你我心中的价值

第一篇：你我心中的价值

你我心中的价值

敬爱的党组织:

人从呱呱坠地到而今的长大成人，其实是一个不断探索、完善自身以及实现自己人生价值的过程。在追求人生价值的道路上，我们总是需要一种或多种的价值观去指引、去导向，让我们的人生在一定的轨道上有方向地、有序的运行。然而人的价值观也不是一成不变的，或许人生的一个转折点，重新审视这个世界。这次的党课，老师带领我们走向党的价值观的殿堂，为我们开启一个新的转折点。

顾名思义，价值，是指客体对主体的存在、发展和完善所具有的效应。价值观，简而言之，即人们对价值的根本看法和态度。人生价值观是指人们头脑中形成的关于人生价值的系统化观点，是人们对于人生意义、人生价值和人生目标的基本看法和态度。在社会转型时期，人们的价值观正在向多元化方向转化。如今，面对社会上的权本位、钱本位、欲本位的价值观，我们不得不开始重新审视我们这个社会，不得不重新审视自己的心灵。在今天这个物质和经济飞速发展的中国社会中，各种职业当中被公认为幸福指数最高的竟是我们的公务员群体。我们不禁擦亮眼睛，看看如今党政官员的言行，他们究竟是准备替党说话，还是准备替老百姓说话?

事实上，在这风雨如磐的九十年，党的宗旨和方向从来就没有变过，只不过，一些党员无法抵御“糖衣炮弹”的诱惑，价值观的导向除了问题，背离了党的宗旨，一失足成千古恨……而今，党告诉我们，共产党员的人生价值观以“奉献”和“利他”为原则，以全心全意为人民服务”为核心。共产党员在进行选择时，必须站在人民的立场上，真正从思想、情感和态度为人民考虑，不断实现好、维护好、发展好最广大人民的利益。以宗旨为核心，内化为党员的价值取向。作为一名入党积极分子，树立正确的人生价值观，加强自身的价值观修养具有十分重要的意义，它既关系到自身的成败得失，更关系到社会的健康发展。

回顾我们伟大的两弹元勋邓稼先，他的一生放弃了多少自由，牺牲了多少与家人团聚的时间？他用一生的执着与奋斗为国为民谋福利，直至临终前，他仍欣慰地说：“真正永恒的才是最有价值的。” 是的，他实现了永恒，他那无私奉献的价值观感染了每个中国人的心。世界富豪比尔盖茨也语重心长地说过：“不要以工作成就来评[ 此文转贴于贵,州.学,习.网 http://www.xiexiebang.com] 价你自己，要更多地考虑你有没有努力消除世界的不平等，你怎样对待那些和你毫无关系的人”多么令人震撼的一句话啊，消除世界的不平等，这看似遥不可及的目标，其实就是从身边最基本的实践做起的啊！身边的亲人、友人、爱人，固然是应该关心爱护的，这是最基本的人之常情，然而如果对与我们毫无关系的人，我们也能以诚相待，这才是从更高的角度出发，这才是孟子口中的“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，才是共产党员所毕生作为航向的全人类价值观！

党的阶级性和先进性，党的任务和使命，人民群众的历史作用，决定了共产党人必须树立全心全意为人民服务的价值观。这其实与我们中国传统的道德教育有着惊人的相似：“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平！”正如温总理所说的：“我们所做的一切都是要让人民生活得更加幸福、更有尊严，让社会更加公正、更加和谐。”践行奉献精神，需要你，需要我，需要我们大家。

作为一名入党积极分子，我扪心自问：“参加党校学习为什么？要求入党图什么？成了党员干什么？”或许从前会有些犹豫，但此时此刻，我可以斩钉截铁地告诉自己：为的是完善道德素质，图的是能够加入建设社会主义的行列，干的是为人民服务的事！大学生树立正确价值观，勤于实践，塑造自我，正如北大百年校庆上的一段讲话，坚持学习科学文化知识与加强思想修养的统一；坚持学习书本知识与投身社会实践的统一；坚持实现自身价值与服务祖国人民的统一；坚持树立远大理想与进行艰苦奋斗的统一。人民因其普通才重要，也因其重要而普通，就像细胞、呼吸之于生命一样普通而重要。未来的航程，是脚下的一叶扁舟；未来的航向，是你我心中的价值…… 汇报人：Xx

