信息应用技术专业就业实习工作情况总结

第一篇：信息应用技术专业就业实习工作情况总结

提升学生就业品质 促进专业建设健康发展

信息技术专业就业实习工作情况总结

信息技术部始终坚持以服务为宗旨，以就业为导向，以提高教育教学质量为中心，大胆实行学生就业承诺制度，严格选择就业企业，积极主动地做好毕业生跟踪服务，每年在当地及北京等经济发达地区高质量安置就业学生，就业率始终保持在100%，学生就业质量逐年提高，基本做到了家长放心、学生满意、企业欢迎。良好的社会信誉拉动了学校招生工作的开展，我校连续多年超额完成招生计划。

一、就业承诺制度给学生及学生家长吃了一颗定心丸。

每年新生入校后，学校向学生家长承诺，其主要内容：一是学生在校期间按规定学完全部课程，经考试合格且交齐所有费用，学校发给国家承认学历的职业中专毕业证书；经技能考核合格，发给国家承认的相应高、中、初级职业资格证书。二是对符合条件的学生，学校负责安置到企事业单位就业。三是学生就业后，学校跟踪服务三年，对一次安置不满意的（非自身原因），或者不适应工作环境的可再次予以安置，直到满意为止。

二、加强学生在校期间的就业指导，提高学生的职业道德，强化吃苦耐劳、勤俭节约的精神。/ 11 就业指导必须从学生入校开始，系统地、全面地组织开展。两年在校期间可分为四个时期：第一个时期为职业概念形成期，指从第一学期起，针对学生今后就业去向等问题进行职业理想、职业道德和创业精神的教育，使学生一进校就明白所学专业特点，根据自己的兴趣、能力，找准职业的切人点，给个人今后的职业发展方向进行职业生涯的初步规划。第二时期为职业意识萌动期，从第二学期开始，在学生对专业与职业发展情况有所认识基础上，对学生进行专业思想巩固、行业发展、岗位要求和就业形势的教育，培养学生敬业和进取精神，使他们按未来职业的目标去塑造自己。第三时期为职业求知启动期。从第三学期开始，指导学生对已有的职业生涯计划进行修正和调整，从而确定更明晰的职业发展方向和具体目标，使学生认识今后要从事的职业所必备的知识和技能，激发学生学习的热情；让学生明白“就业凭竞争，上岗靠技能”是市场经济条件下实现就业的客观规律，引导学生积极参加实验实习、技能竞赛等活动，掌握过硬的专业技能。第四时期为职业选择期。从第四学期始，对学生进行职业心理、择业技巧、就业方法与策略和创业指导的教育，引导学生认清形势，转变就业观念，指导学生确定适宜的期望值，树立正确的择业观、就业观和创业观，帮助学生增强就业自信心，确保每一名学生都能顺利就业。

三、大力开展校企合作、定向培养、订单教育，形成学生入校就明确就业的职业教育方向，为提高学生就业质量提供了重要保障。/ 11 加强学校与企业的合作，校企双方互相支持、双向介入、优势互补、资源互用，是实现中职教育及企业管理现代化，使职业教育与企业生产可持续发展的重要途径。我校构建了企业、学校多方共赢的合作机制，创新办学体制促进校企合作发展，使信息技术专业成为全国中职校示范性专业。

我校信息技术部现有的校企合作办学主要有以下三种模式： 一，校企联合办学模式

校企联合办学模式即指学校与企业共同制定教学计划，共同培养技能人才，合作中企业专家可到学校兼职授课，学校教师定期到企业顶岗进修，让教师成为专家型职业人，使学校的人才培养更贴近企业，大大缩短企业用人成长周期，联合办学的另一目的，企业可向学校提供实习场地，改善学校实习条件。我专业与 紧密合作就是这一模式的很好体现。

二，订单式培养模式

订单式培养模式，即“企业向学校订单培养”，我专业的在校生就是企业的准员工，学校与企业共同管理，共同制定培养方案，企业的技术骨干与学校专业教师共同完成教学任务，针对性培养适合企业需求的员工，式教学与经营同步，实习与就业同步。秉承“以全面素质为基础，职业能力为本位” 的指导思想，紧跟行业发展和企业需求，我专业与张家口市商业银行、通泰分公司、中国电信张家口/ 11 分公司共同培养、共同考核、企业实践的“订单式”人才培养。建立企业“冠名班”如张家口市班，国家等。

随着张家口市地方经济的不断增长，张家口市商业银行作为地方经济发展主要资金保障，规模与实力得以快捷提升，本着服务地方的原则，使更多德才兼备的优秀人才充实到经融领域。学校领导积极寻求与商行的合作。经过双方领导的多次商洽，2010年1月本着互惠互利双方共赢的原则。正是达成合作意向，与2010年7月我校正式成为张家口市商业银行的校外实习及学生就业的定点单位，并给我校授牌，正式开启了两单位校企合作之路。

张家口通泰公司，担负着供电1、2班，选拔出60多名学生到单位定岗实习最后参加工作。

一、校企人员互聘，参与人才培养过程

为加强校企合作深度融合，促进合作合作育人、合作就业、合作发展，形成人才共育、过程共管、成果共享的紧密型合作体制。2010年，我专业与行成功开展了人员互聘等多位老师，与我专业的部分专业教师成为双方互聘人员。

二、部分专业教师到企业进行实践 / 11 组织教师到企业实践是我专业教师在职培训的重要形式，是提高教师专业技能水平和实践教学能力的有效途径，也是我专业密切与企业的联系、加强校企合作的具体体现。

继我专业与三大企业合作以来，我专业部先后派李大企业进行实践。我专业教师在到企业实践期间按所在企业（部门、岗位）的作息时间，以员工和实习学员的双重角色，履行相关职责，向相关人员虚心请教学习。我专业教师到企业去深入企业第一线，采取顶岗作业、工作实习、合作研发、带学生实习等形式，并与调查研究相结合，努力提高自身的教学素质。

三、企业相关人员到校指导学生技能大赛

为了适应企业岗位需求，我专业特聘请 专业培训师到校指导学生实操技能，要求学生在业务处理等这几方面有效提高技能水平，通过俩个月的集训，在学校期末技能大赛中同学们都取得了突出的成绩，比我们预期的时间提前达标俩个月，我们这几届订单班达标率均达到100%，通过专家这种近距离的指导，密切了我专业与的合作关系，同时也使学生的技能训练更有针对性，充分调动了学生学习技能的积极性，为学生顺利上岗就业打下了坚实的专业基础。/ 11 三，建立校外实习基地加教学实习式培养模式

随着校企合作的不断深入，双方都在为培养“准职业人”这个准成型产品而相互考证，学校既要保证培养技能人才的需要，又要关注毕业生的就业去向问题，而企业关注的是企业的正常运营及员工队伍的稳定，这种相互依存的关系，把学校与企业紧密的联系在一起，实训基地的建立和教学实习的开展，为培养学生职业技能、职业素质使学生提前认识社会为以后的就业打好心理及知识储备提供了可靠保证。如我专业二年级张家口市委组织部培训中心进行为期两个月的教学实习，通过个岗位实践，学生们不仅检验了在校期间所学的专业理论知识的掌握程度，同时也发现了在技能和职业素养上的不足（，针对各人的实际情况制定出相应的学习计划，使他们在返校后的课堂学习中做到有目的、有方向，真正做到学到手的知识能全部应用到以后的工作中，为以后的就业做好心理及知识储备，在校期间把自己塑造成职场的准员工。

我校航空服务专业校企合作模式的多样化给学生带来的不仅是就业层次的提高，收入的增加，更重要的是就业领域的拓宽这些正能量的呈现给学校带来了招生的连年火爆。本专业在我市及全国其它省市均享有好的声誉，内蒙古、山东、山西、河南、黑龙江、北京甚至新疆等边缘省市的学子也慕名报考我专业，从而拉动专业招生的全国化。随着社会的发展变化建设同样不能停滞不前，要紧跟时代步伐，/ 11 及时调整校企合作模式，为学子们的就业创作更好的条件，从而使我专业永远走在全国的前列，保持专业旺盛生命力。

