第一篇：紧跟时代步伐 书写永恒青春
紧跟时代步伐 书写永恒青春
湖南科技学院2006年暑期大学生“三下乡”社会实践活动工作总结
为进一步加强大学生思想政治教育工作，深入贯彻落实团中央《关于在全团开展“我与祖国共奋进”主题教育实践活动的通知》精神，引导我院广大青年学生在社会实践中学习贯彻“三个代表”的重要思想，树立和落实科学发展观，践行社会主义荣辱观，服务社会主义新农村建设，湖南科技学院结合专业特色和实际情况，按照“生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主”的总体要求，紧扣“践行荣辱观，服务新农村”的活动主题，积极参与“百校千村服务计划”，广泛开展了社会调查及形势政策宣讲、服务新农村建设、关爱农村留儿童、农技推广、科技扶助、文艺汇演、红色之旅、支教扫盲、环保公益、法律援助、挂职锻炼等内容的科技、文化、卫生“三下乡”社会实践活动。
一、充分准备，精心策划，未雨而绸缪
我院一直十分重视“三下乡”社会实践活动，始终把它作为素质教育的有机组成部分来抓。今年，在保持原有优势的基础上，稳中求进，科学突破。
1、认真研究，高屋建瓴。学院党委、行政就此次活动召开专门会议部署安排工作，根据团省委《关于组织开展2006年湖南大中专学生志愿者暑期文化科技卫生“三下乡”社会实践活动的通知》精神，联合下发了《关于开展2006年暑期“三下乡”社会实践活动和社会调查活动的通知》，要求全院各系（部）、各有关部门要高度重视，积极动员，充分认识大学生社会实践活动的重要性，组织广大青年学生投身到社会实践活动当中去。
2、加强领导，精心组织。我院坚持“受教育、长才干、作贡献”的方针，积极探索和建立大学生社会实践与时代主题、地方需求、专业学习、服务社会、勤工俭学、择业就业、创新创业相结合的管理体制，建立由系党政领导牵头、团工作负责人、政治辅导员及相关专业教师参加的活动领导班子，并组织青年教师和专家教授参与指导大学生社会实践活动，各系结合本单位实际组建1支或以上的实践团队，并切实抓好活动地点、内容的落实和实施环节的协调工作。
3、结合主题，深入调查。在社会实践活动的筹备期间，我院根据当地人民群众的实际需求，进行了深入细致的调研，并发动各院系根据学校统一部署，挖掘服务和活动资源，大处着眼，小处着手，确立了一批既保持传统优势、又体现创新理念和时代内容的品牌项目，从理论上为本次社会实践活动的成功开展奠定了基础。
4、物质保证，安全先行。在学生开展社会实践活动时，各系、各部门为他们创造了良好的内外环境，提供了必要的物质条件；高度重视活动的安全和卫生保障工作，防止安全事故发生，确保整个活动的顺利进行。
二、大力宣传，精细组织，运筹于帷幄
在学校领导的高度重视和广大学生的积极参与下，今年我院“三下乡”社会实践活动是历年参加人数最多、内容最丰富的一次暑期社会实践活动。
1、广泛宣传，精心选员。为了营造良好的宣传氛围，积极引导大学生参加社会实践，院团委通过广播、校报、宣传栏、校园网等进行全面的宣传，动员广大学生积极参加活动。我院在学生自愿报名的基础上，坚持择优录取的原则，从全校近万名学生中优选出两千余名专业知识好、思想觉悟高、有吃苦耐劳精神的大学生奔赴湖南、广西的十个县(区)开展暑期大学生“三下乡”和社会调查实践活动，服务新农村建设。
2、征集方案，精心设计。在院团委的倡导下，各系（部）、分团委（团总支）、团支部、各学生社团、志愿服务组织等参与团队及个人精心设计了活动方案30多份。院团委根据“按需设项、据项组团、双向受益”的原则，组织评委会对各活动方案进行综合评审和可行性分析，确定了今年我院暑期“三下乡”社会实践活动项目，了解情况并依据这些方案组织社会实践团队。
