如何对初生仔猪进行有效的饲养管理

第一篇：如何对初生仔猪进行有效的饲养管理

如何对初生仔猪进行有效的饲养管理

发布日期：2012-01-07来源：猪价格网

核心提示：仔猪出生后的损失和死亡，大部分发生在30天以内，尤其是第一周死亡的常常占到整个死亡数的60%左右。究其原因，主要是初生仔猪被母猪压死，或由于自身抵抗力较差发生仔猪黄痢、感冒等病而引起死亡。可见，搞好仔猪出生后第一周的饲养与管理显得非常重要，是提高仔猪育成率的关键。

保湿防压由仔猪生理特点得知，猪仔相当怕冷。实践证明，保温是提高仔猪成活率的关键措施。仔猪最适宜的环境温度为：1-7日龄为32℃-28℃；8-30日龄为28℃-25℃；31-60日龄为23℃-25℃。其保温方法有：在产圈内建造一个简易的保温室。一般要求保温室长1.2米、宽0.75米、高 1米左右即可,在保温室的一侧底部留一个可供仔猪自由出入的小门，小门宽0.15-0.2米、高0.2米。保温室内可通过悬挂红外线灯泡（250-500 瓦）或用热水袋加热。在保温室的中间离底部0.5米处悬挂一支干湿温度计，以便准确掌握温度和湿度。红外线灯泡距地面30-40厘米。室内地面上放一些铡短的松软垫草，并注意勤换。仔猪经几次训练，就会习惯自动出入保温室，这样仔猪不会被冻死，又很少被压死、踩死。无论哪种保温措施，都应力求温度平稳恒定。

吃足初乳由于初生仔猪没有先天免疫力，必须通过吸吮初乳方能获得，否则易发多种疾病。另外，初乳的营养极其丰富，内含大量的蛋白、乳脂，酸度较高，可满足仔猪生长发育的需要。故仔猪要早吃初乳，这样可以及早地获得免疫力和丰富的营养，尽快产生体热，增加抗病能力。实践证明，仔猪若吃不到初乳则很难育活，故在接产完毕后，应立刻将仔猪放在母猪腹下吃初乳。固定奶头，可防止仔猪互相抢夺奶头，出现咬牙、强夺奶头的现象，干扰母猪的正常放奶。因此，在产后 2-3天内必须完成固定奶头的工作，将弱小仔猪放在前、中部，以弥补先天不足，可使整窝仔猪发育均匀整齐。将拱揉乳房有力的大一点的仔猪固定在后部。乳头一经固定，直到断奶都不会改变。如果少数弱小仔猪吸奶不足，可额外进行补喂，以提高整窝仔猪的成活率。

补充铁硒铁是造血原料，仔猪缺铁就会影响自身的造血。而初生仔猪体内储备的铁很少，只有30-50毫克，其正常生长需7-8毫克铁，而从母乳中能得到的数量也有限，每天仔猪从乳汁中仅能得到1毫克的铁，若不及时补铁，仔猪出现拉痢，生长停滞。另外，仔猪缺铁硒易发生缺硒性下痢、肝坏死、白肌病、水肿病等。因此，必须给仔猪补铁补硒。

其方法有多种：

（1）在仔猪生后三天内，颈部或臀部肌肉注射右旋糖酐铁钴注射液和亚硒酸钠维生素E注射液，也可以用铁、硒合剂如“牲血素”、“牲血宝”等，使用剂量要根据产品说明而确定。

（2）将0.25%的硫酸亚铁加0.1%硫酸铜溶液滴在母猪的乳头上让仔猪食用。

（3）在圈内撒上一些干净的红黏土，让仔猪自由采食，以补充铁的不足。

过哺与并窝生产中有可能会出现母猪因这样或那样的原因而死亡，或者母猪生后无乳，或者所产仔猪数超过了有效的乳头数，这就要将那些无“妈”或无奶的仔猪过寄给别的母猪哺育。有时候会出现母猪产仔偏少或者所产仔猪因某些原因死亡了一部分，为了提高母猪的利用率，可将这些仔猪进行适当的合并。合并前一定要让仔猪吃足初乳。无论是寄窝还是并养，都要充分利用猪嗅觉发达这一特性，在寄窝并养前先将仔猪进行混味。其方法是：用“奶妈”的乳汁（不提倡用母猪的尿液）涂擦仔猪全身，在夜间进行混群，使母猪无法区分自产和寄养的仔猪。之后要注意观察，防止母猪拒哺乳或咬伤过入仔猪。寄窝与并养的仔猪要求产期相近，最好不超过3-4天。

