第一篇：做“练家子”莫当“假把式”
当前做好疫情防控和脱贫攻坚两项重大任务，是对组工工作的重大考验。面对新时代新任务，组工干部要有新的责任担当，努力提升自身各方面“修为”。不断提高政治站位，坚定理想信念，不忘初心、牢记使命，争做工作中的“练家子”，莫当“假把式”。
扎稳“马步”练好业务“内功”。组工干部是管党员的党员、管干部的干部、管人才的人才，肩负着发展党员、培养党员、选拔党员的艰巨任务。其工作能力的高低直接影响着党和国家的事业发展。面对新形势下组织工作出现的新问题，组工干部必须广泛学习各方面的新知识、新技能，并把学到的内容运用到实际工作中去。强化自身综合素质，不断提升业务服务的能力和水平，努力成为党务工作的 “政策通”、政策业务的“活字典”、遇事能办的“多面手”。给予基层合理、科学的帮建指导，确保组工工作稳步推进提升。
勤打“长拳”击除“假大空”。组工干部是党委思想、组织、制度和队伍等建设的具体责任者，工作特殊、责任重大、权威性强，来不得半分虚假。应该做老实人、说老实话、办老实事，杜绝一切浮夸和弄虚作假。克服急于求成、好大喜功的心态，反对搞形式主义，少练“唱功”，多练“做功”，破除“基本上”“差不多”等“花拳绣腿”，敲“当面锣”、打“对面鼓”，实打实干事创业、硬碰硬解决问题。只有脚踏实地、务实工作，才能干出成绩，树起威信，经得起历史、人民、实践的检验。
走好“梅花桩”练就过硬作风。组工干部有一定权利，工作中难免有人“打招呼”、“吹耳旁风”，成为拉拢腐蚀的对象。要在拒腐防变这个“梅花桩”上练真功，做到站得稳、行得端、走得远，避免“失足踩空”，就必须时刻保持一种如履薄冰的危机感和严谨细致的作风。从严约束自己，坚持道德底线、筑牢思想防线、不踩法律红线，常怀律己之心，常修为政之德，常思贪欲之害，在思想、感情和生活上筑牢拒腐防变的“防火墙”；把守纪律、讲规矩作为思维习惯和行为自觉，不受谬论蛊惑、不受诱惑侵扰、不受歪风腐蚀，分清哪些事能做、哪些事不能做，哪些事该做、哪些事不该做；不越雷池，不乱章法，按本色做人、按规矩办事，永葆共产党人的政治本色，树立组工干部清正廉洁的良好形象。
（作者单位：云南省姚安县委组织部）
第二篇：机关干部下基层莫当
机关干部下基层莫当“五大派”弟子
近来，通过网络人们可以看到多个地方开展大规模干部下乡活动，组织机关干部走出机关，走出文山会海，下基层、进农家、干农活，访民情、解民忧、帮民富，在问政于民、问需于民、问计于民中增长政治智慧、提升办事能力，在服务基层、造福群众中密切党群干群关系，这样的做法值得肯定。但身入基层还要“心”入基层，干部下乡还需将实惠带进村。
基层干部群众对各级机关干部下基层打心眼里面欢迎，但也有些担心，担心机关干部变为“五大派”弟子。
“滑闪”派。“滑闪”派弟子的特征是善于推，精于滑。做人做事不老实、不实在，“偷奸耍滑”、“偷工减料”、扯皮推诿，有利益就上，有困难就让，有矛盾就躲，召之不来、来之不干、干之要钱，艰苦地方呆不住，困难面前跑得快，评先表彰争在先，稍不如意就骂娘。基层干部和群众千不怕万不怕，就怕“滑闪”派弟子来到家。因此，机关干部下基层千万不要“耍滑头”，要勇于直面矛盾，敢动真格敢碰硬，不推诿，不扯皮，善解民意能办事，多顺民心办实事。