3、真抓实干，重点组队。我院将继续继承以往好的传统和经验，做到活动早策划、早协调、早部署、早落实，紧紧围绕“践行荣辱观，服务新农村”主题，坚持全员参与的原则，成立了关爱农村留守儿童服务团、科技兴农服务团、新农村建设服务团、社会主义荣辱观宣讲服务团、支教服务团、医疗卫生服务团、红色之旅等7个服务团共14支服务大队，其中包括2支全国大学生“三下乡”重点服务团队、12支校级大学生“三下乡”重点服务团队。两千余名大学生深入湖南、广西农村，开展丰富多彩、形式多样的志愿服务和社会实践调查活动。
4、依托专业，结合实际。各院系根据具体情况，结合地方经济社会发展实际需要和自身专业特点，组建相应的学生志愿服务团到相对固定农村实践基地进行实践服务，根据学院统一精神，依托所在地在抓好重点社会实践项目的同时进行各种形式的实践、调查活动，广泛开展各项志愿服务。
三、突出特色，打造品牌，建功新农村
我院绐终以“践行荣辱观，服务新农村”为主题，结合结合时代特色、结合专业特点、结合地方实际、结合创业就业，推进基地建设、推进远程服务、推进科技转化，树立了一系列的品牌项目，立足为地方经济文化服务，为建设新农村作贡献，使广大青年在实践中受教育，长才干，作贡献。
1、与祖国共奋进，与时代同发展，建设社会主义新农村
经济贸易与管理系在何解定教授的亲自带领下，25名青年志愿者深入芝山朝阳区鹿平村，开展以“科学发展，建设社会主义新农村”为主题的“三下乡”社会实践活动。他们结合鹿平村实际情况，从尊重农民意愿的角度出发，就生产发展、生活宽裕、村容整洁、乡风文明、管理民主，经济发展等方面为鹿平村建设社会主义新农村作了前景规划。
实践队员们在鹿平村村委会建立一条临时的文化宣传长廊，以图片宣传、发放传单、现场咨询、走访农户等方式，宣讲了社会主义新农村建设的重要政策，发放了农业生产生活、科技知识、致富信息、禁毒宣传资料3000多份；结合鹿平村农民以种植西瓜、柑桔和养猪为主的生产情况，邀请专家给农民科学指导，大力实施以农村实用技术、务工职业技能培训为主要内容的“阳光工程”，有针对性地举办相关技术培训；充分发挥专业优势，开展发展庭院经济模式讲座，指导村民在庭院之间的闲置空地上种植苗木、花卉、果蔬，发展庭院经济；转变文化下乡思路，变单一的送演出下乡为演出与培育农村文艺骨干、浓郁农村文化氛围并重的新模式，与该村共建文艺表演队，为该村培训文艺骨干，使之长年活跃于田间地头，贴近实际、贴近群众生活。
2、同在蓝天下，爱心手牵手，关爱农村留守儿童
为积极开展2006年暑期大学生“三下乡”社会实践活动，进一步加强和改进未成年人思想道德建设，关注农村留守儿童这一特殊群体，7月10日,湖南科技学院团委特组织了来自永州各地近40名农村儿童，开展农村留守儿童思想教育、心理健康教育、爱心联谊、参观红色革命景点、游览儿童乐园、素质拓展等形式的“同在蓝天下”夏令营活动。
“同在蓝天下”夏令营活动是关爱农村留守儿童服务团的主要项目，也是我院大学生把所学的理论知识运用于实践的有效途径，更是发挥自身特长的一种良好形式。青年志愿者们深入农村学校和留守儿童家庭，通过实地调查、深入走访、座谈讨论等形式，从农村留守儿童的思想状况、心理健康、学习、生活生存状况等方面入手，了解了当前我国农村留守儿童现状，并撰写出两篇高质量的调研报告；倡议广大团员青年关爱农村留守儿童，交纳一份特殊团费，全院几乎所有团员都献上了一份爱心，共收集特殊团费9000余元；组织青年志愿者与农村贫困留守儿童开展“大手拉小手”爱心结对帮扶活动，在通过开展“写一封信，见一次面，谈一次心，送一本书，搞一次联谊”的“五个一”活动的基础上，进行长期的结队帮扶，还联合社会各界力量，创立了湖南科技学院关爱农村留守儿童爱心基金。
