田心小学2011年秋季学期教科研工作计划

第一篇：田心小学2011年秋季学期教科研工作计划

田心小学2011年秋季学期

教研工作计划

一、指导思想：

坚持以科学发展观为理论指南，认真落实如市教育局教科研工作精神，确立教育科研为“学校特色建设、教师专业成长、学生素质

发展”服务的工作方向，围绕 “师生共读同写与课堂观察为两大抓手，微型课题研究为主题平台，内涵发展为核心，全面提升为目标”的教

科研总体思路，为加强教师队伍建设，创新教科研工作模式，全面提升育人质量，开创沙小教育科研工作的新局面而奋斗。

二、工作重点：

1．立足校本，基于课堂，聚焦师生，鼓励教师积极开展微型课题研究，倡导以“日常性、实效性研究”为主体的研究内容和重点，探寻解决

问题的“突破口”和“抓手”，找到解决问题的方法与对策。2．规范课堂教学行为，以“课堂观察”为抓手，积极探索并构建适合我校校情、学情的各科课堂教学范式。

3．加强理论学习，努力营造学习氛围。以办公室为单位，打造学习共同体，以理论学习、经典阅读、读书心得交流、好书推荐、举行读书笔

记展等活动载体，充分汲取教育专著、教学专业杂志的教育精髓，拓展教师信息视野，自我突破专业化发展瓶颈，提升教师的理论素养、文

化底蕴和教育艺术境界。以芦芽博客为示范，在青年教师群体中推进学习与经验交流博客的建设。

4．加强对各级各类课题的管理与调控，关注课题研究过程，抓落实，求实效，切实掌控课题研究动态。做好信息技术课题研究的推进工作，充实德育课题的研究内容，对学校特色课题进行跟踪考核，实施课题研究月报告度。

5．加强校本课程的研发，以我校重点课题《基于劣构问题综合实践活动课的校本化发展的研究》为平台，自主创新，尝试编制印一套针对各 年级学生，具有一定普适性，同时又体现区域特色的教材。本学期拿出编排体系的目录，明确各年级专项课堂教学活动教学内容、教学目标

和任务，杜绝活动课教学随意性。

6．校刊校报稿件征集、编辑的正常化。

三、工作措施：

（一）加强理论学习

本学期，教科室将结合我校实际组织“三结合”学习活动，总体要求如下：

1． 集中学习和自主学习相结合

集中组织教师学习教育教学理论，同时，教师也可以根据任教专业特色，结合自身实践需要自主选择学习菜单，开展网络学习、同伴互助、自主研修等学习活动。

2．精细阅读与粗略泛读相结合。

向教师推荐本学期必读书目1本，鼓励教师广闻博览。要求每一位教师学期初制定读书计划，并切实按计划开展读书活动，并且每大周撰写一

篇读书笔记。

3．师生共读与同写相结合。具体任务与操作要求如下： 【教师层面】（两大措施六件事）1．组织形式与措施：

①组织一个青年教师读书会； ②设立年级导读员，导读员的职责是带领一个办公室开展读书活动（导读员名单另行发文明确）。

2．内容与要求（6件事）：

①确定阅读篇目（由学校推荐与小组自选相结合），实现广泛阅读，既要读教育理论书籍，还要广泛阅读科技、历史、文化、地理、军事等

书籍，开拓视野、夯实底蕴。

②组织读书交流活动——形式可以是漫谈式的，结合自己的教育实践谈谈读书体会，本学期中，每小组集中阅读活动不少于2次，活动要有书

面记录材料，期末作为评优考核依据之一； ③举办阅读心得展览——每年级组不少于1期；

④撰写阅读博客（未满35周岁的青年教师和市级骨干教师每月完成2篇（需上传到博客），其他中老年教师每月完成1篇（可 直接写在阅读笔记本上，或着也可以上传到博客）

⑤导读员还负责本组活动信息的上传，上传到常熟市新教育网站，做好新教育实验进展报道和成果推广（每月不少于1次）。

⑥学校新教育课题组组长负责总体的信息上传到教育在线。【学生层面】 1．组织形式：

以班级为单位，由班主任全面主持，语文教师具体负责设计和开展多种形式的读书活动。

2．活动形式与措施：

①包括师生互读、网络互读、亲子同读、生生传读等，要组织评比博读星、精读星，举行读书交流会，并把阅读和写作结合起来，推荐发表

和组织展览优秀作品，让学生感受到阅读的快乐、写作的快乐、成长的快乐。

②举行观摩、展示和检查评比，提高周三下午全校性阅读课的质量。

③各班语文教师负责填写每月读书活动计划，实施后由班主任核实签名，在下一个月第一周内交教科室汇总、存档。

（二）加大培训力度 以暑期校本培训为起点，把上级部门的各级各类培训与校本研修相结合，把校本培训贯串于日常教育教学工作之中，实现平时自主研修，假

期集中培训的终身学习，持续发展的职业理想。通过“请进来，走出去”等形式，为老师们尽可能地创设学习提高的机会，帮助教师进一步

更新教育理念，拓宽视野，持续成长；组织教师参加上级组织的课题、科研等业务培训，以提高教育研究水平；组织教师参加各级各类的研

讨活动、出席观摩交流，促使教师逐步由“经验型”向“研究型”、“学者型”转变。

（三）营造浓郁氛围

1．施行以自我学习与反思为前提，以专题研讨会为平台，引领教师始终关注和直面现实，善于发现问题；定期组织骨干教师座谈交流会，以促进教师的茁壮成长，真正发挥骨干教师在教育教学研究上应有的带头示范作用。

2．推进“课堂观察”活动，在合作、分享中成长，实现教科研与教学的有效结合。我们要清醒地认识到，虽然我们具有丰富教学经 验，但经

验会随着环境的变化而废弃，只有不断研究、提炼，经验才会长久不衰。因此，我校从去年就开始启动了课堂观察活动，追求高质量的课堂

教学当然是我们开展该项研究活动的根本目的，但目前我们首先想要追求的目标在于实现教师教学工作的两个变化，即“变常规性工作为反

思性工作，变经验性工作为研究性工作”。而这只有靠全体教师的自觉投入，各学科组积极组织，才会实现这两个变化。本学期中，各教研

组要把课例作为行动研究的载体，构建群体合作的学习型组织。教科室和教务处牵头，各教研组长落实，以教研组为单位开展“课堂观察”

