第一篇：梦想照亮现实,实干铸就辉煌
梦想照亮现实，实干铸就辉煌
女：尊敬的各位评委、各位领导，大家好。我们是*号选手，今天我们演讲的题目是：梦想照亮现实，实干铸就辉煌。男：我聆听着秦皇汉武恢弘而过，用最轻柔的话语把我唤醒，这一声却让我的整个身躯血液沸腾。
女：你在倾听，男：我在倾听，一个声音在历史穿行；
女：你在追寻，男：我在追寻，一个夙愿让民族振奋；
女：这就是你的梦
男：这就是我的梦
合：这就是我们的中国梦；
女：我有一个梦用智慧凝聚中国力量
男：我有一个梦用劳动践行中国创造
女：每个人心中都有一个梦，或大或小、或远或近，相互关联、相互交织，共同汇聚到中国梦的洪流之中。何为中国梦？男：中国梦是创造的梦，也是奋斗的梦。中国人并不缺少梦，也不缺少实现梦想的决心，奥运梦、世博梦、航天梦、航母梦。一个个梦想的实现又鼓舞着我们去追逐更大的梦想。正如2011年姚明在退役发布会上感言，感谢这个伟大进步的时代，让我有机会去实现自己的梦想和价值。
女：中国梦是中华民族的复兴之梦,也是全体劳动者共同的梦。在千千万万的劳动人民当中，有这样一批以发展水利事业造福人民为梦想并始终实践着的人们，这样的人就是我们水利人，这样的梦就是水利梦。
男：作为水利人，我们用自己特有的方式绘制着中国梦、水利梦。
女：四千年前，大禹怀着“治水”的梦想，披荆斩棘，呕心沥血，三过家门而不入，开辟了华夏水利史的先河。
男：今天，我们仍有无数的水利人在自己的工作岗位上无私奉献，把梦想留给了伟大的水利事业。他们活跃在水利工地，风餐露宿，披星戴月；在田间地头，各项水利民生工地，你总能看到他们疏浚河道，兴建沟渠的身影；他们忠于职守，在防汛期间，不管烈日炎炎还是狂风暴雨，你总能看到他们坚守岗位始终如一；他们奋斗在救灾一线，在危险和困难面前你总能发现他们一马当先，毫不退缩的飒爽英姿。
女：梦在水利，作为水利新兵，我要向他们学习，学习他们不屈不挠的工作精神，学习他们“献身、负责、求实”的水利精神，学习他们实现伟大的中国梦而奋斗拼搏的精神。梦在水利，我将用行动实践自己的梦想，在水利建设的熔炉中锻炼自己，提升自身综合素质，真正成为决策的“信息源”、发展的“助推器”。-2-
男：“空谈误国，实干兴邦”，追梦之旅是摸着石头过河的探索，是踏石留印、抓铁有痕、真抓实干的奋斗，是在平凡岗位上创造出不平凡的业绩。
女：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，面对新的机遇和挑战，我们唯有用劳动来筑梦，用实干来圆梦，锐意进取，勇往直前。
男：中国梦，我们的梦，是复兴中的繁荣，敲响和平的洪钟，传颂民族的光荣。
女：中国梦，我们的梦，是千万家的笑容，就让夙愿与憧憬，绽放在我们的梦中。
合：中国梦，我们的梦，让我们大家共同努力，为我们祖国的繁荣昌盛、为我们中国梦的实现、为我们水利梦的实现、为集团公司和我省转型跨越发展的腾飞贡献自己的力量！
谢谢大家，我们的演讲完毕！
第二篇：让梦想照亮现实
让梦想照亮现实 自从《中国梦想秀》这档节目开始后，越来越多的人开始关注梦想这两个字，中国梦想秀里有这么一句话——让梦想照亮现实这句话我并不理解，我想借这份作业，来解答我心中的困惑。我带着困惑，采访了我的姐姐，姐姐想了一伙儿，说：我嘛，想做动画、传媒这种工作。我问：那你就不想做别的工作吗？我姐姐笑笑说：还有什么好做的，我一直学画画，就是为了这个梦想，这就是我的画。姐姐把一张画给我看，又说：现在我学出了成就，有了能力，我为什么不去做呢？我再去采访我的哥哥，我哥哥说：我呢，现在在大学里学金融专业，我想好好赚钱，报答我的父母。我看见了哥哥的脸上露出了难得笑容。我比较哥哥姐姐的回答，我在想：为什么他们这些梦想，对他们来说并不难实现呢？就在这时，我想起了让梦想照亮现实这句话，我细细琢磨了一下，我突然茅塞顿开，梦想要基于现实的基础上，不能好高骛远，要有一定能力，再制定自己说不定能完成的梦想，不然就如同一个晚年的乞丐，想成为百万富翁一样，就是纸上谈兵。我感慨万分，我也想向大家呼吁：不要盲目的制定梦想，要在现实这一块基石上去成就梦想，让梦想照亮现实！【写作指导：谈写议论文作文如何选择论据】