此外，经管系服务团关爱鹿平村留守儿童，有针对性的对留守儿童进行辅导，开展有益于身心健康的文化活动，并为他们捐赠现金600余元，赠送学习资料500余份。教育系对留守儿童进行义务支教，从语文、英语、计算机等各个方面进行辅导，并赠送了钢笔、笔记本等学习用品250件。
3、大兴星火富民工程，助推农村经济发展，突出科学发展观
湖南科技学院赴零陵区双济桥村社会实践服务团一行17人来到了双济桥村，开展为期7天的暑期“三下乡”社会实践活动。活动期间，服务团成员围绕新农村建设中的乡镇企业的发展、农村村容村貌的整治及农村环境保护、农村文化建设及乡风文明建设、农村土地征用等热点问题进行调研，并结合该村实际情况开展经济调查和分析，撰写了10000多字的经济调查报告，为该村在“十一五”期间的经济发展规划献计献策。同时，他们结合专业特点开展“新农村政策宣讲、社会主义荣辱观宣传、实施星火富民工程、农村团组织村校共建工作”等各种主题活动，以服务社会主义农村经济发展为着力点，以实施星火富民工程为落脚点，积极配合该村村委会开展农民农技知识培训，并帮助双济桥村建立该乡第一个农民致富信息站，为地方经济服务，助推农村经济的发展。
同时，为切实为该村的经济发展出一份力、建一份功，服务团成员一边积极在该村示范推广湖南科技学院自主研发的优仕油茶和红薯醇基燃料项目，帮助该村建立油茶和红薯原料生产基地；一边积极与湖南科技学院后勤服务公司联系在该村建立科技园的项目，努力为该村经济发展寻找机遇。在经过多方协调和充分的论证，湖南科技学院后勤服务公司正式与该村签定合同，将该项目落户双济桥村。据悉，该项目的成功引进每年将直接为该村带来经济收入50万元，家庭年人均收入将提高1000多元，此外，服务团还将通过开展一系列活动，与该村建立大学生社会实践基地，充分发挥高校优势，长期开展社会实践活动。
4、借专业优势，凭一技之长，服务广大人民群众
火热的青春，在鹧鸪岭村上空燃烧。中文系志愿服务团冒着酷暑来到了永州市零陵区黄田铺鹧鸪岭村开展以爱心支教为主题的志愿服务活动。虽然此时正值农忙时节，但每天仍有近100名学生前来参加培训班。培训班主要讲授普通话、写作、英语、数学、心理学、思想道德等课程。同时，志愿者们还深入农村帮助农民朋友插秧干农活，进行义务支农。
物电系志愿服务团来到永州市岚山镇长塘角村的三峡移民区。他们充分发挥自身专业优势，对农村现阶段农用器具进行专题调研，深入了解农村、农民需要，开展科技入户，解决小家电、农用器具出现的小故障，进行义务修理与维护，帮助村民免费修理家用电器和农用器具500余件。同时，他们还把“关爱老人”作为开展下乡活动的一项重要内容，通过为老人梳一次头发、读一次报纸、谈一次心、整理一次内务的“四个一”等一些简单、切合实际的活动，来丰富老人们的精神生活和真正为他们提供生活上的方便。他们还根据自身体专业特色和实际情况开展学生党员下乡挂职锻炼、关爱留守儿童支教义演等活动。
法律系志愿服务团来到永州市零陵区石山脚乡开展以“结合专业，为我所学”为主题的送法下乡、法律咨询、法制讲座、实践调研等活动。他们通过讨论和下乡调查，针对农民迫切需要的法律知识进行归类、总结，进行法律宣传，变单一的送一些部门法如婚姻法、计划生育法、教育法等为采取多种形式，多个渠道，多个方面进行实践活动。活动期间，服务队接受法律咨询200余人次，发放宣传资料5000多份、调查问卷300多份。
计算机系志愿服务团奔赴永州市江永县粗石江镇，以粗石江镇中学为基地，开展志愿服务农村党员干部现代化远程教育活动。志愿者们针对该镇党员干部、小学老师、中小学生和农民朋友，免费进行了4天的计算机技能培训，提高他们的应用计算机的能力；宣传了国家的有关政策、青少年沉溺于网络的危害及计算机的有关知识；发放了农技普及等资料5000多份。同时，他们还建立了实践基地贫困学生档案，为他们举行募捐活动，共捐赠了现金800余元，衣物100多件，并发动大学生青年志愿者与当地农村的困难中小学生结成“一帮一”服务，进行长期的帮扶活动。
