盐池小学启明星团队12-13学年度工作总结Microsoft Word 文档（大全）

第一篇：盐池小学启明星团队12-13学年度工作总结Microsoft Word 文档（大全）

在变与不变中求发展

——东宝区盐池小学“启明星”团队12-13学年度工作总结

2012年8月30日，东宝区“启明星”计划启动仪式在盐池小学举行，区教育局副局长陈艳华带领教师管理科、人事科领导出席，并对“启明星”团队提出了殷切的希望。一年来，市教育局教师管理科姜斌科长，区教育局黎明波局长等领导先后来校视察指导工作。上级的重视，领导的关心，“启明星”团队的职责，使我们深感责任重大，不敢懈怠，定规划，建制度，抓常规，创特色，下决心为盐池小学做点实事。我们的目标是：让农村的孩子享受和城里孩子一样的优质教育，步骤是一年建规范，二年提档次，三年出特色。一年即将过去，先将我们的主要工作总结如下：

学校基本情况：

“启明星”团队工作分工情况：

王理国：支部书记、校长，任教六年级思品，结对帮带赵晶晶老师。

李琼：校长助理兼德育室主任，任教四年级语文和三年级音乐，结对帮带申月、刘晓越老师。

廖文军：校长助理兼教科室主任，任教五年级语文、音乐，当班主任，结对帮带陈小莉、王丰老师。

主要工作是“三变”、“一不变”：

一、校园环境不断优化

1、办学条件逐步改善。筹资2万多元，为教师更换了新式办公桌椅，并为教师办公室和小会议室装上了空调，大大改善了教师办公环境。投入近万元，重新布置了校园文化和班级文化，师生携手，以“爱心”文化为核心，装扮教室，美化校园，做到主题鲜明，同中有异：开辟了班训班规、名人名言、图书角、生活区、展示台、光荣榜等板块，一班一风格，班班有特色。构建校园保洁长效机制，添置环保垃圾箱，分类投放废弃物；购买垃圾车，早中晚定时收集生活垃圾，统一运至社区垃圾站处理，结束了以往“垃圾河边倒，居民发牢骚”的历史。为确保住宿学生就寝安全，学校正着手更换学生寝室的高低床，还将统一床单被套，逐步规范学生寝室文化。

2、师生面貌悄然改变。针对教师进取不够、活力不足，学生行为习惯不太规范、养成教育有待加强的现状，提出了以“阳光教师”带“阳光学生”，建“阳光校园”的口号。积极申报市级重点课题《农村小学生行为习惯养成教育研究》，边调查分析，边研究实践。根据学生年龄特点，将学生分为低段（1-2年级），中段（3-4年级），高段（5-6）年级，从行为习惯、学习习惯、生活习惯等方面进行细化分解，分别制定相应的目标要求，逐级达标，推进学生养成教育有序开展。通过评“十星学生”、“十星班级”，加强对学生日常行为的管理。通过一年的努力，学生的行为习惯已大为改观：不论是升旗集会，还是吃饭做操，始终是高层先行，低层紧跟，班牌队旗，间距合理，步伐统一，衔接有序，400多名师生一个个精神抖擞，朝气蓬勃，展现了良好的精神风貌。孩子们的卫生习惯好多了，几乎看不到乱丢乱扔的现象，倒是主动捡垃圾的越来越多了。他们特别懂礼貌，经常碰到一个接一个地问老师好，来了客人也会主动迎上去打招呼——一声声“您好”、“领导好”，既纯朴又可爱。

二、教师素养整体提升

1、抓常规促教学水平提高。为进一步提高教师教学水平，主要采取了以下措施：一是抓实教学常规，从备课、上课、作业布置和批改、辅导等方面进行落实，要求教师“在备课上下功夫，在课堂上显本领，在作业上出效益，在整改中有提升”，促使规范化的教学行为内化成教师个人的自觉行为。二是打造高效课堂，从两个方面狠抓课堂教学的有效性。通过备课组牵头，开展扎实有效的集体备课活动，努力使每节课的教案精品化，教学环节科学化，学生作业层次化。通过教研组牵头，开展精彩纷呈的同课异构教学活动、骨干教师教学展示活动、青年教师教学汇报活动，以老促新，以赛促研，从而提升教师课堂教学驾驭能力，提高课堂教学的有效性。三是“走出去，请进来”，经常派老师到外面汲取先进的教学理念和教学经验，同时邀请市区专家和名师来校传经送宝。先后邀请市内名校象山小学和红旗小学的领导和骨干教师来校开展联谊活动，通过示范课、讲座、教学困惑面对面等形式开展教学研讨，进一步开阔了教师的眼界，汲取有益的教学营养。

2、重培训促教师专业发展。为提高教师整体素质，学校以《书香盐小 精神乐园》为题，对教师校本培训的“六个一”作了具体要求：说一口流利的普通话，写一手漂亮的硬笔字，制一个精美的好课件，上一堂生动的高效课，著一篇真实的妙文章，掀一股乐学的读书热。这些校本培训常规需常抓不懈，常抓常新，本学期我们又确定了新的培训项目——横笛吹奏，以此培养教师的艺术特长，然后由师及生，营造良好的艺术氛围。清晨、傍晚，大树下、小河边，悠扬的笛声给幽静的校园增添了几分灵动。

三、教育质量全面提高

1、教育质量稳中有升。每一位学生不求一样的发展，但都要发展，这是我们的追求。正是老师们面向全体学生，不让一个孩子掉队，我们才得到了家长的肯定和社会的认可。今年3月，我校获得了东宝区教育局授予的“教育质量”先进单位和“综合评估”先进单位两块金字招牌，这在前几年的基础上又迈出了一大步。

2、艺术特色正在呈现。我们艺术教育作为全面实施素质教育的切入点，逐步凸现我校艺术教育特色。

一是合理安排艺术教育活动。结合“体育艺术2+1”活动，组建班、年级、校三级兴趣活动小组，让学生全员参与，自由活动。一级兴趣活动小组由各班班主任根据学生自己的爱好、特长设置相应的活动项目，开展活动，做到项项有成果，班班有特色，人人学艺术；二级兴趣活动，打乱班级，让学生自由选择项目，组建年级特长班，由年级组内有特长的教师进行辅导；三级兴趣活动由学校在各班选拔苗子，组成舞蹈队、合唱组、绘画组、书法组、乒乓球队等，由专职艺术教师或具有专长的教师担任相应的辅导工作，培养艺术尖子。三级艺术兴趣小组的学生可以自由选择，升级流动。

