最新新修改版蓝色海疆,历史沧桑（最终版）

第一篇：最新新修改版蓝色海疆,历史沧桑（最终版）

蓝色海疆，荣辱沧桑

轰隆隆，轰隆隆，阵阵巨响。小东夷，始扩张，野心勃勃。征朝鲜，袭腐清，挑起战端。甲午年，盛夏末，中日海战。平壤战，丰岛战，遍地狼烟。至九月，烽火连，黄海决战。致远舰，邓世昌，壮烈殉国。至次年，威海卫，倭寇侵占。北洋军，丧国颜，全军覆没。清政府，无奈签，马关条约。割辽东，失领土，丧主权，社会动荡。侵略势，日益

众列强，争瓜分，势力范围。半封建，半殖民，反割台，齐斗争，大甲溪战。护领土，俄法德，涉

义和团，为救国，扶清灭洋。庚子年，共侵华，攻陷京津。忍屈辱，含泪签，辛丑条约。赔白银，设使馆，各国驻兵。拆炮台，让铁路，惩办官员。此条约，使中国，深陷两半。占武昌，建民国，清

共产党，南湖诞，开天辟地。北伐战，秋收义，井冈会师。翻雪山，过草地，万里长征。平型关，台儿庄，百团大战。假谈判，真内战，西柏坡，立政策，新国

原子弹，核导弹，人造卫星。社会变，思想变，百花齐放。三中会，反错案，改革开放。承包制，新思路，中国特色。撤大队，建乡镇，农村改革。促企业，增活力，让台湾，国防消弱。开商埠，设工厂，赔偿军费。辽东，强占租界。美帝国，利均沾，门户开放。廷覆灭。争主权，惩国贼，五四风雷。反对独裁。渡长江，占南京，革命胜利。建立。兴土改，三改造，五年计划。猖，民不聊生。保统一，坚决抗敌。民族危亡。市场经济。

重环节，革体制，简政放权。建特区，开门户，探索示范。全方位，多层次，格局初具。引进来，走出去，全球战略。嫦娥号，蛟龙号，天宫一号。长征号，辽宁号，航母问世。信息化，全球化，科教兴国。市场化，国际化，书写神话。入世贸，进亚太，走向世界。办奥运，举世博，世园在华。复兴梦，从未止，薪火相传。强国梦，不曾停，丹漆随梦。善改革，勇创新，中国智造。齐协力，共构建，全面小康。轻索取，重贡献，和平发展。

相信党，整四风，走向盛世。除内忧，御外患，天下大同。筹整合，爱祖国，爱人民，捍卫海

黄岩岛，钓鱼岛，南沙诸岛。多争议，维主权，先海岸，再海洋，大洋经济。民族梦，中国梦，蓝色梦想。齐聚心，共携手，积极进取。中国梦，复兴梦，促经济，强科技，创造奇迹。理性看，齐心办，世界工厂。提国力，扬国威，国魂雄壮。护生态，爱家园，科学发展。海岸长，一万八，寸寸国土。海疆阔，面积广，不容侵犯。从屈辱，到辉煌，历史沧桑。从弱小，到强大，百年潮，中国梦

爱中华，护海疆，建设国防。国运昌，民富强，巨龙飞舞。少年强，则国强，少年中国。树雄心，立壮志，奉献青春。需吾辈，齐建设，海洋强国。需吾辈，共缔造，中国两手硬，依法治国。新中国，新面貌，五龙治海。，自强不息。不挑衅，不滋事，权。昂起头，挺起胸，走向深蓝。树新风，蓄正能，以仁安邦寸土不让。华夏共逐。求真务实。和平崛起。弘梦。

作者：张欢欢性别：男年龄:17班级：宁县一中高

二四班

联系电话***指导老师:王杰

指导老师联系电话***

第二篇：增强海洋权益,保卫蓝色海疆

增强海洋权益，保卫蓝色海疆

——浅议中学生海洋意识的培养

摘要：

海洋记载着人类的过去，海洋预示着人类的未来。党的十八大报告明确指出：“提高海洋资源开发能力，发展海洋经济，保护海洋生态环境，坚决维护国家海洋权益，建设海洋强国。”对于这样的战略决择，认识我国海洋国情，维护我国海洋权益是我们每一个公民的义务和职责，作为21世纪主人的当代中学生更是责无旁贷。对于这样的战略实施，就必须要加强国民的海洋教育。加强海洋意识培养是一个国家开发海洋、利用海洋的起点，也是其提高海洋实力的基石，一个缺乏海洋意识的国家很难在当今的世界潮流中获得大的发展与进步。关键词：

