“广树进步小榜样”工作总结-教师工作总结

第一篇：“广树进步小榜样”工作总结-教师工作总结

“广树进步小榜样”工作总结-教师工作总结

本学期，区教育局在全区范围内开展了“广树进步小榜样”活动，我们学校也积极响应。在校领导的积极倡导下，在个人的积极努力下，我们班级的“广树进步小榜样”活动也如火如荼的开展起来，并取得了不错的成果。

一、确立目标：班级共有46个学生，每个学生又都有各自鲜明的特点，那么的与众不同。首先，我让学生仔细观察身边的小伙伴，从同桌和前后位开始，进而到全班同学，看看谁的哪方面表现比较好，值得你学习，就把谁定为自己的追赶对象，也就是努力奋斗的目标。孩子们受年龄所限，目标容易“假大空”，总喜欢向离自己比较远的目标看齐，这样就容易误入歧途——短期内追赶效果不明显，就会气馁甚至放弃。为了避免类似的事情发生，我就帮助学生正确地看待自己，既要看到自身的优点，同时，也要看到自己的不足，然后，从小处着眼，制订短期能实现的、切实有效的发展目标，朝着目标努力。望着踮起脚或是跳一跳就能够到的果子，学生的自信心和积极性才能被有效地调动起来。

二、查找不足：孩子们受年龄所限，自制力比较薄弱，因此日常表现常常具有反复性。也许昨天表现挺好，今天就像换了个人；也许刚才还得到老师的表扬，现在就得意的忘了形。这样一来，孩子对自己的表现就不能正确看待，往往会觉得自己一无是处。于是，我先让学生以小组为单位互相提出一个不足，这个不足可大可小；然后，我再根据学生提的，结合每个学生的自身特点，一个一个的加以指出不足、确立目标，并鼓励学生严格要求自己，努力在短期内改进。学生找准了立足点，有了方向和目标，行动起来也有了指南。

三、制定措施：鉴于学生的年龄特点，我和他们制定了追赶目标的措施。

1、自我要求和教育。平时注意自己的言或行，有不符合自己发展目标的，及时改正。

2、同伴互助。同桌和前后位是离自己最近的伙伴，对自己的日常表现了解得最清楚，因此，同伴之间互相提醒、督促，对自己的成长和目标达成都非常有益处。

3、我和老师有个约定。课上、课下，我很注意观察学生的表现，一旦谁有了风吹草动，我就用无声的语言——眼神——意味深长地暗示一下，制止他们的不良行为进一步的发展。这是我和学生之间的约定，要看懂老师的眼神，是表扬的，还是批评的。相信老师，老师的目的只有一个——帮助你达成目标。在整个朝着目标奋进的过程中，有时，孩子们的表现确实不尽如人意，但我不气馁，因为孩子毕竟是孩子，他们如果能严格自律，就不是孩子了。每周，我都会利用班会等形式，开展专题活动，引领学生朝心中的目标看齐，向身边的榜样看齐，力争天天有进步。无论是查找不足、确立目标，还是制定措施、自我评价，我都逐一手把手地帮助每一个孩子分析，拟定，然后制定。对于孩子们的点滴进步，我都看在眼里，记在心上，然后不失时机地加以表扬、鼓励，让孩子们既能看到他人的进步，也能看到自己的进步，感受到自己的进步，然后，朝着自己制定的目标努力向前。

经过一段时间的努力和实施，我们班学生的表现较之以前大有改观。任课老师都说，他们最近像换了一批人似的，好学了，守纪了，上进了。我听在耳里，看在眼里，乐在心里。同时，也不忘和孩子们一起分享他们成长与进步的喜悦。

“广树进步小榜样”是一项很好的、能有效激励学生进步的活动。但这一活动的开展和普及又是一个漫长的、循序渐进的过程，对老师和学生来说，都可以称得上是任重而道远。但我愿意和学生们一起，帮助他们扬长避短，朝着自己的目标，一步一步地努力迈进。

文章来自: 励志网 详文参考：http://

第二篇：“广树进步小榜样”工作总结

本学期，区教育局在全区范围内开展了“广树进步小榜样”活动，我们学校也积极响应。在校领导的积极倡导下，在个人的积极努力下，我们班级的“广树进步小榜样”活动也如火如荼的开展起来，并取得了不错的成果。

