班主任复习题

第一篇：班主任复习题

班主任：随班级制的产生而出现。学校中全面负责班级及其学生的思想、学习、健康及生活等方面工作的特殊教师。班级日常管理：为了保证班级工作正常进行所实施的日常行为规范管理。操行评定：对学生一个学期的思想、品德及其它方面发展变化的总体评价。差生（后进生）：智力正常的青少年由于环境中不良因素的影响而导致不良配置、需要特殊教育的一类学生。班主任替代的角色：学生的替代父母；班集体的组织者及指挥者；科任教师的协调者；学校教育计划的实施者；学校、家庭、社会教育的沟通者班主任的原则：调查研究、全面了解；正确教育，积极引导；以身作则，言传身教；点面结合，把集体教育、个别教育结合起来； 热爱（关爱、尊重、信任、理解、宽容）中学生的情绪情感特点：（两极波动）强烈狂暴性与温和细腻性共存，强烈狂暴性：对事物的敏感，温和性：内在文饰，以缓和的方式表达；細膩性:细致，丰富的情感。可变性与固执性并存：可变性：情感的不稳定，对情感认识不深刻，固执性:顽固性，对某些食物钻牛角尖。内向性与表现性共存：内向性，隐蔽性，不愿意公开表达自己的感情；表现性，夸张，且具有表演成分，对自己的感情能充分表现出来。中学生交友与友谊：逐渐克服团体交往方式、朋友关系在生活中日益重要、与异性朋友的关系：意识到性别差异；对异性产生兴趣、好奇；初期：以相反的方式表达；后期：男女同学能融洽相处；与父母关系的变化：情感上脱离；观点上脱离；行为上脱离；榜样作用削弱；与教师的关系：不随意接受某一位老师教育的方法: 課堂讲解法（面对集体）个别谈话法（针对个人）班级活动法家庭指导法 社会咨询班集体形成发展的阶段：初级阶段：组成班委会，设定班级规范和班级目标。中级阶段：班主任下放权力班主任和班委会的共同管理。高级阶段：树立良好的班风操行评定的问题： 千人一面的形式主义（太原则化，没有具体的针对性）；主观随意性强（较多是根据自己的经验，并不实事求是）；评语的内容偏离要求，写的内容太狭窄；综合表现---成绩分析；基本要求：发挥肯定性评价的积极作用；要讲求客观性，做到实事求是；要讲求动态性给学生指出明确的方向；全面评价，抓特色，将学生的闪光点扩大。掌握处理偶发事件的方法：及时平息，防止事态扩大；

弄清楚事情真相；正确处理，挽回影响○

1对待一般的偶发事件，以说服教育为主，促成互谅○

2对于打架事件，具体问题具体处理A倚强凌弱，以大欺小，要严肃批评B自卫反击，根据具体情况给予适当批评C拔刀相助（动机高尚的行为，予以

正反两方面的分析，肯定与教育相结合；○

3对于局部问题，要个别处理；○4对于个人问题，要悄然处理，尊重个人；巩固善后、热处理与冷处理相结合优等生的教育方法: 重要与教育、表扬与批评想结合；对其提出更严更高的要求；教育其严于剖析自我差生的教育原则：综合工程原则：反复抓 抓反复学校 家庭 社会要互相联系；热爱差生原则 认识差生原则 尊重差生原则 个别施教 以点促面 以面促点班主任与科任教师沟通的内涵：

1、通过沟通协调形成班级教师集体：班主任个人和科任教师实现沟通和协调；班主任要促进科任教师之间的协调。

2、班主任促进科任教师与学生之间关系的协调 如何实现班主任与科任教师沟通（策略）：以共同的目标统一思想；协调教学行为；满足科任教师的合理需要：教学成功、学生尊重；

协调好教师之间的人际关系：

1、班主任与科任教师间的人际关系4个要：主动（班级活动 重大决策 期末操行评定）尊重（意见 地位 劳动成果）谦让 慎重 4不要: 霸气盛气 傲气 小气

2、班主任要善于处理科任教师之间的关系：调解员--直接调解 ：A、弄清真相B、酌情处理：非原则性矛盾，求同存异；原则性矛盾，支持正义，旗帜鲜明。隐蔽的矛盾：旁敲侧击、悄然处理公开矛盾：立即介入、防止激化润滑剂：间接调节、牵线搭桥 送顺水人情。协调科任教师与学生的关系：促进双方相互了解；培养师生之间的情感认同：争取科任教师参加班级活动 ；激发科任教师的爱生情意；培养学生的尊师情谊；正确处理师生间的矛盾冲突：查明原因弄醒真相善后处理（若科任教师处理的得当，则不予干涉，应着力教育本班学生；若学生有委屈，则将事情真相委婉地告知科任教师，不能为了保全教师而牺牲学生）师生互谅与家长沟通的方式（家访）前期：了解：了解家庭背景了解学生本人确定主题面向全体学生；中期：语言、仪表体现尊重学生在场围绕主题；后期：互通信息与社会的沟通：加强与社区单位的联系，利用其物质资源；争取社会热心人的帮助，利用人力资源；关注社会动态，利用其它信息资源。

现代班主任应具备的教育意识：人本意识求实意识民主意识终身学习意识创新意识现代班主任应具备的教育意识的方法：理论学习、交流借鉴、实践锻炼、自我反思、科学研究班集体建设的内容与方法：

一、了解研究学生：从对象上，学生整体情况，学生个体；从具体信息上，人数，性别比例，年龄，身心特点，学习情况，思想方面和家庭背景；从方法上，谈话法，调查访问法，观察法，研究书面材料。

