第一篇：与福利院孩子们在一起的感悟
与福利院孩子们在一起的感悟
行政管理0701郭瑞文学号：20070027
经过文法学院07级三个班级紧锣密鼓的筹备和老师的支持、福利院的配合，我们终于在12月30日下午1点左右接到了福利院的孩子们。
说真的，看到天真可爱的孩子们，我有着说不出来的兴奋。于是我第一个上去领了一个大孩子。那个大孩子已经20岁了，真巧，和我同岁。他的个子比我高。我问他的名字。他不答。
参观校园的路上，我领着那个大孩子（具体说，是那个大孩子领着我）。大孩子指这指那儿，难以言表的兴奋。他说：“你们学校真大，真漂亮”。他说：“原来这是你们活动的地方啊，比福利院强多了”。他说：“你们在哪上课呢？我也想去看看”。他说：“这个楼真高。你们平时让进吗”？„„一连串的问题。
我问他：“你们平时在福利院吃得好吗？”他说：“好”。我指着二舍食堂告诉他：“那就是我们平时吃饭的地方。饭做得不太好吃，还很贵。”我问他：“你和小朋友们平时做游戏吗？”他说：“做”。他看到刘锡林同学的MP3,他也想听，于是我就帮他借听了一会。我问他：“新年你有什么愿望吗”？他说：“我想要一块手表”。多么朴实的愿望呀！我无语。
终于到了逸夫楼，他拉着我要往一楼教室钻。我说：“这里有老师在讲课，我们去了会打扰他，我领你上三楼的教室吧。”“你们这里有电脑吗？”“有，每个教室都有一台电脑。”到了教室，当孩子们看到前面的投影仪启动时齐声惊呼：“电脑"！在我们眼里这是多么寻常的东西，到了他们那里又变得那么珍奇。我不襟产生了一个想法：每年我们的同学们和学校都要闲置废弃成千上万台电脑，那么我们能不能一年搞一次电子设备募捐活动，把那些我们看起来已经有些落伍但到孩子们那里足可以发挥几年余热的电子设备捐赠给他们，帮助他们学到知识，了解外面的世界。
我要回自己的班级里面了。可是那个大孩子不要我走，非要跟我坐一起，我只好坐在了他的旁边。我给他剖瓜子，帮他整理衣服，擦桌子。其它孩子看见了
很羡慕，于是我也给他们嗑瓜子。接下来几个温馨的节目里，我们与孩子们互动着。我们似乎忘记了自己是谁，也忘记了他们是谁，我们都是一样的，都是活生生的人，都是简单的人，是人就要享受和给予爱，于是我们互相给予精神上的安慰。
当我们把带去的礼物分给那些孩子时，那种纯真的、透明的笑容感染了我们所有的人，那感激的眼神隐含着多少希望啊！小小礼品竟给他们带来了如此大的惊喜，也给我们带来了巨大的震撼。原来，生活可以这样，快乐可以如此简单。以前我一直以为幸福在远方，在可以追逐的未来，但从那些天真可爱的小朋友身上我领会到了原来自己一直被幸福围绕着，父母的宠爱，朋友的关爱……这些都将是我一生中最宝贵的财富。活着能将快乐传递，那也是一种你活着的理由和价值。
时间在欢笑中穿梭，我们和小朋友们拍了照片，每个人的姿势都那么自然，使我想起了“原始美”，这样的瞬间就是永恒，因为它保留了快乐和爱心的底片。
送走了孩子们，心里一直有一股莫名的感动窜来窜去。其实我们每个人的生活都布满了充足的阳光和幸福，紧要的是我们不要只注意那阴暗的角落。我想以后我会更加珍惜身边的一切，不会吝啬“快乐”这笔财富。
现在，人与人之间的距离越来越远，人情关系也在一点点淡漠，我们有时似科已经有点麻木不仁了，但只要我们拿出一点爱心，就可以收获真心和欢喜，你就会相信有许许多多无法言语的东西还存在。让道德的力量感化人们，首先让爱感化人们。爱使人降生，爱使人成长，爱使人进取，爱使人怡享天年。让我们一起努力，把快乐、自由和爱的种子撒向每一个角落！
第二篇：写给福利院孩子们的一封信
