第一篇：2013年——2014年上学期科学组期中小结
2013年——2014年上学期科学组期中小结
转眼本学期第一阶段的工作就要结束了，为了能总结经验，让工作能承上启下，现将本学期的期中工作总结如下：
一、教学工作
三年级科学本阶段主要是学习了“植物”和“动物”两个单元的教学内容，在“植物”单元中我们对生活在周围的不同植物进行观察比较，通过比较陆生植物和水生植物的不同特征、植物的生长变化，对植物的共同特征形成初步的认识。在“动物”单元中我们通过饲养和观察蜗牛、蚯蚓、蚂蚁和金鱼，认识它们的生存需要，对动物的共同特征形成初步的认识，并在“植物”单元的基础上共同形成“生物”初步概念。
四年级主要学习了“溶解”和“声音”，在“溶解”单元是从观察溶解现象入手，建立溶解的一般概念，这个概念可以看作是前概念水平，并没有涉及分子运动与分布等问题。“声音”单元从物体的振动产生了声音开始，到用音量和音高来描述声音，直至声音是以波的形成传播以及耳的功能。
五年级主要是一、二单元的教学。“生物与环境”单元从内容上分三个部分：通过“绿豆种子发芽和生长”、“蚯蚓的选择”研究生物的生存和非生物环境的关系，从而认识到保护大自然、维护生态平衡的重要性，“光”这个单元首先引领学生们观察光的传播的特点及其在生产和生活中的运用，接着指导学生认识许多光源在发光的时候也在发热，太阳是地球最大的光源和热源，阳光下物体得到的热与受到的光照强弱有关系，也与物体本身的性质有关系，最后通过制作太阳能热水器综合运用相关知识。
六年级主要学习了“形状与结构”和“形状与结构”。在“工具和机械”单元时，学生主要学习了选择使用工具并体会它们的作用，研究杠杆、轮轴、滑轮和斜面等简单机械和自行车上的简单机械，通过研究认识工具和机械的功能和特点。在“形状与结构”单元时，学生要认识身边常见的梁、拱形、框架等形状结构，研究物体不容易倒的形状特点，探究怎样用纸做一座能承重的桥，通过研究认识不同的开关和结构承受力的特点不同，能满足不同的需要。
二、教研工作
本学期教研工作我们组采用是以老带新的方式进行，首先由陈聪勤老师上了一节《水能溶解一些物质》的研究课，在这节课里，陈老师收放自入，科学语言的严谨及专业知识的扎实让我们看到了一个科学教师应用的风采，接着我们组新老师杜锦华老师上了一节《光和影》的汇报课，他的沉着冷静也让我们科学组有得一学。
三、科技教育工作
本期中我们的科技教育工作根据我们科技兴趣小组的计划，完成了牵牛花、豌豆、京白菜及苤蓝的种植及观察，及植物标本的制作，太阳能热水器的制作等，共种植200余盆植物，共收到学生作品72件，科学组教师每人完成了一件自制教具的制作。虽然工作繁忙，但是我们科学组全体成员齐心合力共同完成了学校交各项工作任务，心虽累，但那份成就感及职业的幸福感是其它行业无可比拟的。
科学组全体组员
2013年11月13日
第二篇：语文组期中小结(17-18学第一学期)
2017--2018学语文组第一学期期中检查小结
程 蔚
2017.11.20 本学期时间已经过半，根据校长室和课程教学部的要求，语文组特进行期中各项常规检查。本次教学常规检查的内容有：教师备课本、学生作业、期中单项检测等。现将期中各项检查小结如下：
一、备课方面
优点：总体上看，语文老师们备课态度较认真，教案详尽，课时数量充足；大多数教师能根据所任学科教材及所教班级实际，安排好教学进度。每篇课文按课时备课，每课时根据学生实际定好教学目标，确定教学重、难点，有一定的教学准备，教学过程较清晰。在备课中较为突出的是杜林娜老师，在假期中就已经把整册教材的备课背出，确实将备课环节做到了扎实有效。还有很多老师积极撰写了多篇教学反思，有效的反思必能提升教学水平。
存在问题：
个别教师表头不全，已经指出整改。还有几位老师的备课较简，希望今后注意。
二、作业方面
（一）优点