11先学校加大了企业考察力度，制定了严格的企业选择标准：一是所选企业必须具有良好的发展前景及学生的发展空间。象 集团，一方面是著名企业，可以为我校学生提供比较多的工作岗位，另一方面 集团的发展前景十分广阔，以及与 等企业的合作将为我们学校的学生提供更优越的发展空间。二是企业生产环境及产品必须确保对人体无害。三是具有良好的安全保证，并具有一定的企业文化氛围。四是工资发放符合劳动法有关规定，并且具有完善的社会保险。

在此基础上学校先后与 等地许多世界500强企业以及国内许多大中型知名企业建立了合作关系。其中 等企业在我校成立了定向班。定向企业每年在 定向班学生举行两次培训，内容以企业文化、企业规章制度及企业生产流程等为主。学校充分利用各专业师资优势为企业培训员工。极大提高了员工的综合素质。

另外，许多企业也先后与我校开展了“订单教育”。通过校企合作使很多学生入校即有工作单位，解除了学生及学生家长的后顾之忧。

3、努力做好毕业生就业后的跟踪服务 / 11 学生就业后由于各方面的原因往往会表现出许多的不适应，为此学校制定了《毕业生跟踪服务工作流程》，一方面学校经常利用电话、网络等通讯设备及时了解学生在企业的工作、生活等情况，帮助他们解决工作和生活中遇到的难题；另一方面经常到企业看望学生，与企业领导交流学生工作情况，加强与企业及学生的沟通；再一方面经常与学生家长联系，及时了解学生思想动态，倾听家长对学校就业工作的意见和建议。

近几年，共向社会输送合格毕业生 人，短期培训 人次，很多学生在各自的工作岗位上做出了优异成绩。工作后第一个月工资都在2000元以上，工作一年后的月工资都在2500元以上我校学生 毕业后就职于，现已成为。我校学生在企业的良好表现获得了企业领导的高度赞誉，也为校企合作向更高层次发展打下了良好基础。

另外我校毕业生创办的各种企业已近家。如 在 创办“北，每年仅 销售就过 元； 创办的“ 业务量最大、技术水平最高；何 “创业”不仅是我校学生毕业后的热门选择，也成为我校学生就业工作的一大特色

通过实行就业承诺和“订单教育”，积极开展毕业生跟踪服务，完善了学校就业服务机制，有力地保证了我部就业工作的开展，学生就业质量不断提高，学校在社会上的美誉度不断得到提升。

深化校企合作 助推专业发展

随着社会市场经济的不断发展，各行业经营及运行机制和规模都进行了不同程度的转变，/ 11 作为企业人才培养和储备的职业教育仍以学校教育为主，长期形成的办学模式和传统观念较难转变，主动适应经济、社会发展需求与企业合作的动力仍显不足。校企联合办学尚处于浅层次水平，学校与企业之间还有较大的鸿沟。职校的人才培养目标距离企业实际需要还存在差距，课堂教学不能反映企业所需的知识储备，实践教学不能保证，教学过程与企业运营不能合拍，针对这些实际情况，本着

“合作办学、合作育人、合作就业、合作发展”的办学方针我校构建了企业、学校多方共赢的合作机制，创新办学体制促进校企合作发展，使航空服务专业在课程改革、人才培养模式及提高就业层次等方面取得了显著成效。保证了本专业在全国同类学校始终处于领先水平。

我校航空服务专业现有的校企合作办学主要有以下三种模式：

一，校企联合办学模式

校企联合办学模式即指学校与企业共同制定教学计划，共同培养技能人才，合作中企业专家可到学校兼职授课，学校教师定期到企业顶岗进修，让教师成为专家型职业人，使学校的人才培养更贴近企业，大大缩短企业用人成长周期，联合办学的另一目的，企业可向学校提供实习场地，改善学校实习条件。我专业与北京首都国际机场航安部、商贸及各大航空公司的紧密合作就是这一模式的很好体现。

2000年，汪秀丽校长在报纸上捕捉到了一则短短的百字消息：国家西部大开发，将投资50个亿新建20个机场。她敏锐地意识到：这是一个难得的机遇，要立即开发航空乘务专业。学校随即派出四路人马，奔首都国际机场深入调研，赴海南、深圳航空公司探路，到哈尔滨摸底……。两年后，张家口市职教中心打开了深圳、海南、厦门等五大航空公司的大门，52名“空姐”、“空少”飞上蓝天，培养出了我省第一代航空乘务员，现已有18名同学成为所在航空公司的乘务长、客舱经理。

2002年，美国发生了震惊世界的9·11事件，民航安全面临着前所未有的挑战和压力。因此，各国都高度重视机场安全检查，我国各大机场对航空安全检查方面的人才需求也不断增加，要求也越来越高。汪校长随即瞄准了首都国际机场，明确了与之联办“航空安全检查专业”的目标。其实，与首都国际机场的联合办学汪秀丽校长已经坚韧的推进了整整10年。想与首都机场联合办学的职业学校在全国来说太多了，其中不乏一些发达城市的知名学校，竞争非常激烈。在十年如一日的坚持中，2002年年底，学校的真诚和联办安检专业的意向终于打动了机场领导，机场同意学校拿一个具体方案。得到这个许可，汪校长立即从北京赶回学校。当夜，学校领导班子5名成员连夜按照国际项目的标准起草了联办航空安全检查专业的方案，第二天一早，这份报告就送到了机场领导的手中……。

1800余名学生在北京首都国际机场实习就业，他们遍布航空安全检查、航空保险收费、机场商贸、迎宾礼仪等各个岗位，并以靓丽的形象、熟练的技能、热情的服务、良好的职业道德赢得了中外旅客的一致好评。2005年，安检专业土志兰同学参加全国航空安检员专业技能大赛，荣获手检项目第一名，被机场破格晋升为中级安检员；张媛、张艳艳同学被评为北京市服务明星；由该校学生组成的机场“女子百合安检班”获得了全国“安康杯”优秀服务班组、全国“巾帼建功示范岗”两项国家级荣誉。2007年，首都机场派往澳门机场工作的10名优秀安检员中，甄海红、旋楠、张玉芳三名同学有幸入选。2008年，张媛同学担任航空安检特别检查班班长；常方园同学参加中央电视台挑战主持人大赛，荣获“机场安检员行业之星”称号。2009年郑美兰同学荣获北京市服务明星称号。机场领导这样评价该校毕业生：“你们的到来，彻底改变了机场航空安检员的整体形象”。现在，已有126名同学成为机场的班组长，机场现有航空安检员3000多名，其中该校学生就有960名，几乎占到了1/3。首都机场专门给学校颁发了“职业教育特殊贡献奖”。

二，订单式培养模式

订单式培养模式，即“企业向学校订单培养”，我专业的在校生就是企业的准员工，学校/ 11 与企业共同管理，共同制定培养方案，企业的技术骨干与学校专业教师共同完成教学任务，针对性培养适合企业需求的员工，式教学与经营同步，实习与就业同步。秉承“以全面素质为基础，职业能力为本位” 的指导思想，紧跟行业发展和企业需求，我专业与张家口市商业银行、国家电网张家口分公司、中国电信张家口分公司共同培养、共同考核、企业实践的“订单式”人才培养。建立企业“冠名班”如张家口市商业银行1-5班，国家电网1、2班，电信班等。

随着张家口市地方经济的不断增长，张家口市商业银行作为地方经济发展主要资金保障，规模与实力得以快捷提升，本着服务地方的原则，使更多德才兼备的优秀人才充实到经融领域。学校领导积极寻求与商行的合作。经过双方领导的多次商洽，2010年1月本着互惠互利双方共赢的原则。正是达成合作意向，与2010年7月我校正式成为张家口市商业银行的校外实习及学生就业的定点单位，并给我校授牌，正式开启了两单位校企合作之路。

