第一篇：第三单元习作植物说明文2篇
第三单元习作植物说明文：葡萄
新疆吐鲁番有个地方叫葡萄沟。其中，吐鲁番葡萄沟的葡萄最为出名。茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的、五光十色，美丽极了。
葡萄的种类很多，全世界有8000多种，我国有700种以上。紫葡萄是大家常吃的一种葡萄。叶子呈翠绿色。茎的两旁长着一颗颗水淋淋的大葡萄。拎着茎从远处看，就会觉得有点酷似三角形。葡萄的皮十分柔滑。摸上去就像婴儿的脸蛋一样。扒开葡萄皮，一个嫩绿的果肉呈现在你的眼前。果肉像一颗珍珠，又像一粒水晶。果肉看起来很诱人，馋的人口水直流。
放在冰箱里的葡萄拿出来放进嘴里，你会感觉到凉丝丝的，又酸又甜，像在嘴里放了一颗冰珠。这不但能提神、醒脑还可以补充营养呢！葡萄的果肉软软的，轻轻一咬，酸甜酸甜的汁水就涌了出来。使你忍不住再吃第二颗。
葡萄除可以生吃外，还可以加工成葡萄干，酿制葡萄酒。据核算，生产1万吨纯汁的葡萄酒，可节约6000吨做酒的粮食。葡萄皮还可以提取工业原料酒石酸。葡萄籽儿可榨油，提炼单宁。葡萄皮敷在皮肤上，能加倍滋润皮肤。你可不要小瞧了那些平时吃的紫葡萄，它身上不也全身都是宝吗？
多么可爱、多么小巧玲珑的紫葡萄呀！500字
植物说明文：仙人掌
仙人掌是沙漠中的英雄，它有着肥大的茎，大约有一厘米厚。身上长满了如针一般的刺，如果你要摸它时，它好像对你说：只能看看我，不能摸我，小心我会用刺刺你。它像士卫一样保护着仙人掌。
仙人掌虽然貌不惊人，但它却有着顽强的生命力，即使在不毛之地的沙漠里，也能傲然生存。仙人掌在干旱的环境中叶退化成针状，以减少水分的蒸发；茎肥厚多汁、有发达的薄壁组织细胞，贮藏丰富的水分；茎的表皮有厚而硬的蜡质作保护层，保护它不受强光的照射，降低水份蒸发。
仙人掌的根分支很多，根系统庞大，能吸收降落不多的雨水。一遇降雨，它就会在表土长出许多新根，大量吸水。它的大根有很厚的木栓组织保护，能在灼热的沙石上生活而不死。
仙人掌像一位战士昂首挺胸地仰望着蓝天；在寒风刺骨的冬天里和风雪搏斗，它们不管经历多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。却以顽强的精神在百花丛中立以不败之地。
经实验证明，即使六年不给仙人掌浇水，它还能顽强的生活着。据说有些仙人掌的寿命可达到数百年。仙人掌是一种药材能去热消炎。如果有人渴了,只要找到仙人掌，拔掉它身上的刺，咬上一口吮吸它体内充足的水份，就能解渴，还 能救人的命呢，多么神奇的仙人掌啊!500字
第二篇：五年级上册第三单元说明文习作
五年级上册第三单元说明文习作《石榴》观评记录
还乡店小学
郑新建
今天，我有幸观看了尹春兰老师执教的说明文习作《石榴》。她指导学生提炼、掌握并运用说明文写作“三部曲”，具体的指导学生审题、思维导图、过渡、开头结尾等一些写作基本技巧，使学生在实践中慢慢掌握，并养成一些习惯。尹老师精心、巧妙设计，创设有趣的教学情景，并将课堂教学升华、拓展，推向高潮。
下面，我把尹老师这节课的教学亮点进行总结。
一、自始至终，尹老师都注重了教学方法的指导。
（1）指导审题，明确要求。尹老师，让学生通过抓关键词的形式，学会审题，并指导如何写好说明文，应该从哪些方面来写。
（2）列提纲，也是指导学生写作的好方法，使学生知道应该按怎样的顺序，先写什么，后写什么。同时，老师还渗透了详细得当、重点突出的写法。
