婺城区2014年历史与社会思品调研卷

第一篇：婺城区2014年历史与社会思品调研卷

（11）2014年婺城区初三社会·思品调研卷

2014年3月22日—4月1日，习近平主席访问欧洲，在这个古老大陆上刮起了强劲的“中国风”。据此回答1～4题。

1．习近平主席此次访问的欧洲国家包括 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„

①荷兰②法国 ③英国④德国A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④

2．除上述三国外，习近平还在比利时参观沃尔沃汽车公司根特工厂。该工厂2010年被中国

吉利集团收购。作为私营企业的吉利集团，其经济性质是

A.国有经济B.集体经济C.公有制经济 D.非公有制经济

3．习主席在访问中就国际政治和国际关系提出了一系列新的理念，整个国际社会为之耳目一

新。这些新理念体现的我国外交政策应该是A.和平共处五项原则

B.独立自主的和平外交政策C.不与任何大国结盟D.不干涉任何国家的内政

4．这次访问体现了文化外交的鲜明特点。中国和欧洲都有悠久灿烂的文化，在历史长河中双

方都从对方文化中汲取了精华，获得了启迪。下列选项属于中欧文化交流的史实是

A.丝绸之路的开辟B.玄奘西行C.鉴真东渡D.新航路的开辟

5．4月8日，2014年年会在中国海南开始举行。约3000名来自世界各地的嘉宾围

绕“亚洲的新未来：寻找和释放新的发展动力”主题展开思想碰撞。

A.第三届世界核安全峰会 B.博鳌亚洲论坛C.APEC领导人会议D.中美防长会议

2014年3月8日凌晨，一架载有239人（含154名中国公民）的波音777-200飞机——马航MH370失联，很快消息通过互联网传遍全球。据此回答6～8题。

6．“互联网”是第次科技革命的成果，这次革命使人类社会进入

A.一蒸汽时代B.二电气时代C.三科学时代D.三信息时代

7．马航MH370失联事件牵动了亿万人的心。先后26个国家参与、展开了一场史无前例的国

际联合大搜救。这体现了 ①尊重和珍爱他人的生命 ②公正合理国际新秩序的建立

③对他人生命健康的关爱 ④中国对国际事务的主导作用A.①② B.③④C.①③ D.②④

8．3月24日22时，马来西亚总理宣布飞机“终结”于南印度洋。239名机上人员无生还可

能，魂归大海。下列对印度洋的认识正确的有„

①面积最小的大洋②赤道横穿其北部③阿拉伯半岛在其西北面

④被亚洲、非洲、南极洲、大洋洲包围A.①②③B.②③④ C.①③④ D.①②④

9．有关上图中中国四个省级行政区中的山脉的叙述中，正确的是„„„„„

A.①图中山脉是大兴安岭，②图最中间的一列山脉是天山山脉

B.①图中山脉是巫山，③图山脉是阴山，④图中的山脉是秦岭

C.②图中最南的一列山脉是昆仑山脉，④图中最北的一列山脉是祁连山

D.①图、③图中的山脉分别为我国二三级阶梯、南北方分界线上的一段

2月27日，12届全国人大常委会第7

次会议经表决通过将9月3日确定为中国

人民抗日战争胜利纪念日，12月13日设

立为南京大屠杀死难者国家公祭日。

10．南京大屠杀是南京历史上最黑暗、悲

惨的一个篇章。在这之前，南京还经

第9题图 历了“屈辱的一天”、“新生的一天”。

对这两个“一天”理解正确的是„„

A.南京条约的签订、渡江战役解放南京B.南京条约的签订、中华民国临时政府成立

C.马关条约的签订、渡江战役解放南京D.九一八事变发生、中华民国临时政府成立

11．为了打败日本侵略者，中国人民进行了艰苦卓绝的斗争。下列描述符合史实的是

①全民族抗战是取胜的根本原因②国民党军队取得台儿庄战役的重大胜利 ③全面抗战正式开始于七七事变④八路军新四军积极开辟敌后抗日根据地

A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④

2013学年第二学期初三社会〃思品调研测试试题卷—1（共4页）

12．金华军民也为抗日战争的胜利作了积极的努力。主要有„„„„„„„„„

A.义乌兵抗倭B.展开浙赣战役C.金萧支队解放浦江D.八大队奋勇抗日

13．下列对金华市人文环境的描述正确的有„ ①地势东南高西北低、盆地平展

②双龙是道教的“第三十六洞天”③婺剧是金华文化艺术中的奇葩

④酥饼是最负盛名的传统名特产A.①②B.③④C.①④D.②③

14．近年来，我国政府出台了许多对弱势群体的照顾政策，使他们过上有尊严的生活。此举

是在„ A.落实公平正义B.增强人民诚信C.保障人民安全D.保障人民自由

15．一位东汉读书人书房的陈设，可能存在的场景是„„A.桌上摆着陈独秀的《新青年》

B.墙上挂着颜真卿的《多宝塔碑》C.桌上摆着活字印刷的《史记》D.墙上挂着孔子的画像

16．右图中这些“年纪小小”的未成年人（已满14周岁）的行为是„A.严重违法行为B.行政违法行为 C.民事违法行为D.一般违法行为

17．下列属于公民的合法财产并受到法律保护的是„

①小明发表文章获得稿费30元

②张某用自己的钱买彩票中奖3000元

③小梁周末赌球赢到的500元

④王某在余额宝存钱获得利息1000元

A.①②③ B.②③④C.①②④ D.①③④

18．“你还敢用餐巾擦嘴吗？”日前，北京市在消协网站上公布了对纸制品比较试验结果存

在着短斤缺两、容易烂、真菌超标等问题，一些知名品牌“榜上有名”。此事件反应出 ①市场经济条件下的正常行为②消费者缺乏维权意识③一些企业职业道德的缺失④有关部门要加强监督A.①②B.①④C.②③D.③④

时隔30年再登春晚的张明敏，演唱了歌曲《我的中国梦》。由红遍大江南北的《我的中国心》变为《我的中国梦》，一字之差，彰显鲜明的时代主题。据此回答19～20题。

19．下列对中国心与中国梦及其关系认识正确的是①实现祖国完全统一是中国梦之一 ②中国心是“位卑未敢忘忧国”的爱国主义③只要具备中国心就能实现中国梦④中国心为实现中国梦提供强的精神动力 A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④

20．实现中华民族伟大复兴的中国梦，需要一代又一代中国人共同为之努力。我们青少年要

肩负实现中华民族伟大复兴的重任，必须具有 ①艰苦奋斗精神②开拓创新精神③靓丽的外在形象④高度社会责任感A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④

二．非选择题（本卷有5小题,共50分。）

21．材料一：右上图为金华市一欠发达山村——“丁村”发展生态旅游的构想图。

（1）发展生态旅游的构想体现该村把什么摆在经济工作的首要地位？结合右图分析该村发展生态旅游具备哪些有利条件？（4分）

（2）该村AB两处桃花盛开的时间不一致，哪处会稍迟一点？

是什么原因导致这一现象的产生？（2分）

材料二：村民金某承包上图中B区域（虚线范围内）

开办了一处家庭农场——桃花源山庄。他雇佣了40

多村民精心打理山庄，取得不错的收益（右下图为

美国中部一家庭农场，经营7500亩耕地）。

（3）右图体现美国的家庭农场采用怎样的经营模式？

请依据两图与材料二说说两处家庭农场的经营模式不同的原因。（4分）

22．材料一：„„全国统一规划，合并乡邑为县，共设立31县，县设令、丞，由国君直接任免，县下辖若干都乡邑聚；废井田，开阡陌„„变法对战国末年秦国的崛起发挥了重要的作用。

（1）材料一反映了商鞅变法的哪些主要内容？（2分）

材料二：近代中华民族的仁人志士为了实现富国之梦兴办

实业，掀起“实业救国”浪潮，推动了中国近代化发展进程„„

但实践证明，只搞经济改革不搞政治制度改革„„是不可能真

正实现国强民富的。

（2）读右图分析A、C两段促进民族工业近代产生、快速发展

分别与什么历史事件有关？结合它们对政治制度的不同态度说

说前者失败、后者促进民族工业快速发展的主要原因。（4分）

材料三：在毛泽东的领导下，彻底消灭几千年的封建土地制度、建立公有制为基础的社会主义制度„„极大地激发了中国人民生产积极性，在各行各业创造了前所未有的成就。

（3）材料三中“前所未有的成就”得益于哪些政策措施？上述材料和相关分析，给我们什么启示或思考？（4分）

23．下图是某校八（1）班同学在学习“权利与义务”知识时的发言场景。

（1）场景左侧刘惠等三人积极行使、正确履行了哪些权利义务？（3分）

（2）作为消费者，施雨的哪一公平交易条件没有受到超市的尊重？你认为施雨应该采取

哪些正确手段承担起哪一义不容辞的责任？（4分）

（3）结合上述场景谈谈你将怎样把自己培养成一个合格的现代公民？（3分）

24．材料一：从1978年到2012年，我国城镇化率由17.9%逐步上升为52.57%。2013年12月

中央城镇化工作会议指出，城镇化是现代化的必由之路，“未来

中国最大的发展潜力在城镇化。”

材料二：近年来，随着城镇化率的上升，我国城市病呈高发之势

（如右图），“一日晴三日霾”、“一暴雨城似海”已严重影响

人们的生活。

材料三：让城市融入大自然，让居民望得见山、看得见水„„浙

江在行动：去年11月29日召开的省委十三届四次全会，作出了

▲决策；2014年3月26日以后，杭州将采取“限购”、“限

行”机动车等措施，以治标之举为治本赢得更多宝贵时间；未雨

绸缪，金华„„

（1）我国城镇化率的快速上升得益于什么历史性决策和正确道路？（2分）

（2）“城市病”的实质是什么？反思“城市病”的形成原因，①号输液瓶应该是解决什

么关键因素？（2分）

（3）请指出材料三中浙江省委作出的决策。你觉得杭州的“双限”对缓解漫画中的“城

市病”、提高城镇化水平有什么作用？（4分）

（4）综上所述，各级党委、政府在推进城镇化工作中应分别发挥好什么作用？（2分）

25．【新年新期盼】材料一：期盼两会更多的“中国好声音”，更清廉的政府造福人民，“苍蝇”“老虎”无处躲；期盼更多的“嫦娥”与“神舟”遨游太空；期盼更多的“土豪”和百姓“作朋友”，从而涌现更多的新“土豪”……

（1）新年新期盼集中体现了我国目前达到的小康有何特点？（2分）【媒体新关注】阳春三月，全国两会代表委员共商国是。上千名境外国外记者齐聚北京，就我国经济发展形势、深化改革等大国之策进行持续关注和报道，传递着积极的信号。

（2）从世界经济发展趋势和有关国际组织中的地位角度谈谈众多外媒关注中国两会的原

因。也从侧面体现了当今哪一重大世界性课题？（3分）

【政府新举措】2014年李克强《政府工作报告》摘录：

（3）为什么“要把创新放在国家发展全局的核心位置”？，请就如何“推动我国产业向

全球价值链高端跃升”向国家提几条建议？（3分）

（4）摘录②③政府的这些新举措有何共同意义？（2分）

21.（1）发展生产力；有山有水有桃林，旅游资源丰富；环境优美；交通便利等（4分）

（2）A处；地势、海拔、气温差异均可（2分）

（3）大规模的机械化耕作；美国中部地处大平原、地势低平，地广人稀；B处以丘陵为主，平原面积小等（4分）

22.（1）建立县制；废除土地国有制，承认土地私有，允许自由买卖（2分）

（2）洋务运动、辛亥革命；洋务运动没有触及封建制度（主张维护封建统治）、辛亥革命推翻了统治中国两千多年的封建君主专制制度（4分）

（3）土地改革、社会主义三大改造（基本完成）；（2分）

制度建设影响经济社会的发展（必须加强制度建设，完善正义的制度亦可，2分）

23.（1）维护国家安全、受教育、监督权（3分）

（2）价格合理；诉讼、非诉讼（可写具体途径）；同违法犯罪行为作斗争（4分）

（3）①积极参与政治生活；②正确处理个人与集体的关系，树立团队意识；③正确行使权利，自觉履行义务；④努力学好科学文化知识；⑤学法守法，善于运用法律武器维权等（三点即可，言之有理可酌情给分，3分）

24.（1）改革开放；中国特色社会主义（2分）

（2）发展问题；人口（问题）（2分）

（3）五水共治（2分）；有利于控制汽车尾气的排放，缓解对城市环境的压力；有利于控制机动车数量，减缓机动车增长速度，缓解交通压力；有利于城市的可持续发展，保证人民的生活水平与质量等（2分）

