第一篇：做一个与时俱进紧跟时代步伐的人
做一个与时俱进紧跟时代步伐的人
跨入21世纪以后，我国加入了“世贸组织”，这就意味着我们在各个方面都要与世界接轨，紧跟时代的发展步伐，努力推动我国社会主义各个方面建设的高效快速发展。然而，社会主义发展的快慢与每一个社会主义公民的意识有关。在解放初期，人们吃“大锅饭”，同生产，共劳动，出现了干多干少一个样，干好干坏一个样时代文化特色，导致人们消极怠工，工作积极性不高，效率低下等特点，因此实行联产承包责任制以后，仍然有人高唱：“你忙我不忙，庄稼一切黄”的消极论调。我认为这都与“吃大锅饭”有关。
十一届三中全会以后，我国在改革开放的总设计师好邓小平同志的筹划和领导下进行了轰轰烈烈的改革。从联产承包责任制开始，先后推行了一系列的改革开放动方针政策，从此我国的发展进入了勃勃生机的春天。资引进来了，商也引进来了，但中国人的拖沓懒散的办事作风很不受外商欢迎。在商人的眼里，时间就是金钱。浪费了他的时间就等于他在生产线上损失了经济。如建造厂房，必须要征用土地，从递交申请到审批，最快要半年，慢一点两三年也说不准。其中的原因基本上是管的人太多，牵涉到单位太多，找这个人签字，找那个单位审批；这个单位跑一段时间，那个单位跑一段时间；有的是主管的领导外出考察了；有的是管公章的办公室主任不在，有的是手续不全，要重新补办等等。爱看电视的人可能留意到了一个很有讽刺性的住宾馆的相声。大体的内容是：一个去旅游的人到宾馆去住，光办住宿手续就跑了好几个部门，盖了多个部门公章，数次填写了资格审查表，累得叫苦不迭。我认为这跟部门臃肿，程序繁琐，办事的人员拖沓懒散有关。这样的办事机构，如何能够适应当今时代发展的需要？
现在回过头来看看我们所处的环境，又何尝不是这样呢？我们要与世界接轨，就必须步调一致，与发达国家保持同一个节奏，这样我们才不会落伍。说小一点，我们必须提高我们的办事效率。在单位时间内完成更多的事，做成更多的工作。
一个公务员办事拖沓懒散，可能会延误国家的大事，延误为人民服务的大事，耽误了我们老百姓的事，这样的人是人民的罪人；一个医生因为拖沓懒散，可能会延误病人治病，给垂危的病人带来生命危险，甚至使病人失去生命，这样的人同样是人民的罪人；一个农民做事拖沓懒散，可能会吃不好，穿不暖，甚至还要国家的救济。中国自古是人民勤劳致富，利用自己的聪明才智创造财富，但是一个人因为自己的拖沓懒散而过不上好日子，拖累了国家不说，他不仅不能为社会做贡献，反而给社会带来负担，成为社会的累赘。这样的人也是一个罪人，一个对不起国家和社会的罪人；一 1
个工人，因为拖沓懒散，工作不积极进取，做事得过且过，甚至还给国家造成救济损失，这样的人也是罪人，一个对不起国家的罪人。这样的人，在改革开放的今天是会企业淘汰的。其实，不是单位淘汰他，是他自己淘汰自己。„„一个老师，因为拖沓懒散，不积极寻求解决教育学生的对策，不认真做课前的准备工作，教育教学工作开展的随随便便，出工不出力，贻误子弟，使几十人、几百人、成千上万人的前途被耽误。这样的人是有罪的人。所以，我们为人师最值得注意的就是不要贻误子弟。有一句话，“识时务者为俊杰”这句话说的很好。如果我们一味的按照以往的做法，懒洋洋的工作，那么我们的工作与时代发展的要求就会产生很多的差距，适应不了时代，我们就会被时代所淘汰。有一句话很形象：“今天不努力工作，明天就努力找工作”。
第二篇：紧跟时代步伐
紧跟时代步伐，争做学习型教师
------学习徐德书记的讲话有感
城头实验学校王子敏
前段时间聆听了县委书记徐德在全县校长培训班《争当“四型”校长，全面助推教育三年振兴》的报告感受深刻，徐书记在讲话中强调要争当“学习型”“创新型”校长。我认为作为老师也要积极争当“学习型”和“创新型”教师应该紧跟时代步伐，力争做好自己的本职工作。下面我想从以下几方面来说说：