加强护理普通农户养猪，往往只重视分娩当天的看护，而一旦小猪全部产出后，就认为万事大吉。事实上，仔猪出生后一周内的护理也不可忽视，因为其反应迟钝，行动不灵活，容易被压死，踩死。为防止仔猪被压死，踩死，要给母猪设置防压隔栏，并要经常进行巡查，防止饿死、冻死事故的发生。

防疫治病为了防止仔猪今后发生猪瘟，在仔猪出生后，尚未吃奶之前，可按常规剂量接种猪瘟免化弱毒疫苗，2小时后再让仔猪自由吃奶。另外，可给母猪用止痢散或土霉

素等药，以防止仔猪发生红、黄痢。如果仔猪发生了此类疾病，要立即给仔猪服止痢膏，并可用杀痢王溶液或灭痢净涂擦猪的背部皮肤，一般在用药1-2次后见效

第二篇：哺乳仔猪饲养管理要点

哺乳仔猪饲养管理要点

抓好乳食、过好初生关

（1）安排专人接生，做好接生工作，防止仔猪冻死、压死或难产而死在腹中，降低仔猪死亡率。

（2）及时抢救“假死仔猪”，可进行人工呼吸。

（3）出生24小时内剪犬齿和断尾，防止咬伤母猪乳头、咬尾和争斗发生。

（4）固定乳头，即早吃初乳。初乳中含有较高的免疫球蛋白和镁盐，可使仔猪产生免疫抗体，排出胎粪，提高免疫力。一般在出生后2小时内一定要让仔猪吃足初乳。在出生后2—3天内要进行人工辅助固定乳头，弱小仔猪最好吮吸靠前乳头。

（5）加强保温、防冻防压。仔猪的适宜温度1—3日龄为30—32℃，4—10日龄为28—30℃，10—30日龄为26—28℃，一般采用红外线灯保温，防压主要是设仔猪栏或护仔箱和保持母猪安静。

（6）初生仔猪可在吃初乳前口服庆大霉素或其它抗生素以防仔猪黄白痢。

抓开食、过好补料关

（1）及时补铁、防贫血。一般在仔猪出生72小时内每头注射100—200mg铁剂，7天内根据仔猪状况可考虑第二次补铁有利于仔猪生长。

（2）及时补硒。仔猪在出生72小时内和断奶时，肌注0.1%亚硒酸钠注射液0.5—1.0ml，以防仔猪白肌病和水肿病。

（3）及时补水、补料。补料的目的是促进仔猪胃肠发育成熟。补料时间一般在5—7日龄开始，补料时要尽量少喂勤添，防止饲料浪费。每天要将剩余的部分清出喂母猪，料槽清洗消毒后再用。仔猪代谢旺盛，一定要保证充足清洁的饮水。

抓旺食，过好断奶关

母猪泌乳在3周时达到高峰，然后逐渐下降。这时单靠母乳不能完全满足仔猪快速生长需要。故仔猪必须在10—15日龄时采食乳猪料来满足其生理需要，促进仔猪快速生产，提高断奶窝重，降低断奶应激。

（1）选择营养浓度高且平衡、适口性消化性好的乳猪料（如民族公司生产的“开口宝”5000）。

（2）少喂勤添，以适庆肠胃功能，减少拉痢。

（3）断奶时避开疫苗注射、转群、阉割等应激因子，减少断奶应激。

（4）断奶时赶走母猪，仔猪原圈饲养2—3天。

第三篇：猪场加强饲养管理减少仔猪腹泻

猪场加强饲养管理减少仔猪腹泻

仔猪腹泻的问题是养猪生产最常遇到的，也是危害最大的。仔猪容易腹泻的原因是其消化器官不发达，消化酶活性低，免疫功能不全和断奶应激等。故加强饲养管理对减少仔猪腹泻较为重要。现将管理和环境因素对仔猪的影响介绍如下：

1、许多的疾病都会引起仔猪腹泻，病毒性的如猪传染性胃肠炎、猪流行性腹泻、猪轮状病毒是病毒性腹泻的主要病原。其它病毒如细小病毒、伪狂犬病毒也可以引起腹泻。引起腹泻的细菌也有许多，如沙门氏菌、大肠杆菌等。

