大学生求职必须全面的分析了解市场需求

第一篇：大学生求职必须全面的分析了解市场需求

大学生求职必须全面的分析了解市场需求.txt如果你同时爱几个人，说明你年轻；如果你只爱一个人，那么，你已经老了；如果你谁也不爱，你已获得重生。积极的人一定有一个坚持的习惯。如今，就业是一种双向选择。求职时，广大高校毕业生不仅要认识自我、找准定位，进行合理的职业发展规划，更需要关注人才市场的走势，了解用人单位的需求，不断提升自己的就业能力，实现人才与市场的匹配，以更好地实现就业。

2010年全国高校毕业生人数比2009年又增加几十万人，再创历史新高。近年来，尽管我国的就业整体形势不断好转，就业总量不断增加，但当前的就业形势仍然十分严峻。就城镇而言，每年要求就业的，包括当年新增的城镇劳动力和上一年结转下来的未能就业者有两千多万人，但是，每年社会所能提供的城镇就业岗位仅有一千多万个。

据统计，2009年招聘岗位要求为研究生 学历的约为6.1%~6.9%，本科学历的不足44%，大专及以下学历的占50%以上。在求职人员中，研究生学历的约占5.5%~6.0%，本科学历的占40.4%~40.8%，大专及以下学历的占53.2%~53.7%左右。可见，高校毕业生正在成为新增就业岗位的主要竞争者。

从2009年人才市场用人需求来源单位看，私营和个人企业、国有企业、外商投资企业、股份有限公司一直占居着招聘单位的前几位，占所有单位95%以上，其中，仅私营和个体企业就占50%左右。据专家估计，2010年私营和个人企业仍将撑起职场的“半边天”。

通信、汽车、快速消费品及石油能源行业需求旺

从目前就业市场的情况看，理工类毕业生较文科类毕业生的就业形势更好些。华中科技大学职业咨询师朱女士分析认为，这主要是因为我国目前正处于快速工业化时期，第二产业的迅速发展，加上相当多的企业越来越重视技术升级和产品创新，对理工科毕业生的需求维持相当高的增长趋势。虽然第三产业发展速度近年来超过了第二产业，但对高层次服务业人才需求并没有同比增长，加上计算机、通信这样快速增长的第三产业对理工科毕业生的偏好是很明显的，因此，文科毕业生的出路明显受到限制。

据调查显示，通信、汽车、快速消费品及石油能源行业成为人才市场上的热门行业。通信业需求旺，营销人员比重继续上升。专家分析，今后几年通信业人才需求将主要分布在基础电信运营企业、新增电信企业和政府部门，经营管理与市场营销人员比重将有所上升，市场营销服务人才比重将超过技术人才，这预示着更多非通信专业人才将涌入通信行业。

据预测，未来5年，根据汽车发展水平和需求状况，人才供求矛盾的变化将不是渐增，而是激增，这意味着人才供求的结构性矛盾非常突出，汽车行业人才全面紧缺，研发机械工程师、销售和市场人员的新增工作机会将非常可观。

近年来快速消费品行业大量的市场、销售人员，特别是品牌建设人员流向其他行业，而从其他行业流向快速消费品行业的市场人员却不多，导致快速消费品营销人才缺口大。

此外，石油业专业人力资源匮乏。外资石油企业方面，据各类招聘网站上所发布的职位招聘信息显示，专业技术人才，尤其是地质工程师和钻井工程师有明显的人力资源匮乏的现象。但是，因为目前石油企业人才流动的内外部条件还未成熟，所以外资企业即使能提供良

好的职业发展空间、有竞争力的薪酬待遇，但要找到满意的研发技术人员仍有一定难度。国有企业方面则是从事跨国经营的人才极为紧缺，据估计，从事跨国经营的管理人才不足总人数的1%。

如今随着经济发展，咨询业前景被普遍看好，越来越多的企业和决策者认识到原始的想点子、“拍脑袋”等方式难以解决管理和决策中的许多问题，需要借助专业的咨询机构来处理。

中国现代咨询业的发展尚处于起步阶段，但有关专家预测，随着我国社会主义市场经济体制的不断完善和发展，随着我国企业管理革命的范围不断扩大，现代咨询业在我国未来的一段时间将会进入快速成长阶段。咨询业前景被普遍看好的同时，社会对专业咨询人才的需求量也在日渐攀升，然而，由于对应聘者的要求往往比较高，高端咨询人才目前仍非常紧缺。

同样，随着中国经济一路高歌猛进，中国物流业也发展迅速。据预计，到2010年，中国物流业对相关人才的需求量将达到年均2万至3万人，而与此相对应的是，我国高校的物流专业目前还无法满足这一巨大需求。

但是，就是在这种形势下，不少物流专业的应届毕业生却正在遭遇着找不到合适的就业岗位的尴尬。为什么一方面大多数的物流企业难以找到合适的物流人才，而另一方面，社会上却不乏找不到工作、工资期望值不得不一降再降的物流专业毕业生呢？