（3）在指导学生观察石榴的整个过程中，不断的指导学生用上说明方法，展开了学生的想象力，课堂气氛非常活跃。
二、选择学生喜闻乐见的素材，创设情境，发展学生观察能力。（1）课一开始，老师就提出这节课要请同学们吃石榴，学生的兴趣特别大。
（2）老师很好的抓住孩子们好奇心强，好胜强、爱动手等习理特点。在切石榴时，学生观察得特别仔细。观察后，在运上说明方法表达时，学生们争先恐后的发表自己的想法。学生小组合作，新手掰开石榴，研究石榴的结构。总之，这是一节非常成功的习作课。孩子们在愉快的课堂教学中，既观察了石榴、品尝了石榴，也学会邓写说明文的方法，写出了好文章。
第三篇：第三单元习作指导
第三单元习作指导
学习目标
1、在亲身经历中，感受童话带来的乐趣，激发学习童话的兴趣。
2、在写童话、讲童话、演童话过程中，训练语言表达能力。
学习准备
1、课前准备好自编故事、合作表演的童话及所写的童话故事。
2、表演所需的道具、音乐。
引言
浓浓的童话情让我们经历了一段段美好的时光，重新拾起它，你会觉得它是那么美好。
这节课让我们在写童话、讲童话、演童话的过程中，再一次尽情体验童话带给我们的快乐吧!
【单元作文题目及要求】
1、题目：童话
2、要求：
写童话。自己选择几种动物、或者几件物品，以它们为主人公，想象一下，它们之间可能会发生一些什么事，编成一个故事写下来。也可以写你续编的小木偶的故事。
【作文思路点拨】
一、思考写什么内容。
1、你可以写写自己遇到的事情，比如：你得到了一颗****豆，变成了一个小巨人，于是开始了一个星期有趣又无奈的生活„„
2、你可以为你的文具编写一个童话：一个神奇的晚上，你突然听到你的文具盒里的文具们在开会，它们要选举一个文具国王，文具们陆续登场了„„
3、你可以为你身边的宠物编写一个童话：爱吃糖的懒猫最近发现自己的牙烂了，一边是美味的糖果，一边是无法忍受的疼痛，懒猫都经历了些什么？
4、你还可以为自己喜欢的动画片编一个续集，比如：这天，喜羊羊独自一个人去旅游，可是被灰太狼跟踪了，他们之间会发生什么？
总之，在童话的故事里，桌椅板凳也是有生命，有思想的，在我们平时不关心的文具、玩具也有它们自己的世界。
二、怎么写
1、确定一下，你想写什么？比如：一支笔，或一只猫。这就是童话故事里的主人公。
2、假设一个情景，在什么地方，什么时间，发生什么事情，故事中还有些什么“人物”。故事可以结合我们平时的生活编写，只要把主人公改变一下，适当夸张一点。也可以自己想一个虚构的故事。
3、设想一下童话中的物体都有生命以后，会变得如何？说话的声音（尖的、粗的、还是温柔的）、走路的动作（跳的、滚的、爬的、摇摆的）、性格脾气（快乐的、小气的、急性子、慢性子、爱发脾气）。
4、童话故事中也要告诉读者主人公之间都说了什么，做了什么？想了什么？为了让读者印象更加深刻，最好能把主人公的表情、动作写一写。
5、主人公做了一讲什么样的事，故事有趣，吸引人。并从故事中让大家明白了一个道理。
【提纲设计参考】
一、题目：续写小木偶的故事
提纲：
1、小木偶拥有表情之后的表现，但不知道心痛的感觉。
2、他来到了学校，他的追求和理想，在课堂上闹的笑话。
3、他来到了餐厅。
4、他来到了森林。
5、„„
6、他明白了一个道理。他懂得了爱和关心别人等等。
二、题目：我变成了巨人
提纲：
