2015-2016学年度小高小学办学水平整改报告

第一篇：2015-2016学年度小高小学办学水平整改报告

2015-2016学年度小高小学办学水平整改

报告

2016年4月20日下午，胶州市办学水平督导评估小组进驻我校，对我校开展了2015-2016学年度办学水平督导评估工作。评估期间，督导组通过听取校长汇报、听课、实地考察、师生访谈、问卷调查、查阅资料等方式方法对我校办学水平进行了全面督导，形成了《关于对小高小学办学水平发展性督导评估的反馈报告》。评估结束以来，我校认真召开了办学水平评估总结会议，全面反思、检讨我校各项办学工作，统一思想认识，积极制定与实施各项整改措施。现就我校办学水平评估整改情况汇报如下：

一、新学期学校概况

胶莱镇小高小学是一所镇办村级小学，地处胶莱镇东端，东临大沽河。学校始建于1982年，服务于周边四个行政村，学校占地面积11764平方米，房屋72间，建筑面积1626平方米。图书室、微机室、舞蹈室等专用教室配备齐全，达到青岛市现代化标准，各室管理规范，使用率高。学校现有6个年级6个班，共计180名学生。19名教职工（其中在编教师12人，代课教师5人，支教教师1人）小学高级教师6人，青岛市优秀教师1人，胶州市优秀教师3人，学校音体美教师缺乏，音体美课程的开展存在一定困难。学校运动场地4620平方米已全部实现塑胶化，确保每天1小时阳光体育活动。学校先后荣获青岛市现代化学校、青岛市标准化学校、胶州市“优秀室文化学校”等荣誉。

学校以办人民满意、学生喜欢的学校为宗旨，以“和在自然，美在创新”的和美教育为办学理念，深入挖掘、提炼“和美教育”办学特色，坚持“以人为本、科学发展、质量立校、特色强校”的发展思路，遵循“环境优美、管理民主、课堂和谐、活动多彩”的办学目标，努力打造以“和洽管理、和煦德育、和美课堂”为主的“和美教育”品牌。

二、需要整改的问题：

1.学校社团活动的质量和成果水平需要进一步提升。2.教师申诉调解委员会、学生申诉处理机构、学校课程改革领导小学等机构，人员名单和职责分工不够清晰明确，活动记录较少。

3.家长委员会及其成员在校本课程建设、校外资源开发等方面的作用发挥得还不够充分。

4.国家课程校本化、小本课程特色化的工作才刚刚起步，后面还有大量细化、深化、规范化的工作需要去做。如，校本课程《大沽河》虽然印刷比较精美，但是只有学习内容，没有学习过程设计，没有探究性作业布置，可操作性较差。

5.学生的知识面、主动探究问题的方法和能力、兴趣特长、审美素质和能力等需要进一步提升。

6.科学实验室、实验仪器的使用率较低，学生分组实验开出率不高，抽查发现，学生分组实验不熟练。

7.学校工作计划缺少按不同月份安排的学校具体工作，可操作性不足，特别是关于艺、体、卫工作的安排或者没有，或者过于简单。

三、整改的具体措施：

1.积极争取上级支持，配备高水平的师资队伍开展学校社团活动。因为我校音体美专业教师缺乏，社团活动总体水平不高，所以学校决定聘请专业教师指导社团工作，特别是足球、舞蹈等专业教师，结合学生实际，开展形式多样的社团活动，全员参与，坚持常态化训练，进一步提高学生社团的活动质量。此外，加快学校社团活动内容的课程化改革步伐。2.教师申诉调解委员会、学生申诉处理机构、学校课程改革领导校长等机构，进一步明确人员名单和职责分工，确保机构成员分工清晰，职责明确，开展好自己的工作，同时，开展活动过程中，搞好活动过程资料的积累，让工作痕迹化。

3.加大家长委员会建设力度，进一步明确家长委员会及其成员在学校管理、校本培训和沟通等方面的职责，充分利用家庭资源，让家长参与到学校管理和校本课程建设中来，为学校发展献策献计，搞好活动记录；定期召开家庭教育讲座、家长会等，学习先进教育理念，提高家长的教育水平，家校合作，齐抓共管，形成教育合力。

4.深化学校体育、艺术教育的课程改革和教学改革，立足学校实际为学生设立适合选修的体育运动项目和艺术活动项目，合理配置体育、艺术教育资源，逐渐形成具有本校特色的体育、艺术和活动动容体系和传统项目，让每一个学生都能较好地掌握两项运动技能和一项艺术技能。

5.继续探索国家课程校本化、校本课程特色化的工作，细化、深化、规范化相关工作，校本课程《大沽河》需要进一步设计提高，加入学习过程设计，探索性作业布置，提高可操作性等等，后面还有大量的工作需要去做。

6.开展各种各样的特色活动，拓展学生的知识面，提升学生探究问题的方法和能力、提高学生的审美素质和能力，课堂教学和课外活动多措并举，家校共同努力，培养素质全面与个性特长相结合的和美少年。