要写好议论文，最关键的一步就是如何使用论据证明中心论点。一篇文章，如果没有足够的论据来证明中心论点，就算观点很鲜明、很新颖，议论十分出色，也不能让读者信服。有些学生写议论文时，虽然在文章当中列举出许多论据来证明中心论点，可是文章还是缺乏足够的说服力，这是为什么呢？比较普遍的原因是，在选择论据时没有遵循必要的原则，那么，我们在写议论文时，在选择材料作论据时，应该遵循什么原则呢？
一、是中心集中性原则。我们在选择材料作议论文的论据时，第一个最基本的要求就是所选的论据一定要紧紧地围绕中心论点，所选的论据的中心必须能为中心论点服务，一句话，就是所选的论据的中心必须包含有这篇议论文的中心论点所包含的内容。
二、是典型性原则。所谓的典型性原则，就是在写议论文时，在选择论据时，要尽可能选择那些有代表性的，最有说服力的论据，其它普通的论据尽可能的少用。（）这个典型性有一些问题要说明，就是这个典型性是相对的，比如某个论据是比较有代表性的，可是因为在同一篇文章里使用的人太多了，它就没有那个典型性了，这就告诉我们一个道理：要尽可能避免撞车的情况；另外一个问题就是有一些生僻的论据，是许多人都很少知道的，虽然它也很典型，但它缺乏一种共知性，没有代表性，所以其可信度也是不太理想，因此，不要以为人们是少用的论据它就具有典型性。
三、是充分性原则。一篇议论文，要有足够的说明力，没有足够的论据是不行的。有些同学在一篇1000多字的文章里只举了一个论据，而且在叙述论据时叙的又太多了，分析议论的就几句而已，这样的议论文是没有多少说服力的。而有些同学，虽然有了许多论据，但只是堆放而已，而没有进行有效的分析议论，这样的论据也不能算是充足。因此，一篇议论文的论据至少要有三四个典型的论据，并且作有效的分析议论。而如果用的对比议论或列举论证法，七八个论据也不算多，但在叙述时要简洁一些，而重在多分析议论一些。总之，一篇议论文没有足够的论据来论证中心论点，是达不到令人信服的目的的。
四、是条理性原则。论据的摆放是有条理，有原则的，并不是先想到哪个就先用哪个。当我们在列作文的提纲时，就要把相关的论据按一定的条理排列的，这些条理一般是：先写古代的，后说现代的；先谈国内的，再谈国外的；先写重要的，后说次要的；先写典型的，后说普通的；先写有名有据的，后无名无据的；先说关于人的，后说关于动物的&&总之，论据的摆放就比如搞建筑修房子，是要讲究一定的条理与方法的，随便的摆放只能降低论据的可信度和说服力，或使得文章结构混乱，因此，论据的摆放不能太随意的，而是要遵循一些原则的。
总之，一篇议论文要充满说服力，其论据的选用是有一定的原则的，我们只有注意这些了原则，我们的议论文才能更有说服力一些。否则，尽管我们举了许多所谓的论据来证明中心论据，那也是没有多大作用的。
第三篇：演讲稿——实干铸就辉煌
五型干部演讲稿
——实干铸就辉煌
尊敬的各位评委，各位领导、同志们：
大家好！我叫某某某，是某街道党工委副书记，今天我演讲的题目是《实干铸就辉煌》。
某某街道办事处——一个风景秀丽、山青水秀的地方，就在这美丽的湖畔，善良、淳朴、无私的***人用了十年的时间，凭着自己实干、奉献的精神，崛起了**园区——这座某新城、某新区。几所大学入住、某、某的建成使这片土地成为某区最为靓丽的风景；十多万莘莘学子来此求学，不仅聚集了人气，也更使某区成为了一片投资的热土。
