属于中国的教育教学模式。
二〇一五年七月一日.
第二篇：尔林兔小学梦想中心工作总结
尔林兔小学2014—2015学 第一学期梦想中心工作总结
本学期，我校在上海真爱梦想基金会和神木县民生慈善基金会的大力支持下，在教育局领导们的高度重视下，充分利用梦想中心，把梦想课程教学列入学校课程表中。每个年级都安排一名老师上梦想课程，各方面的工作都在井然有序地进行当中。现将我校本学期梦想中心的工作汇报如下：
一、组织健全，领导有力。
学校成立了以校长为组长的梦想工程实施领导小组，教导处在领导小组组长的指导下，组织上梦想课的老师根据自身特长和学生认知水平选好了本学期各年级的梦想课程，安排了各年级各班梦想课程表，做到每个星期每班各上一节梦想课程，既不影响国家课程，又很好地实施了素质教育，推进了我校高效课堂的构建。教导处每个星期安排一节梦想公开课，让带梦想课程的老师上梦想课程。听后，由教导处精心组织大家议课，相互学习梦想课程的教学理念，共同探讨梦想课程的好的教学方法。
二、制订制度，推动梦想。
一开始实施梦想课程，我们就构思如何调动上梦想课程的老师们都来积极地参与，联系我们学校的实际情况，我校制定了《实施梦想课程管理制度》。领导小组成员推门听课，给予评价指导，记录梦想老师的表现；管理员根据梦想老师反馈课程情况及梦想银行积分给梦
想老师评定等级；期末通过学生问卷来了解梦想老师教学梦想课的工作质量，给予量分。综合上述考核结果，给梦想老师不同等级的奖励，坚持优者多得的原则。
三、放飞梦想，高效起航。
学校自开设了梦想课程以来，老师们的教学水平都有了很大的提高，特别是上梦想课的老师们课堂上表现更自信、更从容。我想：这与梦想课程教学理念、教学模式是分不开的，他们在教学中充分的把学生的积极性调动起来了，学生变得敢于提问，敢于发表见解，乐学，爱学。出现这种可喜现象，这正是梦想课程的教育理念——问题比答案更重要，方法比知识更重要，自信比帮助更重要给我们带来的可喜变化吧。我校梦想老师段永堂、武小玲、高桂英3位老师分别获得了上海真爱梦想基金会“彩霞满天”和“星光灿烂”奖，分别奖励400元、400元、500元。
在今后的实施梦想工程工作中，我们将更好地利用梦想中心这一平台，进一步利用好教育教学资源，深化梦想课程改革，带领更多的老师们去认识、去理解梦想课程，让更多的老师真正成为学生实现梦想的领路人。
第三篇：殷汇中心小学梦想中心使用工作总结
殷汇中心小学梦想中心使用工作总结
我校梦想中心教室于2013年底建成并投入使用后，梦想课程已逐步成为我校的一大特色。回顾一年来我校所做的工作，主要有以下几方面：
一、积极学习并不断践行梦想课程的新理念
对于一个农村中心小学来说，“梦想课程”完全是一个全新的概念、一个全新的天地。梦想课程倡导的自由、快乐、参与、分享等新理念，完全不同于传统的教育教学模式。因此，我校组织任课教师认真学习这种新理念、新思想，并不断反思、改进自己的教育教学方法。经过一年多的摸索，老师们逐渐掌握并能将这种理念运用到梦想课程教学中。
二、实施梦想课程
1、严格梦想课程设置。我校把梦想课程纳入课表，保证有课时、有教师、有计划。
2、加强梦想课程课堂教学管理，提高梦想课程教学质量。我校把梦想课教学纳入教师考核中，要求任课教师要认真备好每一节课，每班每周扎实上好一节梦想课程课堂教学。老师们在教学中让学生亲身参与、主动实践，在实践中运用所学知识解决各种实际问题，提高解决实际问题的能力，实践的内容是丰富的，实践的方式也是多样的。教师为学生营造情境，通过引导，让学生自己能够发现问题、提出问题、解决问题。特别是学生能够面对生活世界的各种现实问题，综合运用所学知识，主动地去探索、发现、体验、重演、交往，亲历亲为，获得解决现实问题的真实经验，从中培养实践能力。随着梦课程教学广泛的开展，拓宽了学生动手的空间，为学生自主动手、独立制作、体现个性化特征的设计提供了时间的保障。现在，我校梦想课程授课教师授课积分基本都达到了七、八千分。
3、我校组织教师进行梦想课程教学研讨，解决存在的问题，及时反馈梦想课程的实施情况。
4、学校还组织教师进行业务学习和培训，从根本上转变教师的旧课程观念，认识梦想课程开发的意义。
5、耐心指导梦想教师熟悉、使用教学设备，调动上梦想课程的老师的积极性。对老师们上梦想课程进行跟踪指导，努力提高梦想教师的积极性，使老师在上梦想课程的过程中尝到教学梦想课的乐趣。
6、加强梦想中心的公物管理，保证梦想课堂教学不受任何影响。
三、大力宣传、积极推进梦想课程新理念