二是定期举办书画展览及汇报演出。每年的 “６.１”、国庆、元旦等节日，举办全校性的美术作品展览活动。每年的5月份(结合六一儿童节)举办“我心飞扬”校园艺术节，活动时间一个月。融书画展览、歌咏比赛、器乐演奏、体育运动于一体，丰富校园文化。重视学生的普遍参与，强调“在校每一个学生或唱一支歌，或参加一个文艺节目表演，或画一幅画，或参加一项其它艺术活动”，使每一个在校学生都能在艺术节中受到艺术熏陶，展示个人艺术才华，接受美的教育。我校的文艺节目——舞蹈《中国年》被区教育局选中参加2013年元旦举行的“新春文艺汇演”（全镇唯一）。此外，在演讲、书法、美术、电脑绘画等方面也有多人次获奖。

四、不变的承诺：一切为了学生

张家珍，我校六（2）班的班主任，因连续三十三年当班主任被同事亲切地称为“马拉松班主任”，其优秀事迹“三十三年不了情”在东宝区教育战线被传为佳话。把书教好，把事做实，把爱放大，归根结底一句话：一切为了学生。这是我校的光荣传统，正在发扬光大。从教学到后勤，全体教职工都在续写“爱的故事”。孩子们的事就是天大的事。菜吃腻了，师傅们学烹调，变花样，调味道，老师们也经常和孩子们在一起进餐，听听他们对饭菜的建议。下雪了，太阳能热水器里放不出热水，用电烧，不安全，学校临时决定用锅烧开水，路滑，老师们拿锹铲冰雪，就一个目的，让学生洗上热水。风大了，窗缝里寒气逼人，一个下午，所有的教室全部装上了窗帘。一次次，孩子们笑了，因为我们心里时时装着那份沉甸甸的承诺。

下阶段工作重点和努力方向，进一步重视宣传工作，提高学校的知名度；巩固和扩大艺术教育成果，让特色更显著；筹措资金，建好塑胶运动场和新校门。

第二篇：明德小学启明星团队总结

2013年秋明德小学“启明星”团队总结

2013年8月下旬，红安县“启明星”计划启动。一学期以来，我们“启明星”团队积极响应省厅提出的“促进义务教育均衡发展”的要求，履职担责，合作共赢，热情服务，发挥思想引领，锐意进取，辐射带动的作用，迅速融入了明德小学学校工作与生活。我们结合学校实际，制订“启明星三年工作规划”，确立了“为师生幸福成长奠基”的办学目标。开创了明德小学教育工作的新局面。现将有关工作做如下总结。

一、情况简介

红安县觅儿寺镇明德小学是一所寄宿制完全小学，学校位于新型工业园区1号公路东侧。目前服务区主要包括新型工业园区及周边三个村组。现有小学7个教学班，在校学生393人，幼儿园5个教学班，在校学生207人；教职员工32人，专任教师28人，其中拥有本科学历的教师5人，占16﹪，小学高级教师14人，占44﹪，市级骨干教师1名，占3﹪。学校配有电子白板、微机室、电子备课室、体育劳技器材室、音乐室、美术室、网管中心，基本实现了班班信息化、数字化和网络化多媒体教学。学校图书室藏书达10000余册，生均达40余本。

存在的问题：（1）学校年轻教师多，个人素质强，发展潜力大，但教学经验不足，缺乏必要的学习和引导。（2）课堂教学中绝大多数教师偏重于知识与技能的传授，在发展学生思维、培养个性与创新能力的策略研究上还有待加强。（3）学生的文明习惯养成需要进一步加强。

二、“启明星”团队工作分工情况

何福朝：主持学校全面工作。主管行政日常工作、后勤工作、校园建设工作、财务工作；主管支部工作，教职工政治思想工作、政治理论学习、共青团工作、校委会人员考核工作、教师人事工作。

汪立辉：任教二年级数学，协管教务处日常工作。主管教科室工作，负责实验课题的申报、立项、研究及资料收集与整理工作；教学资料收集整理工作；教材、教参及其它教学用品的发放工作。

吴黎明：任教四年级数学，协管政教工作，组织开展丰富多彩的社会实践活动和德育活动。

黎君平：任教三年级数学，协管学校水电管理维修和财产管理工作，教师住房安置工作，绿化工作，参与基建维修等工程的验收结算工作。(钥匙管理工作)

三、开展的主要工作

为了搞好学校的各项工作，发挥启明星的引领作用。我们启明星团队主要从制度引领、常规过程引领、教研引领、社团引领、政教引领等几个方面入手的。充分发挥四个人的特长和优势，参与了学校各方面的管理和教学工作。

（一）制度引领——建章立制，建立规范科学的教学管理体系

“没有规矩，不成方圆。”一个学校，没有切实可行的规章制度，一切工作皆成空谈，因而我们启明星团队十分重视管理制度的建设和创新，十分注重吸收兄弟学校成功的管理经验，努力建设科学、高效、民主、规范的管理体系。依据校情，经全体教师讨论通过，先后建立了《明德小学教职工考核制度》、《明德小学教学常规管理条例》、《明德小学新课改实施方案》、《明德小学课堂教学评价方案》等一系列教学常规管理制度。落实制度、思想统一是工作顺利开展的保障，学校形成了各项工作有据可查、有章可依的管理体系，初步具有自己独特的管理特色。

（二）常规过程管理引领——规范教学流程，不断提高教学质量

教学过程的管理，是落实常规教学的关键，对于备课、上课、批改、辅导、考核等五大环节，我们启明星团队常抓不懈。在实践中我们总结归纳出：备课是提高教学质量的前提，上课是提高教学质量的核心，作业批改是评价学习质量的手段。教务处的重要工作是检查落实，详实记载，各项数据都在《学校绩效考核实施细则》中进行量化打分。在过程引领中我们重点做好、做实“五抓”工作：

1.抓课前准备。教学形式一定要服务于教学目标。我校教师办公是以学科分组，有利于教师在日常教学中的交流与研论。学校教务处首先认真组建教科室组织机构，教科室负责教研组建设及教研活动的开展。在教研组的主持下，集体备课、同伴互助是做好课前准备的有效方式。