“空同”派。“空同”派弟子的特征是只说不练，道理一套套、好话一箩筐、行动无一步、实事无一桩。嘴上说与群众同吃同住同劳动，实际上“上午进村转一趟，转完围着鸡鸭吃一餐，吃完上车家里钻”，“三同”变“空同”，成了典型的“干部下乡、鸡鸭遭殃”。机关干部下基层不能嘴上谈民生，心中无群众，要牢固树立“群众利益无小事”的理念，把事关群众切身利益的每一件事情做实、做细、做好，才不致使解决民生问题的事情仅仅停留在嘴上。
“送闪”派。“送闪”派弟子把下基层当作一次“苦差”，视为一次“恩惠”，看成一次“慰问”，捎上一袋水果，带上一点大米，怀着满腹埋怨，下基层蜻蜓点水、走马观花，进农家嫌灰嫌脏、不想多呆。群众戏称他们是“坐着小车转，隔着玻璃看，全身亮光光，只是做模样”。“送闪”派弟子来了又走了，一切还是老样子，唯有留下诗一首：“我轻飘飘的走了，正如我轻飘飘的来，我轻飘飘的挥手，作别西天的云彩。我轻飘飘的走，正如我轻飘飘的来，挥一挥衣袖，不沾一点泥土，不记一点民声，不留一点回忆，这一切都只是一场戏„„”。
“恶眉”派。“恶眉”派弟子不懂装懂，一副恶眉恶眼，对基层干部和群众凶巴巴、恶狠狠的，不管客观实际怎么样，一切矛盾和问题都往基层和群众身上“装”。工作干不好，埋怨基层干部能力低；矛盾这么多，都是基层干部方法不科学。在“恶眉”派弟子眼里面，基层干部是“作风粗暴、方法简单”的代名词。基层工作千头万绪，基层也需要得到尊重和理解，不能总把基层干部当成“马大哈”、“大老粗”。机关干部下基层，要对基层多一份关心、多一份同情，多一份理解，尽心竭力、力所能及帮助基层解决一些实际困难和问题，不要让基层干部成了“老鼠钻风箱——两头受气”。
“太极”派。“太极”派弟子是指工作中与基层和群众“玩太极”，对基层和群众提出的要求或愿望闪烁其词，似是而非，既没有否定也没有肯定回应，就是不给你办事，让基层和群众找不着着力点，想使劲使不上，听得到好处见不到实惠。机关干部下基层要深入调查研究，认真分析问题，科学研究对策，切实解决难题，为基层和群众做好事、办实事、解难事，做到“民有所呼、我有所应”、“民有所难、我有所助”，不能绕山绕水，“沙滩流水不到头”，敷衍塞责，应付了事，让基层和群众无所适从，忙来忙去忙得个“透心凉”。
密切联系群众是党的优良传统和作风。大规模组织机关干部深入实际、深入基层、深入群众，既能够教育锻炼干部，又能够了解村情民意，帮助基层和群众排忧解难，这本是一件实事和好事，但实事一定要办实，好事一定要办好，不能够表面上轰轰烈烈造声势，实际上稀稀拉拉无实效，回头一看一切还是老模样。
第三篇：假如我当教育局长
假如我当教育局长
太和县
大家都知道，教育局长是地方教育系统工作的领路人，他的思想观念、能力行为在一定程度上代表当地教育者的形象，所以一位富有创新进取、勤奋务实思想的教育局长将会给地方教育带来发展机遇，反之，则会使当地教育发展停滞不前。假如我当教育局长，我将 “身正言忠，躬行践履”，做到做好以下几方面工作。
一、严以律己，身正为范。
在工作中时刻提醒自己不能以‘教育局长’的头衔高高在上，要想到自己不仅是局长，也是服务员。对工作要尽职尽责，不打折扣；对同事要热心，宽以待人；对家人要关心，因为家庭是我们享受亲情的港湾，不能为了工作‘弃家而去’。严以律己，宽以待人，身正为范，躬行践履。在挑战面前，敢闯敢试、敢为人先，顶得住压力，不逃避、不闪躲，与教师患难与共，战胜了风雨，才能欣赏彩虹。在错误面前，从自己开始反思，敢于认错，不推诿，敢作敢当。沉得下心，做得了事。不以事小而不为，‘一屋不扫何以扫天下！’应从打扫自己的办公室做起，从写一篇会议报告做起，从每一件小事情做起，不骄矜，不好高骛远。这是一种境界的追求，这是一种人格修养。