海洋权益蓝色海疆海洋意识培养

为了让海洋更好的造福人类，国民必须从树立正确的海洋观开始，去了解海洋，开发海洋，保护海洋。但是长期重陆轻海的历史和文化导致全民海洋意识薄弱，依然是我国目前海洋事业发展中客观存在的问题。如何从发展海洋事业的战略高度出发，解决未来国家建设主人的中学生海洋意识薄弱的难题，是我国教育当前迫切需要解决的重要问题。

一、中学生海洋意识缺失问题类举

什么是海洋意识？其实就是从国家到个人对海洋价值与重要性的认识和重视，也是一国在开发、利用海洋方面投入力度的大小。对于个人来说，海洋意识还意味着开放、自信和包容，一个拥有良好海洋意识的民族必将以更加积极的姿态向世界敞开自己的大门，这也是世界发展潮流的客观要求。

进入21世纪，随着我国海洋事业的快速发展与公众的海洋意识缺失问题日趋突出。多位专家曾忧心忡忡地讲：“如果我们不及时给当代青少年补上‘海洋意识’这一课，我们发展海洋经济、维护海洋权益就很难实现可持续，我们的海洋强国之梦就会一直很遥远！”中学生海洋意识缺失问题主要表现在以下方面：

1、不清楚海洋的概念

对于多数的中学生来说无论是从媒体还是现实都对海洋的形态有所认识，但是能够真正清楚海洋概念的怕是少之又少。海洋=海水，即认为“海洋就是由地球上广大的连续咸水体填充的地球表面凹下去部分。诚然对于海洋概念，巨大的海水水体肯定是海洋的主体和有决定意义的部分，但毕竟不是海洋的全部和整体。因为这个水体所以有基本固定的形状，能稳定地发挥其功能，离不开包围和承载它的海岸和海底。因此，海岸、海底以及赋存于其中和水体中的资源，都是海洋的组成部分。所以，海洋 = 地球连续水体 + 周缘海岸 + 海床 + 底土 + 海洋资源 ≠ 海水，就构成了完整的海洋概念了。基于中学生对海洋前面的这种认识上的偏差可能会从根本影响中学生正确海洋观的形成。[1]

2、不明确海洋是国土的重要组成部分

某高等院校在刚戴上大学校徽的学子们中曾做过一次国情知识调查，99%的同学在回答我国领土面积时的答案是960万。网上有关于中学生海洋意识现状的调查结果显示，有近90%的同学不知道我国的“蓝色国土”面积是多少。对于学生这种“重陆轻海”的国土观念，又不免让人担忧。尤其不可思议的是，作为国家标志性建筑的北京“中华世纪坛”，也用了960块大理石作为国土面积的象征。这问题就更严重了！这说明，“国土”与“领土”概念混淆的情况不仅仅存在于中学生身上，更存在于一些高层人士之中。在当代教育中，对完整的国土概念（包括了领陆、领海、领空在内的立体空间）的教育迫在眉睫。

3、不了解当前海洋局势

在北京、上海部分高校里有记者对一些大学生就当前的争端我国海洋岛屿问题的看法时，并没显示出太多的兴趣，更不少数人认为“南沙群岛距离大陆那么远，产生争议也很正常”、“中国国土面积那么大，争几个小岛有意义吗？”这样荒谬的观点。甚至被问到黄岩岛在哪，有多大的问题时，知道的同学寥寥无几。对于这样的调查结果与要实现中华民族的伟大复兴，在国民海洋意识的提高之路上还是任重道远。

对于中学生的海洋观缺失问题还表现在海洋资源、环境、生态的认识上都是比较严重，并且随着海洋开发利用的发展这些问题的表现可能会更为突出。对于这些问题的产生既有历史因素的影响，也有现代教育的问题，特别是近年来在我国，作为海洋教育主要载体的地理课程教育出现弱化倾向。一方面，中学地理作为副课，不少省市已不纳入高考范围，学生的重视程度不高；另一方面，我国中学、大学阶段细分专业过早，学生的接触面、知识面较窄，对地球环境缺乏了解，青少年海洋国土观教育严重不足。这是一种有严重缺失的教育。中国科学院院士、同济大学海洋地质国家重点实验室汪品先教授指出，对于青少年的海洋知识缺乏、海洋观念淡漠问题已不能再熟视无睹。“我国现行的中学地理教材‘乡土’特色越来越浓，海洋的内容被越砍越少！这是一种有严重缺失的教育，在世界各国争先恐后开发海洋的今天，脚步放慢就要落后于别人，更何况自缚手脚呢？”