1、你无意中吃了一颗****豆，第二天早上醒来突然发现自己变得和姚明一样高，成了个“小巨人”。你身体有了哪些变化？头有多大？手臂有什么变化？脚有什么变化？衣服还能穿吗？你的小床还能承受住你这个“小巨人”吗？此时你心里想了些什么？
2、你走出自己的房间，遇到了爸爸妈妈，他们看到自己的孩子一夜之间变成了“巨人”他们是什么样的反应：惊讶？担忧？害怕„„他们对你说了些什么？
3、你像往常一样去洗脸，刷牙，这时你发现牙膏、牙刷还可以用吗？
4、该去上学了，走在路上，路人看见了你，他们露出了什么样的神情？突然，你遇到了一个坏人，或者小偷，你是怎么做得„„
5、你来到了学校，参加篮球比赛，你如何获胜，为班级和学校争光。
6、****豆的****什么时候消失？你会怀恋这颗****豆吗？
【与阳光喔知识点联系】
1、可以用冲突结构构思文章，设计两个动物、数字。《“1”和“9”的故事》
2、可以用明暗结构构思文章，如《一个茶几的遭遇》，回忆和现实的对比。
3、可以用五期的角度，“我不是人的角度”，写任何物。
4、童话故事，可以用到一波三折，阅读B的课程，《送给妈妈的阳光》
5、用作文一期的知识，用各种描写刻画各种动物的性格特点，塑造典型人物形象。
6、还有告诉别人一个道理，作文五期的“主题”。
一、老师告诉你今天习作的内容是：“童话”。
二、老师为你提供几点习作要求：
1、续编童话。可以续编我们读过的故事。
2、自编童话。自己选择几种动物，或者几件物品，以它们为主人公，想象一下，它们之间可能会发生一些什么事，编成一个故事写下来。
三、老师为你解题。
续编童话故事又可称之为续写或补写，就是根据提供不完整的故事材料，或补续放事的开头和结尾，或补续故事的中间部分，或延续故事情节，使故事情节完整，脉络清楚，有头有尾。
四、老师帮你给续写故事的作文分类。
一般来说，续写故事作文可以分为以下几类：
1．续写成语故事。如“狐假虎威”新编，“龟兔赛跑”新传，我们还可以“新狐假虎威”的故事。
2．续写童话故事。如“新小马过河”“乌鸦喝水的新故事”等。
3．续写文学故事。如“新西游记”“猪八戒的新故事”等。
五、老师和你一起续写故事。
续写成语故事、童话故事或文学故事，应该把握好以下几点：
1、续写的故事应该大家比较熟悉的故事。前面的故事虽然没有写出来，但大家都知道，再看后面的续写，能一目了然，清清楚楚。
2、续写故事，必须要读懂材料，抓准中心。例如《狐假虎威以后》有许多种写法，但必须符合《狐假虎威》一文的动物特点：老虎凶狠、狐狸狡猾。你不能编这样的故事，说狐狸和老虎，住洋楼，吃牛排，成了公子，过上了幸福生活。因为这是违背原作的动物的特点的。只要不违背续写材料的特点，怎么设计都是允许的。
3、要根据提供的材料进行多种设想，经过比较、筛选，选择最佳的（是指题材新鲜、构思巧妙、材料要熟悉、写起来又比较顺手的）设想来写。
4、续写中，可以改变人物的特点。比如原来不好的人物现在变好了。这样想象，就能写出较有新意的文章来。
5、续写故事，可以改变故事发生的时间、地点、环境等，使新故事具有新的发展环境。当然，根据已有的故事编写新故事可以有多种多样的写法，可以有不同的结局，如续写《狐假虎威》，可以写老虎继续受骗，也可以写老虎吸取了上次的教训，不再听信狐狸的花言巧语等等。