张家口供电公司隶属于冀北电力公司，担负着张家口市7区、13县的供电任务，供电区域3.7万平方公里，供电人口460万，营业户数157万。公司下设13个本部部门、14个主网单位、13个县供电分公司（直供直管）、8个多经单位，共有全民员工3263人、集体员工546人。电网最大负荷187万千瓦，2011年售电量105亿千瓦时。2009年与我校建立合作关系，先后于我校成立冠名班供电1、2班，选拔出60多名学生到单位定岗实习最后参加工作。

中国网通(集团)有限公司张家口市分公司是中国网通(集团)有限公司河北省分公司下属的分公司。中国网通（集团）有限公司河北省分公司是在原河北省邮电管理局改革重组、政企分开的基础上，由中国电信集团河北省电信公司更名而来。是以经营固定电话、小灵通、数据通信、国际业务和网元出租等基础电信业务和增值电信业务为主的国有大型骨干电信企业，是河北省境内网络规模最大、客户数量最多、服务范围最广、服务争创最优的综合信息业务运营商和服务提供商。2012年与我校建立校企合作关系，并与我校成立50多名学生的“电信班”冠名班。

一、校企人员互聘，参与人才培养过程

为加强校企合作深度融合，促进合作合作育人、合作就业、合作发展，形成人才共育、过程共管、成果共享的紧密型合作体制。2010年，我专业与商业银行成功开展了人员互聘，商业银行的梁涛、苗建芳、陈海玲、侯静、赵彦良、吴琳、吴莉莉、杨涛等多位老师，电信公司牡丹、丁虹、任主任、王经理等与我专业的部分专业教师成为双方互聘人员。

二、部分专业教师到企业进行实践

组织教师到企业实践是我专业教师在职培训的重要形式，是提高教师专业技能水平和实践教学能力的有效途径，也是我专业密切与企业的联系、加强校企合作的具体体现。

继我专业与三大企业合作以来，我专业部先后派李志娟、白先英、王继红、任洁、赵晶、张丽丽和王晓丽多名教师到三大企业进行实践。我专业教师在到企业实践期间按所在企业（部门、岗位）的作息时间，以员工和实习学员的双重角色，履行相关职责，向相关人员虚心请教学习。我专业教师到企业去深入企业第一线，采取顶岗作业、工作实习、合作研发、带学生实习等形式，并与调查研究相结合，努力提高自身的教学素质。

三、企业相关人员到校指导学生技能大赛

为了适应企业岗位需求，我专业特聘请商行专业培训师到校指导学生实操技能，要求学生在传票掀打、点钞、银行卡业务处理等这几方面有效提高技能水平，通过俩个月的集训，在学校期末技能大赛中同学们都取得了突出的成绩，比我们预期的时间提前达标俩个月，我们这几届订单班达标率均达到100%，其中商行2班王晨靖同学在点钞一项技能大赛中取得5分钟点钞10万元的好成绩。

通过商行专家这种近距离的指导，密切了我专业与商行的合作关系，同时也使学生的技能训练更有针对性，充分调动了学生学习技能的积极性，为学生顺利上岗就业打下了坚实的专业基础。/ 11 三，建立校外实习基地+教学实习式培养模式

随着校企合作的不断深入，双方都在为培养“准职业人”这个准成型产品而相互考证，学校既要保证培养技能人才的需要，又要关注毕业生的就业去向问题，而企业关注的是企业的正常运营及员工队伍的稳定，这种相互依存的关系，把学校与企业紧密的联系在一起，实训基地的建立和教学实习的开展，为培养学生职业技能、职业素质使学生提前认识社会为以后的就业打好心理及知识储备提供了可靠保证。如我专业二年级学生分批赴中央纪委监察部北戴河服务培训处、全国人民代表大会北戴河服务培训处，张家口市委组织部培训中心进行为期两个月的教学实习，通过在会议室、前厅、餐厅、客房等多个岗位实践，学生们不仅检验了在校期间所学的专业理论知识的掌握程度，同时也发现了在技能和职业素养上的不足（如接人待物、服务方式、突发事件的处理等），针对各人的实际情况制定出相应的学习计划，使他们在返校后的课堂学习中做到有目的、有方向，真正做到学到手的知识能全部应用到以后的工作中，为以后的就业做好心理及知识储备，在校期间把自己塑造成职场的准员工。

我校航空服务专业校企合作模式的多样化给学生带来的不仅是就业层次的提高，收入的增加，更重要的是就业领域的拓宽，专业的涉及面从最初的航空乘务、机场地勤服务延伸到经融、电子商务多个服务领域。学生们知识的掌握面扩大，就业的选择点也增多，保证了就业安置的成功率，这些正能量的呈现给学校带来了招生的连年火爆。本专业在我市及全国其它省市均享有好的声誉，内蒙古、山东、山西、河南、黑龙江、北京甚至新疆等边缘省市的学子也慕名报考我专业，从而拉动专业招生的全国化。随着社会的发展变化，航空服务专业的建设同样不能停滞不前，要紧跟时代步伐，及时调整校企合作模式，为学子们的就业创作更好的条件，从而使我专业永远走在全国的前列，保持专业旺盛生命力。/ 11

第二篇：高分子材料应用技术专业2008届毕业生就业工作总结

高分子材料应用技术专业2008届毕业生就业工作总结 在学院党政的正确领导下，在院系就业工作人员及全体毕业班主任的共同努力下，克服种种困难，圆满完成了我系2008届毕业生就业工作。

一、毕业生基本情况

2008年我系高分子材料专业共有毕业生196名。

7月初第一次派遣196名，首次就业率100%。

二、不断完善制度建设，严格执行制度

系部领导、教研室和毕业班班主任都重视08届毕业生就业工作，在组织、人员、经费、制度和工作机制等方面为就业工作提供了有力保障。

本系建有就业工作规定和制度，并且定期召开会议讨论、研究。不断完善就业工作绩效考评，严格执行就业工作各项制度，并且根据08届毕业生的就业情况写了就业情况分析和就业工作总结。

（1）成立了就业工作小组，扩大了组员的范围，理顺了组员间的工作关系，使就业工作小组真正成为了研究、部署和落实就业工作“三位一体”的工作实体。小组成员除了系领导、教研室主任、辅导员和毕业班班主任外，还在每个毕业班级设立了1名就业工作联络员。明确了每个组员在就业工作中的职责、任务、分工和工作关系。

（2）就业工作小组研究制定了一些比较有效的就业工作制度。

一是就业工作专题调研制度（问卷调查、座谈会、校外考察等）； 二是就业工作例会制度（从当年8月至次年6月期间，每两周召开一次就业工作小组会议，通报、研究和布置就业工作）；

三是就业工作通报制度（从当年8月至次年6月期间，每两周向各班主任通报一次就业工作情况）；

四是教研室开展就业工作状态的考核与激励机制（与教研室工作经费、就业工作奖励金挂钩）。

（3）严格制度执行，做到一丝不苟

一是组织就业工作小组成员学习领会就业工作的文件和制度，了解当前的就业形势和毕业生的思想实际，加深和统一对就业工作的正确认识，提高他们做毕业生思想教育和就业指导工作的水平；

二是制定了就业指导工作的具体计划和安排，就业工作小组主要成员按照安排定期与各毕业班同学联系，教研室按照安排组织教师与毕业生进行专业问题、就业问题对话活动，对特殊学生确定专人进行帮教指导，毕业生就业思想观念较往届有了明显转变，就业的积极性明显提高；