二、确立班级奋斗目标：原则：方向性，激励性，渐进性，可行性，中心性；方法：根据班集体的具体情况制定具体可行的办法a师生共商法b班主

任自己定夺。

三、选拔培养班干部：○

1摸清学生的思想脉络，分析纠正，不要当班干部的消极情绪○

2在集体活动中培养工作热情○3对其工作中的成就及时肯定，维持其工作的积极性○

4版主他们处理好工作与学习的关系。

四、建立班级规范○1规范步骤的民主性○

2规范内容的合理性○3规范实施的平等性。

五、班风建设

1、善用奖励惩罚表扬批评等教育手段

2、重视形成正确的集体舆论○

1通过集体活动和班级的舆论阵地营造○

2班主任要有表率作用○3要促进学生自我反思○4塑造健康的同辈文化班主任工作计划的制定：作用：出发点，后续阶段的依据，‘指挥棒’。内容：说明部分—班级名称、教师、日期、学生基本情况分析 学期的教育任务 本文部分：周次主要任务、工作重点形式方法备注步骤：调查分析明确任务集体讨论果断决策班主任工作总结： 改进工作。前言：对班级的简单介绍；成绩：最突出的；问题：最典型的；经验体会：启发、新的认识注意：实事求是、选择典型重在发展班会方案设计题目；班会目的：

2、3句话，要明确；班会形式；班会准备：物质、精神准备；班会活动过程 ：程序设计；收集反馈信息

第二篇：班主任论坛复习题2017

班主任论坛复习题

1、班主任是班集体的教育者和组织者。要教育好学生，就得先了解学生，了解学生是教育学生、塑造学生 灵魂的前提。

2、班集体形成的标志：全班同学具有共同的奋斗目标；有一个团结一致的坚强的集体领导核心；具有正确的(“集体舆论)；全班有为实现共同目标而进行富有意义的共同活动。”

3、班主任与科任老师之间的关系应是：班主任尊重科任老师对班务工作的建议与意见；严禁学生中不尊重科任老师的言行；恰当反映、慎重转达学生对科任老师的意见。

4班主任应有“十忌 一忌工作盲目。二忌放任自流。三忌简单粗暴。四忌空头说教，五忌赏罚不明，六忌言行不一。七忌有始无终。八忌独断专行。九忌放荡不羁。十忌目无全局。

5、家校联系的主要形式有家长会、家访、接待家长校访、邀请家长参与学校组织的活动、创设家校互动的QQ群、微信群等联系方式

6、班主任主要职责：主要承担着教育引导、班级管理、组织活动、指导学习和协调教育五大职责。

7、班主任最基本的道德素养：作为班主任，最基本的道德素养是尊重学生的人格、尊崇学生独立的个性、追求正义和公正。

8、少先队队旗图案是五角星加火炬，队的呼号是 准备着，为共产主义事业而奋斗，回答是 时刻准备着。

9、班主任老师怎样对待自卑感较强的学生：从学生的个性上说，对于自卑感较强的学生，班主任首要的是要善于发现和肯定他的优点，使之培养和树立自尊和自信心。

10、中国共产党第十九次全国代表大会主题：“不忘初心，牢记使命，高举中国特色社会主义伟大旗帜，决胜全面建成小康社会，夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利，为实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗！”

11、班主任对学生的管理首先从班级日常管理开始，班级常规管理的内容包括：教学常规管理、行为常规管理、安全教育、偶发事件的处理等。

12、履行好班主任的职责，必须树立正确的教育理念，遵循中小学生身心发展的规律，运用科学的教育方法，善于利用各种教育资源。

13、班主任要认真做好班级的日常管理工作，维护班级良好秩序，培养学生的规则意识、责任意识和集体荣誉感，营造民主和谐、团结互助、健康向上的集体氛围。

14、教育学生的六个“学会”是指教会学生：学会生存、学会求知、学会健体、学会审美、学会劳动、学会生活。

15、孔子曰：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”这句话反映了班主任工作中应遵循以身作则原则。

16、惩罚是教师“通过施罚使犯过者身心感觉痛苦，但不以损害受罚者身心健康”为原则的一种惩戒方式。对于班主任来说，惩罚手段与奖励手段一样重要。行使教育惩罚的关键：把握好合理、适度、理智、公平的尺度。

17、小学班级活动的特点：教育性、趣味性、递进性、时代性。

18、素质教育的重点是培养学生的创新意识 和实践能力。

案例题

1、学生林森，喜欢下象棋，在六年级下学期初经常利用课间十分钟与同桌在楚河汉界上厮杀。由于课间休息时间短，如此这般必将分散上课的注意力。多次看到这种现象后，作为班主任该怎样做？

答题要点：

（一）理论支撑：有自己的爱好是积极向上的一面；但学生的主要精力应用在学习上，应让爱好促进学习（意思对即可）

（二）方法措施：

1、赞赏其特长，因势利导，以一方面的兴趣带动学习、活动等其它方面的提高。

2、与之谈心，指出其不足，更加严格的要求自己。（意思对即可）

2、班主任张老师为加大对学生的管理力度，当学生犯错误时，立刻通知家长来校，向家长诉说学生的种种不足，让家长与自己一起教育学生。请对张老师的做法给予评价。

答题要点：

（一）理论支撑：教师应从尊重学生的人格出发，关注学生的个体差异，因材施教。动辄叫家长，不利于对学生的正面引导，容易使孩子自尊心受挫。

（二）方法措施：能够结合实际，举事例阐述这一做法的危害性。（意思对即可）

3、五年级王红同学一天下午放学后未回家，到同学家玩，很晚未回家。王红的父亲很着急，向王红的几个同学打听，都说不知道王红的去向。王红的父亲无奈打通了班主任蔡老师的电话，报告了这一情况。蔡老师也说不知道王红的去向，并且批评王红的父亲没有履行好家长的职责，之后挂掉电话。蔡老师对这件事处理的方法是否恰当，试做分析。