2011.9.30

第二篇：入党思想汇报：未来的航向,是你我心中的价值

入党思想汇报：未来的航向，是你我心中的价值

敬爱的党组织:

人从呱呱坠地到而今的长大成人，其实是一个不断探索、完善自身以及实现自己人生价值的过程。在追求人生价值的道路上，我们总是需要一种或多种的价值观去指引、去导向，让我们的人生在一定的轨道上有方向地、有序的运行。然而人的价值观也不是一成不变的，或许人生的一个转折点，重新审视这个世界。这次的党课，老师带领我们走向党的价值观的殿堂，为我们开启一个新的转折点。

顾名思义，价值，是指客体对主体的存在、发展和完善所具有的效应。价值观，简而言之，即人们对价值的根本看法和态度。人生价值观是指人们头脑中形成的关于人生价值的系统化观点，是人们对于人生意义、人生价值和人生目标的基本看法和态度。在社会转型时期，人们的价值观正在向多元化方向转化。如今，面对社会上的权本位、钱本位、欲本位的价值观，我们不得不开始重新审视我们这个社会，不得不重新审视自己的心灵。在今天这个物质和经济飞速发展的中国社会中，各种职业当中被公认为幸福指数最高的竟是我们的公务员群体。我们不禁擦亮眼睛，看看如今党政官员的言行，他们究竟是准备替党说话，还是准备替老百姓说话?

事实上，在这风雨如磐的九十年，党的宗旨和方向从来就没有变过，只不过，一些党员无法抵御“糖衣炮弹”的诱惑，价值观的导向除了问题，背离了党的宗旨，一失足成千古恨„„而今，党告诉我们，***员的人生价值观以“奉献”和“利他”为原则，以全心全意为人民服务”为核心。***员在进行选择时，必须站在人民的立场上，真正从思想、情感和态度为人民考虑，不断实现好、维护好、发展好最广大人民的利益。以宗旨为核心，内化为党员的价值取向。作为一名入党积极分子，树立正确的人生价值观，加强自身的价值观修养具有十分重要的意义，它既关系到自身的成败得失，更关系到社会的健康发展。

回顾我们伟大的两弹元勋邓稼先，他的一生放弃了多少自由，牺牲了多少与家人团聚的时间？他用一生的执着与奋斗为国为民谋福利，直至临终前，他仍欣慰地说：“真正永恒的才是最有价值的。” 是的，他实现了永恒，他那无私奉献的价值观感染了每个中国人的心。世界富豪比尔盖茨也语重心长地说过：“不要以工作成就来评价你自己，要更多地考虑你有没有努力消除世界的不平等，你怎样对待那些和你毫无关系的人”多么令人震撼的一句话啊，消除世界的不平等，这看似遥不可及的目标，其实就是从身边最基本的实践做起的啊！身边的亲人、友人、爱人，固然是应该关心爱护的，这是最基本的人之常情，然而如果对与我们毫无关系的人，我们也能以诚相待，这才是从更高的角度出发，这才是孟子口中的“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，才是***所毕生作为航向的全人类价值观！

第三篇：2011年4月未来的航向是你我心中的价值思想汇报

2011年4月未来的航向是你我心中的价值思想汇报 敬爱的党组织:

人从呱呱坠地到而今的长大成人，其实是一个不断探索、完善自身以及实现自己人生价值的过程。在追求人生价值的道路上，我们总是需要一种或多种的价值观去指引、去导向，让我们的人生在一定的轨道上有方向地、有序的运行。

顾名思义，价值，是指客体对主体的存在、发展和完善所具有的效应。价值观，简而言之，即人们对价值的根本看法和态度。人生价值观是指人们头脑中形成的关于人生价值的系统化观点，是人们对于人生意义、人生价值和人生目标的基本看法和态度。在社会转型时期，人们的价值观正在向多元化方向转化。如今，面对社会上的权本位、钱本位、欲本位的价值观，我们不得不开始重新审视我们这个社会，不得不重新审视自己的心灵。