有专家分析说，这是因为随着市场竞争的加剧，生产企业和商业企业都进入微利时代，产品的成本和利润也变得非常透明，物流已经成为“第三利润源泉”，是企业降低成本、取得竞争优势的重要来源。

由于承接了企业客户转嫁的成本压力，这导致了中国大多数物流企业处于无序的激烈竞争中，企业利润已经日益微薄，无法提供十分优厚的工资待遇。一方面，物流企业需要真正懂管理、信息技术、业务熟练的复合型人才；另一方面毕业生缺乏熟练的工作技巧以及扎实的专业知识，工作期望值过高，才出现了供需的矛盾。

高校毕业生需要关注社会需求切实提高实践技能

随着就业体制改革和高等教育进入大众化阶段，人才竞争日益激烈，学历不能保证一切成为不争的事实，企业越来越看重求职者的实践能力和职业素养。中国政法大学就业指导中心主任提醒毕业生，要有“早规划，早准备”的意识。职业生涯规划早期主要任务是学习、了解、锻炼，把重心放在对自己的认知、了解和提升自身的素质上，在内心世界与外界环境的碰撞中，不断认识自己，找准定位，更加关注个人发展的可持续性，提升就业竞争力。

接受心理的或就业、职场的专业辅导，无疑会让自己的职业规划变得更加合理、科学和更具可操作性，更符合社会的趋势和潮流。此外，参加社会实践、进行职前实习，同样有助于认识自我、了解社会，进行合理职业规划，提升社会适应性。

为了让大学生接受在真实企业工作环境中的锻炼，解决学生实践经验、社会认知缺乏的问题，弥补校内实习与模拟项目实训的不足，提高大学生的就业竞争力和社会适应性，满足企业对实用型人才的迫切需求，政府、高校、社会有关方面都在努力采取一些积极措施。

据了解，北京市科委人才交流中心为整合北京市用人单位与院校的丰富资源，充分发挥其纽带作用，建立起北京第一个提供公共服务的“大学生校外就业实习的平台”，通过共建校外实习的平台的方式，加强企业与院校和大学生之间的互动，使学生技术、技能及经验的培养与企业需求紧密衔接，搭建政府、企业、高校与学生的互动平台，为探索人才培养与人才应用之新路作出努力。

北京市科委人才交流中心相关负责人介绍说，该平台运行半年多来，其作用目前已经显现，通过有效的人才信息管理系统，对企业委托实习的职位进行准确定位，对候选人员进行快捷配置，协助企业培养属于自己的“定向人才”，满足企业对实用型人才的迫切需求，在工作中，帮助大学生把自身的亮点挖掘出来，提高其就业竞争力，同时，该平台对完善高校大批量高素质、高技能的人才培养与输送机制、搭建校企合作桥梁也将起到促进作用。

该平台实习生北京工业大学在校生说：“如果我们自己去找实习单位，可能面临很多问题，例如就业陷阱，现在很多中介公司以营利为目的，并没有真心想为大学生介绍好的实习单位，这会使我们浪费时间和金钱。通过平台工作组的帮助，我们避免了和中介周旋，而且平台为我们提供了很多和专业挂钩的大中型公司企业，在这些正规的单位中，我们可以如鱼得水，发挥所长，不仅学会如何很好地和同事建立合作关系，懂得了自己单独分析、处理问题的方法，还能有针对性地、更加积极主动地弥补自己的不足，提高自己的技能。”

注重自我发展能力培养为职业发展提供长久动力

不过，也有专家指出，大学生面临的是一个非常复杂的社会、职业及生涯状况，仅靠接受一次或几次培训是解决不了问题的，而且随着行业、社会及职场特点的变化，重新学习和重新培训很重要。

高级职业指导师认为，无论是什么学历，毕业证书只有出厂日期没有保持期，到了工作岗位，毕业生必须放下架子，投入到实际工作中去，将知识升华成能力。不管多么高学历的人，其综合素质才是立足社会、取得更大发展的根本，大学生需要围绕专业学习，注重自我发展力的培养，通过对各种知识、技能进行归纳、提炼、吸收和升华，将各种体验、收获与自身特点相结合，充分发现、有效调动、整合各方面资源，形成自主、自为、自律、可持续发展的能力，使大学生个体在长期的发展过程中取得主动。

第二篇：山茶油市场需求情况分析

山茶油市场需求情况分析

时间：2012-06-05 10:30:09来源：环球咨询作者：环球咨询

随着人们对健康意识的转变以及山茶油健康知识的普及，近几年我国山茶油市场发展迅速。目前家乐福、沃尔玛等各大大卖场的食用油专区，高档食用油逐渐占据越来越多的货架。各超市高档食用油货架上，山茶油与进口橄榄油同样摆在醒目的位置，正成为新的高档食用油消费热点。同时，业内人士认为，随着近几年高端食用油的逐步升温，产自南方的山茶油将大举进入北京等各地市场，橄榄油的“首席代表”位置将受到冲击。