三是将开展就业工作的情况纳入了教研室工作状态的考核内容，明确了教研室在就业工作中的责权利；

四是明确了毕业生党员骨干在就业工作中的责任和要求，发挥了他们的就业带头作用；

五是发挥了专业教师和校友在帮助毕业生联系和推荐就业中的重要作用，拓宽了就业信息渠道；

六是对毕业生采取了“专人联系、敦促签约”和“个别帮助、多方推荐”的就业管理办法。

三、不断扩充就业网络体系，健全组织机构

（1）本系部成立就业工作办公室（工训楼5楼501、502、503），并不断充实就业信息栏里的内容，使学生能在第一时间把握就业动态信息。

（2）系部成立就业工作领导小组以及明确专兼职就业工作人员的职责。

（3）定期召开就业工作领导小组会议和就业工作办公室成员会议，研究和部署系部就业工作。

四、加强日常就业管理，开展就业指导与就业服务

就业工作要起步早、有计划、做得细、抓得实。以毕业生思想教育和就业指导为就业工作重点，采取了一些比较有效的措施，努力拓宽就业工作的思路和渠道。

（一）就业管理

1、日常管理。正确指导毕业生规范填写、正确使用毕业生推荐表、就业协议书、毕业生登记表；在毕业生就业手续的办理等方面有具体的管理办法，执行情况良好。

2、毕业生生源审核。本系按时完成审核、上报任务，生源数据准确无误，无漏报、多报现象。

3、毕业生档案管理。严格按照学院要求各毕业班班主任配合系部建立毕业生档案，审核档案内容规范无误，档案整理上交及时。确保毕业生的档案及时寄

出，方便毕业生拿到就业派遣证后及时办理自己的档案及户口。

4、毕业生就业方案编制、申报及就业派遣。就业协议准确无误的输入就业系统，确保就业派遣顺利进行。能够及时、准确编制就业方案，就业报到证转接及时，无遗漏、错误。

5、就业工作档案。就业政策、会议记录、调研报告、用人单位资料、计划、总结等资料齐全。

（二）就业指导

1就业指导课。就业指导课开设正常。每个年级都开有不同形式的就业指导。

2、择业观教育。认真组织本系学生参加院系部的就业指导讲座；本系08年成功组织开展各种形式的择业观教育。如邀请常州市美容美发协会秘书长、文化部二级人物形象设计师、国家高级美容技师考评的马玉博士进行专业讲座以及创业讲座。以及校庆期间开展校友交流报告会。

3、职业生涯规划与发展。系部在各年级学生中实施全程性的生涯规划指导。认真宣传和组织学生参加网上职业能力倾向测评，积极鼓励学生参与职业生涯规划，并针对自己的实际作出切实可行的职业生涯规划。

4、日常咨询指导。系部就业办公室成员开展学生日常的就业咨询，并且郭建民、李东海、徐新巧是专门负责受理系部的就业咨询，能给予学生正确指导。

5、创业指导教育。能为毕业生创业提供指导和帮助。邀请自主创业的历届毕业生返校进行创业经验交流。轻化系有两组学生参加江苏省大学生创业大赛，李贺等4名同学的《水晶泥花卉创业计划书》获常州赛区二等奖，符桂华等4名同学的《“处留香”加香有限公司创业计划书》获常州赛区一等奖。

6、为毕业生离校提供指导。为毕业生离校提供咨询、指导；举行毕业典礼；毕业生离校手续办理及时、顺利；毕业生离校文明有序。

（三）就业服务

1、就业市场。积极联系用人单位、组织学生参加学校及其它各类毕业生供需洽谈会。

系部组织多次专场招聘会以及个别企业招聘，在暑期专门针对即将实习的学生开了促进实习供需洽谈会，暑假期间先后有近15家单位到系部招聘学生，基本解决近100人实习。如与宝泽企业签订订单培养，一次性解决30人的就业。

认真组织全体毕业生参加了招生就业处组织的大型人才招聘会，主要目的是让他们感受就业竞争的氛围；

2、信息收集、发布。及时收集、发布各类招聘信息，认真组织学生参加各单位面试。每两周统计和向师生通报一次就业工作情况；及时反馈就业信息和处理就业工作中出现的问题；及时上报就业工作信息和上交就业工作材料；及时通知毕业生到用人单位应聘和面试。

3、走访用人单位。定期走访用人单位，了解毕业生表现，撰写调研报告。在08年10月、11月系部领导先后赴苏州园区、常州新区几家企业看望毕业生以及实习生。

4、建立就业基地。建立固定的就业基地10个。定期走访就业基地，留有相关文字及影音资料，今年增加新的就业基地2个。充分发挥基地在录用毕业生过程中的重要作用。

编印了《毕业生就业须知》和《全国主要人才招聘网站网址》等材料发给每个毕业生。

五、工作中的创新

今年系部就业办公室进行调整，专门成立就业领导小组，加大工作投入和力度，工作中不断涌现创新点。

1、今年的就业形势相当严峻，因此学院从一开始加大了宣传的力度，积极引导学生认清就业形势，认真分析就业需求，提早做好就业准备，积极引导学生“认清自己、挑战自己”，“先就业、再择业”。

2、积极开拓系部资源、教师资源，为学生的就业创造有力条件。一方面辅导员、班主任继续全力投身就业工作，帮助学生树立信心，分析情况，积极就业；一方面系部将学生按地区进行统计，分析各地区的就业形势，积极开拓就业渠道，动员全系教师寻找就业市场，为学生的就业创造有利条件。

3、“以生为本”，做好“信息联络员制度”。系部和各班级对信息联络员进行了培训，使他们明确了自己的职责和义务，了解了信息服务程序，使之更好地为广大同学服务。同时，系部加大就业信息的搜集力度，每天从学校的就业网上将就业信息及时告知给学生，不仅传达给就业信息联络员，而且在系部的就业信息栏上张贴出来，让广大同学及时知道就业信息，也让其他年级的同学了解就业形势。积极从其他校外网站上获取就业信息，及时了解学生的应聘情况。

第三篇：农业机械应用技术专业就业情况分析（最终版）

此专业培养面向农机生产、管理和服务第一线，掌握职业岗位（群）所需的基

础知识及专业技能，能够从事农机企业管理及农机装调、检验、销售与售后服务、操作与维修等工作，并具有较强综合职业能力的高素质技能型专门人才。

主要就业方向主要有以下几个方面：

农机制造企业：农机装调、产品检验、产品销售、售后服务等工作岗位。

农机流通企业：农机销售管理及销售等工作岗位。

农机站：农机推广、农机监理、农机检验等工作岗位。

农机合作社：农机维修、农机管理、农机操作等工作岗位。

农机维修企业：农机维修企业管理及农机维修等工作岗位。

专业核心能力：熟练对拖拉机、收割机和插秧机进行装调；对拖拉机、插秧机、稻麦联合收割机的常见故障进行诊断与排除；具有驾驶常用作业机械的能力；具有对农机进行调研和销售的能力；具有较强的售后服务沟通与协调能力。

专业核心课程与主要实践环节：专业核心课程包括《发动机构造与维修》、《底

盘构造与维修》、《农业机械使用与维护》、《电气控制与PLC技术》、《液压传动技术》、《汽车电器设备》、《专业英语》、《市场营销》、《机械制造工艺学》、《园林机械》、《作物生产概论》等课程；主要实践六环节包括发动机拆装实习、联

合收割机实习、插秧机实习、农机综合实训、拖拉机驾驶实训、农机维修考工实训等。农机的就业前景

（一）国家农机政策

《中华人民共和国农业机械化促进法》于2004年6月25日由中华人民共和国第十届全国人民代表大会常务委员会第十次会议通过，自2004年11月1日起实施。现摘录几条：

第一条 为了鼓励、扶持农民和农业生产经营组织使用先进适用的农业机械，促

进农业机械化，建设现代农业，制定本法。

第三条 县级以上人民政府应当把推进农业机械化纳入国民经济和社会发展计

划，采取财政支持和实施国家规定的税收优惠政策以及金融扶持等措施，逐步提高对农业机械化的资金投入，充分发挥市场机制的作用，按照因地制宜、经济有效、保障安全、保护环境的原则，促进农业机械化的发展。

第二十七条 中央财政、省级财政应当分别安排专项资金，对农民和农业生产经

营组织购买国家支持推广的先进适用的农业机械给予补贴。补贴资金的使用应当遵循公开、公正、及时、有效的原则，可以向农民和农业生产经营组织发放，也可以采用贴息方式支持金融机构向农民和农业生产经营组织购买先进适用的农业机械提供贷款。具体办法由国务院规定。