2.抓课堂教学授课水平。课堂教学是教学过程的中心环节，学校引导并要求教师要做到“三要”和“五技能”。三要：一要多读；二要精讲；三要多练。五技能：导入技能、讲课技能、提高技能、结束技能、板书技能。具体实施时处理好四个关系：“创新”与“双基”的关系；“教学手段”与“教学目标”的关系；“生动活泼”与“严格要求”的关系；“竞争”与“互助”的关系。为了进一步提高教师的课堂教学能力，学校还开展了“师徒结对”，“同伴互听”，领导“推门听课”等活动，值日教师每天不定时巡堂检查教师上课情况、学生课堂表现情况等，并认真填写好《校务日志》。月末，对教师的课堂教学行为采取学生问卷和座谈的形式，进一步规范了教师的课堂教学行为，实现课堂教学的有效性。

3.抓作业布置和批改。学校要求教师作业布置和批改做到“三精”——精心布置、精心批改、精心小结。我校特别强调教师的“温馨批语”，努力给学生提供宽松的心理环境，切实做到让学生在鼓励中不断提高与成长。

4.抓好辅导工作。辅导工作是教师对学生因材施教的重要手段。在抓好课堂教学的同时，我校始终抓牢“培优补差”这项重要工作，确保教学质量整体提升。教导处牵头，教研组落实，学校做到了“培优”定时，“补差”随时，特别强调对“学困生”的辅导要耐心而细致。与教育局同步，学校每学期定期举行全校参与的综合素质测试活动，其结果与教师的“绩效奖”挂钩。

5.抓教后评估。质量检测是教学环节的最终体现，便于及时发现教学薄弱环节和存在的问题。考试结束后，每位教师要针对试卷情况进行综合分析，并由教导处集中或教研组长分组组织召开质量分析会，对于抽考不合格的学生，学校采取跟踪检测进行再次达标。

（三）教研引领——提高教研水平，为高效课堂的建立强基

1.利用教研例会，促使教师教学能力的提高

为了让全体教师能适应新形势，我们四个启明星充分发挥自己学科特长的引领作用，我们以教研组为基地，在本学期持之以恒地进行了“高效课堂”的校本教研。我们学校把每周四确定为教研组活动例会时间，人人说，个个讲，组组写，全体学，把新思维、新理念的渗透与岗位练兵结合起来，把新标准、新要求的精髓与日常工作融合起来。在教研例会活动中全面开展以“课堂教学达标”为核心的教师基本功训练与评比活动，要求人人要读“三书”（课标、教材、教参），讲“三课”（入门、达标、示范）；练“五功”（说课、备课、听课、讲课、评课）活动，还开展了“一帮

一、结对子”的活动。例如有的青年教师脑筋灵活，但经验不足，在课堂教学中活动多、方法多、气氛活，可是教学效益低，主题不突出。针对这一情况我们通过教研例会提出了向课堂40分钟要效益的主题研究活动，强调教学形式一定要服务于教学目标，根据教学目标选择教学的策略与方法。通过教研例会，我校的年轻教师迅速成长起来：青年教师刘丽在红安县“识字、写字”课教学比武中荣获一等奖、王寿敏在黄冈市电教论文评比中荣获一等奖。2.利用校际交流，提高教研水平

只有不断交流，才能不断提高。我们发挥启明星的桥梁作用，与县城兄弟学校开展手拉手活动，搭建这个交流平台，以此来提高年轻教师的教学教研水平。今年我校与红安二小开展了两次“高效课堂”的交流活动。在交流活动中，我们邀请二小的骨干教师到我校来上示范课，然后送我校的年轻教师到二小上锻炼。今年9月份，我们邀请将军城的音乐骨干教师黎秀玲到我校来指导我校的音乐课。在今年10月份，我校还通过教研究室邀请列宁小学、红安二小等三所名校来交流综合实践的研讨活动。通过校际交流，探讨新课标，新课程的最新理念，使我们开阔了视野，增强了教学教研的活力，受益菲浅。在教研及系列交流活动中，我们虽然地处红安县的最南部，却能与名校共舞，尽快地提高了教师的教学业务水平，提升了学校的办学水平。3.申请省级重点课题提高课堂教学的有效性

针对我校课堂教学效益低，教法落后的情况。我们申请了省级重点课题《小学有效教学策略的研究》，我们希望通过这个课题的研讨，以点带面的提高全校的课堂教学水平，从而达到“高效课堂”的理想境地。

（四）社团引领——丰富课外生活，为学生的个性自由发展奠基

新课程理念明确指出课程要面向学生生活，应该以儿童的经验和生活背景为基础，调动、保持和发展儿童的兴趣爱好，让学生学会生活和学会发展。为了培养学生的兴趣爱好，使每一位学生得到充分的发展。我们启明星团队提出组建学生社团，每周四下午，开展了以书法、绘画、舞蹈、科技、英语、手工、腰鼓、跆拳道等社团为特色的兴趣活动，学生100%的都参与了活动。

（五）政教引领——规范学生的行为，促进自主管理的形成

我们启明星团队，在政教工作方面提出健全少先队的机构，促进学生自主管理的形成。在9月份少先队大队部进行了大队干部民主推选活动，成立了校园文明监督岗，健全了少先队组织机构。学校的卫生、学生的纪律、行为习惯和学习氛围都有了很大的转变，整个校园面貌焕然一新。从抓学生入学教育开始，规范学生的行为、卫生、学习习惯，值日领导、值周教师、学生会干部、跟班教师全程督导，从细节开始，规范了学生习惯。让学生自主管理，既锻炼了学生的管理能力，又充分发挥了学生的主人翁精神。

四、存在的问题与不足

1、学校教师老龄化，学科教师不配套，教师素质提高缓慢。

2、“启明星”团队成员专业引领还不够大胆，工作力度有待进一步加大。课时较多，没有较充足时间教科研，引领带动力度不够。

3、加强城乡学生的交流、学习、互动，让城乡孩子互相了解，共同学习，共同成长进步。

五、对今后工作建议

1.希望上级教研部门，多提供学习和交流的机会，为我们年轻教师的发展创造更宽广的平台。

2.希望省、市教育主管部门，给予“启明星”学校配套的建设专项资金扶持与帮助。

3.及时宣传相关事迹，给我们信心和鼓励。省、市评选先进，给予团队表彰。

第三篇：“启明星”团队策划书(最新)