（4）党委：领导（核心）作用（或在决策过程中指引方向）；政府：宏观调控。（2分）

25.（1）不全面、发展很不平衡（低水平的不倒扣）

（2）经济全球化、中国是联合国安理会的常任理事国。

如何充分发挥经济全球化的正面效应，全力克服其负面影响，消除人们的不安和疑虑。

（3）科技创新能力越来越成为综合国力竞争的决定性因素。（1分）

实施科教兴国战略和人才强国战略；加强科技创新和教育创新；深化教育科技体制改革；加大科研经费投入等（2分）

（4）有利于维护社会公平正义、安定有序（稳定）；有利于维护好人民的根本利益；有利于构建社会主义和谐社会（全面建成小康社会）等（2分）

第二篇：2013年九年级历史与社会 思品中考模拟卷

2013年金丽衢九年级历史与社会·思想品德中考模拟卷

一、选择题（20 ×1.5=30分）

3月22日至30日，国家主席习近平对南非等四周进行国事访问，并出席在德班举行的金砖国家领导人第五次会晤。据此回答1～2题。

1.除南非外，国家主席习近平此次出访的国家还有

俄罗斯坦桑尼亚德国④刚果共和国

A.B.④C.④D.④

2.金砖国家成员国都属于发展中国家。在南非德班，习近平主席与其他金砖国家领导人共商如何完善金砖国家机制、促进金砖与非洲合作大计。这种机制属于

A.南北对话B.南北合作C.南南对话D.南南合作

3.2012年12月26日，世界上运营里程最长的高速铁路——▲高铁正式开通运营。

A.京沪B.京广C.沪杭D.陇海

4.有关右边图一的叙述，正确的是

A.a村在b村的西北方

B.c、d两条小河画得都正确

C.e处用水方便，宜建造纸厂

D.从a村到b村规划的“村村通”公路最好不要走直线

海洋中存在着巨大的能量，人们称之为“蓝色的煤海”，它将转化为人类未来的能源，可供人类可持续发展，可以 说，海洋就是一个巨大的宝库。据此回答5～6题。

5.结合所学地理知识，请指出被五个大洲包围的大洋有

A.大西洋、太平洋B.印度洋、大西洋

C.北冰洋、大西洋D.太平洋、印度洋

6.下列海洋中蕴藏的资源中，属于清洁能源的有

渔业资源潮汐能海底石油资源④波浪能

A.B.④C.D.④

7.蒋介石一生曾先后10次登上美国《时代》周刊的封面。

右图是1942年6月《时代》的封面，这一封面的文字

标题最有可能是

A.“在孙中山陨落之后逐渐升起”

B.“八年抗战后，和平正经受挑战”

C.“西安事变和平解决扭转形式”

D.“挺过了艰苦五年，以后会更艰苦”

8.“在民主国家里，法律便是国王；在专制国家里，国王就是法律”。下列国家中最早开始从“国王就是法律”向“法律便是国王”转变的是

A.美国B.法国C.中国D.英国

2012年12月，总书记首次离京赴外地考察，第一站选择了深圳。表明了中央领导坚持改革开放的坚强决心，向全国发出了凝聚力量、攻坚克难的动员令。据此回答9～11题。

9.下列关于深圳的说法，正确的是

位于福建省沿海地区是我国第一批经济特区拥有特殊的经济政策④年降水量800毫米以上

A.B.④C.④D.④

10.改革开放是“一场深刻革命”。为歌颂这场革命给农村带来的巨变，“人民音

乐家”施光南创作了歌曲

A.《打起锣鼓唱起歌》B.《洁白的羽毛寄深情 》

C.《在希望的田野上》D.《义勇军进行曲》

11.“改革开放是实现中国梦的关键一招”。历史上极大地促进了北方民族大融合的改革是

A.戊戌变法B.北魏孝文帝改革C.商鞅变法D.罗斯福新政

对广大篮球迷而言，美国NBA比赛无疑是一场精彩纷呈的“视觉盛宴”；人们津津乐道于科比、诺维斯基、詹姆斯、杜兰特的等篮球巨星的表现„„据此回答12～13题。

12.观察图中比赛的交战双方图标，猜金华的一项文化特产。该文化特产是

A.金华斗牛B.双龙岩洞

C.金华道情D.东阳木雕

13.天赋并不出众、已经34岁“高龄”的科比·布莱恩特至今仍以不服输的顽强精神“扛着”湖人队前行，不愧是本世纪头10年最伟大的篮球运动员之一。这也从一个侧面印证了人们要取得事业上的成功。在很大程度上取决于

A.为人诚信B.遵纪守法C.智力突出D.具有坚强意志

14.下列属于我国初中学生的义务的是

维护国家安全弘扬艰苦创业维护民族团结④接收义务教育

A.B.④C.④D.④

今年3月15日是第30个消费者权益日。主题是“公正对待消费者”。我市各地工商、质监等部门深入城乡开展活动，维护消费者合法权益。据此回答15～17题。

15.社会稳定与发展需要公平正义，而公正的对待需要

A.政府制定完善正义的制度B.商家不言代价与回报

C.消费者宽容对待侵权行为D.厂家都生产国际名牌

16.小明在书店里买了一张作文辅导光盘，回家播放时，发现画面晃动、声音模

糊，原来是盗版光盘。该书店经营者没有“公正对待消费者”，侵犯了小明的公平交易权智力成果权知情权④自主选择权

A.B.④C.D.④

17.2013年2月6日，浙江省新昌县人民法院对部分铬超标胶囊犯罪案件作出一审判决，主犯王清判处11年有期徒刑，这说明

法律是公民的根本活动准则我国法律是人民意志和利益的体现法律靠国家强制力保证实施

④凡是不公正对待消费者的行为必受刑罚处罚

A.B.C.④D.④

18.放眼世界，中国和平崛起既面临着大好机遇也面临着严峻挑战。以下属于挑

战的是

各国经济科技竞争日趋激烈各国各地区经济联系日益密切

发达国家主导的经济全球化④国际经济旧秩序没有根本改变

A.B.④C.④D.④

3月18日，“中国最有名的农民”——原华西村党委书记吴仁宝因病逝世。回答19～20题。

19.吴仁宝将贫穷落后的华西村建设成为公认的“天下第一村”；同时还推动在黑

龙江、宁夏各建设了一个“华西村”、通过“智力扶贫”带动外地10万人致

富。他的做法体现了

A.共同富裕的根本原则B.计划生育的基本国策

C.独立自主的外交政策D.依法治国的基本方略

20.华西村坚持走集体致富的路。在集体经济壮大的同时家家住别墅、户户有汽

车、人均存款超百万元。下列对集体经济理解正确的有

对发挥社会主义制度优越性具有关键作用

生产资料归部分劳动者共同所有

能广泛吸收社会分散资金、缓解就业压力

④公有制经济的重要组成部分

A.B.④C.④D.④

二、非选择题（有5小题，共60分）

21.金华的王老师准备去新疆温宿支教。临行前他查阅了一些地图，比较了两地

自然条件的主要特征。请阅读下图④，帮助完成相关任务。

（1）自然环境的主要特征比较（6分）的地理分界线？（2分）

（3）根据在当地的实际感受，王老师认为温宿应坚持⑥原则发展特色经济；同时通过开展⑦加强与周边地区、国家的优势互补来促进经济更好发展。（2分）．．．．

22.欣闻中国第一艘航母“辽宁号”正式服役，王老师组织同学们开展了《那些

年，我们记忆中的船》主题探究活动，一起回忆历史长河中的那些船以及它

们承载的一个个故事„„

（1）上述四张船的图片背后分别承载着什么历史“故事”？（4分）请选择其中一项20世纪的“故事”说说它的影响。（2分）

（2）记忆中的船在诉说着民族的兴衰荣辱。王老师给那些船取了名字，请合理搭配。（2分)

胜利之船；屈辱之船；友谊之船；革命之船（请填入相应序号）

（3）学史明理。通过对近代以来各船（含“辽宁号”）技术含量以及背后故

事的对比了解，同学们感悟到了一些道理，请你说说。（至少2点，2分）

23.近日，就读于浙江商贸学校的丽华同学积极参与“告别中国式马路、志愿服

务走近您身边”主题志愿者活动。下面是她的所见、所闻与行动。

【所闻】2012年1月至10月份，全国因闯红灯肇事造成死亡798人；平均

每天2.6人死于“闯灯”。3月7日起，杭州严管8类交通恶习，行人闯红灯、不走斑马线等行为都会被处罚。

（1）处罚“中国式过马路”现象有利于保护公民的什么人格权？（1分）“闯红灯者”违背了对待法律的什么价值标准？（2分）

【所见】时间：早上8:40——8:5

5地点：金华市八一北街横街口；

人物：交警小杨；

场景：见右边图⑨（数次）

（2）从上述场景中你能汲取到哪些做人的道理？（3分）

【行动】交警小杨的行为深深感动了丽华和她的同学们。她们开始对行人的不文明行为给予适时阻劝，用行动来传递文明正能量。

（3）请根据所学的相关权利义务知识为丽华她们劝阻闯红灯的市民设计两句台词。（4分）

24.在“中国水周”（3月22～28日）来临之际，关心一下金华滋养我们的水环

境吧！

【现状】目前金华市区60多万居民喝的是“沙畈水”，足够用的，而且沙畈水源十年稳居I类水，可谓名声在外；同时部分县市（如义乌）却需要向周边的县市买水；有些地方（如白龙桥段）生活污水凭单排放和垃圾丢弃的现象非常明显，对婺江水质有很直接的影响„„

（1）请根据材料概括出金华水资源现关的特点。（3分）

【举措】位于婺江源头的磐安，多年来一直在往生态县市的建设上不断努力，气绝了许多高产工业项目的迁入；为配合金义大都市等地的用水，金华在落实“万里清水河道”工程的同时，实施“五库一引”供水方案，还在探索研究富春江引水等问题„„

（2）材料中磐安在落实怎样的发展和重大战略思想？金华的做法又体现了解决资源问题的哪些措施？（4分）

【感悟】“水的质量关乎生命的质量”！让我们水龙头，节约每一滴水，别让地球上最后一滴水成为我们的眼泪！

（3）联系材料中划线部分和公民基本道德规范谈谈节约用水的必要性。请为节约用水再担一个金点子。（3分）

25.材料一：2013年3月5日~17日，十二届全国人大一次会议在北京召开。会议听取审议了政府工作报告、表决通过了《关于国务院机构改革和职能转变方案的决定》、选举产生了新一届国家领导人等。

(1)材料中全国人大依次行使了什么职权？（3分）

材料二：闭幕会上，国家主席习近平再次阐述了中国梦：实现中华民族伟大复兴的中国梦必须走中国道路、必须弘扬中国精神、必须凝聚中国力量„„

（2）就社会主义核心价值体系内容而言，中国精神包括哪些精神？弘扬中国精

神对

实现中国梦有什么重要作用？（3分）

（3）“民族复兴，任重道远”。在中华民族伟大复兴的历程中，你认为未来要迈上的一个重要台阶是什么？（2分）

材料三：“改革是中国最大的红利”、“改革贵在行动，喊破嗓子不如甩开膀子”、“我们要推进各个领域的全面改革”„„（摘自国务院总理李克强在中外记者见面会上的讲话）

（4）推进全面改革直接体现和谐社会的什么基本特征？为什么体现这一特征？（2）分

21（1）①南方地区 ②西北地区或西北部 ③东西走向或东—西走向 ④东北—西南走向⑤都以盆地为主。

（2）季风区和非季风区的分界线（或具体写出来）

（3）因地制宜；贸易活动。

22（1）图5 郑和下西洋；图6 洋务运动（甲午战争、黄海海战）；图7中共一大（或共产党诞生）；图8渡江战役。图7：标志着中国共产党诞生，是中国历史上开天辟地的大事，使中国革命面貌焕然一新。图8：宣告国民党反动统治的覆灭。

（2）胜利之船—图8；屈辱之船—图6；友谊之船—图5；革命之船—图7.（3）落后就要挨打，发展是硬道理（以经济建设为中心，不断增强综合国力）；坚持中国共产党的正确领导；实施科教兴国战略，加强科技创新（言之有理，2点即可）。

23（1）生命健康权；以守法为荣，以违法为耻。

（2）尊重和珍爱他人的生命；换位思考，与人为善；敬业奉献。

（3）生命健康权是公民最根本、首要的人身权利。请注意自身生命安全，使自己处于安全的环境。我们应履行公民的义务。闯红灯是法律禁止的，我们坚决不做。

24（1）目前金华水资源总量丰富、水质优良（任选其一）；但分布不平衡（区域性短缺）；水资源浪费破坏严重（水体污染严重也可）

（2）可持续发展战略、科学发展观。政府宏观调控；跨区域调配。

（3）自然资源是人类安身立命的基本条件；公民应自觉履行勤俭自强的公民基本道德规范。一水多用（言之有理即可）

25（1）监督权、决定权、任免权。

（2）以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。为实现中国梦提供精神动力。

（3）把我国建设成为富强民主文明和谐的社会主义现代化国家（或全面建成小康社会）

（4）充满活力；改革开放是国家发展进步的活力源泉。

第三篇：思品历史

吴忠市第三中学2015年高中阶段招生模拟考试

（二）思 想 品 德 试 题

命题人：李兴龙

一、选择题（选出每题中唯一正确的答案。每小题2分，共20分）1、2014年11月19日至21日，________大会在浙江乌镇举行，这是我国举办的规模最大、层次最高的________大会。