答题要点：

（一）理论支撑：教师在校内和校外都有教育和管理学生的义务。（意思对即可，）

（二）方法措施：能够结合实际，举事例阐述这一做法的危害性。（意思对即可）

4、六年级班主任王老师星期日遇见了本班学生张鹏的母亲，张鹏的母亲告诉王老师张鹏被几个小伙伴拉去上网吧了，请求张老师管管这些孩子，张老师为难的说：“我们老师没有权利管网吧，等明天上学我在找王鹏做做他的工作，让他远离网吧。” 张老师对这件事处理的方法是否恰当，试做分析。

答题要点：

（一）理论支撑：拒绝未成年人上营业性网吧，使其远离网吧是每个公民义不容辞的责任。张老师确认张鹏确实与小伙伴上网吧了，应及向与工商、文化部门报告，查处接纳未成年人上网的网吧。

（二）方法措施：能够结合实际，举事例阐述这一做法的危害性。（意思对即可）

5、李娜同学是单亲家庭，与母亲相依为命，有一段时间她感到十分孤独，总觉得缺乏爱！不论是在家庭、学校还是同学之间都缺乏爱的温暖。如果你是班主任，该怎样帮助李娜走出困境。

答题要点：

（一）理论支撑：告诉李娜同学爱无处不在，人间处处有温暖，贵在发现，贵在感受。

（二）方法措施：第一、通过主题班会或集体活动，让其参与到同学之中，以积极的心态与同学相处，有一颗宽容的心和感恩的心。第二、增强自信心，找到自己的闪光点，快乐的生活和学习。第三、与家长沟通，营造积极向上的氛围。（意思对即可）

6、王卓同学很顽皮，经常给同学起外号，闹的同学之间很不融洽，作为班主任，你将怎样阻止这一行为，建设好和谐班集体。

答题要点：

（一）理论支撑：让他认识到给人起外号是不文明的表现。（意思对即可）

（二）方法措施：第一、通过主题班会或集体活动，让其参与到同学之中，以积极的心态与同学相处，有一颗宽容的心和感恩的心。第二、开展“我与同学比文明”演讲、讲故事、手抄报评比活动，在活动中增强自律意识和关爱他人意识。第三、开展“我与同学结对子”实践活动，让同学互相监督、互相帮助、互相激励。（意思对即可）

7、有些同学反感班主任家访，认为老师家访就是向家长告自己的状，作为班主任你将怎样纠正学生的这一认识误区。

答题要点：

（一）理论支撑：学校、家庭、社会三位一体才能收到较好的育人效果，家访是做好家校合作共育的重要途径。

（二）方法措施：第一、通过班会告诉同学们，家访可以了解学生在家的表现，发现学生在学校没有表现出来的优点和潜质，以便更好地因材施教。第二、邀请家长到学校，与学生一起听课，一起活动，让学生感受到学校、家庭是不可分割的。（意思对即可）

8、四年级的李强同学由于父母溺爱，在家饭来张口，衣来伸手，从来不干家务。但在学校他像换了一个人，班级卫生抢着干，还报名参加竞争生活委这一职务，部分同学对李强校内校外不一致的做法表示反感。作为班主任你将如何做好对李强和其他同学的教育工作？

答题要点：

（一）理论支撑：要善于抓住闪光点，因势利导，取得良好的育人效果。

（二）方法措施：第一、开展“多关注别人的闪光点”主题班会，教育学生放大同学的亮点，多学习别人的优点。第二、找李强同学谈心，引导他校内校外要表现一致，表里如一，增强自我管理能力。（意思对即可）

9、学校举行班级篮球赛，我班有绝对的实力取胜，全班同学都很兴奋。可决赛时，由于队员们轻敌、对手实力也确实很强，所以我班比分落后了，学生情绪有点焦躁；中场休息时，我班啦啦队的助兴表演又遭到对方的无故起哄，虽然同学们都很生气，但是当对方的啦啦队上场时，我班学生还是报以热烈的掌声。同时更用力的为场上队员加油，场上的队员也在奋力地拚抢，力争缩小与对手的差距，可是结果还是输了。同学们泪流满面，默默无声地坐在地上，没有互相埋怨，牵着手向教室走。

问题：

1、你怎样看待这次输球？

2、你认为体育活动对班集体有何作用？ 参考答案：1.虽然对这次联赛有影响，但对班集体后续的发展会有良好的推动。学生充分体验了骄傲、轻敌的危害，而且表现出来的文明礼貌、失败后没有互相埋怨，牵手向教室走、拼搏精神以及强烈的班集体荣誉感，都会推动班级各方面把发展。

2.增强学生集体荣誉感，增强学生团结互助精神，理解团结拼搏的体育精神。（意思答对即可）

10、班上有个同学身体有一些残疾，走路有一些跛，班级有些同学常学她走路的样子，开他的玩笑，还给她起外号。作为班主任，我觉得应当批评那些不尊重残疾同学的行为。但转念一想，这样一来会伤害残疾学生的自尊心，我一直在寻找一个恰当的方法。

问题

1、请你给她找到一个恰当的办法？

2、请你说说自己对生命特点尊重的理解？ 参考答案：通过主题班会等多种形式，给学生介绍一些残疾人的成功事迹，让学生明白，不管什么样的生命特点，都有可能为社会作贡献，引以学生讨论、理解、尊重生命特点。也可以写周记，比如，“如果我是残疾人”。