亲爱的朋友们，你们可曾知道，我们**园区的今天不仅凝聚了各级领导的关心和支持，凝聚了社会各界的厚爱，在这风光的背后，更凝聚了某街道干部群众多少艰辛的汗水，他们用自己的无私奉献、无欲无求、默默无闻、扎实苦干换来了今天朝气蓬勃、迅猛发展的某园区。
某园区建设之初，由于群众看不到某园区建设带来的经济、文化、社会等各方面的长期效益，又加上浓厚的“故土情结”，搬迁伊始就遇上了大问题。我们的干部就进村入户，耐心地为群众作解释，帮他们分清长远利益和眼前利益，耐心和群众交流谈心，给他们讲政策、讲长远、讲亲情，群众
1从不明白到明白，再到理解，最后到支持。曾经有人问我们的干部，这样拼命地工作图啥？我们的干部却说，我们工作图的就是让群众过上更幸福的日子。某街道的干部们十年如一日，用三千六百多个日日夜夜，整体搬迁了十七个村庄，他们用常人难以想象的毅力，把同样的工作重复做了十七次。
某园区第三安置区建设的启动，预示着新一轮的搬迁工作又要开始了，为了建设好第三安置区，我们街道的干部又重披战袍，整装上阵。第三安置区位于街道驻地，需要拆迁户，有机关、学校、企业、商住户，还有农户，问题多，情况复杂，工作一度陷入被动，进展缓慢。新的街道党工委、办事处班子调整后，面对更为复杂的情况，本着事要解决的原则，实行了领导干部包户责任制，街道领导干部和机关干部一起入户，啃骨头，拔钉子，给他们反反复复讲政策，动员亲戚朋友齐上阵，有时为了做一户的工作，从早到晚在搬迁户家里靠着，工作到深夜，人家吃饭我们看着，我们的干部一日三餐都没有规律，有时午饭吃到下午三四点，晚饭没有时间吃，有的干部胃病犯了，忍着病痛继续给群众做工作。面对个别群众的讽刺挖苦，甚至辱骂，我们的干部强忍着愤怒，一声不吭，忍辱负重，不辞辛苦；有的搬迁户家里有了病人，我们的干部从自己家里拿来礼品去看望病人，把给自己父母买的特效药拿来给他们，搬迁户感动了，自觉地签订
了协议，眼里含着泪水握着我们干部的手说：“你们辛苦了，我们早该痛痛快快的签字，因为我们的小利益拖了工程的后腿，真是不应该啊”。我们的干部为了让问题尽快解决，工程尽快开工，天天早出晚归，披星戴月，顾不上家庭、父母，孩子连见爸爸一面都成为了奢望。功夫不负有心人，在各级领导和干部的努力下，钉子一个一个被拔掉了，工程建设全面展开，现在的第三安置区已是塔吊林立，车来车往，到处是热火朝天的施工场面。我相信不远的明天，又一座崭新的安置小区就会呈现在大家的眼前。
某沙河治理工程是我们街道“两带四区”规划中综合旅游经济产业带的核心工程，这项工程汛期之前必须完工，时间紧，任务重，包项目的领导和抽调的机关干部天天盯靠在一线，领导在一线指挥，干部在一线工作，问题在一线解决。北大沙河由于常年有水，两岸种植树木较多，而这些树木要无偿清除，难度很大。我们的干部不怕困难，发扬钉子入木的精神，走村入户，给他们宣传政策，讲明意义，动之以情，晓之以理，用我们的诚心、真心、实心和苦口婆心，赢得了群众的理解和信任，妨碍工程建设的棵树，没有花一分钱就全部清除，保证了施工的顺利进行。他们天天一身土、一脚泥，从没有歇过一个礼拜天、节假日，经过4个多月的日夜鏖战，工程已经基本完工。不仅如此，在项目工地上到处都是我们机关干部奔波的身影，他们用无声的语言和实干的精神诠释了一名“五型干部”的真正含义。
他们就是这样一群普普通通的人。他们质朴、善良，充满智慧和爱心，挑起嘱托和责任；他们安心本职，勤勉敬业；他们心系百姓，不辱使命；他们经得起考验，顶得住压力，他们默默无闻，忍辱负重；他们用实际行动，为所有人树立起一个学习的榜样、一面不倒的旗帜、一座不朽的丰碑！他们用实干的精神，让我们从一个辉煌走向了另一个新的辉煌，不断迎接新的挑战！
谢谢大家！
第四篇：成就梦想 铸就辉煌