业内人士预计，未来几年，以山茶油为代表的高档特色油，在各大超市的终端陈列竞争将更加激烈，并迅速渗入批发市场。同时作为礼品在节庆消费的趋势也将更加红火。

据统计，我国年消费食用植物油约2000万吨。按国际橄榄油消费占食用植物油消费3%的比例测算，我国仅橄榄油的年市场消费量就需要60万吨，而山茶油的市场潜力绝不亚于橄榄油，仅北京市场每年的山茶油消费能力就能达到几亿元人民币。

第三篇：大学生必须了解的就业信息

1、关于保研

详见

http://hexm200808.blog.163.com/blog/static/9***5971329361/

2、关于考研

教育部决定从2009年开始，除工商管理硕士(MBA)、公共管理硕士(MPA)、工程硕士的项目管理方向和公共卫生硕士、体育硕士的竞赛组织方向、艺术硕士等管理类专业以及少数目前不适宜应届毕业生就读的专业学位外，其他半数以上的专业学位将面向应届毕业生招收专业学位研究生，实行全日制培养。

华师研招办：http://202.116.42.209/hnyjs/work/firstpage/news/zsb.jsp3、关于供需见面会

从2008年开始，广东省政府每年安排专项资金800万元，用于支持举办系列毕业生供需见面会，真正让毕业生享受到免费就业服务（门票免费）。

4、农村教育硕士

按照国家教育部要求，广东自2006年起启动了农村学校教育硕士师资培养计划，目前已有三批共300多名农村师资教育硕士生到扶贫县任教。六项优惠政策：

1、免试攻读教育硕士；

2、毕业后取得教育硕士学位和硕士研究生学历；

3、免缴读研学费，费用由国家全包；

4、招生计划单列，按定向培养方式入学；

5、在学期间按照在职教师脱产学习的规定，带薪并享受相关待遇，边工作边读书；

6、3年后其在校本科学习期间的国家助学贷款本金及其全部偿还之前产生的利息由国家代为偿还。

例子：华南农业大学服装工程专业04级学生李风连和紫金县教育局签定了2008年扶贫县与农村师资教育硕士合约，成为广东农村学校教育硕士师资培养计划的一分子。按照合约，2008年7月，她本科毕业后就到紫金县的农村中学工作三年；第四年，农村师资教育硕士生到培养学校（广州大学）注册研究生学籍，脱产学习教育硕士专业学位研究生课程。第五年，回到任教学校，边工作、边学习，通过现代远程教育等方式继续课程学习，并撰写学位论文，通过答辩后将获得教育硕士学位。（特别提醒：2010年起，时间缩短为4年。）

5、“西部计划”-大学生志愿服务西部计划

“西部计划” 是由共青团中央、教育部、组织部门、人事部门于2003年根据国务院有关要求共同组织实施的。从2003年开始。5年来，西部计划全国项目已招募33920名普通高等学校应届毕业生到中西部26个省（区、市）500多个贫困县的乡镇一级，从事以上11个专项行动的志愿服务。

西部计划的服务地主要是内蒙古、广西、重庆、四川、贵州、云南、西藏、陕西、甘肃、青海、宁夏、新疆等西部12个省（区、市）加海南省、新疆生产建设兵团及湖南湘西州、湖北恩施州、吉林延边州部分地区贫困县的乡镇。而广东省的毕业生对口服务点是广西、新疆。服务时间：1－2年。

服务内容：支教、支医、支农、青年中心建设和管理、农村党员干部现代远程教育扩大试点工作暨农村中小学现代远程教育工程志愿服务行动、农村文化建设志愿服务行动、西部基层检察院志愿服务行动、西部基层法律援助志愿服务行动、西部基层人民法院志愿服务行动和开发性金融志愿服务行动（具体工作由报名者根据专业及特长等实际情况自由选择）。

保障及优惠措施

1．志愿者补贴。志愿者服务期间中央财政给予必要的生活补贴和交通补贴。其中生活补助每月600元/人，每年7200元/人（在西藏以及四川甘孜州、阿坝

州、凉山州，青海海南州、海西州、海北州、黄南州，云南迪庆州服务的，每月800元/人，每年9600元/人），按月发放；交通补贴按志愿者家庭所在地和服务地之间的距离划分为不同等级，按年发放。

2．志愿者保险。志愿者保险由中央财政按照每人200元的标准给予支持。

3．根据有关文件精神，志愿者在服务期满考核合格的，报考研究生，总分加十分；报考西部地区公务员的，笔试总分加五分；服务期为1年、服务期满考核合格的，授予中国青年志愿服务铜奖奖章。服务期为2年、服务期满考核合格的，授予银奖奖章，表现优秀的授予金奖奖章，表现特别优秀的推荐参加中国青年五四奖章、中国十大杰出青年、中国十大杰出青年志愿者等评选（详情请通过/blog/static/9***3992757425/

