下厂实践总结

第一篇：下厂实践总结

下厂实践总结

2011年暑假，为了加强专业教师的专业实践能力，提高“双师素质”，促进人才培养质量的提高，本人和李伟、付志光、谢克勇老师受科里委派前往“前锋模具”工厂下厂实践锻炼。通过实践锻炼了解了模具企业对人才知识、能力、素质及职业岗位的要求，并在人才培养和专业教学等方面得到一些启示。

本次下厂实践共分两个阶段：

第一阶段：参观了前锋模具厂所有生产车间，包括模具制造和维修车间，注塑车间，装配车间等，了解了模具加工维修的工艺流程、模具加工维修人员必需具备的基本知识、基本技能。

第二阶段：本次实践重点是下厂实践，从第二天开始，我们依照企业安排进行不同工种的实习。分别先后实习了数控铣床，电火花数控加工，线切割数控加工，模具钳工修配等，其中模具钳工是相对技术含量比较高的工种，也是比较辛苦的工种，我们虽然在这个工种上花费时间最多，但是坦白些说，还远未达到该工种的要求。

通过亲身深人实践, 广泛与工厂各级领导、生产技术人员交谈和了解, 我们注意到, 模具制造与维修企业要求引进的毕业生要有扎实的理论基础知识, 对于模具制造与维修专业的企业来说, 要求具有扎实的机械基础知识，较熟练的实践操作能力。企业对专业人才知识、能力和素质结构的要求源于新模具设计与生产的技术含量以及难度远远大于一般的继续产品, 其维修方法和手段的复杂度比一般的继续产品的维修大得多, 如果没有扎实的专业基础知识、熟练的动手能力、团队协作精神, 就不可能完成新模具的设计、制造和维修任务。如前所述, 企业要求毕业生有扎实的理论基础、较强的动手能力等, 除了这些专业能力要求外, 还必须有很强的组织纪律性。现代化企业内部管理要求其员工严格遵守企业各种规章制度。各种规则遵守的好坏, 直接影响到企业的产品质量、生存和发展等。当然, 对于产品质量要求非常高的模具企业来说, 组织纪律性就显得更为重要。模具质量的好差，直接影响到产品的质量，任何一个环节出了问题都有可能导致产品的不合格；工作上任何事情必须按照工艺流程100%的做到，不能含糊，不能说做到95%久差不多了，飞机修理是一个系统工程，有很多工艺环节，每个环节必须不能有任何纰漏。

通过实践锻炼，收获颇多，也有一些想法和建议；

1.加强下厂实习教学环节

下厂实习是一个向企业 学”新知识、新技能、管理以及企业文化必不可少的环节。在这个环节中, 我们将自己所学的理论知识综合运用在实际中, 同时在实践中, 我们也会体会和学习到一些在课本上所没有的知识。充分利用这一教学环节, 理论联系实际, 对于全面提升我们的综合能力有着非常重要的意义。

2.养成学生专业操作的规范性

现代化企业, 特别是模具生产企业对工作的规范性和程序性要求很高。在工厂, 我们发现, 无论是技术含量较低的基本操作如拆卸、焊接、装配等, 还是技术含量较高的各种测试和故检, 都有一整套完整的操作程序和规范。这就要求在实验实训课教学中, 教师本人的示范操作一定要规范, 对学生要严格要求, 要求学生遵守实验实训室纪律、操作规程, 培养熟练的专业动手能力, 只有这样才能适应企业对专业人才动手操作方面的要求。

第二篇：下厂实践总结

下厂实践总结

2010年3月—2010年9月，本人根据学院安排，到XX

公司和XX公司()下厂实践锻炼。其中，6月14日—7月10日，指导学生企业跟班实习。现将，这一段实践的工作总结如下：

一、两家企业的基本情况

XX公司系国有控股的中外合资（港资）企业。公司目前拥有纱线设备11万锭。纺纱采用：经纬纺机的清梳联、瑞士立达公司E32/E65精梳机、陕西宝成纺机的并条机、天津宏大JWF1415型粗纱机、马佐里DTM129型细纱机（配德国绪森的板簧摇架）、意大利萨维奥公司ORION.M全自动络筒机，配备全套乌斯特试验仪器，选用优质的国产和进口原料，采用经ISO9000和ISO14000认证体系，精心生产高品质的一系列纱线——全棉纱（16s--60s）、粘胶纱(20s--60s)、紧密纺、赛络纺、氨纶包芯纱。主要生产精梳及混纺纱线，质量可达乌斯特公报2003版的5%-25%的水平。公司同时拥有8条印染生产线，具有6000万米印染布的年生产能力。XX公司(原南通色织二厂)始建于1956年，是集色织布生产、服装、自营进出口为一体的色织专业生产企业。工厂占地3万多平方米，资产总额四千六百多万元，共有员工580人，其中专业技术人员80多人。年产各种色织布1000多万米，服装50多万套（件），年产值1.2亿元。