活动，下半年每个教研组须选出1个典型课例组织“课堂观察”，在“课堂拼搏”中形成行为改善的教研合作体。同时要及时收集与整理整个

过程性资料，期末交纸质材料或电子文档，便于在明年学校发展性评估中运用。

重点抓好数学、语文组、英语组的“课堂观察”活动，作为学校的典型进行推广。要求“课堂观察”活动观察要有记录有分析有总结，学校信息组负责对“课堂观察”活动做全程录像。

3．以各类征文活动为契机，进一步提高教师的教学反思能力，在提高专业化水平的道路上不断发展和完善自我。每位教师要结合本年度的教

学实践，完成一篇有一定质量的新作，杜绝抄袭与拼凑！．丰富校园网与“芦芽”博客内容，发挥网络在专业研讨、交流、分享中信息便捷、沟通便利的优势。

⑴我校全体专任教师要积极分析、研究教育教学措施，总结得失，写好教育随笔，提高自身的研究能力，养成在研究中工作，在工作中研

究的习惯。本学期要求每位青年教师要积极撰写有质量的教学随笔，每月1篇，字数300至1500左右，内容包括教育生活感悟、教育随笔、教

学反思、课堂观察分析和工作建议等等，并请在每月末及时上传到博客中；其他教师每月1篇，可在期末交纸质材料由教科室审核。教科室将

定期组织教学随笔检查评比活动，择优刊登到学校校报上，并推 荐到《常熟新教育通讯》等杂志上发表。

⑵各处室及时上传工作计划、安排、通知、工作简报、总结、教育教学教研获奖喜报和活动图片、报道等，丰富学校的网站内容。

（四）规范课题管理

我校现有在研课题4个，教师个人课题19个，基本上形成了人人参与课题研究的浓郁氛围。本学期，教科室将沿袭过去的成功做法，定期对各

级课题进行阶段推进，检查落实研究的进展情况，确保课题研究的过程真实、有效。

1．各课题组定期开展形式丰富的沙龙研讨活动，课题组内、课题组之间相互交流研究心得，探讨研究困惑，整理研究思路，不断提升个体和

群体的教科研能力及水平。课题主持人在期末要填写书面汇报材料，将本学期研究动态和科研成果以条目的格式上报教科室备查。

2．本学期中，教师个人的微型课题研究任务与要求有以下三条：

⑴每位承担微型课题的教师在实践课中应尽力结合研究项目，⑵微型课题负责人负责研究过程性资料的收集整理工作，并填好工作手册

⑶结合教研组开展的课堂观察活动，透视微型课题研究进程，抓实抓好课题研究。

3．加强校本课程的研发。

四、工作安排 2月份

1．参加市教育教科研会议；

2．课题主持人制订学期研究计划； 3．全校教师各自制定学期读书计划； 4．微型课题微调研究内容与计划； 5．论文征集； 3月份

1．各组“课堂观察”活动启动； 2.组织教科室主任协作组活动；

3.师生读书摘抄、随笔、心得评比、展示、点评系列活动； 4.陶研论文征集与校报编辑（3月26日前）； 5．校本课程的研发主题活动。4月份

1．各类课题研究进展情况检查、推进； 2．配合教导处进行校“阅读之星”评比；

3．召开青年教师读书汇报会；

4．进行教学论文写作辅导。5月份

1．各学科年会论文征集； 2．参加片教育课题研讨活动；

3．组织校内微型课题研究课堂观察、课堂评析、说课辩课研讨活动；

4．组织教师阅读活动评选活动； 5．召开发挥骨干教师引领作用座谈会。6月份

1．教科研成果统计；

2．寒假校本研修计划；

3．校园网教师空间信息的检查与考核；各处室网络信息上传检查考核

4．学期教科研工作总结；

5．举办论文报告会。

第二篇：2014年秋季学期小学教科研工作计划

博汇小学

2014年秋季学期教科研工作计划

一、指导思想

以学校工作计划为指导，积极营造“教学即研究”的科研氛围，遵循教科研“关注学生、亲近教师、走进课堂、成长师生”的原则，把解决教学中的实际问题作为研究重点，把促进教师专业成长作为归宿，围绕“规范、有效、校本、特色”四个关键词，以教研促进教学质量提高为中心，努力追求教研形态的“多元化”，提升学校教科研水平。

二、工作目标

1.进一步深入学习课程改革理论，全员参加理论培训，在全校范围内继续开展“有效备课”和“高效课堂”专题研究，力争使研究成果校本化、信息化，能有效服务于教学。

2.加强课题实验的研究，加强“九五”课题《激励学生主动参与教学模式》《语文本体改革》《小学数学案例研究》成果的推广与应用，深入开展《全国小学语文发展与创新教育研究》、剑桥英语及省“十五”课专题研究与推广工作，力争出成效。

3.以提高教师专业素质为重点，有计划、有目的、有步骤地组织教师进行教育教学理论学习，力求做到每日学习一点、每周研究一点、每月体会一点、每学期总结一点，不断提高教师的业务理论水平和教育教学水平。

4．坚持两个立足点：立足课堂，立足师生发展、学校发展。立足课堂即为研究始于课堂，教育科研作用之一在于改善教学行为、提高教育教学质量，在于改变教师职业倦怠和低水平重复，成为推动基础教育改革与发展的助推器。立足师生、学校发展即为研究在于探索、归纳教育教学规律，提炼教师的教学特色和风格，带动学校整体质量提高，成为教师专业成长的阶梯、学校办学特色提炼和教育教学质量提升的动力。

5.以网络为平台，进一步开展网络教研活动，促进教师在网络环境中提高教学教研能力。

三、工作任务及措施

（一）加强理论学习，提升专业素养。

1、加强校本培训。教师专业水平的高低，直接影响教师的教学水平。学校将采取措施加强对教师业务水平的指导：一是通过专家讲座、示范课、个别辅导，增强教师的理论素养及教育教学水平；二是发挥学校教学骨干的引领作用；三是充分发挥师徒结对的作用，从师德、工作态度、工作方法、业务素养上进行全方位的指导，提高青年教师的水平；四是继续利用业务学习时间组织组织老师们认真学习专业知识，通过说课评课，开展教学沙龙，观看优秀课例等形式，从中汲取新的教学思想和教学方法，不断提高教育教学水平。五是尽力增加教师外出观摩、学习的机会，提高教师教科研水平。

