第一篇：习作交流
亲爱的学员，下面的作品都是学员们平时的习作，我们选出了一些，供大家交流，在阅读的同时请拿起手中的笔，以你的眼光和感受给作品做适当的修改和点评，我们不妨也尝试一下做小老师，把用你们自己的智慧修改点评好的文章再发给杨老师好吗？
1、古诗文中爱国情
唐诗、宋词、元曲是我们中华民族五千年文化的结晶，经过时间的淘洗，留下的是精华中的精华。我爱的是“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”一类抒发爱国之情的诗词。
但“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适淡泊之情；“大漠孤烟直，长河落日圆”的雄浑壮美之景；“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”的积极乐观之态。也无不显现古诗文的魅力。
在这些流芳千古的抒发爱国之情的诗文中，梁启超先生的《少年中国说》深深的打动我的内心。我钟爱《少年中国说》是因为这篇文章不仅大气磅礴，而且指出我中国少年引领未来。在戊戌变法中，梁启超先生倾其全力，但最终却以失败告终。他留下的爱国之情为人们所敬仰，他写下的《少年中国说》激励万千华夏儿女奋发向上。
他叹我“老大帝国”被列强欺凌，寄希望于我中国少年，在国不将国之时他呼吁中国少年奋发向上。他赞我中国少年“潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。”我中国少年引领未来，我中国少年雄霸世界。我“纵有千古，横有八荒。”的少年中国又岂能为他国之囚奴？我少年中国必与天不老，我中国少年与国无疆。
我中国少年再多一点爱国情，再多一点爱国志，再多一些“直挂云帆济沧海”的雄豪。“老大帝国将再次复出。多读古诗，从诗中寻求中国梦，我们炎黄子孙团结一心，共同奋斗，诗中的中国梦即将成为现实！
让我们再咏一句“美哉我少年中国，与天不老！壮哉我中国少年，与国无疆！”
2、一包樱桃
看了那张简短的字条，我的眼泪顿时落下„„
我在一个寄宿制的学校读书，大多数同学的家都离学校很远，他们的爸爸、妈妈偶尔会寄包裹来，每次看到她们兴高采烈地拆开包裹时，我的心里总是空落落的。我每个礼拜都回家，根本没有机会收到包裹。
这礼拜周末作业特别多，我有好多东西都忘记买了。回到学校后，我马上打电话向家里求助，妈妈答应是答应了，可两天过去了，连个影子都没有。我失望极了，“妈妈早把这事儿抛到脑后了！”我心想。
回到宿舍，我有气无力地倒在床上。舍友见了，便问：“怎么了？对了，你有个包裹在收发室。”包裹？我怀着既兴奋又紧张的心情走到了收发室。包裹上没有寄件者的姓名，但是沉甸甸的，是什么呢？
我迫不及待地拆开包裹的外皮，看见了我一直想买的杯子，我一直很喜欢的饼干，我忘记带来的拖鞋„„接着看见了放在最下面的一个小小的黑盒子。
第二篇：习作教学交流学习体会
教材为“火”，生活做“柴”，让习作教学越烧越旺
前段时间，给五年级的孩子批阅作文，题目为《一次快乐的旅行》，要求要写一件在过去旅行中经历的有意义的事情。200余名学生作文中，写去博山公园或莲花山公园的占了一大半，内容基本上为在公园里看到的景色；写爬黑山（我校附近的一座山）的占了三分之一，多半是仿写《爬天都峰
》一文经过父母鼓励克服困难爬到山顶；更有一部分文章，旅行前的准备工作占了文章篇幅的3/4……真正能写出一次让人读起来感同身受的旅行的人寥寥无几。而我好不容易看到了一篇开头为“要去台湾旅行”的文章，满怀期待地读下去，结果内容竟然是“在台湾钓到了许多鱼，满载而归。”——其中缘由不言而喻！