A．APEC峰会 经济 B．G20峰会 经济 C．首届世界互联网 互联网 D．职业教育工作 教育 2、2015年2月1日，中共中央、国务院近日印发了《关于加大改革创新力度加快_____若干意见》，这是中央一号文件连续12年聚焦“三农”问题。

A．经济建设 B．农业现代化建设 C．文化建设 D．法治建设 3、2014年7月7日，国际奥委会执委会投票决定，_______正式成为2022年第24届冬季奥林匹克运动会候选城市，将与挪威的奥斯陆、哈萨克斯坦的阿拉木图一起角逐2022年冬奥会举办权。A．北京 B．上海 C．深圳 D．广东

4、我国自行研制的_________导航系统获国际海事组织审议通过。

A．全球定位 B．北斗卫星 C．神舟七号 D．嫦娥三号 5、2013年12月7日，《环球时报》发布的全球调查显示，在国外受访者中，30.3%的认为用“自信”形容中国的国际形象最为恰当；60.0%的认为中国“已经是世界性强国”；40.8%的认为中国与自己国家上会形成“合作伙伴”或“战略伙伴”关系。下列分析你认为正确的是

①我国的“自信”来自于中国道路、中国力量和中国精神 ②我国已经走过“社会主义初级阶段”，跃升为“世界性强国” ③一个和平、合作、负责任的中国形象正越来越被国际社会所公认 ④在世界经济全球化的进程中，中国担当了领导者的角色

A．①③ B．②④ C．②③④ D．①②③④

6、小海坚信，我们伟大祖国将在全面深化改革中走向更加美好的明天，“美好”主要体现在我国未来

①国力更加强盛 ②社会更加公正 ③经济发展更具活力 ④人民生活总体达到小康 A．①② B．③④ C．①②③ D．①②③④

7、右图说明

①计划生育是我国的基本国策 ②我国实行计划生育的目的是提高人口素质 ③实行计划生育对控制人口的过快增长有重要作用 ④计划生育的具体要求为：提倡晚婚、晚育、不生、优生 A．①③

B．①②③

C．①④

D．①②③④

８、2014年6月9日，江西宜春学院在校团委办公室召开学习柳艳兵、易政勇同学先进事迹座谈会，团总支书记张峥教师在座谈会上表示，柳艳兵、易政勇同学能在凶残的歹徒面前，用自己的身体和行为保护全车乘客的安全，这种见义勇为的精神值得我们当代大学生学习。开展这一活动有利于

①提高青少年的思想道德素质 ②促进校团文化建设 ③弘扬和培育民族精神 ④加强社会主义政治文明建设

A．②③ B．①②③ C．①④ D．①②③④

9、习近平同志在纪念全国人民代表大会成立60周年大会上指出，只要我们“不动摇、不懈怠、不折腾”，就一定能够实现中国梦。因此，我们必须长期坚持

①中国特色社会主义理论体系 ②中国特色社会主义道路 ③中国共产党的领导 ④以建设创新型国家为中心

A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④

10、“五十六个星座五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家。”这表明

①我国已消除了民族差别 ②我国已建立起平等、团结、互助、和谐的新型民族关系 ③我国处理

民族关系的原则是平等、团结、共同繁荣 ④我国是统一的多民族国家

A．①②③

B．②③④

C．①③④

D．①②④

二、分析题（31分）

11、观察漫画《诱惑》，运用所学法律知识回答。

漫画中的女孩如此发展下去可能会有什么结果？你认为如何才能避免这种结果的发生？（6分）

12、材料一：2013年，宁夏地区生产总值达到2665.06亿

元，比去年增长9.8%，增速高于全国平均水平。在宁夏公有制经济持续发展的同时，非公有制经济也得到快速发展。我国约有70%的技术创新、65%的国内发明专利和80%以上的新产品来自中小企业，其中95%以上是非公有制企业，提供城镇新增就业岗位70%以上。

材料二：曾有几个国家的宗教部长、专家来到宁夏考察，提出了一个问题，宁夏有回族人口200万，汉族人口400万，为什么这两个民族会团结得就像一家人一样？自治区主席的回答是得益于我区实行的一项政治制度。

请运用所学的国情知识和民族政策常识知识回答下列问题：

（1）材料一反映了宁夏实行什么样的基本经济制度？结合材料说明宁夏为什么鼓励支持非公有制经

济的发展？举例说明宁夏的发展给我们的生活带来哪些变化？（8分）

（2）材料二中自治区主席所说的一项政治制度是指什

么？其优越性何在？（5分）

13、请仔细观察图表，运用所学知识回答。

（1）“机遇”说明中国必须坚持的一项基本国策是什么？

我国应如何坚持这一基本国策？（6分）

（2）入世十周年，我国面临的最大挑战是什么？面对“挑

战”，国家应该如何提高自主创新能力？（6分）

三、应用与探究（19分）

14、一位农民工的心声

我到水泥厂打工已经5年了。为了多赚点钱，在粉尘弥漫的车间，我加班加点。今年4月，我感觉到胸闷气短，到医院检查，医生诊断为尘肺病。我找到老板，恳请住院治疗。一听要花一大笔钱，老板发火了：“厂子都快要倒闭了，哪还有钱给你治病！”我要求将工钱结清，老板只给了一部分，说剩下的等企业盈利后再补。我该怎么办？

运用法律知识回答：这位农民工的哪些合法权利被侵害了？他如何才能维护自己的合法权利？（8分）

15、材料一：宁夏回族自治区政府第24次常务会议研究决定，从2014年开始，我区将用4年时间，基本完成现有23.4万户农村危窑危房和土坏房改造，从根本上解决全区农村困难群众住房安全问题，其中1.4万极度贫困户住房将由政府买单。

材料二：小刘的家乡在宁夏海原县的一个偏僻的小山村，那里交通不便，降水少，水资源极其短缺，生态环境脆弱，农民文化水平低，收入微薄，孩子们上学路途远困难大，老人看病更是困难重重，小刘想就家乡的问题向自治区政府提出自己的建议。（1）材料一中的数据说明了什么？（４分）

（2）你认为小刘的建议可以通过哪些途径反映给自治区政府？小刘的建议中可能包括哪些内容？（7分）

历 史 试 题

命题人：杨晓敏

一、选择题（每小题2分，共计12分）

1.阅读教科书“新中国土地改革”内容时，应正确掌握的知识要点是（）

①开始时间：1954年9月②目的：废除地主阶级封建剥削的土地制度③法律依据：《中华人民共和国土地改革法》④结果：到1952年底，除部分少数民族地区外，全国大陆基本完成土地改革⑤意义：土地改革的完成，彻底摧毁了我国存在两千多年的封建土地制度（）A、①②③④ B、①②③⑤ C、①③④⑤ D、②③④⑤ 2.纪录片《旗帜》从“开天辟地”、“浴血奋斗”、“建国创业”、“艰辛探索”、“历史转折”、“滚滚春潮”、“扬帆沧海”、“世纪跨越”、“发展新篇”和“阔步前行”10个方面，展示了九十多年来几代中国共产党人带领全国各族人民不懈奋斗的光辉历程。请你判断，“艰辛探索”建设社会主义道路的良好开端是（）

A．一届人大 B．中共八大 C．五届人大五次会议 D．中共十五大

3.“人有多大胆，地有多大产”“土地潜力无穷尽，亩产多少在人为” 等口号应产生于()A．20世纪50年代中后期 B．20世纪70年代 C．20世纪80年代 D．20世纪90年代

4.探索建设社会主义道路时期，因刻苦学习、勤奋工作、乐于助人、全心全意为人民服务而多次立功授奖，被誉为“解放军好战士”的是()

A．焦裕禄 B．王进喜 C．邱少云 D．雷锋

5.在中国改革开放史上，有一个关键词注定让人们无法忘记，那就是“经济特区”。三十年来，它在我国经济发展中书写了浓墨重彩的一笔。下列不属于我国首批经济特区的是（）A．深圳 B．广州 C．汕头 D．珠海

6.下列现象能够说明十一届三中全会后城乡人民生活发生巨变的有()①凭票证购物 ②上淘宝网购物 ③自驾旅游 ④大学生自主创业成为潮流 ⑤低碳、绿色生活成为时尚

A.①②③④ B.①③④⑤ C.②③④⑤ D.①②③⑤

二、材料题（10分）

材料一：毛泽东主席说：“……我们的工作将写在人类的历史上，它将表明：占人类总数四分之一的中国人从此站立起来了。……我们的民族将再也不是一个被人侮辱的民族了。” 材料二：小说《平凡的世界》中描述道：“田福堂太痛苦了！当年搞合作化时，他曾怀着多么热烈的感情把左邻右舍拢合在一起，做梦也没想到二十多年后的今天，大家都散伙了。” 材料三：

图一 图二 阅读材料，请回答：

1.材料一中提到的“中国人民从此站立起来了”的事件是，为了我们的民族不再被人侮辱，在全国人民共同努力下，我国先后完成了和平解放 和 战争的胜利，大大提高了新中国的国际威望。面临帝国主义的军事威胁和经济封锁，为打开中国同世界各国友好外交大门，周恩来提出了 的外交原则。（4分）2.材料二中提到的“搞合作化”是指建立，同时对手工业、资本主义工商业进行 改造，确立社会主义。（3分）

3.材料二中提到的“今天都散伙”指的是实行了。（1分）

4.材料三中图一中造成“自然增长率低”这一失误和图二中的“入场证”显示的那个时期出现的各自根本原因是什么？（2分）

三、问答题（8分）

“今年是全面深化改革的关键之年，是全面推进依法治国的开局之年，也是全面完成“十二五”规划的收官之年。为建设开放宁夏、富裕宁夏、和谐宁夏、美丽宁夏，与全国同步进入全面小康社会、实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗！”

——摘自宁夏新闻网2015宁夏两会专题

1.“依法治国”是我国的立国之本，1949年9月的第一届政治协商会议讨论通过的 起临时宪法的作用。第一届全国人民代表大会讨论通过了 类型的宪法。《中华人

民共和国民法通则》等法律的颁布表明我国确立了以宪法为核心的社会主义法律体系框架。（2分）2.在人民共同努力下超额完成了“一五”规划，初步奠定了 的基础，建造了长江上的第一座大桥。（2分）

3.最早提出“改革开放”重大措施的是在中共。这次会议确立了以 为核心的党中央第二代领导集体。（2分）

4.1992年南方谈话后我国加大对 改革的力度，打破“大锅饭”“铁饭碗”建立 经济体制。（2分）

第四篇：历史与思品答题格式

中考政治答题公式

一、答题公式：

1、为什么（原因）类：

【题型特点】：一般以“为什么说”，“为什么要”，“高度重视××的原因”等形式呈现。

【解题技巧】：为什么=必要性+重要性+意义（四个有利于），（政治、经济、文化、法律、生态意义等）。【特别提醒】：

“必要性”：存在××问题。

“重要性”：事关××利益，关系我国„„（政治、经济、社会）。

“意义”：三个有利于=①维护××合法权益；②体现××国策、战略、方略、宗旨、思想、发展观；③稳定和谐，公平正义。

B.有时也要回答不这样做的危害（危害=个人+家庭+社会+国家/民族）。

C.若是问“发生××的原因”，则“发生原因=内因（个人）+外因（国家、社会、学校、家庭、经营者）”。

D.取得成就的原因=党的领导+国策、战略、方略、宗旨、思想、发展观+艰苦奋斗精神+各族人民共同努力。根本原因是开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系。

2、启示警示类：

【题型特点】：以典型事件背景，要求谈谈启示（启发），重点考查能否从提供的材料中悟出道理。

【解题技巧】：启示/警示=是什么+怎么办

A.是什么=材料说明什么问题/道理？

B.怎么办=在这个问题上我们应该怎么办？（重点）

3、怎么办（对策、建议）类：

【解题技巧】：无角度则多角度，有角度则多层次。怎么办=国家+社会+学校+企业+家庭+个人。

A.政府国家=立法执法，加大投入。（或政治、经济、法律、文化、生态等措施）

B.社会=宣传检查，营造环境。

C.企业/经营者=提高道德，守法经营。

D.学校=加强教育，引导检查。

E.家庭=监护职责，教育引导。

F.个人=公民如何做=意识+行动（宣传、具体做法、斗争）

4、认识评价类：

【题型特点】：用所学知识谈对某个社会现象认识，常见设问有“如何认识、看待，谈谈看法，分析现象”。

【解题技巧】：认识、评价=“是什么+为什么+怎么办”

A.是什么：题目说的是什么（或题目观点是对还是错）。

B.为什么：说（做）这件事的原因=理论依据+重要性+必要性（非做不可、不做这件事的危害性）+意义。

C.怎么办：国家、社会、学校、企业、个人等准备怎样做。

5、案例评析类：

【题型特点】：通常先给出一个法律案例，然后要求用所学的知识谈谈认识、看法或评析。

【解题技巧】：评析=判断表态+法律依据+材料分析+指出结果。（注意与非法律案例认识、看法、评价的区别）范例：①„„是不道德行为，也是违法/犯罪行为。②我国法律规定：„„合法权益不容侵犯。③材料中„„行为侵害了××权，违反我国相关法律的规定。④„„行为应该受到法律的制裁。