二、更新观念，引领教育发展。
观念是行动的先导，先进的教育观念是教育事业科学发展的前提。在平时的教育管理中，牢固树立为学生终身发展服务的理念。中小学生正处于人生学习的重要阶段，他们不仅需要不断地获取新知识，更需要为终身发展积蓄正能量，学生的健康成长是一切教育工作的出发点和落脚点。因此，教师要处处、事事、时时从发展、成长的角度去关注学生，爱护学生，只要是有利于学生终身发展的事就应努
力去做，这是教育之本，‘教育学生六年’要想到他人生发展的六十年，学校教育不仅传授知识，而且要教会学生学会生存，譬如体育锻炼、心理健康教育、自救自护知识教育、应急演练等是为学生终生发展奠基的教育。
创新人才培养方式，全面实施素质教育是教育改革和发展的战略主题。任何一个教师都不可能成为全才，但他却可以成为学生探求真知的引路人，帮助和鼓励学生去探索未知领域，素质教育‘不能穿新鞋走老路’，鼓励教师更新教学观，认真研究“为每个学生提供适合的教育”的内涵，注重教育规律和学生身心发展规律，因材施教，不放弃每一个学生。
‘工欲善其事，必先利其器’。强教必先强师，一支充满活力的教师队伍是教育事业可持续发展的关键。在教育工作管理中应当要求广大教师树立良好的职业道德，勤奋学习，教、学、研相结合，不做‘教书匠’，争当‘专家型’的老师，不断提升业务能力和教学水平，引领时代风潮。
三、优化教师考核办法，增强教师‘幸福感’。
我们知道，做好教师绩效考核工作是加强教师队伍建设的重要基础。科学有效地实施教师考核，是全面贯彻党的教育方针、深入实施素质教育的重要举措，是提高教师队伍整体素质、促进教师队伍科学发展的关键环节，是完善教师激励约束机制、努力构建充满生机与活力的教师人事制度的重要任务，对于加强教师队伍建设，充分调动广大教师的积极性、主动性和创造性，具有极其重要的导向作用。
请看一个案例，我校m老师今年已55岁了，最近他的情绪糟糕透啦，他认为自己捧着一颗心从事教育事业，对待工作一向认真，对学生严格要求、无微不至，可连续几年由于种种原因他晋升小学高级
教师职称的希望一再破灭，看到比自己年轻的教师都顺利晋升职称，心里更不是滋味，如果上级考评政策不变，他估计到自己退休也是不能晋升高级职称了。且看，没有晋升的老师在奋力拼搏，而那些光荣晋职的却优哉游哉，不思进取，当一天和尚撞一天钟，有的同志甚至连钟也懒得撞了。有的教师之所以产生不满情绪是自认为自己超负荷的工作没有得到实质性的回报，这样一来教师就会很容易对自己原有‘无私奉献、做春蚕、当红烛、为人梯’的人生观、价值观产生怀疑，认为初为人师的想法太天真了：‘牛奶会有的，面包会有的，一切都会有的！---这是不现实的！
假如我要当上教育局长，一定健全教师考核制度，在教师晋职、晋档、工资待遇考核中，打破‘论资排辈’、‘年龄限制’的做法，不拘一格，能者‘晋’，庸者下，按照德、能、勤、绩综合考评，让教师‘跳一跳摸得着’，制定出既对教师没有太大压力，而又能达到准确考核教师的工作、激发教师工作热情的制度，理解身为教师的难处，提高教师的幸福感。要知道，教育部门的理解和关心对教师的心理健康是一剂良药，能保障教师队伍的身心健康发展。
四、加快农村学校布局调整，促进城乡教育均衡发展。