青春在实践中闪烁的是光芒，在奉献中收获的是希望。此次我院大学生暑期“三下乡”社会实践活动，共与13个乡村建立了大学生社会实践基地，协助当地政府建立农民致富信息站5个，帮助地方政府成功引进科技项目1项，每年可为该村带来50万元的经济收入。同时，累计发放宣传资料10万余份、调查问卷2000余份，为当地农民、乡镇干部和农村党员免费举办计算机培训13场，在各实践基地共开设了10个义务支教班级，为400余名农村学生进行义教。此外，服务团成员还走访慰问孤寡老人和特困户41户，为村民捐赠衣物2000多件。
四、总结交流，加强宣传，扩大影响力
按照学校的安排，广大师生认真总结，撰写了高质量的实践报告。各院系也积极开展暑期社会实践的总结、交流和评比活动，及时上交活动总结及活动图片资料。院团委对调查报告进行评比，评选出优秀调查报告，然后再编印成册。学校还对先进单位和个人给予表彰，以巩固这次暑期社会实践活动所取得的丰硕成果。
在宣传报道方面，学院成立由5人组成的宣传报道组，负责收集各实践团队的报道，编发社会实践简报，同时通过院团委网站2006年暑期三下乡专栏将暑期社会实践的信息在网上发布；同时，各实践团队也加强新闻宣传力度，不仅主动及时地向学校宣传报道组反馈信息，还结合本实践团队的活动重点和特色活动主动与当地有关新闻单位联系，加强对活动的各类宣传报道，努力提高活动的影响力。
由于本次活动重点突出，特色鲜明，结合实际，立足农村，深入基层，今年我院“三下乡”社会实践活动硕果累累，成绩显著，为农村经济文化和社会发展作出了积极贡献，深受群众欢迎，受到了社会的一致好评。《中国教育报》、《湖南日报》、《永州日报》、永州电视台、道县电视台、中国共青团网、湖南教育网，湖南青年在线等主流媒体对本次活动进行了大量的宣传报道。
结语：历时两个星期，志愿者们相继载誉而归，今年我院暑期“三下乡”社会实践活动胜利的结束了。社会实践作为大学生素质教育的重要内容，是一项长期、系统的工程，是大学课堂教育内容的延伸，是引导青年学生健康成长的有效途径。我院历年来始终高度重视大学生暑期社会实践活动，通过长期、广泛的开展各种形式多样的社会实践活动，引导广大青年学生坚定走中国特色社会主义道路的信念，把个人的奋斗融入到全面建设小康社会的伟大使命中去，在实践中书写永恒的青春。
第二篇：紧跟时代步伐
紧跟时代步伐，争做学习型教师
------学习徐德书记的讲话有感
城头实验学校王子敏
前段时间聆听了县委书记徐德在全县校长培训班《争当“四型”校长，全面助推教育三年振兴》的报告感受深刻，徐书记在讲话中强调要争当“学习型”“创新型”校长。我认为作为老师也要积极争当“学习型”和“创新型”教师应该紧跟时代步伐，力争做好自己的本职工作。下面我想从以下几方面来说说：
一、要想成为一名与时俱进的学习型教师，我认为，首先要努力拓宽自己的知识面。作为一名教师，跟一般专家不一样，他需要的知识并非局限于某一个方面，而是上下五千年，纵横数万里。一个知识面不广的教师，很难真正给学生以人格上的感召力。现在学生对教师的期望值是很高的，他们欢迎百科全书式的教师，喜欢琴、棋、书、画样样俱全的教师。如果教师一问三不知，学生就会非常失望。因此，教师除了应该具备过硬的专业知识外，还要有广泛的爱好特长，以及丰富的知识面。
其次，多掌握一些现代信息技术。一名教师如果与网络绝缘，无异于新的睁眼瞎。更何况现代信息技术越来越贴近我们的教学生活；谁也无法否认，合理地运用这些技术，为课堂教学服务，会收到事半功倍的效果，形象直观，快速便捷，海量信息，岂是一支粉笔可比?能用电脑编辑文字，收发电子邮件，制作简单课件等是有追求的教师必备的能力。