10、大学生创业

省劳动厅出台政策，将高校毕业生创业小额担保额度提高到5万元。将高校毕业生创业纳入补贴对象范围。高校毕业生申请个体工商户、创办合伙企业或独资企业登记，一律不受出资数额限制。每年组织1万至2万名有创业意愿和潜能的青年开展创业培训；广东省劳保厅将启动“万名高校毕业生创业服务计划”，每年为1万名有强烈创业意愿和创业潜能的大学毕业生提供系统的、个性化的创业培训服务，每年扶持包括高校毕业生在内的10万名城乡劳动者创业，带动50万人就业。

详见

http://hexm200808.blog.163.com/blog/static/9***2114382260811、毕业证和学位证

《华南师范大学学生手册》第二部分教学管理

第十章：毕业、结业与肄业

第五十一条：学业修业期满，因考试成绩不及格而未获得所修专业规定的总学分，本人又不愿申请延长学习期限，届时作结业处理，发给结业证书。

第五十二条：学生结业后一年内可申请回校重修不及格课程，并跟班学习。成绩合格后如符合毕业条件的，可以颁发毕业证书，毕业时间按发证日期填写。

补充：毕业证证明你已经从该校合格毕业，因此,可以作为资历凭证.结业证仅仅只能证明你曾经在这个学校就读过.第十一章：授予学士学位

第五十九条：发生下列情况之一者，不得授予学士学位：

（一）结业者；

（二）在校期间受过以下处分者：

1）记过；2）留校察看；3）两次以上（含两次）警告或严重警告。

（三）在校学习期间，各门课程平均学分绩点低于1.5者；

（四）在校学习期间考试作弊者。

12、上岗退费

适用上岗退费政策的地域范围和学校类型：汕头、韶关、湛江、肇庆、茂名、惠州、梅州、汕尾、河源、阳江、清远、潮州、揭阳、云浮14个市以及恩平市的乡镇(不含县城所在镇)及乡镇以下的中小学校(包括全日制普通中小学和中等职业学校，以下简称“农村学校”)。

上岗退费的标准按每人每年6000元计算。本科及以上学历(学位)高校毕业生上岗退费以4年为限，从上岗满1年后逐年退费，连续退费4年；大专学历高校毕业生上岗退费以3年为限，从上岗满1年后逐年退费，连续退费3年。上岗退费每年的计划名额为10000名，其中专科6000名，本科及以上学历（学位）4000名。上岗退费所需经费由省财政厅统一安排

第四篇：全面了解感恩节

1来历

美国:

1620年，一艘名叫“五月花”的帆船离开英国驶向美洲新大陆，船上的102名乘客都是清教徒。他们要寻找一个地方，在那里他们可以用他们自己的方式敬拜上帝。这批人是来自英国的清教徒。为了躲避英国的宗教迫害，他们曾在荷兰居住了十多年。现在他们要返回英国，登上这艘将带给他们新生活的小船。

在66天颠簸的航程中，所有的大人和孩子拥挤在一个排球场大的空间里。终于在1620年11月，这批勇敢的清教徒在马萨诸塞州岩石海岸上的普列茅斯登陆，当时正值北方的严冬。他们面临数月可怕的饥饿、疾病与死亡。结果，近一半的人（47人）死在那个冬天，其中包括他们的领袖总督卡尔和13位妻子，只有5位妻子活下来。

1621年的春天他们开始勘查土地，并且计划建立自己的小城镇。这时候一些令人惊奇的事情发生了。首先，有两个英语说得很流利的印第安人来拜访他们。其中有个叫司光恩徒（Squanto）的，他所属的部落曾经在清教徒们所在的土地上居住。而他自己则在1605年被英国水手绑架，当了九年的仆人，1614年他抓住一个机会返回家乡，但是立刻又被抓起来了。这次他被卖到西班牙做奴隶，在那里，修道士救了他，并且向他介绍了基督教信仰。为了挣回家的路费，他又用了五年的时间为商人工作。后来于1620年，比清教徒早六个月，司光恩徒终于又回到了美洲。回到家乡之后，他惊呆了，他所属的部落里的人已经在几年以前因为疾病都死去了。因着他的被俘，他躲过了那场灾难。

在这种伤心难过、举目无亲的情况下，他就和附近的一个部落住在一起。他们的头领叫马萨苏埃特（Massasoit）。司光恩徒成了清教徒们的好朋友。在司光恩徒的帮助下，清教徒们与马萨苏埃特签订了一个协议，结果维持了四十年的友谊与和平。也许是因为清教徒在重建他们的家园，也许是因着他的基督教信仰，也许还因为这些清教徒很愿意向他学习，司光恩徒教会他们许多如何在美洲生存的技能。