1、作业量适中。做题格式规范。教师能及时批改。批改符号规范。作业设计面广，有批改日期，针对性评价语。学生书写规范。作业进度紧随授课内容。学生能用心审题、认真答题。
2、能抓住重难点讲评。能从读的方面指导学生读，先让学生发现错误原因再寻求做题方法。讲评教案实用性强。讲评注重学生发现问题、自主或合作解决问题。
（二）存在的问题
1、中高年级练习册批阅形式单一，无激励性评价或符号。低年级拼音作业本格式不整齐。
2、讲评方法写得不具体。
（三）建议
1、作业本上教师激励评语再增多，力度增强。加强学生规范书写。耐心培养个别学生习作能力。
2、讲评方法要写具体，体现出明确的指导方法。从多个角度指导，让学生扎实掌握知识、做题方法。注重引导学生学法小结、学法迁移运用。
三、期中单项检测方面
一年级：
本次一年级期中单项测试定为听写10个音节词，内容为：森林、雪花、泥土、词语、折纸、骆驼、剪刀、尾巴、垂柳、草原。
本年级期中测试整体情况还是不错的，声母、韵母都能够熟练地默写。各班大部分学生都能够快速地听写出词语音节，而且正确率较高。而少数的孩子速度较慢，且准确率不高，呈现出两级分化。这反映出这部分学生听写得太少，对拼音的掌握也不够熟练。总体来说，大部分学生的错误都出现在“骆驼”和“垂柳”两个词上，有个别孩子标调规则记不太清，尤其是在i和u上；其次，有个别孩子辨别不出准确的声调，特别是两个轻声词“骆驼、尾巴”；还有受家庭影响导致平、翘舌音分辨不准确，错误最多的是“森林”，很多孩子写成了后鼻韵母，孩子们仍需反复读写，加强区分前、后鼻韵母的训练。作为低年级的老师，在以后的教学中，要多关注这些薄弱孩子的读和写，课堂上多给予这些孩子一些发言的机会，更要督促他们家长配合老师，做好听写这项工作。
二年级: 1.卷面整洁，字迹清晰，书写工整；
2.书写正确率较高。每个班满分成绩均为60%左右。
存在问题：
1.书写不细心。如：“花朵”的“朵”下面是“木”，有学生写成“十”，“已经”的“已”写成“己”等。
2.对汉字的间架结构掌握不好。如“落叶”的“落”本来是上下结构，有学生写成上中下结构。3.对同音字的辨析困难。如：“陈旧”，有学生写成“成就”，“终点”有学生写成“中点”。
4.对学过的生字没有有效的巩固，一年级学过的二年级就不会了。
总之，本次活动主要将听与写有机结合，使学生的语文素养得到提升，更重要的是通过本次活动可以看出教学当中存在的问题，为我们今后的教学指明了方向。
三年级: 1.大部分学生卷面整洁，字迹清晰，书写工整；
2.书写正确率不算很高，满分的每班在3-4人，大部分集中在90-99分之间，70分以下的有一少部分，不及格的极少数。
存在问题：
a、部分同学课后复习不到位，字形掌握不够扎实，存在多笔画、少笔画或错笔画的现象，书写不细心。如：“心旷神怡”的“旷”，很多学生写成“扩”，“报仇雪恨”的“雪”写成了“血”；“后患”写成“后换”“缓步”写成“绕步”，此类词语考察的主要是常见但易混淆的字词，孩子们没有完全理解字词的意思，知识要点掌握不扎实，加上平时词语和组词练习过少造成的。
b、对汉字的间架结构掌握不好。本来是上下结构，有学生写成上中下结构。左右结构，写成上下结构。
c、同音字易混淆。如“壮美”的壮字容易写错成“状”。
五十个词语中容易失误的有“晶莹”，一部分同学写成“金银”，考察前后鼻韵母，主要是in和ing，部分同学没有认真听老师读清楚就直接答，“燃烧”的“烧”多加了一点；“形状”的“状”少一点；“迷惑”的“惑”一横写在口字上面；“竞相开放”的“竞”里的口字多家一横等等，此类错误原因在于孩子上课注意力不集中和课下练习过少。建议：家长准备一个错题本，将所有错字集中在一起，多写几遍，加强印象。
根据学生在听写中反映的问题，语文教师在今后的识字写字教学中应该注重培养学生以下几方面的能力：
一是书写习惯的培养。要教育学生养成细心书写的习惯，对每一个字的间架结构，笔顺笔画先做细致入微的观察，再一笔一划的认真书写。二是注重培养学生对同音字，形近字的辨析能力。