[2]

二、时代发展呼唤中学生海洋意识的建立

1988年，日本花300亿日元抢救一个距本土1700公里的弹丸之地冲之鸟岛，因为依据国际海洋法公约，岛屿可以拥有自己的专属经济区。与此同时，我们的舟山却为了用石头换外商几个钱，把小岛炸掉。在南沙星罗棋布的大小岛礁上有44个还飘扬着异国国旗，一个个紧张忙碌的钻井平台竟没有一个是国土主人自己的。作为一个石油紧缺、正在惨淡经营国际石油战略的国家，我们自己的石油每年5000万吨被掠夺。历史上我们有过受列强欺辱的历史，今天又存在着奇特的“列弱”挑衅的现象[3]。要改变海洋开发“无度、无序、无偿”的用海状况，以及在我国海洋局势纷繁复杂，海洋划界争议不断，海洋资源遭到掠夺，渔民生产安全得不到完善保障等等问题日趋突出的形式下，对中学生进行正确的海洋观教育就显得尤为重要。

1、可以为开发保护海洋奠定基础。

中学生海洋意识的建立，可以为今后海洋的合理开发奠定基础。随着生产力的发展和对海洋研究的深入化，人类现在正在利用海洋这一巨大资源宝库。改革开放以来我国沿海经济的飞速发展，已经能够很好的证明开发利用海洋对经济发展做出的巨大贡献，但是同国际上一些发达的国家相比，我国的海洋经济总量、单位岸线海洋经济密度等几项海洋经济发展水平的指标数据都显示我国居于较低的水平，与我国的300多万平方公里的海域不相匹配，我国海洋开发利用的落后局面，迫切需要奋起直追，而作为国家未来的中学生是责无旁贷的，而教育部门对中学生进行正确的海洋环境十分必要。只有这样才不会听到听到“黄岩岛之争关我屁事”谬论了。另一方面，中学生海洋意识的建立，可以为海洋的保护提供条件。了解和认识到海洋环境问题的产生原因，以及对人类的危害，才有可能在中学生投身海洋开发的过程中自觉遵守海洋环境保护法律和法规，才不会随意向海洋中倾倒有害废弃物的行为。

2、可以为国家培养海洋后备人才服务

中学生海洋意识的建立，可以为海洋开发培养所需科研人才。目前，综观我国的一些海洋类的高校和科研院所，无论是从数量还是质量上都很难与国外相比，突出的表现在两个方面，第一是学科领域不健全。国内的很多国家级海洋科研机构均以技术研究为主，都没有设立专门的海洋战略研究部门，特别是在海洋权益研究方面近乎空白。与此类似的是，中国海洋大学、广东海洋大学、浙江海洋学院这3所目前仅有的海洋类高校，至今仍没有设立培养海洋综合人才的专业，培养和科研领域仍然集中在水产、矿产、航运等传统技术领域。第二是海洋人才的专业素质不高。在中国海洋大学，从事的研究《海洋法》的专业没有本科和硕士博士点，“海洋经济学科倒是有博士点，但也是以农林经济的名义申请的。这些问题都与我国国民的海洋意识薄弱，海洋观教育得不到重视有一定的关系。因此提高整体的海洋意识，强化国民海洋观教育是必须的，而首先教育部门要重视起来，从青少年入手，加强海洋科学技术教育、海洋国防教育、海洋环境教育，使之从小培养投身海洋开发的热情。

中学生海洋意识的建立，可以为海洋开发培养所需军事人才。维护海洋权益主要靠海上力量，而海上力量关键是海军。没有强大的海军，就不可能有巩固的海防；没有强大的海军，就摆脱不了落后挨打的被动局面；没有强大的海军，就不可能成为真正意义上的海洋强国。而青少年是海军力量未来的生力军。

三、培养中学生洋意识的途径

丰富的海洋资源、严峻的海洋形势，与此形成鲜明对比的是我们全社会有待提高的海洋意识，究其根源首先在于我们的海洋教育严重缺位。有专家这样说过：“一时的国民海洋意识薄弱并不可怕，可怕的是目前我们对青少年的海洋观教育。”