工厂主要生产府绸、青年布、牛津纺、绒布、弹力布、彩色牛仔布、泡泡纱、印地科、提花布、新羽绉、杨柳绉、雪尼尔、双层布、三层布、白织布等。产品主要采用新疆长绒布、一般纯棉、人棉、粘棉混纺、粘棉交织、涤棉混纺、亚麻棉混纺、亚麻棉交织、苎麻棉混纺、苎麻棉交织、大麻棉混纺、大麻棉交织、涤腈混纺、涤粘混纺以及阻燃腈纶等原料。所用原料从4.5s到100/2s之间各种纱线。

二、下厂实践锻炼的主要内容

1、通过三个月在企业的实践，了解了两家企业的基本情况，包括公司发展状况、产品品种、产能、产值、员工人数与构成、科室与车间设置、市场销售情况等。进行企业生产工艺流程参观，了解产品的整个生产过程。了解整个生产中设备的规格型号、数量、生产能力等。了解有关纺织设备在生产中的作用、结构形式、工作原理、技术性能、操作规程。了解企业对人才的需求和对专业知识的要求。了解企业管理的各项规章制度。期间，还邀请了企业的专业技术人员来校做了专题讲座。

2、用了一个月的时间，组织学生分为2～3人一组，在企业生产过程中的实际岗位上进行跟班实习。学生们深入车间了解有关纺织设备在生产中的作用、结构形式、工作原理、技术性能、操作规程、常见故障的原因分析及排除措施；结合岗位工作、深入班组、参与设备的安装调试及维护管理工作；了解各科室车间的职责范围，以及企业管理的各项规章制度；学习了工人师傅爱岗敬业的工作责任心和吃苦耐劳的工作作风。

三、收获与体会

在企业参加实践活动期间，本人始终严格要求自己，与一名公司普通员工一样，以务实的工作态度和扎实的工作作风树立良好的形象，受到了公司上下的好评。在公司实践过程中，能结合自己的教学专业参与本次实践活动，通过深入车间、查阅资料、加强沟通，取得第一手资料，使自己所学的理论和本次实践能紧密结合起来，为做好下一步完善教学方案、改进教学方法、切实加强实践教学环节，提高技能型人才培养积累了一些经验。

通过指导学生在企业的实践，学生们进一步了解纺织企业实际生产情况，巩固课堂教学中所学到的知识，加强了对专业知识的理解，也促使学生形成正确的就业观和人才观，为今后适应工作岗位要求打下基础。

通过4个多月的实践，本人体会到了我们教学与企业需求之间的差距以及当前人才培养模式与社会需求之间的差距。同时，我也体会到，职业教育就是应到为企业提供适用的人才，就是要为学生增长就业能力，在教学过程中，一定要在加强学生理论知识教育的同时，加强学生动手能力的培养。要随时掌握企业发展的动态，及时更新和调整课程内容，培养出适应社会需要的具有竞争力的学生。

第三篇：--下厂实践报告

通

知

各系部：

学校要求各系部利用暑假期间组织教师到企业进行实践锻炼，实践活动结束后要完成两项作业。一是填写好《教师校外实践手册》；二是写一份校外实践工作总结，电子文档，word格式，字数不少于1500字左右。

电子文档具体要求：

1.字体为宋体； 样式为正文+宋体；

2.行间距为固定值26磅；

3.标题为20号宋体，正文为12号宋体；

4.左右2.6厘米，上间距2.5厘米、下间距2.2厘米。

请各系于9月7日之前，将下厂实践报告按模板要求完成发至邮箱(sxk2009@126.com)。

2012.9.2

附：模板(下页)