7.提高科学实验室、实验仪器的使用率，提高学生分组实验开出率，培养学生科学、规范、正确、熟练的实验操作能力。

8.学校制定详细具体的学校工作计划，根据本校实际情况，按照不同月份安排学校具体工作，可操作性强，发挥指导引领作用。学校计划中增加体、艺、卫等工作的具体安排。

四、整改的进程和效果 针对评估小组的分析及学校实际，我校充分认识到自身存在的不足，下一步学校将针对出现的问题进一步整改，充分利用各种资源，打造和美教育。今后，我校将以课程建设与管理为核心，加大校本培训力度，努力提高管理团与教师队伍素质，强化精细管理，促进学科均衡，不断提高学校课程领导力与执行力，建立与新课程标准及学校课程实施理念相符合的课堂教育实施体系，进一步强化学校文化与师资建设，提高全体教师实践“以人为本，育人为先”的新课程标准理念、全面贯彻学校办学理念与教学理念的自觉性，强化素质教育与全面发展，促进学校可持续发展。

胶州市胶莱镇小高小学

2016年9月8日

第二篇：大水坑小学办学水平整改报告（xiexiebang推荐）

深圳市大水坑小学办学水平评估整改报告

2011年12月2日至4日，深圳市义务教育阶段办学水平评估小组进驻我校，进行了为期三天的办学水平评估。评估期间，评估小组通过听课、实地考察、师生访谈、问卷调查、查阅资料等方式方法对我校办学情况进行了全面、细致的了解、评估，形成了《深圳市宝安区大水坑小学办学水平评估报告》。评估结束以来，我校认真组织了办学水平评估总结会议、市办学水平评估报告研读研讨会议，全面反思、检讨我校各项办学工作，统一思想认识，积极制定与实施各项整改措施。现就我校办学水平评估整改情况汇报如此：

一、“领导与管理”整改情况

市办学水平评估小组充分肯定了我校在领导与管理中取得的成绩。认为我校主要领导及管理团队工作务实，责任心强，各尽所能，团结合作；办学理念简明先进，发展规划规范完整；坚持依法治校，安全教育扎实有效；不断加大开放式办学力度，建立了家长、社区、校际、地区联动机制；后勤管理勤俭节约，规范理财。

同时也提出了存在的问题，评估小组认为：学校领导的课程领导力有待加强，科学整合管理学校的思维有待进一步优化；学校办学目标的定位有点高远，办成什么样的学校，建设怎样的教师队伍，培养什么样的学生来实现办学的目标和理想等具体的目标还不够明晰；制度建设与实施保障等方面尚未成体系，部分制度的实施缺乏坚持和监督，学校管理比较规范，但也比较粗放，不够精细。评估小组认为，1

学校班子成员教育理论功底不够深厚，管理策略不够科学细腻，特别是对自己怎样深入理解新课程的理念并通过相应的措施落实到基层教师的实操中去缺乏探索。此外，学校快速发展的几年里，新生力量的加盟一定程度影响了教师队伍整体水平的提升等是形成以上问题与不足的主要原因。

针对以上问题与不足之处，我校将继续坚持与不断完善领导与管理中一些较为成熟的做法，以“提高团队素质，精细学校管理”为重点，提出并逐步实施系列化整改措施。

1.以提高课程领导力为核心，加大培训力度，不断提高管理团队素质。

（1）学校主要领导积极参加市校长提高班学习，系统学习相关理论，努力把握课改前沿动态。

(2)加大自我学习力度。要求每位行政以新课标与课程管理理论为重点，加大学习力度，认真思考，不断提高对新课标的理解与实施水平，夯实课程管理理论基础。

（3）坚持每周集体学习制度。做到三定一统一，定时、定人、定主题。规定周一第二课时为每周集体学习时间，由行政班子成员轮流主持某一主题的学习、讨论。统一学习要求，要求各位行政认真做好读书笔记，写好管理反思，努力提高课程领导力。

（4）实施引智工程，积极邀请专家学者到校讲学，通过专家引领提升管理团队的课程领导力。

（5）积极向大校、名校学习。通过实地考察、联谊互动、网络

学习等方式学习各校课程领导与管理经验，不断丰富与创新课程管理方式方法，逐步建构较为完善的课程管理与执行体系。

2.进一步细化学校发展目标，充分发挥办学目标对各项工作的引领作用。

（1）重新审视“现代化、人文化、特色化”这一办学目标，力争清晰界定三者内涵。加大宣传力度，努力促进全体师生对办学目标的理解与认可。

（2）制定较为清晰的发展目标，使“现代化、人文化、特色化”落到实处；积极开展办学水平自评自诊工作，及时检视发展目标实现情况，根据实际情况调整目标与实施策略；落实目标责任制，完善考核机制，确保各项目标充分达成，以此充分发挥办学目标对各项工作的引领与指导作用。