我们又聊起了那个老生常谈的话题：“学生的写作素材太少了！怎么可能写出好的作文？”面对这种现实情况，我们的习作教学真的就一筹莫展了吗？
12月13日—15日，我们一行五人在教研室谢老师的带领下，参加了山东省小学语文第十六次年会。本次年会的内容就是以习作教学和口语交际教学为中心：听取了省小语理事长李家栋先生的学会工作报告、聆听了山东师范大学巍薇女士的习作学术报告，观摩了各地市习作教学的研究成果以及省教学能手评选中的优秀课例，内容十分充实、高效，解开了我心里的很多困惑。现将自己的收获、思索与大家分享：
一、生活做“柴”——在定位准确的基础上，引导学生运用好生活化素材。
其实，孩子的童年生活中的趣事并不少，如果别以“写作文”为目的去了解的话，孩子们一定可以滔滔不绝地跟你聊起很多的“趣事”，那为什么一到写作的时候，这些材料就会无影无踪了呢？原因就是他们不会很好地积累、运用这些“宝贝”，我们就得进行引导、点拨，教他们去开采、利用生活中的“宝藏”。在这一点上，青岛市南区的做法给了我很好的启示。在楚立蕾老师《礼物》这一节课上，她巧妙地为孩子们创设了一个情景，把自己带来的礼物分为两类，分别装在大盒子和小盒子里，由学生自由选择，请几个到台上去打开盒子，其他同学看台上同学的动作、表情，猜一猜他的心理，并说说自己的心情。这样经过几轮的观察、猜想、表述，孩子们就能把这个过程描述得很生动、详细。这个时候老师就领着同学们回顾整个活动的过程，指导学生要写出自己的心理活动，还要根据别人的动作表情猜出别人的心理活动，并且给孩子们提供了一组描写心理活动的词语（分类出示）。我想，这一节课教会学生的绝不仅仅是《礼物》这篇作文的写法，还让学生知道了如何去观察、想象、准确用词这些写作方法，再碰到别的生活场景时，一定也可以运用好这些方法从各个角度进行表述，真可谓“一石激起千层浪”。这个课例带给了我很多的思索，我们不能机械地投降于“孩子生活单调、缺乏写作素材”的困难下，为孩子创造一些有意义的场景、指导学生学会生活积累。
二、教材为“火”——挖掘教材中的“语言点”，进行读写方法的动态训练。
如果说青岛市南区的做法让我“眼前一亮”的话，那么巍薇女士的报告则是让我“心头一动”。她很尖锐地指出了阅读教学中的问题所在：“部分老师的阅读教学基本上还是因循一种套路，平面地梳理文本，从‘一望既知’到‘一望既知’”；她提出“一定不能扔掉教材盲目地去读，要挖掘教材中的指导点，进行有针对性的动态训练”；她提出“语文课不要一味地‘做加法’，只追求积累的‘量’，积累好词佳句应该建立在课堂欣赏和分类的过程中，有意识地去培养学生的语感”。
静下心来思考这些话，真的是含义深刻。我们在追求“高效语文课堂”，那么什么才是真正的“高效”呢？让学生从教材中读出“方法”，再运用到自己的表达和写作中，这才是真正的“学语文”。而在年会最后的两节省教学能手优秀课例展示中，我领略到了这一点。《我是什么》一课中，老师用了多种方法（如图片、动作、字的演变、谜语等）进行随文识字教学；让学生运用文中的句式进行说话训练。《我的伯父鲁迅先生》一课可以说是“独具匠心”，抓住“不知道、不明白”这一条主线，让学生从文中去提取信息，老师步步深入地用问题引导学生去读去想：“三次碰壁一样吗？”“两件事、同一个表情，内容一样吗？”“这句话写在最后，有什么作用吗？”让我们听课的老师也随着学生读出了很多新的东西。这样的课堂，可谓是“魅力四射”！
三、创新为“魂”，打造 “三实”、“三生”的高效生本课堂。