一、要想成为一名与时俱进的学习型教师，我认为，首先要努力拓宽自己的知识面。作为一名教师，跟一般专家不一样，他需要的知识并非局限于某一个方面，而是上下五千年，纵横数万里。一个知识面不广的教师，很难真正给学生以人格上的感召力。现在学生对教师的期望值是很高的，他们欢迎百科全书式的教师，喜欢琴、棋、书、画样样俱全的教师。如果教师一问三不知，学生就会非常失望。因此，教师除了应该具备过硬的专业知识外，还要有广泛的爱好特长，以及丰富的知识面。
其次，多掌握一些现代信息技术。一名教师如果与网络绝缘，无异于新的睁眼瞎。更何况现代信息技术越来越贴近我们的教学生活；谁也无法否认，合理地运用这些技术，为课堂教学服务，会收到事半功倍的效果，形象直观，快速便捷，海量信息，岂是一支粉笔可比?能用电脑编辑文字，收发电子邮件，制作简单课件等是有追求的教师必备的能力。
最后，教师还应该从自己的教育教学实践中去总结反思。教师每天都会碰到一些有价值的事，我们应该做一个有心人，认真总结教育的得与失，发现教学实践中的火花。今天成功了，是怎么做的？有什么体会？出现了一个矛盾，是怎么解决的？遇到了一个挫折，又是怎么挺过来的？这样我们就有了很多一手资料，便于指导我们日常的教育教学。不要小看这些教学反思，丰富的经验是靠点滴积累的。
作为新世纪有理想，有抱负的教师，要想开辟教育教学的新天地。我觉得唯一的途径就是学习，学习，再学习。唯有学习才不会在生活中迷失方向；唯有学习才不会被历史所淘汰；唯有学习才能在科技日新月异的今天立于不败之地；唯有学习才能成就一个美好的未来
第三篇：紧跟时代步伐 加强努力学习
紧跟时代步伐
加强努力学习
------国培小学语文心得体会
骔岭镇落冲莲花希望小学
龙勇
2018年5月11日，我怀着渴望已久的心情再次参加为期三天的“高教社教师发展中心国培（2017）--贵州省纳雍县送教下乡项目”培训，虽然时间很短，但我收益匪浅。
这次培训，有纳雍一小俩位老师的示范课，周丽老师执教了《牧场之国》，陈菊老师执教《自己的花是让别人看的》。长期承担示范课的年轻教师周丽抓住文本四次提到“这就是真正的荷兰！”这个挈领，以学生为主体，让学生采取不同的朗读方式，领悟荷兰是“牛的天堂、寂静的牧场、骏马天堂、动物天地”这四种境界，体会荷兰的美！陈菊老师执教的《自己的花是让别人看的》课堂更为精彩，出示文本中的重点词语“姹紫嫣红”、“花团锦簇”、“应接不暇”，让学生认读。抓住中心句“多么奇异的景色！多么奇特的民族!”先让学生认识德国的花主要是放在窗口让别人看，而自己只看到画的“脊梁”。引导出“奇特的民族”，也就是德国这种民族的奉献精神，点出“人人为我、我为人人”的主题。
来自贵阳观山湖区教研室的孙琳老师主讲《有目的有方向的阅读教学》，从教学目标设置的现状、置教学目标应关注的几个方面俩大点着手，分析了当前教师设计目标的盲区，花而杂乱。应该关注新课标，做好学情分析，目标要具体有可操作性和可测性，并且目标一定要有核心目标，把握不同类型的课文阅读目标一定不同。孙老师的讲座让我们耳目一新，解开了阅读教学中多年来的疑惑，并将新的知识运用在教学中。
第二次走进赵国华老师的课堂，再次聆听赵老师的讲座，学员们心血再次沸腾，又一次饱餐着文化大餐。赵老师犀利的语言，渊博的知识，经典的语言，独特的教学方法，亲切的语言以及挂在脸上充满自信的微笑让我佩服的五体投地。赵老师教学的《家》和一次现场作文教学让我久久回味。得语文者得天下，赵老师把语文课堂还给了学生，把语文课堂回归了生活，让语文课充满语文味！
在社会竞争激烈的今天，教师如果不紧跟时代的步伐，加强自身的学习，就会被淘汰，提前下岗。作为新时代的教师，我认为我应该做到以下几点。
一、品读新课标，掌握新时代教学方向。语文是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。让学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通，吸收古今中外优秀文化，提高思想文化修养，促进自身精神成长。要把握新课标理念，了解语文课程的设计，开发语文校本课程资源。
