第一篇：潍外中学寒假家访小结
潍坊外国语中学寒假家访工作总结
2017年2月20日
2017寒假期间，潍外中学的一线教师，按照上级工作部署和集团的统一安排，在前期家访工作的基础上，继续开展了“学生在我心中”教师家访活动，及时了解学生寒假生活、学习和思想等各方面情况，促进家校沟通，使学生度过一个平安祥和并有意义的寒假。活动期间，教师们利用休假时间，上门沟通、了解、宣传，对于实在难以登门家访的，教师就用自己的电话，与学生和家长进行沟通。这次活动对于进一步促进家校联系起到了助推作用，对于构建学校、家庭、社会三位一体的教育网络创设了良好的社会效应。
一、家访活动基本情况
本次参与家访的位教师有130名，每人平均关注学生个体2-3人。
二、精心组织家访活动
1、提早部署，要求具体。根据学校的实际情况，提前动员部署。在放假前就在“教师寒假安排”中对家访工作进行了部署，具体布置家访的内容和注意事项及要求。
2、细化要求，突出重点。各班班主任和科任教师按照学校要求将被访学生分类进行家访，重点放在父母离异的单亲家庭，生活有特殊困难的学生家庭，行为偏差的学生家庭，学习困难的学生家庭等开展重点家访，及时为他们排忧解难。每位教师在家访时，要做到不指责家长和学生，不要搞成“告状会”；要与家长一起分析学生的优缺点以及成败的原因，共同寻找解决的办法，明确学生今后发展的方向。家访时，教师要注意和家长、学生之间和谐、礼貌的交流和沟通。教师们用自己的耐心、真心，换取家长对教师、学校的信心。中考年级班主任及教师，还通过多种方式（微信、飞信、QQ），对学生假期复习进行指导。
3、注重反馈，加强沟通。教师携带“家访记录表”进入家庭，家访后认真填写“家访记录表”，及时反馈到学校，学校认真进行梳理，并逐步解决。
通过本次寒假家访，我们及时把握到家长对学校教育工作中的要求与建议，全面听取了社会各层面对我校教育的意见，发现并弥补学校教育教学过程中的不足之处，进而推动教师自觉改进教学方法，提高教学水平，促进了学校教育教学工作的和谐发展。
三、家访反馈情况统计
本次家访征集到多条意见和建议，其中有针对教师的意见建议, 有针对学校管理的意见建议。家访活动在老师和家长，学校和社会之间架起了一座友谊之桥、沟通之桥、信任之桥。我们将一如既往地开展好家访活动，用爱心彰显崇高师德，传递人间真情。
第二篇：寒假家访工作小结
家访工作小结
周春华
这学期，我又对全班重点学生进行了一次较为深入的家访，普及率达到了100%，在家访中，更进一步拉近了教师与家长之间的距离，增进了老师与家长之间的有效沟通与了解，构筑了较为坚固的家校壁垒，同时对学生在寒假期间提出了明确的要求，就学生如何过一个有意义的寒假进行了指导，取得了较为满意的效果，现将家访心得体会做一简单的小结。
1、有人认为家访不应该是向家长告状，也不是让学生难堪，而是要与家长、学生在家庭这个特殊的环境中真心交流和沟通。这一点我很赞同，因为这样的话，更有利于对后进生的转化。可我又有一点想法，那就是：我们从来都没有想要存心的去告状，而是想通过孩子在校情况的真正反映，让家长能更好地配合老师教育孩子而已，所以我说，我们对家长说真话不能说是“告状”。
2、文化程度高的家长对自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何对孩子进行学习生活上的指导。这些家长的孩子往往从小就已经养成良好的行为习惯，有较强的自觉性。文化程度不高但为处世有原则的家长，他们对孩子学习上的指导虽有欠缺，但会以言传身教教给孩子做人的道理。这类孩子通常为人不错，心地善良，只要在学习方法上多加以指导，一般会有较大的进步。