1、借助各种手段加强公众海洋意识宣传教育，让“海洋”深入人心。

借助好每年的6月8日是世界海洋日，开展以“增强海洋意识” “增加海洋

知识” “弘扬海洋文化”为目的的各种海洋主题活动，以增强中学生的海洋环保意识；借助好电影电视等媒体，组织学生收看一些大型的关于海洋的节目如为纪念人民海军建军60周年，中国人民解放军海军在青岛举行海上大阅兵仪式，又如组织收看国内首部以历史和发展眼光关注海洋文化的大型纪录片《走向海洋》等等，通过这些活动，潜移默化的提高了学生的海洋意识，增加了海洋知识。

2、用好学科课程的资源，让“海洋”走进课堂

调查表明：八成国人不知黄岩岛的准确位置。这说明我们平时教育中存在的问题，但是反观中学阶段各学科中有关海洋问题的内容其实一点也不少，比如可以运用历史学科资源，帮助学生了解我国古代海洋发展的辉煌史，近代海洋发展的屈辱史和现代海洋开发的成就史等等内容；可以运用政治学科资源，帮助学生了解我国海洋局势，和周边国家之间海洋方面的政治关系，从而更能深入的意识到发展海洋的重要性；而作为海洋观教育最好的课程地理学科，可以帮助学生了解我的主要海域、海底地形、海水特征、海洋开发等等知识。但是在应试教育过程中这些有关海洋的知识很少能够得到充分的体现，从而使学生不能够真正的理解海洋纷争背后的涵义也就不足为怪了。因而在今后的中小学生教育中要一方面增加涉及海洋相关内容，特别是地理课程中的比重更要显著的增加；另一方面学科资源中海洋知识的重要性也要有待进一步的提高。

3、亲近海洋，让“海洋”融入生活

海洋是人类赖以生存和发展的第二空间，随着人类开发利用海洋技术的日渐成熟，我们的生活跟海洋的关系将越来越密切。可以食用、药用、科研用途、娱乐用途的海洋里的生物；利用海洋波浪、潮汐发电可以为生活提供能源资源；海水中直接提取微量元素和化合物可以为工业生产提供原料等等，生活中的物质需求越来越离不开海洋。不仅如此，人们的精神需求也同海洋分不开，海洋资源可以为人类提供了许多休闲娱乐活动。借助生活中一些活生生的案例对学生开展海洋意识培养，既生动又有效。

诚然中学生海洋意识的培养与提升是一个任重道远的巨大系统工程，要社会、学校、家庭以及个人多方面的积极响应和配合。作为教师要根据国家教育目的、各级各类学校的培养目标出发，结合当前海洋形势的发展和受教育群体的身心特点，选择科学合理的教学内容，运用多种形之有效的教学手段对学生进行海洋观教育，以在基础教育阶段提高国民的海洋意识，为国家和学生自身今后的发展奠定思想基础。

参考文献：

[1][2]徐质斌．树立正确的海洋观．http://www.xiexiebang.com/xcb/source/

info.asp?id=32．

[3]林年冬．在创新中促进海洋高等教育与海洋经济的互动发展[J]．中国高校科技与产业化，2009（9）：56．

第三篇：八年级历史感悟沧桑巨变

综合探究二 感悟沧桑巨变学案

一、阶梯训练 阅读材料，回答问题。材料一 原始北大荒

“北大荒”是黑龙江垦区所辖地域的俗称，它北以黑龙江、东以乌苏里江、东南以兴凯湖与俄罗斯为界，西同内蒙古自治区相连，南与吉林省毗邻，横跨三江平原、松嫩平原和小兴安岭南麓地区，总面积540万公顷，相当于三个多北京市的面积。“北大荒” 是世界上著名的三大黑土带之一，北大荒的黑土层是大量枯枝落叶落在地上，历经千百年之后，形成了厚厚的腐殖质，即肥沃的黑土层。黑土有机质含量大约是黄土的10倍，是肥力最高、最适宜农耕的土地。

“北大荒”自然资源丰富。境内汇水面积在1 000平方千米以上的河流近50条，天然湖泊泡沼200多处,三江平原和松嫩平原地下含水层厚10～200米。丘陵和山地密布着590多种植物，其中像野大豆、黄波罗、水曲柳等国家重点保护的植物34种，还有人参、党参、五味子等130多种名贵中草药和猴头、木耳、蘑菇等真菌；动物200多种，其中白鹳、黑鹳、白尾海雕、虎头尾海雕、丹顶鹤、鲟鳇鱼、马哈鱼、大白鱼、野生东北虎、马鹿、黑熊、雪兔等国家重点保护动物数十种。北大荒开发前生态环境优越，人们用“棒打狍子瓢舀鱼，野鸡飞到饭锅里”形容当时的富庶。