6、图表类：

【题型特点】：一般由“标题、图表（常见有表格式、坐标式、饼状式、柱状式、曲线式）、注释”三部分组成。

【特别提醒】：先审设问，后审材料。审图表要注意：

（1）看标题。标题直接反映了图表的主题或中心。

（2）要“三比”，从对比中发现问题、变化、差距：

A.横向比。就是把图表中的同一横栏的数字作比较，横向比较说明差距（拉大或缩小）。

B.纵向比。就是把图表中同一纵向栏目的数字进行比较，纵向比较说明变化（增长或减少）。

C.综合比。把横向比和纵向比的数字综合起来比较、考虑，概括出整个图表所反映出来的中心内容。

（3）看注释。解释性备注是对图表信息进行分析、判断的依据，补充性备注则是组织答案不可缺少的来源之一。中考历史答题技巧

（一）选择题

必须要保证选择题的准确率，这是得高分的基本前提。

如何提高选择题的正确率呢？答题时必须抓住重点字句，注意分析题干和题肢的关系，有的题肢的内容是对的，但是与题干没有关系，不能选。选择题自己认为做对的选项反过来代入到题干中去看看成不成立。对于没有把握的题目，多读几遍，找到关键的字句去分析，把明显的错误选项排除掉，选择与重点字句相关的选项。有的是反向选择的要注意，即选择不正确的或者不符合题意的。不要凭经验答题，说不准题目跟你做过的题目考察的角度不同。凭自己所掌握的知识仔细答题。选择题选好以后，如果没有十分把握不要改动，相信你的第一感觉。

（二）非选择题

现在的主观题都是材料性问答题，如何答题呢？

（1）首先要读懂每一个题目的主题，即每个题目的前言，抓住主题的关键词句，了解本题是要考察哪一个主题线索，出题者的意图是什么？

（2）浏览一整题的所有材料，根据材料和运用自己所学的知识来归纳每一个材料的中心意思，然后找出一组材料的所围绕的主题，联系所学的相关知识。

（3）材料看完不要急于下笔答题，应该把所有的问题在答题之前浏览一遍。因为现在的问题是逐渐加深，下一问的问题可能会对上一问的问题有所提示。

（4）如何分析材料？

我们现在的材料大致有三种类型：文字、图片、表格。

文字型：找层次性的标点符号，如句号或者分号，一个材料分成若干句话，总结出每一句话的意思，找出每句话之间的关系，总结一个材料的中心意思。

图片型：首先大家对书本上的所有的图片要熟悉，看到图片应该想到跟图片相关的事件的背景、经过，内容、作用、影响等等相关的内容。不能只看图片的本身，要看到跟图片相关的所有历史信息。

表格型：主要是比较数字的变化，要透过数字看到背后的历史信息。主要是横比和竖比资料的变化。

（5）通常每题的最后一问是考情感态度价值观的，遇到诸如给我们什么启示或者认识的，一定要回过头看看材料，根据每个材料的中心意思答题，遇到我们中学生怎么做的，通常是从我们怎么想和打算怎么做的角度答题。

（6）问答题是采点给分，所以后面的分值就是给你提示本题有几个答题角度。

（7）如果一小题当中有两小问或更多小问，而你对自己的答案不是很明确的话，就不要写清楚是哪一小问的答案，直接在那一题的相应位置写上你所有的答案。

第五篇：思品与社会教案 文档

第一单元 成长的快乐与烦恼

第一课 生活中的快乐

教学目标:

1、通过呈现快乐场景，带动学生去细心观察、发现快乐；知道快乐并不难找，并在寻找快乐的过程中感受快乐。

2、知道快乐有很多种，付出努力换来的快乐更持续长久。教学建议:

1、最好让每个学生都倾诉自己快乐感受的机会。班容量大的可以采取小组代表发言。

2、关注缺少快乐的学生，用同学快乐的感受感染启发他们对生活的乐观情绪。教学过程:

一、图画导入，揭示课题。

1、今天，老师为大家带来了几幅美丽的图画，让我们一起来看看。（展示表现快乐场景的图片）

2、生活中到处是快乐，让我们一起走向生活，感受生活中的快乐吧。（出示课题：生活中的快乐）

二、收集已知，感受快乐。

1、每个人的生活中都有自己的快乐，让我们彼此分享，说说自己的快乐吧！（1）、交流自己的快乐与感受。

（2）、小结：快乐并不难找，只要你用心去发现，就会发现快乐有很多种，平凡的事也可以让人感到快乐。（课件展示）

三、深入体会，找寻快乐。活动一：汗水换来的快乐

1、播放录象（运动员夺冠、科技人员实验成功等）

2、思考：这些人为什么这么激动？他们的快乐从何而来？（讨论交流）

3、小结：快乐有很多，有的快乐是轻而易举就得到的，有的快乐需要付出努力和汗水。

4、启发：你有过类似的经历吗？想大家谈谈付出努力后得到的快乐感受。（自由发言）

活动二：给予的快乐

1、当我们做了对他人有益的事情时，我们就给了他人一种爱心，同时自己也获得了快乐，这就是给予的快乐。（出示教材6页图片）

2、你感受过这些快乐吗？

（1）、完成下面的问卷：你作过对他人有益的事吗？如果有，是什么事？你感受如何？

（2）、统计结果。

（3）、做了这些事你为什么感到快乐？

四、升华感情，理解快乐。

1、你心目中的快乐是什么？

2、在生活中要用心观察、发现快乐。用乐观的心态去面对生活，你会永远快乐。

第二课 拥有好心情

教材分析：

《拥有好心情》是人教版《品德与社会》五年级下册第一单元《成长的快乐与烦恼》中的一个主题。通过本课学习，旨在使儿童能正确认识烦恼，知道烦恼是我们生活的一部分。教材呈现了几个孩子的烦恼，用以启发学生想一想自己平时有什么烦恼，帮助学生分析造成烦恼的主客观原因，帮助他们形成正确的态度。

教学目标：

1．知道烦恼是生活中的一部分，人人都有。

2．分析、思考造成烦恼的主客观因素，并寻求解决的办法。3．学会乐观地面对生活。教学过程: 活动一：敞开心扉说烦恼 1．谈话导入

导入：同学们，今天天气特别的好，可老师的心情却不见得好。你知道为什么吗?天气变暖，我的烦恼也随之而来了，因为我经常出汗，一天下来，身上一股汗味，我多想去掉这讨厌的汗味啊!咳……(板书：烦恼)过渡：同学们，在你们 的生活中一定也有烦恼，今天我们就敞开心扉把它说出来吧！

2．想想自己无法排遣的烦恼，并把它写下来。3．交流反馈，敞开心扉说自己的烦恼。活动二：寻找原因别烦恼 1．情境演示

过渡：面对烦恼，不同的人有不同的态度，我们先来看看“李萌的烦心事”(教材第10页)看看她是如何面对烦恼的? 情境一：

(1)课件演示：一天大扫除，李萌去大队部拿报纸，回到教室时，听见几个同学在议论她。

(2)假如你是李萌，听到同学议论后，你会是什么感受?你会怎么做?(3)交流，评议(说说哪种方法比较好)。情境二：

(1)课件演示：放学时，李萌看到几个在前边，她叫了几声，可是她们没有理她。

(2)假如你是李萌，你遇到这样的情况，你会怎么想，怎么做?(3)交流，评议(分析哪些想法是合理的，哪些是不合理的)。2．诊断烦恼 请同学们来当当医生，为李萌开个“药方”。诊断书

李萌想________________，所以她很生气。药 方

如果李萌这样想____________________，就不会生气了。3．给自己的烦恼开一剂良方(1)学生思考并写下来。(2)交流。

4．总结告别烦恼的方法。活动三：追求快乐笑人生 1． 不同的态度不同的人生

(1)师讲述故事：有两个学生在一次选举中落选了。面对挫折，甲同学整天愁眉苦脸，唉声叹气，时常对同学发泄，认为大家不公，和他过不去；而乙同学则

很乐观，他说：“还好，我又多了一些锻炼自己的时间，下一次再参加选举。”

(2)同学们，面对同一种情况，他们的态度截然不同，你喜欢谁呢?谈谈你的看法。(3)假如是你，你会怎样接受现实呢? 2．如果你也遇到了挫折，你会怎样去面对呢?联系生活实际谈一谈。3．小结：在我们漫漫的人生道路上，我们有两种方法来对待生活给予我们的考验：一是悲观的态度，二是乐观的态度。如果你真的是选择了悲观的人生态度，那么在你以后的生活日子里只能有失败、挫折、困难来陪伴着你，你的心田就会阴暗多雨，天天都必须承受着忧郁、痛苦的折磨，同时你的健康也因此付出无谓的代价。但是，如果你选择了乐观的人生态度，在你生活的日子里每天都有着成功、欢笑、自信陪伴着，于是阳光明媚的日子每天都伴随着你，还能伴你成功地走在铺满鲜花的舞台。希望我们大家都能笑对人生，做一个快乐的天使。

第三课 尝尝苦滋味

第一课时 生活中的酸甜苦辣

教学目标：（1）知道生活中是由酸甜苦辣多种滋味构成的。（2）让学生感受生活中会遇到困难和挫折。教学准备：

1、学生准备：调查一位身边的大人，可以是自己的爸爸妈妈、邻居、老师、周围的人。了解他们在成长的过程中所遇到的困苦和挫折，对他们所造成的影响。

教学过程: 师：舒适美满、事事如意的生活自然能给我们带来快乐。但是，生活不可能是一帆风顺，也会有困难、挫折、和失败，身处逆境……

那现在谁来说一下自己了解的人当中所遇到的困苦和挫折？ 生1：我爸爸…… 生2：我的邻居……

师：现在同学们在小组内交流自己采访的情况，互相说说从采访中受到了什么启发以及自己的感受。

……

师：现在咱们全班交流一下自己的采访情况……

师：现在看一下书上的两个例子……你从中受到什么启发？

生1：感受到每个人的生活都不可能是一帆风顺的，都会遇到困难和失败。生2：与大人相比，自己所遇到的困难和挫折要少的多

第二课时：挫折和逆境也是一笔财富

教学目标：

1、情感与态度：感受生活中的酸甜苦辣，引导学生在遇到了挫折和失败的时候，可以笑面人生，积极乐观地对待每件事。

2、行为与习惯：培养学生养成“胜不骄，败不馁”的精神，学会在失败中找原因，并汲取失败的经验与教训，认真改过，为取得下一次的成功而努力进取，从小事磨练坚强的毅力。

3、过程与方法：通过说故事、小表演两个活动让学生真正参与其中，学会正确正确面对生活、学习中的挫折和失败。

教学准备：

1、学生准备：搜集名人经过多次失败，但经过努力最终取得成功的例子。

2、教师准备：教师设计一个情景，与学生共同表演一个小片断。教学过程：

一、谈话导入

师：同学们，今天我们继续学习第三课——尝尝苦滋味。通过前段时间的学习，你们知道“苦滋味”是指什么吗？

生1：挫折。

生2：困难，遇到的倒霉事。……

师：是啊，舒适美满、事事如意的生活自然能给我们带来快乐。但是，生活不可能总是一帆风顺，就像浩瀚的大海，时而风平浪静，时而波涛汹涌，我们的生活也是如此，也会遇到困难、挫折甚至失败，可是当你们遇到它们时，你的心情是怎样的？心里是怎么想的呢？

生1：沮丧。

生2：难过、困惑。……

师：我想知道，当你们身处逆境时，你会怎么做呢？ 生1：迎难而上，克服困难。生2：不断努力，用谚语勉励自己。……

二、讲故事，深入主题

1、看书16页，读美国著名演员的故事。说说这则故事讲了些什么？你从中收获了什么？

2、交流汇报。（美国著名演员他曾经遭遇过多次拒绝，但他毫不气馁，最后取得成功的故事。告诉我们做事要坚持到底，在我们成长过程中少不了要遇到失败。失败是我们成长所需要的。）

3、师：你们还知道类似这位演员的名人故事吗？ 生1：爱迪生发明电灯的故事。

生2：一位员工为了帮助妻子打字，发明打字机的故事。

师：是啊，爱迪生他发明电灯经过了多次失败，可他有一句勉励自己的话，我们来看看，课本上有没有这句话？

生：（齐答）有。

师：在哪？谁了告诉大家！生：（读出来）课本16页。全班齐读。

4、在我们的生活中，类似爱迪生的事情屡见不鲜，小组讨论完成17页的表格。

5、我们也来向爱迪生学习，自己想出一句作为我们在遇到挫折、逆境时，勉励自己的话。

6、俗话说：“宝剑锋自磨砺出，梅花香自苦寒来”，我们了看看18页中的图片又给我们讲述了一个什么故事？它又给我们提出了什么问题？

7、交流，思考：“穷人的孩子早当家”。你同意这种说法吗？

8、明确“早当家”是什么意思？（与同龄的孩子早些懂事、早些承担责任。）

9、小组交流讨论后，全班交流。

有些学生同意这个说法，有些不同意。说到富有的孩子也能做的很好，而一

些穷人的孩子喜欢攀比，不思进取，浪费父母的血汗钱。

10、小结：同学们的想法都很周全，这没有一个准确的答案。不论穷人、富人，只要你对待一件事的态度正确，也就是有一颗上进心、一颗自信心、还有一颗恒心，就能取得成功，享受成功的喜悦。