2、以强化“教学反思”为主要抓手，推进行动研究的创新。

“教学反思”是提高教师专业素养的高效途径，是教师成为研究者的有效方式。我校在本学期推进“教学反思”过程中，要引导教师体现“教学反思”的“有效性、实践性、指导性、问题性”特征，在理论学习、实践与写作三者结合上促进教师专业发展，要加强教学反思研究的指导与推广，使教科研与课堂教学一体化，通过校本研究制度建设催生“教师即研究者”的繁荣状态。

(二)规范课题研究，强化过程管理。

1、围绕课题抓科研。

抓好现有立项课题的研究工作，对学校现有课题进行规范管理。我们要继续以正在开展的课题为抓手，出成果、出影响。在强化课题过程管理的同时，组织课题承担者按实施方案开展多层次、多渠道、全方位的研究，边实践，边研究，边总结，不断探索，并上升为理论，使课题研究早出成果，多出成果。

2、围绕教研抓科研。

不断树立“围绕教学搞科研，搞好科研促教学”的思想，充分发挥课堂作为课题研究主阵地的作用，使课题研究做到基于教育教学，带着课题进行日常的教育教学工作。本学期，我们继续紧扣“有效备课”“高效课堂”踏实稳健地开展研究，把课题研究与教学结合起来，并把科研工作与主体化校本教研有机结合起来，提倡每位教师进行小课题研究，凸显教、研、训一体化的科研理念。

3、围绕推广抓科研。

进一步加强科研成果的推广和转化工作，学校对老师研究的科研成果或他人研究的有价值成果制定推广方案并认真实施，及时将成果应用于教学实践，并定期进行成果转化效益评价，使科研成果效益最大化。

（三）立足常规教学，促进课堂高效

课堂是师生共在的精神生活，师生应在课堂中成长。继续构建“高效课堂”是本学年教学教研工作的头等大事。

1.围绕课堂建设抓管理。克服常规管理中只“管”不“理”的现象，探索常规管理的规律。以课堂为中心，抓住集体备课、课堂教学、作业设置等关键环节进行督导。

（1）对集体备课，要采用分管领导深入参与与全面检查相结合的办法进行管理，提高实效。

（2）课堂教学管理让看“两课”（推门课和先行课）成为习惯，动态和静态结合、互补开展工作。

（3）对作业设置及批改的检查重分散抽查，轻突击检查。

（4）加强对综合学科的教学管理。

（5）科室和年级组整合，成立“大教学处”，条块结合实行团队管理。

2.聚焦课堂关键做研究。

（1）研究提高集体备课实效。通过调研，发现部分集体备课没有根本落到实处，有名无实，没能集集体之智慧，创备课之高效与实效。新的一学年要努

力探索行之有效的集体备课管理办法，以典型课例的集体备课为突破口开展集体备课的研究。

（2）研究提升小组合作力。随着课堂教学改革的深入，小组建设中的合作“假热闹”、分组随意、无效合作、评价失衡、影响学习进度、组长作用发挥不到位、合作浅尝辄止、组员不愿意合作等问题会逐渐暴露。要加强小组建设研究，展示成功的小组建设、总结成功经验，开展小组建设展示会、经验交流会等活动，促进小组建设，提升小组的合作力。

（3）研究导学案的编制和使用。研究导学案的编制和使用，形成方便大多数人稍作修改就可以使用的导学案，开展优秀导学案的评比活动，提升导学案编写和使用的实效性。

（4）研究如何掌控课堂流程。开展经典课例打造和案例研究活动，用经典课例引导教师掌握“探究交流，当堂反馈”课堂的操作流程。

（5）创造而富有实效地开展好“课内比教学”工作，以此为载体，展示课堂，研究课堂，提升课堂。

（6）加强阶段性成果的整理和推广。在课堂建设的活动过程中，注重积累优秀的案例，总结形成阶段性成果，加以推广。

（7）完善校本资源平台建设，为师生提供信息资源，促进教师教和学生学的高效率、高水平。设计、建设包括九个学科的教学资源平台(包括九个学科1-12册教学设计、教学资料、作业设计、参考课件、单元把关题、期中期末试题、竞赛试题、教学反思、教学论文等内容)，形成系列与体系。

第三篇：田心小学学校工作计划

田心小学学校工作计划

一、指导思想

2011年下半年我校教育教学工作在白马镇中心学校的领导下，按照白马镇中心学校的工作计划，全面贯彻党的教育方针，注重学校内涵发展，努力创办人民满意教育，做人民满意教师，力争使我校各项工作在新的学期有新的飞越和发展。

二、工作目标

1、进一步规范办学行为，加强师德师风建设。

2、以安全稳定为前提，确保学校工作有序正常进行。

3、抓好课堂教学，实施素质教育，努力提高教育教学质量。

4、以学生的管理为目标，继续加强和改进未成年人思想道德建设，培养良好的日常行为习惯。

5、注重学校教育特色的彰显，努力提高学校办学效益和声望。

6、搞好合格学校各项建设迎接上级检查。

三、工作措施

(一)、锻造一支和谐的教师团队，铸就师德师魂。

1、加强领导班子建设。学校领导班子要待增强责任意识、服务意识、创新意识和榜样意识，进一步振奋精神，一心一意为谋发展。通过举行教育理论和管理理论的学习，强化“服务意识”和“效率意识”，努力构建和谐、团结、创新的领导班子。在教师中开展“争先创优”活动。坚持民主治校，深入推进校务公开，自觉接受监督。

2、加强教师队伍建设。组织教师认真学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规，强化教师法制观念和法律意识，坚持依法执教。