教育创强的一个重要取向是均衡发展，均衡发展的前提在于布局调整，布局调整的目的是整合优化资源，提升资源的有效价值，只有合理调整学校布局，才能保证城乡教育的起点公平，促进城乡教育一体化、均衡化发展。我乡有一所学校，位置偏僻，11位教师大多是‘民转公’，他们当中最年轻的已经52岁了，如果再过几年，这个学校还不进老师，是不是要关门了？我感觉全县像这样的学校不在少数。所以，假如我当教育局长，要尽力加快农村学校布局调整，合理规划，重点扶持，分层推进，整体提高，进一步整合、优化农村中小
学教育资源,从根本上解决农村义务教育存在的学校布点分散、办学规模小、教学设施不足和办学效益不高等问题,全面提高农村义务教育整体水平, 鼓励教师校际交流，创建教师交流QQ群，开展城乡兄弟学校结对帮扶和送教下乡活动，合理调配师资力量,推进城乡教育均衡发展,让城乡学生均等地享受到优质教育资源，促进城乡教育均衡发展。
“作始也简，将毕也钜”。假如我当教育局长，一定带领全县教师要不断地前进，道路是曲折的，前途必然是光明的。可是，我一无官相，二无官运，此生与‘当局长’无缘了，撰写此文抛砖引玉，聊以慰藉，岂不得到满足？
第四篇：假如我当班长
假如我当班长
优秀的团队必然要具备优秀的团队精神，假如我是班长，我将根据本班工作特点，培养班员严谨、务实、创新的团队精神。只有严谨，我们才能在工作中将所有的安全措施做得滴水不漏；只有务实，我们才能在日常设备检修和维护工作中精益求精；只有创新，我们才能不断提高自身的技术水平和管理素质。
好的团队必定是团队成员互相沟通出来的，假如我是班长，我会认真观察和了解每个班员的性格特征、个人特长、兴趣爱好和个人发展愿望，找到与其沟通的最好方式，进行合理的工作安排和人员搭配，给他们提供一个展现自我的舞台，给他们创造实现愿望的环境和机会。将沟通尊为第一法则，我不仅会和班员多沟通，还会创造机会让班员之间加强沟通和交流，从而减少摩擦，增进信任，促进合作。
我要当班长
每个学生都希望自己能够当上班长，当然我也不例外。
首先，我希望同学们能够对我充满信心，让我有机会胜任这个班长的职务。虽然我没有太多的经验，但是我会尽我最大的能力去做好班长该做的事情。我还会利用课余时间帮同学们解决学习上和生活上的困难在学习上，我会帮助那些学习成绩稍差的同学，把成绩提上去。我也会和学习成绩好的同学再接再厉，共同进步。和同学们在一起考取好的成绩，为我们这个坚强奋进的班集体争光添彩。
望同学们能给我投上你那宝贵的一票，给我一次锻炼的机会，让我总结经验，步步提高。
我要当班长我是个活泼而又阳光的女孩子，我热爱集体，关心同学，拥有爱心。喜欢唱歌、跳舞、朗诵以及弹钢琴。在学习跳舞方面，我还有不少收获呢！今天，我想挑战自
己，担当值日班长，希望大家支持我！如果我有幸当选了，我将经常组织课外活动，丰富同学们的课余生活，让同学们在玩中学、学中乐，同时增加同学们之间的友谊。
如果我有幸当选了，我会认真听老师的教导，努力做老师的得力小助手，真诚做同学们的好伙伴。我将用我的实际行动，让我们班级更加多彩绚烂！请记住我的竞选宣言！不求最好，但求更好！
在这里，我不想向各位保证我以后将怎样工作，与其在这里说大话，倒不如全心全意地投入到实际工作和学习中，把我们该做的事都做好，该处理的问题处理妥当。我会以成绩证明给你们看，你们的选择是正确的。
如果你支持我，请投上你神圣的一票吧！相信我—这是你明智的选择！我会还您十分满意！
谢谢大家！
我要当班长
敬爱的老师、亲爱的同学们：
今天----我来竞选班长啦！
我知道现在的我们，不能只会死读书，还应该具备方面的才干和阅历。班长是能全面锻炼我能力的职位—我要当班长。