四、总结

师：失败，对积极进取者是一股力量，这股力量让他像风筝一样自由飞翔，飞向一个个更高的目标；对不思进取的人来说犹如磐石，他就是那磐石下终年不见阳光的不毛之地。所以说：“挫折和逆境也是一种财富。”

通过这节课的学习，你明白了什么呢？ 生1：要积极、乐观地对待每件事。生2：要笑面人生。

生3：任何人做任何事都要有恒心，要有坚强的毅力。板书：

尝尝苦滋味

挫折和逆境也是一笔财富 ↓

↓

挫折

失败也是成长所需要的 ↓

↓

逆境

梅花香自苦寒来

第三课时 不同的态度不同的结果，磨练毅力

教学目标：

培养学生对待生活中的挫折和失败的正确态度。学会以平和的心态和坚强的毅力面对挫折和失败。培养学生的意志品质，使他们做一个意志坚强的人。教学准备：

教师准备：胡萝卜、鸡蛋、咖啡粉，辉煌人物的照片 教学过程：

一、谈话导入

师：同学们，通过前段时间的学习，你们知道“苦滋味”是指什么，不同的人对待挫折和失败的态度也不同，那你是怎样看挫折和失败的？

生1：我会把它当作前进中的阶梯。生2：我有时会失去信心。……

师：对待挫折和失败的态度不同那就会产生不同的结果，那些最后胜利的人，就是每次跌倒后都爬起来继续往前走的人，那现在老师给你们做个实验，大家注意观察发生的变化。

……

师：谁来说一下发生什么变化？ 生1：胡萝卜变软了。生2：鸡蛋变硬了。生3：水的颜色变了。……

师：那面对困难和挫折，哪种行为表现像胡萝卜？ 生1：悲观、退缩的人 生2：自暴自弃的人 师：哪种行为表现像鸡蛋？ 生1：坚韧、顽强、不屈服的人 师：哪种行为表现像咖啡粉？

生3：积极进取、努力改变不利的境遇等

师：那些成功的人并不是没有遇到困难，而是他们没有被挫折与困难吓倒，并勇敢的去面对它们。

二、讲故事，深入主题

1、看教科书21页，邓亚萍的故事，她是怎样面对挫折和失败的？

2、交流汇报

3、出意志品质的小测验，测试学生的意志力

4、结合苏格拉底故事讨论，思考自己怎样从坚持做一件小事开始培养自己的毅力。

5、让学生结合自己的情况，制订小计划。

总结：当我们面对挫折和失败，不要失去信心，不要灰心丧气，要勇往直前，才能取得最后得到胜利。要不断的磨练自己的毅力，要从小事做起。

第二单元 追根寻源

第一课 吃穿住话古今一

一.教学目标：

1.通过对远古时代人们生活状况的了解，感受人类从野蛮走向文明的艰辛与漫长，知道我国历史的源远流长。

2.从食的角度，了解人类社会的发展，尤其是农业发展及其对世界的影响。体会人与自然的关系以及劳动人民的智慧。培养学生的民族自豪感。

3.从服饰和建筑的角度，了解我国服饰建筑的产生与发展，认识他们的特点。由此体会人的创造与社会的发展。

4.学习用比较 发展的眼光研究和看待事物的方法。二.教学重点及难点 ：

1.人类从发展到现在，在饮食服饰建筑方面的进步。

2.中国对世界做出的贡献，让学生感受中华民族的聪明才智，激发学生的自豪感和文化认同感。

三.课前准备：

要求学生预习，回答有关问题。四.教学过程：

（一）导入： 俗话说：“饮水思源”。

每个人都知道：人类是从古猿进化而来的，今天我们的生活水平提高了如此之多，我们就该了解是如何发展到现在的，感受其来之不易。

本课就从吃穿住三方面来研究社会的发展。

（二）新授： 1.吃

（1）距今70万年至20万年，北京人开始使用火。在此之前，人类不用火甚至害怕火。人类就开始生吃动物的肉 骨髓 野果鸟蛋等。但这些东西腥臊 恶臭，不能除，伤肠胃，多有疾病。

（2）燧氏人发明了钻木取火，吃上了熟食物，从此告别了饮血茹毛的时代。人类的身体得到了好转。（思考：饮血茹毛是什么意思？）

（3）随着人口的增多，动物熟食已远远赶不上人口需求。炎帝经长期实践发明了农耕。这是中华民族为人类的生存与文明做出的巨大贡献。

（4）人口越来越多，需要有足够的粮食来供应，如何能够提高产量呢？古代劳动者经长期实践和总结得出了二十四节气歌：

春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。

人们掌握了节气歌，就可以适时耕种，这样就可以增加粮食产量，满足人口需求。

(5)几千年来，中国人不仅学会了种植，还创造了自己独特的食文化。下面我们来介绍一下：

a.筷子可以激发大脑，而且使用方便。这已经成了当今世界独具风格的重要餐具。

b.阅读p32页《屈原的故事》，了解粽子的来历。

c.向学生简单介绍馒头的来历：三国时代，当时南蛮的孟获不断骚扰蜀国。诸葛亮带领泸水一带的百姓来抵抗，时时有人掉下水，泸水的毒性很大。诸葛亮出了迷信的主意：用泥捏成脑袋的样子蒸熟，当作祭品来祭祀河神。所以这种面食一直流传至今。即“馒头”。

（6）在吃的里面学问可不少呢！当然中西的饮食文化也有许多的差异：中餐以煎炸炒炖为主，西餐以烹饪为主。中国家庭过年过节菜肴特别多，西方人不喜欢铺张浪费。中国实行合餐制，西方实行分餐制。利弊可想而知。

2.穿

穿衣是为了什么呢？（学生思考回答.）你知道衣服是怎么发展来的？（1）在几千万年前，祖先用骨针缝合兽皮做衣服。

（2）六千年前，人们已经把野生麻织成麻布，但它极为不舒适对皮肤有不良的反映。

（3）千年前制成丝衣，但价值昂贵，普通人难以承受这个价格。（4）两三千年来，我国有了棉花种植，有了纯棉制品。………..我们还有好多设想呢：纳米材料的衣服。穿着还能看一个人的地位。

唐朝是我国的鼎盛时期。它的服饰有传统的咯内龙凤图案。官服分为：三品以上紫袍，五品以上绯袍，六品以下绿袍。

清代以旗袍和马褂为主。

龙袍是皇帝的象征，是皇权的象征。一般官员以蟒袍为贵。

一至三品绣五爪九蟒，四至六品绣四爪八蟒，七至九品绣四爪五蟒。普通男子普遍穿裤，夏有凉帽，冬有暖帽。

满族妇女以旗袍为主。

在这里，中国的丝绸之路可是闻名于世的。（观察地图：丝绸之路到了哪些地方？）

3.住

家是我们避风的港湾，它在很久以前是什么样子的呢？

（1）

最初，南方人在树上搭窝，北方人在低上挖洞，以避风寒。（讨论：他们为什么在树上搭窝呢？）

（2）观察p39页的图片。（河姆渡和半坡遗址的房屋复原图）随着人类经济文化的发展，房屋文化的内容有也越来越深了。

中国传统的建筑以庄重优雅为主，采用对称空间的构图方式，笔彩庄重而凝练，空间气氛宁静雅致而简朴。雕刻在装饰手法中占主要地位，有浮雕和圆雕等。

a.格门格扇有利于通风采光，还可以成为装饰物。b.用斗拱将木块跤合

c.锁上还有山水画，诗人，人物故事。

（3）以上是我国传统的建筑风格。我们来放眼世界，观察世界的建筑风采。a.哥特式建筑：以高耸细长的塔楼为主。b.铁艺线条流畅简洁，工艺细腻。c.圆拱形建筑千变万化。

（4）在现代社会里，我们的建筑和居家文化不仅有传统文化，还融入了其他

国家的文化。

a.沙发是sofa的音译外来词。b.席梦思

（三）总结：

通过以上的具体讲解我们明白了：我国是一个文明古国，创造了几千年的灿烂文化。学生要用发展的眼光看问题，事物总是在变化的。增强了学生的责任感。

吃穿住话古今（二)

一、教学目标：

1、了解我国服饰与人们生活和社会生产的关系，由此体会人类的文明进步与社会的发展。

2、学习用联系、比较、发展的眼

二、教学流程： 活动一：引入学习

（一）服饰与气候的关系。

1、同学们，老师带来了两张照片。请大家看看，认识照片上的人吗？你们能否看出，这两张像片各是什么季节照的？

2、你是从哪里看出来的？（板书：服饰）

3、同学们根据老师穿的服饰，准确地判断出了冬季和夏季，由此可以知道服饰与什么有关？（板书：季节气候）

（二）服饰与职业的关系。

1、请大家看大屏幕的图像，说一说他们是从事什么工作的？

2、你们是根据什么断定的？

3、由此看来，服饰还与什么有关？（板书：职业）

（三）刚才我们知道了服饰与季节气候、职业有关，那么服饰还和什么有关呢？

小结：同学们，通过刚才的探究，我们知道了服饰与季节气候、职业身份、经济水平、制作技术等有关。接下来，我们用服饰与相关事物的联系，来了解当时社会的情况。

活动二： 服饰起源与人类文明进步

1、下面让我们穿越时空，走进远古。

（出示两张图片，分别是赤身裸体和穿树叶的远古人。）

2、请同学们看这两幅图，同是远古的人，有什么不同？（一张图片上的远古人没穿衣服，一张是穿了树叶的。）

3、远古时期的人们从赤身裸体到懂得用树叶遮身，从这一过程中，你可以猜测出什么？（板书：人类进步）

4、（出示远古人用树叶遮身和穿兽皮的图片）师：从用树叶遮身发展到用兽皮做衣服，你还能猜测到什么呢？

5、（出示教材上第一副图）同学们看，这个古人在做什么？用什么来缝衣服？为什么是用的骨针？那我们现在用的是什么缝制衣服？

小结：据考古发现，早在几万年前，我们的祖先就能用骨针来缝合兽皮做衣服了，这可是人类服装史上的一大进步。当然，和我们现在相比，当时社会制作水平还是相当低下。

活动三：服饰变化与社会发展

一、出示教材上的麻和丝衣图

1、随着时间的推移，我们的祖先们走出了用树叶兽皮为面料制作服饰的远古时代，后来，他们的服饰和面料又发生了什么变化呢？

2、（课件展示教材中的图）知道这是什么面料吗？（麻布）

师：是呀，6000多年前，人们已经能把野生麻的杆撕开捻成线，织成麻布。

4、那这件衣服是什么面料呢？（丝）5、5000多年前，我们的祖先就已经会做丝衣了，这件丝衣是多少年前做的？

6、同学们，一提到丝绸，中国人是相当的自豪！因为当时的中国是世界上唯一种桑树，养蚕子，生产丝织品的国家。你们知不知道古代有一条与丝绸有关的路？

7、（出示古代丝绸之路图）丝绸之路东起长安，一直延伸到中东，你看了古代的丝绸之路途经了那么多的国家和地区之后，知道丝绸之路有什么作用吗？

8、同学们，这些与远古的树叶兽皮做的服饰相比，又发生了什么变化？

9、这些服饰的颜色绚丽，面料丰富，款式多样化。透过服饰的变化，我们能看到当时社会怎么样？（板书：社会发展）

二、出示黄道婆的图片。

1、同学们，前面谈到的树叶、兽皮、麻布这些面料是天然的。丝呢？这种面料靠的是人们养蚕而来。随着时间的推移，在二、三千年前，人们知道了种植棉花。（出示课件教材中的图）这幅图反映了宋代人织布制衣的生活。同学们，说到这里，我们就不得不讲一讲黄道婆的故事。

2、谁能把黄道婆的故事讲给大家听听。

3、黄道婆做出了什么贡献？

三、出示唐朝的武士服、百姓服、宰相服、皇帝服

1、接下来，请看一看，猜一猜：这几套唐朝服饰分别是什么人穿的？

2、同学们，你们看，皇帝穿龙袍，武士穿战袍，宰相穿官服等，我们从这些可以看出，那时候服饰与什么有关？（板书：身份）

四、出示唐服和服。

1、（出示唐服）这是我们唐朝的服饰。

2、（出示和服）这是什么服饰？

3、同学们感觉日本和服与唐朝服饰有相似的地方吗？中国和日本是不同的国家，两套服饰为什么那么相似？

小结：和服受到唐朝服饰的影响，成了日本的国服。唐代服饰不仅对日本，还对朝鲜、东南亚等一些国家产生了很大影响。到今天，东南亚等一些国家仍然把唐朝的服饰作为正式的礼服，可见影响之深远。