3、加强师德师风建设。组织教师学习孙家桥中学黄仁善老师的先进事迹，弘扬“学为人师、行为示范”的职业道德，营造师德高尚、教风严谨、学风端正的校园文化氛围。将师德建设放在教师队伍建设的首位，以“全面提高教育教学质量，办好人民满意教育”为主题，进一步完善师德建设的考核和激励机制，调动教师教书育人的积极性，使教师具有高尚的职业道德和良好的师表风范。爱生乐教、勤奋工作、勇于创新、乐于奉献。全面关心、爱护学生，杜绝体罚和变相体罚和有偿补课等现象，构建平等、民主的师生关系。

4、抓好班主任队伍建设，继续抓好班主任工作。经常将班主任工作中的新信息传递给班主任，要求班主任多学习、多吸取好的经验和做法，融入自己的工作中。督促全体教师每日反思自己的教育教学行为，在学生、家长、社会等层面树立教师良好的职业形象。

（二）、加强德育工作建设力度。

1、加强德育队伍建设。要充分发挥学校德育工作领导小组的作用、辅导员

和班主任的主力军作用、全体教职员工的主动作用，充分发挥少先队的德育功能，发挥学生自我教育、自我管理的作用，让德育渗透到学生学习和生活的每一个角落。

2、重视行为养成，提升学生综合素质。少先队要全方位地抓好学生的常规管理，特别是抓好学生的集队、上操和课间行为规范等，促进学生良好品质的形成。要结合校园文化建设，严格规范行为，引导学生养成良好的文明生活习惯。要教育学生自觉遵守《小学生日常行为规范》，有针对性地开展法制教育，加强学生心理健康教育和感恩教育，不断提高学生思想道德素质、科学文化素质和健康素质。

3、把留守学生、贫困学生、残疾学生作为德育工作的重点。坚持定期和不定期地到贫困学生和留守学生家中走访慰问，了解他们的思想状况，帮助他们解决生活中的实际困难，让贫困生真正感受到党和政府的关爱；建立健全残疾儿童少年完整的档案资料，努力提高适龄残疾儿童少年入学率；建立健全留守儿童资料专档，关注他们的身心健康。调动家、校、社会各方面的教育力量，确保留守学生留得住，贫困、残疾学生得到转化，健康成长。

4、加强未成年人思想道德建设。继续发挥“国旗下的讲话”、“红领巾广播站”等在学校德育工作中的优势作用，继续以少先队活动为载体，以重大节日为契机，加强对学生进行爱国主义、集体主义、革命传统、理想前途、心理健康、安全卫生等教育。积极开展生动活泼的教育活动，让学生在活动中愉快地接受教育，形成良好品德。

（三）、加强安全教育工作管理，确保无安全责任事故发生。

安全工作是学校各项工作的基础和保障，因此，要重视安全工作，为营造一个安全、稳定、健康、文明、和谐的校园环境而努力。

1、成立安全工作领导小组，明确职责要求，做好各种安全教育工作。组织师生认真贯彻《中小学幼儿园安全管理办法》，落实学校安全目标责任制、重大安全事故报告制和责任追究制。

2、创建平安校园，定期对学校安全工作进行检查，发现问题，及时整改。

3、继续加强与派出所联系，保证学校周边环境的安全稳定，创造良好的教育教学环境。定期邀请民警到我校讲法制课。

4、继续加强安全教育工作力度，切实增强师生的安全意识。

5、强化校园卫生工作，重点是卫生习惯养成教育与训练上，保证校园清洁卫生无卫生死角。

6、做好疾病监测、信息上报工作，严防流行性疾病的蔓延。

（四）、规范教学管理，提高教学质量。

1、加强教育教学常规管理。要严格执行上级《课程计划》，开齐课程开足课时，认真落实，使教学常规工作进一步规范化、制度化。同时，根据市教育局的工作要求，推进教学改革，做好导学案教学工作。根据《白马镇中心学校教学工作计划》积极开展学校检查、教师互检和交流互动。对教学常规工作要求要从高从严，做到“备课要深，上课要实，作业要精，教学要活，手段要多，辅导要细，要求要严，质量要高”。学校将加强不定期抽查，完善对教学常规管

理的检查评估，并把检查结果列入教师个人和学校评估档案，作为教师职称评聘、评选先进、奖励性绩效工资发放的重要依据。

2、积极推进学生评价改革工作。要在《学生素质评价手册》评价的基础上倡导建立学生成长记录档案，收集学生方方面面的资料，包括父母的期望，教师、同学和自我的评价、作业和竞赛成绩，自己满意的作品等等，使学生通过成长记录看到自己进步的轨迹，发现自己的不足，并通过成长记录加强了自我反省和自我评价能力，促进学生的发展。

3、继续强化教学质量监控。加强教学质量监控机制。进行经常性的质量监控，认真组织期末检测，对个别薄弱学科进行跟踪考试，严把质量关，努力提高及格率和优秀率。

4、切实做好培优、补差工作和开展学科竞赛活动。全体教师都要重视第二课堂的开展，要做到思想重视，情感投入，时间落实，辅导要活，重视反馈，不断改进方法。培优工作除了平时的分层教学外，各年级、学科要统筹安排，责任到人，确保效果。“补差”工作教师更要重视个别辅导，分类评价，及时激励。

5、加强综合实践活动课程研究。本学期结合学校校本课程，让学生充分参与实践活动，在活动中进一步弘扬乡土文化，努力培养学生的创新意识和实践能力。

6、切实加强学校体艺卫工作。

（1）要认真贯彻学校体卫工作职责，全面提高学生身体素质。

（2）继续抓好课间操、眼保健操、体育大课间活动及其它体育活动。（3）要以好的健康教育，在全体学生中普及健康知识，增强防病、防近的意识，完善学校卫生管理制度。

（五）深入推进课程改革，抓科研成效。

1、深化校本研究，提高校本教研为抓手，通过讲座、集体备课、教学观摩、说课、评课、反思交流、案例分析、专题研究等形式，提高教师驾驭新课程的能力，用新课程的理念指导教学工作，把新课程理念转化为教学行为，并落实在课堂上。

2、强化教研的实效性。以课堂教学改革为核心，导学案教学为主线，加强对教学各环节的检查、指导。在突出校本教研的基础上，学校将继续配合上级教育部门，积极开展学科优质课（公开课、研讨课）、教学论文（案例、设计、反思）等评选活动，以发挥教研活动的实际效用。