3.以现化代、系统化、精细化为目标，进一步加大制度建设力度，构建较为完整的制度体系。

（1）由校长室牵头，重新修订《大水坑小学学校章程》，为各项制度的梳理与完善提供方向引领与规则指导。

（2）各部门重新审视、整理各项规章制度，根据需要完善执行、考核、评价、奖惩等实施细则，提高各项制度的可操作性。

（3）以强化课程管理与执行为目标，制定《课程管理实施细则》，进一步提高课程管理的科学化、系统化，为确保“兴趣引导、学生主体、实践特色”的课程实施理念得到贯彻实施提供制度保证，推动课程管理特色的形成。

（4）完善档案管理。拟建设学校档案室，并配备兼职管理人员，提高学校档案管理水平。

五、“学校发展”整改情况

近年来，我校全面实施质量立校、文化兴校、特色强校发展策略，不断加大文化、特色建设力度。市办学水平评估小组认为，我校基本形成了良好的校风、学风和教风。构建了以“阳光教育”为核心的办学思想，营造了以“自信、赏识”为主要内涵的班级文化，创设了丰富多彩的校园文化活动，彰显了以跆拳道为特色项目的办学特色。

同时，评估小组也深刻的指出，在实施过程中也存在着理念与现实仍有差距，部分老师的教育观和学生观并没有达到学校的预设目标；特色项目较为单一，艺术教育比较薄弱等问题与不足之处。

评估小组认为这些问题的存在，与“学校仍处在由农村教育向城市教育、由城市教育向现代化教育转化这一特殊的发展阶段”、“教师队伍规模不断扩大”、“课程管理与课堂教学常规管理相对薄弱”等有关。

针对评估小组的分析及我校实际，在今后的工作中，我校将在继续全面贯彻“阳光教育”办学理念，不断做大做强跆拳道、国画教育等特色项目的基础上，进一步强化学校文化与师资建设，提高全体教师实践“以人为本，育人为先”的新课程标准理念、全面贯彻学校办学理念与教学理念的自觉性，强化素质教育与全面发展，促进学校可持续发展。

1.充分挖掘阳光教育的思想内涵，加大宣传教育力度，开展丰富

多彩的活动，引导师生积极理解、认同、践行这一思想体系。

2.制定《大水坑小学“阳光教育”可持续发展行动方案》，丰富与拓展学校发展规划，使各项目标分项细化、逐条落实。

3.积极开展阳光艺术节、体育节、环保节、学科活动周等校园文化活动，丰富班级阳光赏识文化内涵；建设与使用校园阳光文化墙，进一步深化“阳光自信、合作进取”校园文化精神。

4.加大教师文化及师资队伍建设。进一步强化“六步研修策略”、“大赛引擎策略”、“比武促进策略”等研训特色；全面实施“名师工程”、“提升工程”、“青蓝工程”，优化校本培训，运用典型案例学习研讨的方式，开展基于学校、课堂教学的问题研究，充分发挥名师和骨干教师的辐射作用。

5.巩固与不断提高跆拳道、国画教育等现有特色，增设乒乓球特色，强化体育工作特色；积极争取上级支持，引进优秀艺术人才，培育学校艺术特色，丰富素质教育。

6.积极实施学科均衡计划，在现有力量的基础上，建立思品、科学、综合实践学科教研小组，强化这些学科的教学教研。努力实现各类课程的均衡、全面发展，为学生全面发展提供扎实的课程保证。

在今后的办学实践中，我校以课程建设与管理为核心，加大校本培训力度，努力提高管理团与教师队伍素质，强化精细管理，逐步建立与完善“引导—服务—激励”管理模式，强化“反馈—反思”机制，促进学科均衡，不断提高学校课程领导力与执行力，建立与新课程标

准及学校课程实施理念相符合的课堂教育实施体系，真正落实以人为本，以生为本，促进教师、学生、学校的全面发展。

二○一二年四月二十日

第三篇：(校)滨河小学办学水平评估整改报告ok

让办学水平评估成为学校可持续发展的推进器

——深圳市滨河小学办学水平评估整改报告

滨河小学在2013年5月14日至17日，迎来了深圳市督导评估组进驻评估。在为期3天的督导评估期间，专家组经过查阅资料、访谈、观课、召开座谈会、发放问卷调查、电访、现场观察等多种形式对学校各方面工作进行了全面的评估考察，评估结束的总结会上，专家们对学校工作给予了高度评价：认为学校在校长孔文东同志的带领下，办学理念先进，拥有团结和谐的教师团队，“和美教育”办学模式逐步形成学校特色，学校教育教学质量高，课程满足学生多元发展的需要，在利用家长和社区教育资源这点上有非常突出的成效，办学效益好，是罗湖区一所深受群众欢迎，家长向往的优质学校。同时，为促进学校向更高的目标发展，督导评估组也给学校的发展提出了不少有建设性的建议。完全契合了办学水平评估“督促学校自评，促进学校发展”的意义。办学水平评估是发展性评估，它的最大意义在于评估专家在评估后能给学校工作给出具体的指导意见：指明学校办学成绩和优势、存在问题与不足，提出学校整改意见或后续发展建议。因而，当我校以很高的评价通过了深圳市义务教育阶段办学水平评估后，并没有松一口气，而是趁热打铁，把评估整改与学校创新发展的相连接。现将评估后整改工作总结如下：