一、确立目标：班级共有46个学生，每个学生又都有各自鲜明的特点，那么的与众不同。首先，我让学生仔细观察身边的小伙伴，从同桌和前后位开始，进而到全班同学，看看谁的哪方面表现比较好，值得你学习，就把谁定为自己的追赶对象，也就是努力奋斗的目标。孩子们受年龄所限，目标容易“假大空”，总喜欢向离自己比较远的目标看齐，这样就容易误入歧途——短期内追赶效果不明显，就会气馁甚至放弃。为了避免类似的事情发生，我就帮助学生正确地看待自己，既要看到自身的优点，同时，也要看到自己的不足，然后，从小处着眼，制订短期能实现的、切实有效的发展目标，朝着目标努力。望着踮起脚或是跳一跳就能够到的果子，学生的自信心和积极性才能被有效地调动起来。

二、查找不足：孩子们受年龄所限，自制力比较薄弱，因此日常表现常常具有反复性。也许昨天表现挺好，今天就像换了个人；也许刚才还得到老师的表扬，现在就得意的忘了形。这样一来，孩子对自己的表现就不能正确看待，往往会觉得自己一无是处。于是，我先让学生以小组为单位互相提出一个不足，这个不足可大可小；然后，我再根据学生提的，结合每个学生的自身特点，一个一个的加以指出不足、确立目标，并鼓励学生严格要求自己，努力在短期内改进。学生找准了立足点，有了方向和目标，行动起来也有了指南。

三、制定措施：鉴于学生的年龄特点，我和他们制定了追赶目标的措施。

1、自我要求和教育。平时注意自己的言或行，有不符合自己发展目标的，及时改正。www.xiexiebang.com2、同伴互助。同桌和前后位是离自己最近的伙伴，对自己的日常表现了解得最清楚，因此，同伴之间互相提醒、督促，对自己的成长和目标达成都非常有益处。

3、我和老师有个约定。课上、课下，我很注意观察学生的表现，一旦谁有了风吹草动，我就用无声的语言——眼神——意味深长地暗示一下，制止他们的不良行为进一步的发展。这是我和学生之间的约定，要看懂老师的眼神，是表扬的，还是批评的。相信老师，老师的目的只有一个——帮助你达成目标。

在整个朝着目标奋进的过程中，有时，孩子们的表现确实不尽如人意，但我不气馁，因为孩子毕竟是孩子，他们如果能严格自律，就不是孩子了。每周，我都会利用班会等形式，开展专题活动，引领学生朝心中的目标看齐，向身边的榜样看齐，力争天天有进步。

无论是查找不足、确立目标，还是制定措施、自我评价，我都逐一手把手地帮助每一个孩子分析，拟定，然后制定。对于孩子们的点滴进步，我都看在眼里，记在心上，然后不失时机地加以表扬、鼓励，让孩子们既能看到他人的进步，也能看到自己的进步，感受到自己的进步，然后，朝着自己制定的目标努力向前。

经过一段时间的努力和实施，我们班学生的表现较之以前大有改观。任课老师都说，他们最近像换了一批人似的，好学了，守纪了，上进了。我听在耳里，看在眼里，乐在心里。同时，也不忘和孩子们一起分享他们成长与进步的喜悦。

“广树进步小榜样”是一项很好的、能有效激励学生进步的活动。但这一活动的开展和普及又是一个漫长的、循序渐进的过程，对老师和学生来说，都可以称得上是任重而道远。但我愿意和学生们一起，帮助他们扬长避短，朝着自己的目标，一步一步地努力迈进。

第三篇：广树进步小榜样教育工作活动方案

育新小学“广树进步小榜样”教育工作实施方案

一、指导思想

落实学校德育工作计划，关注各类学生发展，走进学生心灵，调动所有学生内在的进步愿望，让每位学生都能得到进步发展。

二、工作目标：

1、要求全体教师本着全身心投入、全方位重视、全过程负责的育人心态参与，提高教师培养小学生良好习惯和自我教育能力的水平。

2、让每一个学生在努力进步的实践过程学会认识自我，学会自我教育、自我管理，提高每一个学生自我发展能力。

三、具体工作及措施

（一）要求全体教师本着全身心投入、全方位重视、全过程负责的育人心态参与，提高教师培养小学生良好习惯和自我教育能力的水平。

1、通过专题讲座、案例分析、观摩交流、研讨等形式对教师进行培训，更新教师旧有的观念和旧有的教育行为，改变教师用一个标准来衡量学生以及为分数评价学生的状况，促使教师努力实施素质教育的观念和课改理念，并躬身践行，学思结合，知行统一，因材施教，调动所有学生内在的进步愿望，注重为学生解决发展中的实际问题，以高尚的人格魅力润物以无声，提高教师高教师培养学生良好习惯和自我教育能力的水平。