最后还要回归到李家栋先生的报告中来，他的报告让我真切地感受到课题引领的重要性，因为我们的课题是从教学实际出发的，每一个课题的研究都是一个探索的过程，就像本次年会上各地市、各学校的研究成果一样，都是对教学实践的反馈和总结，都可以让我们从中得到一些实实在在的价值，因为是“从学生中来”，所以也就更有生命力，能更好地“回学生中去”，这也就是李家栋先生所提到的高效生本课堂的“三实”和“三生”——朴实、真实、扎实；生态、生命、生长。
年会学习归来，我更加明确了我想要走的路，那就是：
坚持自己的探索，不盲从于任何一种模式，做个读“百家书”的“杂家”，做一个有思想的、可爱的、有人格魅力的语文教师！
第三篇：习作教学交流研讨会
关于组织参加2013年中西部地区小学习作教学交流研讨会的通知
区属各校：
为进一步促进习作教学交流和创新，全国小学语文教学专业委员会与广西小学语文教学专业委员会联合举办2013年中西部地区小学习作教学交流研讨会。现将具体事项通知如下：
一、研讨内容：习作教学的创新。
二、研讨形式：现场课教学观摩、专家评课讲学、国内先进习作教学经验介绍、论文交流研讨。
三、组织方式：
1.光盘课征集方式：
对象：区属各校语文教师
要求：（1）习作指导或习作评讲完整内容一节课；（2）光盘制作要求DVD格式，两机位以上拍摄；（3）画面和声音必须清晰，授课环境整洁，并在光盘上注明单位、姓名，一式两盘；（4）报送光盘时，一并报送教案，做课教师简介。
2.论文、研究报告征集方式：
对象：区属各校语文教师
要求：（1）主题紧扣习作教学的改革与创新；（2）严禁抄袭，A4纸型、仿宋3号字体（题目小2号黑体字），行距1.5倍，单位、姓名标注在题目下方，联系电话标注在文章后；（3）论文、研究报告一式两份，并同意（可删去）报送电子稿。
3.报送时间：于2013年3月28日前，以学校为单位报送，附各校联系人及联系电话。
4.报送地点：城西区教育局教研室。
城西区教育局教研室2013年3月7日
第四篇：郧县习作教学交流(0806)
各位老师：
下午好！上周五我和朱凤莲老师、闫蕾老师到郧县实验小学参加了由十堰市教育学会小学语文专业委员会组织的小学语文习作教学有效性研讨活动。此项活动为期一天，内容分为同课异构说课交流、同课异构3节课堂展示、听课教师与讲课教师互动交流、习作教学有效性课堂研究协作体学校郧县实验小学、五堰小学经验交流、小学教研室吴主任的总结报告。虽然活动的内容很充实，但与会老师的反应却比较平淡，感觉收获甚微，我觉得这很正常，因为习作教学本来就是语文教学中最难把握、最难处理的，一说起习作我们老师困惑、学生厌倦、家长着急。老师困惑是因为习作教学不像阅读教学有章可依，类似的观摩课也非常多，老师教起来带劲，目标容易达成，有成就感。习作指导，年级跨度大，时间跨度长，难于指导，难出成绩。学生厌倦，这也难怪，作文本来就是一个思维的过程，一个手脑并用的过程，一个比较累、苦的过程，再加上无物可写，无序表达，如果老师再不给点鼓励，那没有兴趣是自然而然的了。随之而来的摘抄、应付、“假大空”现象就不足为奇了。家长着急家长看到语文老师，哪怕是成绩较好分数较高的孩子的家长都会说孩子的作文如何不行，什么兴趣不高，语句不通，用词不当，空泛苍白等等。于是很多家长都给自己的孩子报个作文辅导班进行强化。
试想这么一个棘手的问题怎么可能在一次活动中打开所有人的心结呢？下面我就吴主任所作的拓宽思路，深入探索有效的习作教学的报告和我们参加此次活动的老师的共同感受给大家做一个简短的汇报。
1、遵循习作规律，分层落实，整体推进。
《语文课程标准》清楚地了低明确了低中高段习作的具体目标，每一位教师应该按照课程标准扎扎实实地落实各段目标，既不要拔高要求，也不要降低难度，训练不到位。
2、树立开放意识，拓宽领域，广开习作源泉。