最后，教师还应该从自己的教育教学实践中去总结反思。教师每天都会碰到一些有价值的事，我们应该做一个有心人，认真总结教育的得与失，发现教学实践中的火花。今天成功了，是怎么做的？有什么体会？出现了一个矛盾，是怎么解决的？遇到了一个挫折，又是怎么挺过来的？这样我们就有了很多一手资料，便于指导我们日常的教育教学。不要小看这些教学反思，丰富的经验是靠点滴积累的。
作为新世纪有理想，有抱负的教师，要想开辟教育教学的新天地。我觉得唯一的途径就是学习，学习，再学习。唯有学习才不会在生活中迷失方向；唯有学习才不会被历史所淘汰；唯有学习才能在科技日新月异的今天立于不败之地；唯有学习才能成就一个美好的未来
第三篇：紧跟时代步伐 加强努力学习
紧跟时代步伐
加强努力学习
------国培小学语文心得体会
骔岭镇落冲莲花希望小学
龙勇
2018年5月11日，我怀着渴望已久的心情再次参加为期三天的“高教社教师发展中心国培（2017）--贵州省纳雍县送教下乡项目”培训，虽然时间很短，但我收益匪浅。
这次培训，有纳雍一小俩位老师的示范课，周丽老师执教了《牧场之国》，陈菊老师执教《自己的花是让别人看的》。长期承担示范课的年轻教师周丽抓住文本四次提到“这就是真正的荷兰！”这个挈领，以学生为主体，让学生采取不同的朗读方式，领悟荷兰是“牛的天堂、寂静的牧场、骏马天堂、动物天地”这四种境界，体会荷兰的美！陈菊老师执教的《自己的花是让别人看的》课堂更为精彩，出示文本中的重点词语“姹紫嫣红”、“花团锦簇”、“应接不暇”，让学生认读。抓住中心句“多么奇异的景色！多么奇特的民族!”先让学生认识德国的花主要是放在窗口让别人看，而自己只看到画的“脊梁”。引导出“奇特的民族”，也就是德国这种民族的奉献精神，点出“人人为我、我为人人”的主题。
来自贵阳观山湖区教研室的孙琳老师主讲《有目的有方向的阅读教学》，从教学目标设置的现状、置教学目标应关注的几个方面俩大点着手，分析了当前教师设计目标的盲区，花而杂乱。应该关注新课标，做好学情分析，目标要具体有可操作性和可测性，并且目标一定要有核心目标，把握不同类型的课文阅读目标一定不同。孙老师的讲座让我们耳目一新，解开了阅读教学中多年来的疑惑，并将新的知识运用在教学中。
第二次走进赵国华老师的课堂，再次聆听赵老师的讲座，学员们心血再次沸腾，又一次饱餐着文化大餐。赵老师犀利的语言，渊博的知识，经典的语言，独特的教学方法，亲切的语言以及挂在脸上充满自信的微笑让我佩服的五体投地。赵老师教学的《家》和一次现场作文教学让我久久回味。得语文者得天下，赵老师把语文课堂还给了学生，把语文课堂回归了生活，让语文课充满语文味！
在社会竞争激烈的今天，教师如果不紧跟时代的步伐，加强自身的学习，就会被淘汰，提前下岗。作为新时代的教师，我认为我应该做到以下几点。
一、品读新课标，掌握新时代教学方向。语文是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。让学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通，吸收古今中外优秀文化，提高思想文化修养，促进自身精神成长。要把握新课标理念，了解语文课程的设计，开发语文校本课程资源。
二、学习新知识，努力提升自身知识水平。要想自己进步、成长，唯一的途径就是学习学习再学习，也只有通过学习，才能提升自身知识水平，满足学生的知识需求。所以，每天一定要安排自己的学习时间，钻研教材，研究教学方法，拟写教学设计，读名著和专业教材，开阔自己的眼界，丰富自己的精神世界，累积知识的粮仓。
三、汲取丰富的教学经验，武装自己的头脑。教有法而学无定法，取他人之长补自己之短，改掉自己的坏处，发扬自己的长处，完善自己！生活中处处是老师，要有“君子好学，不耻下问”的精神，更要有顽强的学习毅力和不断拼搏的恒心，努力提升自己的知识水平和业务水平，武装自己！