该法将经实践证明的行之有效的政策措施通过法律的形式加以肯定，不仅确立

了农业机械化的地位和作用，而且还指出了发展方向，成为今后农业机械化发展过程中应遵循的基本原则，为保障和促进农业机械化发展、建设现代农业提供了有力的法律保障。因此，这是我国农业法制建设史上的一件大事，是农业机械化发展历程中的一座里程碑，标志着我国农业机械化已进入依法促进的新阶段。

该法第一次用国家法律的形式来保障农业机械化的发展，同时还确立了“农机

购买国家补贴政策”。从而使得中国的农机在制造、销售，使用，培训、维修等方面发展迅猛。农机补贴资金规模由2004年的7000万元增加到2009年的130亿元，6

年翻了近8番。全国综合机械化率从2004年的35.7%增加到2009年的48%，农机经营收入达3800亿元。

《农业机械维修管理规定》自2006年7月1日起施行，明确了农机维修需持证上岗，农机维修企业实行准入制度。

国务院关于当前稳定农业发展促进农民增收的意见（日期：2009-05-10）中强调了“农机具购置补贴”等政策。

《农业机械安全监督管理条例》自2009年11月1日起施行。对制造、销售，维修三线做了明确的规定。同时强调了农机维修必须持证营业，持证上岗。

2010年中央一号文件:关于加大统筹城乡发展力度 进一步夯实农业农村发展基础的若干意见中强调要“健全强农惠农政策体系，推动资源要素向农村配置”。

《国务院关于促进农业机械化和农机工业又好又快发展的意见》（国发„2010‟22号）中明确了“促进农业机械化发展的主要任务”和“促进农机工业发展的主要任务”，并提出了目标:到2015年，全国主要农作物综合机械化水平达到55%以上，到2020年达到65%以上。“22号文”同时指出：“要加强农业机械化实用人才培养,充分利用高等院校、农业机械化（农业）技术学校，培养农业机械化专业人才。结合阳光工程等各类农民培训项目，大力培养农机作业和维修能手。开展农机使用等技能培训和科普宣传，提高农民对先进生产工具及技术的接受能力和操作水平。定期对农机推广、监理和试验鉴定人员进行培训，提升农业机械化公共服务水平”。

（二）江苏农机状况

江苏省是农机大省，也是农机强省。目前，江苏省，特别是苏南地区，农机工业发展增速迅猛，是农机制造企业主要聚集地之一，是全国水稻高性能联合收割机、插秧机以及拖拉机、旋耕机、柴油机的重要生产基地。2009年江苏省规模以上农机制造企业销售收入580亿元左右，占全国1/4；农机装备总量迅速增长，全省农机总动力约占全国1/20；主要农作物生产综合机械化水平超过76%，农机经营总服务收入超过200亿元，各类农机合作组织达到4300多个，其中农机合作社1130个。

农机工业是常州市先进装备制造重要支柱产业之一，目前，常州市拥有200多家农机企业，从业人员达到3万多人，是我国拖拉机、收割机、柴油机、插秧机、农机具及农机配件等产品的重要生产基地之一，常州农机机电市场也是全国十大农机市场之一。2008年常州市农机制造业实现总产值约340亿元，占全省农机制造业总产值的3/5，占全国农机工业总产值的15%左右。常州市农机产品中，名牌众多，目前常州农机企业拥有5个“中国驰名商标”、4个“中国名牌产品”，拖拉机、插秧机、柴油机等农机产品的市场份额较高。至2009年，常州农业综合机械化水平达到91.5％，全市经工商部门注册登记的农机服务组织（农机服务公司）达115个，其中农机专业合作社77个。

（三）人才需求

从对常州市及江苏省主要农机制造企业的调研分析来看，产品调试、产品检验、现场管理、售后服务及零部件采购等工作人员中，大专以上学历不到20%，专业对口率更是低于10%。这种专业不对口和学历层次较低的专业岗位人员配置严重制约了区域农机工业的发展。据调研，5年内，常州地区农机制造企业需要以上相应岗位的高技能人才3000人以上。

按照江苏省农业机械推广法规要求，从事农机技术应用与推广的专业人员比例应当不少于80%，而实际农机专业毕业的应用专业人员还不到30%，从事农机监理的专业人员则更少。据江苏省农机局统计，2009年江苏省市、县(区)、乡三级农机专业人才占从业人员总数的30.6%，专业从业人员中高级、中级、初级专业技术人员所占的比例

分别为3.5%，31.1%和40.7%，与全省经济整体发展水平极不相配，严重影响江苏省农业机械化的进程。培养大批农业机械技术专业高素质高级技能型专门人才迫在眉睫。

常州市三级农机人才中，主要存在三方面的问题。一是总量不足，远远不能适应现代高效农业和农村经济发展形势的需要；二是文化层次低，具有高中以上文化程度的仅占农机实用人才总数的13％左右，而且他们大部分是通过农机推广机构简单职业技能培训获得技能证书、通过自学等形式取得学历，综合业务水平低，加之视野狭窄，很难适应现代农业产业化发展的需要；三是结构不合理，年龄偏大，50岁以上的实用人才队伍比例占43.2％以上，而且行业、产业上不合理，大多集中在农机具操作手方面。根据常州市农机局预测，近5年，常州市高、中级农机维修人员缺口达1200人以上。

目前在全国范围内培养农机应用技术技能人才的高职院校很少，在江苏省仅两家，且招生规模小。因此，就我们农业机械应用技术专业的学生而言，就业前景还是较好的。

第四篇：汽车应用技术专业毕业实习报告

汽车应用技术专业毕业实习报告

一、实习目的 将所学知识应用于社会实践，在社会实践中发现问题反馈学习，提高学习能力和动手能力，培养理论联系实际的综合素质，做到学有所用，学以致用。深化理解理论知识的同时，培养解决具体问题的操作能力。在实习岗位上，充分的接触现实社会，学会与人沟通交流的技巧，提高对社会的认知能力，将自己尽快的融入到社会现实中，尽快完成学生到工作人员的角色转换，从观念到具体行动上为以后真正步入社会打下良好的基础。

3学习汽车应用技术专业岗位工作流程，了解自己可以胜任的职位。为自己未来的职业生涯规划起到关键的指导作用。通过实习过程，获得更多与自己专业相关的知识，扩宽知识面，增加社会阅历。接触更多的人，在实践中锻炼胆量，提升自己的沟通能力和其他社交能力。培养更好的职业道德，树立好正确的职业道德观。

二、实习单位及岗位简介

（一）实习单位简介 上海汽车工业（集团）总公司简称“上汽集团”，是中国四大汽车集团之一（其它：一汽、东风、长安），主要从事乘用车、商用车和汽车零部件的生产、销售、开发、投资及相关的汽车服务贸易和金融业务。

上汽集团2006年整车销售超过134万辆，其中乘用车销售91.5万辆，商用车销售42.9万辆，位居全国汽车大集团销量第一位。2007年，上汽集团整车销售超过169万辆，其中乘用车销售113.7万辆，商用车销售55.3万辆。2008年，上汽集团整车销售超过182.6万辆，其中乘用车销售111.8万辆，商用车销售70.8万辆，在国内汽车集团排名中继续保持第一位。2006年，上汽集团以143.65亿美元的销售收入，进入《财富》杂志世界500强企业排名。2008年，上汽集团以226亿美元的合并销售收入，位列《财富》杂志世界500强企业第373名。2009年，上汽集团以248.22亿美元的合并销售收入，位列《财富》杂志世界500强企业第359名.。2010年，连续5年入选中国工业经济研究院编制“中国制造业500强”排行榜。2012年，上汽集团以2011合并报表672.548亿美元的销售收入，位列《财富》杂志世界500强企业第130名。

（二）实习岗位简介（概况）

1处理公司的技术问题，参与公司发展规划的制定，并监督计划的执行情况。协助主管领导科学管理，贯彻、实施有关规章制度。确定自己在汽车应用技术专业岗位的工作职责与任务，定期进修和业务相关的知识，不断提高业务水平和工作能力。在工作过程，跟同事一起通过与客户的洽谈，现场勘察，尽可能多地了解客户从事的职业、喜好、业主要求的使用功能和追求的风格等。努力提高客户建立良好关系能力，给客户量身打造设计方案。