首先他教给他们怎样用印第安人的方式种玉米来养活他们自己。其次他教给他们如何种植当地的蔬菜——在玉米行距之间插种南瓜、葫芦和红薯。他还教会他们怎样制枫树糖浆。另外，他还告诉他们如何捕猎赚钱。真是太奇妙了！清教徒们发现神不仅带领他们来到一块预备好的土地上，而且还赐给了他们一位说英语的印第安朋友，帮助他们为下一个可怕的冬天做准备。回顾过去的一年，他们既难过又感恩。他们已建起了几所房子可供居住，而且在当地印第安人的帮助下，他们刚刚得到了一个极好的收成。他们满怀信心地准备迎接第二个冬天。更可喜的是，他们和当地印第安人建立了友好的关系，他们也掌握了许多如何在新大陆生存的本领。对于他们的顺服，神以厚恩待他们，远超过他们所思所求的。正因为如此，他们想设立一个真正的节日在他们的新家园里来庆祝，表达他们对上帝的感激之情。

后来，由总督布雷德（Governor William Bradford）把1621年10月一天定作感谢上帝的日子，他们决定在这一天举行盛大的宴会，并且邀请他们的好朋友司光恩徒和部落长马萨苏埃特来参加。

节日的前一天，他们的客人来了，但是不只是两位，他们另外带来了90多位印第安人！真是出乎意料！一开始，清教徒们以为他们得用尽所有过冬的宝贵食物来招待这些不速之客。不过这些印第安朋友没有空着手来。他们带来了好几只鹿、许多野火鸡、野鹅、野鸭、蛤肉和牡蛎，杨梅的点心，还有蔬菜和南瓜，甚至还有印第安人的特产——爆玉米花。清教徒们准备了一些自己亲手种的蔬菜并烤了各种各样的水果派（一种馅饼）招待客人。这次宴席上的美味全部是每个人辛勤劳动的结果。经过饥饿和悲惨的第一个冬天之后，对清教徒们来说，这真是一个非比寻常的丰盛节日，节日以感恩开始，他们感谢上帝带领他们来到这个地方，并且供应他和保守他们。在庆祝当中，他们有表演，有比赛和游戏。他们过得实在太愉快了，节日延长了三天。

当年冬天，又有另外35名清教徒坐船来到他们中间。虽然他们很高兴看到家人和朋友，但是这些人没有带来任何食物储备。所以他们面临着严峻的食物短缺危机。尽管他们的收成不错，但他们不得不实行食物分配制。在那年年底时，每个人只剩下了五颗玉米粒。奇妙的是那个冬天居然没有一个人死去。第二年他们没有举行感恩节宴会。对于欢庆第一个节日，他们从来没有后悔过，而且对于能够生存下来并和家人朋友团聚在新家里，他们满怀感激。1623年，总督布雷德再次设立一天为感恩、祷告和欢庆的日子。那一天感恩宴会的第一道菜就是盛在一个盘子里的五颗玉米粒。他们以此纪念上帝是如何带领他们经过起初的艰辛。

在以后的岁月里，他们常常庆祝感恩节，有时甚至一年两次，视情况而定。在独立战争期间，美洲大陆会议建议感恩节为八天，分别在4月、5月、7月和12月庆祝。议会在这些日子停止正常工作来过节。乔治•华盛顿将军宣布大陆军在1777年12月18日星期四过感恩节，1778年5月7日又在瓦利福奇（Valley Forge，在这里大陆军在那一年的严寒中有3000多人死亡）宣布此日为另一个感恩节。1789年4月，华盛顿任美国第一任总统。同年9月，在大陆会议休会前夕，华盛顿宣布11月26日为第一个美国全国性的正式的感恩节。6年之后，他再次宣布另一个感恩节。此后的十七年，一直都没有感恩节，知道詹姆斯•麦姆逊（James Madison）总统在1812年战争结束时，才宣布过了一次感恩节。

感恩节作为一年一度的全国性节日，那是许多年后的1863年10月3日，亚伯拉罕•林肯总统做了“感恩节宣言”后开始的。当时，国家正处于一场残酷内战中。一次血腥的战斗之后，林肯总统访问了哥提博革战场（Gettysburg）。在那里他发表了著名的“哥提博革演讲”。七天后他出乎意料地宣布12月的最后一个星期四为正式的全国性感恩节。后来他对他的朋友解释说： “当我离开我的家乡（Springfield）去做总统时，我请人民为我祷告，那时我并不是基督徒。当我面临人生最艰难的时刻——儿子的死亡时，我也没有成为基督徒。但是当我来到哥提博革战场，面对成千的士兵墓穴时，我把自己交给了耶稣基督。” 因着林肯总统的基督信仰，美国开始了每年一次的传统感恩庆祝活动。从那以后，每一任总统都宣告感恩节为全国性的节日。1941年根据国会动议案把感恩节日期改为11月第四个星期四。