材料二 开发北大荒

为解决４亿中国人的吃饭问题，20世纪50年代，国家先后组织了十几万转业官兵和50余万城市青年开始了举世闻名的“北大荒”垦荒，之后，“北大荒”又经历了四次大规模的开发，成为我国重要的商品粮基地和玉米出口基地，每年生产的粮食都在1 500万吨以上。千里沃野上，北大荒人耕种的水稻、小麦、大豆、玉米一望无边。北大荒又被人们称为“北大仓”。

但过度开荒使“北大荒”原有的生态环境逐渐恶化，大自然无情地向人们开出了巨额“罚单”。

北大荒初垦时，这里的黑土层一般都有60至80厘米厚，最深的地方可达1米，人们曾经欣喜地说这里的黑土“攥一把就能流出油”。然而时光一晃，仅仅半个世纪，这里的黑土层几乎薄了一半，一些地方只剩下薄薄的一层，颜色也慢慢由黑变黄。现在黑龙江省黑土区每年流失0．5至1厘米的黑土表层，而形成1厘米表土则需要400年时间，如果任其流失，再过50年黑土层将基本消失，黑土区有可能退化成不可逆转、名副其实的“北大荒”，甚至还不如黄土高原，因为黄土高原的黄土下还是黄土，而失去了表层土质的东北平原将变成砂石丛生的不毛之地。

另外，黑龙江省现有的933万公顷耕地中，发生水土流失的面积已高达533万公顷。而且，已有9．33万公顷耕地在14万条侵蚀沟的冲刷下消失了。全省目前有10万多条大型侵蚀沟，吞占耕地约7．33万公顷。黑土地水土流失对土地资源破坏极大，东北黑土区土壤有机质每年以千分之一的速度递减，每年流失掉的土壤氮磷钾养分折合成标准化肥达500万～600万吨，相当于5个年产百万吨的大庆化肥厂一年的生产总和。每年因水土流失少收粮食200万～250万吨。按目前的水土流失速度，黑土地现有耕地的黑土层将在40年到50年内全部被剥蚀。

严重的水土流失还造成水旱风沙灾害多发，使大量泥沙进入水库、河道，造成河库泥沙淤积，后果严重。据调查，黑龙江省二龙山水库因淤积泥沙而无法正常运行。吉林省的沐石河、辉发河的某些河段，河床已高出地面1米多，成为黑土地上的“地上悬河”。松花江哈

尔滨江段滨洲铁路桥原先有8孔可以通航，因淤积现在只有2孔可以通航，航道已由1 500千米缩短为580千米。

黑土地的水土流失，使黑土区发生气候异常的频率增高，受灾面积逐年增大。湿地面积缩小了一半，许多野生动物被迫迁徙他乡，旱灾水灾频频发生，曾肥得流油的耕地日益贫瘠。

材料三 再造北大荒

面对接踵而来的生态危机和大自然开出的巨额“罚单”，拯救黑土地已经到了刻不容缓的地步。北大荒人开始明白了一个早该明白的道理：大自然的赐予不是取之不尽的。欲取之，必予之。森林和人类唇齿相依，要尽快改善“北大荒”的生态环境，实现可持续发展战略，除了停止开荒，退耕还林，恢复植被，已别无选择。

2001年，是“北大荒”生态建设史上值得铭记的年份。这一年，黑龙江省委、省政府作出了一项远比当年开发“北大荒”意义更为深远的战略决策：停止湿地开荒，拯救黑土地，大力推进天然林保护工程，实施退耕还林！将黑龙江省建设成生态省，为在我国粮食生产中具有举足轻重地位的“北大仓”构筑一个持久的“生态屏障”。

按规划，从2001到2010年，黑龙江将把全省99．6万公顷超坡耕地、沙化耕地和低产田全部退耕还林，在宜林的荒山荒地造林100万公顷。10年后，“北大荒”将新增林地200万公顷，实现退耕还湿地20万公顷。

事关“北大仓”生存！全省13个地市的51个县市区和农垦、森工系统迅速行动，数十万北大荒人投入到退耕还林、荒山造林的热潮中。正是无数北大荒人这可贵的生态意识和自觉行动，使黑龙江的生态省建设规划和退耕还林规划逐步变成看得见的茫茫林海。来自省林业厅的统计令人欣喜：到目前为止，全省已完成退耕还林40万公顷。

退耕还林后虽然耕地少了，但全省粮食的总产量并未因此减少。因为退的主要是不宜耕种的低产田，退耕后生态环境改善促进了粮食生产可持续发展，近3年全省粮食总产一直稳定在2 500万吨以上，商品率为65％。其中，黑龙江垦区的粮食综合生产能力已达1 000万吨，成为全国最大的绿色食品生产基地。