赴×××单位实践报告

汽车工程系 刘翔

过去的一年，在上级党委、政府和业务部门的正确领导下，在教代会的监督支持下，学校党政同心合力、团结带领广大教职员工凝心聚力谋发展，创新思路图做强，取得了办学规模、质量和效益的协调增长，为学校实现新的跨越奠定了良好基础。一是招生工作形势良好。全年招生共计5531人，其中本地招生3728人，外籍招生1803人，招生工作成果丰硕。二是就业质量稳步提高。今年学校应届毕业生3718人，凭借学生良好的专业技能和较高的社会声誉，毕业生全部被分配到了我市中型以上企业，就业安置率100%。学校安排专职教师帮助企业做好管理工作，切实提高了就业质量。三是高职升学成绩突出。今年我校高职升学考试,本、专科上线总人数558人，其中本科上线107人，升学率为95%，升学人数、升学率连续九年列全省同类第一。

学校确立了“标准化、规范化”的管理理念，贯彻“公开、透明、民主、包容”的管理方法，落实“人尽其才，物尽其用”的管理目标，初步形成了规范化的管理流程和规章制度。经学校充分论证，面向我市主导产业，将学校现有专业进行了归类合并，实行系部制管理，为优化专业结构、节约教学资源、提高人才培养质量，推动学校向规范化、专业化、标准化方向迈进奠定了坚实的基础。

2012 年 月 日

第四篇：2011年暑期教师下厂实践总结

2011年暑期教师下厂实践总结

近年来，我院为提高专业教师实践操作能力，加快“双师型”教师队伍建设，提高教学质量、提升高职教育发展内涵，要求专业教师暑期下厂实践，从事生产管理、技术研发、实际生产等工作，让教师先在“做中学”，再在“做中教”；下厂实训，多以现场操作、跟班作业、专项课题研究的方式，切实夯实专业教师的理论基础知识，提高实际操作能力，以及理论与实践相结合的能力，从而使教师了解企业单位对人才需求的要求，明确专业技能培训的方向，更好的适应高职院校技能培训和实习指导工作，更好的服务于社会。遵照学院提出的教师下企业锻炼的号召，我于2011年7月10至2011年7月31日到新疆民航通信网络有限公司进行了21天的企业锻炼。现将这次的所见所闻、所做所想的企业实践情况总结如下。

一、注重实力，真本事说话

本人实践的部门数据通信部、程控交换部、网络信息部现有员工23人，高级职称的有6人，其余均为工程师。来到这里后，给的一个印象就是忙碌。虽然有二十来个人，但每个人都是技术骨干力量。他们主要是3—5个人为一组进行相关系统的开发与研究，或从事系统的测试。这些人每天上班时都认真、有步骤地进行相关的研究工作。每周一的早会，是固定的技术总结时间。一般花费半个小时的时间对上周的工作进行回顾，并布置本周的主要任务。在和他们一起工作中，我感受最深的一点，就是他们的工作压力。工作任务较多，效率是摆在首位的。上级部门将任务布置下来，都明确完成任务时间，在规定的时间内如果不能完成，而项目负责人又不能给出合理的解释时，那在绩校考核中会被扣分，当扣到一定程度时，将直接被淘汰。但是，这也是个充满机会的地方，如果能表现出众，圆满完成任务，将会获得上级部门的肯定。在公司中只要你获得上级部门的肯定，将会给你足够的空间的位置，让你得到更好的发展。将工作能力直接与待遇、升职挂钩，非常激励员工的动力。

二、重监控 细分析

以精细化管理促进网络管理工作水平的提升。其技术保护意识非常强。员工在上班期间，可以查询公司内部提供的所有资料，但是进行技术开发的电脑不能连接Internet网络，并且电脑上的USB端口都被封住。员工进行技术开发时，只能在这些电脑上进行，不能私自将任何资料带出办公室。虽说科学没有国界，但是，在市场经济蓬勃发展的今天，技术已成为公司发展的原动力。如果不能核心技术进行保护的话，公司是无法在残酷的市场上立足。这给我一个启发，我们在制作人才培养方案的执行教学计划时，很少提到技术保护的问题，我们的毕业生下到企业后，没有这方面的意识，有可能会给公司带来不必要损失。因此，在今后的教学中，我将结合这次实践的体验，灌输给学生，让我们的毕业生更加具备职业性。