戴尔卡耐基说过：“不要怕推销自己，只要你认为自己有才华，你就应该认为自己有资格担任这个或那个职务”。同学们，想必你们都想当班长吧？今天，我就怀揣着这份当班长的心来到了这里，下面请听我当了班长以后的事情：
1、严格管理班级卫生，不许在上课发出声音。
2、严格管理坐姿、站姿。防止近视、远视、驼背，让同学们个个精神抖擞、昂首挺胸、气质非凡，早日成为三好学生，为班级争光、添彩。
3、不随地吐痰、骂人，随地大小便，乱扔果皮纸片，让校园变得十分整洁、美丽，让同学们有一个祥和的校园。
假如我成功当上班长，我将用旺盛的精力、清醒的头脑来做好这项工作，我将举办一系列活动，如朗诵、演讲等等，当然还有很多我就不多说了，我想我们都应该当一个实干家，不需要那些美丽的词汇来修饰。假如我落选了，说明我还有许多缺点，我将继续自我完善。
就是我落选了，今天我也很荣幸，能够站在讲台上，希望同学们支持我。同学们，请相信我，投我一票吧！
谢谢大家！
我要当班长
当我听到老师说要轮流当值日班长的时候，我的心情十分激动，当我当上值日班长时，我一定严格要求自己，也一样的要求大家：
我会积极主动的要求大家的纪律，我还会将表现好的与表现坏的同学记下来，如实禀告给老师，尽量将坏名单的人员数为零，搞好班级卫生，保持良好的班风。首先作为班长的我，不能违背班规，带动大家一起改掉一些不好的习惯。下课时，不能大声吵闹，不能在楼道里乱打乱闹，这是我应该担当起的责任。
以上就是对我以及大家的要求，如果我做的还有不够好的地方，请好同学多多指教。
我要当班长
-今天，我演讲的题目是—“我要当班长”。
班长这个职位，是重要的，大家梦寐以求的，也是最辛苦的，最操心的，只有用心付出才能结出成功的果实。
如果大家选举我当上班长，我一定要帮助学习成绩比较差的同学，重拾信心，做一位合格的班长。
如果大家选举我当上班长，我一定要为爱被欺负的同学找回公道，帮助暴躁的同学改正乱发脾气的坏习惯，做一位公平、公正的“包公”班长。
如果大家选举我当上班长，我一定会在每次活动中，想出有趣的游戏，让大家放松心情，强身健体，做一个“开心果”班长。
请大家快投我一票吧！
我要当班长
敬爱的老师，亲爱的同学们，大家好！我一直想当班长，但总是错过机会，这一次我把握了时机。班长是一个班级的首领，管着全班。当上了班长，是一件多么自豪的事情啊！
我学习很好，可是有些内向、胆小，不敢见人的男孩。如果我当上了班长，我一定有机会去大胆地说，大胆的做，从而改掉内向、胆小的毛病。我看不出自己的错误，如果我当上了班长，同学们会看出我的错误，并指出来让我改正。如果当上了班长，我一定会严格要求自己，上课认真听讲，不分散注意力，回答老师提出的问题，热心帮助大家，努力帮助大家，努力做好身边的一点一滴。
请大家支撑我，鼓励我吧！
我要当班长
当班长肯定是每个小学生所期望的，我也不例外，程老师给了我们一个机会：每个人都能当一天班长。我高兴极了，这个机会是绝对不容错过的。
我当上班长以后，一定会好好管理这个班，当然，自己学习好是一个关键，不然别人怎么会听你的呢？管好自己的事才能管好别人的事。
我当上班长后，一定会积极帮助同学热爱集体，老师的小助手的！
在帮助同学上，同学有什么困难，我都会帮助他。在热爱集体上，卫生我会打扫的令老师和同学们满意。板报上，我会把它做的更新颖，是同学们愿意去加入这个活动中来。去替老师分忧，替同学排忧解难，既然是小鸟，我就要勇敢地飞翔，既然是小树我就要成长为栋梁。为了更好的服务五.四班，我会努力的！