写给福利院孩子们的一封信
亲爱的孩子们：
你们好！
今天天气晴朗，耳朵里不时传来你们在操场里打篮球而发出的欢呼声，这声音干净而爽朗，欢快而透明，我希望无论是在顺境还是在逆境，你们都能永远保持这种快乐！
说了这么多，你们当中的大多数人可能对我还不熟悉，这样吧，我在这里先做个简单的自我介绍吧！
我叫***，曾当过8年的小学教师。现已近而立之年却依然碌碌无为，不过我的人生信条是“老实做人、踏实做事”，即使是在平凡的岗位上也要积极努力，认真工作，要让自己的每一天都过得充实。
我的爱好很广泛，喜欢画画、电脑PS图片、看书、爬山等，但都不精通，惭愧啊！我犹其喜欢看书，看过的书很多，很杂，但大都是囫囵吞枣、不求甚解，特别是像《红楼梦》《三国演义》《飘》《老人与海》《简爱》等中外名著。虽说最初看了似乎没有什么深刻的体会，但却积累了不少素材，更重要的开阔了自己的视野，多少了解了中外各个国家的一些文化习俗、历史变革等，也算得上是收益匪浅吧！现在我中午的时候也常常到沃尔玛去看免费书籍呢！我希望你们也能爱上阅读，学会阅读，不断丰富自己的知识，在阅读中找到快乐和自信。
初次写信，就写这么多吧，祝你们度过一个快乐、充实的寒假。同时新年将至，也祝你们新年快乐、虎年吉祥、万事如意！
（另及：我很多年没有写信了，更有很多年没有收到信了，今天我工工整整的将这封信又誊写了一遍，我也希望收到一封书写认真、工整的信。）
你们的朋友：***
2010年1月28日
第三篇：福利院感悟
幸福，其实很简单
幸福，只是一种感觉。然而人们对它的感应度却是有区别的。有的人可以在即便简单的生活中体会到它，并觉得自己时刻有幸福相伴。但是有的人却认为幸福离自己好遥远，他无法体会到幸福的滋味，无法领略到幸福的风姿。
也许是因为你的生活中缺少让你感动的色彩，缺少一种让你怦然心动的曲调,或者是因为你对“幸福” 的诠释不够平凡，觉得它是一种奢求，你总觉得幸福离你好遥远。觉得触不可及，但是你也没放弃，你加快你的步伐，健硕你的羽翼.然而在漫漫的路途中，你仍是没有追寻到幸福的影子，追赶不上它的步伐······其实你忘记了你应该先擦亮你的双眼，敞开你的心扉，用充满温情的眼眸去欣赏，用洋溢爱的心去感受。这样你就会明白其实幸福很简单!
(一)断臂的天使
他们的天空，也许只是福利院中允许他们放飞的空间；你们的交流也许只是“手舞足蹈”“吱吱呀呀”言语；他们的快乐也许只是见到玩具，食品时的微笑。他们无法体会到原本应该属于他们的那份快乐，再也无法感受到在爸爸妈妈怀抱中撒娇的感觉，再也无法领悟大千世界的奥妙。因为他们是一群智障的孩子，因为他们是一
群被父母亲遗弃的孤儿！他们是一群在福利院“囚禁”的断臂天使。
“ 口水”男孩
福利院的孩子们，他们虽有共同的特征，但是他们却都又自
己鲜明的特点。而“口水”男孩的最大特点就是很会流口水。嘴边总
是湿漉漉的，有时达到饱和状态的时候就往衣服上擦，胸前总是湿
嗒嗒的，我们想用纸巾给他擦擦，可是他却跑开了······然而他也
会撒娇地叫我们和他玩游戏，并开心地笑。
“傻笑”天使
她，一直都在笑。从我们踏进他们天地的那一刻起。她热
情地带领我们参观他们的卧室，厨房，游戏间。她还把她的杰作---
图画，展现在我们面前，画得确实挺漂亮的，我们也为她鼓掌,喝
彩。虽然她一直都是在傻傻地笑，但是相对与那种目光呆滞的感觉
还是好点,至少拥有一份傻傻的快乐。
她是天使，一个“快乐”的天使，她给我们送来了欢笑，也给福利院
带来了丝丝的快乐。
“囚笼”之鸟