在这风雨如磐的九十年，党的宗旨和方向从来就没有变过，只不过，一些党员无法抵御“糖衣炮弹”的诱惑，价值观的导向除了问题，背离了党的宗旨，一失足成千古恨„„而今，党告诉我们，共产党员的人生价值观以“奉献”和“利他”为原则，以“全心全意为人民服务”为核心。共产党员在进行选择时，必须站在人民的立场上，真正从思想、情感和态度为人民考虑，不断实现好、维护好、发展好最广大人民的利益。以宗旨为核心，内化为党员的价值取向。作为一名入党积极分子，树立正确的人生价值观，加强自身的价值观修养具有十分重要的意义，它既关系到自身的成败得失，更关系到社会的健康发展。

回顾我们伟大的两弹元勋邓稼先，他的一生放弃了多少自由，牺牲了多少与家人团聚的时间？他用一生的执着与奋斗为国为民谋福利，直至临终前，他仍欣慰地说：“真正永恒的才是最有价值的。” 是的，他实现了永恒，他那无私奉献的价值观感染了每个中国人的心。世界富豪比尔盖茨也语重心长地说过：“不要以工作成就来评价你自己，要更多地考虑你有没有努力消除世界的不平等，你怎样对待那些和你毫无关系的人”多么令人震撼的一句话啊，消除世界的不平等，这看似遥不可及的目标，其实就是从身边最基本的实践做起的啊！身边的亲人、友人、爱人，固然是应该关心爱护的，这是最基本的人之常情，然而如果对与我们毫无关系的人，我们也能以诚相待，这才是从更高的角度出发，这才是孟子口中的“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，才是共产党所毕生作为航向的全人类价值观！

党的阶级性和先进性，党的任务和使命，人民群众的历史作用，决定了共产党人必须树立全心全意为人民服务的价值观。这其实与我们中国传统的道德教育有着惊人的相似：“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平！”正如温总理所说的：“我们所做的一切都是要让人民生活得更加幸福、更有尊严，让社会更加公正、更加和谐。”践行奉献精神，需要你，需要我，需要我们大家。

作为一名入党积极分子，我扪心自问：“参加党校学习为什么？要求入党图什么？成了党员干什么？”或许从前会有些犹豫，但此时此刻，我可以斩钉截铁地告诉自己：为的是完善道德素质，图的是能够加入建设社会主义的行列，干的是为人民服务的事！大学生树立正确价值观，勤于实践，塑造自我，正如胡锦涛同志在北大百年校庆上的讲话，坚持学习科学文化知识与加强思想修养的统一；坚持学习书本知识与投身社会实践的统一；坚持实现自身价值与服务祖国人民的统一；坚持树立远大理想与进行艰苦奋斗的统一。人民因其普通才重要，也因其重要而普通，就像细胞、呼吸之于生命一样普通而重要。未来的航程，是脚下的一叶扁舟；未来的航向，是你我心中的价值„„

汇报人：高雅丽

2011年4月3日

第四篇：感恩在你我心中

大约10年前，那是一个盛夏的一个夜晚，武汉的夏天，热得让人透不气来。吃过晚饭，独自步行30多分钟去朋友家，在朋友家不知不觉已到了9点多钟。正准备起身告辞时，才想起我出门忘带钱包了，只好向朋友借了1.2元的车费(单面车费)，这时天空响起了雷声，不久就下起了瓢盆大雨。朋友劝我在她家留宿，我拒绝了她的好意。坚持要回住处，顶着大雨我出了朋友家的门。

一个人站在马路边等公交车。不一会儿，一辆公交车缓缓地驶进了站。因为下雨天，车上人稀少。人们彼此并不无言语，只是望着窗外不住的雨水，听着车在风雨中疾驰的声音，便渐渐安心下来。在这样一个夜晚，我把生命交给了司机，而劳累了一天的司机，仍然在尽职尽责地完成自己的使命，把每一个乘客安全的送到目的地。