6、根据文章的中心和内容，继续发展其情节的作文形式，就是续写。但要根据原文原作的情节展开合理的想象。千万不能脱离原文内容和中心乱想。续写童话应该在主题、语言、人物等方面与原作保持一致。
7、续写故事，必须大胆合理地想象。续写就要靠想象。想象要大胆、新奇，但又要合乎情理。怎样才能做到这点呢？写作时要注意运用自己平时的生活经验，以及读书报积累下来的知识。在续写时要注意运用自己平时阅读时的积累和收获，融进自己的生活体验，这样写出来的想象作文就容易合理、也容易出新，有你自己的个性。
8、续写故事，要会变换角度、顺序、写法，写出出人意料。却又在情理之中的故事来。续写的故事，可以是实写、编故事，也可以是写成童话、科幻故事；可以用第三人称写，也可以把自己当作续写故事的主人公，用第一人称写。
9、续写的部分，仍然要注意段落结构，做到层次分明。交流收获
学生写童话故事，教师巡视。
第四篇：第三单元习作指导
提纲：
开头：概括介绍自己的姓名、外貌，性格特点和爱好、特长。
中间：用具体的事例来说明自己的特点。
结尾：总结赞美一下自己，或表达自己愿意交朋友的心情。
【开头的方法】：
1． 概括介绍法。
我嘛，总是留着平头，我的眉毛挺浓，眼睛很黑、亮亮的，虽然不大。镶在我这张脸上倒也挺合适。嘴闭起来挺好看的。哦，忘了告诉你们我的名字了，我叫王蒙。
嘿，你猜我是谁？告诉你吧，我叫甘文睿，9岁了，在安徽省蚌埠市张公山第三小学三年级三班上学．我的爸爸希望我聪明睿智，所以给我起的名字叫“文睿”。（重点抓名字的由来）
2．描述外貌特点法。
我长着白白的脸蛋，一双水汪汪的眼睛和一张爱吃零食的嘴巴．
3．直接介绍法。
我的爱好是上网、看书、画画。
【结尾的方法】：
1．反问结束法。
朋友，你愿不愿意和我做朋友？
怎么样？我算是一个全面发展的小才女吧？
2．概括总结法。
听了我的自我介绍，你们应该对我有所了解了吧！我就是这么一个普普通通但又与众不同的小女孩。
我就是这样一个活泼又可爱的小姑娘。
3．情趣总结法。
哈哈，可能是因为我的生肖属兔，我很有趣吧？
平时，我总爱粘住妈妈，她笑说我是她的“小尾巴”。
我的名字叫汤若风。一听这名字，不同的人就有不同的看法：像我爸妈那种酷爱看武侠小说的人，会认为这名字很大侠风范；像我姨妈那种喜欢说成语的人，认为这名字跟“弱不禁风”有联系。但不管怎么说，听这名字就知道我是个男孩子。（由名字猜测个性风采。）
我今年九岁，读小学三年级了。我的模样很普通：圆头圆眼圆肚子，脚已大得超过妈妈了，通常的人都会把我看大两岁以上。（点明身份，略写外貌。）
我的优点是聪明。刚入学时，我就能解答老师出的数学题。每次考试下来，我都能得A。我的缺点大于优点，老师常批评我上课不专心，下课爱打闹，骄傲自满；妈妈总唠叨我学习不自觉，不讲文明。（列举优缺点。）
我的爱好众多，男孩子喜欢的玩电脑、踢球、打架„„我一个不落下。
这就是我，一个独特的男孩子。我有信心早日改正自己的缺点，长大自己的优点，做一个超人！（结尾点题，畅想明天更美好。）
我是光明小学三年级一班的同学，叫王希若，今年九岁。白皮肤，披肩发，左脸颊边有一颗“美人痣”，我爱笑，但总是抿着嘴笑。我性格内向，总怕羞。家里来客人了，我总是躲得远远的；上学要经过别的班级，总是低着头快步溜过，像猫走路似的；上课时，尽管许多问题我都知道，总不敢大胆举手。记得有一回，镇中心举行联欢晚会，那场面可热闹了，许多小朋友上台去回答主持人的问题，捧回了不少奖品，我多想也上去风光风光啊！可是我不敢，站在离舞台很远的一个角落，心里还咚咚直跳，生怕被主持人发现──万一被拉上台，那多难为情啊。前学期末，班主任在我的素质报告单里写道：“你是个聪明可爱的女孩，为人善良，做事认真，假如你能改掉胆小怕羞的毛病，就锦上添花啦。老师期待你能自信一点，含羞草要变成红玫瑰啦！”嘿，这回我铁了心，多参与锻炼，改变自己性格的弱点。