三、技术分解，按计划进行

本人来到嵌入式硬件研究所的第一天，正好智能控制公司给嵌入式硬件研究所下达了“远程语音通讯终端研究与开发”项目，通过我们与王汉其所长的沟通，王所长安排了我们跟随陈文志工程师从事该项目的研发工作。该SYMT项目需满足三个总体要求：1.完成SYMT产品的升级改造，解决其现有资源不足问题；2.开发一款高性能软硬平台，并模块化，为以后的新品开发打下基础；3.2010年底，配合ECC（ECC项目由CSM客户服务管理系统、IEM智能设备管理系统和企业决策支持系统三大部分组成）改造项目，实现同组数据上传和“一键通”功能；4.使新款SYMT能够成为主机设备上的嵌入式webserver设备，实现监控信息的网络共享，保证对设备得访问一致性，从而改变目前三一集团互联网应用系统的工作模式，为今后的创新性应用打下基础。根据这些要求进行了相应的进度安排，这个项目比较庞大，需要一年左右的时间，由于我在此只呆了一个多月的时间，因此主要完成了两个部分的内容：总体设计方案的确定和以太网功能模块、CAN通信模块的原理图的绘制。

为完成总体设计方案的确定，我们来到三一重工的第二天就参观了智能控制有限公司的相关部分，了解了相关的企业文化。由于该系统拟采用ARM11系统s3c6410作为主控CPU，而我对该芯片不是很了解，因此在第一周的时间内通过网络等相关途径对该ARM芯片有了初步的了解。第二周根据实际需求初步制定了设计方案。第三周的星期二在开早会时提交了设计方案，进行方案评审，然后再进行方案修正。第四周的星期二在开早会时再次提交了设计方案进行复审，获得通过，然后开始参与以太网模块功能和CAN功能模块电路图的设计。第五周和第六周使用Protel软件绘制以太网模块功能和CAN功能模块的电路图。

通过这些阶段，使我深深地感受到：我们不管干什么事情，都要先制定相关计划，然后有步骤地完成相关任务。也使我进一步了解了项目的开发流程：接收任务→项目分析→制定方案→提交初步方案→方案初审→修改方案→方案复审并需通过→功能模块电路的设计→功能模块电路的绘制→提交电路图进行审核→送PCB制板部门→硬件电路的焊接与调试。

四、团队合作，与人沟通

社会，毕竟不同于大学校园，企业里最注重的是团队合作精神，而团队精神是通过与人沟通、交流来实现的。在嵌入硬件研究所的每周星期二早会上有一部分时间就是大家技术交流的时间，也是团队合作交流的时间。给我印象较深是在我们提交“远程语音通讯终端研究与开发”项目的初步方案的那次早会上。在那次早会上，陈文志工程师首先通过PPT的方式将设计方案演示给各位工程师们，这些工程师们看了之后提出了各自的看法：认为CPU核心模块应在原设计的基础上应增加NOR Flahs、NAND Flash和铁电存储器；将大量的并口改用PCI总线方式；将CAN总线、以太网模块、语音模块可以用另一个电路板实现；电路板在设计时，可采用12层方式实现。听了这些建议后，我们对方案又进行了一些修订。在修订的过程中，又与器件选型工程师和硬件测试工程师进行了相关的沟通，使我们知道：应采用哪些型号的器件使系统功耗更低、性能更加稳定；元器件的布局如何更加合理、在哪些位置添加一些测试点有利于系统测试等问题。通过与这些工程师的沟通，使我深深地感悟到：一个人的智慧是有限的，只有集合大家的力量，才能做好事情。联系我们培养的学生，虽然我们也在教学过程中，强调团队精神，学校组织大型活动，也是有意识加强学生的与人合作能力，但是，在与人有效沟通上，我们还是做得有所欠缺。我们的学生，大部分是以自我为中心，很难设身处地的为他人考虑，这就要求我们要多教学生换位思考。如果我们不重视这一块的教育，学生在步入社会的时候，将会困难重重。

作为专业教师，外出企业实践是非常有必要的。不仅对学院发展还是个人发展都是非常有利的。21天的下企业实践，使我学到了很多东西，将自己的理论知识和实践操作进行了有机的整合，并对企业文化有了进一步的了解，这些东西，都是无形的财富。虽然这次企业实践结束了，但它不是终点，而应该是起点，是一种有效地尝试。我会认真总结本次下企业实践的点点滴滴，并进行归纳，运用到下一阶段的教学中去。