一站、二站、三站„„，看到的不是我熟悉的环境。怎么会是如此的景象。道路上车辆也极少。两旁是树，怎么还有湖。心想，坏了，我是不是坐反方向。车上只剩我一人。于是，我怯怯地问司机，街道口到了吗？司机说：“终点是磨山，你坐反方向，赶紧下车，换乘反方向的同路公汽。”我正准备下车换乘公汽时，才想起我身上再没有一分钱，哪有什么钱再乘一次公汽。这时，我有些不知所措了。我该怎么办呢？在这行人稀少的晚上，我该向谁求助呢？再说，我也不敢一个人站在漆黑的马路上。司机见我没下车，问我到底到哪儿？这时，我只能实话实说了。

司机听后，他说，今天我也是跑最后一趟就下班了。到终点站就不发车了。那这样吧，我带你到终点站，让我同事把你带到街道口，你看行吗？我不假思索地说：“行”。当时，我心里别提有多高兴了。对司机千感万谢。

事虽小，钱虽少，但反映出了公交司机的爱心。

感谢公交司机对我的帮助，虽然这件事情已经过去了很多年，但每每想起，我心存感激，我们虽然不相识，但他无私的帮助，让我久久不能忘怀。社会需要关怀、关爱、人情的淡泊并不是我们所需要的，我们所需要的是人人有一颗善良的心。

这些真实的故事，感动于人对生命的关爱，感动于人对生命的尊重。当我们每天享受着清洁的环境时，我们要感谢那些保洁工作者；当我们迁入新居时，我们要感谢那些建筑工人；当我们出行，要感谢司机„„懂得感恩，就会以平等的眼光看待每一个生命，重新看待我们身边的每个人，尊重每一份平凡普通的劳动，也更加尊重自己。

感恩在困境中帮助过你的人，是他们让你坚定了信念。感恩在顺境中忠言提醒你的人，是他们帮你校正了航向。感恩污蔑你的人，是他们让你知道正人先正己。

感恩是一种修养，感恩是一种气度，感恩是一种境界，感恩更是一种智慧。拥有了那颗感恩的心，你就是那个永远的智者。

感恩有你，感恩有我，愿大家在以后的人生道路中时刻感恩，勇敢面对生活！

第五篇：唱响你我心中的歌

唱响你我心中的歌

-----《浪之歌》教学设计设计理念

《 新课程标准》指出“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程”，教师应由 教学中的主角转向“平等中的首席”，关注学生的情感体验，以人为本。因此我决定运用“想象画面、感受意蕴”为主要教学法，以学生为主体，以体验为核心，以大胸怀导引学生透视爱情、化解爱情、超越爱情，从个人之爱到人类之爱再到与大自然和谐之爱，力求使点拨如风过林梢，枝叶妖娆而天籁无声。

教材分析 《浪之歌》是人教版初中语文教材八年级下册第二单元的一篇文章，是纪伯伦的一首散文诗。这首散文诗巧妙地融合了东方语言的灵动、形象和西方语言的哲理、思辩。在这首散文诗里，海浪被诗人赋予一个浪漫的花的形象，它不仅是“海岸”的情人，在它的形象里融入了更深广的喻义，它成为人世世界的守护者。作者借海浪的形象含蓄而热烈地抒发了自己对祖国忠贞不渝的爱。理解海浪的形象及作者所抒发的感情是文章的重点和难点。

学生分析 散文诗的内涵较深沉，对初二的学生来讲，要理解难度较大。同时，初二学生正处于青春蒙胧期，而作品中的“爱情”对于学生来说，似乎也是一个较为敏感的话题。学生会不会畅所欲言，诠释自己的理解和感悟，又会做出怎样的解释，这是我备课时主要面临的一个问题。我决定在教学中处理爱情内容时，化爱情于汉语言，化汉语言于爱情；立足语文本体，上出语文味儿中的爱情，和爱情中的语文味儿；力求给人强烈的语文美感和醇厚的情爱质感，在不知不觉之中提升学生的语文鉴赏能力和净化学生的情爱感受力。