生态环境改善使“北大荒”又现生机。在三江平原，过去一些因开荒消失的湿地开始恢复，呈现出水丰林美、鸟鸣鹿欢、野生动物频繁出没的喜人景象。过去多年不见的国家一级保护动物白鹳、丹顶鹤开始在低空飞翔；久违了的狍子、马鹿又在林中奔跑；连世界濒危的野生东北虎近年来也频频和人遭遇„„林业保护专家调查后发现，三江平原的野生动物已由3年前的168种增加到现在的224种。我国第一个湿地和鹤类自然保护区扎龙，今年回归筑巢的丹顶鹤达70多巢，比去年增加了30％。由于生态环境改善，安邦河湿地自然保护区已成为东北亚鸟类重要繁殖地和迁徙地。

有关专家认为，“北大荒”以还林还草还湿地为内容的退耕还“荒”行动，对于改善当地的生态环境，特别是保护生物的多样性和三江平原湿地将产生深远影响，北大荒正在呈现土变黑，黑土生金；水变清，清流千里；树变绿，绿满青山的动人景象，成为一座绿色的宝库。这是我国实施可持续发展战略的又一成功典范。

1．开发北大荒中，人类取得哪些成果？

2．开发北大荒中，大自然向人类开出的巨额“罚单”有哪些？ 3．为恢复北大荒的生态环境，当地采取了哪些措施？取得哪些成效？ 4．北大荒的变迁带给我们哪些启示？

二、课外探究

围绕人与环境之间的关系，通过调查，对比你所在地区的历史与现状之间的差异，思考产生差异的原因，并为家乡的发展前景提出你的建议，最后写成一份调查报告。

三、资料下载

一座废弃的城──交河故城

在吐鲁番西10千米处的雅尔湖乡，在数条河道交叉处的高岛上，有两条古河床交叉环抱的孤岛，孤岛上坐落着一座废弃的古城遗址──交河故城。全城长约1．6千米，最宽处约300米，没有城墙，四周崖岸壁立，形成了天然屏障。远在三千年前，原始居民为避免野兽的侵害和防备部落间的战争，便选择了这个崖城，作为自己的家园。他们使用刮削器、尖状器、石核、石片等工具，在坚硬的黄土层中挖掘洞室居住，开凿通往河谷的通道，取水和从事生产活动。这些早期的土著居民是西域三十六国之一的车师前国姑师人。

交河城是因为特殊地势而得名，由于宅地控天山南麓，北接匈奴，西通龟兹，因此是汉通西域时与北方游牧民族必争之地。从晋开始直到唐初，这里一直是高昌国的交河郡治所。公元640年唐太宗派人在此设交河县，九世纪中叶，这里曾为吐蕃所陷，以后交河城又为回鹘高昌国属地，设交河州。到了元朝时，交河城池逐渐衰落，毁于西北少数民族的混乱战争之中。居民随之他迁，古城遂被废弃。现存交河故城遗址，大体为唐代的遗存。城内大部分建筑包括宽大的街道，都是从原生土中掏挖出来的。纵贯全城的大街长350米，宽3米，把居住区分为东、西两部分。大街两旁尽是高厚的围墙，临街不见一个门窗。只有绕过围墙，进入小巷才能到达居住的院落。街巷宽窄不一，窄的只有2米。住房多是切挖原生土，留出四壁，然后用木头搭顶。也有不少是多层建筑，有的下部是窖洞，上部是平房。在西区还有许多手工业作坊，已发现的几处陶窖遗址膛壁，经烈火焚烧，已经全变成灰色。在大街的北端，是一座规模宏大的寺院，以它为中心构成了北部的寺院区。区内有各种类型的佛塔，塔上佛龛里还有残存的佛像。此外，在故城的北部还有一座佛塔遗迹，中央的大塔由5个高耸的塔组成，大塔四角分别各有25个小塔，总计101个塔排列成纵横各五的方阵。这样的寺院和佛塔规模，说明了当时佛教的兴盛。

交河故城自汉代至元朝经历了较长的年代，虽然早已废弃，但如今游人至此，仍可走街串巷，不愧是一座历史悠久，保存完整的古城遗址。我国从这座古城遗址可以了解唐朝一般城市的规模和布局，看到我国古代人民在这方面的惊人智慧。