我爱看课外书，特别是童话故事，其中安徒生的童话集是我的最爱。不仅爱读，我还爱讲，碰上好伙伴，我会拉着她，绘声绘色地说个不停。我还会编童话故事，把自编的故事写下来，现在都集了厚厚的一本。老师说我的故事编得活灵活现的，最精彩。最近，我又获了个“故事迷”的绰号。
这就是我你认识我吗？我叫XXX，现在上三年级。别看我小时侯挺胖的，你看我现在，个子高了，不但不胖了，而且还长得很秀气！所以我的同学们都叫我“高富帅”。
我有优点，也有缺点。我虽然口才好，可是也给我带来了一些苦恼。有一次，老师在分析《鲸鱼》一课时，我就想起当年在青岛水族馆见到的鲸鱼的标本了。我顾不上听老师讲课，想把有关鲸的知识告诉同桌。在老师转过身去写字的时候，我的话就一句一句向同桌“迸射”。老师转过身来发现了，对我投来不满的目光，说道：“老毛病，就是改不了。”就为这，爸妈经常责备我。说起这些，你会觉得我是一个不听话的孩子，但一说到我的优点，你们又会眉开眼笑了。看，我上课抢着回答问题，下课积极劳动，回家帮助家长干家务等等。你也许会觉得我的缺点和优点是那么不相称吧！再来说我的性格和爱好。我性格幽默、活泼，常常都与同学们开怀大笑。联欢会上总是我来当主持人，这要归功于我的爸爸妈妈。在家里时，爸爸妈妈要我主持他们的朋友们的聚会，所以我主持节目总是绘声绘色的。
现在你们都记住我了吗？我是一个又聪明又调皮还有点骄傲的“秀气小学生”。
瞧，这假小子
瞧，镜子里，一个活泼的小女孩呈现在眼前了，她中等个儿，不胖不瘦的身材，一张长圆脸上，嵌着一双小眼睛，她留着稍有些发黄的短发，不是那么漂亮。你猜到她了吧！哈，远在天边，近在眼前，她就是我──王小琳。（外貌描写比较细致。）
我是个开朗的女孩子，什么事都一笑了之，同时，我的性格酷似男孩，喜欢跟男孩子打成一片，因此，别人叫我“假小子”“花木兰”等。不仅如此，我的爱好也相似于男孩，比如打篮球、踢足球、玩电脑、看漫画书等等。在我身上发生的许多事情都非常有趣。虽然有趣，但有时也使我很尴尬。
我不喜欢穿女孩衣服，尤其是裙子。一天，我穿了件白衬衣，一条蓝牛仔裤，在小区的院子里散步，欣赏喷泉，正在我看得入神的时候，一个童稚的声音传进我的耳朵：“大哥哥，请问3号楼在哪里呀？”我以为她在叫别人，可是她拽了拽我的衣角说：“大哥哥，你知不知道3号楼在哪？”我转过头，眼睛注视着她，脸一阵红，一阵青，一阵白，既惊讶又气愤还好笑，我慌忙给她指了3号楼的方向，撒腿跑开了。当时，我真是不知所措，特别的尴尬。你说，是不是很好笑呀？（不喜欢穿女孩衣服，却带来了尴尬。）
喏，这就是我，一个活泼开朗的女孩，一个具有男孩性格的女孩儿。
第五篇：第三单元习作指导
第三单元习作指导学写发言稿
习作题目分析：本次习作是写常用应用文──发言稿。发言稿是参加会议者为了在会议上表达自己意见、看法或汇报思想、工作情况而事先准备好的文稿。安排此次习作的目的，一是让学生学会写发言稿，体会发言稿在生活中的作用；二是继续引导学生练习把自己的意思表达具体清楚，把句子写通顺。