我们努力地让自己和他们打成一片，和他们说说话，玩些游
戏或者拉着他们的手走走也好。我们差不多都做到了，但是却有个
男孩我们却不容易接触，因为他不能讲话，不能走动，他只是盘腿
做在一个用竹杆围成的椅子上。他只是微微地抽泣，轻轻地的叫唤
着。我们拿玩具给他玩，他却只是呆呆地看着我们。眼眶中噙着泪
水。
也许他的空间只有这么一个可以容得下他双脚盘坐的地方吧！也许
他与别人的交流的方式只是他的叫喊和哭泣吧！
还有，很多······很多·······
他们是断臂的天使，他们失去了丰满的羽翼，去搏击属于自
己的一片蓝天。他们有的只是在无知和无奈之中度过自己漫长的人
生路，（二）健硕的羽翼————我们
花季，雨季中的温馨.浪漫是们成长的记忆。我们有美好的回忆，有那些爱我们，牵挂我们，疼我们的人。我们有梦想，在憧
憬中幻想我们的未来。因为我们有健硕的羽翼！
家————心的归宿
家，是我们心的港湾，无论走到哪里，那里都是我们的归宿。家中那牵挂我们的双亲，那对我们“含在嘴里怕化了，捧在手里怕
摔了”的爷爷奶奶·······当我们在外面受伤时，那里是我们治疗的最好地方，我们可以释怀地笑，当我们疲惫时，我们可以安静地躺
下，甚至可以在妈妈的摇篮曲中静静入睡，等我们积蓄了力量再出
去闯荡。
家，永远都是我们最值得牵挂的地方！
书————脑的补品
书，是知识的积累,历史明进步的沉淀。我恶魔你可以如
饥似渴地徜徉于书的海洋中，细细咀嚼它，我们可以乘着时光穿梭
机漫步于原始森林中去追寻千年的秘密，去挖掘古楼兰的消失的奥
秘，去感受春秋战国时期的场面，领略秦王的霸气，去喟叹毛主席
指点江山的风采。
在日新月异的新时代，我们可以尽情地去汲取那些养分，给
大脑补养。
风—————飞的力量
“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”
我们有资本有能耐去打造一份属于我们的天空。我们凭借着
风的力量在，努力地飞。我们是不断成长的小苗，我们在青春驿站
中不断地学会如何去飞翔，如何去面对未来的大风大浪。我们是改
革的春风下，可以放眼世界。我们借这新时代的大好形势，好好地
把握。
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我们都是一群幸福的孩子，有着他们无法享受到的，得不到的。我们是一群幸运的孩子我们可以完整地，精彩地走自己的人生
路。有着他们无法踏出的足迹，也许我们会把幸福诠释得很虚幻，认为只有自己取得了很大的成功的时候自己才是幸福的。然而当我们走进他们的世界，看到了他们的不幸的时候，你就会发现其幸福
其实自己很幸福，因为幸福其实很简单。
（三）幸福，其实很简单
感受，幸福
用心去生活，用爱去感受，去感受每一刻让你感动的瞬间，去体会任何一个触动你心田的悸动，我们会努力地追求实现自己的梦想。只为了让自己成为冠军，努力
地第一个冲过那条终点线，想去体会那一想要的觉得自己失去了许
多，忘记欣赏路途的美景，没有留意那一个个让自己感动的瞬间。所以我们要用心去感受幸福的存在。
收藏，幸福
幸福，其实是可以收藏的。你可以用以本精美的记事本，描
摹出幸福的样子，记录幸福的言语，聆听幸福的声音，铭记幸福的记忆。
当你失意，觉得人生茫然，生活无趣的时候。在淡淡的灯光
下，伴着悠扬的钢琴曲，轻轻地翻开那本记录着幸福的记事本，然
后释怀地笑。你就会发现你头上的乌云早已消散
（四）结语
幸福，其实很简单。当你失意时，静下心来，和那些比我们不幸的人对比一下你就会发现———其实很幸福!