第四篇：紧跟时代步伐 狠抓班组建设
紧跟时代步伐 狠抓班组建设
班组建设不仅是企业发展的需要，更是国家进步的依托与载体。近年来，在国家层面，班组建设也被提升到了很高的高度，由国务院国资委下发的《关于加强中央企业班组建设的指导意见》就对加强中央企业班组建设的总体目标、基本原则、主要内容和工作要求等作了明确规定。为此，国家电网公司积极行动，随即出台了《关于加强班组建设的实施意见》，提出了“班组建设三十条重点要求”。作为基层供电企业，我们理应积极开展班组建设工作，并确保工作有实效，以此响应国家以及上级公司的号召。
按照国资委要求，班组建设要力求做到工作内容指标化、工作要求标准化、工作步骤程序化、工作考核数据化、工作管理系统化。总体目标是，努力使公司系统的班组成为“安全文明高效、培养凝聚人才、开拓进取创新、团结学习和谐”企业基层组织，为职工搭建不断提升技能水平，充分展示自身能力和抱负的平台。具体要国家电网公司班组建设三十条重点要求，就是要在基础建设、安全建设、技能建设、创新建设、民主建设、思想建设、文化建设、班组长建设等方面做出成绩，以此推进企业的健康快速发展。对此，作为基层供电企业，要开展好班组建设，必须始终按照上级要求，坚
持理论结合实际的方针，重点做好以下工作：
首先要加强组织领导。要对班组建设工作实行统一领导，明确标准，分级管理，齐抓共管。要成立专门的组织机构，落实责任领导以及各部门负责人，并设立长期性的专业化办公室，负责班组建设的日常管理和协调工作，组织对班组建设工作进行检查考核，总结推广先进经验。其次，要指定组建设实施方案，并根据实际情况，不断对其进行修改完善。要组织人员认真研究，不断建立健全班组建设安全管理、生产管理、劳动管理、质量管理、设备管理、优质服务、学习培训与思想教育等管理制度和考评标准，同时，班组建设办公室要定期分析和解决班组建设中存在的主要问题，不断推出加强和改进班组建设的新途径、新载体和新方法。最后，要加强过程考核。要进一步健全管理体制和工作机制，完善考核体系和激励机制。基层班组建设情况不仅要考核到班组，而且要与企业负责人业绩考核挂钩，强化责任制，确保班组建设取得实效。
第五篇：苦练内功,提升素养,紧跟时代步伐
苦练内功，提升素养，紧跟时代步伐
————“三问教师”师德大讨论活动学习之体会
丰县宋楼中学
“三问”教师：
传道授业，我会什么；
关爱学生，我做什么；
为人师表，我凭什么。
看着这几句话，自己思绪万千。在素质教育改革深入的今天，什么样的教师才符合素质教育，什么样的教师才是好教师，做好以上三方面的功课就是最好的答案。几句简单的话，的确概括了一个合格教师的内在和外在所应具备的素养，下面就以上三个问题，结合当前教育教学实际，谈谈自己学习体会。
一、传道授业，我会什么
“百年大计，教育为本”，为此广大人民教师担负着庄重而道远的使命。古人有云：“师者，传道授业解惑也！”也就是说教师的主要职责是向学生传授科学文化知识，开发他们的潜力，培养他们的能力，使他们成为具有开拓、创新精神的社会主义一代新人。但当前教育中存在一个突出问题是：“重智育，轻德育。”要改变这一现状，提高教师业务技能和师德修养是前提。
(一）要走进学生心中，师生形成情感共振
“传道授业”能否收到实效，关键在于教师能否在学生的心目中塑造自身良好形象，真正起到为人师表的作用。教师要在学生心目中树立崇高的威信，首先一点就是要具有渊博的知识和严谨的治学态度，学生只有佩服你，才能尊重你。青少年学生的“向师性”强，“可塑性”大，他们往往对教师的一言一行、一举一动都作为自己学习的内容，以言行到举止，处处都应带头做到做好，以利于潜移默化地感染、教育学生。