习作设计思考：本次习作教学，一是让学生通过写发言稿感受精妙语言的魅力，感受语言表达的艺术；二是了解发言稿的文章的表达方式；三是引导积累优美的语言。教学伊始，可以给学生读几篇发言稿，如，开学典礼上校长的发言，新生入队时新生代表的发言，教师节表彰的先进教师的发言，厂长任职时的任职演说。以此调动起学生的经验积累，使学生从感性上了解发言稿，体会到发言稿的作用。在教学中，可以结合习作提示，使学生明白，发言稿要根据不同的需要，风格和内容要有所区别。由于习作时还需想象当时情境，所以教师可以提前布置，创设真实情境，让学生现场来写发言稿。写完后，组织学生交流和修改，不必拘泥于字数多少，以符合当时的发言要求为评价标准，以发言稿内容是否具体、语言是否通顺为评价重点。要在生活中积极创设写发言稿的机会，让学生能够“学以致用”，在实际运用中学会写情真意切、言辞恰当的发言稿。
课前准备
1、录象资料：学校大队干部竞选演说的场景。
2、学校或班级开展的各种活动场景照片资料：如班里改选班干部活动剪影，教师节学生发言的照片等等。
3、课前布置学生收集发言稿。
一、前作文：未成曲调先有情
㈠、话题交流，真情融汇：吹面不寒杨柳风
1、同学们，我们在上课之前先看一段录像。媒体播放“六一”儿童节学生干部竞选演说资料。
2、引导学生畅谈观后感。
3、今年教师节，我们班级的×××同学代表全体学生发言，向老师们问好。请看照片。（媒体展示）
4、师：在我们的学习和生活中，需要学生发言的时候很多，比如——
生：“六一”联欢会上，我代表全班同学做一个简短发言。
生：重阳节，少先队员到敬老院慰问老人，请你代表少先队员讲话。
生：学校要竞选大队委，我打算竞选其中的一个职位。
生：班上要竞选语文课代表，你打算参加竞选。
生：庆祝教师大会，我代表全体同学发言。
……
5、师：要发言，通常要写发言稿，课前我让学生收集发言稿，如：班委竞选发言稿、班队会发言稿等，同学们收集了吗？
6、课堂上让学生在全班朗诵自己所收集的发言稿。
7、请写过发言稿的学生讲一讲他们在写某一发言稿的时候要写进哪些内容？（如：为竞选准备的发言稿，要讲清楚为什么竞选这个岗位，自己有哪些优势，如果竞选成功怎样为同学服务）
8、读一读下面的发言稿，说一说你了解了发言稿的那些特点。
【展示佳作一】
运动员代表发言稿
各位领导、老师、同学们：
在这百花争艳的春天，在这充满团结、奋进、友谊氛围的美好时刻，我们共同迎来了我校首次体育盛会──长风小学首届趣味运动会。我代表全体运动员向本届运动会的召开致以热烈的祝贺！对前来参加大会的各位领导、家长、同学们表示热烈的欢迎和衷心的感谢！
发展体育运动，弘扬体育精神对学校培养新世纪合格人才、对学校的发展建设有着重要的意义。今年，是我校落实素质教育，实现由新校向强校转变，稳步持续发展的一年。过去的一年里，学校的体育工作取得了很大成绩：在刚刚闭幕的区运会上，我校取得了乙组总分团体第二的好成绩，此外，还夺得了多项竞赛的冠亚军。在这里，我代表全体运动员向所有关心、支持体育工作，并为学校体育工作做出辛勤奉献的领导、老师们表示衷心地感谢！
本届趣味运动会是创造性体育盛会；是增加了解、增进友谊、加强团结、促进发展的盛会。在本届运动会中，我谨代表全体运动员宣誓：听从指挥、服从裁判，在比赛中坚韧顽强、拼搏进取、赛出风格、赛出水平、赛出成绩。
最后，祝我校首届趣味运动会圆满成功！