一、认真进行评估总结

学校及时召开了全校教职工参加的办学水平评估总结大会，孔文东校长在会上做了“优质学校的办学思考”的主题发言，发言中，孔校长总结了全体师生为迎接办学水平评估所做的卓有成效的工作以及评估组专家对我校办学的充分肯定，以“我们的反思、我们的着力点、我们的愿景”重点分析了专家提出整改的诊断意见，以及专家们对学校发展高要求、高标准的期望。2013年10月22日下午，我们邀请了罗湖区人民政府教育督导室曾寿宏主任、夏刚副主任、杜科夫督学以及第九小组的片区督学莅临我校，对办学水平评估后的后续发展和整改工作进行指导。曾主任对学校的整改规划评价很高，认为针对性强、可操作性强、前瞻性强、改进力度大，整个规划展现学校美丽蓝图；其他督学就学校的后续发 1 展也提出了许多宝贵的意见，为学校下一步的整改完善和后续发展吹响了前进的号角。

二、精心设计《新优质学校建设方案》

结合评估组专家的评估意见，通过反复研究和向专家请教，学校修订出台了引领学校下一阶段更高、更快发展的《滨河小学新优质学校建设方案》，对推进多年的“和美教育”的办学灵魂，提出了一些新思考、新目标、新举措，使“和美教育”内涵更丰富，策略更实际，该建设方案在教职工大会上得到了全体教职工的一致认同，成为了滨河小学70多位教职工的共同愿景，滨河小学的发展自此绘就了新的“路线图”，目标更高远，方向更清晰。

三、自评自诊成常态

接受办学水平评估后，按照办学水平评估的督导要求，学校每年开展一次自评自诊式的工作总结，每学年坚持通过对各种人群的问卷调查对学校一年的工作情况作满意度测评，并以此为改进工作的重要依据。

四、在整改中促进学校的特色发展

（一）“和美教育”办学特色更突显

根据专家的建议，学校对“和美教育”体系进一步梳理，修订编印了第二版和美教育制度文集《和美文化》，进一步调整和完善“和美教育”行动方案，添设 “和美文化长廊”新元素，加入了“和美教育”的办学理念与办学成果，添置了学生版画作品，设立教育教学工作“和美”点赞榜。激励全校师生时时都“和美”，处处显“和美”。作为全国“和美教育”联盟发起单位之一，我校已连续两年参加全国“全国和美教育论坛”的交流活动，近2年更是在全国各地一百五十多所致力于“和美教育”的学校中发挥积极的影响，2014年3月11日，《中国教育报》刊登了我校“和美教育”办学特色及经验介绍，我校相继接待了来自四川成都高新区中和小学、海南省农垦二小、广州荔湾区海中小学、安徽马鞍山市实验小学校长带领的考察团前来我校参观交流，其中多所学校跟我校就“和美教育”探索议定合作意向，希望成为和美教育之路的同行人。河南、吉林、贵州、江苏、重庆等地校长通过电邮向我校“索要”“和美教育”的相关材料，商讨结盟共建之路。2014年6月19日，孔文东校长应邀在广州番禺区向全区校长作《“和美教育”---一个校长的思考和实践》专题报告，引起参会者的强烈共鸣。由于 2 我校对“和美教育”的执着追求和卓越成效，全国“和美教育”联盟专家组经过演讲PK和实地考察，最终一致决定2014年全国“和美教育论坛”由我校承办。

2014年10月23日，由“人民教育编辑部”发起的第三届“和美教育论坛”在我校成功举办，《人民教育》出版社副主编梁伟国以及来自全国各地和美联盟学校及省内外学校参会人员200余人到我校参加盛会，孔文东校长撰写的和美教育专著《让每一个孩子都梦想花开》正式出版，此次会议上，我校有7位老师的论文获奖，孔校长在校长论坛作“和美课堂建设”的重要发言，田景艳老师执教的和美课堂在会议上展示交流，所有参会人员对我校“和美教育”赞扬不已，《中国教育报》、《南方都市报》、《深圳南方教育时报》《罗湖教育》开辟专栏报道了此次“和美”盛会的成果和经验。此次盛会，是我校“和美教育”办学特色的整体展现，“和美教育”内涵更丰富。

（二）“三化”建设初见成效

“三化”（信息化、国际化、多元化）建设是我校结合专家评估意义，疏理“和美教育”体系所确定的学校后续发展的着力点。在新优质学校方展方案中，我们确立了“三化”建设目标，在逐步实现中初显成效。

1、国际化：我们利用外教资源开展了初步的国际理解教育。用小班化（一班一分为二，教学处统筹安排）保证课堂活动秩序与效率，用合作化（本校英语老师与外教合作教学）保证多元文化碰撞与课堂质量，用主题化（分国际礼仪、节日文化等）保证内容落实，用活动化（节日活动、主题活动）保证学生热诚参与。

我们还把外教资源与帮扶学校共享，组织过外教Andy和Nick到“百校扶百校”对象公明二小、罗湖区民办学校根洪学校开展活动。我们的《外教管理制度》非常精细实用，被市英语教研员郑民军老师作为范本推荐。