2、寒冷对仔猪的危害极大，是仔猪黄、白痢和传染性胃肠炎等腹泻性疾病的主要诱因。冷应激对初生仔猪获得初乳抗体有很大的影响，因为寒冷应激情况下的仔猪虚弱，无活力，摄入初乳量不足，因而会明显降低免疫力，致使腹泻发病率升高。

3、人工哺乳不定时、不定量，乳温忽高忽低或乳汁酸败。

4、猪舍内湿度过高、密度过大时，极易暴发球虫病，造成仔猪腹泻。

5、猪群密度过大时，仔猪因过于拥护，抢食时发生打斗，造成应激反应而引起腹泻。

6、猪舍内湿度过高影响猪的新陈代谢，也是造成仔猪腹泻的诱因之一。

7、气温剧烈变化也会造成仔猪腹泻。

8、应激因素会造成仔猪的暂时的反应性腹泻，例如调栏、打耳号、接种疫苗等。在生产管理上应注意避免多种应激因素同时存在。否则，暂时性的腹泻会转变为疾病性的腹泻。

9、饲料的突然改变和饲料的品质不良会导致仔猪腹泻。

10、对仔猪限制采食会导致仔猪过量采食，而消化系统无法适应大量食入的饲料，会导致腹泻。

11、适度的阳光照射有助于减少仔猪腹泻。

12、断奶所造成的仔猪腹泻情况最为严重，特别是早期断奶。仔猪断奶应激对仔猪的影响主要是：抗病力降低，消化系统紊乱。

13、仔猪在断奶前如果有较长时间适应教槽料，断奶后发生下痢的机会少。而在断奶前3天才开始采食教槽料的话，则大多数仔猪都会出现下痢的临床症状。一般于5—7日龄即可补料。

14、在仔猪的教槽料和断奶仔猪料中添加抗菌素、酸化剂和酶制剂有助于减少仔猪腹泻。

15、仔猪刚断奶时，要采取少量多餐的饲喂法，每天4—5次，将一部分料放在饲槽内，另一部分撒在地板上。2—3天后，仔猪应激敏感减轻，对环境有所适应，饥饿感增强，易使仔猪过食，引起消化不良。产生腹泻。因此，这时应控制其采食量，这样做不会影响生长。1周后，可让仔猪自由采食。

第四篇：如何对学生进行有效管理

如何对学生进行有效管理

小学生的知识和技能的传授主要依靠教师的教学过程来实现，而学生们的良好学习习惯和品德的培养却是依靠班级的教育管理来实现。因此，创建良好的班级集体，全面提高学生素质，培养学生成为全面发展的社会人才，具有举足轻重的地位和作用。就拿我所带的三年级2班来说吧，这个班是一个积极向上，努力学习，团结和睦的集体,在我接过这个班后这几年的教学生涯中，有多名学生获得“优秀学生”、“优秀学生干部”、“标兵”等称号，同时其所在班集体屡次荣获各级优秀班集体称号，这些成绩是老师和同学们通过辛勤的努力、坚强的意志，顽强的拼搏共同换来的。我认为，要想做一名合格的任课教师，特别是班主任老师，就一定要尊重学生，要善于接近学生，体贴和关心学生，和他们进行思想交流，让学生真正感受到老师对他们的关心和真诚，这是教师顺利开展教育教学工作的基础。通过数年教育教学工作经验的积累，结合本人对学生管理工作的一点见解，我认为教师要对教育事业时刻充满激情和热情，时刻以饱满的工作状态投入到教育教学管理工作中去，对此，要重点做好以下几点工作：

1、踏实做好学生工作，深入把握好切入点。针对本班同学家庭学习具体条件情况，教师要尽可能的给学生创造一些因材施教，帮扶学习的机会，在锻炼工作能力的同时解决了一些学生的学习问题；经常深入学生家庭，通过开班会、与学生交谈等形式与学生及家长广泛接触，进一步了解学生的思想动态和遇到的种种困难；在充分了解学生基本情况的前提下，帮助学生树立人生目标，规划学生学习涯，在时间利用、能力锻炼等方面提供建议。