三维目标

1.知识与技能(1)理解积累“读一读；写一写”中的词语。了解作者纪伯伦。(2)学习借物抒怀的手法，训练朗诵和品读的能力。2.过程与方法(1)反复诵读，感受散文诗的语言美，意境美，领会物体形象。(2)品味诗中意味深长的语句，理解蕴涵之中的哲理。3.情感态度与价值观

感悟诗人热爱自然，热爱生活，甘于奉献的思想感情，培养学生高尚的情怀。教学策略

在教学中以“人”为本，以“读”为手段，通过多种形式的朗读，自悟，想像画

面，描述画面，品析文本，理解内涵。教学媒体

多媒体CAI课件.投影机.录音机

教学过程

一.赏画面 激兴趣 导入新课

1.赏画面

同学们，生长在海边的人都知道，每天清晨和傍晚的时候，海水都会上涨，汹涌的海浪猛烈地拍打着海岸，发出阵阵轰鸣。多媒体显示“潮汐”景观)当你看到这一幕的时候，你觉得此时的海浪像什么？ 2．激兴趣

然而，这一切，在我们黎巴嫩文坛娇子纪伯伦听来，却是那么的亲切、温暖，充满柔情。是啊，在他青年时代，由于思想与当时的统治阶级对立，他被自己的祖国驱逐出境，只能流浪在异国他乡。这一阵阵海浪的轰鸣，就好象他心底的呐喊。

3.导入新课

今天，让我们一起走进纪伯伦，去倾听他心底的浪之歌吧。

（教师从“潮汐”现象入手，通过学生与诗人对同一现象的不同感受进行对比，既为后文海浪与海岸的朝夕相处的理解削减了难度，同时也调动了学生的好奇心，激发了探究的兴趣，为走进文本做好了铺垫。）

二 听范读 勾形象 定基调１、听范读

诗歌是靠形象来传情达意的，读诗，先要感受诗中的形象特点.请同学们闭上眼睛，美美地听读这首《浪之歌》吧。边听边想象其展现的画面，进入诗境，听后谈一谈你所感受的浪是怎样的形象。（教师在背景音乐下，声情并茂的诵读课文，要求学生闭眼凝神细听。教师读完后，停下来，一片寂静，只有音乐缓缓地在教室野流淌着。）

（教师通过范读，营造了一种浪漫、温情、幸福的氛围，有利于学生进入意境。）2．勾形象

（满含笑容）听读了《浪之歌》，我想，大家的心中一定都充满了对浪的感慨，那么就试着来完成老师的题目吧！你在听读中感受的“浪”是一个怎样的形象？请用一个比喻说一说你的理解。（学生充分发言，教师不作评点。）3.定基调

对于这样一个多情、浪漫的海浪，我们应该怎么来读这篇文章呢？（教师通过引导学生对海浪形象的初步感知，让学生自然而然的感受到了作品的感情基调，怎么读指导得非常巧妙。）4．指名读

读自己最拿手的一段，集体评议

(通过评读的方式，学生再一次感受到了作品中的浪漫情怀，在评议中，学生的想像力

开始活跃起来）

三 闭眼听 绘画面 入诗境

诵读是一种高雅的情感体验活动，当我们在想象中进入诗中的意境，体悟到诗中美好的情韵而又能恰当运用朗读技巧用声音加以传达，这时，我们的心灵深处便会激起情感的火花，受到美的熏陶。

1．听画面

接下来，就请我们班最会朗读的同学，再次把我们带入这美妙的意境中，把你看到的画面向我们用“我仿佛看见________，啊，这幅画面真________呀”的句式表述。

（要求学生闭眼倾听，学生读完后，要求听者仍然闭着眼睛，把自己的想像的画面描绘出来。）2．入诗境

学生坐在自己的座位上，闭着眼睛，脸上显出陶醉的神情，一一描述着自己所看到的画面。

四 品文本 析形象 悟情感

1、品文本 在这美妙的画面中，海浪的形象已经深深的印在了我们的脑海里。现在就请同学们用一

个词语来评价一下海浪的形象特点吧。请用“当我读到_______句时，我觉得它一个_______ 的海浪”的句式表述，并简述理由。（热情洋溢、痴情、无比忠贞、一往情深、任性、浪漫、温柔善良、慷慨大方……学生争先