第三篇：班主任工作艺术复习题

《班主任工作艺术》复习提纲

一、简答题：

1、“班主任专业化”，是职前或在职班主任为使班主任工作符合班主任的专业标准，获得相应的专业地位，通过专门的教育或训练，掌握班主任的理论知识和技能，不断提高班主任工作的专业水平的过程。从班主任群体的角度上讲，班主任要具有相应的任职资格和认证标准，从班主任个体的角度上讲，班主任要有自身的专业理念和专业能力的持续发展。当前的班主任专业化是教师专业化的延伸，因此要以教师专业化为基础，结合教师专业化实践，对班主任进行选择、培养、培训、管理和使用。

2、班主任与任课教师的关系

(1)、突出任课教师的地位(2)、协助任课老师处理教学中出现的问题(3)、积极与任课教师交流，形成高效教育团队(4)、换位思考，搭台补台

3、班级目标确定的原则

(1).方向性原则(2).针对性原则(3).激励性原则

4、班主任如何写评语

评语应起到启发学生了解自我、鼓舞学生斗志和促进学生全面发展的作用。因此，评语的语言表达应注意多肯定、少批评；多鼓励、少泄气。要注意适应学生不同发展阶段的心理，尊重学生个性，体现评语的针对性。

评语一般采用比较朴素的语言，以类似写实的方式表达。有时也可采用浪漫一些的语言，以适当写意的风格表现。

5、、班主任进行青春期教育的策略

一、班主任要善于将青春期教育与学生的自我教育相结合

二、班主任要善于将青春期教育与同伴教育相结合

三、班主任要善于营造科学、宽松的课堂氛围

四、班主任在进行青春期性教育时应做到“男女平等”

五、班主任进行青春期性教育应避免内容上的误区

六、班主任要在班级建设中渗透青春期教育

七、班主任要善于指导家庭对学生进行青春期教育

6、转化问题学生的方法

（一）用闪光点去激励

（二）用爱心去感化

（三）用优良班风去陶冶

（四）用批评与惩罚去鞭策

二、问答题

1、组织好班务会，班主任要注意做好以下几项工作：（1）发扬民主，充分尊重信任学生。不能以管家的身份召开班级例会，而应以班集体的指导者与建设者的身份设计、主持例会，同时，应考虑由班级干部主持班级例会。（2）定期召开。不宜占用学生的正常学习、活动时间，而应在学校规定的班会课时间里进行。班级例会间隔的时间不要太长，也不要太短，相隔时间太长，许多事情挤在一次会上解决，不利于抓主要矛盾；时间太短，来不及做必要准备，或者没有实际内容，都很难取得较好效果，正常情况下以每周(或间周)进行一次为宜。（３）以正面引导为主。不宜在班级例会上点名道姓地批评学生，应该以表扬激励为主；会议时间不要过长，宜就事论事、适当论理，切忌空谈，以免学生厌烦。

2、班风建设的内容

一、班级纪律

班级纪律的好坏，应有科学合理的标准，并不是纪律越严明、行动越统一、行为越规范越好。

班主任在班风建设中，应把握秩序的科学标准，实施严格组织纪律的同时，逐步培养学生由他律走向自律。如让学生设想电影院看电影时对他人大声说话的感受，或让学生谈谈自己精心学习或休息时受到干扰的感觉，教导学生如何以希望他人尊重自己的方式去尊重他人。

二、班级舆论

班级舆论，就是在班集体中占优势，为多数人所赞同的言论和意见。它以议论、褒贬等形式肯定或否定集体的动向和集体成员的言行，成为影响个人发展的一种巨大的教育力量。积极的、正确的舆论能起到明辨是非、祛邪扶正、凝聚人心、催人奋进的促进作用，是先进班集体建设的重要因素，也是帮助学生提升辨别是非能力，形成集体荣誉感，培养良好品德和克服不良行为的重要条件。

三、学风

学风简单地讲就是学习上的风气。在学校就是学生在学习态度、动机、兴趣、能力等方面长期形成的相对稳定的心理素质、行为倾向和思维特征。优良学风应当具有目的明确，态度端正、动机纯正的学习观念，有勤奋努力、刻苦钻研、百折不挠的学习意志，有博学慎思、独立思考、与时俱进的创新精神，有切磋研讨、学以致用、善于实践的学习氛围。

三、论述题 班级干部管理

（一）班干部选拔标准

班级干部应该由思想好、学习好、热心班级工作并具有较高威信和较强组织管理能力的优秀学生担任。具体要求如下： 1.思想道德：积极要求进步，品德高尚，严于律己，公平公正，助人为乐，团结同学，文明礼貌，尊敬师长。

2.工作作风：踏实勤奋，认真负责，能发扬民主，实事求是，处处以身作则，不弄虚作假，不欺上瞒下，敢于批评与自我批评。

3.工作能力：具有独立思考、独立工作能力和较强的组织能力，有大胆探索、勇于进取的创新精神，能积极主动地开展班级工作。

4.同学基础：能热心为同学服务，关心同学，吃苦在前，享受在后，在同学中有较高威信，深受同学拥护和赞成。

5.学习方面：学习目的明确，刻苦努力，各科总成绩列全班中游以上水平。二）班级干部的产生方式 1.临时指定班干部

2.民主推选班干部 民主推选班干部的程序如下：(1)确定候选人。(2)选举。(3).竞选班干部(4).任命班干部

（三）班干部的培养和使用

班主任在培养和使用班干部方面，应注意以下几个问题：

(1)．充分信任班干部(2)．布置的工作要及时检查和总结(3)．给班干部压担子(4)．传授工作方法(5)．建立干部例会制度

（四）班干部的任期与更换 1.班干部的任期

主要干部任期以1～2年为宜，其他干部以1学期或1年为宜。轮换的方式主要有两种：

（1）单轨制。设置一套领导班子，整个班子任期较短，定期轮换。（2）双轨制。设立两套领导班子，即常务班委和执行班委，常务班委人数较少，相对固定；执行班委按需设岗，由班上同学轮流担任。常务班委和执行班委任期一般应不相同，常务班委任期可以是1学年甚至更长，而执行班委任期则可几个周或几个月。这样既能使班级工作有计划性和连续性，又可给更多的同学提供锻炼机会。现在比较流行的是双轨制，很多班主任都实行过值日班长、值周班长甚至值周班主任等。