2、树立良好教师形象，发挥自身示范作用

教师是学生管理的组织者，要有高度的敬业精神。作为教师首先要树立自己的良好形象，只有这样才能赢得学生的尊敬和信赖，这是搞好教师与学生关系的重要环节。教师应重视与学生的面谈制度，因为这是了解学生家庭状况、思想动态、学习情况的最好机会，同时要做好面谈记录，这项工作的完成对于教师建立班级成员信息分类档案，为以后相关不同学生的学习帮扶、奖励的发放等工作提供了第一手资料。每逢新学期开始时，我们教师都要深入开展晨会和班会活动，针对学生学习成绩及表现，要及时进行教育教学管理，正确引导他们，积极鼓励他们建立科学的世界观、人生观和道德观。我认为作为一名教师，在平常的生活学习过程中，只有奉献真情，将心比心，宽容大度，经常开展交流沟通，设身处地的为学生着想，才能使学生自发的对老师产生敬重感，才能建立起师生间的信任，才能达到事半功倍的效果。

3、重视班委班风建设，增强班级凝聚力

我认为要想搞好班级学风建设、提高班委竞争力、增强班级凝聚力不再仅仅是班主任一个人的工作，而是该班所有任课教师齐心协力。共同努力的结果。要想组织一个成功的班级，班主任首先要选择一些品学兼优、责任心强、乐意为同学服务的学生担任班干部，进行培养和教育，使之成为同学的榜样，带动其他同学不断进取，形成正确的集体舆论和优良的班风。对待班干部，教师要经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则。对于班干部中出现的一些错误思想和做法，要具备敏锐的洞察能力，及时发现问题，积极交流解决。因此他要求所带的班每周例行一次班委会，班干部之间要做到及时交流和总结，及时开展批评与自我反思，只有这样，班级的凝聚力才能得到进一步增强。

4、各学科教师要积极沟通

要建设好一个班级，光靠班主任一人的力量是远远不够的，需要任课教师和同学们的共同努力。因此要特别重视与班级其他任课教师的联系，不定期地向他们了解对学生的学习要求、学生的课堂表现等方面的意见。同时经常到班级了解学生对任课教师的教学意见、要求、学习上有无困难并及时反馈给任课教师。对任课老师反映上课经常迟到的学生，他会及时找到他们并指出存在的问题，以保证班级课堂教学秩序的顺利进行。通过这种交流和反馈，任课教师可以尽量做到因材施教，有的放矢，使学生真正地掌握相关的知识，特别是重点、难点、疑点，困难解决了，成绩提高了，从而就会对教师更加理解和尊重，进而使得全班的学风又有了一个显著的提高。

5、集思广益，加强与学生家长的沟通

我认为学生的教育离不开学校和家长的配合，因此，为了能够促进一些特殊家庭学生的学习，教师要想方设法，随时和学生家长进行联络和沟通。一方面可以多了解学生的成长情况、家庭环境，另一方面也能进一步促进家长对学校的了解，对于学生的教育管理工作的了解，对自己孩子的了解。在这种相互理解、相互信任和相互支持的基础上，家长和他双管齐下，一起督促孩子学习，取得了良好的效果。

我一直认为班级是学校教育和管理的基本组成单位，特别是班主任一定要高标准，严要求自己，充分利用和调动班级内外一切教育力量，做好班级的教育管理工作。我认为只要有责任心，有爱心，通过努力，在班级内培养正确舆论和良好的班风，就能促进学生之间的相互了解、相互关心，就可以建立一个学习氛围浓厚、学生之间团结和谐的班集体。

总之，学生管理工作是一门艺术，更是教师对学生爱的一种表达。

第五篇：如何对偏差进行有效管理

如何对偏差进行有效管理

偏差是指对批准指令（生产工艺规程、岗位操作法和标准操作规程等）或规定标准的任何偏离。而偏差管理的根本要求是正确执行生产工艺、质量标准、检验方法和操作规程，防止偏差的发生。

“质量是生产出来的，而不是检验出来的”是质量保证体系的核心原则，体现了对生产过程控制的重要性，然而在实际生产过程中，偏差不可避免，而发生偏差则为药品质量埋下了某种程度的隐患（质量风险），如果对偏差管理控制不严密，就会使得实际生产过程越来越偏离预先批准的程序，甚至走上极端，为了保证药品的质量，不将患者置于产品使用的风险之下，进行严格有效的偏差管理是药品生产的重要内容。