我要当班长
大家好！今天我要竞选班长这个职务。
我之所以要竞选班长，是因为我认为我有能力做好班长，我有信心当好班长，和老师同学共创辉煌！
戴尔卡耐基说过：“不要怕推销自己，只要你认为自己有才华，你就应该认为自己有资格担任这个或那个职务。”
虽然我没有当过班长，但我一定会好好表现，把自己最好的一面展现给大家。
如果我当上了班长，我会更加严格地要求自己，让自己做的最好，还有带领班级去争夺流动红旗。
我是一个有上进心的人，只要做一件事，就要做得最好。只有站得高才能看得远，如果我当上了班长，我会在班长的位置发挥最大的作用。想同学之所想，急同学之所急。和同学们共同进步。
我不是最优秀的，但我是最努力的！
希望同学们可以投我一票！
谢谢！
我要当班长
敬爱的老师，亲爱的同学们：
大家好！我是刘鲁宁。今天站在这里，我既激动又紧张。因为我要竞选我们班的轮流班长。审视自己，我认为我应该能够胜任这项职责。首先我已不是第一次站在这里了。在这两年多的班长生涯里我也深知了这份责任的重大，我也知道了在这几年里，我也得罪了不少同学，我站在这里，也希望得到他们的谅解，这也是迫不得已的事。在这人才几级的五
（四）班里，我知道自己不是最优秀的，还有许多同学值得大家去学习，但我也会尽我最大的努力，把这个班管理好。
如果我当上了轮流班长，我一定会好好珍惜这个机会，用适当的方式来管理这个班级。希望大家能够支持我，谢谢
我要当班长
敬爱的老师，亲爱的同学们，大家好！
自从担任班干部以来，班级这一舞台给了我很多展示才能的机会，从自习课纪律的管理到学校课间操的检查，从中午的纪律到帮助同学的学习，从参加学校的比赛到课间卫生······一次又一次的锻炼，让我明白一个道理：压力能有产生动力，机遇和挑战并存！是班级让我成长得更快！请允许我利用这个机会向老师同学表示衷心的感谢！
我认为班长不只是个称号，是个光环，而是份责任，是份热心。我曾经当过卫生组长、数学组长，所以我深切感受到作为一名班干部最重要的是拥有一颗爱心、真心、热心。热爱班级事业，关心班级每个同学。真心勇于为班级付出，真心为班级所想，为同学所急。乐于助人，热心于班级的每项工作。作为班级核心人物，一种责任落在我的肩上，我明白，我起好领头雁的作用，在方方面面，高标准严格要求自己。在思想品德学习生活等方面，处处率先以身作则，以不辜负老师和同学的希望，这是一种压力，更是一种动力。我承认，我现在还有很多不足，但我渴望老师同学们毫不保留地给我批评指出，让我在这个熔炉里经受考验，我会努力去改，我不求自己十全十美，只求做到尽善尽美，我有这个信心让大家飞得更高更远，让我们班走向辉煌。
请大家支持我吧！
我要当班长
尊敬的老师，亲爱的同学们，大家好！我要竞选的职务是班长。
我性格开朗，乐于助人。还拥有一手好字，自己潇洒漂亮。作业一丝不苟、仔细认真。如果同学们遇到困难时我会尽力去帮助。如果看见地上有纸我会把它捡起来。如果教室里吵吵嚷嚷我会制止那些说话的同学，并让他们不要说话。如果我看到同学之间相互大骂我也会让他们不要再打了，还会说：“同学之间要和睦相处，不要伤了和气。”
如果我有地方不够好，请大家多多指教！我会及时改正希望大家支持我
请大家投我一票！
我要当班长
大家好！
我们班就要竞选新班长了，我的心里既激动又高兴，因为我非常有信心。