2、信息化：作为广东省现代教育实验校，我们发挥自身优势，在信息化建设与应用方面发挥积极作用。

一是管理信息化：更新、升级我校信息化教育设施设备，重建了学校网络管理系统，改版了校园网站，以五个博客为龙头，初步构建一个集教学、科研、管理、活动为一体的数字化教育环境。

二是教学信息化：

①积极构建“云学习”环境，学校建设了2个无线网络多媒体教室，支持学生持有移动终端开展“一对一数字化”教学。利用网络平台，微信开展各种教与学的实验取得一定的成效。

②尝试开展“微课程资源建设”，为实现云课堂学习、一对一数字化学习建立资源平台。2014年，教师设计了30多节微课程在市、区微课资源评比中获奖。

③开展基于网络环境下的拓展性课程的教学创新实践活动，每年的深圳市网络夏令营、罗湖区信息节，学生参与人数多，电子作品质量高，学生的信息素养得到充分展现。

在区一对一数字化教学、习本课堂研究、英特尔未来教育等活动中表现积极，成绩突出，数学科谢淑红老师在“广东省小学数学信息技术教学创新培训研讨会”上了令人叫好的展示课，语文科唐海珍老师在“2014年新媒体新技术教学应用研讨会暨第七届全国中小学互动课堂教学实践观摩活动”中获一等奖。2014年，学校被评为罗湖区教育信息化应用推广先进单位。

3、多元化：我们课程多元化，国家课程、地方课程、校本课程整合交融，丰富的课程体系让学生全面发展有了保障。我们评价多元化，本学期我们又多了2项评价改革，一是《一韵二美三学会评价手册》制定并推出，使学生“一韵”（书香神韵）、“二美”（字美、画美）、“三学会”（学会一种棋、一门乐器、一项体育技能）有了切实的抓手；二是我们1-3年级取消期末笔试，用口头表达、动手制作等来检测学生的学习能力。在课程多元化背景下我们社团活动活跃，学生个性特长发展势头喜人：

我们承办了市“三棋”比赛，并被评定为“广东省棋类特色学校”。我们坚持参加读书月征文征画活动，一直是童话创作一等奖超级获奖大户及市“优秀组织奖”获得者。

我们积极参加经典诗文朗诵比赛，是区一等奖的“常胜将军”。

（三）课堂改革抓“四化”转变

督导评估意见中提出：学校要抓住课堂主阵地，认真研究“和美教育”课堂教学改革的问题。针对专家的意见，我校着力研究改进措施，以“四化”转变推进课堂的实质变化，建设高效“和美课堂”。

1、课堂研究课题化。学校完善小课题研究机制，引导老师把课堂发现的问 4 题、课改热点问题转换为研究问题，通过小课题研究的流程解决，以团队合作教研的力量解决。指导教师逐渐向“科研型教师”转变。在2013年在罗湖区高效课堂小课题研究课题申报中，我校八个学科共申报了12个小课题，均在2014年顺利结题。在转变学生的学习方式，启发学生自主学习方面我校也一直在进行探索实验，课题实验取得了突出的成绩，是罗湖区“习本课堂”和“一对一数字化教学”7所实验校之一。

2、学科团队教研痕迹化。深化集体备课改革制度，实行课题研究与教研活动整合，科研活动、团队教研“痕迹化”（网络、录像、课前习、课后数据处理、课题资料收集等材料整理归档）。学科团队教研痕迹化制度使集体备课真正产生实效，教师间在思维碰撞中、启发完善中落实了课改理念，快速提升了教师的专业水平与团队教研能力，也有效解决了评估中专家提出的“个人备课与集体备课如何更好融合的问题”。

3、名师引领示范化。提拔任用学科名师、骨干为科组长和学科主管，上示范课，领导集体备课，指导年轻老师尽快适应课程要求，上出优质课，在学科教研中能起更好的示范带头作用。

4、科组建设特色化。学校制定了9大科目的《教学管理细则》，对各科所有教学流程提出了规范要求，使各科教学工作每个环节都有规可依，在“全程、全面”上保证了整体教学工作的秩序和质量。同时，我们重视科组特色建设，各科都有个性化、品牌化的建设成就。2013年，我校9个科组都参加市示范科组的评选活动，3个科组进入复评，英语、信息科组被评为深圳市示范科组。

我校以“四化”转变为抓手，建设高效课堂卓有成效，2014年，我校以第二名的优势获罗湖区小学教育综合质量奖。

（四）家校合作开启新篇章

秉承“现代教育家长不得缺席”的理念，我校“家长教师联合会”已走过7个春秋，在办学水平评估过程中，我校家校联合会的工作成效获得好评，家长义工在评估过程中的服务素质更是让评估专家点赞。评估后，我校在加强引导家教会工作中更上一层楼。

1、在硬件上进一步完善家教会办公场所，新建了家教会办公场所，为家教会开展工作提供更好条件。

2、进一步发挥家教会领导成员的积极性，调动家长资源，以“一韵二美三学会”学生综合素养为评价标准，为学生体质健康、视力健康出招，为学校的大型活动出力：共建艺术节、体育节、读书月、信息节等大型学生才艺展示平台，有效达成“和美教育”中“和谐发展，各美其美”的培养目标。