三是学以致用，经常巩固。四年级：
主要优点书写工整，卷面整洁，书写速度满意。不足之处：主要表现在拼音方面失分，前后鼻音混淆，例如：“品尝”的品，“苹果”的苹字，声母鼻音和边音不易区分，例如：“烦恼”的恼，“青螺”的螺，还有轻声字的音不能辨别，例如：“队伍”的伍，“谢谢”的谢。另外还有些同音字的混写。在以后的生字包括词语的教学中，多加强以上不足之处的练习和要求
五年级：
1、审题不认真，没有抓住题目的关键字词去思考回答，并有漏题不做的现象。
2、生字、成语与规定的字组成词再填空的题目较差。对于基础的知识掌握不牢，原因是平时生字词语知识不够过关，词语积累较少。如：对字的读音、书写、意思等。
3、积累与运用的知识做得比较差。原因是学生平时不注重对基础知识的积累，不注重复习，知识遗忘现象严重。
5、阅读理解能力很差。学生的概括能力，理解能力和表达能力较差，原因是平时少真正用心去看课外书，进行课外积累。说明学生的情感不够丰富，生活经历少。
6、作文内容有部分学生跟题目不相符。选材不够新颖，语句不够通顺，字数不多，甚至文章的中心没有明确。叙述的内容写得太笼统，假话、空话比较多，出现流水账的现象。
根据本次“期中考试”中所出现的情况，今后在教学上我们将从以下几点进行改进：
1、强化学生的生字新词的掌握训练，注重学生的掌握过程和掌握的方法，教学中就难写的字、易混淆的字形作重点指导。新词的掌握多引导学生结合课文内容以及自己的语言环境中理解和运用。
2、加强学生的积累和收集资料的训练，除了指导学生熟记“回顾•拓展”中的古诗词、名言警句、成语、名歇后语、谚语、俗语等佳句外，还要强调学生通过查找资料或上网和采访等形式多积累名言佳句，并有系统地摘录在自己的积累本上，使学生感受中华文化的博大精深，从而更加热爱祖国的语言、文化。
3、针对学生识字量不断增加，阅读能力不断提高的情况，培养学生渐渐具备在读中分析、概括的能力，引导学生注意在读懂课文的基础上掌握学习方法，培养学生自主读书、习作的能力。
4、加强指导学生朗读、默读课文的训练，注意调动学生的情感积累和知识积累，为了提高学生的默读速度，选择课外的文章，进行针对性的训练，检测学生的阅读速度和阅读质量。
以上是针对各项检查总结出的优点和不足，以供我们更认真地对待下半学期的工作。今后还要扬优弃污，将各项教育教学工作做得更加扎实细致。
第三篇：11-12上中学语文组期中工作小结
11-12上中学语文组期中工作小结
一、活动次数：5次
二、活动内容及形式：
第一次组活：
活动内容：贯彻落实学校及教务处教学计划；制定本组本学期工作计划；讨论作业批改，语文教学中存在的问题及对策、语文教学中如何深入研究“五环节”教学模式。
活动形式：学习、讨论
第二次组活：
活动内容：王春兰老师进行培训《杜郎口课堂教学模式》。
活动形式：培训。
第三次组活：
活动内容：听课研讨集体备课李淑慧老师的“信息技术与学科整合课”《陈太丘与友期》。
活动形式：听课、研讨、集体备课
第四次组活：
活动内容：听课研讨集体备课李淑慧老师的“信息技术与学科整合课”《陈太丘与友期》。
活动形式：听课、研讨、集体备课
第五次组活：
活动内容：研讨学校的“五环节”示范课，并讨论语文学科如何进行五环节课堂教学。确定本组“五环节”实验教师（赵艳文、张淑平、李淑慧）。活动形式：研讨。
三、“五环节”研究情况小结：
本学期的五次组活有三次与五环节模式有关，第一次组活研讨了语文教学中如何深入研究“五环节”教学模式。王春兰老师进行的杜郎口课堂教学模式也是涉及到了“五环节”教学模式，第五次组活更是针对“五环节”教学模式进行的研讨。通过研讨，语文组教师明确了实施“五环节”教学模式的必要性、重要性，明确了模糊认识，提出了在教学中落实五环节教学中出现的问题，探讨了在今后的教学中如何更好地落实“五环节”模式，确定了本组“五环节”实验教师。在平时授课、听课中，赵艳文、朱晔、张晓芳老师的课也一直在体现五环节模式。赵艳文老师更是积极探讨。