语文老师在习作教学中要做到时间开放、空间开放、内容开放、形式开放。习作教学不能仅仅局限在教室内、不能仅仅局限在课本中的八篇习作训练，老师要想方设法为学生多提供练笔的机会。
3、强化读写结合，因文而易，指导方法。俗话说“读书破万卷，下笔如有神。”可见阅读与写作的关系是多么紧密，可是我们很多孩子没有机会、没有时间去读书，那么我们的阅读教学就变得极为重要。课本中的每一篇课文都是经典文章，在教学中精读这些课文是指导写作的最佳途径。比如中高年级注意重点词句的表达方法、表达效果，就是在引导学生在习作中潜词用句。我们每位老师在阅读教学中一定要注意对学生写作方法的指导。
4、充分关注学生的体验。
教师要根据习作训练的需要有计划、有目的地开展一些实验活动，让学生在生活实践中有所体验、有话可写，同时要充分调动学生的触觉、味觉、嗅觉、视觉、听觉等各种感官系统为习作积累素材。
5、优化评价方法，多元评价，激发兴趣。
在习作中评价的主体不一定非是老师，评价的等级不一定非是传统的等级方式，为了激发学生的写作兴趣，我们可以对写作能力不同的学生区别对待，设置学生能够实现的目标，一步步进步。
6、搭建展示平台。
让学生发表习作体验成功的快乐是对他习作兴趣提升最好的途径，其实这种展示的平台多种多样，可以是班级、学校的优秀习作展览、优秀习作集，可以是网站、博克的上传，也可以是发表在报刊杂志，总之途径非常广泛。学生有了兴趣，自然会越来越喜欢写作文。最后我想说习作教学并不存在固定、永恒的模式，我们每个老师要有高度的责任心，在教学中探索适合自己的习作教学的路子，提高学生的写作兴趣、引导学生写真实的生活、抒发真挚的情感，为学生的写作人生打下坚实的基础。
第五篇：自我介绍习作
大家好!我叫）。幼年时曾作过许多色彩斑斓的梦，当个xxx是我其中之一的梦想我有一个远大的理想，那就是我要当一名xxx，所以我还喜欢天蓝色和银白色，它代表着我要飞向天空。我身高xxx,是一个性格内向的人，所以我很喜欢读书，各种书都喜欢，当然啦，我最喜欢xx，不知道大家是否看过另我喜欢不已的死神，动漫中经典中的经典啊！我尽情遨游在书的海洋中，在这里也希望交到和我拥有同样爱好的你。
有广泛爱好的我最大的优点是乐于助人，我这个人就是典型的热肠子，以后你们如果谁有困难，只要我能帮到你们的，尽管说，我一定在所不辞！古道热肠来称呼再合适不过了，我这个人很好相处，你们会慢慢了解我的。呵呵。我呢，最喜欢冬天，没有什么特别的原因吗，秋太过于伤感，夏太过于热情，而春天却太过于温和，冬再好不过了，介于四者之间，可以使人冷静，使人回味。我最喜欢冬天的傲梅，顽强不屈的品质是我学习的目标，我最喜欢雪花的坚持，为达目的地勇往直前。
对了，我最喜欢吃的食物是我妈妈做的，她的手艺非常好，做的食物让我食胃大开，口齿留香，欢迎大家到我加来做客，保证让家赞不绝口。
这就是我，一个幸福的男孩，一个乐于助人的男孩，一个聪明善良的我。
我的名字叫，今年9岁了，我在西张中心小学三年级读书。
我有一双明亮的眼睛，在长长的睫毛衬托下显得更加迷人。我有一个小巧的鼻子，有一张小小的嘴巴，我的身高是1米3左右。大家都说我长的非常可爱，像一只小兔子。大家都说我很文静，像个小淑女，我的爱好是学习，因为只有学习好了长大才能做想做的事，除了学习我的爱好是打羽毛球，因为打羽毛球可以锻炼身体。我的优点是帮妈妈做家务，而且同学生气的时候我还能给同学逗笑。但是我有一个最大的缺点是胆小，有一次晚间睡觉的时候妈妈有事出去了，我非常害怕。
我现在是班级的小组长了，要以身作则，好好学习。
这就是我，希望大家都能了解我和我做朋友。
我叫