假如我是班长，首先我要提高自身素质。严格要求自己努力学习以优异的成绩回报老师悉心教导，家长对我的期望以及同学的关心。假如我是班长，我将尽力协助老师工作，为同学服务。同学们在学习上、生活上有什么困难我将尽力帮助，让老师放心，让同学们满意。
假如我是班长，我要起好带头作用，帮助老师把课堂纪律和教室卫生管好。
假如我是班长，我建议在班里成立一个“保护地球废品回收站”。大家可以把用过的纸、练习本、饮料瓶积攒起来，卖到回收站，然后买来花，让鲜花和绿叶陪伴我们读书。让我们的教师一年四季春意浓浓，充满生机，充满活力。
不管竞选结果怎么样，在以后的学习、生活中，我会更加严格要求自己，发挥自己的特长，克服自己的缺点，提高自身素质，努力地学习知识，做一个德、智、体全面发展的好学生
请大家支持我，谢谢！
我要当班长
我是一个积极的学生，争当过课代表，数学、英语组长，还有值日班长，在四年级时，已经争当过一次值日班长，再一次竞选我很有信心。
争当值日班长以后，我会做到以下几项：
1、我会中午早到校，管制班里的噪音，尽量保持安静状态。
2、做眼睛保健操时，我会仔细检查，让同学们养成做眼保健操的习惯。
3、检查卫生时，只要见到走廊里有纸屑，我会自觉捡起，我捡不到的，会提醒同学们捡起。
4、我会把一天的情况做好记录，详细解说。
以上几条我必做到，尽职尽责，我会一丝不苟地对待这份任务，请大家相信我，我会在各方面继续努力，再创辉煌。希望同学们能够支持我，我会加油的。谢谢！
我要当班长
我以前从未当过班长，所以经验十分缺乏，万一上任之后还要请老班长和老师同学们的多关照。
我上任之后一定领先士卒，把我班打造成一团结、上进、优秀的好集体。我要把班级里的大尾巴去掉，下课要辅助差生学习，上课认真听讲。
我要促进班里各位同学之间的关系，打我们打造成和平团队。不能让班里发生打架一系列的事。假如班里有犯错，我一定会公正严明。好朋友犯错我还是轻重来明确的惩罚他们，作为班长一定要大公无私，公正严明。
我也要让自己变得更加优秀，自理、自管性更强。这样才能管好班里这些聪明的同学。
我要让大家自都要爱看书，看一些历史经典好书。我也会生动的管理大家自我约束的能力。希望以前对我有意见的同学能不计前。
希望当上班长之后，大家各位同学的多多配合于支持。我也不会让老师失望。希望诸位能够多多给力。
我要当班长
敬爱的老师，亲爱的同学们：
大家好！
今天我来到这个讲台上是来竞选班长的。假如我当上了班长，我会以身作则，管理好班级。
下面我来介绍一下我的优点吧！我的优点是：上课认真听讲，下课主动完成作业，上课不乱讲话，积极回答问题，认真对待老师交给我的任务，我周围的朋友都说我是个沉着冷静，遇事不慌张，学习积极向上的好学生。
大家光知道我的优点还是不够的，下面我就说说我的缺点吧！我的缺点是：我写的字还不太好，以后要多多练习，我做阅读题的时候，总是不好好读题，大体看明白了体的意思，就往上写，以后还要好好读题，我现在还不够大胆，我如果当上班长，一定会更大胆、奔放、热情，建立好老师和同学之间的桥梁。
假如我当上了班长，我一定会对同学们负责的。请大家相信我，谢谢！
《我要当班长》演讲稿
各位同学大家好！
今天我要演讲的题目是《我要当班长》。首先，我要感谢老师和同学们对我的信任和支持，更感谢你们让我站在这个讲台上，阐述我的观点。
我是一个有着幽默细胞的女孩，但是，对待班长这个职位，我会一丝不苟。如果我当上了班长，我不会用一副傲慢的表情和语调对待大家，起跑线上人人平等，我会和你们一样去学习、去努力。我相信我可以！