“启明星”团队策划

“启明星”团队策划书

一、团队成立的背景

我校作为民族类大学,每年都有大量来自中西部边远贫困地区的贫困生特别是少数民族贫困学子,这些学生由于家庭条件困难、成长环境特殊、学习基础差等因素,在维持生计、学业进步、综合素养提升等方面面临着诸多实际困难，需要得到国家和学校的特别关爱。学工部学生资助管理中心作为我校资助工作的主要职能部门,在历年来的工作中积累了大量经验,有着较充足的学生资助资源。但现行资助体系偏重于物质的帮助上,以解决贫困生经济困难为重点；实际工作中“育人”培训的开展相对滞后,忽视了贫困生精神、心态、能力、成长层面上的“贫困”,因此亟待加强对贫困生健康成长、综合素质提升等方面的正确引导。为了践行注重“人文关怀”的教育理念，更加突出“育人成才”的学生工作宗旨，推动学生资助管理工作创新，促进各族青年学生全面发展、成长成才，结合学校正在开展的“成长守望”计划，决定在此基础上成立“启明星”团队。

二、团队成立的意义

通过为团队成员提供各类“育人”培训，一方面可以使贫困学子感受到更多来自国家和学校的关怀与温暖，树立正确积极的世界观人生观和价值观，促进自身素质提升和健康成长。另一方面，通过成立育人团队这一形式进行探索，以点带面，可以为我校完善资助育人体系，切实完善育人工作，促进资助管理工作创新积累更多实践经验。

“启明星”团队策划

三、团队目标定位

团队由学校统一领导，由校学工部资助管理中心具体负责实施，针对家庭困难及渴望提升能力的学生给予生活资助、心理关怀、能力培养、素质提升等综合扶持，努力把团队打造成一个学生关爱、学生发展辅导、学生自我管理自我提升的“育人平台”。团队第一期将以参与成长守望计划的部分学生和其它贫困生为主，进行生活资助及学习培训，力争做成精品项目，开好头，为以后工作的开展积累经验。后期将在总结首期成果的基础上努力完善并适当拓展培训内容，向全校范围内推广。

四、团队规模及成员结构

首届团队将由参与“成长守望计划”的部分成员和其它学生组成，人员规模为30名，学生负责人暂拟3名（一正两副），指导老师由资助管理中心办公室负责老师组成。每届团队工作时间为一个学年。在招募成员结构上，把握几个原则：一是坚持贫困学生优先，家庭经济条件较困难学生比例达到60%以上；二是少数民族学生比例不低于50%（特别注意吸收“小少民族”学生，力争比例达到20%）；三是成员能力方面，要体现合理的能力梯度，以能力水平亟待提高的学生为主，同时注意适度吸纳能力较强的学生作为团队中的带头人，负责团队工作的“上传下达”和组织执行，并努力达到在团队内部进行“传、帮、带”的效果；四是男女生比例适度协调，利于活动开展。

“启明星”团队策划

五、团队项目设计

（一）学业援助援助计划

大学生学业困难是困扰部分大学生的重要问题之一，而造成此现象的主要原因为：学习没有目标和动力、对所学专业不感兴趣、基础太差学习吃力等。针对于部分队员的情况，将采取一系列相关援助措施，以达到学业和能力的双提升。

1.“零挂科，无遗憾”

①组织晨读：一日之计在于晨，充分利用早晨最佳记忆时间组织在南湖园或十五栋长廊下晨读英语，提高队员英语水平。

②“一对一”零挂科辅导：主要针对数学、英语基础较差的同学，由相对基础较好的同学进行相对应的帮扶，降低挂科率。

③优秀学生经验交流会：邀请优秀的学长学姐分享学习经验，交流学习方法。

2.“趣味学习双丰收”

①举办读书、观看电影的交流会：通过小组或个人形式交流读书和电影心得，丰富知识，加深体会。

②举办趣味知识竞赛活动：以民族理论和生活百科知识为主，增加队员对各民族文化和健康生活常识的了解。

③组织科研课题研究：主要邀请有相关经验的老师在暑期“三下乡”、挑战杯等活动上提供指导，提高队员的学术水平和社会实践能力。

“启明星”团队策划

（二）技能学习提升计划

在当今社会不断向前发展过程中，拥有扎实的知识基础，丰富的理论储备早已不能完全适应时代的发展。这也就意味着要求拥有较高的综合技能素质才能满足时代发展的需要。针对于这一现状，对队员进行四个方面的技能进行培养。使队员在能够在将来工作过程中更好，更快的在向前发展。

1.“基本技能学习站”

①计算机技能：对计算机基础运用及部分软件操作进行培训。帮助队员打好技能基础的同时，早日通过计算机等级考试。

②外语技能：组织外语相关竞赛活动，重点培养口语能力，提升外语的应用能力，也助于提高四六级考试通过率。

③写作技能：请专业老师举办学习讲座或者辅导，开展新闻稿或者公文写作的比赛，提升队员的文字运用能力。

2.“发展技能训练营”

①沟通交流：与学校演讲与口才协会合作，对演讲、朗诵、主持等方面进行技能的提升。

②礼仪培养：邀请专业老师进行指导，包含多类礼仪的教学，提升队员的礼仪修养。

③就业技能：与学校创新创业中心合作，开展就业知识讲座、模拟面试、简历比赛等活动。

（三）跟踪资助计划

让队员利用课余时间，通过自己的劳动获得一定经济报酬。有

“启明星”团队策划

利于培养学生的劳动观念和自立自强精神，也可以帮助队员了解社会、树立服务意识，锻炼他们的责任心以及耐心踏实、沟通能力、处理问题的能力。

1.“自立自强”保发展

①校内勤工岗位：给团队成员提供一些固定岗位或者流动岗位，通过参与勤工的方式给予他们物质上的补助。如：图书馆学生管理员、校报发送员、学校文件发送等固定岗位，或者由学校勤工部提供一定数量的流动岗位。