四、主要成绩：
李淑慧老师代表开发区参加全市“信息技术与学科整合课”《陈太丘与友期》选拔课，我语文组两次听课、研讨、集体备课。组员们知无不言，言无不尽，诚恳地为李老师提供建议，李老师虚心接受，在秦皇岛八中的课堂教学中，表现出色，将代表我市参加河北省“信息技术与语文学科整合课”展示、评比。
第四篇：2010~2011上学期语言组教研小结
2010~2011上学期语言教研组小结
一、指导思想：
本学期本组坚持以《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要（试行）》为依据，深入贯彻《纲要》精神，同课程改革紧密联系，并作为我园生存发展的核心任务。以教育科研为切入口，在边学习、边思考、边实践、边改进的过程中不断完善与发展，调动教师教学热情，优化整合教育资源，挖掘园本课题，引导教师与幼儿园健康成长。
二、教研重点：
1、探讨多种形式的园本教研，继续打造幼儿园阅读语言特色。
2、探讨帮助幼儿形成良好阅读习惯的策略。
3、运用网络资源，提高教师网络教研及现代教育技术运用的能力。
4、继续研究多纬度深入分析作品，提高上课说课反思及评课的能力。
5、由园内有经验的老教师对全组青年教师开放公开课，促进每位教师专业化成长。
三、具体措施：
1、采取问题解决、案例分析、理论引领、现场观摹、经验分享、自培、互培等多种形式开展教研活动，每位教师明确本期语言课题研究内容及制定实施方案。
2、收集语言教育相关理论，理解生态式语言教育理念，各班提出开展生态式语言教育及创设语言角的具体方案，在理论学习的基础上进行实践尝试，在实践中提升收集经验。
3、讨论各年龄班阅读习惯培养的目标及内容，上网、查阅书籍收集以及分享每位教师在这方面的有效策略。
4、邀请专家进行关于分析作品的专题讲座。开展组内教师相互观摹、自评、互评活动，促进教师专业化成长。
5、提供公开教学、主持专题讲座机会，锻炼教师能力。
6、本学期全园开展区域活动，各班设置适合自己班级的主题，从方方面面不同角度去诠释主题内容，使班级幼儿能潜移默化的自主的吸收主题内容里的丰富知识。具体具体环境措施如下：
（1）以尝试为主线，突出尝试精神，体现班级亮点。
（2）以创新为主线，打破原有环境布置的模式。
（3）以互动为主线，强调师生互动，让墙面会说话。
（4）注重区角主题活动的延伸，让幼儿有更多的自主时间进行学习、探索。
四、本学期各项活动安排：
1、促进青年教师专业成长，开展新老结对活动。
2、老教师对全体新教师进行公开课教学，上课内容涉及各领域教学内容。
3、开展园内早期阅读活动，进行各类有效的阅读活动。
（1）好书推荐活动
（2）班级早期阅读制度的不断完善，建立统一的图书借阅表，健全班级图书借阅制度。
4、体验新式的园本教研活动，充分调动每一位老师的主动性，引导教师能自省并达到自
我提升的目的。
5、本园全体教师参观左岸分园区域环境设置的优秀班级，学习研讨，两园共同进步共同
提升。
第五篇：科学期中小结
科学期中小结
在这次的科学期中考试中，我考了83分，是D档！我考得真不好！真不好！真不好！所以在下半学期中，我将以积极的态度和满腔的热情来学习科学这门学科。在上课时我会仔细听讲、认真地抄写笔记，并保证不打乱课堂纪律。我也会及时上交，做到不拖拉。在下半学期的学习中我不会辜负党、人民和国家对我的希望。并会以邓小平理论和三个代表重要思想为指导完成各个目标，同时也会积极贯彻落实科学发展观，以胡锦涛为总书记为指导在十二五期间为加快建设小康社会打下夯实的基础做出贡献！
希望我在期末考试中能取得好成绩！
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