代课老师

第一篇：代课老师

他们没有“名分”，没有合理待遇，他们被称为“代课教师”，指在农村学校中没有事业编制的临时教师，早年也被称为民办教师，尽管早在1985年，教育部就取消了民办教师，但因农村条件艰苦，招揽正式教师难度大，如今，代课教师仍在西部地区，特别是偏远山区教育中起到了推动作用。

9月4日，贵州省贵定县森山村岩脚小学，校长潘德江与老师潘德禄将全校的60个学生聚集在新修整的操场上，领取好心人从上海寄过来的书包文具等物品。

“校长卖血”引发关注

原本默默无闻的岩脚小学，在近一个月的时间里，路修通了、围墙修起来了、捐赠物资也来了。这些变化，源于本报8月8日刊发的关于贵州血浆站关闭的报道。在报道中提到，岩脚小学的两位老师也参与其中。一时间“校长卖血”得到社会各界的关注。

岩脚小学的校长潘德江与老师潘德禄都是代课老师，他们所在的学校严格说来只是一个村办教学点，只有1到3年级共60多名学生。他们每月只有280元工资，以前每月卖血能有约300元额外收入。如今采浆站关闭后，他们举步维艰，好在有许多好心人为他们捐款，资助他们继续留校教学。

没有名分 前途暗淡

贵州省黔西县金钟小学，今年40岁的郭守贵老师，已经在这所学校代课22年。这些年来，多次转正机会与他擦肩而过，他说自己教了这么多年的书，不会干别的，唯一的心愿就是继续等待机会转正。

黔西银龙小学的孙大洋，今年29岁，他的父亲也是教师，所以毕业后，家里托关系让他成了一名代课老师，期望将来有机会转正。年轻气盛的他后来选择外出打工。然而几年后，父亲和妹妹意外去世，他不得不回到家中，边照顾老母边在学校代课。

像郭守贵、孙大洋这样的代课老师在西南地区并不罕见。每个县都有数十到上百人，有的代课老师在当地教委备了案，有的是村里面自己请的，主管部门也默认，但没有备案，所以，准确的数字无法统计。

条件艰苦 编制难求

几年前，国家集中办学，将许多山区村小合并到所在地区的中心学校。不久后，由于学生上学路途遥远等实际困难，地方教委开始恢复村小，但因为条件艰苦等原因，教职员工紧缺，只好在当地聘请学历较高的人（在西南农村，高中学历就算学历高）做代课老师。而对于中心学校而言，正式的编制意味着可以享受事业单位的待遇，竞争激烈，存在“走后门”的情况，很多有编制的教师在上一两年班后就被“借调”到别的单位，因此也需要代课教师的支援。郭铁流 摄影报道

第二篇：关于代课老师

关于代课老师：十问教育部

一、教育部你们是畜牧业管理局？

惊闻甘肃省渭源县一名34年的代课老师在你们的清退令下只得到了600元的补偿。我想问下教育部，你们是畜牧业管理局吗？你们是把老师们当成一群不知疲倦的驴吗？如果真的是驴，那倒是很好理解了，因为600元买了驴儿34年的青春，奉献了34年的坚忍。可是你们即便不是教育部是畜牧业管理局也丝毫忘记了，花600买断了他们的光阴，你们喂食的草料也没让他们吃饱肚子啊。你们去看看那贫病交加的老师们吧，你们怎么忍心？

二、什么叫清退？你们跟老师们签过劳动合同吗？

我们都讲依法治国。可是对着代课老师就不需要法了吗？你们叫代课老师奉献了这么多年，你们到底跟他们签过用工合同没啊？一个建筑工地的工人都可以得到合同法的保障，代课老师不需要吗？你们说清退就清退，老师们的权益给弄哪去了。他们是临时的对吗？他们是自愿的对吗？就算是吧，临时工也应该给其合同保障给其充分的补偿吧，600元，你们当打发叫花子吗？

三、再苦不能苦了孩子，再穷不能穷了教育？这句庇话是谁说的？

中西部的孩子苦不苦，教育部的大人们，应该很清楚吧，不然要代课老师干嘛来了？好玩？价廉物美？给国家节约经费？在70年代时，需要大批老师补充跟充实的时候，老师们义无反顾的走了讲台了，拿着微薄的薪水，还要干着地里的农活。他们用坚忍不拔守护在教书育人给国家补充人才的岗位上，那些贫瘠的土地和清苦的生活丝毫没让老师们退缩和忍让。他们响应着 “再苦不能苦了孩子，再穷不能穷了教育” 号召，一干就是几十年，你们听到过他们抱怨没有，你们听到过不满没有？中西部的孩子因为他们接触了知识，增长了见识。可是他们呢？得到了什么？得到了什么？疾病吗？一贫如洗吗？到底这句“再苦不能苦了孩子，再穷不能穷了教育”的屁话是谁说的，教育不穷了，该当代课老师们继续穷下去吗？