1988年，经国家工商总局核准，陕西省教育委员会、陕西省劳动厅等相关部门批准，西安美容美发培训学校正式成立，次年相继成立陕西金地美容美发有限责任公司，从此填补了西北地区和陕西省美容教育事业和美容商贸品历史的空白。
成就梦想
铸就辉煌
——西安金地美业发展史
二十四年风雨兼程，二十四年春华秋实，从1988到2011，从三位教师、七名学生，迈出金地美业的第一步，到如今成为西北乃至中国美容美发行业的领航者，金地美业走过风雨兼程的二十四年，成就起一个美容美发行业的新领袖。
千里之行 源于梦想
1988年，金地美业创始人芦宇明先生创办陕西金地美容美发培训学校，成为中国最早掀起的一批专业美容美发培训机构的先行者；1992年，陕西金地美容美发有限责任公司诞生，商学兼营的模式：美容品销售、美发品销售、教育培训的三大产业相互支撑，相互促进，奠定了金地美业在中国美容美发行业中的领袖地位。2006年，经过重组正式成立金天地发品公司；同年，金地学院联合陕西教育教育率先开办美容美发学历制技能培训课程；2007年，金地学院小寨校区盛大启动；2008年，金地美业迎来了自己的二十年华诞。
如今的金地美业成为以金地美容美发培训学院、金地美容品公司、金天地发品公司为一体的综合性企业。靠着激情与梦想，在风云莫测的市场竞争中，不断变革，不断创新，不断超越，在董事长芦宇明先生的果敢决策和全体金地人的顽强拼搏下，成为中国美容行业具有影响力的机构之一。今天的金地美业，犹如一匹奔腾的骏马，在神州大地上追寻着梦想，缔造着一个又一个的行业传奇。
伴随梦想 勇往直前
金地以超前的战略眼光和教育家的远见卓识，早在十几年前，就率先与各国美容美发知名机构合作，引进先进的教育理念、教学模式，开创了有中国特色的美容美发办学新局面。
1991年，陕西金地美容美发培训学院与日本大阪发型研究会达成长期合作协议，研究会会长、国际著名美发大师八幡与志子女士每年定期亲自率领数十位国际发型师莅临西安，并举办国际日本班专业美发课程，通过授课让学员掌握国际最前沿发型设计趋势。
1994年，金地经历一场打假战役。假帽伪劣产品是人类社会不稳定和不和谐的一大障碍，是一种社会公害，受害者往往是消费者，代理商亦如此。为了使消费者不受伤害，金地公司投入了大量的人力、物力、财力，力保消费者和所有加盟店使用产品一定安全、可靠。用芦宇明董事长的话来说：“我们金地人心里应该感到非常欣慰，因为我们是在为社会除害，替国家分忧，为我们的加盟店负责，打假是每个公民应尽的义务与责任！”
2003年，一场突如其来的“非典”疫情肆虐，在这特殊的日子里，人们像躲瘟神一样排斥着原本该面对的一切，一切公共活动停止，行业一潭死水。金地却以顽强的生命力和战斗力一如既往的工作着、拼搏着，金地学员在“第六届世界华人发型化妆大赛”上获得的“全场总冠军”殊荣再次展示了金地人的自信和能力，树立了企业在社会上的品牌形象及在行业中的知名度和美誉度。
追逐梦想
永无止尽
经过二十四个年头，而今已晋升为陕西金地美容美发培训学院，授课全部采用多媒体教学，学院教师队伍全部获得国家高级专业职称，多次在国际、国家级大赛中担任主席、总评判长等职务，学院被指定为历届世界华人化妆、发型大赛赛前指导单位。
“真诚的善待每一个人”、“踏踏实实做事，老老实实做人”是芦宇明董事长的人生座右铭，更是全体金地人诚信的准则。以诚相待是金地团队良好的修养。在金地的发展历程中，学院被国家卫生部指定为中国国际美容教育网西北教学基地、国家化妆师职业资格鉴定考评单位、国家劳动部门指定美容师、美发师资格鉴定所、首家国民教育学院、中国美容教育世纪成就奖、中国美发美容示范校、陕西省企业职工再就业培训基地，连年被评为“教育十大名校”。