2.班干部的更换（1）自然更换。

（2）非自然更换。非自然更换是指不属于正常换届时的班干部更换。主要有三种情况：·辞职。·免职。· 撤职。

2、主题班会

一、组织主题班会的要求

（一）组织主题班会要有明确的目的和鲜明的主题

（二）组织主题班会要紧密联系实际，有较强的针对性

（三）组织主题班会要形式新颖，生动活泼

（四）组织主题班会要充分发挥学生的主体性，全员参与

（五）组织主题班会要有计划性，严密组织，逐项实施

（六）班主任要善于总结，深化主题，巩固成果

二、组织主题班会的过程

（一）选好主题

1．根据学生的年龄层次和年级层次确定 2.根据教育的时效性确定

3.根据班集体实际存在的问题和发展状况确定

（二）充分准备 1．设计完整可行的方案 2．明确分工并落实任务 3．精心布置场地

（三）严密组织 1．要组织学生按时就位

2．按班会议程调控好局面，做到张弛有度 3．指导学生做好会场整理工作

（四）及时总结

1．及时整理资料2．总结经验教训3．巩固活动成果

四、案例题;

1、班级安全教育

一、班主任在班级日常安全教育管理中的职责 1．安全教育职责

安全教育职责就是要对学生进行安全教育和自护自救教育，让学生掌握一些基本的安全防范、安全自护和安全自救知识。譬如对学生进行交通安全、消防安全、人身安全、财物安全、饮食安全等教育。

2．安全通告职责

(1)把学校或班级进行的各种活动之中有关安全方面应注意的问题通告学生。内容包括：校外实践活动中的行走、乘车、具体的操作注意事项，体育运动中某些项目的危险性，实习设备、器材的安全性能等。

(2)校园及其周边的设备、设施包括环境可能存在的安全隐患都要详尽的告知学生：校园内外维修改造、施工场所或临时搭建的设施，校园内外处所、场地、水电设备可能存在的安全隐患等。

(3)及时告知家长学生的有关情况。包括：学生生病、请假离校或缺课，学生间发生纠纷或矛盾，学生的不良习气以及学生发生伤害或意外事故等。

(4)及时告知学校领导班级内部、校园内部及校园周边存在的安全隐患以及安全事故。

3．安全警告职责

为了增强学生的遵纪守法意识，规范学生的日常行为，对学生的危险行为或潜在的危险行为要及时地告诫、制止和纠正。

4．安全防范职责

班主任要对班级活动和教育教学活动中可能出现的安全问题进行防范。如对流行病、传染病的防范，对学生之间的矛盾纠纷、校园暴力的预防等。

5．安全救护职责

学生一旦发生安全事故，班主任要力所能及地进行及时救护，并迅速采取有效措施来防止事故的扩大。

二、班主任在班级日常安全教育管理中的知识技能要求

交通安全、饮食安全、法制教育这三方面属于班主任经常开展的安全教育内容，其中交通安全是班主任一致认为最重视的安全教育内容；而班主任最缺乏的是防止网络成瘾、心理健康教育和应对自然灾害这三方面的知识技能。

三、班主任对班级进行日常安全教育管理的途径(一)班级安全教育的途径 1.专门的安全教育课 2.安全教育主题班会

（二）班级安全管理的途径 1．完善安全制度，成立安全小组 2．自治管理与安全通报

四、班主任对班级进行日常安全教育的技巧

（一）班主任进行日常安全教育要做到“五多” 1．多讲：时间、地点、范围。

2．多跑：做到“勤到位，早准备”3．多留心 4．多鼓励 5．多沟通

（二）班主任进行日常安全教育要从日常小事入手

1．从小事出发为学生分析安全的重要性，提高学生安全意识。

2．让学生在小事中锻炼自我保护能力，在小事中创造机会丰富学生的自我保护体验。

3．在小事中创设各种情境培养学生自我保护的能力。

五、学生应树立的安全意识

（一）交通安全意识

（二）活动安全意识

（三）饮食安全意识

（四）交际安全意识

（五）自救自护意识

第四篇：2017班主任基本功竞赛复习题

班主任基本功竞赛复习资料

1．2008年修订的《中小学教师职业道德规范》为：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。

2.各级教育部门和中小学校要深入开展中华优秀传统文化教育，弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，引导学生增强民族文化自信和价值自信。，3．《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010—2020）》提出把育人为本作为教育工作的基本要求，把 立德树人 作为学校一切工作的出发点和落脚点。

4.十九大报告指出:“努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。”从“有学上”，再到十九大提出的“上好学”，要实现“上好学”，关键问题在于:一是教育的均衡，尤其是贫困山区与农村学校的师资均衡，二是农村老师的待遇问题，让学生愿意报考师范学校，乐于到偏远地区任教。真正办好人民满意的教育。

5.教师遵守法律法规，坚持依法办事是指：1.管理学生应该情、理、法结合

2.教育惩罚必须把握行为尺度

3．处罚学生要遵守基本程序

4.教育内容要与法律要求一致

5．避免和减少学生伤害事故中的学校过错

6.教育必须尊重未成年学生的权利

6.教育法律、法规从内容性质上可以分为义务性、禁止性、授权性三大类。

7.《未成年人保护法》强调保护违法犯罪的未成年人的隐私权，对十四周岁以上不满十六周岁的未成年人犯罪一律不公开审理，十六周岁以上不满十八周岁的一般不公开审理。8.德育管理“六认真”的内容：(一)认真做好德育管理工作。