综合探究二 感悟沧桑巨变

1．使荒田变沃野，昔日人迹罕至的荒野成为人口稠密的聚居区。“北大荒”成为我国重要的商品粮基地和玉米出口基地，每年生产的粮食都在1 500万吨以上。解决了上百万人的生存、就业问题。

2．黑土层剥蚀、水土流失、泥沙淤积、水旱风沙灾害频繁。气候异常，野生动植物减少。

3．为恢复北大荒的生态环境，当地停止开荒，退耕还林，恢复植被，从而有效遏制了黑土地的水土流失，风沙旱涝灾害减少，“北大荒”的生态环境得到改善。生态环境改善促进了粮食生产可持续发展，粮食的产量、品质大大提高，野生动植物品种数量都有所增加，“北大荒”又现生机。

4．提示：人们依赖和利用优越的自然环境，可以创造和发展灿烂的文明，但同时可能由于过度的开发，破坏了自然环境，导致了它的衰落。因此，人们首先要热爱自然、尊重自然、保护自然；二要珍惜自然资源，合理地开发利用资源，尤其是节制非再生资源的使用与开发；三是维护生态平衡，珍惜与善待生命，特别是动物生命和濒危生命；四要有节制地谋求人类自身发展和需求的满足，不以损害环境作为发展的代价；五要积极美化自然，促进环境的良性循环。善待大自然，建立一个与大自然和谐相处的绿色新文明，不仅是我们每个人的职责，而且应该成为我们的一种思维方式和生活方式。

第四篇：游览帝王建筑 感受历史沧桑

游览帝王建筑 感受历史沧桑

-------游故宫有感

来北京这么久了，还没有去故宫逛过，趁着这个五一假期，我和寝室的同学去游览了故宫。一日故宫游，仿佛是翻阅了一本厚重的史书。走在古老的阶梯上，伫立于刻着龙头的栏杆旁，我抬眼望去，看到的不仅仅是红砖金漆的庄严宝殿，还有那沧桑的历史，我的心在澎湃，在激动，为我能亲身感受帝王家的奢侈而激动，为这高大城墙里千年中从兴盛走向衰落而澎湃。

故宫又称为紫禁城，位于北京的中心，是明清两代的皇宫，占地72万平方米，大小宫殿一共有70多座，共有9999、5间房屋，是世界现存保存最完好，规模最大的帝王宫殿。从午门走进去之后，我便开始了这次跨越着时空的经历，我在这巨大无比的紫禁城中穿梭，在乾清宫，在保和殿，在太和殿，在养心殿，在所有古代皇帝出入的地方走过。我从殿门口望进去，看着横匾，书桌，这一切的一切，无不显示着皇家的庄严，于此同时也让我想象着过去皇帝的生活，处理政务，操心国家，这些神圣的使命压在他们的肩上，即使有再奢侈的生活，心里也是孤独的，这不禁又让人有些伤感。再看看过去皇宫中女人们住的地方，有皇后的坤宁宫，还有其他后妃住过的储秀宫，长春宫，钟粹宫。皇后是凤的化身，居住之地也是异样的奢侈，宫殿很大，摆设也是精心的设计。而其他后妃的庭院内，与坤宁宫一比，就显得格外朴素。不过，不论是谁，皇后也好，后妃也罢，他们都以皇帝为中心，皇帝忙碌着政务常常忽略他们，再豪华，再奢侈的宫殿也填补不了她们内心的空虚与寂寞。这就是这皇城中女人们共同的痛吧，看似华丽的外表下都装着一颗孤独寂寞的心，不分地位，不分等级。

走着走着，就到了御花园，其实这一路走来，看到的都是高大宏伟的宫殿，我都已经产生了视觉疲劳，就等着去御花园逛逛，看看别样的风景。带着满心的期待，走进了御花园，这御花园果然是名不虚传，放眼望去，顿时有种置身在人间仙境的感觉，太美了。这精雕细琢的假山，绿荫成片的苍天古树，还有极具风格的亭子，样样都直击我的眼球啊，看着这绿意浓浓的御花园，我顿时身心放松，好是享受。想想刚刚看过的庄严宝殿，在看看眼前的美景，发现这紫禁城真是神奇，把南北方的美都合二为一了，宝殿有北方的豪迈之美，这御花园就是南方的柔和之美啊。难怪以前皇帝和后妃们都喜欢来逛逛御花园呢。不过，我想着后妃成群结伴的来到御花园，但是在这百花竟放的地方，不会显得红颜失色吗？走累了，就进了亭子休息，走进了浮碧亭，抬头看着亭子的顶，里面之雕琢的龙盘旋于中部，栩栩如生，两旁的水池碧波荡漾，亭子顶上也映出了水中的波影，真是很神奇啊，果然是符合这碧波亭的名字啊。这御花园里有四个亭子，分别是万春亭，碧波亭，千秋亭，澄瑞亭，这四个亭子分别代表着四个季节。想着过去皇宫里的人真是很享受啊，一年四季，有四个亭子供他们欣赏四季的景色。