企业每次接受外部检查，偏差管理是必检项目，偏差管理也成为药品GMP检查过程中缺陷最多的项目，因此可以说从偏差的管理中能看出一个企业的整体管理水平。而要能有效的进行偏差管理，企业中的管理人员、工作人员都要具有较强的责任意识、法规意识、质量意识、时间意识才是偏差处理的最基本要求。责任意识：生产过程出现偏差，意味着一定程度上的失败，也就意味着某种责任。偏差处理过程较为繁琐，而且偏差原因的查找也很费力费时，为了避免这种责任，导致不少人员有意识地回避。然而，偏差是回避不了的，只有正视我们的责任，面对偏差，采取行之有效的措施，才能尽快地从源头上查找偏差产生的根本原因，执行偏差管理的要求最重要的就是对偏差的态度了。因此，作为造成偏差的当事人要及时汇报偏差，并配合偏差的调查与评估，查找偏差发生的根本原因，查出偏差是如何发生的，才能在后续的生产中采取合理的CAPA措施，有效避免偏差的再次发生，确保药品生产正常进行，保证产品的质量。这才是执行偏差管理的根本目的。

法规意识：强化法规意识，加强人员培训管理，促进偏差管理。结合药品GMP规范来说，药品生产过程中要充分注意到药品注册批件、生产工艺规程、生产指令、操作规程的理解和执行。法规的要求是不能违背的，这一点在药品生产的认识中不能有半点含糊。

质量意识：偏差处理还需要工作人员对药品生产工艺过程的质量风险有比较清楚的认识，这算是对药品生产工艺认识的补充，也算是药品质量风险管理的基本要求。认识了药品生产工艺的风险，在药品生产过程中采取有效的措施规避风险，并且努力减少药品生产的偏差。通过有效的质量风险评估，来采取行之有效的措施降低药品生产的质量风险，保证药品的质量。如果说药品生产的管理人员、操作人员没有健全的质量意识，认为偏差管理就是质量部门的事，那就大错特错了。既然是作为质量管理体系的组成内容，那么，药品的生产管理与质量管理就是一体的，而不是分离或者是有区分的。不符合质量规范要求的药品生产，是不负责任的做法。偏差的控制对制药企业的生产活动的质量控制有着重要的作用。控制偏差降低了质量风险产生的可能性，体现了质量体系的效率，并且有利于企业的持续改进，药品的最终质量取决于每个环节质量职能的落实和各环节的协调，任何一个环节出现偏差都可能给质量体系带来风险，这些风险在未查明原因

采取纠正措施前始终具有系统性，会导致生产过程失控，对药品质量的影响十分显著，甚至是破坏性的，偏差是产生质量风险的必要条件。

时间意识：往往在偏差发生时操作人员未意识到偏差的重要性，未引起重视，发展至某种程度无法控制才意识到偏差的严重性，偏差处理起来就很被动，甚至导致产生严重的后果无法进行处理，因此操作人员要有时间意识，在刚刚出现偏差时，及时进行调查并采取有效的纠正预防措施可有效避免事态发展严重。既然生产过程中发生了偏差，就应该得到及时的处理。偏差管理与生产管理是什么样的关系，是优先组织生产还是优先处理偏差？多数的意见是优先处理偏差，因为偏差没有得到处理，那么，发生偏差的原因不清楚，偏差影响的物料与产品的范围、其风险程度等问题都不得而知，如果继续进行生产则后果很难预见。优先处理药品生产的偏差，明确根本原因并进行处理，然后才组织药品生产，是药品质量风险管理、质量管理体系的基本要求之一。

偏差管理作为一种发现问题、分析问题、解决问题并持续改进质量管理体系的有效手段，对提高质量保证能力具有重大意义。偏差处理程序的完整性和可操作性决定了偏差能否得到有效控制（彻底的调查和有效的管理）

偏差是药品生产过程中不可避免的现象，偏差管理是药品生产管理的重要组成部分之一。偏差管理与药品生产管理同样重要。合理组织药品生产，充分保证药品质量，减少偏差、有效控制药品质量风险，要求工作人员要有很好的全面认识，具备偏差处理的责任意识、法规意识、质量意识、时间意识，积极参与到偏差处理的各个环节，通过偏差处理及合理的CAPA措施，及时有效的控制药品质量风险。

质量部QA杨眉

2015年7月13日