年年岁岁花相似，岁岁年年学生不同，对于每年所教学生，除关心他们的学习外，我还深入了解他们的生活、思想、兴趣、特长等等，与他们广交朋友，特别是一些所谓的“问题生”、“差生”，我没有讨厌他们，而是多次找他们谈话，融入他们之中，走进他们心中，寻找他们犯错误的根源，积极寻求解决的办法，耐心细致的教育。有的老师对于后进生整日哀声叹气，总是责怪学生蠢笨，孺子难教，“天下唯有不会教的老师，没有不会学的学生。”此话虽然有点过大，但也不无道理。对于后进生，要特别关心、爱护、真诚相待，热情鼓励，耐心辅导。古人曰：“精诚所至，金石为开”。
（二）保证常用常新，使教学变得游刃有余
教学过程不仅仅是学生学习的过程，也是老师学习的过程。教师要不断更新
充实自己的学识，博学多才对一位教师来说至关重要。我们是直接面对学生的教育者，学生什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问到底”。没有广博的知识，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。知识绝不是处于静止的状态，它在不断地丰富和发展，每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化，特别是被称作“知识爆炸时代”、“数字时代”、“互联网时代”的今天。因而，我们这些为师者让自己的知识处于不断更新的状态，跟上时代发展趋势，否则，不去更新，不去充实，你那点知识就是一桶死水，终会走向腐化。不断更新、改革，显得更为重要。
常用常新不仅要求教师在教育内容、自身知识上推陈出新，更要在教育观念、教学方法上更新，这就要求教师要有一双去伪存真的慧眼，传统的东西不合时宜的要坚决摒弃，现代他人的教育观念和教学方法也要有选择的吸纳。现代文明的发展促使教育者不断更新，教育应当与时俱进，把握住时代脉搏。从这方面说，要求教师要有精湛的业务修养，要达到这一点，那就要学习、会学习，或者说起码要有现学现卖的本领，学无止境，教海无涯。很多人抱怨课堂死气沉沉，学生毫无生气，就是没有从自身找找根源，常年守着一本书一本教参照本宣科，年年烫剩饭，哪有让人不厌倦的时候。时代变了，学生变了，教学内容不变，教学方法千篇一律，想让学生上课不瞌睡才怪！“授之于鱼，不如授之于渔”，教师手里的“渔”是什么，那就是教给学生学会学习，躬身示范，潜移默化，从浩如烟海的学习内容中寻找规律。
二、关爱学生，我做什么
关爱学生是教师职业道德的核心。“不懂得关爱学生的人，不配入教育的圣
殿。”这一见解十分精当。“没有爱心就没有教育”，所有教育者都知的道理，实践中许多教师都对学生倾注了浓浓的爱，但有时“爱之切切却应之寥寥”，没有取得理想的教育效果，甚至取得反作用。这就告诉我们，仅有爱还是不够的，作为教师必须使学生能够读懂你的爱心，让你的爱心走进学生的心灵，达到“爱之切切却应之深深”的教育效果，那么，教师怎么做到真正关爱学生呢？
（一）“爱”要一视同仁
“好学生”也会犯错误，同样“差生”也会做好事，教育教学工作中，对待
批评和表扬要一视同仁。对“好学生”不可一好遮百丑，面对同样的错误，不能对好生视而不见、网开一面；对“差生”也不能有偏见心理而上纲上线、一棍子打死，而更应该给予关爱，有时候一声赞美，一个微笑，一个鼓励的眼神、一个爱抚的动作，都能使之激动半天，重新找回自信，毕竟此类关爱对于他们一直是“稀罕物”。“金凤凰”固然可爱，而“丑小鸭”更需要阳光。
（二）“爱”要面向全体学生
每一个学生在学校都是普通的一分子，在家里都是父母的心肝宝贝，他们都
需要关爱，都需要得到教师的表扬和鼓励。因而教师的“爱”要面向全体学生，要不留死角，不能厚此薄彼，教师对班级某几个学生过于关爱的后果，就会冷落绝大多数，甚至伤害他们，造成“爱”的伤害。