2、要求教师学会运用多元评价方式激励学生上进，看到学生每一天、每一点的进步和变化，用长远的，发展的，全局的眼光评价和鼓励学生进步，及时发现学生存在的问题和缺陷，及时诊断问题，改进教育工作，及时反馈学生的表现及达到的预定目标的程度，对学生进行与教育目标达到情况相符合的具体指导。

（二）让每一个学生在努力进步的实践过程学会认识自我，学会自我教育、自我管理，提高每一个学生自我发展能力。

1、每一个学生在教师引导下，从不同的基础出发，对照身边进步榜样，学会正确认识自己，发现自身的不足，懂得只要努力就能进步的道理，体验自我教育的经历和成功带来的快乐，发挥自我教育的主观能动性，自觉矫正自身的不良习惯和言行，完善自身的各种素质，充满信心地追求进步，追求发展。

2、引导学生每天都写一篇“自我传记”，促使学生参与认识自我、改变自我的自我教育过程，在意自我教育过程中的经历，再以自我教育过程中的各种体验，在意体验带来的快乐，增强学生自我教育的能力。

四、月份工作安排

五月份：

1、制定学校“广树进步小榜样”教育工作实施方案”（校长室—吕隽）

2、组织教师学习讨论“广树进步小榜样”教育工作实施方案”（教导处）六月份：

1、讲座“广树进步小榜样”教育工作方式（教导处---于丽）

2、观摩申报“广树进步小榜样”主题班会（五年一班杨菊红）

3、观摩评定“广树进步小榜样”主题班会（五年二班白璐）

4、全校实施“广树进步小榜样”教育工作。

七月份：

1、全校“广树进步小榜样”主题班会拉链（教导处）

2、“广树进步小榜样”教育工作总结、交流、研讨。（学校、教师）

3、资料整理（学生进步故事、班会活动纪实、教师教育随笔、学生进步过程的影像资料）（学校、教师）

4、制定下学期“广树进步小榜样”教育工作实施计划。（学校、教师）

育新小学

2010.5

第四篇：进步榜样的工作总结

本学期，区教育局在全区范围内开展了“广树进步小榜样”活动，我们学校也积极响应。在校领导的积极倡导下，在个人的积极努力下，我们班级的“广树进步小榜样”活动也如火如荼的开展起来，并取得了不错的成果。

一、确立目标：班级共有46个学生，每个学生又都有各自鲜明的特点，那么的与众不同。首先，我让学生仔细观察身边的小伙伴，从同桌和前后位开始，进而到全班同学，看看谁的哪方面表现比较好，值得你学习，就把谁定为自己的追赶对象，也就是努力奋斗的目标。孩子们受年龄所限，目标容易“假大空”，总喜欢向离自己比较远的目标看齐，这样就容易误入歧途——短期内追赶效果不明显，就会气馁甚至放弃。为了避免类似的事情发生，我就帮助学生正确地看待自己，既要看到自身的优点，同时，也要看到自己的不足，然后，从小处着眼，制订短期能实现的、切实有效的发展目标，朝着目标努力。望着踮起脚或是跳一跳就能够到的果子，学生的自信心和积极性才能被有效地调动起来。

二、查找不足：孩子们受年龄所限，自制力比较薄弱，因此日常表现常常具有反复性。也许昨天表现挺好，今天就像换了个人；也许刚才还得到老师的表扬，现在就得意的忘了形。这样一来，孩子对自己的表现就不能正确看待，往往会觉得自己一无是处。于是，我先让学生以小组为单位互相提出一个不足，这个不足可大可小；然后，我再根据学生提的，结合每个学生的自身特点，一个一个的加以指出不足、确立目标，并鼓励学生严格要求自己，努力在短期内改进。学生找准了立足点，有了方向和目标，行动起来也有了指南。