3、正因为家长“望子成龙”、“望女成凤”心切，对子女有求必应，以至于溺爱和放纵，养成了骄纵的心理，他们在言论、态度、行为等方面表现出挑吃挑穿，爱耍脾气等不良行为，这给学校教育带来诸多的难处。家长望子成龙，只看重自己子女的学业成绩而忽视或放松了对子女的思想品德、纪律教育，有些家长对素质教育不理解、不支持，甚至对素质教育提出质疑，与其背道而驰，这使得学校教育工作开展很不顺利。所幸这一点已引起了许多家长的重视，开始在孩子的家庭教育方面进行反思，赵子灿家长说：“我们现在将孩子带在自己身边，不让爷爷奶奶带，孩子现在在家，自己能做的事我们家长绝不包办。”
本次家访我体会最深的就是：对学生认识更真实、更全面了。比如有些学生在校沉默寡言，可在家里却很活泼，而有些正好相反。有些有个性的学生，本来觉得很难管。但走进他的家庭后，知道了他的一些生活经历，便觉得可以更好地把握他们的心理，有助于今后的教育工作。
第三篇：2013年寒假家访小结
2013年寒假家访小结
为了让孩子度过一个“平安、文明、健康、祥和”的假期，我校按镇校要求在2013年2月3日至4日进行了一期以安全为主题，为期两天的家访活动。此次家访可谓意义深远，故特作如下总结：
一、家校密切联系，形成安全防范合力。
在两天的家访中，我校广泛征求家长的意见和建议，并将征求到的意见或建议上报学校归类建档，学校针对合理的意见或建议，制定有效的整改措施。学校认真思考后通过教师家访都作了回复。学生的家庭在教师家访后了解了学校近期工作重点，有意识地配合学校工作。
二、把安全教育课深带入家中
此次家访主要目的就是要告知家长，孩子在寒假期间注意方方面面的安全，时刻敲响安全警钟。因此每到一家，老师们都要把《2013寒假致家长的一封信》发放到家长手上，并针对节日里交通安全、防火、防电、防食物中毒、防煤气中毒等，及时提醒学生在节日里注意燃放鞭炮等危险事宜。另一方面要求家长在寒假里加强甲流的预防，要按上学期间一样注意通风、卫生，如发现学生不适一定要及时就医。
三、做好摸底排查，了解学生交通情况
学生上下学的交通安全问题已成为近几年来学校安全工作的重中之重，因此为了能更好地保障学生上下学的安全，我校要求老师在家访的过程中要切实做好摸底排查工作，深入了解每位学生上下学的交通方式，并劝说一部分家长不让学生拼车，乘坐农运车，黑车，无证出租车等。
总之，通过本次教师深入细致的家访，不仅加强了老师和家长之间的沟通，赢得了家长的普遍赞誉，同时也更进一步推动了家校合作
共同教育孩子的工作。通过家访，家长们纷纷表示，一定会积极配合学校，使家访真正成为联接学生、家长、老师的“纽带”。
桐村镇严村小学
2013年2月27日
第四篇：六年级寒假家访小结1
六年级寒假家访小结
我校在加强学校安全等管理的同时，注重对学生的思想教育。为了进一步整合教育资源，利用学生放寒假，学生家长大都在家赋闲的时机，家访工作对学生是一种激励，对家长也是一个触动。班主任在寒假前计划采取多种方式，与学生及家长共处一室，促膝谈心，收到了家校合作、共同培养的良好效果。现将我家访情况汇报如下：
一、统一思想，明确家访意义
在班主任会议上，学校针对家访的理念、思路与具体任务专门作了交流与动员，统一了思想，明确了家访意义：
1、通过本次家访，全面了解了受访学生及其家庭，为在以后教育工作中促进学生健康全面发展作充分的认知准备；
2、通过家访，与学生家长之间建立起沟通渠道，第一时间了解家长的想法，解除家长对学校教育工作的主观疑惑；
3、以家访为平台，对学校进行全面细致的宣传，提高了学校的美誉度；
4、通过家访，广泛听取社会对我校教育教学工作的意见和建议，并及时反馈给学校，有助于形成以后更健全的管理制度。