(三）杜绝伤害性语言
基于严和爱，许多教师是刀子嘴菩萨心，然而学生感受到的可能只是刀子嘴
而不是菩萨心，学生很容易产生防御心理。教学活动中教师的语言要规范、文明外还要杜绝伤害性，要增加亲和力，既不能用温和的“软刀子”磨学生，也不要套话、气话、伤感情的话刺学生，而应该用道理说服学生，用真情打动学生，从而创造一个实施教育的良好机会。
（四）防止攻击性行为
随着时代的发展，体罚学生的行为已为千夫所指，但教师的眼瞪、手指、推
拉等行为，虽然算不上体罚，但对学生心理人格造成的伤害不可低估。
问渠哪得清如许，唯有源头活水来，要让学生读懂爱，教师就要付出爱，教
师在教育活动中，除了自己倾注强烈的爱心外，还要通过教育活动，让家长懂得如何关爱学生，让学生懂得自己如何相互关爱，教师还要指导学生适时适事付出自己的爱。让家长、教师、学生之间形成一种关爱的合力。大家相互尊重理解、相互关心鼓励，在这样一种和谐融洽的氛围中，学生能不健康成长能不进步吗？
三、为人师表，我凭什么
教育家叶圣陶曾说过：“教育工作者的全部工作就是为人师表。”老师是孩子学习的榜样，老师的言行举止影响着孩子，所以为人师表，一定要时时注意自己的一点一滴。为人师表，从我做起,那么教师在教学实践中如何做到“为人师表”呢？
（一）注意外在言行举止的文明性
身教重于言教。学生每时每刻都注视着教师的言行举止。教师的行为是学生
道德品质成长的最直观、最生动的榜样。因此教师必须具有崇高的品德和高尚的行为，才能达到育人的目的。古人云：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不行。”试想：一个上课迟到，学生作业不及时批改的教师，如何让学生按时上学，按时完成作业的学生。教师的一举一动都是无声的命令，凡是要求学生做到的，教师必须身体力行。
一要遵纪守法。教师要求学生从小做到遵纪、守法。教师自己要带头做到，成为学生的榜样。学校纪律是做好学校工作、完成教学任务的重要保证，遵守学校的各项纪律是教师的基本要求。遵守法律、法规,遵守社会公德也是合格公民的责任。
二要语言文明。语言要规范、准确，要简洁、生动。教师在任何时候、任何情况下都切忌使用一切低级庸俗、粗鲁无礼的污言秽语，特别是在批评学生的不良行为时或心情不佳时，教师更应该注意自己的语言。以避免给学生的心灵带来创伤，使学生产生自卑心理和逆反心理，不利于学生的成长，有的甚至影响到学生的一生。
三要仪表大方。主要涉及衣着朴实整洁、美观大方，具有职业感不要奇特古怪，艳丽花哨；举止稳重端庄；态度和蔼可亲，关切诚恳；风度从容典雅，具有良好的个性美，教态高雅洒脱，如表情自然丰富，站态要端庄富有活力，手势要自然，既不要过分单调，也是要过分繁等。
（二）工作力求纯熟有进取精神
纯熟是指对所教内容结构不仅能够系统整体地加以把握，而且还能对这一领域的历史、现实和未来趋势了然在胸；娴熟自如地表达，恰当自然地演示，收放自如的施教，精当清晰地提炼；也包括对学生心理和现实状况的熟悉把握等。工作的纯熟性不仅能做到娴熟的授课，而且还能以自如的教态吸引学生，极大地建立起相互的心理联系，更为重要的是能引起学生的景仰和模仿。有进取性精神是指不拘已有的经验和常规，不满足已有的成绩，勤奋进取学而不厌，勇于探索等。教师职业的特殊性和时代的发展要求，决定了教师要永远保持积极进取、勤奋精业精神。
学生就是学生，每一个学生都是一个需要打造的模子。通过自己的一点一滴、一言一行的言传身教，从我们手里送出去，不求成为社会的贤达名流，起码要能成为一名合格的公民。
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