四、有道是一日为师终身为父，教育部的首长是如何体会的？古话说：一日为师终身为父。难道教育部的首长们没有老师栽培过，没有老师教导过。对待自己的师长如此恩断义绝。你叫中西部的孩子们如何看待这样一个职业，叫贫困地区的孩子们如何理解代课老师这样一个群体。如何让他们有信心去从事这样神圣的事业？你们自己是如何领会“一日为师终身为父”这句话的，如何体会这句话的含义的。难道老师的传道授业解惑，教出了你们这些不知道感恩的家伙，拍着脑袋把自己的良心丢进了马桶？

五、什么叫提高教学质量而“清退”？这是借口吗？

难道这些偏远地区的教育质量因为代课老师而不行了？因为代课老师的教学水平而引起素质下降了？还是从70年代开始就一直教育质量不行，你们睁只眼闭只眼的得过且过？到了今天，一拍脑袋才发觉教育质量不行了，所以要清退了？那你们这是对中西部的孩子，偏远地区的孩子负责的态度吗？既然代课老师的素质不行？为什么

一开始就派好的去呢？派吃国家饭的去呢？为什么临到了今日，“祸害”了整整几代人了，才清退呢？这不会是拍脑袋决定后的一个非常伟大的“借口”吧？代课老师为了偏远地区的教育事业辛劳了一辈子，你们真的忍心用如此的说辞去诋毁他们？诋毁他们为了国家而如此伟大的付出？

六、中西部在发展中，贫困再所难免，但是代课老师就要承受这样的后果吗？

中西部跟偏远地区，经济在持续发展。中央的一系列政策都在往贫困地区倾斜。大概真的是地方政府拿不出这么多钱来补偿，但是教育部，你们为中西部的代课老师们做了什么呢？就算是临时工好了，就算是老师们衣食无着赖在那里教书好了。可是毕竟他们付出过，也曾经为你们教育部的教育事业奉献过，他们好歹也算是你们的员工吧，你们为何对待自己的员工如此冷酷无情，如此的没有慈悲之心？当然，讲慈悲的是佛祖，但是你们想方设法筹措资金的路子总有吧，提高补偿标准的办法总会想吧？

七、你们想过代课老师的内心吗？想过他们的感受吗？

既然早晚有这么一天，为什么不把这代课老师，民办教师的职业从根本上杜绝掉。对，你们曾经给了他们机会，让他们考试，让他们中的一部分人吃上国家饭。可是绝大部分是没有这么好的机遇啊，绝大部分是没有如此的运气啊。你叫四五十岁的代课老师们去考试，他们能考的赢吗？对他们知识面不宽，但这能怨他们吗？你们为什么不加强他们的培训，不加强他们的再学习，而让他们一头扎进去后，就

没有下文了呢？说穿了，你们是早晚要清退他们的吧，早晚要辞退他们的吧，把培训的钱花在他们身上，没有必要吧？你们想过他们的感受吗？他们那么的热爱自己的事业，你们现在说走就要人走，你们知道吗？他们的内心即便流着心酸的血泪，但还是一如既往的理解你们支持着政府的决定啊。

八、教育公平难道只是句口号吗？

公平，当然没有绝对的。相对的总要有吧。很多地方学校重新造，师资尽量补充，确实我们也看到了，但是中西部地区的呢？中西部地区那些偏远地区的孩子们仍旧在破败的教室里读书，这样的环境恰恰是代课老师们出入的场所。因为有国家保障的人，是不会愿意是那样的地方的，交通不便，生活艰苦。所以你们老是喊着口号叫着“奉献”叫着“大爱无疆”，但是愿意在那里的人面对这样一个结局，你们觉得这样对待他们公平吗？教学条件简陋，教学器材奇缺，重新造教学楼了不说，你们下拨的教育经费跟补助，有没有想给他们公平过？