二、学习新知识，努力提升自身知识水平。要想自己进步、成长，唯一的途径就是学习学习再学习，也只有通过学习，才能提升自身知识水平，满足学生的知识需求。所以，每天一定要安排自己的学习时间，钻研教材，研究教学方法，拟写教学设计，读名著和专业教材，开阔自己的眼界，丰富自己的精神世界，累积知识的粮仓。
三、汲取丰富的教学经验，武装自己的头脑。教有法而学无定法，取他人之长补自己之短，改掉自己的坏处，发扬自己的长处，完善自己！生活中处处是老师，要有“君子好学，不耻下问”的精神，更要有顽强的学习毅力和不断拼搏的恒心，努力提升自己的知识水平和业务水平，武装自己！
第四篇：紧跟时代步伐 狠抓班组建设
紧跟时代步伐 狠抓班组建设
班组建设不仅是企业发展的需要，更是国家进步的依托与载体。近年来，在国家层面，班组建设也被提升到了很高的高度，由国务院国资委下发的《关于加强中央企业班组建设的指导意见》就对加强中央企业班组建设的总体目标、基本原则、主要内容和工作要求等作了明确规定。为此，国家电网公司积极行动，随即出台了《关于加强班组建设的实施意见》，提出了“班组建设三十条重点要求”。作为基层供电企业，我们理应积极开展班组建设工作，并确保工作有实效，以此响应国家以及上级公司的号召。
按照国资委要求，班组建设要力求做到工作内容指标化、工作要求标准化、工作步骤程序化、工作考核数据化、工作管理系统化。总体目标是，努力使公司系统的班组成为“安全文明高效、培养凝聚人才、开拓进取创新、团结学习和谐”企业基层组织，为职工搭建不断提升技能水平，充分展示自身能力和抱负的平台。具体要国家电网公司班组建设三十条重点要求，就是要在基础建设、安全建设、技能建设、创新建设、民主建设、思想建设、文化建设、班组长建设等方面做出成绩，以此推进企业的健康快速发展。对此，作为基层供电企业，要开展好班组建设，必须始终按照上级要求，坚
持理论结合实际的方针，重点做好以下工作：
首先要加强组织领导。要对班组建设工作实行统一领导，明确标准，分级管理，齐抓共管。要成立专门的组织机构，落实责任领导以及各部门负责人，并设立长期性的专业化办公室，负责班组建设的日常管理和协调工作，组织对班组建设工作进行检查考核，总结推广先进经验。其次，要指定组建设实施方案，并根据实际情况，不断对其进行修改完善。要组织人员认真研究，不断建立健全班组建设安全管理、生产管理、劳动管理、质量管理、设备管理、优质服务、学习培训与思想教育等管理制度和考评标准，同时，班组建设办公室要定期分析和解决班组建设中存在的主要问题，不断推出加强和改进班组建设的新途径、新载体和新方法。最后，要加强过程考核。要进一步健全管理体制和工作机制，完善考核体系和激励机制。基层班组建设情况不仅要考核到班组，而且要与企业负责人业绩考核挂钩，强化责任制，确保班组建设取得实效。
第五篇：苦练内功,提升素养,紧跟时代步伐
苦练内功，提升素养，紧跟时代步伐
————“三问教师”师德大讨论活动学习之体会
丰县宋楼中学
“三问”教师：
传道授业，我会什么；
关爱学生，我做什么；
为人师表，我凭什么。
看着这几句话，自己思绪万千。在素质教育改革深入的今天，什么样的教师才符合素质教育，什么样的教师才是好教师，做好以上三方面的功课就是最好的答案。几句简单的话，的确概括了一个合格教师的内在和外在所应具备的素养，下面就以上三个问题，结合当前教育教学实际，谈谈自己学习体会。
一、传道授业，我会什么
“百年大计，教育为本”，为此广大人民教师担负着庄重而道远的使命。古人有云：“师者，传道授业解惑也！”也就是说教师的主要职责是向学生传授科学文化知识，开发他们的潜力，培养他们的能力，使他们成为具有开拓、创新精神的社会主义一代新人。但当前教育中存在一个突出问题是：“重智育，轻德育。”要改变这一现状，提高教师业务技能和师德修养是前提。
(一）要走进学生心中，师生形成情感共振