设计意图：通过亲情融融的话题交流，使学生初步认识了发言稿。自然而巧妙地导入了新课。
㈡、成语点睛，诗句引趣：嘈嘈切切错杂弹
1、发言，就是讲话。为了帮助大家写好发言稿，老师特意收集了一些关于“言”字的成语，读一读下面的成语，说一说你最喜欢哪一个。
倾吐衷言 口吐美言 心腹之言 和盘托出 津津乐道 慷慨陈词 言必有据
畅所欲言 言无不尽 言犹在耳 言必有中 言不及义 言不尽意 言简意赅
言之无物 言之凿凿 言近指远 言约旨远 言为心声 言不尽意 言不中听
言不由衷 言听计从 言者谆谆 不可名状 不可言状 不可名貌 不可言宣
不堪言状 不谋同辞 不在话下 不赞一辞 不知所云 不根之论 不易之论
一言难尽 一语道破 一语破的 一迭连声 一时戏言 一言九鼎 一言蔽之
2、读一读下面的诗句和谚语，说一说你的理解。
多闻而体要，博见而善择。晋。葛洪
读书破万卷，下笔如有神。唐。杜甫
一千句谎言盖不住一个事实。臧克家《自已的写照》
肯说真话，敢驳假话，不说谎话。陶行知文集《小学教师与民主运动》
同心可断金，首要重然诺。董必武《答徐老延安赠别》
推诚而不欺，守信而不疑。宋。林逋《省心录》
人是实的好，姜是老的辣。中国谚语
与人为善，以诚为本。中国谚语
君子怀德，小人怀宝。中国谚语
设计意图：引导学生诵读成语、诗句和谚语，营造出一种浓浓的文学氛围，引导学生会说话，讲真话，为写发言稿做好了铺垫。
㈢、激发情趣，游戏引路：未成曲调先有情
1、说真话大赛。每人说一句话，说一说你想竞选班级的哪一个职务，表达一个决心。如：我想竞选体育委员，我一定积极为大家服务。
设计意图：通过小游戏，激发大家积极参与竞选的兴趣，选择习作的目标，为下面的习作指导做好铺垫。
二、中作文：奇思妙想我能行
㈠、奇思妙想，开启心路：一语天然万古新
1、下个月，我们班级要改选班干部，准备让大家竞选演说。大家要准备一个发言稿。请你想一想，在发言稿的时候要写进哪些内容？
（学生发言，老师归纳。如：为竞选准备的发言稿，要讲清楚为什么竞选这个岗位，自己有哪些优势，如果竞选成功怎样为同学服务）
2、小组内的好朋友交流一下，你准备竞选哪一个职务？你打算写哪方面的内容。
3、分组讨论，明确内容与写法。（小组交流，互相帮助，提建议，出点子。）
4、师：请选择同一种情境的同学组成一个小组，在小组内讨论，各组的发言稿应写什么和怎样写。
2.小组汇报。
4.教师小结。（屏幕提示习作要求以及注意要点）
（1）开门见山提出本人要谈的问题。然后说明理由，最后照应开头对全文做简明扼要的总结。
（2）对问题持什么看法，要明确表态。对尚未认识清楚的问题，要实事求是说明，不要含糊其词，如果是汇报性的发言，要中心明确，重点突出，不必面面俱到。
（3）条理清楚。一篇发言稿要谈几方面的问题，每一方面问题要讲哪些内容，都要考虑清楚，安排得有条有理，让人听起来容易抓住重点。
（4）语言通俗易懂。发言是直接面向听众，话要说得准确、易懂，最好运用大众语言。
设计意图：创设一种语境，设计一个话题，引导学生先说，尝试口头习作。通过交流，引导学生发现发言稿的基本特点。
㈡、佳作引路，章法导写：要把金针度与人
1、为了帮助大家写好发言稿，老师特意收集了一篇发言稿的佳作。请大家读一读，议一议，学习被人的写作方法。
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