每天都告诉自己：“其实我已经很幸福，因为幸福很简单”！
第四篇：中考优秀作文-与你在一起
中考优秀作文
和你在一起
陕西考生
你常常将自己躲在人们不注意的暗处，但你不是卑微，也并非阴险。你“一是一，二是二”地存在着，就像一座高峻的大山，沉默但却真实地耸立着。
你就是你，不是“大你”；你就是你，不是“小你”；你就是你，真实的你，客观的你。
你不是夜郎自大、自以为是、口出狂言的“勇者”；你不是唯我独尊、眼中无他、轻视无物的“英雄”；你不是自卖自夸的王婆。你就是你，真实的你，客观的你。
喜欢和你在一起的人总能得到人们的敬仰。比如说，我国古代的著名教育家、思想家孔子就是这样的一个人。有一次，他遇到两个孩子争辩，一个孩子说早上太阳温暖，中午太阳烫人，所以太阳早上离人远中午离人近。另一个孩子却说，早上的太阳大得像篷盖，中午的太阳小得像菜盘，所以太阳早上离人近中午离人远。两个孩子谁也说服不了谁，就让孔子来评理。孔子因为喜欢和你在一起，就直言不讳地承认自己回答不了这个问题。结果，孔子不但没有被后人嘲笑，反而赢得了后人对他的无限敬仰，被尊称为了“圣人”。
喜欢和你在一起的人总能获得更大的成功。比如说，一代球王贝利就是这样的一个人。有一次，记者问贝利：“在你的所有进球中，你认为哪一个踢得最精彩？”贝利不假思索地说：“下一个。”熟悉贝利的人都知道，在贝利的足球生涯中，他共射进了1200多个球，其中的精彩进球举不胜举，比赛中他从己方禁区带球穿过全场晃过对方包括守门员在内的全部防守队员，从容破门也有好多次，但是贝利喜欢和你在一起，他对这些都不满意，而总是希望他进的‘下一个“球”最精彩些’。正是因为这一原因，贝利成为了一代球王，被人们公认为是“本世纪的最佳足球运动员”。
你是谁呢？你就是我的好朋友——谦逊。
我要永远和你在一起！
评语：
这篇作文颇具章法，先不告诉“你”是什么，而是一步步透露出来，让读者饶有兴味地往下读，最后才交底，有一种揭谜底的味道，可谓摇曳生姿，委婉悠长。中间两则事例，一中一外，一古一今，很有代表性，也有较强的说明力。文章通篇用第二人称“你”，把“谦逊”拟人化，读来有亲切感，表达出“我”对“谦逊”的热爱。(孙冬强)
第五篇：和孩子们在一起的生活总是那样令人回味小结
和孩子们在一起的生活总是那样令人回味，他们的纯真与质朴常会唤醒我们的美好童心，使我们能用童心去理解他们，走进他们的世界。我们真诚地理解和支持又呼唤和保护了他们可贵的童心，使他们能在人生的道路上迈出坚实的第一步。工作至今，使我慢慢懂得了该用怎样的心态去和我的孩子们一起生活和学习。一个学期下来自己在班主任工作中有了点滴收获，现做一简单的小结，成功的做法愿跟大家共勉，不足的地方也希望大家能出谋献策，目的是让我们的孩子都能健康快乐的成长。
本学期，我担任中（1）班的班主任，班里共有20名幼儿，其中10名男孩，10名女孩，其中包括一位没有上过幼儿园的小班幼儿。我结合本园的实际条件、班级的实际情况，积极适应新时期教学工作的要求，认真学习《指南》精神，将其融入到自己的教育教学中，严格要求自己，积极向同事们请教，和配班老师密切配合，使班级教育教学的各项工作有目的、有计划、有组织、有步骤地开展，并取得了一定的成绩。教师互相配合，使班级工作顺利进行。
一、教育教学方面：
在现在使用的《建构式课程》中，虽然进行了社会、语言、健康等领域的划分，但在实际的教学中我们往往都是打破了各个科目领域的划分，根据新课程教材的要求，结合班级实际情况，有机地将各个领域知识加以融合，以更好地使课程适应并促进孩子的发展。抓住日常生活中随时发生在幼儿身边的有价值的事情，用整合的观念对教材、教案进行选择、创造，不断拓展教育活动的资源。根据教材中各个主题的目标，精心地备课，使每个活动的目标不仅能很好地体现主题目标，更突显该活动的目标。