五、出示长袍马褂、西装、中山装。

1、同学们知道这套服饰的名称吗？

2、在很多中国人还在穿长袍马褂时，西方国家的人们却普遍穿着这样的服装，我们称之为西装。后来，有人吸取了西装的优点，设计出了中山装，中山装出现后，很快受到我国许多男士的喜爱，并将它看作是中国的民族服装。

3、透过服饰的相互影响，你知道了什么？请同桌的议一议。

4、小结：透过服饰的相互影响，我们知道我国的服饰不但影响了国外,同时还受到外来服饰文化的影响。

六、当代社会的发展与服饰的繁荣

1、（出示课件：牛仔服、T恤衫、喇叭裤、旗袍、唐装）

问：我们再看一组图，这是我们当代人穿的一些服饰，请同学们说一说哪些是从我们祖先那里沿袭下来的，哪些是从外国学来的？

2、当代服饰样式繁多，当代服饰又是用什么面料做的呢？同学们可以摸一摸，看一看自己穿的衣服，还可根据自己平时知道的说一说，现在的服饰用了一些什么面料做的？（丝绸、棉、麻、化纤、纳米、莱卡、腈纶……）（你还知道哪些面料？）

3、同学们，从古到今，人们的服饰发生了巨大的变化。尤其是我国实行改革开放后，打开了通向世界服装业的大门，人们的着装令人眼花缭乱。让我们一起来欣赏一下同伴们那些多姿多彩的服饰吧。

第三课 火焰中的文化：陶与青铜

教学目标：（1）初步了解陶瓷及青铜器等冶炼技术的产生和发展、与人类社会的密切关系。

（2）通过站在古人的角度，推测历史，培养学生思考问题及欣赏的方法。（3）产生对古人创造精神的敬佩之情，增强对祖国文化的认识。

教学重点：人类的创造性发明—陶器，文化的使者—瓷器，灿烂的青铜文化。教学准备：学生搜集陶制品、瓷器或图片（包括瓷器的历史）。教学课时：2课时 教学过程：

一、复习上节课的内容

提问：（１）从古到今，人们制作衣服所用的衣料有哪些发展？（２）我们的祖先，最初做出发什么？

二、新课

活动一：师生自带陶制品（陶壶、陶盆、陶罐、陶瓶等）学生自由阅读44页——45页，思考下列问题：

（1）我们的祖先是怎么想起制陶的？用什么东西怎么制成的？（让学生站在古人的角度去猜想）。（2）书中有几种陶器，它们是做什么用的？（3）为什么用火烧？直接将泥制品晒干行不行？（4）什么是紫砂壶？

分小组做陶器，体验制陶的乐趣。全班交流讨论

2、教学“文化的使者——瓷器（1）学生阅读46——49页内容（2）让学生知道四种瓷器

[1]清代青花楼阁圆盘 [2]明代五彩镂空，云风纹瓶 [3]隋代白瓷双腹龙柄传瓶 [4]宋代哥窑开片瓷碗（3）学习中国陶瓷技术的发展

3、自己阅读了望台和活动天地。

4、教学“灿烂的青铜文化”

结合50----51页，让学生知道，除了陶瓷之外，我们的祖先还创造了青铜文

化。教师可通过图片展示或资料介绍，让学生一方面欣赏青铜文化，另一方面了解青铜的历史，结合课本找一找隐含在青铜里的故事，拓宽对历史的了解。

了解4种青铜器

利篱

越王剑

铜铲

铜鼎

三、教师小结

四、作业：名词解释：紫砂壶

五、课后延伸：动手制作泥制品。

第四课 汉字和书的故事──汉字的故事

教学任务分析：

本课是人教版《品德与社会》五年级下册第二单元《追根寻源》中的第四课《汉字和书的故事》中的内容。旨在通过多样的活动让学生探寻和研究汉字的起源和特点，体验和感受祖先的智慧，增强对祖国文化的认同感和自豪感。

设计思路：

在许多学生眼中，“汉字”只是一种工具，一种符号，会写、会用足矣!学生对汉字缺乏整体的了解。如何让学生感受汉字与生俱来的历史的温度和生命的气息，并升华凝聚对汉字的一种真诚的爱是本课教学的重点也是难点。因此，本课没计立足于高远和开阔的背景，从历史和审美的纬度设汁猜想、探寻、研究等活动，让学生在“适度探源”“解读奥秘”中了解汉字的起源、发展及特点，以期在“思索”“顿悟”中感受汉字的神奇有趣和丰富的文化内涵，完成快乐的精神之旅!教学目标：

1．探寻发现汉字的起源、演变、特点以及神奇之处和特有价值。2．感受汉字文化的无穷魅力和中国人在文字上的创造力。3． 培养孩子对汉字的喜爱和欣赏。教学准备：

教师：1．查阅相关文献，了解汉字的产生、演变和造字特点。2．制作课件。学生：1．了解有关汉字造字的传说。2．收集汉字造字方法的相关资料。教学过程：

活动一 设想：假如没有汉字

师：同学们，假如我们的生活中没有汉字，你会碰到哪些困难? 生1：假如没有汉字，信写不成，邮件发不成，妈妈的温馨留言条也就没了。师：大家的交流沟通肯定少了。

生2：假如没有汉字，逛街也不方便了。街上没有一个字，我需要的东西不知在哪个商店，一个个地找，那要找到什么时候呀。

师：给咱们的生活带来了麻烦。

生3：没有汉字，许多发生的事都不容易记下来，日子一长肯定忘记。师：我也有同感。久而久之，咱们的过去将是一片空白了。

生4：假如没有汉字，我会很遗憾。我是一个爱好写作的人，如果没有汉字，那就绝对不会有人看到我的作品了。

师：我看除了小作家伤感之外，班里的小书法家也干着急喽。生5：这样一来，作家、记者、书法家不是都要失业了? 师(半开玩笑)：失业的可能还有老师。生6(笑着接)：我们也整天不知该做些什么了。师：同学们，没有汉字的生活── 生1：太不方便了！生2．太单调了！生3：太落后了!师：看来，咱们的生活的确缺不了汉字，它与我们的生活、学习息息相关。这汉字可真是祖先留给我们的宝贝。

(学生对汉字是再熟悉不过了，每天都要接触到。可能是“熟视无睹”的原因吧，学生对汉字的喜爱和重视程度均不尽如人意。“假如没有汉字”这一活动引发了学生的心灵体验与换位思考，学生基于生活列举了许多困难和麻烦。可见学生在假想中已深刻认识到汉字与我们的生活息息相关，感受到了汉字的重要。)活动二 探寻：汉字的产生和演变 师：这宝贝是天上掉下来的吗? 生(疑惑地互相看看)：不会吧?!师：那是地上长出来的吧? 生(众笑)：不可能……

师：那汉字到底是谁创造的呢?说起“造字”，我们就会想到“仓颉造字”的

传说，谁知道这个传说? 生：我知道这个传说。传说距今5000年前，有一位名叫仓颉的人，仓颉是黄帝的史官，他有四只眼睛，看东西十分清楚，抬头看见月亮的时圆时弯，低头看见各种鸟兽的脚印，他从中得到启发，创造了文字。

师：好神奇的传说。同学们，你们认为传说中哪些是可信的?哪些方面可以提出自己不同的见解?请大家先在小组内交流交流。

(生兴高采烈地交流，气氛异常活跃)生l：我们组一致认为仓颉有四只眼睛不可信。人怎么可能有四只眼睛呢? 生2：对这一点我们小组也认为不妥。不过我想，传说中写仓颉有四只眼睛是想说明他比常人会观察、会发现。

生3：我们认为，仓颉根据事物的样子造字是可信的。现在很多字和事物本身还是很相像的。

师：你说的是象形字。这是我们接下来要讨论的一个很有意思的话题。生4：我们小组认为汉字不可能是仓颉一个人造的。创造那么多的汉字，靠一个人的智慧是完成不了的。

生5：我们认为仓颉是文字的鼻祖，是始者，但不是终者。

师：“仓颉造字”是一个美丽的传说，而不是史实。其实，汉字不可能是由一个人创造的，也不可能是在一个时期创造的。如果仓颉确有其人，他也只是寻找到了文字的“根”，并且发挥聪明才智使“文字根”长出了强壮的树干。只有在后人的浇灌下“树”才会渐渐“分枝”，长出“绿叶”……造字的祖先不是一个人，我们的祖先人人都在创造文字，都在参与这个活动。直到今天，汉字都还没有“结果”，也永远不会“结果”，因为汉字还在不断创造，不断发展。

(学生纷纷点头表示赞同)(“仓颉造字”可信不可信这一个冲突的问题，创设了一种学生敢于争议的氛围。争议挑起学生的思维冲突，这一思辨活动创设了无拘无柬、自由畅达的空间，学生尽情地“自由参与”与“自由表达”。师生在交流、述说、碰撞中不断生成“活资源”，使得教育内容更为广博。)师：那人们为什么要造字呢?表达、交换、记忆? 生1：我想是主要是为了帮助记忆。生2：我也这样认为。

师：据说在文字没有出现之前，古人有很多帮助记事的方法(电脑出示结绳记事、刻木记事、画图记事三幅图)。

师：这是人们通过一些考古的发现和古籍进行推测的。请大家来试着当当考古家，推测一下人们的记事方式。

(让学生与“考古家”进行角色臵换，由此时此地的情境，转换到彼时彼地的情境，并按照臵换后的角色去考虑、体验，激起了学生思维、表达的欲望。)(同学们沉思了好一会儿，然后纷纷举手)生1：古人为了要记住一件事，就在绳子上打一个结。以后看到这个结，他就会想起那件事。如果要记住两件事，他就打两个结。记住三件事，他就打三个结，如此等等。

师：你认为结绳记事的方法有什么不足? 生1：我想，如果他在绳子上打了很多结，恐怕他想记得的事情也就记不住了。所以这个方法虽简单但不可靠。

生2：我来推测“刻木记事”。在木头、石头上刻痕也是帮助记忆的方法之一，结果当然也是与结绳记事一样。用这种方法不能对事情本身做记录，它只能起一个提醒记忆的作用，而且也不能记得太多。

师：后来，人们又用画图记事。

生：画一样东西太慢了，可以抓住东西特征，简化一下。

师：你与古人真是不谋而合了。就拿“牛”来说，人们最早是画一头整牛的图形，后来生产发展了，交往频繁了，人们没工夫画那么细致的画，便仅画个牛头来代替。再后来，画牛脑袋还嫌麻烦，就将线条进一步简化，终于创造了“牛”字。

(师边讲解边出示牛字的演变过程)师：从画整牛到创造牛字，这是个漫长的过程，是人们根据实际需要，长期创造、改进的结果。这个过程就是文字产生、演变的历史。

师：从“牛”字的演变过程你发现了什么规律? 生1：汉字由图形变为笔画。生2：汉字由象形变为象征。师3：汉字由复杂变为简单。

师：汉字字形的总变化是由繁到简，每一种新字的出现，都改变了前一种字

形难写、难记的特点；同时，汉字不断趋于定型化、规范化。汉字的发展是逐步从象形走向符号化，从笔画较多止向笔画简单，使书写更加快速便捷。

活动三 研究：汉字的造字方法

师：每一个汉字都是智慧的结晶。通过一个个汉字，我们能够看到祖先是怎样生活的，这种生活又是怎样变化的，甚至能够“看”到他们是怎样思考的。昨天，我请大家去了解古人造字方法，并收集了相关的资料，请大家分小组研究一下，下面这几组字有什么特点?古人是怎样造出这些字的? 大屏幕出示： 人、木、牛、册、眉 本、上、从、刃、中 从、休、暮、歪、掰 噪、澡、躁、燥、操

生：人、水、册、眉这些字很像实物。师：你们能说说看看这些字分别像什么? 生1：“人”像侧身的人。

师：瞧，圆圆的头，微弯的臀，直立的腿，伸出的手。生2：“木”像树木，上有枝下有根。生3：“册”像绳线编结竹简而成的书的样子。生4：“牛”像牛头。

师：咱们的祖先真的聪明，易于区别，易勾轮廓的物体，往往是画实物的全体；复杂又易混的物体往往是画最具特征的部分，以局部代全体。

生5：“眉”为了显示眉毛，还加上了眼睛。

师：这是连带相关的物体一起画出了。描画实物形状是一种造字方法，称为象形法。在我们的汉字里，最早产生的是象形字。

师：在生活中，我们的祖先还会碰到一些比较抽象的事物，于是又用灵巧的双手刻绘了一个个符号。这就是指事造字法。

(出示：本、上、从、刃、中的古文字)请大家找一找与古文字相对应的现代文字。(学生兴致勃勃地寻找，边找边体会)师：我们祖先还创造了“会意字”。这类字往往是拼合儿个意义上有关联的字