“传道授业”能否收到实效，关键在于教师能否在学生的心目中塑造自身良好形象，真正起到为人师表的作用。教师要在学生心目中树立崇高的威信，首先一点就是要具有渊博的知识和严谨的治学态度，学生只有佩服你，才能尊重你。青少年学生的“向师性”强，“可塑性”大，他们往往对教师的一言一行、一举一动都作为自己学习的内容，以言行到举止，处处都应带头做到做好，以利于潜移默化地感染、教育学生。
年年岁岁花相似，岁岁年年学生不同，对于每年所教学生，除关心他们的学习外，我还深入了解他们的生活、思想、兴趣、特长等等，与他们广交朋友，特别是一些所谓的“问题生”、“差生”，我没有讨厌他们，而是多次找他们谈话，融入他们之中，走进他们心中，寻找他们犯错误的根源，积极寻求解决的办法，耐心细致的教育。有的老师对于后进生整日哀声叹气，总是责怪学生蠢笨，孺子难教，“天下唯有不会教的老师，没有不会学的学生。”此话虽然有点过大，但也不无道理。对于后进生，要特别关心、爱护、真诚相待，热情鼓励，耐心辅导。古人曰：“精诚所至，金石为开”。
（二）保证常用常新，使教学变得游刃有余
教学过程不仅仅是学生学习的过程，也是老师学习的过程。教师要不断更新
充实自己的学识，博学多才对一位教师来说至关重要。我们是直接面对学生的教育者，学生什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问到底”。没有广博的知识，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。知识绝不是处于静止的状态，它在不断地丰富和发展，每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化，特别是被称作“知识爆炸时代”、“数字时代”、“互联网时代”的今天。因而，我们这些为师者让自己的知识处于不断更新的状态，跟上时代发展趋势，否则，不去更新，不去充实，你那点知识就是一桶死水，终会走向腐化。不断更新、改革，显得更为重要。
常用常新不仅要求教师在教育内容、自身知识上推陈出新，更要在教育观念、教学方法上更新，这就要求教师要有一双去伪存真的慧眼，传统的东西不合时宜的要坚决摒弃，现代他人的教育观念和教学方法也要有选择的吸纳。现代文明的发展促使教育者不断更新，教育应当与时俱进，把握住时代脉搏。从这方面说，要求教师要有精湛的业务修养，要达到这一点，那就要学习、会学习，或者说起码要有现学现卖的本领，学无止境，教海无涯。很多人抱怨课堂死气沉沉，学生毫无生气，就是没有从自身找找根源，常年守着一本书一本教参照本宣科，年年烫剩饭，哪有让人不厌倦的时候。时代变了，学生变了，教学内容不变，教学方法千篇一律，想让学生上课不瞌睡才怪！“授之于鱼，不如授之于渔”，教师手里的“渔”是什么，那就是教给学生学会学习，躬身示范，潜移默化，从浩如烟海的学习内容中寻找规律。
二、关爱学生，我做什么
关爱学生是教师职业道德的核心。“不懂得关爱学生的人，不配入教育的圣
殿。”这一见解十分精当。“没有爱心就没有教育”，所有教育者都知的道理，实践中许多教师都对学生倾注了浓浓的爱，但有时“爱之切切却应之寥寥”，没有取得理想的教育效果，甚至取得反作用。这就告诉我们，仅有爱还是不够的，作为教师必须使学生能够读懂你的爱心，让你的爱心走进学生的心灵，达到“爱之切切却应之深深”的教育效果，那么，教师怎么做到真正关爱学生呢？
（一）“爱”要一视同仁
“好学生”也会犯错误，同样“差生”也会做好事，教育教学工作中，对待
批评和表扬要一视同仁。对“好学生”不可一好遮百丑，面对同样的错误，不能对好生视而不见、网开一面；对“差生”也不能有偏见心理而上纲上线、一棍子打死，而更应该给予关爱，有时候一声赞美，一个微笑，一个鼓励的眼神、一个爱抚的动作，都能使之激动半天，重新找回自信，毕竟此类关爱对于他们一直是“稀罕物”。“金凤凰”固然可爱，而“丑小鸭”更需要阳光。
（二）“爱”要面向全体学生