三 实习内容（过程）

刚进入实习单位的时候我有些担心，在大学学习汽车应用技术专业知识与实习岗位所需的知识有些脱节，但在经历了几天的适应过程之后，我慢慢调整观念，正确认识了实习单位和个人的岗位以及发展方向。在工作中要立足于现实，改变和调整看问题的角度，锐意进取，在成才的道路上不断攀登，有朝一日，那些成才的机遇就会纷至沓来，促使我们成为汽车应用技术专业公认的人才。我坚信“实践是检验真理的唯一标准”，只有把从书本上学到的汽车应用技术专业理论知识应用于实践中，才能真正掌握这门知识。

作为汽车运用技术专业的大学生，我很荣幸能够进入汽车运用技术专业相关的岗位实习。相信每个人都有第一天上班的经历，也会对第一天上班有着深刻的感受及体会。尤其是从未有过工作经历的职场大学生。刚开始，岗位实习不用做太多的工作，基本都是在熟悉新工作的环境，单位内部文化，以及工作中日常所需要知道的一些事物等。对于这个职位的一切还很陌生，但是学会快速适应陌生的环境，是一种锻炼自我的过程，是我第一件要学的技能。这次实习为以后步入职场打下基础。实习生活是慢慢的适应，每天按部就班的工作。除了学习岗位相关的业务知识，我还加强大学汽车运用技术专业相关知识与自己岗位相结合，努力让汽车运用技术专业相关知识应用到实际工作中。不过好在有很多资料可以查，大学里学习的汽车运用技术专业相关知识能够帮上忙，也不枉大学的学习。我已经慢慢适应这样的作息和工作方式了。不管是谁，迟到都是会受到领导的批评。所以每天早上都不敢偷懒，准时起床去上班，有时候为了不迟到，不吃早饭都是常态。为了给大家留下好的印象，我都要提早去办公室，把办公室清扫一下，再给大家打上热水。虽然都是一些微不足道 的小事情，但是也算是给这个办公室做出的一些贡献。每天进步一点点，重在坚持。

（一）举行计算科学与技术专业岗位上岗培训。

我很荣幸进入上海汽车工业（集团）总公司开展毕业实习。为了更好地适应从学生到一个具备完善职业技能的工作人员，实习单位主管领导首先给我们分发汽车应用技术专业岗位从业相关知识材料进行一些基础知识的自主学习，并安排专门的老同事对岗位所涉及的相关知识进行专项培训。

（二）适应汽车应用技术专业岗位工作。

为期两个多月的毕业实习是我人生的一个重要转折点。校园与职场、学习与工作、学生与员工之间存在着思想观念、做人处事等各方面的巨大差异。从象牙塔走向社会，在这个转换的过程中，人的观点、行为方式、心理等方面都要做适当的调整和适应。我在汽车应用技术专业岗位慢慢的熟悉工作环境和工作同事后，逐渐进入工作状态，每天按照分配的任务按时按量的完成。在逐渐适应岗位工作的过程中，我理解了工作的艰辛与独立自主生活的不易。在工作和同事相处过程中，即使是一件很平常的琐碎小事也不能有丝毫的大意，也让我明白一个道理：细节决定成败

（三）学习岗位所需的知识。

在实习过程中，我深深体会到“活到老，学到老”的深刻内涵。在汽车应用技术专业岗位上实习，要不断学习与自己业务相关的知识。在课堂上，老师传授给我们汽车应用技术专业的理论知识，教给我们专业技能。但是，这些都来自课本，源于前人的研究总结。在课堂上听老师讲授的有太多是抽象的东西，没有经过实践，不易理解把握。有句名言“大学老师给予我们的仅是一棵鱼竿，如何钓到鱼是我们必须思考的问题。”的确，在知识经济迅猛腾飞的今天，在终身教育时代已经来临的时代，一个人要想在走出象牙塔、跨入社会后有所作为，那么现在就得学会求知，自觉主动去求知，敢于去探索钻研，特别是需要与时俱进的汽车应用技术专业。因循守旧，得过且过，不思进取，胸无大志，注定要在转眼间被时代淘汰。反之，与时俱进，自主探索，自觉学习，不断创新，才是成功必由之路。为了能够融入到职场、融入到社会，我们必须不断学习，多进行社会实践活动，敢于去艰苦的地方磨炼自己，挑战自己，造就自己。

在实习过程，实习单位安排的了技术指导杜老师，杜老师傅是个和蔼亲切的人，他先带领我们熟悉工作环境和汽车应用技术专业岗位的相关业务，之后他亲切的和我们交谈关于本部门的工作性质，目前的主要工作任务、本部门的主要工作同事以及我们的未来的工作安排，同时带领我们认识本部门的工作人员，并让我们虚心地向这些辛勤地在汽车应用技术专业工作岗位上的前辈学习，在遇到不懂得问题后要积极请教前辈。

在实习期间虽然有很多在动手维修的过程中出现很多错误，但是既然选择了这一行，我就会坚持走下去，就像指导师傅告诉我的那样：随着时间与经验的积累，你总有一天会成为一块抢手的金子。短短的两个月的实习时间远远不能够对一个行业做深入地了解，对专业技能有较大的提高，所学所见都是肤浅的、粗略的。所以在这次的实习中也让我对自己的众多不足有了一个清洗的认识：做事不够踏实沉稳，社交能力有较大的提升空间，专业英语也要提高。

四、实习心得体会

（一）努力学习，理论结合实践，不断提高自身工作能力。在汽车应用技术岗位工作的实习过程中，我始终把学习作为获得新知识、掌握方法、提高能力、解决问题的一条重要途径和方法，切实做到用理论武装头脑、指导实践、推动工作。思想上积极进取，积极的把自己现有的知识用于社会实践中，在实践中也才能检验知识的有用性。在这两个月的实习工作中给我最大的感触就是：我们在学校学到了很多的理论知识，但很少用于社会实践中，这样理论和实践就大大的脱节了，以至于在以后的学习和生活中找不到方向，无法学以致用。同时，在工作中不断的学习也是弥补自己的不足的有效方式。信息时代，瞬息万变，社会在变化，人也在变化，所以你一天不学习，你就会落伍。通过这两个月的实习，并结合汽车应用技术岗位工作的实际情况，认真学习的汽车应用技术岗位工作各项政策制度、管理制度和工作条例，使工作中的困难有了最有力地解决武器。通过这些工作条例的学习使我进一步加深了对各项工作的理解，可以求真务实的开展各项工作。

（二）真负责的态度去对待每项工作。虽然开始由于经验不足和认识不够，觉得在汽车应用技术岗位工作中找不到事情做，不能得到锻炼的目的，但我迅速从自身出发寻找原因，和同事交流，认识到自己的不足，以至于迅速的转变自己的角色和工作定位。为使自己尽快熟悉工作，进入角色，我一方面抓紧时间查看相关资料，熟悉自己的工作职责，另一方面我虚心向领导、同事请教使自己对汽车应用技术岗位工作的情况有了一个比较系统、全面的认知和了解。根据汽车应用技术岗位工作的实际情况，结合自身的优势，把握工作的重点和难点，尽心尽力完成汽车应用技术岗位工作的任务。两个月的实习工作，我经常得到了同事的好评和领导的赞许。

（三）转变角色，以极大的热情投入到工作中。如果大学比作象牙塔，那么社会就竞技场，而毕业实习便是大学生从象牙塔走进竞技场的预热阶段，通过这次毕业实习让我认识到了真正的职场，带给我很多难得的社会经验。通过这次毕业实习提供的社会实践锻炼大舞台，上演学生向职场人士的转换的舞台剧，在这场舞台剧中我学会了如何转变角色、如何为人处事，而我学到的这些经验，相信会让我终生受益，并使我在大学毕业后更好更快的融进新的社会环境做好了强有力铺垫。从大学校门跨入到汽车应用技术岗位工作岗位，一开始我难以适应角色的转变，不能发现问题，从而解决问题，认为没有多少事情可以做，我就有一点失望，开始的热情有点消退，完全找不到方向。但我还是尽量保持当初的那份热情，想干有用的事的态度，不断的做好一些杂事，同时也勇于协助同事做好各项工作，慢慢的就找到了自己的角色，明白自己该干什么，这就是一个热情的问题，只要我保持极大的热情，相信自己一定会得到认可，没有不会做，没有做不好，只有你愿不愿意做。转变自己的角色，从一位学生到一位工作人员的转变，不仅仅是角色的变化，更是思想观念的转变。