来显示出新造字的意义。

出示：从、休、暮、歪、掰

师：请大家分组讨论，用语言与肢体动作来谈一谈、演一演字的意思。(学生立即行动)生

1、生2：两人一前一后相跟随。众生：从、从、从

生

3、生4：一人做大树，一人靠在他身上闭目养神。众生又高呼：休息的休。生5：太阳落到草丛里──暮

生6：不正──歪；两手把物体分开──掰

师：看来．汉字的一笔一画都有奥秘。因为汉字是我汉族祖先对大自然对当时社会生活细致入微的观察和体会的结晶。咱们的祖先先后造出了“形声、指事、会意”字，但字还是不够用。怎么办呢?聪明的祖先，把表示声音的声旁和表示意义的形旁搭配起来，组成很多新字。

出示：噪、澡、躁、燥、操

师：为了方便记忆，我们给这组形声字编编识记口诀好吗? 师、生：有水可洗澡，伸手做早操，张口出噪音，易燃真干燥，跺脚好烦躁。师：还能找出一组组这样的形声字吗?(学生异常踊跃)生1：睛、晴、清、请 生2：吗、妈、骂、码 生3：通、桶、痛 生4：逃、桃、跳、挑、眺

师：就这样文字越造越多。据统计，形声字占汉字的90％左右。除了这主要的三种造字方法之外，还有假借、转注两种造字法。我们的祖先就是运用这六种造字法造出了90000多个汉字。这些神奇的汉字，都是我们聪明的祖先从劳动中从大自然中、从社会生活中体味、创造出来的。我们的祖先用灵巧的双手刻绘了一幅幅栩栩如生的图画、符号，把他们的智慧和灵感熔铸在一个又一个汉字里。

(汉字造字法博大精深，但又有规律可循。通过“适度探源”，让学生了解一些典型汉字的来龙去脉，使这些汉字在儿童的眼里不再是枯燥繁杂的点点画画，而变成一幅幅图画，一个个故事。学生“耳濡目染”了象形字的逼真，指事字的抽象，会意字的巧妙，形声字的音律，并生动活泼地体验、模仿祖先造字。学生在还原象形字、寻找指事字、演绎会意字等活动中学出了灵感，学出了创造思维能力，学出对祖先的敬佩，学出对汉字文化的自豪感，更学出对祖国和民族文化的深深挚爱之情!)活动四 感受：汉字的神奇

师：都说中国的汉字是有灵性的，一个“福”字竟有一百种写法。一百个“福”字形态各异，无一雷同，表达了对“福”的希望和憧憬。(出示：百福图)请各小组展开想象的翅膀，解解“福”中的奥秘，在相同的时间内看哪个小组解得多，解得好!(学生或沉思、或比画、或顿悟……)生l： 上面画是表谷子。谷子满仓，代表丰收了。有许多粮食当然是“福”了。中间代表房子，有窗有屋顶，房子大大的，也是“福”；下面是一条路，宽阔、平坦的大路直通家中，交通方便更是“福”。

生2： 这个“福”字像个迷宫，象征着生活道路充满坎坷、波折，跨过一道道坎，走出困境，就能获得幸福生活了。

生3： 这是一个胖嘟嘟的小娃娃，我想是有了孩子就是福吧!生4： 这多像一个老爷爷在哈哈大笑呀!长寿就是福!生5： 左边是如意，右边是祥云，吉祥如意就是福!生6： 在环山的地方，围块地，造个房子，耕上田，这样的生活就很幸福了。生7： 这画的是竹子，我想做人像竹子一样正直、坦荡，是人生最高尚的福。师：同学们，此时，你觉得汉字带给你的是怎样的感受? 生1：太有意思了!生2：太有灵性了!生3：太神奇了!生4：太美了!生5：太有趣了!师：汉字真是蕴涵着中华民族独特审美性格的精灵!它有形象、有色彩、有气味，还有情有义!细细读她，如同一段清新秀美的小诗；用心品她，好似一则意蕴深远的故事；静静赏她，仿佛走进了多彩的画卷……下一节课我们继续走进汉字 的缤纷世界，去研究汉字的神奇和有趣!(解“福”是融入思维、参与智慧的一种动脑的、顿悟的高级智趣。学生在理解一笔一画的有理与合理中不仅学会观察，学会思维和创造，更是发自内心地感受到汉字文化逻辑与思维巧妙运用之创意。)第五课 汉字和书的故事──汉字的创造和发展

教学目标：

情感、态度、价值观 感受汉字文化的无穷魅力和中国人在文字上的创造力，培养学生对汉字的喜爱和欣赏的情感，激发学生的民族自豪感。

知识与能力：

知道汉字的起源、演变、特点，以及与现实事物之间的联系。过程与方法：

能够借助互联网和其他文字资料了解关于汉字的知识。课前准备：

师生收集有关汉字的知识和相关信息。教学过程：

活动一 走进远古时代

师：说到汉字，我们每一个人都非常熟悉，因为它与我们的生活紧密地联系在一起。借助它，我们可以方便、快捷地了解各种信息和传递各种信息，还能记录下很多有价值的信息留传给后人。(大屏幕出示生活中随处可见的汉字：课本、史书、高速公路路牌、店名……)可是在汉字还没产生的远古时期，人们要将事情记录下来是怎样做的呢? 学生回答：……

小结：那时候人们采用结绳、刻木和绘画的方法来记录事情。(出示古人记事的图片)师：现在，让我们一起通过时空隧道走进远古时期，尝试着用前人的方法来记录一些事情。我这里有几个信封，它记录着远古时期部落里发生的几件事。请大家试着用结绳记事、刻木记事和绘画记事的方法，把这些事记录下来。

(学生分小组用刻木、绘图、结绳等方法记事。记好之后展示，清大家猜所表达的意思。)

师：刚才，我们尝试着用古老的方式来记事，谁来谈谈自已的体会? 小结：正像同学们说到的那样，用这样的方式记事费时、费力，还小容易清楚地把事情表达出来。(大屏幕打出那几件事情)看，这就是刚才同学们用刻木、绘图、结绳几种方法所要表达的意思。

1.部落里原本有三头牛，今天又新生了一头小牛。2．山坡上有三只野兔住在同一个树洞里。3．有人发现烤熟的肉比生肉好吃。4．今天我打了四只兔子。5．山坡上有三头野牛正在吃草。6．今年部落里收获了三筐野果。

师：这几件事如果用汉字写出来一目了然，多清楚啊!活动二 探究汉字的产生

师：为了能将事情清楚、准确记录下来，人类就开始尝试着用更简捷，又能让所有人明白的符号来表达意思，这就是字。汉字是怎样产生的?我国古代流传着仓颉造字的传说故事，谁能讲一讲这个故事? 学生交流。

师：民问流传着关于仓颉造字的传说：远古时候，人们都用结绳的办法录史记事。由于记录史实的结绳形状奇异，年久月深难以辨识，有一次，仓颉就是根据这些绳结记录的史书给黄帝提供的史实出了差错，致使黄帝在和炎帝的边境谈判中失利。事后，仓颉愧而辞官，云游天下，遍访录史记事的好办法。三年后他回到故乡白水杨武村，独居深沟“观奎圜曲星之式，察鸟兽蹄爪之迹”，整理得到各种素材，创造出了代表世间万物的各种符号。他给这些符号起了个名字，就叫做字。

师：汉字是不是仓颉一个人造出来的呢? 生答……

师：虽然这只是个传说，但它生动地描述了汉字是怎样产生的。那么到底汉字是怎样形成的呢? 我们看看这些字。

师：(出示甲骨文特写的图片)同学们知道这是什么吗? 师：这是“甲骨文”，是我们今天能看到的最早的汉字，它是三千多年前，我

们的祖先刻在龟甲或者兽骨上的文字，所以叫“甲骨文”。我们正是借助这些甲骨文，了解到了远古时期人们的生活，所以甲骨文是非常珍贵的考古文物!(出示一些甲骨文的图片，请同学欣赏)据有关资料显示，甲骨文上的汉字，至今仍然有1250个字活用到了今天。老师收集了一些简单的甲骨文，请同学认一认。

师：你们是根据什么来猜它们的意思的?这些早期的汉字与现在的汉字有什么不同和相似之处。

生答……

师：从这些早期的汉字我们可以看出来，汉字是由图演变而来的。师：大家再看看，古人又是怎样造出这些字来的? 妈(形声字)休森(会意字)师：你还能找出这样的例子来吗?(这里老师小结一下形声字和会意字)小结：汉字是中华民族广大劳动人民在千百年的生产与生活实践中共同创造出来的。每一个汉字的创造都凝结着中华民族先人的聪明才智，有人说：“每一个汉字都是有生命的文字!”汉字产生以后，对周边国家也产生了深刻的影响，日本、越南、朝鲜等国家的文字都是在汉字的基础上创制的。

活动三 探究汉字的发展

师：大家请看，老师手里拿的是一个甲骨文字，认识它吗?(马)把它侧着看，就是一匹马，随着历史的发展和民族文化水平的提高，这个马字也在不断地发展和变化。请看，这分别是金文、小篆、隶书、楷书的马字，大家分别写一写这几个“马”字，看看你在写的过程中有什么体会。

学生交流体会。

师：从这个马字的演变，你们发现汉字的发展有什么规律? 小结：从甲骨文的产生到今天的简写汉字，我们可以发现，汉字的发展经历了从图画到笔画，由繁到简的发展过程，这个发展过程体现了我们中华民族的聪明才智和在文字上的创造能力。

活动四 神奇的汉字(感悟神奇的汉字)1．我们来做个游戏 1)造字游戏

这是一个日字，我们看看，如果在这个字的基础卜添加一笔，又可以组成哪些新的字?(旧、由、旦、申、甲)小结：一个简单的独体字，加上一笔，就创造出了那么多的新字。我们的祖先真是聪明富有创造力。

2)组字游戏

师：接下来，我们一起来做个组句的游戏。羊山上吃小草 羊上山吃小草 山上羊吃小草 小羊上山吃草……

师：从这个游戏中，你又体会到了汉字有什么神奇之处? 小结：对!只有汉字才能有这样多灵活多变的组合，这也是汉字的神奇之处。2．欣赏书法实物，感受汉字的独特艺术魅力。(舞、京……)师：(出示印有“舞”字的衣服)大家请看，老师手中的“舞”字，说说你的发现。

学生交流。

小结：从刚才的比较中可看出汉字具有独特的艺术魅力……(从这个角度进行总结)。

师：再看看这方中国印，你有什么发现?谁能给我们介绍这枚中国印? 学生交流介绍。

小结：小小的一枚印章，蕴含着那么丰富的内涵!让我们把掌声送给这位聪明的设计者!师：在生活中你还发现了哪些艺术造型与文字相结合的画面? 学生展示、交流。

小结：从这一个个的艺术字中，我们一同感受到了汉字神奇的美。3．表意简洁的汉字

用教材P55上方框内容引导学生研讨。

小结：汉字的确是太神奇了，就连外国人也由衷地称赞汉字，的精美艺术和神奇。(出示外国人称赞汉字神奇的录像资料)总结(出示汉字走向世界的摄影)

师：随着社会的发展，国内外越来越多的专家认为，在世界五千多种语言中，汉语最简短，最科学，最富有生命力。汉字文化具有无穷的魅力，汉字的产生与发展体现了中国人的聪明才智和无穷的创造力，我们每一个中国人都为汉字的魅力深感自豪。作为一个中国人，我们不仅从小要!学好汉字，用好汉字，还应该进一步发扬中华民族的创造精神，运用我们的聪明才智，为祖国和世界创造出更多的奇迹来!