（六）、其他工作

1、严肃财务纪律，杜绝一切乱收费现象，做到精打细算，开源节流，节约开支，坚持校务公开，提高学校经费的使用效益。

2、加强公物管理，规范建立学校固定资产帐，确保学校财产不流失。

3、做好现代化教育技术装备的配备与应用动作。加大学校网络管理人员的培训，确保网络管理科学化、制度化。

总之，时光如箭，一学年很快就会过去，我们在新的学期里，要做到许多工作，完成很多新任务，让我们齐心协力，师生奋进，为实现我田心小学内涵

发展不断奋斗！

田心小学

二○一一年八月三十一日

2011年下学期教育教学工作计划

教育教学工作始终是学校的中心工作，随着社会科技的迅猛发展，教育教学的形势日新月异。为适应教育事业蓬勃发展的大好形势，我校特制定出以下教育教学工作计划：

一、指导思想

以三个代表和建设和谐社会等重要思想为指导，认真贯彻党的教育方针，全面实施素质，深化教育教学改革，不断改进教学方法，注重学生的创新意识和实施能力的培养，大胆创新，优化课堂教学结构，将课堂作为素质教育的主阵地，力求激发学生的学习兴趣，让其更好地理解和掌握知识，从而达到优化课堂教学，提高教学质量的目的。

二、教育教学工作管理

1、每学期进行教学工作督查3次，即期初，期中，期末督查1次。

2、督查方式，由校委会成员分成3个组，每组2人，进行督查，将每位教师的班工作计划，各科教学计划，备课，作业按指定放置一个地方，认真检查，并做详细记录。

3、备课作业。（1）、语数任课教师都要认真地备好课，做到先备课，后上课，严禁种“白水田”。每位教师在备好语数课的前提下，还要求备好指定的副课。三年级以上的语文教师要备好作文教案，作文教案要有教学要求，目的，教学内容，教学过程与环节。

（2）、作业的安排要合理恰当，做到难易恰当，不多不少。一至六年级语数基础训练及时布置和批阅，要合理安排语文课堂作业，一课一练，写字，造句等，二年级安排看图写话等作业。三年级以上年级的作文全期共10篇，全批全改，要有眉批尾批。数学课堂作业全期不少于70次，须精批细改。

4、班主任要设立班主任手册，及时记载学生的思想，学习及班内活动等各方面的情况。

5、每位教师都要设立作业批改记录本，及时登记学生的作业情况，重点记载学生作业中的差错的普遍问题。

6、备课作业的奖励方案按《学校教学工作计划》的规定执行。具体措施

1、充分发挥校委会的作用，校委会的同志应以身作则，成为老师们的表率。

2、鼓励年轻教师努力提高自身素质和业务水平，积极创新，积极参入教学教研活动。

3、既要抓好语、数、英、思品、科学主课的教学，也要抓好音，体，美等副课的教学，全面培养各方面的人才。

4、充分利用多媒体教学，优化课堂教学。

5、切实加强实验教学，培养学生的创新能力。

总之，从以上情况可以看出，我们学校既有一定的优势条件但也有一定的劣势，前进的道路是既光明又曲折，在新的学期里，我们的工作任务任重而道远，我们一定要携起手来，努力拼搏，为提高我校的教学质量，再创新的辉煌。

附：田心小学奖励制度：

为了更好地激发广大教职工的工作积极性，发挥教师的特长，培养教师的创造能力，实绩优先的原则，突出优劳多得，为表彰在教育教学工作中业绩突出的教师，不断提升学校品牌，特制订本奖励制度。

我校在镇抽考，统考，竞赛，毕业会考中取得的教育教学成果参照中心学校的期末考试奖罚细则执行。

奖励

巩固奖：在中心学校统考或班级抽考获得1.2名的班级集体奖，按中心学校的“奖金×4倍”奖给任课教师。

进步奖：以上学期的统考或抽考为金额为基础，在原有基础上有上升的班级。“本期奖金 — 上期奖金×3倍；去年的罚金 — 今年的罚金×3倍”将给任课教师。

在中心学校统考或抽考中集体保持在3.4名的的班级不罚只奖。

罚：对退步的班级集体按中心学校的“今年罚金 — 去年奖金×2倍；今年罚金 — 去年罚金×2倍”处罚任课教师。

在镇抽考，统考，竞赛，毕业会考连续四次倒数一，二名的任课教师，学校申请中心学校调离其到其他工作单位工作。

田心小学

2011年8月30日

田心小学教师请假制度

为严守工作纪律，端正工作作风，建立良好的工作秩序，保证学校工作的正常运行，特拟订教职工请假制度。

一、请假类型

1、事假：教职工因特殊情况，必须请假者，需向学校领导说明情况，学校可以给予一定的假期。

2、病假：教职工因病卧床、住院或有传染病，不能上班者，需凭医院的病休证明，向学校领导请假。

3、婚假。教职工本人结婚，法定结婚的、晚婚的，由当事人提出婚假要求，均按法定假期给假。需延长假期的，请示校长，根据学校和本人具体情况适当续假。

4、丧假。教职工的直系亲属（祖父母、父母、配偶、子女及岳父母死亡），给假1—3天，赴外地奔丧，酌情给路程假，因故延长必须请事假。

5、产假。女职工的法定产假为90天（产前15天，产后75天），难产和剖腹产根据医院证明适当增加产假天数（15天以内）。25周岁生育第一个小孩为晚育，可增加产假30天。