（二）认真开展学生养成教育。

（三）认真做好班主任队伍建设。

（四）认真组织开展德育活动。

（五）认真做好特殊学生教育。

（六）认真进行德育工作考核。

9.班主任工作的基本素养包括：思想素养、道德素养、人文素养、法律素养。

10.班主任工作的主要职责是教育引导、班级管理、组织活动、指导学习、协调教育。

11.班集体文化建设一是班级物质文化，二是班级制度文化,三是班级精神文化。12.班名、班魂、班训体现的是班级文化中的 精神文化建设。12.班主任如何进行班集体建设：(1)认真做好班情分析。

(2)健全班级组织机构，形成班集体核心。(3)提出班集体的共同奋斗目标。

(4)建立班集体的制度和纪律。

(5)培养正确的班级舆论和建立良好的班风。(6)建立和谐的班级人际，引导学生增强关系。

(7)做好班级的日常管理工作。(8)整合教育力量，发挥桥梁作用。

13.班级活动的中心环节是活动实施。

14.班主任要经常与任课教师和其他教职员工沟通，主动与学生家长、学生所在社区联系，努力形成教育合力。

15.班主任进行心理健康教育辅导的方式有团体心理辅导、个别心理辅导。

16.教师在对学生进行个别心理辅导的方法或技巧｜：

(一)．倾听技巧

(二).暗示技巧

(三).放松技巧

(四).宣泄技巧

(五)尊重

与接纳

(六).理性情绪技巧

(七)行为矫正技巧

17.心理健康教育目标是塑造学生的完美的道德品质为主，德育的目标是以培养学生完美和健康的人格为主。

18.班主任的专业成长过程呈现出阶段性特点，一般要经历探索期、适应期、成长期、成熟期四个阶段

第五篇：中小学班主任基本素质大赛复习题

中小学班主任基本素质大赛复习题▼ 标签：班主任专业大赛教育 分类：教育随笔 1.班主任工作的基本任务是什么？

“班主任的基本任务是按照德、智、体、美全面发展的要求，开展班级工作，全面教育、管理、指导学生，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律、体魄健康的公民。” 2．请说出三条以上班主任工作的主要内容是什么？（1）全面了解和研究学生。（2）组织和培养班集体。（3）做好学生的个别教育工作。（4）协调与统一多方面的教育力量。（5）进行日常管理工作。

3．班主任工作的原则是什么？（1）方向性原则。（2）全面性原则。（3）情感性原则。（4）疏导性原则。（5）民主性原则。（6）集体性原则。（7）表率性原则。

4．依法治教的基本意义是什么？

一是表现在“治”上，即管理上，法制化、规范化，使管理工作更有秩序、更有效率，使法律成为一种有效的管理手段；二是表现在“护”上，即保护学校、教师和学生的合法权益，并使其不受侵害，或当合法权益受到侵害时能及时通过法律程序以补救。

5．教师的权力有哪些？（请说出 4 条以上）教育教学权、科学研究权、管理学生权、获取报酬待遇权、民主管理权和进修培训权。6．请说出四条以上教师的义务是什么？

（1）遵守宪法、法律和职业道德，为人师表。

（2）贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教学工作任务；

（3）对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织带领学生开展有益的社会活动；

（4）关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展；（5）制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象；

（6）不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。

7．请说出六条以上学生的权利是什么？学生的权利也是法定的。（1）学生的受教育权。（2）生命权、身体权、健康权。（3）身体自由权和内心自由权。（4）肖像权。（5）名誉权。（6）隐私权。（7）独立财产权。（8）生活获得照顾权。（9）休息娱乐权。（10）获得良好的校园环境权。（11）拒绝乱收费的权利。（12）拒绝不合理劳动权。（13）拒绝不合理校内外活动权。（14）荣誉权。（15）著作权。（16）平等对待权。

8．请说出五种以上未成年人不良行为是什么？ 未成年人 9 种不良行为：（1）旷课、夜不归宿。（2）带管制刀具。（3）打架强斗殴、辱骂他人。（4）强行向他人索要财务物。（5）偷窃、故意毁坏财物。（6）参与赌博或者变相赌博。（7）观看、收听色情、淫秽的音像制品、读物等。（8）进入法律、法规规定未成年人不适宜进入的营业性歌舞厅等场所。（9）其他严重违背社会公德的不良行为。9．少儿节目、报纸、刊物和其它少儿读物应具有什么特征？ 知识性、娱乐性、趣味性、教育性相统一。

10．请说出五种以上未成年人严重不良行为是什么？ 未成年人 9 种严重不良行为：（1）纠集他人结伙滋事，扰乱治安。（2）携带管制刀具，屡教不改。（3）多次拦截殴打他人或者强行索要他人财物。（4）传播淫秽的读物或才音像制品等。（5）进行淫乱或色情、卖淫活动。（6）多次偷窃刀。（7）参与赌博，屡教不改。（8）食、注射毒品。（9）其他严重危害社会的行为。11．修订后的《守则》和两个《规范》（中学、小学）有什么特色？两者是什么关系？ 根据中小学生身心发展特点和规律，《守则》从大处着眼，对学生思想品德形成和行为习惯养成提出了基本要求，《规范》从小处着眼，从行为习惯养成入手，提出具体的、操作性较强的要求。《规范》是对《守则》的细化，两者应结合使用。12．《守则》和《规范》增加了哪些内容？ 分别增加了符合时代特征的内容。如诚实守信、加强实践、合作意识、创新意识、网络文明、安全自护、远离毒品等。