同时，金地以一流的硬件设施和优质的服务赢得广泛赞誉，采用开放式、多元化、国际化战略模式，扩大了金地学院在美发、美容、化妆教育领域的影响力。学院先后与中国美发美容协会、法国欧莱雅专业美发教育机构、日本SPIC美容美发机构、大阪美发研究会、韩国化妆师协会、韩国彩妆业协会、国际职业化妆师、美甲师、美发师“IPCA”理事会、英国伦敦行业协会（City&Cuilds）、世界华人发型化妆大赛组委会、韩国群长大学、苏格兰Moray College、陕西教育学院艺术系等国内外知名机构、企业和学府合作，为提升中国美容美发教育水平做出了卓越的贡献。
金地美业的发展史浓缩了一个民营企业的成长历程，我们看到了驰骋于中国美容美发行业的活力与创造力。“美·金地引领你”是金地团队神圣的目标，也是金地团队的社会责任。金地人一直坚持自己的信念——将中国美容美发化妆行业推向国际舞台，将金地打造成为国际化的职业教育品牌！坚定的梦想践行者，对于金地美业的未来，我们充满期待。
第五篇：改革,让梦想照亮现实
退后一步，让高效照进课堂
————记我的“三环六步”教学法探寻之路
凯里市甘坝小学
胡 应
2014曲终幕下，2015新年钟响，改革的浪潮挥舞高效的锤子，在教育的钟面上击打传统的墙。听，高效的号角已陆续吹响！瞧，改革的大旗正迎风飘扬！那么，教室是否可以成为舞台，高效是否可以成就梦想，我们是否可以退后一步，梦想是否可以照亮课堂？也许，该回头望望。
中国近代教育的发展史，可追塑到1912年民国初年颁发的《小学校教则及课程表》。而真正意义上的改革，则应从1952年的全国第一次“师代会”开始，到2001年的《新课标》(试用版)施行，八次努力，正如达尔文的人类进化，从匍匐学步到直立行走，我们一代又一代地仰望着树人立德的目标，追逐着课堂活动的高效；因为新的国际竞争形势下，没伞的中国人，必须学会奔跑！十年磨一剑，转瞬来到2011。捐一把流年之汗，甩落了沧桑，教育部颁发《新课标》(修订版)，为今之课改注入鲜活的血液。之后数年，一批批教育者们力图匡正传统“满堂灌“的桎梏，掀起学生”头脑”的风暴，以助推改革里程碑意义的发展。显而易见，我们的教育，已经术尽途穷，到了非改不可的地步。“穷则变，变则通，通则久”；变者，自然之理。“变则可久”，“通则不乏”。如何算变？`何变能久？教育兴衰，教师有责。既为人师，就须扛起灵魂工程的责任，站在时代的高度，怀揣孩子的梦想，披上育人的伽挲，骑上英明政策的骏马，冲破数字教育的封锁，趟出一条改革之明路，索取高效课堂之真经。很快，众多的教学模式出来了，样版校诞生了，名校共同体也成立了，高效课堂成为2014教育搜索的最热名词。诚然，我也义无反顾地参与其中，即便从能力或者权力，我都扛不动改革的大旗！但如果，在课改这场革命中，作为一个基层教师，即便失败，我也会感到无比荣光。过程总是痛苦的，像一个新生命的来临，况且改革是个调皮的孩子，需要传统母亲的更多包容。不过，希望的种子一旦覆盖心灵的沃土，加以汗水的浇灌，注定茁壮成长。
于是乎，站在巨人的肩膀上，针对小学这个阶段，我自创了个“63”教学法，即“六个步骤，三个环节，三次监查“，简称“三环六步”教学法，自觉此名字高端大气上档次，流程简单清晰易操作，可惜尚未研究成熟，还欠点那么点火候。其中，”三环六步“好像一辆汽车上配置的导航，是前行线路图，而途中要想避免磕磕碰碰，前提是:开车的人得睁着眼睛，这就是“三查”了。
第一步，学生自学。
教师开课后，发放导学案，先明确学习目标，掌握学习方法，再根据预设的学习线路图，让学生找出学习困惑，用铅笔标记(省掉杜郎口双色笔、纠错本等，且铅笔痕迹易涂掉)。此时教师开展“一查”自学情况:自学时间、进度、效果等，作好记录备第六步使用。巡视中切忌回答学生独学后疑难，否则会削减后几步的意义强度；只须做好旁观者及组织者即可，对学困生进行重点精神上的监护，但可不做任何引导。第二步，搭档对学。此步是对自学的补充，将自学中产生的疑问进行两两互学，可解决自学中产生的大部分疑点。