（四）发扬团队精神，在完成本职工作的同时协同其他同事。在工作间能得到领导的充分信任，并在按时完成上级分配给我的各项工作的同时，还能积极主动地协助其他同事处理一些内务工作。个人的能力只有融入团队，才能实现最大的价值。实习期的工作，让我充分认识到团队精神的重要性。团队的精髓是共同进步。没有共同进步，相互合作，团队如同一盘散沙。相互合作，团队就会齐心协力，成为一个强有力的集体。很多人经常把团队和工作团体混为一谈，其实两者之间存在本质上的区别。优秀的工作团体与团队一样，具有能够一起分享信息、观点和创意，共同决策以帮助每个成员能够更好地工作，同时强化个人工作标准的特点。但工作团体主要是把工作目标分解到个人，其本质上是注重个人目标和责任，工作团体目标只是个人目标的简单总和，工作团体的成员不会为超出自己义务范围的结果负责，也不会尝试那种因为多名成员共同工作而带来的增值效应。

（五）存在的问题。几个月来，我虽然努力做了一些工作，但距离领导的要求还有不小差距，如理论水平、工作能力上还有待进一步提高，对汽车应用技术岗位工作岗位还不够熟悉等等，这些问题，我决心实习报告在今后的工作和学习中努力加以改进和解决，使自己更好地做好本职工作。

针对实习期工作存在的不足和问题，在以后的工作中我打算做好以下几点 来弥补自己工作中的不足： 1.做好实习期工作计划，继续加强对汽车应用技术岗位工作岗位各种制度和业务的学习，做到全面深入的了解各种制度和业务。

2.以实践带学习全方位提高自己的工作能力。在注重学习的同时狠抓实践，在实践中利用所学知识用知识指导实践全方位的提高自己的工作能力和工作水平。

3.踏实做好本职工作。在以后的工作和学习中，我将以更加积极的工作态度更加热情的工作作风把自己的本职工作做好。在工作中任劳任怨力争“没有最好只有更好”。

4.继续在做好本职工作的同时，为单位做一些力所能及的工作，为单位做出自己应有的贡献。

第五篇：应用化学专业就业信息[范文模版]

应用化学专业简介及就业考研信息

应用化学专业概况

专业级别：本科

所属专业门类：化学类 报读热度：★★ 培养目标：本专业培养具备化学的基本理论、基本知识和较强的实验技能，能在科研机构、高等学校及企事业单位等从事科学研究、教学工作及管理工作的高级专门人才。

培养要求：本专业学生主要学习化学方面的基础知识、基本理论、基本技能以及相关的工程技术知识，受到基础研究和应用基础研究方面的科学思维和科学实验训练，具有较好的科学素养，具备运用所学知识和实验技能进行应用研究、技术开发和科技管理的基本技能。

毕业生应获得的知识与能力

1．掌握数学、物理等方面的基本理论和基本知识；

2．掌握无机化学、分析化学（仪器分析）、有机化学、物理化学（结构化学）、化学工程及化工制图的基础知识、基本原理和基本实验技能；

3．了解相近专业的一般原理和知识；

4．了解国家关于科学技术、化学相关产业、知识产权等方面的政策、法规；

5．了解化学的理论前沿、应用前景、最新发展动态，以及化学相关产业发展状况；

6．掌握中外文资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法；具有一定的实验设计，创造实验条件，归纳、整理、分析实验结果，撰写论文，参与学术交流的能力。

主要课程：无机化学、分析化学（仪器分析）、有机化学、物理化学（结构化学）、化学工程基础及化工制图。学业年限：四年

授予学位：理学或工学学士

开设应用化学专业院校毕业生能力用人单位评价： 本专业毕业生能力被评为A+等级的学校有：

清华大学 复旦大学 浙江大学 吉林大学

四川大学 天津大学 大连理工大学 兰州大学 华南理工大学 北京化工大学 华东理工大学

本专业毕业生能力被评为A等级的学校有：

北京大学 南京大学 武汉大学 北京师范大学 西安交通大学 山东大学 中山大学 上海交通大学 华中科技大学 哈尔滨工业大学 中南大学 东北大学 重庆大学 北京理工大学 北京科技大学 湖南大学 东北师范大学 福建师范大学 南昌大学 浙江工业大学 中国石油大学(北京)太原理工大学 中国石油大学(华东)西北大学 郑州大学 陕西师范大学 苏州大学 南京师范大学 湘潭大学 云南师范大学 江西师范大学 宁夏大学 中南民族大学 东华大学 江南大学 安徽师范大学

应用化学专业就业前景

应用化学所含专业种类较多.包括分析类、生化类、无机材料类等等非常多.应用化学就业很广.冶金.石油.轻工业无处不在.考研近几年,分析专业及有机合成、生化制药、无机材料都很热门.应用化学的范围很宽泛,所以每个学校的应用化学都有自己的就业指向,有些学校的应用化学可能是医学或者化工或者生物类的。现在很多学校应用化学专业并不成熟，一般都会再细分成两个部分高分子和精细化工，要是和专门的高分子专业和材料专业相比，或专门的化工专业相比，这个专业是很吃亏的，因为虽然两个都涉及，但都不深入了解不彻底。所以应化专业就业并不乐观，读研究生的话一般也是看在应化这个大专业下你更偏重哪个方向高分子还是精细。如果要是真的想报应化专业，建议选择好的学校。

应用化学本科毕业后可就业的面比较广，但只是涉及到化学方面相关的，并不一定跟这个专业的专业知识有多大联系，本科毕竟只是一个打基础的过程中，到相关公司和单位去还要进行培训。具体工作有这些：大部分进工厂车间，进科研单位，还有就是一些公司的实验室等。

应用化学的三大就业方向

应用化学就业行业涵盖教育、材料、军工、交通工具、武装部队、电子、信息、环保、城市管理工作、建造、建筑材料、救火、化工、机械等行业。部门涵盖：各级品质监督与检验测定部门、科学研究院所、预设院所、教学单位、出产公司、省级以上的救火总队等。他主要有以下三个就业方向： 1.精细化工方向.精细化工方向的旨在培养掌握现代化学基本理论和基本技能，受到基础研究和应用开发研究的科学思维和科学实验的训练，具备在精细化学品方面的科技开发、应用研究、工程设计、生产管理等能力的高级工程技术人才。其设置的主要课程有：英语、无机与分析化学（含仪器分析）、物理化学（含结构化学）、有机化学、生物化学、化工原理、精细有机合成化学与工艺学、高分子合成工艺学、分离过程化学、精细化学品剖析技术、医药、染料中间体化学、表面活性剂化学及工艺学、助剂化学与工艺学等。

精细化工方向的就业方向是： 毕业生可以在化学、化工、石油、制药、染料、材料、精细化工等企业、事业、科研院所从事精细化学品开发、生产、管理、贸易以及教学与科研等方面的工作。2.工业分析方向.工业分析方向的培养旨在培养掌握现代化学与现代分析方面基本理论和基本技能及相关的工程技术知识，受到基础研究和应用研究的科学思维和科学实验的训练，具备分析方法的建立、现代分析仪器的使用、管理和开发，未知样品的剖析能力，同时具有较强的工业产品和中间体分析操作技能的高级专门分析人才。

本方向设置的主要课程有英语、无机化学、分析化学、有机化学、物理化学（含结构化学）、生物化学、化工原理、分离过程化学、现代仪器分析、精细化学品的剖析技术、化工中间体与产品分析、食品分析、药物分析等。