小明，已经读小学三年级了。我嘴里长着形状不一的坏牙齿，鼻孔很大。大鼻子的右边长了一颗来历不明又凸出来的大黑痣。我的眼睛虽大，而视力很差，偶尔也会斗鸡眼。我的头发几乎都是挺立起来的，只有我头前面的几根刘海是垂下来的，是什么原因呢？我也不知道。
我平时看起来很老实，可是一但被激怒，就连你们想象再丰富也会不可思议，例如：那一次音乐课的时候，小红故意拍我第一下的时候，我只是用提醒的目光瞪了他一眼，然后又投入了课堂。不知不觉的，汪靖邦又击了我一下，我用警告的眼神看了他一眼。半晌，他又打了过来，我已被他挨了三次，我忍无可忍了，对他不客气了：将他绊倒，结果他出血了，我害怕得大吃一惊。
我的爱好是画画。每当上美术课的时候，我总要画得十全十美。当没书看也无聊的时候，我就拿出大图画来画画。所以画画是我爱好之一。
嗨，大家好，我叫小明，来自咸阳市三原县西张中心学校。我是一个活泼开朗的小男孩。我的身材偏瘦，有些人给我起外号，但我一点也不生气，谁叫我瘦呢？
我的性格是爱帮助别人，因此被人的我的印象都很好。我的爱好是喜欢的和朋友们一起嬉戏，我的优点不算多，但也不少其中帮助人是我的优点之一。我在学校的体育很好，学习也是不可置疑的，语文英语从来没下85分，然而我的数学就很差。所以，我的脸上总是洋溢着喜悦的表情。
我的缺点就是不会打篮球，也不知怎么一回事，就是不喜欢，而且，数学课总走神，作业马虎就经常挨批„„
这就是我，希望你能和我做朋友。
大家好！我叫小明，今年9岁了，在西张中心学校三年级。我的爱好是：唱歌、跳舞、画画等等。
我有一张圆圆的脸，一双炯炯有神的眼睛，笔直的鼻子，一个樱桃似的嘴巴，平时扎着一束辫子。
在星期五的下午，我拿起一张白纸画了起来。我画了有：鸭子、大象„„，画完就拿给妈妈看，妈妈看完后，连夸我我画得很漂亮，所以我更喜欢画画了。
我的缺点是：在写作业的时候，老师讲话，不专心，老是讲话，总是被挨骂。我这个毛病我今后一定要改正过来。
我的优点是：我写字的时候，总是写得很漂亮，也总是被老师表扬。我这个有点一定要继续发扬。
这就是我，你愿意和我交朋友吗？如果你愿意的话可以来陈江小学来找我！
我是一个活泼开朗的女孩。
不过，我先要告诉大家的是我的外貌，我很漂亮，每天早晨当我洗脸的时候，都会面对镜子不由自主的说：“哇！太漂亮了，长的差不多就行了嘛！怎么长这么漂亮啊！”大家听了一定会称赞，因为我本来就漂亮嘛。不过男生听了可别笑，因为我会害羞的。我长着一头黑油油的头发，较大而好看的嘴巴，哦！忘了告诉大家我的头发是短的，红红的脸蛋像苹果一样。还有一双炯炯有神的眼睛。
我的爱好是弹琴，唱歌，学英语。记得上次我的英语和音乐都考了100分，不错吧。我唱歌的声音就像百灵鸟一样，一张嘴，那歌声准会吸引了你。不过，想听我唱歌可不一定那么容易奥！
我的性格调皮，可爱，捣蛋，幽默也很善良。别看我很宽容，可一但把我惹生气了那你可注定得挨Q。
这就是我，一个很特殊的女孩。
镜子里头有个小男孩，他的个子长得高高的，身体壮壮的，脸蛋圆圆的，皮肤白白的，最有特点的是他那一对大大的招风耳。
他有许多爱好；读各种课外书，练书法，学英语，打乒乓球，踢足球，玩电脑。他最喜欢的是指挥小人国作战，他喜欢把小棋子，玩具汽车，当成作战的，双方摆在房间的战场。”
他是
，但是他的学习不是班上最好的，因为他有个坏毛病粗心大意，每次考试和做作业，好多题本来是会做的，由于粗心不能得满分或优。他还有一个毛病-----性子急，遇事不能冷静总是急得掉眼泪，或者急得耍脾气。不过现在他已经下定决心该掉这两个坏毛病。
他就是我，我叫
，今年上三年级，我特别喜欢昆虫和小动物。