感恩节就其意义和庆祝方式来说，从1621年以来，几乎没有什么变化。在这一天，各个教派的教堂都开放，向上帝的慷慨恩赐表示感谢。感恩节是个家庭节日，全国各地，丈夫和妻子、孩子和老人，从市到镇、从镇到乡、从乡到庄，都回到老家共度节日。回不了家的人也打长途电话和父母家人畅谈，分享感恩的事。感恩节的正餐，全国上下实际上都一样。餐桌上总是摆满了各式各样的美味食品。自然主要是火鸡。吃南瓜馅饼是让大家记得当年印第安人曾送给第一批定居者这样的礼物。在大多数家庭里，饭后都会做一些传统的游戏。感恩节是一项愉快的庆祝活动，是一个家庭团聚的日子，是重叙友情的时刻。在那一天，就是单身汉也总是被邀请到别人的家里，同大家一起分享感恩的欢乐，并且感谢上帝的恩惠。这也是感恩节的意义所在。

加拿大:

尽管英国在18世纪早期才对加拿大进行稳固统治，但加拿大的感恩节仍可追溯至1578年，追溯至探险家弗罗比舍对通向大西洋的北方水道的寻找。Frobisher的感恩节不是庆祝丰收，而是庆祝他在从英格兰至加拿大的远航中幸存下来，在这次远航中，他受到风暴和冰山的威胁。在他第三次，也是最后一次通向北方的远航中，他在弗罗比舍湾的巴芬岛(今日的努纳武特)举行了一次正式的感恩庆祝活动，以此感谢上帝，并同牧师Robert Wolfall一起进行了圣餐仪式。[1]

加拿大的感恩节有时也会追溯到法国统治者，这些统治者在17世纪同萨缪尔·德·尚普兰一起来到新法兰西，并庆祝了粮食丰收。新法兰西的统治者在丰收季节后往往会举办宴会，庆祝活动往往会持续一个冬天，有时他们甚至会把食物分给当地的印第安人。

随着新英格兰的统治者到达加拿大，晚秋的感恩庆祝变得普遍起来。来自爱尔兰、苏格兰和德国的新移民也把他们各自的习俗添加到丰收庆祝活动中。随着美国革命的爆发，美国的保皇党也来到了加拿大，并把感恩节的美国元素(如火鸡和一种来自马达加斯加的珠鸡)引入加拿大。

如今在加拿大的大部分地区，感恩节都是法定假日。但在大西洋省的爱德华王子岛、纽芬兰-拉布拉多、新不伦瑞克和新斯科舍，感恩节不是法定假日。

第一次欧陆新移民与一起庆祝的感恩节,在感恩节的第一天，印第安人和移民欢聚一堂，他们在黎明时鸣放礼炮，列队走进一间用作教堂的屋子，虔诚地向上天表达谢意，然后点起篝火举行盛大宴会。第二天和第三天又举行了摔交、赛跑、唱歌、跳舞等活动。其中许多庆祝方式流传了300多年，一直保留到今天。(印第安人为善意付出了生命的代价)

2感恩节日期的确立

加拿大由于加拿大较早进入冬天，收获的日期较早，因此早期加拿大的感恩节日期也较早。直至19世纪，加拿大的感恩节日期才被固定下来。此前很多地方殖民者早于联邦宣布了他们的感恩节日期。加拿大首次官方的感恩节定于1872年4月15日，这个感恩节是为了庆祝乔治五世从疾病中康复。直到19世纪末，感恩节通常定于11月6日。不过一战结束后，阵亡将士纪念日和感恩节通常将在同一周进行。为避免两个节日的冲突，加拿大国会于1957年将感恩节的日期调整至十月的第二个星期一，这个日期保持至今。1971年美国统一假期法案生效后，美国的哥伦布日和加拿大的感恩节将在同一天进行。

美国同加拿大一样，美国的感恩节在历史上也没有固定日期。从开国元勋时代直至林肯时代，每个州的感恩节日期都不一样。19世纪初，美国多数的州习惯上将感恩节设置在11月的最后一个星期四。1863年，林肯总统首次宣布这一天是所有州共同的感恩节。林肯此举的目的在于促进美国南北部各州的统一。由于受到仍在进行中的南北战争的影响以及美利坚联盟国对林肯权威的抵制，直至19世纪70年代，这个日期才真正成为全美国共同的感恩节。1941年12月26日，罗斯福总统签署国会决议，将感恩节的日期从11月的最后一个星期四改为11月的第四个星期四。事实上，罗斯福总统在两年前就曾尝试做出这个修改，原因是较早进行感恩节能够促进美国经济。

今日感恩节初时感恩节没有固定日期，由各州临时决定，直到美国独立后，感恩节才成为全国性的节日。

每逢感恩节这一天，美国举国上下热闹非常，基督徒按照习俗前往教堂做感恩祈祷，城乡市镇到处都有化装游行、戏剧表演或体育比赛等。分别了一年的亲人们也会从天南海北回家团聚，品尝以火鸡为主的感恩节美食。