第五篇：下厂锻炼实践工作总结

下厂锻炼实践工作总结 数控工程部

与时俱进，才不会落伍。为了提高专业教师的教育教学水平，注重工学结合，实现职业院校教学与企业生产实际的“零距离”对接，进一步加强双师型教师队伍建设，提高专业课教师的实践技能，让教师切实把握现代企业中的新知识、新技能、新工艺，更好地将理论和实践密切联系，有效利用社会资源加强师资培训，学校要求专业课教师每年进企业实习锻炼，十分必要、意义重大。针对数控工程部课程的需要，我于2012年6月至8月，主要利用暑假期间，在长治液压有限公司进行了为期两个月的实习锻炼。在实习锻炼这段时间，我全身心投入工作和学习、融入工人团队，的确使我受益匪浅，现总结如下：

一、收获

1、开阔了视野

通过下厂锻炼我们学到了许多书本上无法学到的知识。通过跟生产现场面对面的接触，了解和掌握了理论与实践相结合的结合点，在工厂里所有的一切都是为生产服务，而理论知识更是如此。在教学过程中，很多理论知。

富教学内容，提高教学质量。在课程教学中，把行业现状和特点如实地展现给学生，让学生尽早与社会接轨，不至于让学生走出校门，与行业实际脱离太远，从而产生种种不适应。

二、几点体会

1、端正态度、目标明确，收获显著

由于本人从大学毕业以后就进入学院从事教学工作，尽管期间在学院的实习工厂有过相关的实践锻炼经历，但是时间较短，而且学习也不系统化，因此多数时间都是担任教学工作。我深知自己在操作方面和实践知识方面离企业要求的差距，因此，进入企业后，我首先清醒的认识自己，把自己当做一个刚毕业进入企业的大学生，当做一名普通的工人，每天按照企业的作息时间按时上下班，在实践过程中忘记自己的身份，放下人民教师的架子，虚心向企业的工程师和工厂一线师傅请教和学习并作好了工作笔记，与一线师傅一起动手操作，不怕脏，不怕累。

由于自己是带着系部的要求深入企业锻炼的，所以从进入企业的那天起，我就为自己制定了科学、合理的实践锻炼计划，这样，可避免自己每天工作的盲目性，也可以通过计划使自己明确应该在那方面重点学习，以便于回校后更好的投入到工作中去。

2、珍惜机遇、深入学习、刻苦钻研

下厂锻炼,，对我们教师来讲，是一个难得的机遇，更是一次终身难忘的经历。我不能说在短暂的几个月里面为公司做多少贡献或有多大帮助，但是对于公司安排给我的每一件事情我都能够认真的完成，不求十全十美，但能尽量做得更好，争取达到自己与领导满意为止。在液压有限公司公司可以熟悉各种刀具和工具系统，见到各种刀库和工装，及各种数控系统，工作中主要是从事数控编程，数控加工和数控设备的安装与调试等。我在向工厂师傅学习实践操作技能的同时，我也充分利用所学知识为他们解决了在加工生产中遇到的问题。

3、工人师傅吃苦耐劳的精神深受激励

工人师傅的吃苦耐劳、任劳任怨、努力学习、勇于探索革新的主人翁精神使我深受感动，在工作压力大、责任心强、条件艰苦的环境中，我看到的是工人师傅们积极工作、乐观向上的工作热情，善于总结、推陈出新、努力钻研的主人翁精神，这些优良的工作作风深深地影响着我，这些内在的工作气质将渗透在我今后的教学中。通过下厂锻炼也让我知道了在不同的条件下，理论与实践的差距，使我深刻认识到仅仅掌握书本知识、传授书本知识是远远不够的，必须不断实践，不断学习，不断了解化工专业的新动向、新形势，努力提高自己的业务能力和专业素质，才能更好的完成教学任务。

三、未来的思考

1、继续深化教育教学改革 通过下企业锻炼，了解了目前行业、企业对各类人才的需求、就业状况，通过自己亲身经历，掌握企业对本专业人才知识结构、职业能力、职业素养的要求，返校后有针对性的进行课堂教学，培养出更符合企业需求的应用性人才。同时根据企业要求与工作过程特点，修订人才培养方案，改革课程体系，整合教学内容，按知识结构分模块，按能力结构分项目，按认知规律分任务，采用工学交替，教学做一体化模式进行教学，切实提高学生实际动手能力。根据企业对员工身体素质、心理素质、沟通协调能力、随机应变能力、服务意识、敬业精神的要求，修订教学计划时加大人文素养、职业素养培训课程比例，引导学生树立正确的人生观、价值观，加强自身修养。