二、统一认识，明确家访任务
1、了解所访学生家庭情况。家访前，首先对所访学生家庭情况进行了解。教师只有对学生家庭的具体情况作预先的了解，才有助于提高家访工作的针对性。家访中，对学生的家庭情况作深入的了解，包括家庭成员、家庭生活条件、家长身体状况、家庭教育情况等；
2、向家长反映学生在校的表现。积极发掘学生的闪光点，与家长共同肯定学生，使家长对自己孩子充满信心。主动介绍我校情况，让家长对我校的发展也充满信心。
3、与家长共同关注学生存在的问题。老师如实反映学生存在的学习与生活方面的问题，一起寻求原因，并列出可行性的改进对策。
4、给予家长必要的教育理念与方法引导。家长是我们教育的重要而有效的资源，教师可依据实际需要，为家长提供必要的教育理论指导，必要时可向家长介绍一些心理学、教育学的基本知识，促进家长的家庭教育能力的自我提升。
三、家访的形式
本寒假期间的家访工作形式，考虑到寒假春节过节的特殊性，可以采取多种灵活的方式进行。直接家访：即班主任及有关教师，亲自跑到学生家中，与家长面对面的谈话；间接家访：充分利用现在发达的互联网，通过电话、短信等。
四、深入家访，及时汇总家访体会
积极主动地与家长及社会上关注教育的群众进行交流，总体上形成了如下共识：
1、良好的家庭教育对青少年的健康成长至关重要。
文化程度高的家长对自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何对孩子进行学习生活上的指导。这些家长的孩子往往从小就已经养成良好的行为习惯，有较强的自觉性。
文化程度不高但为人处世有原则的家长，他们对孩子学习上的指导虽有欠缺，但会以言传身教教给孩子做人的道理。这类孩子通常为人不错，心地善良，只要在学习方法上多加以指导，学生的潜力还是很大的。
还有少数家长，本身文化程度低，又加上本地区多年来收废品的小农意识的影响，对自己的子女又过于溺爱。随着年龄的增长，孩子的脾气也越来越坏，这些家庭往往已出现“不会管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通过学校教育来改变孩子。
2、学生在校表现与在家的表现通常都有较大的差异。
绝大部分学生在学校里各方面表现都良好，但在家里却变成了另一个人。放假后，不学习，不写作业，整天看电视、录像，上网无节制，不干家务。这些学生既不关心家事，更对国事、天下事漠不关心，这对学生综合素质与能力的培养非常不利，直接导致其知识欠缺，动手实践能力差的不良后果，影响其未来的发展及民族的兴衰。
3、家长对学校和老师普遍抱着较高的期望和要求。无论学生在校表现如何，一般而言，学生家长对学校的管理与各方面的发展都抱有希望，对自己孩子的进步也抱有希望，这些都是我们教育的直接动力，可以转化为学校发展的精神支持。
4、家访活动获得了许多第一手育人资料，多棱角认识学生。通过与学生、家长交流，了解每一个学生地家庭状况，学习环境，学生的个性，在家的表现，了解到家长的希望、要求以及教育方法等，并做好详细的记录，为今后的教育教学工作奠定了基础。
5、家访活动增进了家长与老师互相信任。通过向学生家长宣传我校的办学理念、办学成果等基本情况，帮助家长树立正确的教育理念，解决家庭教育方面的一些困惑，这就增强了家长的责任意识和信任度，使家长也主动参与到学校的教育教学管理中来，更有信心地和学校携手共同做好学生的教育工作。
本次寒假家访活动，送去的是镇教育办、学校的温暖和关怀，建起的是家长和学校、学生之间更加平等、自信、通畅的沟通平台。走访活动在社会上引起了强烈的反响。通过家访活动，学生、家长进一步了解了学生在校学习生活和思想状况，对学校人才培养工作有了更为明晰的认识；全体班主任也更深入全面了解学生的实际情况，为有针对性地做好学生发展指导、促进学生成长成才提供了更为丰富的第一手材料。