6、公假（出差）。参加上级会议和学校校长指派出差的人员，应按时出差按时返校，不得超时，违者作旷工论处。

二、假期待遇：

1、法定假期。婚、丧、产假在法定时间以内的假期，校年末奖金照发。超过规定时间的，按事假处理。

2、事假。工作日以内请事假，学校每期给教职工2天事假时间，不影响学校任何奖金。

3、按规定，教职工每期事假不得超过2天。2天以外，每请假一天：（1）扣发当月满勤奖。（2）按天扣发食堂补助。

3、病假。

（1）教职工病假2天以内不影响学校补助，超过6天但不计当月满勤奖。超过2天以上的，按天扣发食堂补助。

（2）长病教职工原则上要按上级文件规定执行，但是考虑实际，特殊情况特殊对待，按学校研究方案执行。长病教职工不享受学校一切福利。

三、请假手续：

1、教职工凡要请假都必须先办理请假手续，经学校领导批准后方可离岗。如因急事或急病确实不能事先请假的可先电话请假，事后补办手续。

2、教师直接向校长请假，但3天以上的必须由校长向中心学校请假。

3、病假和产假必须凭医院证明请假，请假时注明返岗上班时间。

4、假期满后，确需继续请假的，则要持相关证明或有充足的理由办理续假手续。

5、未经请假擅自离岗或未经续假逾期不归，影响正常工作的均以旷工向中心学校反映情况。

6、上班时间打牌一次，被学校领导查到扣除本月勤工奖。

说明：法定假学校给予人事安排；非法定假教师自行调动课时。没有经过学校允许不得请学校以外的老师替代。

田心小学

二○一一年八月三十一日

田心小学教职工住房分配方案

为了做好过渡期的住房分配及管理工作，鉴于目前学校生活用房紧缺的实际情况，在参照外地住房分配办法、吸取兄弟学校经验的基础上，对学校住房进行小调整，特制订本办法。

一、申请学校住房的资格条件：

在学校工作需要居住的教职工，夫妻另一方已在兄弟学校安排住房的学校不再安排。

二、住房分配办法

（一）凡符合来校居住条件的教职员工需要来校居住，本人必须向学校递交书面申请报告一份。

（二）学校住房分配领导小组按照申请人员的集资金额、专业工作年限、学历、任职考核成绩等内容进行量化记分（双职工的按双方打分之和计算、领导按领导的情况记分），然后按积分高低确定分房顺序，如积分相等，则依次按领导、职称高低、荣誉称号高低决定。具体记分办法如下：

1、教育工作年限分

建校集资分：集资每一百元计0.1分。（集资额÷一百×0.1=分数）

校龄积分：按本人调入或分配到田心小学工作年限，每满一年计一分，累计积分。（中途请假超过一年的不计分，按时间计算）

2、学历分

现取得初中、高中、中专、专科、本科等学历（凡取得所从事专业相一致的第二学历同样记分）分别记1、2、3、4、5分。

3、专业技术绩效考核分：

近五年年来教职工专业技术考核，每有一次，优秀记2分，合格1分。

4、管理工作分： ①、主持学校全项工作的校长记10分。②、现担任学校中层领导干部职务的教导处、政教处、总务处、工会、食堂管理工作人员等职记5分。

5.职称分：

小学高级职称5分、小学一级教师 4分，小学二级教师3分，高级烹调师4分，未评职称的2分。

三、住房的管理(一)住房性质

校园内所有住房均是学校的固定资产。其中已分配住房和集资建造的住房，根据上级有关规定和房屋分配时的协议，住户只有居住使用权，但没有继承权和转让权。

(二)住房装修的规定: 住户装修房屋须事先向学校提交装修项目报告，经批准后方可施工，施工时不能破坏房屋结构，不得拆门、窗破坏墙体改变房屋布局，不得在校内、外任何部位随意用砖石等搭盖建筑物。

四、住房的有关管理规定

1、各类住房由总务处统一管理，住户搬迁应凭“住户搬迁通知单”进住，不能私自转让、转借和出租。

2、住户搬迁住房时，应在学校规定时间内搬出原住房，如原住房已经装修，装修价格由前后住户协商、学校协调解决。

3、已分住学校住房用户不能调整(双方互换或再次要求分配)，但有下列情况的，（原单职工现变为双职工的，原住一间现按条件可住两间的）在住房许可的条件下允许调整一次。

五、违纪处罚规定：

(1)私自将住房转让、转借和出租给他人的，从转让和出租之日起，报中心学校扣罚当事人每天工资，直止搬出为止。在职考核定为不合格。

(2)违章进行装修和一楼违章搭盖的住户，报中心学校扣罚当事人每天工资，直至复原为止。

(3)夫妻双方调离学校，退休教师、拿到退休证搬出原住房，办理调动手续时，向学校预付住房押金500元，在规定时间内搬出，公物无损，押金全部退还；如有公物损失，照价赔偿；如延期搬出住房，每延期一日扣罚20元。所有罚款均不退还。

六、组织机构

学校设住房管理委员会，委员会成员由学校提名，教代会通过，成员中包括校领导和教职工代表(教职工代表占30%)。住房管理委员会职责如下：

1、监督、检查对住房分配和管理工作的执行情况。

2、对违反住房规定的人和事作出处理决定。

3、管理委员会对全校住房分配工作负责。

4、向群众传达、解释学校在住房问题上的各项精神。

5、负责起草住房调整补充意见的讨论稿。

六、本办法自2011年9月11日起生效。过去的住房分配管理办法同时作废。

田心小学

2011年9月1日

第四篇：小学第二学期教科研工作计划

霍城县三宫乡上三宫小学教科研工作计划

（2020-2021学年第二学期）

为了使学校党支部领导下的教科研工作充分体现我校“科研兴校、科研兴教，科研兴师”的教育发展目标，在学校工作计划的指导下，形成科学有效的科研氛围，达到以课题带动教学改革，以教育科研带动提升教学质量，以教研工作促进师生全面发展的良好效果，特结合实际制定如下教科研工作计划：

一、指导思想

坚持“问题即科研”，“教研即科研”的原则，以教师为主体，以课堂为主阵地，以解决教学中的实际问题为宗旨，以促进师生全面发展为目的，以培养师生的创新精神和实践能力为核心。发扬课改精神，发展科研型群体，树立和落实好大教研观,坚定不移地走科研兴校之路。

二、工作目标

1.优化教研常规管理，提高工作的实效性。制定和完善教研工作各项制度，并组织大家学习，明确要求，指导工作。

2.加强教师的校本研修和外出培训，提高理论水平和业务水平，转变教学观念。

3.着眼青年教师专业成长，培养教学骨干，发挥名优教师的引领作用，解决内驱力不足的问题，逐渐形成自己的教学风格。

4.抓学习，加强课题研究，不断推进课堂教学改革，提高教师科研意识和能力。

5.进一步做好教科研工作，开展各类公开课教学研究活动，树立榜样和旗帜，提高教师的教学水平。

6.加强信息化设备在教育教学中的融合及使用，提高教师的专业化成长，进而优化课堂，提高课堂教学成效。

三、工作要点及措施

（一）建立和完善机制，为教科研工作高效运作保驾护航。

1.组织落实。为了从宏观的角度把握科研的进展，及时提供信息，给予必要的指导。成立以校长任组长，教科研主任任副组长、教研组长与教师为组员的教研教改组织、课改领导组织及课题实验组织，进一步明确每个成员职责，强化责任，分解任务，形成齐抓共管的教科研氛围。