3、加强对我们学校家校合作育人模式的提炼和宣传，提高我校家校合作的影响力；2014年至今，我校接待了来自花都、河源、南海等地学校家委会委员来学习家校合作育人经验的代表270余人。

在办学水平评估后续发展和新优质学校建设中，滨河小学始终坚持推行“和美教育”办学，目标明确，重点突出，成果丰硕，亮点纷呈，以“书法、绳操、广播操”为特色的健康教育、以“坐拥书城亲子阅读”为特色的书香校园建设、以“学科整合”为特色的现代教育技术应用逐渐成为学校的“新名片”。在办学水平评估后续发展这两年时间，学校先后获评 “广东省棋类特色学校”、“深圳市教育系统先进单位”、“深圳市办学效益优秀学校”、“深圳市少先队红旗大队”等荣誉称号； 2014年“两会”期间，《中国教育报》以《构建“和美教育”，奠基和美人生------解读深圳市滨河小学“和美教育”模式》为题对滨河小学“和美教育”作了专题报道。2014年10月，学校成功承办了“第三届全国和美教育论坛”，全国十五个省市、九十三所学校的二百多位代表参加了此次盛会，进一步扩大了滨河小学“和美教育”的影响力和辐射力。

近两年，通过全面提升活动，一批年轻老师迅速成长，教师教学水平不断提高，学生发展更加和美：谢淑红老师被评为深圳市骨干教师，唐海珍、田景艳老师在全国教学大赛上获奖，师生获市级以上奖励六百多人次，学生综合素养得到全面提升。孔文东校长也由于办学成果突出，声名远播，近年相继成为南粤优秀教育工作者，广东省校长培训实践基地负责人，广东省中小学校长培训中心客座教授，广东省中小学新一轮“百千万人才培养工程”名校长培养对象；并于2015年年初评为深圳市名校长，广东省中小学校长工作室主持人。

今后，我校将继续以办学水平评估组的意见为指导，让办学水平评估成为我校规范办学、健康发展的标尺，更成为我校可持续发展的推进器。我们继续以创建深圳市课改特色学校和罗湖区新优质学校建设为契机，高举“和美教育”的大旗，把“云课堂”建设、书院式校园建设、“研究性学习”探讨、“开放性”办学等作为丰富“和美教育”内涵的教育创新点，使学校办学努力朝“三化”（信息化、现代化、多元化）的目标迈进，成为省市有影响力的优质精品学校，成为全国“和美教育”联盟的一面旗帜！

深圳市滨河小学

2015.3

第四篇：办学水平评估整改方案

办学水平评估整改方案

2012年4月6日，忻州市办学水平评估专家组对我校进行了督导评估，通过听取校长专题汇报、查阅相关资料、师生座谈问卷、实地查看、社会调查等方法，对我校办学方向、管理水平、办学条件、教育教学等方面进行了评估。根据市办学水平评估专家组对我校评估验收的反馈意见，我校认真总结经验，查找和分析存在问题的原因，落实责任，切实整改，特制定整改措施如下：

一、成立整改领导小组：

组长：校长李志坚

成员：校委成员

对领导小组成员各自明确责任，逐条对照存在的问题进行整改落实。

二、整改措施

（一）根据侯主任提出的问题第一条“教学计划应有针对性、有主张、有步骤”，第二条“常规教学应该注重过程与管理，第三条“课堂改革应全面推进”和今后工作建议“加强课改理念与学习研究”，我校具体做了以下工作：

1、学期第一周，由常务副校长辛书义牵头，教研组长具体负责，指导教师制定教学计划，并进行评比。

2、从第二周开始，由辛书义每天负责检查教案、索志刚副校长负责组织公开课、教务主任贾吉田负责检查作业批改，将常规工作落

实到每一位教师。

3、由索志刚副校长牵头，成立课改领导小组，组织教师去教改刚起步的沿沟中学和课改较为成熟的实验中学分批次学习，全面推进课堂改革。

4、多次组织教师 进行理论研究与学习，通过观看视频、写读书笔记、写教学论文等方式，加强教师学习。

（二）根据秦主任提出的问题“教师培训力度不足”、“课堂教学教师、学生主动性不强”，我们采取了以下措施：

1、本学年，我们加大了对教师的培训力度，组织骨干教师去忻州多次参与学习，组织全体班主任去沿沟中学学习、组织全体教师去实达中学学习。

2、学校领导班子不但进行常规听课，还进行预约听课和“推门听课”，对于教师在课堂教学上的成绩和不足予以肯定和指导，评课意见以鼓励性为主，针对学生在课堂上的表现作出评断，使课堂教学进一步优化，教师自身也得到一定的成长。在扎实开展听评课的同时，加强教师对素质教育理论和新课程标准理念的学习，努力将理论学习与教育教学实践紧密结合起来。认真备课，吃透教材，掌握本年级段课程标准特点、教材特点和学生实际，努力提高自身业务水平。鼓励教师撰写教育教学论文，积极参加各类教学活动竞赛，发挥教师的主观能动性，促进教师专业发展。