九、同工同酬难道是句空话？

固然，老师是代课老师。但是他们一不偷懒，二不偷吃，为什么他们的工资仅仅几十元，两三百元呢？难道他们偷工减料？难道他们一年只教一个月？难道他们不配“人民教师”这样的光荣称号？难道他们不配“人类灵魂工程师”这样的荣誉？那么为什么公办教师就可以几万一年，还有医疗保险各种福利，他们就一年一两千而且屁个保险也没呢？他们是廉价劳动力？他们是命该如此？到了最后，卷铺盖走人就给其几百块，你们当这是在打发抽要饭的吧？

十、你们看到了代课老师们家徒四壁的惨景了吗？看到过他们一贫如洗的过活吗？

你们大概不知道吧，他们为了心爱的事业工作了那么多年却永远达不到小康，如果温饱他们已然是要说感谢了。一面教书育人，一面为了生活而处心积虑。官爷们，这就是你们口中“清退”的对象的生活啊，他们在课堂上教育孩子们热爱祖国，他们在课堂上教授着孩子们渴望的知识。但是下课后，放学后，休息天，他们又要下地干活，晚上又要急着备课，夜晚不得安睡，白天要强打精神。这可不是一天两天啊，这是几十年如一日啊，你们看看他们，你们好看看他们，形容枯槁的他们，拿着几百块清退费，对着记者只是说“想体面的离开，只想有人接手他们的工作”。教育部的大人们，你们的心是铁打的吗？是石头做的吗？这么善解人意的员工，这么任劳任怨的员工，你们怎么忍心清退了之啊？

第三篇：代课老师学期工作总结

代课老师学期工作总结

自从重新代课，倍感压力。

因为已经有六年时间不代课，对于书本知识我已忘记大半。再加上教材几次更换，对于新的教学理念和教学方式方法我更是几乎一无所知。随着时代的发展，学生也跟以前有了较大的变化。尤为担心的是，在代课过程中，腰疾犯了怎么办？对于这一切，我都感到没有底气，焦虑不已。

可是，问题来了，总得想办法解决。

最大最主要的问题，就是上课。为了解决这个问题，我也算下了一番心思。首先，我先于教学之前把课本知识认真的预习好，对于遗忘的东西，像学生一样背诵记忆。唉，可惜年龄大了，忘性也大，有的知识得背好几次才能记住---有时教过后过一点时间又忘了，那就赶快再翻教材看看。新的教学理念和教学方式方法不了解？那就认真的研究研究教师用书。在备课的时候，教师用书给了我极大的帮助。每个单元的教学重点和难点及相对应的教学方式，都有具体的指导和点醒。另外，同年级组的同事们也给予我极大的帮助。每当我在教学过程中遇到疑问，她们总能给予我真诚的帮助，或者与我反复讨论（真心的谢谢她们）。咱们学校独具特色的集体备课和读书报告，尤其是英语教师们几次对于新的教学大纲的各有千秋的解读，更让我对于英语教学整体走向有了深入的学习和了解，在自己的教学中，也因此而有所侧重。在外出听课时，我发现讲课人无一例外的使用课件。这真是一个好办法，不仅使知识变的直观有趣，还可以重复使用，省时省力。于是，我也开始尝试使用。效果挺好的。每次上课后，还可以根据上课情况及时进行补充和修改。在每单元结束后，把整个单元的课件进行整编和汇总，重点和学生的掌握情况都可以作出标注，以后复习时使用，重难点一目了然，非常实用。七年级下学期的所有单元我都做了课件，上课时使用，单元复习时使用，期中复习时使用，期末复习时使用，将来中考复习时还可使用，真是一朝用功，受用无穷。（愿意使用的同事，我乐于分享。）但是做课件非常耗时耗力，每次使用后都得根据使用情况进行增减，需要将大量的时间耗费在电脑上。一年的时间，我的视力下降了接近一百度。所谓有得必有失吧。笨人唯有多用功。为了对学生的情况更好的了解和掌握，对于学生的作业与试卷，我都全批全改，并对每位同学的问题做好记录以便做好反馈，及时补教补学。这样磕磕绊绊，结束了一年的教学任务。

因为我身体有病，所以学校只给安排了一个班的代课任务。说实话，在这一年里，严重的腰疼犯过几次，但是，一怕给其他同事增加上课任务，而是担心学生的学习会因要适应新老师而受影响，所以实在不敢请假。只能在下班后去按摩治疗。每次治疗完摸黑回家时，总觉得自己就像一个战场上的战士，紧张，疲于奔命。可是，走上课堂又带给我无法替代的满足感---作为一个前勤教师，走在校园里，觉得更理直气壮些。上课时，学生用温暖信任的眼神看着我，与我眼神相接时，嘴角还送我一个微笑，让我觉得做老师也很幸福。至今为止，我收到的最高评价也是来自于一个学生：别的老师讲课听不懂，她讲的我能听懂。这个同学不知道，他的这句话给了我多大的鼓励呀，这是一种被承认的力量，让我不再妄自菲薄，更加努力。