②校外勤工岗位：通过社会实践基地与校外岗位需求单位联系，如：家教、促销员、理货员、餐厅服务员等岗位。把这些机会提供给队员，队员们可以根据自己的实际情况灵活地选择岗位。

2.“爱心银行”促和谐

成立一个“爱心银行”，本银行业务包括“存”和“贷”两方面。

①“存”：把队员们做的公益活动和后勤活动量化，即把每一项活动转换为“爱心值”。队员可以随时“取”爱心值，根据队员的需要，把他们存入的爱心值转换为金钱，物质(生活或学习用品）或者实际的服务（如：心理辅导、技能培训等）。

②“贷”：当队员们遇到临时困难，而他们又没有爱心值储蓄的时候，可以先向“银行”贷爱心值转换成金钱、物质等。但他们需要通过做公益活动或其他活动来还贷，以此鼓励队员做公益献爱心。

3.“成长记录”添动力

记录队员在训练营中训练期间学业进展情况，以此更好的鼓励队

“启明星”团队策划

员努力学习，更好更快的向前发展。成长记录卡主要登记以下内容： ①根据每个队员学习基础的不同，为每个队员设置一个目标（如：期末加权平均成绩达到80分）。

②对于积极参加学院、学校或者校级以上的竞赛并获奖者。③鼓励队员们参加技能证书考试（如CET4、CET6、计算机二级考试等）并通过考试。

④对于参加各种类型的知识竞赛、文艺体育活动获奖者。队员在以上方面达到要求记录在“成长记录”年终评价会有相关奖励。

（四）“树人育才”计划

针对团队学员“精神生活贫困”、综合素养偏差的实际情况，我们整合学工系统相关教育资源，实施全方位的“树人育才”计划，全面提升参训者在思想道德、心理健康、健康生活、人生自信、人际交往、学习实践能力等方面的综合素养，促进学员“德智体美劳”全面发展，以更好适应社会多元需要，帮助学员健康成长、早日成才。

通过这一计划的实施，为我校拓宽“发展性育人”工作方式，推动全方位育人资助体系的完善积累经验，以更好服务学生成长。

1.“指引航向”——思想道德修养培育计划

①组织开展并发动学员参与时事政策讲座，积极学习党和国家的重大方针政策，引导学生树立“身在校园、心系天下”关注社会现实的公民意识。

②组织学员观看红色电影、参观革命遗址等形式接受爱国主义教

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育。

③安排学员参加“感动民大”等主题晚会或劳模座谈会，感受道德力量。

④依托公益培育计划，引导学员在实践中提升道德品质。

2.“精神港湾”——心理健康素质关爱计划

①依托心理咨询中心开展心理健康讲座，帮助其掌握心理调节的科学方法。

②安排心理咨询人员与学员逐一谈心，为学员提供个性化的心理健康指导意见，帮助其排解心理压力及各种困扰。

③建立学员心理危机干预机制，及时主动地帮助学员解决心理问题。

3.“七彩人生”——多彩大学生活扶助计划

①艺术修养：安排学员参与大学生活动中心的各类文艺活动如舞会、专场演出等，在丰富学员课余生活的同时开展美学教育。

②影视欣赏：每期训练营安排1~2次，为学员发放优秀电影票。

③体育健身：定期安排学生到体育馆、游泳馆进行体育锻炼，为贫困学员发放游泳票等。

④人文关怀：组织学员到博物馆、艺术馆、音乐馆等人文场馆参观，为贫困学员发放图书等。

4.“青春飞扬”——自信风采展示激励计划

①鼓励学员发挥自身特长，参与各类比赛，在挑战自我中收获自信，并将其参赛情况记入学员“成长记录卡”，进行一定奖励。

“启明星”团队策划

②要求学员参加校勤工部组织的“自立自强之星”主题座谈会并交流感想。

③每学期末安排一次个人成长风采活动。

5.“和谐交际”——人际沟通能力培训计划

①协调学工部相关老师为学员开展人际交往技巧方面的讲座。

②进行场景模拟，协调指导老师进行现场点评，帮助学员改变人际交往中的错误认识及做法。

③安排学员负责一定的活动事项，在实践中培养其沟通协调能力。

6.“走向成功”——学习实践素养训练计划

①实践能力：支持学员开展专业实践或兼职实习如“三下乡”等活动，培养学以致用的实践能力。

②创新能力：在学员科研实践项目申请方面给予一定支持。

③就业成才：为学员开展职业生涯规划培训，帮助学员结合社会和自身实际科学地规划未来，使学员自我砥砺，走向成功。

（五）公益励志培育计划

组织和推动团队成员积极投身志愿服务等公益活动，培育其感恩富回馈社会的意识和能力；通过奖励先进等励志训练，鼓舞青春斗志。把德育励志的理念落到实处，引导学生在受到他人资助的同时，也尽自己的努力去帮助别人，在活动中接受教育，培育感恩意识，增强社会责任感。努力在团队内营造一种“人人懂感恩、人人讲奉献、人人争先进”的浓厚氛围，教育引导学生“受助思源、获奖思进、传递爱

“启明星”团队策划

心、回报社会”。

1.“让人生充满爱”系列公益慈善教育

①“义工同行”:借助学工部爱心超市的力量，对团队成员进行义工培训并吸纳团队成员加入义工志愿者队伍，参照排班的方式定期开展义工服务活动，条件成熟后可由团队成员参与义工活动的策划和组织，在服务的过程中提升自身能力。如楼栋清洁活动、关爱孤寡老人等。

②“后勤我做主”：通过组织其参与学校一些大型活动和会议的后勤服务，以及可以抽调团队部分成员负责学工系统一些大型会务及主题活动的后勤援助，或者吸纳部分成员参与学工部迎新安排策划及迎新志愿服务等

③“阳光行动”:每学期开展一次社区服务活动，结合实际需要，可以与“三下乡”等主题实践活动结合起来。

2.“奋斗的青春最美丽”励志教育

①励志讲座：邀请相关指导老师，举办励志主题讲座，开展现场互动答疑，让团队成员从励志榜样身上感受强大力量，激励他们为自己的人生理想而奋斗。

②设立励志之星：每学期末结合团队工作的开展和团队成员在学习、工作和日常生活中的表现，挑选3~5名优秀成员授予“励志之星”称号，给予一定的物资奖励，进行一定的宣传，同时在此基础上组织团队成果展示。