（三）根据弓校长提出的问题“资料教辅用书较多”、“对教师管理严格，但竞争会否变成斗争，不利于同科教研工作”、“班主任德育

工作计划应有针对性”，我们采取了以下措施：

1、资料教辅用书，全部根据新华书店的要求订制，除课本外，每生仅配备一种教辅用书――导学案，初三使用的复习资料，也是书店提供的《中考复习指导》。

2、重新修订《教师奖励制度》，由注重单科，转为重视整体。

3、由政教主任吴福珠牵头，明确提出德育计划要有针对性，班主任制定出计划后，政教处审核。

（四）根据赵主任提的问题 “开全开足课程，要有校本课程”，我们采取了以下措施：

1、我校从教育局订购了810本《原平市中小学地方教材》，并每周安排一课时。

2、进一步落实学校的两操一活动，保障学生每天不少于一小时的体育锻炼时间。在学生体质健康测试方面，教师帮助学生树立正确的健康观，让学生养成自觉锻炼的好习惯，培养学生的参与意识。教给学生自我测试方法，如测身高、测体重、测跳远等。

3、加强校园文化建设。今年，我校投入1.2万元购置了教学楼前的电子显示屏，及时更新内容，加大对学生的宣传教育，另外，每班教室后墙、教室外墙，均配备大小两块黑板作为班级宣传的主阵地，而且，在教学楼内、宿舍楼内、教室横梁上，添置了大量的标语。

最后，感谢市评估组为我校教育管理工作提出的宝贵意见和建议，整改方案实施后，取得了良好效果，我们的工作又上了一个新台阶。

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第五篇：小学办学水平自评报告

封丘县前荆乡小学办学水平自评报告

为了巩固“普九”成果，落实“两会”方针，全面推进素质教育，我校认真踏实地开展各项工作，并以《新乡市小学督导评估报告书》为依据，按照小学督导评估标准，进行了认真细致的自查自评。现将我校自查自评的情况具体报告如下：

一、学校基本情况

前荆乡回民小学位于前荆乡村，学校占地面积3885平方米，建筑面积1321平方米。现有教职工15人，专任教师15人，其中小学高级教师12人，一级教师3人，中共党员5人，学校领导班子4人组成。现设语文、数学、综合三个教研组。学校6个教学班，在校学生316人，其中回族学生占85%，外来就读生来自回族乡周边四、五个乡镇的汉族村庄。

二、学校自评情况

学校按照《新乡市小学督导报告书》，对评估项目和评估标准进行了学习，成立了自查自评领导小组，由校长李志毅任组长，根据评估项目，吸收了有关人员参加成立三个自评小组，由副校长王国奇为组长负责办学方向、组织领导、行政管理自评工作，由教导主任沙乃芬为组长负责教育教学、教育质量自评工作，由总务主任赵焕亭为组长负责办学条件的自评工作。各自评小组进行了明确分工，把工作指标落实到人，收集材料，查阅档案，实事求是地进行了逐项的自评工作，整理好有关材料，详细填写了《新乡市小学督导报告书》，我校的自评结果为889分。

三、学校工作的具体做法，取得的成绩和经验

按照评估一级指标从以下六个方面进行阐述：

1、办学方向

我校坚持定期组织全体教职工认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的论述，时事政治以及上级的有关文件精神，并认真记好学习笔记，写出学习心得。认清形势，明确教育方向。我校认真贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，落实小学生培养目标，坚持德、智、体、美、劳五育并举，统筹安排，使学生全面发展。课程按教育部规定，开设齐全。不以单纯的考试和考核成绩评价教师，对班级、学生、班主任、任课教师都采取有力的措施，促使其转化，努力赶上队伍。我校多年来形成了文明、团结、求实、创新良好的校风和学风。

我校坚持依法执教，认真贯彻义务教育法、教师法，小学入学率100%，在校生的巩固率96%以上，毕业率100%。

2、组织领导

我校实行校长负责制，校长负责全面工作，全方位实行岗位责任制。学校领导班子吃苦在前、不计名利、任劳任怨，充分发挥了党员的先锋模范带头作用。班子成员都具成合格学历，都取得了相应的证书。校长经过培训，具有一定的的管理能力和理论素养，班子内部团结协作、作风民主、同心同德，学校领导班子经常召开教师座谈会、学生座谈会，征求师生意见，加强民主监督。

3、行政管理

学校按规定设置了学校行政管理机构，教导处，少先队，教研组等机构。机构的健全保障了学校工作的正常开展与运行。各部门团结协作，职责分明，实行目标管理，学校制定有长远发展规划。学上、下学期有工作计划、实施方案，并及时作出工作总结，学校还制定出各项规章制度，如领导班子的议事制度，学习制度，工作制度，岗位责任制度，教学常规制度，考勤制度，财务制度，校舍管理与检查评比制度，安全管理工作制度，体育卫生制度等等，使学校工作有章可循，有据可依。