在课前准备方面，充分发挥幼儿和广大家长的积极性，一起收集资料，往往是在主题开展以前，就让家长与幼儿了解将要学习的主题，动员鼓励家长和幼儿收集到有关方面的材料，为幼儿参与活动创设一个良好的教育环境。在收集的过程中，增加了幼儿的参与性，他们多了一次了解的机会，潜移默化地丰富了幼儿对某方面的知识。在活动中，特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，生生交流，充分体现幼儿的主体性，更加注重让幼儿将学到的本领加以展示、总结、归类，从而将个人的知识转化为大家的知识。这个过程中，我经常为孩子们的创造潜能而惊讶和感动。活动中努力做到动静结合，寓学于玩，学得容易，学得轻松，学得愉快。活动后，积极地反思，使自己能迅速地找到活动实施的不足，努力使自己从一个“实践型”教师转变为一名“反思型”教师，重视观察孩子、学会解读孩子的一言一行，通过自己的实际行动让幼儿真正的成为活动的主体。每次活动结束后，我们并没有彻底告别这个主题，而是通过主题墙，让幼儿把收集到的资料、活动中的成果展示出来，把主题活动进行延伸，让孩子有一个体会、回味的机会，更是为幼儿准备了一个展示自己成功的机会。在这个过程中，每一个孩子都有了明显的进步。
二、安全、卫生教育方面：
安全、卫生工作是班级工作的重中之重，只有在确保幼儿安全、健康成长的条件下，我们才可以顺利地开展教学活动，作为班主任我始终保持高度的安全责任意识，认真细致地开展各项安全工作。开学初，我就对我班的幼儿进行入园和离园安全教育指导，如：有的地方出现了校车安全事故，我们为此做了积极的宣传和预防工作。同时对幼儿进行如何参加户外活动和使用大型器械的安全教育。共同确定幼儿在园一日生活常规，找出幼儿活动中的不安全隐患，针对问题提出改进方法。并且带领幼儿到户外积极参加体育锻炼，引导幼儿知道不管天气怎样，我们都要注意适量运动，才能增强身体的抵抗力，使自己健康地成长。我们组织幼儿学习了防火、防震的知识，并进行了相应的演习。
三、真诚对待家长，加强家园沟通：
教师与家长互动效果直接影响班级经营的成效，因此我把家长工作作为重点来抓。家园沟通，教师与家长协力解决教育问题，提升对幼儿的关心，共同分担教育责任。孩子的快乐，是对我工作的鼓励；家长的满意，是对我工作的肯定。真诚地对待每一位家长，如实的和他们交流对孩子教育方面的看法，对家长提出的要求尽量去满足，对家长提出的教育孩子方面的疑问帮着查资料解答，让家长感到我不只是孩子的老师，也是家长的朋友，有困难大家一起解决。当问题出现，第一时间与家长联络很重要，让家长知道老师对问题很重视，对幼儿发展很在意。在平时工作中，我经常主动与家长联系，及时地向家长反映幼儿在园的生活与学习情况。同时也向家长了解幼儿在家中的生活情况，以便更好地形成教育合力，共同教育好我们的孩子。
四、谦虚虚心请教，提高自身素质方面：
在教学上，有疑必问。教学中积极征求其他老师的意见，学习他们的先进方法和优点，克服自己的不足，征求他们的意见，改进工作向老师请教自己在教育教学中遇到的困惑，努力吸收外界的信息和知识，浏览幼儿教育网站，翻阅幼儿教育杂志，看提升个人品味的书籍，让自己永远处于一湾活水之中。同时，我也积极组织和参加教研活动。
五、存在不足：
本学期尽管做了不少工作，但仍然存在着许多不尽人意的地方，主要表现在班级纪律有待进一步加强，教学与管理有待进一步深化。表现在：大部分幼儿大方、活泼，但男孩子比较好动，个别幼儿倾听习惯较差，显得异常好动，不能很好地遵守活动规则；极个别幼儿的卫生习惯欠佳，还需我们不断地督促和提醒等，这些都有待于我在以后的工作中加以改进。
一学期的工作就结束了，回顾所经历的事，工作虽然很忙，但忙得很充实。今后，我将继续发扬优点，克服不足，总结经验教训，继往开来，开拓创新，以促进教学工作更上一层楼。
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