“启明星”团队策划

（六）团队精神文化建设计划

本计划旨在增强团队成员的责任心与参与意识，树立相互配合，相互支持和相互信任的团队精神和团队合作意识。通过户外素质拓展训练，打破队员之间的心理隔阂，培养团队意识和感恩意识，更为融洽地与团队合作，增强集体的凝聚力。为队员创建一些活动的平台，让队员参与到其中的策划、组织和执行等各环节，体验团队的力量。使队员们认识到自身的潜能，增强自信心，改善自身形象。克服心理惰性，磨练战胜困难的毅力。启发想象力与创造力，提高解决问题的能力。

1.“破冰之旅”素质拓展

①趣味运动会：针对团队建立之初，队员之间缺乏认识和理解，团队意识薄弱这一问题，计划每年开展1次趣味运动会，本活动的内容和形式让队员们自己策划，自己组织开展。通过队员们一起团结合作开展活动，打破队员们彼此之间原有的那层“冰”，相互认识，相互理解。

②景区一日游：为了让团队成员增进友情，计划每年组织一次武汉市内或者周边的景区一日游活动，让每一位队员都有一种在这个团队里的存在感，融入到这个团队，感受团队的力量，学会团队协作，增强团队凝聚力。

2.“友情升温”多元交融

①交流分享会：团队成立之后，队员们建立了一定的友谊基础。每个队员之间存在个性化和多元化。计划每年开展一次交流分享会，“启明星”团队策划

队员们在交流会上可以就自身的学业、技能、生活及对这个团队的所感所悟等方面与其他队员们进行分享。通过这样的分享学习，可以促进个人成长，学习他人的长处来弥补自己的不足，增强自身的综合素质能力，最终壮大这个团队的力量。另外，不同观点的碰撞可以让大家开阔思维，更有利于实现自我价值。

②厨艺比拼：队员们来自全国各地的不同地方，具有各自的地方特色。计划组织一次厨艺大比评活动，让每个队员炒一道自己最拿手的具有地方特色的菜肴，最后，大家一起享用，其乐融融，同时也让队员们增进彼此之间的友谊。

3.“微笑迎新”实践活动

往年的迎接新生活动，都是由老生自愿参加，往往缺乏专业的训练，特别在迎接那些走“绿色通道”的新生时因为不了解而可能导致错误的指引。本团队成员经过一段时期的锻炼，各方面的能力也有所提高。因此，计划在新生入学前几天，由资助办的老师对队员进行迎接走”绿色通道“新生的培训，由队员自己策划本次活动。通过本次活动，锻炼队员的策划、组织和执行能力，全面提高队员的综合能力。

六、策划小结

“资助管理，育人为重”，高校资助育人工作要坚持育人为本，把提高贫困学生思想政治素质放在首要地位，加强对贫困学生人文关怀，培养学生感恩、诚信、自强意识，促进学生成长成才。通过成立本团队，坚持“资助与育人一肩挑”，不仅能够为贫困学子提供更多

“启明星”团队策划

关爱，更能够推动我校资助工作的创新，以便于为同学们提供更好的资助服务。同时，力争将团队活动发展成为精品工作，贯穿育人宗旨，在探索中不断完善。

第四篇：启明星工作总结

引领师生发展

争创“三优一特”

——盐池小学启明星团队2012-2015年工作总结

三年来，盐池小学启明星团队追逐“让农村孩子享受和城里一样的优质教育”这一梦想，发挥示范作用，引领师生进步，共促学校发展，为打造“三优一特”（办学条件优越、教师队伍优秀、教育质量优异、艺术教育特色），创建响亮品牌做出了一定努力。

一、办学条件优越

为构建典雅风格，提升学校品位，我们在“外亮内细”上下功夫。

1、校园环境变靓。

（1）树形象工程。争取资金18万元，拆除老校门和临街旧围墙，寓意奋发进取的新校门拔地而起，自动伸缩门，弧形艺术墙，既是安全门又是景观门；开放大气的透视围墙，彰显着学校海纳百川的包容精神。投资近200万元的新幼教楼已经竣工，配套设施齐全，这里已成为服务区内适龄幼儿的乐园。

（2）建卫生校园。筹资2万多元，为教师更换了新式办公桌椅，并为教师办公室和小会议室装上了空调，大大改善了教师办公环境。构建校园保洁长效机制，购买垃圾车，早中晚定时收集生活垃圾，添置环保垃圾箱，分类投放废弃物。

2、安全细节做实。

建立“日排查、周通报、月演练”的安全常规，形成了齐抓共管的合力，营造了良好的安全教育氛围。通过排查整改，学校投入1.2万元，在原有监控设备基础上，安装了“校园全方位监控器”，确保安全监控无死角，安全软硬件建设水平正不断提升。主要围绕解决学生生活方面的“五难”（饮水难、洗澡难、睡觉难、如厕难、锻炼难）做出了一些努力。

（1）安装节能净水工程，让学生喝上健康水。360名学生原来只有一个电热水器供应饮水，还要靠教师从综合楼分别挑至教学楼和宿舍楼，水质较浑浊，水量不稳定，水温难保持，学生常抱怨，家长有想法。为此，学校投入4万元，在综合楼、教学楼和宿舍楼安装了4台“沃特德”牌校园节能净水机，让孩子们24小时都能喝上健康水。

（2）安装空气能热水器，让学生洗个舒服澡。学生宿舍楼原来安装的太阳能热水器冬季供水不给力，不是冻破就是出水不热。为了让孩子们一年四季都能洗上热水澡，学校又投入4万元，安装了空气能热水器，分别更换了男女生浴室的设施，现在已能充分保障200人正常洗浴。

（3）购置新式铁架床，让学生睡个安稳觉。学生寝室的旧床生锈脱焊，摇晃严重，上铺的同学半夜如厕提心吊胆。针对这一安全隐患，学校争取资金4万元，购回50张最新款的双层床。新床稳定性好，还带储物柜，大大改善了学生的就寝环境，孩子们也终于可以睡上安稳觉了。

（4）筹建水冲式厕所，让学生如厕不再臭。因象河河道整治下挖过深，我校约200米临河围墙地基倾斜，存在较大的安全隐患。经上级领导和多部门联合实地查看并现场办公，决定连同年久失修、功能落后的厕所一起改造。届时，一座新式厕所和景观围墙将呈现在眼前。