美国当地最著名的庆典则是从1924年开始的梅西百货感恩节游行（Macy's Thanksgiving Day Parade）。

美国总统每年都会在感恩节这天赦免一只火鸡。

3现今感恩节食物及习俗

火鸡是感恩节的传统主菜，通常是把火鸡肚子里塞上各种调料和拌好的食品，然后整只烤出，由男主人用刀切成薄片，并由女主人分送给大家。火鸡内的常见调料有肉汁土豆泥，番薯，蔓越莓果酱，甜玉米以及各种蔬菜。此外，南瓜派也常作为辅食。这些食材大多原产自美洲，在欧洲人到达后才被引进回欧洲。不过火鸡却是一个例外，根据Nathaniel Philbrick在他的著作五月花中介绍，尽管火鸡也原产自美洲，但清教徒可能在英格兰的时候就已经熟知火鸡了。西班牙人早在17世纪就从中美洲将驯化过的火鸡带回，随后火鸡风靡欧洲，在英格兰，火鸡取代鹅成为圣诞节的主菜。[

穷人在感恩节也会得到食物。多数社区都会将不易腐烂的食物打包后和罐装食品一起分发给穷人，企业也会赞助食品的慈善分发。

感恩节宴会后，人们有时会做些传统游戏，比如南瓜赛跑是比赛者用一把小勺推着南瓜跑，规则是不能用手碰南瓜，先到终点者获胜。比赛用的勺子越小，游戏就越有意思。人们还会将火鸡胸部的叉骨取出，两人各执一端，默念心中的愿望，直到其折断，拿到较长一端骨头的人的愿望就会实现。

在感恩节，亲友通常都会聚在一起共进晚餐。因此，感恩节周末是一年中交通最为繁忙的日子之一。在学校，感恩节通常是含周末的四至五天的假期。大多数商业员工和政府员工(2007年78%)也会在感恩节也得到两天的带薪假期。在酒吧和俱乐部，感恩节前夜是一年中最忙的日子之一，原因是很多人在这一天返回自己的家乡和亲友团聚。

每年感恩节的次日，被称作黑色星期五（Black Friday），通常美国的购物场所都会以比平时低很多（有时是一折或者两折）的价格销售商品，所以很多人家在团聚之后都会举家出动，昼夜排队以求购买到物美价廉的商品，这也逐渐成为了一种新的习俗。

第五篇：全面了解学生

一、全面了解学生

（一）什么是了解学生？

了解学生的技能是指教师熟练运用了解学生的方法，迅速、准确、有效地把握班级集体的整体情况、班级中学生个人的有关情况的活动方式。所谓了解学生，概括地说就是摸清学生过去的“所作所为”，现在的“所思所想”。此事易说不易做，需要一个教师具有高度的职业道德、无私的奉献精神，能够将自己一切教育行为和活动置于尊重和信任学生的前提下进行，以平常的心态去做艰苦细致的工作。

（二）为何要了解学生？

1、学生的个性特点

每个学生由于家庭条件、生活环境、个人生活经历的不同，在个性特点上都存在一定的差异。不同性格的学生所能接受的批评教育的方式也不相同，教师如不了解学生的特点而盲目采用简单的教育方法，有时还会使学生产生抵触思想和逆反心理。因此，要作好学生的教育工作，教师就要对每个学生的个性特点进行全面了解，对不同的学生采取不同的方法来教育，做到一把钥匙开一把锁，这样才能达到理想的教育效果。

（1）教师通过校园生活了解学生的个性心理特征。如：在课堂上，老师通过观察学生在小组合作学习时的表现，能够较快地了解学生的个性。如：有的学生反应很快，善于表达自己观点，在小组内很活跃；有的学生学习能力强，并且能够帮助别人；有的学生很细心，能够发现问题等。

（2）教师通过家访了解学生个性心理特征。学生个性形成与家庭的关系最为密切，家访可以帮助教师了解学生个性形成的家庭环境，教师这种覆盖全员的家访，能够从不同的角度了解每个学生的个性。

2教育要以治本为主

教育不仅增进人们的知识，更是培养人的个性。教育不是简单地改变人的不良行为方式，更深层次的是要改变产生这种不良行为的心理。要解决学生的问题行为不能采取简单直观的方法，这样可能会对学生的个性发展产生不良的影响，更不利于其今后的社会发展。要分析其行为产生的原因，有针对性地给予帮助，才能达到治本的效果。

3教育建立在了解之上

作为班主任，要了解后进生各方面的情况，即对学生在德、智、体、美、劳、心理诸方面都进行全面的了解、分析，才能“对症下药”，要抛开成见。转变“朽木不可雕”的思想，动之以情，晓之以理，使其走向人生的新境界。对学生的思想，学习等情况，要有正确的估价和认识，要看到学生是成长中的人，他们的思想、品德和能力正处于逐步形成和不断发展的状态中。要看到学生扥本质、主流是好的，不能轻率地给一个学生下结论，更不能轻易地否定一个学生，将其划入落后群体中去，要用一分为二的观点去认识学生。对学生的认识不能仅从教师的感性、表面印象出发，对优秀的学生，在见其“长”的同时还要见其“短”；对暂时后进的学生，在见其“短”的同时，更要见其“长”。要用发展的观点看待学生。对学生既要看到他的过去，也要看到他的现在，更重要的是要看到他的将来。任何学生，都是会发生变化的，用固定的眼光看待学生，即不利于进一步促进优秀生的成长，也不利于转化后进生。