13．诚实教育的主要内容是什么？

在诚实教育方面：培养学生诚实待人，以真诚的言行对待他人，关心他人，对他人富有同情心，乐于助人。严格要求自己，言行一致，不说谎话，作业和考试求真务实，不抄袭、不作弊。

14．守信教育的主要内容是什么？

在守信教育方面：培养学生守时、守信、有责任心，承诺的事情一定要做到，言必信、行必果。遇到失误，勇于承担应有的责任，知错就改。

15．班主任应当好那些角色？

班主任是学校德育的中坚和骨干，班集体的领导者，知识的传递者，学生心理的保健者，校内各种教育力量的整合者，学校、家庭、社会三者沟通的桥梁，学生成长的导师和楷模，学生在校生活的守护者。16.（请说出三条）班集体的领导者的含义是什么？（1）确立“领导就是服务”的观念。（2）制定班级的规章制度，实施管理，进行评价。（3）要引导学生自觉自愿遵章守纪，而不是命令强制。（4）多一份“宽容与善待”。

17．（请说出三条）做好知识的传递者的含义是什么？（1）要调动起学生学习的积极性。（2）一节好课的标准不是学生听懂了而是越讲越能激发学生求知欲望，让学生不是盲目接受，而是贵在能“问”，多“问”。（3）变“教科书是学生的世界”为“世界是学生的教科书”，让学生学会在更广泛的范围内，多渠道获取知识。（4）变“带着知识走向学生”为“带着学生走向知识”，前者是“授人以鱼”，后者是“授人以渔”。（5）有所发现、有所发明、有所创造的潜能，不是讲出来的，教师要学会创设开放的问题情景，引导学生主动探求知识。（6）考试与评价不是为了排队，而是为了促进学生发展，要用发展的眼光看学生：“没有最好，只有更好”。18．（请说出三条）做好学生的心理保健者的含义是什么？（1）教师自己要提高自己的心理素质，注意自身心理的保健。

（2）学习并掌握一定的心理保健知识，引导学生防止产生消极情绪。（3）帮助学生建立愉快而有秩序的学习环境。

（4）发挥学生健康的情感，培养学生良好的性格。

（5）尊重学生的人格，防止学生因人格受到损伤而导致心理紊乱。（6）帮助学生树立正确的人生观，让学生懂得做人的道理，从而保证学生面对周围的人和事时，心理反应是适度的。

19．（请说出三条）班主任如何做好校内各种教育力量的整合？

学校的各项工作要通过班主任落实，各科教师需要通过班主任的协调形成一个集体。因此：（1）要认真完成校长和各部门布置的各项工作。并与班内的教育教学工作有机整合起来，具有整合能力。（2）加强各科教师与学生的双向了解，加深师生的感情。（3）协调组织各科教师共同发现与研究学生成长过程中的个性或共性问题。（4）保持良好人际关系，善于化解各种矛盾。（5）让自己的班级成为让学生自豪并吸引学生的地方。20．（请说出三条）班主任如何成为学生在校生活的守护者？（1）引导学生养成良好的行为习惯。（2）严格各项管理，防止发生意外。（3）培养学生的遵纪守法意识。（4）留心学生生活学习环境，及时发现并排除事故隐患。（5）增强责任心，了解并熟知每一位学生的情况，努力使班级成为一个互相关心爱护的“大家庭”。

21．班主任如何判断自己的工作是不是素质教育？

第一，是面向少数学生，还是面向全体学生？第二，是片面发展，还是全面发展？ 第三，是让学生被动地、机械地发展，还生动活泼地发展？

22．（请说出五方面）班主任应具备的基本能力是什么？（1）深入了解、研究学生的能力；（2）组织、管理能力；（3）创建班主集体的能力；（4）开展丰富多彩的教育活动的能力；（5）转化后进生的能力；（6）高度的社会信息能力；（7）指导家庭教育的能力；（8）进行心理健康指导的能力；（9）较强的人际交往能力和公关能力；（10）灵活的教育机制；（11）进行班主任工作研究的能力。23．从幼儿园到中学阶段思维发展的关键年龄段是怎样的？（1）从出生至 3 岁，主要是直观行动思维；（2）幼儿期或学前期（3 岁至 7 岁），主要是具体形象思维；（3）学龄初期或小学期（六七岁至十一二岁），主要是形象抽象思维，即处于从具体形象思维向抽象逻辑思维的过渡阶段；（4）少年期（十一二岁至十四岁），主要是以经验型为主的抽象逻辑思维；（5）青年初期（十四五岁十七八岁），主要是以理论型为主的抽象逻辑思维。

24．班主任应练就哪四气功？能受气，会消气，会顺气，会运气。25．中小学生情感发展趋势是怎样的？

小学生和中学生的情感，呈现由简单、易变、低层次向复杂、稳定和高层次发展的趋势。

26．考查学生的意志品质应从哪几方面进行？自觉性，果断性，坚持性，自制性。27．你能说出四条以上心理健康的标志吗？

满意的心境；统一的人格；正确的自我观念；和谐的人际关系；个人与社会的协调一致；行为符合年龄特征。

28．（请说出三种以上）你认为班主任的崇高威望从何而来？

第一，班主任出色地解决几个学生认为是“疑难棘手”的问题。第二，要一碗水端平，公正严明，不谋私利，坚持实事求是，一视同仁。第三，要关心同学的痛痒。第四，班主任要以身作则，言行一致，说话算数，身教重于言教。第五，班主任要勇于认错、改错。第六，班主任要做到“六勤”，即：脑勤、眼勤、耳勤、口勤、手勤、腿勤。第七，班主任要具有治理乱班，转化后进性的能力。第八，班主任要认真做好家长工作。第九，班主任老师必须教好功课。