现在，仍然有问题在困扰我。在临近期末考试时，我们班有两个男生开始在英语课上睡觉。我曾经在一堂课上五次叫醒其中一位。他，曾经在上学期把带来的点心与我分享，现在却公然在课上睡觉，为什么？我一定是没做到什么！有位女生一直是我班的学优，可是这次期末考试成绩特差，没有及格。我特地查了她的所有成绩，都很差。其实原因我早有所了解，就是卷入了所谓的“早恋”。我该怎么帮助她，让她走出误区？？？虽然已经放假，但这些问题一直在我脑海盘旋，让我苦苦思索对策。

回顾这个学期，有开心欢笑，也有痛苦煎熬；有风调雨顺，也有逆水行舟。不管处于何种境地，无论成绩如何，我都会兢兢业业，认真教学。不为别的，只是不敢辜负教师这一称谓，不敢辜负了学生们的那一句----老师好！

第四篇：请假条模版(交代课老师)

请 假 条

尊敬的老师：

我因 请假时间从月日时到月日时，在此期间如发生任何意外，后果自负，特此请假，望老师批准。

学号：

本人电话：

辅导员签字

请假人：

年级班级：

请假时间：

第五篇：我的代课老师

我的代课老师

作者﹕郝菲菲邓州市林扒一初中九四班辅导教师﹕马惠

新学期开学，我升入了九年级四班，而教我语文的却是一位代课老师。她姓马，四十多岁，体态较胖。最惹眼的是圆圆镜片后那双窄窄的眼睛，在大大的镜片折射下显得又小又可笑。

上课铃刚一响，马老师就登上讲台，用她那双小小的眼睛对全班69位同学逐一进行“扫瞄”，我们也目不转睛地注视着这位新来的代课老师，就在这“相看两厌”中，老师拿出了点名册，一个一个点名。老师的点名方式很是特别，点一个让学生自我介绍一下，再点下一个。当点到我时，又足足注视了我一分钟，才让我做自我介绍，一点儿也不着急，第一节课就在这点名中过去了。

课本发下来后，马老师也没有像其他老师那样急着讲课，而是让我们自己一页一页往下读，默读，大声读都行。而马老师呢，不出题，也不点拨，只是规定了要看的页数，让我们自由阅读。时间在不知不觉间已过去了两周，而我们也收获颇丰，整体阅读了九年级上册的全部内容。

那以后，同学们对语文学习充满了信心，每天盼着马老师来给我们上课。马老师为我们划分了学习小

组，宣布了每一位组员的职责，让我们在读中悟，悟后读，读后思，感悟、品味、欣赏，一气呵成，如泉水叮咚一般，让我们从整体上领略了语文之美。经过一段时间的努力，我们班的语文成绩有了很大提高，而考试老不及格的我，第一次考了81分，我在高兴的同时，也从心里感激这位我当时并不看好的代课老师。

我们班的整体书写都比较差，当看到马老师在黑板上那整齐、美观的粉笔字时，都羡慕得不行，写字时便急于模仿，马老师知道后，笑着对大家说﹕“字无百日功，不要急于求成，更不要刻意模仿，只要坚持练习，一定会超过你的老师。再说，每个人都是与众不同的，只要书写工整，美观，体现人的个性不见得就是坏事。”老师，你的一言一行，一举手，一投足，不经意间，透出的全是睿智，全是爱。你是一位代课老师，但你的教学风格，你的个人魅力，在同学的心中无疑是最合格最优秀的！

你也有严厉的一面，你不是我们的班主任，仍管教着我们。那次，我和班里几个女生没有出早操，你知道后狠狠地批评了我们，并罚我们补了操，你说要学会学习，更要学会健康。从此，我们改掉了懒惰的坏毛病，因为正如你所说：“身体是做事的本钱。”

马老师，你的代课时间虽然只有短短的一学期，但你已经成为同学们终身的朋友，成为最知心的人。你用言传身教感染着我们，用无私的爱丰富着我们，使我们充满了坚强的力量走好生活中的每一步。离开你的日子，我们仍会努力，像恩师你一样，用心做好每一件事，为身边的人，为我们的社会传递正能量。