三、制定措施：鉴于学生的年龄特点，我和他们制定了追赶目标的措施。

1、自我要求和教育。平时注意自己的言或行，有不符合自己发展目标的，及时改正。同伴互助。同桌和前后位是离自己最近的伙伴，对自己的日常表现了解得最清楚，因此，同伴之间互相提醒、督促，对自己的成长和目标达成都非常有益处。

3、我和老师有个约定。课上、课下，我很注意观察学生的表现，一旦谁有了风吹草动，我就用无声的语言——眼神——意味深长地暗示一下，制止他们的不良行为进一步的发展。这是我和学生之间的约定，要看懂老师的眼神，是表扬的，还是批评的。相信老师，老师的目的只有一个——帮助你达成目标。

在整个朝着目标奋进的过程中，有时，孩子们的表现确实不尽如人意，但我不气馁，因为孩子毕竟是孩子，他们如果能严格自律，就不是孩子了。每周，我都会利用班会等形式，开展专题活动，引领学生朝心中的目标看齐，向身边的榜样看齐，力争天天有进步。

无论是查找不足、确立目标，还是制定措施、自我评价，我都逐一手把手地帮助每一个孩子分析，拟定，然后制定。对于孩子们的点滴进步，我都看在眼里，记在心上，然后不失时机地加以表扬、鼓励，让孩子们既能看到他人的进步，也能看到自己的进步，感受到自己的进步，然后，朝着自己制定的目标努力向前。

经过一段时间的努力和实施，我们班学生的表现较之以前大有改观。任课老师都说，他们最近像换了一批人似的，好学了，守纪了，上进了。我听在耳里，看在眼里，乐在心里。同时，也不忘和孩子们一起分享他们成长与进步的喜悦。

“广树进步小榜样”是一项很好的、能有效激励学生进步的活动。但这一活动的开展和普及又是一个漫长的、循序渐进的过程，对老师和学生来说，都可以称得上是任重而道远。但我愿意和学生们一起，帮助他们扬长避短，朝着自己的目标，一步一步地努力迈进。

第五篇：广小9月份学校工作总结

总结经验得失 扬长避短再创佳绩

广兴店中心小学

自开学以来来，我们遵照教体局提出的“学前抓启蒙、小学抓养成”的办学思想，以争创“文明校园、安全校园”为工作目标，以教师队伍建设为抓手，以现代教育手段为支撑，加强学校管理，以提高教育教学质量为中心，现就我校的近期各项工作汇报如下：

一、德育工作

学校坚持育人为本、德育为先，以创建“温馨校园、温馨班级”为基点，加强教师队伍建设和学生教育工作。紧紧围绕学校发展目标，不断改进工作方法，扎实开展德育工作。

（一）、充分发挥班主任在德育工作中作用。

召开班主任例会4次，并对班主任进行了班级管理的培训，班主任业务得到进一步提高，管理班级的方式和教育学生的方法明显转变，学生受到了教育，学习得到了提高。

（二）、扎实开展德育活动。

1、召开了开学典礼，对学生进行了期初的文明、礼貌教育，良好学习习惯教育及安全教育。

2、结合教师节，对学生进行了感恩教育，举行了“感恩老师”征文评选活动，“老师，我想对你说”教师节致老师的一封信活动。3、9月28日下午，举行了以“爱我中华”为主题的讲故事、演讲活动，通过举行此次活动，对学生进行了爱国主义教育,增强了他们的爱国主义情怀，同时培养学生良好的口语表达能力，拓展语文课堂教学内容，检测

了学生课外阅读效果，提高了学生的语文综合能力。

3、每两周一次班队会活动，在班内以召开主题班队会形式举行，以板报、手抄报的形式进行宣传，目前班风、学风有了很大转变。

4、充分利用周一国旗下讲话对学生进行教育，学校准备讲稿，由领导、老师和学生进行演讲,陶冶师生的品德修养；周四下午开放图书室，每周师生借书达100人次，并及时写好学习笔记，充分发挥图书室应有的作用。

（三）体育活动方面

依照上级部门精神，坚持每天学生教师体育锻炼一小时制度。大课间除了正常的眼保健操和广播体操之外，老师和学生还分别进行了踢毽球和跳绳自由活动。

二、教学工作

（一）、教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校工作的生命线。

1、召开成绩及常规总结会议，分析过去，总结方法，提出新学期要求。

2、抓好常规教学。规范教案，定期抽查，坚持提前一周备课。一直要求教师对学生作业全批全改，每次常规检查完及时总结公布，对不认真负责的教师在全体教师会上提出整改建议。严格学生考试过关制度，并且对不及格的同学及时补考，促进良好学风的形成。