（5）规划塑胶运动场，让学生锻炼不再愁。黄土操场，煤渣跑道，严重影响学生运动的安全和质量。学校积极争取，操场改造方案获批，多功能的塑胶运动场将让全体师生告别“晴灰雨泥”的运动尴尬。

3、文化品牌唱响。

为把养成教育抓出成效，我们开展了《新时期农村小学生良好习惯培养》课题研究，以校园文化为熏陶，以一日常规为依托，以德育活动为载体，使养成教育于朴实中显出新亮点。

（1）文化润心。学校以“爱心”文化为核心，以“爱满校园，心怀天下”为主题布置校园文化：正筹备修建书有“盐小十八爱”的屏风，在教学楼一楼布置关于爱祖国、爱家乡等“六爱”的名人名言集锦；在教学楼二楼布置关于爱父母、爱老师等“六爱”的经典诗词荟萃；在教学楼三楼布置关于爱自然、爱粮食等“六爱”的中外故事精选。让爱心文化这丰富的精神营养滋润童心。

（2）常规导行。除评十星班级并授牌、评十星学生并颁奖等常规活动外，我们结合学生实际，开展了寝室文化评比、内务整理评级等考评。将学生寝室内务细化为“十统一”，每周五第五节课时间，由学生会组织干部对学生寝室、教室和教师办公室逐一检查，评出等级，每周一升旗时公布结果，并指出每个寝室的优缺点。

（3）活动升华。学校每月组织一次“叠被子比赛”，老师示范，学生代表参赛，现场PK，让学生写观后感，引导学生会叠好被子，增强动手能力。学校还通过“唱红歌，诵经典”等活动，让孩子们唱“三字经”，念“弟子规”，诵“游子吟”，让学生们从优秀传统文化中得启发、受教育。

二、教师队伍优秀

为引领教师快速成长，学校在教师研训方面力求做到“三近”：走近路，求实效，不玩花架子，不做无用功；邀近师，多请身边的教育专家指导，不舍近求远、东奔西走；结近亲，和区内名校联谊，建立长期合作关系。

1、教学沙龙——城乡手拉手，阔步向前走。市教研室副主任吴晓梅亲临我校指导语文课堂教学；区教研室领导莅临我校进行教学视导，就教学管理、学校愿景提出了宝贵建议；区教科所针对我校申报的课题专程来校实地查看，为我们开展课题研究把脉问症。更为常态的是，我们与城区的金象小学、象山小学、红旗小学、白云路小学等学校广泛开展了教学联谊活动。今年4月，象山小学夏校长带着4位名师下来了；5月，红旗小学苏校长带着也带着3名骨干教师下来了„„他们带来的不仅仅是几节课，课后的讲座和教学沙龙更意味深长。两校教师面对面，就各个学科的教学困惑进行现场对话、友好互动，分享好的经验和做法。老师们收获良多，也从中捕捉到了象山文化和红旗精神的影子，只觉得1个多小时的交流时间过得太快。这真是课为媒，友谊地久天长，研作舟，教学风正帆扬。

2、青蓝工程——三年挑大梁，五年成新秀。学校实施青蓝工程，为青年教师的成长搭建平台。我们在方案中要求青年教师一年合格转正、二年站稳讲台、三年才能出师。学校每年都要隆重举行举行拜师会，对徒弟教师和指导教师分别提出要求，制定考核细则，签订协议书，期末进行验收。在全区青年教师五项全能竞赛中，我校3名教师参赛就有2位教师获全能将，另一名教师也获得了两个单项奖。

3、校本教研——打磨一节课，提升一大片。

磨课，是我校老师的一种习惯，每期一次的教学水平展示月上，新教师的验收课上，学习归来的汇报课上，参加竞赛的优质课上都有集体磨课的足迹。就拿语文优质课获市级奖的王丰老师来说吧，他这一节课背后就浸染着整个盐小教研团队的努力和汗水。从同年级老师的集体备课，到语文教研组的评改，到学校骨干教师的细化，再到邀请区教研室吴主任和李凤丽主任以及大桥小学老师指导，这节课一共进行了4次团队磨课，非常辛苦。但是，在4次试教中，老师们目睹了课堂设计的变化、目睹了课堂效果的变化，目睹了孩子们的变化，还有什么比这种对比更直观的？所以在活动的进程中，老师们的观念也在悄然发生改变，从疑惑不解，到恍然大悟，到豁然开朗，到赞叹不已。磨了一课，提升一片，这就是集体备课的魅力。

三、教育质量优异

我们努力向教学管理要质量，向教学常规要质量，向40分钟要质量，着力构建高效课堂。

1、教学常规月月晒。抓实教学常规的过程性管理，实施教学常规周查、月查制度。每周由各学科教研组长检查本组教师的上周备课和作业批改等情况。每月下旬由教导处将12各班31名教师的所有教学常规资料集中起来检查，分放在6张乒乓球桌上，统一进行展示交流。晒晒学生作业本的封面整洁，平整，学生作业书写端正、美观，教师批改及时、学生改错正确、教师复批规范等方面情况，晒晒教师们在教学常规中最得意的方面，让老师们取长补短，共同进步。晒常规活动，使教师之间形成了更加浓厚的比、学、赶、超氛围，激发了他们见贤思齐的决心，为提高教学质量提供了有力的保障。

2、课堂管理天天查。一是建立巡课制度。政教处、班主任主检查学生的学习状态，教务处主要检查教师的教学行为，并做好记录。我们把巡课考核结果和对班主任及班级管理的考核联系起来，和任课教师的考评联系起来，及时通报巡课结果。二是建立推门课制度。通过跟踪听课，对三个层面的教师分别定目标和要求：一是骨干教师，督促其继续发展；二是发展中教师，鼓励其快速成长；三是C等课教师和新分配教师，帮助其调整教学。学校领导、中层干部、教研组长、备课组长常年分组坚持听课，掌握课堂教学第一手资料，做到听课认真记录、评课有理有据、导课专业引领，促进课程质量的提高。