这个环节，需要班级建设的支撑，即在班级中先科学分组，再合理建设组中组，搭挡学习是否成功，系小合作之命脉。山东即墨28中学的“和谐互助”学习法可活用，但我个人并不认同其采用”师、徒“的命名法，操作起来也不方便。历史证明:任何改革要想取得成功，必须以“更方便”使用前提，这或许是自动档汽车比手动档昂贵的原因之一吧。第三步，小组群学。所谓群学，即小组合作学习与讨论，主要任务是组內几对搭档之间互相纠正或继续解决对学后还存在的困惑，发挥博采众长之效，切忌只对答案不讨论解题思路。此环节教师注意逐组巡视，可对一些薄弱的小组进行现场帮扶，但这种情况是比较少的，除非班级的A层学生确实不足以平均到每组一人。
此三步完成”输入高效“，将知识进行有效编码，形成结构，为后三步的能力培养作铺垫。第四步，组内展示。
让学生以小组为单位，“展示”学习成果，谓之“小展示”。组内小展示由小组长组织在组内进行，展示群学中尚未解决的一些最为基础的问题及生成性问题。组内交流后，还未解决的问题由学习组长汇报给老师，便于教师把握学情，为班内大展示做好铺垫。此环节，教师“二查”展示过程暴露的问题，记录并作好预设。此步必不可少，避免大面积知识误区出现，也是班级大展示的前提和依据，它开展的质量至关重要，除了达到“三维”目标外，还体现所谓的“高效课堂，小组学习定成败”原则！第五步，班级展示。
教师根据小展示暴露出来的问题，进行有效梳理，组织全班进行“大展示”。唱一首歌曲，我们都喜欢这首歌曲能有高潮，正如律诗“起承转合”中的“合“句，令人顿悟而意蕴冗长；大展示便是如此。班内大展示既要有展示，还要有点评。展示时一般由B层、C层同学展示，由A层同学负责拓展，鼓励其他组给予补充或进行推倒性反驳，学生先点评，教师再点评，点评的内容则应该是具有问题针对性、补充性及拓展性。每节课可任定一组为点评组，其他组为展示组，按节变换变，组数轮回；也可以都展示，互点评，方法不一而足，但有一点，形式尽量五花八门、丰富多彩，辐射到其他学科，涵盖”听、说、读、写、吹、拉、弹、唱、演“，因为只有多元化的展示形式才能激发学生学习的兴趣，而兴趣，正是正学习最好的老师。
第六步，课堂测评。
课堂测评解决老师们最关心的考试问题，是学习情况的反馈，落实高效学习的效益验收环节，此采用”杜郎口中学的“验收制度“，检查目标达成的情况。其必要性是:在考试制度未被取消的前提下，任何教学都必须满足两个要求：学生的需要和考试的需要。当然，教师须在此步适当增加课堂总结与点评，公布学习小组的星数或积分，并对下一节课的学习活动进行预设，对此，重庆市聚奎中学的“翻转课堂”教学模式借得借鉴。此环节是教师的“第三查”，也是最关键的部分，测评即当堂训练，针对学习目标，查缺补漏，如若失效，前功尽弃。
此后三步，完成“输出高效”，是对前三步学习活动的知识提取，学以致用，现学活用，既有为学生课后减负的功效，又遵循了”学习金字塔“的规律。
概述之，这个襁褓中的63模式，以《新课标》“自主、合作、探究”六字方针为指导思想，分三个环节来操作:“学习→展示→测评”。“学习”环节分三步走，即自学、对学和群学，落实三维目标中的“知识与能力、过程与方法”；“展示”环节分两步，即组内展示和班级展示，落实三维目标中的“情感态度与价值观"；“测评”环节则自成一步，使三维目标“硬着陆”。
其实，私自以为，课改，没那么复杂，就如此简单，但我们为何却一次又一次重蹈覆辙，穿新鞋，走老路，一遍又一遍地演绎着“呼唤、呐喊、落空”的循环？从无效到有效，从有效再到高效，体现了我们抱着学生走，牵着学生走，再到放开学生自己走的艰难历程，这样的角色转变，可以很漫长，也可以很短暂:也许我们只需要退后一步，就可以让梦想照进课堂！
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