各种档案齐全，做到分类管理，各种手续齐全。加强学籍管理和学生流动管理。

安全教育是学校的一项重要工作，常抓不懈，每年至少召开两次大型的安全教育活动或会议。学校还与各班班主任签订了“学校安全保卫工作责任书”，使任务明确、责任到人，工作落实到实处，确保了学生的人身安全。学校每学期不定期的对校内房舍，教学设备，电线线路进行排查，及时处理可能发生事故的隐患，使安全工作做到了细致、周到、全面、踏实，防患于未然。学校还设立了门卫，建立了门卫制度，确保学校财产平时和节假日安全万无一失。

我校的财务管理严格遵守财务制度，民主理财加强监督，财务开支实行校长一支笔的审批制度。账目做到日清月强，定期公布，年底审计检查，做到透明公开，保证教学的正常需要。

教职工与学生比例合理，合格学历达到100%。制定了科学全面的考核办法，进行量化考核。教学仪器、电教器材、图书室、阅览室严格执行管理制度，认真填写使用、借阅记录，确保教学器材和图书资料的完好。同时，学校还不断补充、添置新的仪器和图书。

4、教育教学

学校教育工作制度健全，成立了德育工作小组，由校长李志毅任组长，副校长王国奇任副组长，其他成员由品德老师、班主任、少先大队辅导员担任。学校德育工作有整体计划，队、各年级有专项计划。不仅通过品德课的教育，召开主题班会，看好书，升国旗仪式等活动对学生进行思想道德品质教育，面且还组织学生走出校园，慰问军烈属，参加一些力所能及的义务劳动和社会公益活动，对学生进行全方位、多层面、有深度的思想品德教育，坚持开展读好书活动，让学生写读书心得和影评文章，培养学生正确的人生观、道德观，学生的精神面貌焕然一新。

我校建立了教学常规管理制度，对教师的备课、上课、作业批改、课外辅导、考试考查等教学环节都有明确要求。有检查有落实，并做到有详细记录，全校共设三个教研组，定期开展教改教研活动。充分运用远程教育条件和各种教学条件，全面提高教学质量。本学年我校教师王莹获省优质课奖，郭媛媛、王静真、赵培芳等获县优质课奖。学校坚持面向全体，大面积提高教育质量，对品行有缺陷的，学习有困难的学生在教育教学中一视同仁，热情帮助，不歧视，不驱赶后进生，要求班主任、任课教师都制定后进生转化措施、办法，并定期上交有关材料。

学校严格按照规定，使用教材资料，注重减轻学生负担，严格控制作业量及在校学习时间总量，不利用节假日为学生补课，认真执行课程计划，按教育部的要求开设课程，微机、体育、音乐、美术、劳技不随意增减。

学校重视体育卫生工作。认真贯彻执行有关条例，认真开展体育达标活动和体育标准评估工作。

学校定期组织文艺活动。元旦、国庆节、教师节都开展大型的联欢活动，为学生提供了广阔的自由发展天地，使学生们个性特长、聪明才智都得到了发展。

重视教师教学经验的总结。近一年来，全校教师共撰写教育教学论文25篇，其中郭媛媛获得省级二等奖，王静真、马会会、赵培芳、王莹等，10多篇论文分别获得县级一、二等奖。

5、办学条件

我校生均建筑面种4.2平方米，生均占地面积12平方米，数学、自然教学仪器达到省定二级标准，图书室藏书5817册，人均18册，阅览室外订有报刊杂志11种，体育器材达到省定三类标准，音乐、美术达到省定三类标准，电教器材完备，还建有卫星地面接收室、光盘播放室。学校还购置了小学各年级VCD教学光碟，大大满足了电化教学的需要。

6、教学质量

我校学生思想品德课程基础知识达到大纲要求，具有爱祖国、爱人民、爱社会主义，拥护中国共产党和为振兴中华而勤奋学习的思想，掌握并自觉遵守《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，由良好的文明行为习惯，个性心理健康，积极参加公益活动，助人为乐，好人好事蔚然成风。爱护校园环境及公共设施，有较强的法制观念，无严重违纪现象，各科教学成绩优秀率15%以上，及格率80%以上，体、音、美、劳合格率在95%以上。多数学生能掌握科学的学习方法，养成良好的学习习惯，并能积极思维，独立分析和解决问题，有一定的创新能力。

学生体育达标率、健康及常见病、传染病、近视眼发病率符合国家教育部颁发的有关条例要求。学生具有良好的个人卫生习惯。本校95%以上的学生能掌握所学的知识和技能，具有较高的艺术鉴赏水平，绝大多数学生具有欣赏美的初步能力，并能够做到行为美、语言美、仪表美和心灵美。

7、办学特色

我校历来重视体、美、音教学，开展好体、美、音教学和课外活动。为高一级学校输送了大批合格加特长的人才。

由于教育教学成绩显著，周边乡镇6个村的学生到我校就读，外乡镇来学生占学生总数的15%，学校所在的干部、群众和教育主管部门对我校的评价较高。

封丘县前荆乡回民小学

2010年4月