每一个学生在学校都是普通的一分子，在家里都是父母的心肝宝贝，他们都
需要关爱，都需要得到教师的表扬和鼓励。因而教师的“爱”要面向全体学生，要不留死角，不能厚此薄彼，教师对班级某几个学生过于关爱的后果，就会冷落绝大多数，甚至伤害他们，造成“爱”的伤害。
(三）杜绝伤害性语言
基于严和爱，许多教师是刀子嘴菩萨心，然而学生感受到的可能只是刀子嘴
而不是菩萨心，学生很容易产生防御心理。教学活动中教师的语言要规范、文明外还要杜绝伤害性，要增加亲和力，既不能用温和的“软刀子”磨学生，也不要套话、气话、伤感情的话刺学生，而应该用道理说服学生，用真情打动学生，从而创造一个实施教育的良好机会。
（四）防止攻击性行为
随着时代的发展，体罚学生的行为已为千夫所指，但教师的眼瞪、手指、推
拉等行为，虽然算不上体罚，但对学生心理人格造成的伤害不可低估。
问渠哪得清如许，唯有源头活水来，要让学生读懂爱，教师就要付出爱，教
师在教育活动中，除了自己倾注强烈的爱心外，还要通过教育活动，让家长懂得如何关爱学生，让学生懂得自己如何相互关爱，教师还要指导学生适时适事付出自己的爱。让家长、教师、学生之间形成一种关爱的合力。大家相互尊重理解、相互关心鼓励，在这样一种和谐融洽的氛围中，学生能不健康成长能不进步吗？
三、为人师表，我凭什么
教育家叶圣陶曾说过：“教育工作者的全部工作就是为人师表。”老师是孩子学习的榜样，老师的言行举止影响着孩子，所以为人师表，一定要时时注意自己的一点一滴。为人师表，从我做起,那么教师在教学实践中如何做到“为人师表”呢？
（一）注意外在言行举止的文明性
身教重于言教。学生每时每刻都注视着教师的言行举止。教师的行为是学生
道德品质成长的最直观、最生动的榜样。因此教师必须具有崇高的品德和高尚的行为，才能达到育人的目的。古人云：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不行。”试想：一个上课迟到，学生作业不及时批改的教师，如何让学生按时上学，按时完成作业的学生。教师的一举一动都是无声的命令，凡是要求学生做到的，教师必须身体力行。
一要遵纪守法。教师要求学生从小做到遵纪、守法。教师自己要带头做到，成为学生的榜样。学校纪律是做好学校工作、完成教学任务的重要保证，遵守学校的各项纪律是教师的基本要求。遵守法律、法规,遵守社会公德也是合格公民的责任。
二要语言文明。语言要规范、准确，要简洁、生动。教师在任何时候、任何情况下都切忌使用一切低级庸俗、粗鲁无礼的污言秽语，特别是在批评学生的不良行为时或心情不佳时，教师更应该注意自己的语言。以避免给学生的心灵带来创伤，使学生产生自卑心理和逆反心理，不利于学生的成长，有的甚至影响到学生的一生。
三要仪表大方。主要涉及衣着朴实整洁、美观大方，具有职业感不要奇特古怪，艳丽花哨；举止稳重端庄；态度和蔼可亲，关切诚恳；风度从容典雅，具有良好的个性美，教态高雅洒脱，如表情自然丰富，站态要端庄富有活力，手势要自然，既不要过分单调，也是要过分繁等。
（二）工作力求纯熟有进取精神
纯熟是指对所教内容结构不仅能够系统整体地加以把握，而且还能对这一领域的历史、现实和未来趋势了然在胸；娴熟自如地表达，恰当自然地演示，收放自如的施教，精当清晰地提炼；也包括对学生心理和现实状况的熟悉把握等。工作的纯熟性不仅能做到娴熟的授课，而且还能以自如的教态吸引学生，极大地建立起相互的心理联系，更为重要的是能引起学生的景仰和模仿。有进取性精神是指不拘已有的经验和常规，不满足已有的成绩，勤奋进取学而不厌，勇于探索等。教师职业的特殊性和时代的发展要求，决定了教师要永远保持积极进取、勤奋精业精神。
学生就是学生，每一个学生都是一个需要打造的模子。通过自己的一点一滴、一言一行的言传身教，从我们手里送出去，不求成为社会的贤达名流，起码要能成为一名合格的公民。
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