一次，我和哥哥跑到蝌蚪池去玩，发现一位小朋友把小青蛙抓来扔着玩，我一看心疼极了！连忙跑到那位小朋友面前，慢慢地说：“小朋友，青蛙专吃蚊子和一些害虫，你可知道他帮了人们多大的忙啊，你怎么能乱扔着玩呢，我们要好好保护它才是呀！”小朋友点了点头，连忙把小青蛙放进了蝌蚪池走了。
还有一次。我在学校围墙底下看到一只好像快要冻死了的壁虎，看上去十分可怜，它一下子打动了我的心，于是，我把它放进的口袋里，用手给它取暖，大约过了5分钟，我感觉他动了。就把它拿出来放在地上，它看了我一下，好像在说：“谢谢你救了我！”我看它慢慢地爬走了，才放了心。
这就是特别的我，想认识我吗？
我留着寸头，圆圆的脸上配上一对剑眉和一双炯炯有神的眼睛，看起来特精神。我特别爱笑，一笑起来嘴角像月牙儿翘起，特别可爱。
我最喜欢踢足球，我一下课就争分夺秒的踢足球，每逢周末都要踢到晚上七八点，把午饭都变成了晚饭。踢球太有意思了，不仅能锻炼身体还能磨炼意志。
长大以后，我要当一名球星。我知道，当一名足球运动员要勇敢。有一次，我和伙伴下楼去踢足球。踢任意球时，我当人墙。我的朋友用力一踢，球踢到了我的头上。我眼冒金星，一屁股坐到了地上。但是我心里想，我绝对不能哭，我要勇敢。虽然头很疼，但是我不放弃，心里想一定要坚持。于是，我晃晃悠悠的站起来继续比赛。
比赛结束了，最后我们队获得了胜利。在回家的路上，小伙伴都夸我踢得好！夸我勇敢！听到大家的称赞，我心里别提多高兴了！
就是可爱的，健康的，勇敢的我。
自我介绍
我叫小明。今年9岁，已经读三年级了。
我是一个高高瘦瘦的帅气男孩，皮肤白白的，眼睛虽然不大，但很明亮。乌黑的短发，一张小嘴最爱享受美食。开心时我会哈哈大笑，小眼睛眯成一条缝，伤心时，我会躲起来流眼泪。我也知道男孩子要坚强，可是就是忍不住。我还是个体贴妈妈的好孩子呢。我会帮她做家务，还会给她留好吃的食物。我最喜欢的小动物是小狗，因为它最忠心。我有一个最好的朋友，我们经常在一起学习和玩耍。我们在一起最开心的事情是玩电脑游戏，不过，我们知道掌握时间。
我有很多缺点，比如：不爱看书，喜欢玩玩具，作业速度慢，不爱动脑筋，不过我会尽量改正。
我很爱交朋友，你愿意和我做朋友吗？
有一个小男孩，他属龙，今年9岁，身高一米三五，体重二十八公斤。他长了一个高高的鼻梁，小小的嘴巴，浓浓的眉毛，明亮的眼睛很精神，就是他这长相很讨全家人的喜欢。他的爱好是画画，虽然他画得并不出色；他也喜欢数学，不管老师布置多么难的数学题，他都能够独立完成。他比较听老师的话，老师布置的作业都能完成。他对同学们非常友好，从不和同学们打架，发生矛盾的事很少。
他爱吃汉堡包，对它情有独钟。也喜欢吃鸡大腿和土豆丝，他不喜欢各种蔬菜，但他在尽量地克服这个不好的毛病。
同学们，上面介绍的这个人是谁呀？猜猜吧！要是猜不出来我就告诉你们吧！他就是本人——樊宇哲！
我有一双明亮的大眼睛，一头乌黑的头发，一张瘦瘦的脸蛋。看起来很机灵的。
我有许多不足。最大的缺点就是：吃饭慢，写字慢，交作业拖拉，穿衣洗脸慢吞吞„„一天中午，我和妈妈12点开始吃饭，吃了一半，我情不自禁跑到客厅一边看电视一边吃，等我吃完，已经到１２点半了。
有一次，我在写字，妈妈在洗衣服，妈妈一盘衣服洗完了，我只写了几个字。那次妈妈狠狠地打了我一顿，说我没有时间观念，一点自制力都没有。慢成了习惯，为了改掉这个坏习惯，我做什么事妈妈都规定我时间。我现在已经改了不少，但要继续努力一定改掉这个“慢”的坏毛病。
我也有优点，就是爱动脑筋，上课积极举手发言。有一次，严老师提问“八百三十二除以四等于多少？”我第一个举手说“二百零八”严老师说：“正确，真棒。”
这就是我，一个聪明的小男孩。
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