29．影响班主任威信的因素有哪些？（1）权力因素；（2）情感因素；（3）才能因素；（4）品格因素。

30．班主任的基本功包括哪些能力？

了解学生的能力。以言动心的说服能力。形成班集体的组织能力。指导班级活动的能力。

论述题要点：

一、如何加强班集体建设？

1、确立班集体的奋斗目标

2、选拔、培养积极分子

3、形成正确的集体舆论，培养良好的班风

4、实行班级管理民主化、细致化

5、发挥班委会和骨干的核心力量

6、开展各种有意义的教育活动

7、树立良好的威信

8、争取家庭教育的配合

二、结合实际如何做思想工作？

1、首先要当好“心理医生”，因人施教

2、要坚持身教重于言教

3、要攻心为上

4、要坚持防重于治

5、要扶正祛邪，抑恶扬善

6、晓之以理，晓之以利

7、方式灵活，力避单一

8、要精心策划主题班会

9、要引导学生自我教育

10、与时俱进，探索思想道德教育新方法

三、常规管理主要有哪些？结合实际怎样管理学习？ 一日常规、一周常规、学期常规

1、到学生中去，深入了解学生

2、与学生平等相处，多听取学生的意见

3、树起班中的学习榜样，发挥班干部的作用

4、培养学生的责任心，发挥全体学生的潜能

5、造班集体舆论，形成良好的舆论导向

6、正面教育，启发诱导

7、热爱尊重学生，严格要求学生

8、以身作则，言传身教

9、多与家长沟通，取得家长的支持

10、批评学生讲究点艺术

11、从大处着眼，从小处着手，做学生的表率

四、论述班主任工作的职责。

1、向学生进行思想政治教育和道德教育，保护学生身心健康，教育学生热爱社会主义祖国，逐步树立为人民服务的思想和为社会主义现代化建设而奋斗的志向，培养社会主义道德品质和良好的心理品质，遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》

2、教育学生努力完成学习任务。会同各科教师教育、帮助学生明确学习目的，端正学习态度，掌握正确的学习方法，提高学习成绩。

3、教育、指导学生参加学校规定的各种劳动、协助学校贯彻实施《体育卫生工作条例》，教育学生坚持体育锻炼，养成良好的劳动习惯、生活习惯和卫生习惯。

4、关心学生课外生活。指导学生参加各种有益于身心健康的科技、文娱和社会活动。鼓励学生发展正当的兴趣和特长。

5、进行班级的日常管理。建立班级常规，指导班委会和本班的团、队工作，培养学生干部，提高学生的自理能力，把班级建设成为奋发向上、团结友爱的集体。

6、负责联系和组织科任教师商讨本班的教育工作，互通情况，协调各种活动和课业负担。

7、做好本班学生思想品德评定和有关奖惩的工作。

8、联系本班学生家长，争取家长和社会的有关方面配合，共同做好学生教育工作。

五、结合实际如何培养学生干部？

树立班干部的威信和形象，发挥班干部的作用。放手让班干部去做，可先与班干部商量后由班干部去布置实施，并要求班干部在班工作中起带头作用，少发牢骚多干实事，以身作则。班主任做好的主要是常规工作检查和处理，这样班干部的威信就出来了。

六、班主任具备素养有哪些？结合实际怎样增强责任感、使命感？

1、人格素养——为人师表的先导

2、理论素养——为人师表的主体

3、知识素养——开拓奉献的基础

4、情感素养——师生联系的桥梁

5、语言素养——师生沟通的翅膀

6、心理素养——综合素养的背景

1、大张旗鼓的宣传班级中的好人好事，把表现突出着评为班级的“每周一星”

2、学生自控的能力较弱，不敢在学习上或是生活上，班主任还要做好布置任务的检查评比。

3、重视上操，关心学生身体健康，培养学生自觉锻炼的责任心。

4、在平时的卫生保洁工作中，培养学生主动劳动的责任心。

七、列举当代中国家庭教育的主要特点

（1）独生子女占很大比例，家庭教育的一个重要特点是情感因素冲淡理智因素。（2）家长望子女成才心切，但又不掌握教子女成才的规律和方法。（3）家长教育意识增强，但时间精力不够。（4）社会影响因素多而杂，家庭教育的可控性减小。（5）单亲家庭增加，家庭教育出现新的难点。

2.列举班主任评价学生的原则客观评价原则、动态评价原则、肯定评价原则、个性评价原则、民主评价原则等。

3．列举班主任应该具备的六种基本能力（1）深入了解、研究学生的能力。创建班级体的能力（4）开展丰富多彩的教育活动的能力。（5）转化后进生的能力。（6）高度的社会信息能力。（7）指导家庭教育的能力。（8）进行心理健康指导的能力（9）（2）组织管理能力（3）较强的人际交往能力和公关能力。（10）灵活的教育机智。从中任选六条

简答题：

1.中小学教师职业道德规范的基本内容是什么？

答：爱国守法；爱岗敬业；关爱学生；教书育人；为人师表；终身学习。

2.如何培养班风？

（1）确定班风的标准（2）提高认识，打好基础（3）加强训练，贵在坚持（4）经常巩固，不断强化（5）示范引路，骨干带头

主题班会设计。

“有梦想才会有希望；有希望才会有激情；有激情才会有事业；有事业才会有未来。千百年来，每个中国人心中都有不同的中国梦，“中国梦”里，有期盼也有实干。中华民族是一个命运共同体，只有每个人都充满激情和梦想，我们的“中国梦”才够美丽，才够坚实。” 以“我的中国梦”为主题撰写一篇班队会简案（方案）。