看着宏伟的故宫，红砖碧瓦，栏杆也是精雕细琢，这里的每一样东西都是美的，这不得不让我佩服古人的智慧，他们如此聪明，是他们创下了这个伟大的奇迹，使他们为我们后人留下了这宝贵的历史遗迹。在赞美之际，我随着人流走出了故宫，回望故宫，看着高高的城楼，我叹息了，这么美丽的城，却装了无尽的孤独与衰败。历史已成过去，只有紫禁城还在，他屹立于此，鉴证这过去，也展望着未来。

第五篇：历史教学计划要修改专题

高三第一学期历史计划

高三年级的历史授课任务主要是完成三轮复习。高二期末一轮进行到必修一第二单元结束。现在正是一轮进程中。

一.课时的进度计划

从第二个单元开始，必修一还有五个单元共计二十课，有十一套课时训练和十一套考卷。每课最少一节课，个别复杂的课需两节课甚至更多，计划课本二十节，习题十一节，每单元预留一节课进行进度调整和单元总结，总计约三十六节课。八月六日开课，去掉客观占课，放假与考试，大约九月十五日完成必修一。

必修二是二十七课，十二单元，二十四套题，总用时约为五十一节课，预计完成时间为十一月十五日。

必修三同必修二课时数一致，大约一月十五日完成，即本学期末完成必修教材的一轮复习。

二.学情分析

本阶段存在的问题主要有:

1.学生基础比较薄弱，大部分同学在接受知识的准确性与记忆量方面都有问题，导致很多时候课程内容讲不完，时间又比较紧，稍有延误就会使一轮结束推迟。

2.学前.艺体生将用大量的自习课甚至授课时间去学习术科，导致学生间进度和水平差距拉大，增加了授课与复习难度.3.很多学生迟迟进入不了高三状态，复习和听课多数不到位，影响整体提高，再加上方法与态度问题，使适应期延长.三.策略与方法

1.策略

【1】 共同备课。我们三个历史老师争取做到每一课主要知识集体探讨，做到取舍得当，力求课堂效率提高。

【2】 具体情况具体解决，由于班与班情况不尽相同，针对自己班级具体问题，利用每单元的一节活动课自行调整。

【3】正式上班后，相互听课，综合讲评，共同研究，知识互补。

2.方法

【1】 一轮注重课本知识的准确传授，适当外延，挖深挖透，加强知识联系，以利于二轮进行。

【2】 注重课堂考核，随机检测，手段可灵活多样，充分调动学生积极性。

【3】关注不同水平学生，梯级设题，区别对待，不过早拔高。

【4】随时用具体题贯彻类型题的典型答题方法，做到重分析，答案多元，使学生熟练掌握。月考无限接近高考，力争每次考试有目的。

【5】充分发挥课代表的带头和引导作用，做到每天有任务，不定期小考核，夯实基础。

第二学期二轮和三轮也各有侧重。

二轮解决的是知识体系建立，整体逻辑拔高的问题。主要是上课教师提纲，列出主要框架，引导学生深入学习知识，尤其注重整体把握。这一时期学生会觉得老师不提点根本就不知道如何答题，主要是知识整体架构不好。所以二轮设题要尽量接近教材，不宜过于提纲化。要加强学生的联系意识，重在多想，多记。从时间上来看，二轮十七个专题左右，没专题用时二到三节课，加上习题，大约六十八节课。从寒假补课开始，基本上到 四月末结束。尤其注意的是，2本选修内容是作为专题复习的，内容多，压力大应适当增加活动课的安排。这一时期艺体学前生的提高是大问题。

三轮从五一开始一直到高考。其中热点复习基本结合进模拟试题中，所以主要是题型的演练及热点知识与教材知识的整合。这一时期的问题主要是两个方面，一是学生的心理比较焦躁同时疲劳期比较长，所以安抚学生又能督促完成习题是需要一直重视的。另一方面是这一时期习题量太大，重复知识点多，所以教师重在适当取舍，直抓重点，讲题的针对性要强。

以上为本学期的初步任务与计划，具体问题还有待于工作中发现与解决。