如果我当上了班长，我要提高班级的凝聚力，班级是学生的主要地点，没有规矩不成方圆，只有同学们心往一处想，力往一处使，才能成为一个团结进取的班级，我将从以下几点入手。
1、积极组织一些班级游戏，锻炼同学与同学之间的默契，这样能更好地让班级团结奋进。
2、去和一些不爱参加集体活动的同学进行交流，慢慢地引导他们，参加一些集体活动，让他们也有一些微笑。
3、建立一个合理目标，适度的行为规范，一个好的班级，才是提高凝聚力的主要核心。
我相信，只要这样坚持做到底，肯定会有效果！
如果我当上了班长，我会注重提高班里同学的学习成绩，我希望同学们做到以下几点：
1、多读书，并每隔一段时间举行一次读书心得交流。除了学习，读书是另一个可以增长知识的方法。
2、在课堂上，做笔记。将老师讲的记在一个固定的本子上，这样，既可以在考试前进行较好的复习，还可以将一节课的知识掌握的更牢固。
3、掌握良好的学习方法，掌握学习方法很重要。学习方法有许多，不过，作为小学生，只要做到：课前预习，课后复习，完成家庭作业后，回顾一天学的东西，并做做练习。只要遵守这些，学习一定名列前茅。
我坚信我会做到最好，请大家相信我，支持我，让我的记忆里留下为你们服务的一章吧。
第五篇：莫把职责当权限
莫把职责当权限
职责与权限，是职位说明书中两个不可缺少的主体要素，是每个职场人天天面对的问题，但两者的区分有一定难度，界限不好定。正因为如此，有人将职责理解为权限，有人将权限理解为职责，才发生了非主观情况下的职责推诿和混用职权。同一个要素，在A岗位中是职责，到了B岗位就成了权限，那么，到底什么是职责，什么才是权限呢，怎么区分职责和权限的楚河汉界呢，这要从两者的定义上去找答案。
职责，是岗位内涵所要求的应该做的、必须做的事，是不得不做的事情。
权限，即职权，是为了保证职能的有效履行，或促进企业整体绩效的提升，特定岗位所拥有的一种指令或调令。权限有两种，一种是发号施令的指挥权，即指令；一种是人、财、物的资源调动权，即调令。
可以看出，职责与权限有本质的区别：第一，两者的强制程度不同。职责是必须要履行的，不履行职责面临的将是辞退的危险，但权限是可用可不用的，不用权限并不意味着工作就不合格。
第二，两者的普遍程度不同。所有的岗位都有职责，但并非所有的岗位都有权限，权限一般是特定岗位或有一定级别的岗位所具有的，基层操作类员工和一般文职类员工基本没有职权。
第三，使用频率的影响不同。职责是必须履行的，履行职责越到位，越频繁，说明员工越敬业，对工作越负责。权限就不一样了，这个正好相反，行使权限越频繁，群众基础越差，团队凝聚力越低，上下级之间貌合神离的程度越高。适当使用权限，是卓越工作质量的支持和保证；过度使用权限，会把自己孤立起来的。
同一要素，在不同的岗位上，职责和权限会有所转变，例如在一般的职能部门，监督是一种权利，但在督察部，监督确实一种职能。
同一要素，在不同文化的企业，权限的界定也不同，例如在提倡人性和民主的企业，会给很多岗位一定的“建议权”，但在等级森严、指令式管理的企业，“建议权”就是没有的。
分清了职责和权限，才能搞清哪些是必须做的，哪些是不能做的，哪些是可做可不做的。分清了职责和权限，才能搞清做了哪些领导表扬，做了哪些下属拥戴，做了哪些失去信任。职场生活，莫把职责当权限。
文章来源：中国人力资源开发网
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