我校将把家访活动深入持久地开展下去，推进家访活动常态化发展，并积极利用网络、书信、电话、明信片等拓展与学生家庭沟通渠道，努力构建学校、家庭、社会三位一体共同育人的格局。师生、家校的心灵距离缩短了，而这种距离的缩短必将成为进一步做好学生思想教育工作的基石。
总之，教育是一个系统工程，需要学校、家庭、社会的共同参与。家访则是这一系统工程中的重要一环，是做好教学和班级管理工作的重要手段。通过本寒假家访，我们得到了许多收获，决心今后将家访工作纳入学校管理发展的重要部分，使家访工作成为学校跨越式发展的重要力量。
2015-3-3
第五篇：中学寒假家访活动总结
我校积极响应教育局领导要求，积极践行社会主义核心价值观，以加强教师与家长的沟通、形成教育合力为出发点，以深入了解学生实际情况为目标，促进学校教育和家庭教育的有效衔接，形成学校、家庭、社会三位一体的育人格局,我校利用寒假对xx学生（包括xx名建档立卡学生）进行了家访。通过登门访问形式积极与家长进行沟通，为建立密切、融洽、信赖的家校关系和师生关系，做了大量卓有成效的工作，取得了良好的社会效果，得到了学生家长的广泛认可。为切实巩固成果，把活动传承好，我校及时对这项活动进行了以下总结。
一、精心安排
1.高度重视。我校制定了实施方案，成立了家访领导小组，对每位班主任和任课教师进行了培训，明确了此次家访的目的、意义、内容、方法以及要达到的效果和注意事项等。
2.以家访促家教，用耐心换诚心。家访时，教师、家长、学生共同在民主、和谐的氛围中，交流家教的方法、学生的特长、发展优势、教师的期望，让学生畅谈自己的想法及打算。
3.本次家访，每班确定家访学生20名，重点家访“尖子生”“学困生”和“家庭贫生”(建档立卡学生)。教师们放弃寒假的休息，冒着严寒，每到一家，都详细地向家长询问了家庭经济收入、身体状况、了解困难的具体情况，鼓励他们树立信心。
二、家访取得了显著成效。这次访问达到了很好的效果。主要有以下几点：
1.班主任和任课教师全面地了解了学生家庭情况、成长环境、在家的表现、学习习惯和生活习惯。
2.家校之间加强了沟通，形成了共识。使家长了解了学校的教育情况以及为提高质量所采取的措施。
3.学校和教师形象有了新的提升。所到之处学生家长热情配合，教师、家长还有学生积极交流，他们对教师牺牲休息时间家访表示感谢。
4.向学生家长征求了对学校及教育部门的意见和建议。
三、不足之处
1.走访的主要是班主任，任课教师参与度少；（高二年级多一些，适量的加入教师的绩效）；
2.范围较小，每班20名同学，包括建档立卡的37名贫困学生；力争以后全员家访。
3.班主任选择的多是城区或靠近城区的学生，乡镇的学生相对少些，主要是为走访方便；
4.有些班主任在家访工作中，不够积极，个别班主任没有走访完毕，走访的照片很多班主任没发到班主任群中。
5.有些班主任的家访记录表填写的不够完整，家访总结有应付的嫌疑。
总之，本次家访促进家校共建的同时，也有力地增进学生家长与学校的必要沟通，扩大了我校在社会的影响，家访在老师和家长，学校和社会之间架起了一道五彩缤纷的心灵彩虹。一番番和风细雨的情感交流，一场场深入人心的亲密接触，拉近了学校与社会、家庭的关系，增进了老师与家长、学生的感情，促进了家庭教育与学校教育的互动。我们将一如既往的开展好家访活动，用爱心播撒崇高师德，传递人间真情。
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