其就业方向：毕业生可以到化学、化工、石油、冶金、材料、制药、食品、环境保护、技术监督、商检等企业、事业、大专院校、科研部门从事分析测试方面的工作。3.制药工程方向.制药工程专业旨在培养以化学、工程学和药学为基础，掌握化学制药及生物、中药制药的基本理论、基本知识和基本技能，具有化学合成药的寻找、研制，各类制药的生产工艺研究、生产过程与产品质量控制及生产管理的高级工程技术人才。

主要课程有：英语、有机化学、生物化学、物理化学、化工原理、药物合成反应、药物化学、生药学、药理学、天然药物化学、制药工艺学、制药分离工程、制药装备与车间设计、药事管理学等。

其就业方向有：各类药物生产企业、药物研究所、医药卫生行政管理部门从事新药研制、药品生产、管理及营销等工作，也可以在农业、精细化工和生物化工等部门从事生产、新产品研制、经营管理及营销等工作。

总之，应用化学所含专业品类较多，涵盖剖析类、生化类、无机材料类等等,毕业生就业的面比较广。另外还可以到石油化工、环保、商品检查验看、卫生防疫、海关、医疗药品、精密细致化工厂等出产、技术、行政部门和厂矿公司投身应用研讨、科学技术研发、出产技术和管理工作,同时可以到科学研究部门和学院投身科研和教学工作。

化学类专业招聘网站信息:

应用化学专业考研信息: 应用化学考研方向共有5各专业：化学工程、化工机械、化学工艺、应用化学、生物化工、每个专业根据学校不同会有不同的研究方向，化学工艺研究化学品合成，生物化工研究生物化学品，应用化学很广，一般是精细化工，化学工程是研究工艺流程，化工机械研究动力传输、机械设备。电化学属于精细化工，有很多是做电池的。专业课考物化或化工原理，有的考数二，有的不考数学，除了特别牛的学校一般都不难考。总之，学校不同，各有优势，选择专业方向同时要参照学校。

毕业生就业形势严峻

由麦可思研究院撰写、社会科学文献出版社正式出版的《2012年中国大学生就业报告》在京发布，对2011届大学生的就业状况进行全面分析。蓝皮书显示：本科与高职高专毕业生的就业率差距持续缩小；2011届大学毕业生半年后月收入为2766元，比2010届（2479元）增长了287元；2011届大学毕业生为608.2万人，按比例推算，有近57万人处于失业状态。

高职就业率

显著上升

2011届大学毕业生毕业半年后就业率为90.2%，比2010（89.6%）略有上升。其中，本科院校2011届毕业生半年后就业率为90.8%，与2010届（91.2%）基本持平；高职高专院校2011届毕业生半年后就业率为89.6%，比2010届上升了1.5个百分点。本科与高职高专毕业生的就业率差距持续缩小。

2009-2011届大学毕业生失业率呈现下降趋势，2011届比2010届全国大学毕业生总体失业率下降0.6个百分点，其中高职高专毕业生下降较为明显。

2011届本科失业率最高的专业为生物科学与工程（14.9%），其次为美术学（14.7%）；高职高专失业率最高的为应用韩语（18.6%），其次为艺术设计（15.5%）。

2011届本科毕业生半年后就业率最高的专业类是工学（92.5%），最低的是法学（86.8%）；高职高专毕业生半年后就业率最高的专业门类是生化与药品大类（92.5%），最低的是艺术设计传媒类（83.2%）。工资增长287元

2011届大学毕业生半年后月收入为2766元，比2010届（2479元）增长了287元，其中本科毕业生2011届平均月收入为3051元，比2010届增长了236元，高职高专毕业生2011届月收入为2482元，比2010届增长了340元。

与上一年相比，2011届毕业生收入最大的变化就是高收入人群略有增加，中低收入人群明显减少。2011届本科生有11.4%月收入在5000元以上，而上一年这一比例为10%；2011届高职毕业生月收入在5000元以上的比例为4.3%，比上一年增加1.2个百分点。2011届本科生有4%月收入在1500元以下，而上一年，这一比例为6.2%。

2011届本科专业门类中，毕业半年后月收入最高的是工学，其月收入为3297元；最低的是教育学，为2621元。高职高专专业门类中，毕业半年后月收入最高的是材料与能源大类，其月收入为2763元；最低的是农林牧渔大类，为2027元。

2011届大学毕业生自主创业比例达到1.6%，比2010届略高0.1个百分点，比2009届高0.4个百分点。2011届高职高专毕业生自主创业比例为2.2%，远远高于本科毕业生的1.0%。

调查显示，三年前选择自主创业的毕业生，如今仅有1/3的人还在继续自主创业，2/3的人选择了受雇全职工作。

57万大学生失业

2011届大学毕业生中，82.1%的人毕业半年后受雇全职或半职工作，1.6%的人自主创业。另有9.3%的人处于失业状态，其中1.1%准备国内外读研，6.1%准备继续找工作，另有2.1%放弃了继续求职和求学。2011届大学毕业生为608.2万人，按比例推算，有近57万人处于失业状态。

大学里学的东西，到底是“学以致用”还是“学非所用”？针对这一问题，此次蓝皮书提出“低就业率”的概念：从事与专业不相干的工作，并且在本地区月收入最低的1/4群体被定义为“低就业人群”。

调查显示，2011届就业的大学毕业生有14.0%处于低就业状态，其中有10.4个百分点的毕业生为自愿低就业，有3.6个百分点的毕业生为非自愿低就业。2011届就业的本科毕业生有13.3%处于低就业状态，高职高专院校这一比例为14.6%。按比例推算，全国就业的499万学生中，有70万人处于“低就业”状态。

在本科专业门类中，教育学毕业生半年后处于低就业状态的比例最高，为22.1%；医学毕业生半年后处于低就业状态的比例最低，为6.2%。在高职高专专业门类中，法律大类毕业生半年后处于低就业状态的比例最高，为37.5%；医药卫生大类毕业生半年后处于低就业状态的比例最低，为3.1%。就业满意度不到50%

就业蓝皮书显示，在就业的2011届大学毕业生中，有47%对自己的就业现状表示满意，其中本科为50%，高职高专为44%。2011届本科毕业生半年后在“政府机构、科研事业”的就业满意度最高，为60%；在“民营企业、个体”的就业满意度最低，为43%。

本科毕业生半年后就业满意度最高的职业是警察、建筑师和税收工作者，均为78%；最低的职业是旅馆服务台职员，为27%。高职高专毕业生半年后就业满意度最高的职业是石油技工类，为79%；最低的职业是机床操作技工，为24%。本科毕业生半年后就业满意度最高的行业是“中国人民银行”、保监委和证监委”、“烟草制造业”，均为74%；最低的行业为“医疗健康用品零售业”，为32%。就业预警 公布红牌专业

蓝皮书将失业量较大、就业率较低、月收入较低且就业满意度较低的专业，定义为高失业风险型专业。即红牌专业。相反，月收入、就业率持续走高，失业量较低且就业满意度较高的专业，定义为需求增长型专业。即绿牌专业。

2012年本科就业红牌警告专业包括：动画、法学、生物技术、生物科学与工程、数学与应用数学、体育教育、生物工程、英语、国际经济与贸易。2012年高职高专就业红牌警告专业包括：临床医学、法律文秘、计算机科学与技术、国际金融、工商管理、法律事务、汉语言文学教育、计算机应用技术、电子商务。以上专业与2011年的红牌专业基本相同，表明就业不好的专业具有持续性，这些专业失业量较大、就业率低，且薪资较低。

2012年本科就业绿牌发展专业包括：地质工程、港口航道与海岸工程、船舶与海洋工程、石油工程、采矿工程、油气储运工程、矿物加工工程、过程装备与控制工程、水文与水资源工程、审计学。2012年高职高专就业绿牌发展专业包括：道路桥梁工程技术、生产过程自动化技术、应用化工技术、焊接技术及自动化、楼宇智能化工程技术、供热通风与空调工程技术。以上专业与2011年的绿牌专业相同，这些专业的社会需求旺盛、就业率持续走高、薪资走高。