2.制度落实。进一步制定并完善相关教科研的各项工作制度。使我校科研工作项项都在制度管理的范围内，做到科研工作有章可循，使教科研管理步入规范化的轨道。

3.职能落实。以校长为组长的课改领导小组，负责定向；以教科研主任为主的课题实验组织负责安排指导；以组长为成员要负责组织和具体落实。这样层层负责，责任到人，具体的内容，再进行细致的分工，既考虑学科特点，又照顾教师的特长，使教师们有发挥自己优势的舞台，从而促进科研工作的顺利进行。

4.管理落实。每月至少一次教研组长会议和教学常规检查，做好工作安排和要求，充分发挥他们的组织力和监管力。对年轻组长多关心、指导。每周一次组内教研活动和集体备课，跟组领导要参与。

（二）加强教科研队伍建设，提升教科研队伍整体素质。

1.加强对教师理论学习的督促与指导，进一步提高广大教师的理论素养和水平。

采用集中学习（全校和组内）与个人自学相结合的形式积极进行理论知识的学习，并充分利用现代教育媒体积极组织教师学习先进的理念、做法，学习课改前沿精神，促进教师更深入地把握课程改革的内涵。校长、教务主任、教科研主任及各位组长都要每学期做一次专题讲座进行全校集中学习，要求每位教师写业务学习笔记和心得每学期至少精读一本教育教学著作，并促进教师向学习型、研究型转变。还有课题专项理论学习，努力构建一支具有新课程思想和较强研究能力的科研型教师队伍。

2.做好课程标准专题学习。

通过个人自学和组内集中学习及研讨交流加强培训，教师要非常熟悉本学科本学段的课程标准要求，并把它附在教案前面，随时参考。每学期开展两次课标测试和现场撰写一份教案的说课活动，来提升教师学以致用水平。

3.积极为教师创造各种学习机会，促进教师业务能力不断提高。

(1)是支持教师外出学习。积极为老师创造各种出外学习的机会，让更多的教师走出去，扩大眼界，通过学习把更多的先进理念、教学方法、研究成果带回来，并及时与自己的教学实践相融合、内化、吸收。培训三天以上者要给全体教师做有针对性的进行业务讲座和汇报课，促使全体教师教研水平普遍提高。

(2)是加强教师信息技术的运用、利用课件加快现代教育的真正实施，通过录播室分享专业教师的教学成果。

（三）组织师徒结对，加强对青年教师的传帮带。

常态化走近老师，走进课堂，了解教师教学情况与心声，注重方法引领，为青年老师排忧解难。新进老师先进行培训，明确本学期工作的重点，以青蓝工程为抓手，一对一帮扶培养，在业务上扶持，在品行上引导。要求青年教师每两周做一份试卷；每月上一节汇报课，师傅必听并反馈。充分发挥名优教师的传帮带作用，平行班或同学科教师间也结对帮扶互助，共同学习进步。

（四）加大课题研究力度，深化科研兴校工程，力争教科研成果有突破。

各学科以“常规课”、“公开课”、“示范课”为研究途径，充分发挥教研组作用，探索高效、高质课堂。以提高教育教学质量为目标，狠抓课题的管理实施，使课题真正落到实处，做到有计划、有过程、有记载、有总结、有成果。加强对课题的指导，深入课堂，了解课题的研究情况，协调有关问题的解决。使业务学习、备课、上课、评课、集体备课、反思、研讨交流、质量分析都能围绕课题进行。

1.全员参与县级课题研究。

根据我校目前学生学习习惯不好的现状各教研组联合开展一个共同的课题《培养小学生良好学习习惯的研究》。语文组9名教师；数学组10名教师；英语组2名教师，科学1名，体育2名，音乐1名，共25名教师。负责人是教科研主任唐洁老师，各学科组组长负责具体组织活动，收集资料。

2.加强研究过程管理与监控。

本学期县级课题《培养小学生良好学习习惯的研究》已进入结题阶段，重点从以下几个方面进行研究工作：（1）制定课题的第三阶段研究计划；（2）有针对性地开展一次调查问卷。（3）收集、整理和完善结题材料。（4）课题组成员每学期围绕承担的课题上好至少一节汇报课。（5）期末撰写课题结题阶段性总结和论文，并积极向各级刊物投稿。（6）撰写结题报告。

（五）积极组织各类教研活动，提高教师的教学水平，从而提高教学质量。

1.扎实进行集体备课，提升教师专业能力，提高教学质量。为实现“科研强师”的目标，我校各科“四课”及课题研究课都采用集体备课的形式，充分发挥集体的力量与智慧。学期初各学科组根据教师教学进度做好学科学段集体备课计划和安排，做到“四定”即定时间、定地点、定内容、定主备人，各学科每学期集体备课不少于8次，议课过程详实，教研组长及时小结，有初稿、定稿及教师上课使用的个性化教案，2.保质保量完成“四课”活动。每位教师每学期上一节高质量的公开课，先进行集体备课，再上公开课，体现新课标理念和课题研究的问题。加强公开课的研究，作为集体备课的展示，骨干教师要在教学内容、教学方法、教学组织形式、教学手段、教学流程方法上作探索研究，逐步形成教学独特的教学风格。给青年教师提供学习机会。加强教师沟通，执教的教师通过反思写出个性化教案。

3.加强并落实听评课活动。听评课活动由教研组长组织结合“四课表”进行安排，要注重活动的针对性和实效性，要为教科研活动和课题研究服务，可采取多种形式开展。课后及时组织本学科全体教师进行评课活动，就某个教学问题展开研讨，教研组长及时收集授课教师的教案、教学反思、听评课记录，并整理成册。