3、分层教学堂堂清。为了让每一个学生都能得到发展，我们坚持“三个抓起”，从学生进校的第一天抓起，从学习基础最差的学生抓起，从学生的起始学科抓起，规范学生行为，引导学生形成良好的学习习惯。一是关注学困生。教师上课，起点是学困生，重点是学困生，落脚点也是学困生。中等生和学困生不会的地方，就是教师要教的地方。在课堂教学中，我们要求班级建立合作小组时，由不同层面的学生组成，为优生帮助学困生创造条件；在课堂练习时，根据不同层面的学生，设计必答题和选做题。二是分层辅导。有计划、有重点地对学生进行分层辅导，培优补差。一方面安排兵（优生）教兵（学困生）实行“常规带”，让二者都有提高；另一方面把小灶开到教室里，早、中、晚分别由语、数、英老师到教室进行“个别辅”。三是建立作业台账。对不同层次学生的不同作业要求建立台账，记在备课本后面，过关一节销号一节，将学习目标落在实处，确保不留知识死角。

四、艺术教育特色

我们结合“体育艺术2+1”活动，组建了班级、学校2级兴趣活动小组，让学生全员参与，自由活动。一级兴趣活动小组由各班班主任根据学生自己的爱好、特长设置相应的活动项目，开展活动，做到项项有成果，班班有特色，人人学艺术；二级兴趣活动由学校在各班选拔苗子，组成舞蹈队、书法组、篮球队、乒乓球队等，由专职艺术教师或具有专长的教师担任相应的辅导工作，培养艺术尖子。周三下午第一节全校统一练书法，周四下午课外活动和早操时间，统一开展体育兴趣活动。

1、学校搭台，师生唱戏。每年六一，我们举办了“我心飞扬”校园艺术节，活动时间一个月。融书画展览、歌咏比赛、器乐演奏、体育运动于一体，丰富校园文化。重视学生的普遍参与，强调“每一个学生或唱一支歌，或参加一个文艺节目表演，或画一幅画，或参加一项其它艺术活动”，使每个孩子都能在艺术节中受到艺术熏陶，展示个人艺术才华，接受美的教育。我校的文艺节目——舞蹈《中国结》被区教育局评为优秀节目。张文颖、袁澍泽等同学也多次在区级文艺比赛中获奖。在教学水平展示月中，我们也增设了“教师秀才艺”环节，剪纸、书法、绘画、情景朗诵、集体舞等都搬上了舞台，展现了他们的青春与活力。真训真练，创建体育艺术新特色。

功夫是练出来的，这在学校艺术教育方面体现得尤为明显。跳绳、钢笔，最常见的体育和学习用品，把这两样最平常的东西“玩好”就是不平常。

2、“绳”彩飞扬，跳出精彩。一根跳绳，我们一跳就是2年。2年来，孩子们从不熟练到熟练，从单一姿势到10多种花样，从一人独跳到多人配合，让我们惊喜。每期一次的花样跳绳比赛，就是一次学生展示阳光的盛会。原五（1）、五（2）班（现六年级）学生训练有素，个人水平和整体水平都很高，代表学校迎接区教育局考评，得到了了相当高的评价，黄其宏老师还被评为“优秀辅导教师”。

3、笔下生花，写出美丽。每周三下午第一节课是全校学生雷打不动练硬笔字的时间。这一传统已延续了很多年。学生人人有字帖，有米字格练字本，辅导教师每周一批阅。学生提笔之时即是练字之时，除书法绘画比赛外，学校还将书法教育渗透在学科教学特别是作业中。11月份中旬，全校教师晒常规，全校学生晒作业，所有作业分班级集中展示在6张乒乓球桌上，学生投票评出优秀作业，张榜表彰，3-6年级学生人人写作业观后感，这项活动也是对学生进行书法教育的有效尝试。

管理有条不紊，工作创先争优，成绩有目共睹。学校连续3年均获得了东宝区教育局最高奖——综合目标考核先进单位，2年被评为区“教育质量先进单位”，还先后被评为市“财务管理先进学校”“五好关工委”和区“平安单位”。今后，不管我们身处何方，仍将根植乡村，心系盐小，情系师生，争做人民满意教师。

第五篇：启明星文学社工作总结

启明星文学社工作总结

光阴荏苒，2004年的最后一张日历，就像忠实地站完最后一班岗的哨兵一样，卸职而去；2005年火红的一页，搭乘着圣诞老人的雪橇，已悄然地叩响了新年的门扉。启明星文学社历经一年的孕育，走出了可喜的一步。

如果说，日历是艘航船，载着我们走过春之和煦，夏之热烈，秋之成熟，冬之纯洁，那么它又要陪伴我们在未来岁月的风浪中，划桨摇橹，奋力前行；如果说，日历是张光盘，记录下我们播种的希望，耕耘的足迹，成功的喜悦，失败的泪水，那么如今它又要记录下更加动人的画面，染上更加热烈的色彩。启明星文学社如同雏莺，需要呵护与照料；如同嫩笋，需要营养与滋润。

今天，当新的一页掀开时，展现在我们面前的是新世纪第五个春天的晨曦。新的世界，新的使命，新的面貌，我国人民正信心百倍，斗志昂扬，团结一致地创造着更为辉煌的业绩。相信，二中人会用思想的犁铧耕耘好启明星这片沃土。在新的目标前，我们不能只是一味地追求，还要学会勇敢地放弃，放弃好高骛远，方能让理想植根于现实的沃土，放弃“一屋不扫，兄想扫天下”的眼高手低，方能一步一个脚印地前进；放弃虚伪的矫饰，方能赢得真挚的友谊；放弃人云亦云的盲从，放弃偶遇失败便一蹶不振的浅尝辄止，放弃取得一点点成绩便四处炫耀的自高自大……

把一切压抑我们办刊、扰乱我们办刊，诱惑我们办刊、腐蚀我们办刊的包袱统统放弃！专心致志地实现我们伟大的目标。

努力请从今日始！热爱生活的同学们，放下包袱轻装上阵，把创造的激情交给启明星新的一页吧！把壮美的青春交给启明星新的一页吧！让我们一起登上岁月的列车，高歌奋进，在青春的季节里寻觅无憾的人生！语文组全体教师，会继续努力，开拓创新，将刊之不足减少最低限度，发挥我们创作潜力，让学生成为刊物的主人，张扬素质教育这杆大旗，力争把启明星刊物办得更加红火！

启明星文学社

2004.12