恐后，情绪高涨，思维的火花不断迸发光芒。）

（教师引领学生走进文本，学生在自读自悟中能更深刻地理解文本）

2、析形象

如果此时，再要求你重新给海浪一个角色，你认为它像什么？（热恋的少女，像一个母亲，守护神，作者自己）

同学们是真的走进了海浪的内心，也走进了作者的心里。这里的海浪就是一个花的形象，是一个博爱者，它对海岸无比忠诚，如一个多情的女子。后来，她摇身一变，又成为了一个

守护神，失意的少年、冷冷的礁石、落水的人儿……都是她的所爱，并愿意为了世间的美好

而日夜守护，即使面容憔悴也无怨无悔。3．悟情感

那么诗人究竟在文章中蕴藏着一种怎样更深的寓意呢？

教师小结提炼主题的方法：联系时代背景；结合文章具体的语句和词语分析

4、概手法

作者这种深沉含蓄的情感是如何体现出来的呢？

小结：对爱和美的歌颂是纪伯伦散文的一大特点。在大胆的想像、象征中，作者运用拟人和借物抒怀的手法表达了深沉的感情和高远的理想。

五 模仿写 悟生活 察人生 1．说说自己心中的海岸

假如你就是那朵海浪，那么，在你的心中，那个海岸是什么？（教师引领学生走近作者，并把课堂与生活联系起来，用生活中的感受来扩展课文的内涵，跳出了爱情的圈子，丰富了作品的内涵。）

2、读出自己心中的爱恋

带着自己对海浪与海岸的独到理解，大声地读出你心底的爱恋吧。（生大声齐读）

3、仿写，思考人生

万物皆有灵，只因为人的存在，有了他们的凝视，万物才显出人间的情态，正因为有了人的聆听，海浪才唱响了心底的歌！请以“ 之歌”为题,选取自然一物,模仿课文创造一首散文诗,表现你对人生的思考.师（结语）： 祝愿大家在这文字的世界里,获得一双灵性的眼睛,拥有一颗灵性的心!

教学反思

在执教《浪之歌》之前，我担心“爱情”这个话题对于一个初二学生来讲比较敏感。他们会不会由于羞涩，不敢读，不好意思读。但在执教时，由于事先的准备，由于紧紧扣住了文本，抓住了海浪、海岸这些具体的形象，通过听读、寻读、品读等多种方式，想像画面、描绘画面，学生跳出了情爱的圈子。孩子们也被这伟大的博爱者而感动了。孩子们讲得很美好，也很纯真。我认为这堂课有以下几个可圈可点之处： 一.没有脱离文本，“朗读”贯穿始末

诵读”的要义，在于把“写在纸上的语言变成活的语气”（朱自清），在于把“原汁原味”的气韵声调、思想情感传达出来，在于“得他滋味”（朱熹）。这是说要学生沉浸在作品之中，忘情地读，美美地读，读出语感和情趣，读出自己独特的感受和理解，读出自己的兴趣和能力，从而达到“味之者无极，闻之者动心”的程度。也只有这样，才能在整体上把握文章的灵魂和意蕴。在本案例里，从最初的听老师范读，到自读评读，读出画面、读出情感、读出意味，注重了读的方法的指导、读的效果的检验；然后寻读、品读这一过程中，也始终依托了文本。其次，读的方式多样。有范读、自由读、比赛读、指名读、寻读、大声读等等多种方式，这样加强了与文本的对话，语言文字的魅力在充分地朗读中得到了升华，文字背后的情感世界也得到了充分的展现。

二、闭眼感悟，进入意境，引起了学生的共鸣 在舒缓的背景音乐中，在一个孩子深情并茂的作品演绎之中，孩子们闭着眼睛聆听，闭着眼睛想像，闭着眼睛描述。当他们用那深情、柔美的声音来展现他们眼中的世界时，我知道，起码在这一环节上我的教学策略的成功的，孩子们已经完全融入到了作品所营造的那个温馨、浪漫的意境中去了。