第三单元 独具挽魅力的中华文化

第一课 伟大的先人

教学目标：

（1）了解孔子、司马迁等历史人物的思想和事迹。（2）学会思考、搜集、分析和整理方法。

（3）学习他们的精神，养成热爱科学、不断探索的良好品质。教学重点：至圣先师孔子；司马迁与《史记》。第1课时 至圣教师孔子 教学过程：

一、提前测评：

1、大家听说过孔子吗？你能说一说他的事迹吗？

2、展示孔庙图，告诉学生这就是孔庙，位于我国山东省曲阜市，每年到孔庙参观的人络绎不绝，都是来纪念生活在2000年前的孔子的，人们为什么要纪念孔子呢？因为孔子是古代伟大的教育家、思想家。他对中国的思想和文化影响最大、最久远，他有哪些成就呢？导入

二、认定出示目标（略）

三、导学达标

1、孔子的生平简介：展示孔子人头像，说明孔子名丘，字仲尼，生活在2000年前的鲁国，是中国古代伟大的教育家、思想家。

2、孔子的办学成就和孔子的教育思想。

[1]孔子的办学成就，展示孔子讲学图，说明孔子广收学徒，不看身份，使贫

苦子弟也有机会学习，孔子所教的学生，前后大约3000多人，其中有72人品行优秀，被后人称之为“72贤人”。

[2]孔子的教育思想和方法

看书62页小资料：说明《论语》是我国古代文献中的一部著作记载了孔子和他弟子的言行，孔子的教育思想都记载在《论语》一书中。

教师出示孔子的教育思想名言： 己所不欲，勿施于人 敏而好学，不耻下问 知之为知之，不知为不知 温故而知新 三人行必有我师

学而不思则罔，思而不学则殆 师：大家讨论一下，这几句话的意思 学生讨论后回答，对不正确的解释给予纠正

师：他的这些思想对我们的学习生活有无作用呢？我们要理解这些话，牢记孔子的教诲，把他的话用到自己的学习中去。

[3]孔子的教育方法

讲仲由和冉求的故事，说明孔子对不同的学生给予不同的教育方法，这叫因材施教。

四、达标测评

书上63页题：今天我们为什么纪念生活在两千年前的孔子呢？学生思考，讨论后回答，教师总结纠正。

第二课时 司马迁与《史记》

教学目标：

1、了解司马迁是西汉时期的史学家。

2、掌握司马迁写有《史记》一书《史记》的历史地位和价值

3、通过了解司马迁写《史记》的艰辛，培养学生坚强不屈的意志品质。

4、通过活动、了解我国历史上除孔子、司马迁外还有许多名人。了解他们的

事迹，培养学生良好的品质。

教学重点：史马迁和《史记》 教学难点：《史记》的体例。教具准备：司马迁人物图像 教学过程：

一、提前测评，情景导入

1、前一课学习了孔子，孔子有哪些值得我们学习的地方？

学生回答：教师总结：孔子是伟大的教育家，值得我们学习的借鉴的思想观点很多，主要有敏而好学，不耻下问等等。他是中国历史中的文化名人，今天我们再来了解中国古代的又一文化名人——司马迁。

2、出示司马迁图，司马迁有哪些成就呢？我们一块来看看他的成就是什么？

二、认定出示目标

三、导学达标

1、司马迁写《史记》 齐读64页故事回答下列问题

[1]司马迁是我国历史上著名的文学家和史学家 [2]为了写《史记》司马迁做 哪些准备工作？ [3]正当他要写《史记》时，发生了什么事？ [4]他用了多少年时间，写成了《史记》？

[5]司马迁写《史记》的经历，说明了司马迁具有哪些良好的品质？ 教师总结：司马迁写《史记》不但要四处考察，搜集材料，而且要与厄运做斗争，这说明司马迁具有坚韧不拨的品质。

看书上司马迁的名言：人因有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。学生讨论这句名言的意思，教师给予订正。

他的这句话反映了他的什么思想？学生思考，回答教师订正，反映了他对人生意义的充分理解认识，决心所毕生精力用在史学创作中的思想。

2、《史记》价值，内容

[1]齐读65页小资料，读后提出你不懂的问题，学生可能会提出的问题有：什么是纪传本？什么是通史？为什么《史记》不仅有很多的史学价值，而且有高水平的文学价值？教师给通谷易懂的讲解，力求使小学生理解。

什么是纪传体？就是以记载各类人物活动为中心的史书体裁。

什么是通史？通史区别于断优史，记述一个朝代的历史是断代史，记述多个朝代演变的历史叫通史，《史记》记载了从黄帝到汉武帝时代三千年间的历史，所以《史记》是通史。

为什么《史记》有很高的史学价值，还有高水平的文学价值？很高的史学价值指《史记》是人们研究中国历史的重要文献，高水平的文学价值指《史记》在描写人物、记事、用词各方面的艺术性。

[2] 《史记》中记载了哪些历史人物和故事？

学生大胆想象，你认为写了哪些人物和故事，教师引导逐步归纳出：《史记》中写的都是历史名人，如：秦始皇、陈胜、吴广、屈原等。历史事件当然都是对历史有影响的事件，如农民起义，著名改革等。

[3]要了解中国历史除了《史记》，中国古人还写了哪些历史书？学生看书，知道还有《资治通鉴》《齐民要术》等。

四、达标测评

1、小结，点出《史记》的重要性

2、活动天地： 要求学生试写“古代人物传”抽查学生写的结果 归纳：

伟大诗人：李白

杜甫

白居易 著名皇帝：李世民

赵匡胤

康熙帝 英雄人物：文天祥

岳飞 科学家：祖冲之

张衡 简单了解他们的事迹

第二课：我国的国宝

教学目标：

（1）了解我国的古代遗产和古遗迹的价值。

（2）引导学生透过历史遗迹去探索历史背后的故事，体会中华民族文化的丰富、博大与精深。

（3）激发学生对中国历史的兴趣，树立保护古遗迹的意识。教学重点：我国的世界文化遗产；探索古遗迹； 哭泣的古遗迹；文物古迹的保护。课时安排：二课时 教学过程：

一、谈话导入

在我们祖国的大地上，到处都有祖国先人留下的遗迹，它们不仅是中国人民的宝贵遗产，也是人类的共同财富，其中，许多被列为世界文化遗产。

二、讲授新课

出示我国地图，在图上找一找文化遗产，在我国的什么地方。北京：长城、天坛、故宫、颐和园 陕西：秦始皇陵 甘肃：敦煌莫高窟 西藏：布达拉宫

山东：曲埠孔庙、孔林、孔府 江苏：苏州古典园林 等等……

二、探索古造迹

万里长城：全长约六千多千米，修建时间最长工程量最大，是中华民族象征和骄傲。

秦兵马俑：世界最大地下军事博物馆，被誉为“世界八大奇迹”

三、了解过去的故事

通过看图，了解古遗迹中许多过去故事 教师点拨：故事告诉我们什么？

四、课堂小结

你对我国的国家有哪些了解？本节课有哪些收获？

五、文物古迹的保护

开展“小小辨论会”对保护古迹，谈谈自己的看法。

六、布臵作业 社会小调查

第三课：我们的国粹

一、教学要求：

1、让学生理解文化，是一个民族区别于另一个民族的特征。

2、使学生对中华民族的文化进行一些基本的了解。

3、了解我们中华民族的国粹。

二、重点：了解民族的国粹

三、课前准备：以“我国的世界文化遗产”为题，查阅资料、读书，制作世界文化遗产解说卡。

四、课时安排：2课时 教学过程：

第一课时

1、引入：

文化是中华民族区别于另一个民族的特征，说起西班牙，你可能会想到斗牛士；提起巴西，你会想到足球，当我们对别人说起我们中国的时候，我们会想起什么呢？

中华文化的精粹已受到了世界人民的青睐，作为一个中国人，你了解它们多少呢？

2、组织讨论，交流

[1]了解风行中华的国粹，引人入胜的京剧，京剧是我们最大的剧种，是我们的“国粹”至今已有两百多年的历史，让学生明白今天为什么还有那么多人喜欢京剧？我们去问一问那些喜欢京剧的人。

[2]组织学生观看京剧脸谱，是中国京剧独有的，它通过夸张的色彩和图形，表现出人物的不同性格和品质。[3]指导学生认识各种各样的脸谱。

3、活动小天地

京剧表演具有独特的风格，演员特定的动作能给人一种美妙的震撼之感。带领学生做一回家剧小票友 [1]举力一个京剧知识大竞赛 [2]学唱京剧，表演一下京剧的动作

4、通过体验京剧活动，谈谈你的感受。

第二课时

一、引入

1、上节课，我们已经认识了中华民族的国粹京剧，这节课我们继续来了解中华民族出神入化的书画艺术。

书法和国画深受中国人的喜爱，几乎家家户户都挂有或收藏中国画。

2、指导学生找一找自己身边的中国画

3、现在有许多人都在学书法和国画，我们去问问他们，为什么喜欢书画艺术，他们从中得到了什么乐趣。

4、指导学生对国画的艺术家的一些简单的了解。

5、组织学生找一找身边的国画，书法、举办一个国画，书法展。

二、简读了望台，认识中国独具特色的文化工具——文房四宝

三、我国传统的医药历经数千年而不变，至今仍发挥着不可替代的作用，并且在世界传统医药领域处于领先地位。

1、带领我们一起找一找，论一论自己所了解的中医中药。

2、察看一些小资料，了解在我国历史上有许多为中华医学做出了贡献的人……让我们调查了解一下。

四、中化文化的精粹，不但深受我国人民喜爱，而且也受到了国际友人的青睐，成为传播友谊，增进了解的使者。

1、让学生了解到我国在对外宣传和交流时，我们决会向外国人展示我国的舞龙，舞狮或武术等，为什么要向世界展示这些呢？

2、调查一下外国朋友喜爱中国文化的事例

五、布臵作业：

选一种你感兴趣的中国文化做一个图文并茂的宣传广告。

第四单元 我们生活的地球

第一课：蔚蓝色的地球

教学目标：

（1）知道有关地球的形状和大小，在探索地球中的主要人物和事件。（2）通过探究，感受人们在认识地球中所经历的漫长求索过程。（3）激发学生进一步认识和探索地球奥秘的兴趣和愿望。教学重点：一是从太空看地球；二是人类对地球的探索。

课前准备：让学生收集有关地球的照片和人类从太空中看地球的故事。教学课时：两课时 教学过程：

第一课时

一、板书课题，从太空看地球

二、教师讲解

[1]地球是太阳系中的一颗行星 [2]从太空中看到的地球

（1）蓝色的表面，白云缭绕，就像罩着一层薄薄的面纱；（2）海洋和陆地轮廓分明；（3）通读92页第一自然段；（4）师生共同讨论；A、地球上的蓝色是什么；B、陆地是什么？C、白色的涡流是什么？（5）了解加加林乘坐载人宇宙飞船，绕地球飞行，看到地球全貌，它是个蓝色的大球，象个“水球”。

三、作业

（1）地球表面构成

（2）天上那颗星就是我们的家

第二课时

一、板书课题，人类对地球的探索

二、讲解

（1）地球是一个球体（2）认识地球经历漫长过程

（3）麦哲伦环球航行的成功证明地球是球形的。（4）地球是个球体

三、讨论麦哲伦环球航行

四、师生共同讨论96页问题

五、作业

（1）地球是怎样形成的？（2）地球上为什么会出现生命？

（3）在地球之外，还有没有其他有生命的星球？

第二课：我们的地球村

教学目标：

（1）知道经线、纬线、赤道、东西半球和南北半球的划分，大洲、大洋的名称和位臵。

（2）了解地球村的自然环境。

（3）了解世界上许多国家及一些国家的地理位臵和概况。（4）感受地球的美丽与神奇

教学重点：看看缩小的地球—地球仪；经线、纬线和赤道；大洲和大洋；美丽的地球村；世界上的国家。

课时安排：２课时 教学过程：

第一课时

一、从地球仪上找出自己的家乡 １、展示缩小的地球仪

２、学生读文中第一段的文字，理解意思，回答问题： 你从地球仪上发现了什么？ ３、学习经线、纬线和赤道

以小组为单位，借助地球仪来进行探究性学习４、从地球仪上找出七大洲，四大洋所处的位臵

二、学生一条龙式读有关小资料 然后同学们说出自己读后的感受

三、教师总结，订正所学过的内容

四、布臵作业 记七大洲、四大洋

第二课时

一、巩固旧知识

二、了解地球村

„１‟“绿色走廊”„２‟“珠穆朗玛”„３‟“亚马孙平原”

分小组活动，从书上找出地球之最和风景图片，来增加同学们的印象。„１‟撒哈拉沙漠

„２‟安赫尔瀑布 „３‟珊瑚礁——大堡礁

三、同学们打开书104页找出哪个洲的国家最多？哪个洲的国家最少？哪个洲没有国家？

四、教师总结

五、布臵作业

书上的简答题写在作业本上。

第三课：生活在地球村的人们

教学目标：

（1）知道世界有不同的人种，各民族有不同的文化和风俗习惯。（2）探讨人种的形成与地理环境的关系。

（3）学会尊重、欣赏、接纳、树立人种无优劣的观念。教学重点：不同肤色的居民；人种的分布；有趣的文化现象。课前准备：搜集黄、白、黑种人的图片。教学难点：从有趣的文化现象，你发现了什么？ 教学安排：3课时 教学过程：

一、测评

谈话：你知道世界上人的肤色都相同吗？ 板书课题 ：不同肤色的居民

二、教学达标

1、讲述：世界上的人类，根据他们的外表、物征，主要可以分为：黄色人种、白色人种、黑色人种。

2、如图：观察白种人、黑种人、黄种人

3、讨论：他们的长相…… 他们的头发……

提问：中国人是什么人种？（黄种人）

讲述：每个种族有不同的特点和各自的优势，我们的世界也因此多姿多彩。总结：人种族虽然不同，但是并没有优劣之分，都是平等的，不同种族的人都是我们地球村的兄弟姐妹。

三、巩固练习

1、比较一下，不同的人种有什么特征？

2、世界上的人类，根据外表特征主要分（）、（）、（）人种？

四、布臵作业：

1、阅读教材106——107页

2、问题：有人分析，就一般情况而言，体育成绩与不同人种的先天身体素质有关，你认为这种说法有道理吗