为了进一步宣传真爱梦想理念，大力实施素质教育，让更多的人了解梦想课程理念，更好地推动、推广梦想课程的实施，给一线梦想课程教师提供梦想课程示范和交流分享平台，逐步做到把地方综合实践课程与梦想课程有机结合，把梦想课程理念贯穿于整个教育教学活动之中，让教师自信、从容、有尊严地工作和生活，让孩子自信、从容、有尊严地学习和成长。我校不断宣传梦想课程的新理念、新思想，现在除了本校越来越多的教师参与到梦想课堂中来以外，其他村完小老师也开始接受并尝试梦想课程新理念，现在我镇梦想教室也越来越多。
四、梦想课程教学取得的成效。
通过梦想课程的教学，更有效地培养和发展学生解决问题的能力、探究创新精神和综合实践能力，使学生掌握基本的社会实践与服务技能。学生学会分享、尊重与合作，养成实事求是的科学态度。教学中，教师鼓励学生利用多种手段、多种途径来获取信息，培养学生收集和处理信息的能力；鼓励学生大胆提出自己的新观点、新方法、新思路，激发他们探究和创新的欲望。通过小组活动和其他同学的交流活动，学生逐步养成与人合作、交流、分享的态度与能力。学生在活动中形成热爱自己家乡，学会关爱自己家乡的情感，进而引起为家乡发展作贡献的积极态度和责任感。
总之，自梦想课程在我校推广和我校的梦想教室运行以来，已经取得了良好的教育教学效果。我们相信，在今后的时间里，在社会各界的关心、领导的大力支持和全体教师的共同努力下，我们的 “梦”一定会飞翔得更高更远，取得更加辉煌的成就！
殷汇中心小学
2015/5/22
第四篇：2014至2015年梦想中心工作计划
梦想中心工作计划
广南县珠街镇中心学校唐修妲
本学年我校将在各个班都安排有梦想课程。让各个班都有享受梦想课程活动的机会。另外，还从以下几方面抓好梦想中心工作。
一、梦想课程指导思想：
梦想课程开发是实施素质教育的要求，有利于改变学生的学习方式，为学生提供学习过程中的方法选择和内容选择，体现教育内容的多元性和选择性。结合本校实际情况，以梦想课程为突破口，提高教师的专业素质，更大程度的满足社会、家庭和学生的需要，尽可能的培养出有个性、有特色的未来人才，逐步将梦想课程形成我校的一大特色。
二、梦想课程实施目标：
1、进一步探究梦想课程，初步形成我校校本课程的体系，逐步形成有特色的学科门类。
2、根据学生身心发展特点，结合教学内容，采用灵活丰富的学习方式，在教学过程中注重学生的实践体验，满足学生兴趣爱好和发展要求，提高学生综合素质。
3、改变学习方式，加强理论与实践相结合，引导学生从现实生活经历和体验出发，激发学生对梦想课程的兴趣。
4、通过学习，不断发展学生的创新意识和实践能力，具备应用所学知识解决简单实际问题，并能获取新的知识的能力。
5、让学生生动、活泼、主动、创造性地发展，提高自主学习、自我完善的能力。
四、梦想课程实施要求：
1、任课教师要认真备好每一节课，认真实施，教学管理人员随机听课，测评。
2、严格梦想课程设置，把梦想课程纳入课表，保证有课时、有教师、有计划，并在实践过程中，积累经验，不断充实完善，提高课堂质量。
3、任课教师要认真进行实拍、写好课堂笔记、及时分享视频及图片，及时总结经验。
4、进行梦想课程研讨和展示，解决存在的问题，及时反馈梦想课程的实施情况。
5、积极组织教师进行业务学习和培训，从根本上转变教师的旧课程观念，认识梦想课程开发的意义。
五、加强梦想中心的公物管理，进一步规范梦想中心的管理制度。
六、认真学习，努力搞好梦想中心的培训工作
本学期（9月1日），上海梦想中心改版的梦想盒子上线运行，与旧版梦想盒子的登录方法及使用方法都有所区别。教师可以在盒子中自选自排梦想课程，这对我们梦想中心管理员来说，又是一个重大的转折。通过摸索和探讨，先学会运用改版的梦想盒子。然后指导教师进行梦想教师注册、认证，接着梦想教师选课、排课，与大家相互学习梦想课程的教学理念，共同探讨梦想课程的教学方式和方法。
七、制订制度，推动梦想
继续完善梦想中心的各种管理制度规范梦想中心的管理。
八、鼓励教师积极选上梦想课
耐心指导梦想教师熟悉、使用改版梦想盒子，调动上梦想课程的老师的积极性。对老师们上梦想课程进行跟踪指导，努力提高梦想教师的积极性，使老师在上梦想课程的过程中尝到教学梦想课的乐趣。
第五篇：东湖小学梦想中心简介
东湖小学梦想中心简介
东湖小学梦想教室是我们学校与上海真爱梦想基金会联袂打造的一间多媒体教室，本学期刚刚投入使用。艳丽的色彩，现代化的设备，人性化的设计，都说明这是一个孕育梦想、为梦扬帆的空间，她倡导的“全人教育”理念，融合问题探究、团队合作、创新创造、情绪智能等多种元素，与我们东小“三先三重、情趣课堂”的理念不谋而合，目的都是为了让孩子们自信、从容、有尊严地成长。本学期开始，我校三五年级共10个班试点开设梦想课，《缤纷课本剧》《身边的大自然》《野孩子》等梦想课程的实施，是对我校校本课程的有益补充，孩子们走进这样的课堂兴味盎然，特别喜欢，总是充满了期待和欢乐。
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