（三）了解学生的方法

1、注意观察

观察是了解学生的基本方法。教师要善于在学生的一切活动中观察学生活动的真实情况。

2、谈话

通过谈话，可以更直接、更生动地了解学生的内心活动，弥补观察的不足。谈话的形式是多种多样的，可以找学生个别交谈，可以是不同类型的座谈，也可以是不拘形式的漫谈。谈话后要作好追记，把有关情况记录下来，并作出分新。

3、研究书面材料

研究书面材料是班主任了解学生的过去和现实表现的重要方法。可供班主任研究的书面材料很多，它包括学生的入学登记表、学籍卡片、体检表、成绩单、作业本、答卷、日记以及图书借阅卡片、班级日志等等。

4、问卷法

教师可以按照自己的要求设计一套选配恰当、措辞精确的问题让学生回答，然后通过统计、归纳、分析、掌握学生的个体情况和集体情况。

5、实验法

教师可以根据逐渐的目的设计一些活动让个别或所有学生参加，根据学生在这些活动过程中所表现出来的个性特征加以分析、归纳，更为全面彻底地了解学生的方法。

6、调查访问

调查访问，也是班主任了解和研究学生的有效方法。

二、表扬与批评的艺术

（一）什么是表扬与批评？

表扬是对学生良好思想行为的肯定性评价，是一种正强化过程，其目的在于巩固良好行为，鼓励良好行为的再发生；批评是对学生不良思想行为的否定性评价，是一种负强化过程，其目的在于克服缺点与不足，抑制错误行为的发生。

（二）表扬时应注意的问题

俗话说：“良言一句三冬暖，恶语一句六月寒。”青少年的荣誉感尤其强烈。一声褒奖往往能点燃其智慧的火花，激发其进取的信心。过多的批评则会极大地伤害他们的自尊心和自信心，使其太多地感到求学的艰难、成长的烦恼，从而情绪低落，不思进取。因此，老师要注意尽量多用表扬，少用批评，用好表扬，慎用批评。针对不同的情境，老师们一个使用不同的表扬或批评策略。

1、表扬应该有限度

在学校教育中，表扬作为一种手段是必要的。运用得当，它会收到特别好的效果。我们需要认识表扬的作用，但也不能把表扬作为万用万灵的法宝。所以，教师在教学过程中，一定要把握表扬所用的场合、程度等。

2、少表扬学生的聪明或能力

个人趋向的表扬，针对的是学生的人格和能力。如果学生长期接受这样的表扬和批评，他们容易形成一种能力归因模式，不仅把自己的成败都归因于自己的能力，而且在面对失败时，会通过逃避困难来保护自己的能力。因此，在课堂教学中，“你真聪明”“你真棒”“你真是个好孩子”等个人趋向的表扬用语应尽量少用或者不用。

3、少表扬学生某一行为的结果

表扬的目的是增加所期望的行为出现的频率。结果趋向的表扬，对于学生的行为并未产生很大的影响，因此这是一种无效的表扬。其原因在于，结果趋向的表扬仅仅是强调了结果，而没有指明产生结果的行为，因此，这样的表扬是不够明确的，而且也不够具体，学生自然无法理解，更不会重复教师所期望的行为。由此，在表扬学生时，不能仅告诉他们“说的真不错”“这个问题回答的真好”，更要让他们知道为什么“说的不错”以及“这个问题回答的真好”好在哪里。

4、多表扬学生的方法

有时候只对学生的努力表扬是不够的，尤其是当学生没有付出太多的努力便取得了成功时，对努力的表扬不仅不切合实际，而且学生很可能把成功再归于自己的天赋和能力等某些不可控制的因素，形成固定的消极能力观。这时教师还需要运用另一种过程趋向的方式对学生进行表扬，即对学生的学习方法和策略进行表扬。因此，当学生不费吹灰之力便取得某些成功时，请记得要用“这个方法不错”“这个方法很有效”等语言来进行表扬。

（三）批评

1、使用“顺耳忠言”和“糖衣药片”

要想纠正学生的缺点，要想帮助学生改正错误，前提是学生必须乐于接受我们的批评，乐于听取我们的忠言，乐于服用我们给他开出的药方。

2、批评时善用“润滑剂”——幽默被称为人际关系的“润滑剂”

幽默与其说是一种技巧，不如说是一种性格和修养。所以，幽默的教师能够在批评学生的时候适时适度地加入“润滑剂”，从而淡化批评中的火药味。这种幽默有时候不需要很复杂，也不需要喋喋不休地说很多话。

3、要注意批评教育的场合尽可能避免很多学生在场就批评问题学生。因为学生的心理承受能力较为脆弱，当众受批评，会使其自尊心受到极大伤害，不但达不到教育的目的，还会造成学生的抵触情绪，严重者还会导致师生关系的恶化，使学生对教师产生很深的怨恨。