4.开展专题研讨系列活动。本学期在各学科组全面展开专题研讨系列活动不少于12次。首先要排出每一学科专题研讨主题，如：围绕课标的；围绕课题的；围绕教学课例的；围绕学生学习的；围绕提高教学质量的等等。其次制定好时间和中心发言人，再次细化每一主题所有参与者的发言方向及目标达成度。组长负责组织、记录。同时要重视教研活动的策划与安排，提前一周下发下周教研主题活动的计划，促使教师有准备地参加教研活动。

每周一下午一课时进行校内学科组教研活动，每周二语文组，周三数学组，周四英语组，周五其他科目进行学区连片教研活动和集体备课。

5.教科室组织“课程标准”培训，并进行教学反思评比活动，提高教师的基本功能力。

6.学科教研组认真组织开展老师和学生的学科活动，提高活动的实效性。如：语文学科进行朗读比赛，提升学生对课文朗读的水平；数学组开展运算提升等。

7.各学科教研组做好阶段性测试质量分析，期末测试后学校教科室要组织各个层面进行全面分析各学科成绩，找差距，找不足，为提高教学质量打好基础。

（六）积极配合教务主任做好对教师的每月业务常规大检查。

主要成员是教务、教科研、各教研组长，本着公平、公正、公开的原则做出评定，列入考核，根据实际情况，严格考核，奖励教科研成果，激发教师的教科研热情，提升学校教科研的实力。并反馈给大家，及时督促整改。

（七）配合中心校做好“一拖三”录播课堂的使用和联片教研活动，把好的课堂教学资源及时共享。

（八）各学科教研组根据本教研组开展学科活动情况，每月完成一篇高质量的简报。

霍城县三宫乡上三宫小学

2021年2月20日

第五篇：小学2010——2011学第一学期教科研工作计划

一、指导思想

以“三个代表”重要思想、科学发展观和市镇教育工作会议精神为指导，围绕市教育局的工作思路开展工作。与时俱进、深化改革，以争创全镇一流的工作为奋斗目标，突出素质教育这一主题；大力开展教科研活动为主要措施，认真做好教研、科研、管理、服务工作，为提高我校教育质量努力工作。

二、工作思路

围绕一个中心，突出两个重点，加强三项研究，实现四个提高。一个中心，以课堂教学改革为中心，选择适合学生自主、合作、探究学习的教学模式，提高教学效益。两个重点，一是小学毕业升入初中学习习惯的衔接；二是新课程改革实验的研究。

加强三项研究，一是加强先进教育理论应用的研究；二是进一步抓好学生文明习惯养成教育和心理健康教育的研究；三是加强省市上“十一五”立项课题的研究。

实现四个提高，一是实现教师研究水平的提高；二是实现教师整体素质的提高；三是实现学生自主学习创新能力的提高；四是实现教育教学质量的大幅提高。

三、工作目标

1、落实教学中心地位，进一步增强质量意识。

本学期的具体指标为：

（1）各学科教学质量及格率达到95%以上，优秀率达到35%以上。

（2）1——6年级学生巩固率达到100%。

（3）各年级各学科必须确保完成下达的“两率”指标，并在镇质量监测中进入前三，总成绩力争学区排名第一。

2、落实课程方案，积极推进素质教育。

（1）严格执行《课程方案》和《新课程标准》，做到开齐课程，开足课时，努力上好每一门课，每一节课。

（2）切实加强英语，思品与生活，思品与社会，综合实践活动和科学课等教学研究活动，重点加强口语交际、作文课、写字课、特色课、古诗诵读课、安全常识、校本课程、心理健康教育的管理力度，充分发挥课堂教学主渠道的作用，发挥并培养学生的特长及用学到的知识独立解决问题的能力。

3、强化常规管理，探索新课程理念下的综合评价老师和学生的科学方法。

4、大力推选课堂教学改革，向教研要质量。

针对我校教学实际，继续巩固现有教研成果；加强常规教研活动的管理，继续坚持周六大教研活动及优质课评选活动。通过教改，更新陈旧的教学观念，改进部分不适应学生发展、不适应新课程开展的教学方法，提高教学效率。

（1）加强两个常规的学习和落实，使之成为师生的自觉行动。

（2）加强对明星教师、教学能手、骨干教师的培训、再提高，尤其是青年教师的跟踪培养。

（3）扎实开展新课程教学达标活动，完成第三批“新课程教学达标”任务。

5、推行分层达标，实行教案“三大块”的改革。

6、开展征集课堂教学案例和论文评选活动。着手筹编教师优秀论文范文和学生优秀习作的《唐楼学校优秀文集》.7、抓好课题申报立项及研究实验工作。

8、课外辅导，校队训练等课外教育工作再取佳绩。

四、工作措施

1、以课改为中心，不断提高课程实施水平。

（1）加强学习，更新观念，提高教师的综合素质。

（2）强化课程管理，加强课程的研究与指导。

①严格执行课程方案，开齐课程，开足课程。开发综合实践课程，开发多元课程，隐性课程和校本课程，以适应学生多元智力的发展。

②抓好学校各项校队训练和课外活动。

③建立多样性、多元化、科学的评价方法。

④开展丰富多彩的主题实践活动，把课堂搬到社会，为学生提供创设运用课内知识解决实际问题的环境条件，使学生在亲自参与和动手操作的实践中增长知识、才干。各科均有尝试自己实践活动的日记。力争在本学期再创建两个学生体验实践基地。

（3）以“三优化，一提高”为主题，推进课堂教学改革。（三优化为：优化教学目标，优化教学过程，优化课堂评价。一提高为：提高课堂教学效益。）

（4）切实加强减轻学生过重的课业负担，各科各年级教师必须根据教学要求和学生实际精编作业。

（5）要加大力度不断优化师资队伍整体素质。

2、坚持制度创新，改进教研方式。

（1）建立与课程改革相适应的教学常规管理制度。

（2）积极开展各项教学研究活动，全面提高教学质量。

本学期要着重利用“周六大教研”“单元集体备课”“新课程教学达标”等活动有效地提高教研质量，努力向教研要成绩，实现本校创建名校、强校的宏伟目标。

唐楼小学教导处

XX年.8