3、教学为中心、管理是根本。在教学工作中，实行量化管理，科学评价教师的各项工作，从备课、课堂教学、辅导、作业（检测）的批改、教学成绩、班级管理、发表论文、后进生转化、教学评优、教师考勤等方面对教师进行全面考核，作为教师评优的依据。在根据去年的奖励方案对老师奖励之外，又重新研究制订了2012年各项奖励方案，并通过执行。

通过对优秀教师的奖励及新方案的人性化制定，教师的工作积极性大大地提高了，这也为提高教育教学质量打下了坚实的基础。

（二）、教研教改持续开展，促进教学水平的提升。

1、加强业务学习和经验交流。本月积极组织教师参与上级组织的课表培训学习，回来后给每位教师人手一册，并及时进行二级培训。

2、围绕课堂深化教研，优化课堂。组织教学水平在我校来说比较高的教师上观摩课，其余教师上公开课。从课堂教学实际出发，找问题、找差距。对于个别教师实行重点听课解决存在问题课堂效果较以前也有了明显的转变。

三、毕业班工作

1、首先在期初教师工作分配的时候反复衡量，在有限的人员里精挑细选，让几位年轻或经验丰富的教师担任毕业班工作。

2、开学第第一天就召开家长会，让家长了解毕业班的重要性和自己孩子在班级中所在的位置，及他们在校学习的各种表现，并要求家长给予学校和教师支持，通过此次家长会，一些学习习惯和纪律不好的同学转变很快。

3、召开原毕业班和现毕业班教师会，在新老交替的同时，让他们的经验得以延续，新的做法得以发展。

4、校领导包双差生，对一些各方面表现比较差的学生采取校领导，常过问、常了解、常坚持、常督促的方法替毕业班老师分担任务，促进教学。

5、及时听课了解教师学生的情况。

从目前来看两个班的教师采取包班制，要好于去年的分科教学。

四、学前工作：

1、召开了幼儿园全体家长会，把我园期初的各项工作向各位家长做了说明，取得了家长对我们工作的理解和支持。

2、幼儿园各班人数定员，并对全体幼儿进行期初教育，尤其重视户外活动的安全教育。

3、进行了幼儿寄午制的各项前期准备工作：包括幼儿床品的定制，休息室窗帘的定制，幼儿小床安全护栏的定制。

4、实行了全体幼儿的寄午制，幼儿中午的就餐、休息工作已步入正轨。

五、安全工作

1、加大宣传力度，强化师生安全意识。

通过校园广播、宣传栏、标语等阵地，广泛宣传消防、交通、饮食卫生安全常识，提高全体师生的安全意识和自我防护能力。

充分发挥升旗仪式、主题班会等阵地的作用，大力加强学生良好行为习惯的培养，克服麻痹思想，让学生牢固树立“时时讲安全、处处讲安全”的思想。

2、加大学校安全隐患排查治理工作的力度

管制刀具清查，学校消防安全检查，张家店食堂卫生工作检查，教室消毒，对接送学生的车辆（教师乘车）进行排查，对学校的围墙、校舍设施、电等进行排查。

六、后勤工作

1、安排期初教学开展的正常事务。

2、抓好食堂的管理，确保师生饮食安全和身体健康。

饮食安全是大事，我们坚持每周食堂消毒三次，卫生检查不少于三次，主管人员坚持每天至少检查一次。对食堂食品的采购，消毒，卫生进行严格检查，发现卫生不达标要责令其认真打扫。为了保证学生饮食安全，后勤坚持严格的食品留样制度并做好严格记录，确保学生食品安全，校委会和主管领导经常深入厨房，检查餐具消毒，操作间卫生，督查采购是否规范，是否有缺斤少两现象等。

七、其他工作

1、完成期初四率、编办、信息采集和基层报表等各项报表工作。

2、配合林业局领导对贫困学生举行的捐赠工作。

3、做好少年宫建设的准备工作。

八、存在问题。

1、音体美专业教师匮乏、有些学科无法正常开展。

2、缺少新鲜血液，教师总是凭着自己的原有经验教学，总体业务水平不高。

3、普教学生人员增多，活动场地有限，存在极大的安全隐患。

4、学校新的教学设备缺少，无法进行先进教学手段的实施。