剑一上册词汇总结

第一篇：剑一上册词汇总结

剑桥一级上册词汇总结

名词：eraser ruler bat map mat pan sand party cousin goat frog tail lizard chicken crocodile hippo world doctor pear grape mango peach pineapple coconut watermelon lemon grapefruit fruit pouch baseball table body head neck monster chair clown eggplant pumpkin cucumber street truck lorry motorbike plane train lesson math(s)cheese mother father grandpa grandma dad mum uncle aunt hobby cupboard wardrobe clothes leaf leaves

形容词和副词：wet favourite carefully more really easy busy beautiful helpful quietly asleep fast suddenly indoors nowtall-short short-long new-old old-young quick-slow happy-sad big-small/little hot-cold fat-thin left-right

人称代词：I we you he she it they

形容词性物主代词：my our your his her its their

名词性物主代词：mine ours yours his hers its theirs

方位介词：on in under behindin front ofnext tobetween

特殊疑问词：what which where who when how

动词及动词短语：smile clap hold pick stamp smell see hear taste touch pass feel shake kick throw catch put fall drop wait visit plant plus minus buy learn stay remember live break cook wear want-would likehurry uphave a lookdrink teatake a seatwater the flowersread a newspaperread a bookeat fishlisten to musichelp mum

climb treesfly a kitetalk with friendsgo shoppingtidy the books

feed the birdsweep the floormake teacomb hair

clean the windowmop the floormake a firemake wordsguess riddleshave funpull out

可数名词复数变化规则：

（1）直接加-s，如apple-apples;banana-bananas

（2）以S、x、ch、sh结尾，加-es ,如bus-buses； box-boxes;

peach-peaches;brush-brushes

（3）以o结尾，有生命的加-es，如potato-potatoes；无生命的直接

加-s，如photo-photos;piano-pianos

（4）以f、fe结尾，把f、fe变为v再加-es，如leaf-leaves;wife-wives

（5）单复数同形：fish-fish;sheep-sheep;deer-deer

（6）oo变ee，如foot-feet;tooth-teeth;goose-geese

动词的现在分词（-ing）变化规则：

（1）直接加-ing，如read-reading;play-playing;see-seeing

（2）以不发音的e结尾，去e再加-ing，如dance-dancing;

write-writing

（3）元辅结构并重读，如双写末尾辅音字母再加-ing，sit-sitting;

run-running;hop-hopping;swim-swimming;mop-mopping;

scrub-scrubbing

第二篇：剑一课堂重点

Starters A Unit1 Hello, I’m Sam 教学目的和要求: 1.通过学习，使学生掌握几种打招呼的不同说法

2.复习和学习一些外国小朋友的英文名字

3.掌握有关学习用品的英语名称和句子 重点词汇：pen, pencil, penci-case, ruler, book, bag, eraser 交际句型：1.Hello,your name please?你好，请问你叫什么名字？I’m Pat我叫Pat

2.This is my new book.这是我的新书.3.Bill is my friend.Bill是我的朋友.4.Nice to meet you.见到你很高兴.Unit2 It’s a goat 教学目的和要求: 1.通过学习,要求学生首先学会有关动物词汇的发音,做到读音准确

2.保证见图能说英文名称,见词能反应大概是什么意思

3.学习和掌握字母E的读音

4.能用句型进行简单的对话

重点词汇：horse, fish, duck, turtle, cow, chicken, rabbit, dog, frog, sheep, goat, cat 交际句型：1.What’s this?这是什么？It’s a goat它是一只山羊。

2.What is it?它是什么？It’s a dog.它是一只狗。

Unit3 I like apples.教学目的和要求: 1.通过学习,初步掌握水果名称的读音

2.学会用英语问对方是否喜欢某种水果,并能回答该问题.3.继续学习英语的因素,并进行相应的训练

4.初步掌握英语名词单,复数的概念

5.学会说英语的谚语和对话

重点词汇：apple, banana, pear, grape, mango, grape, orange, watermelon, peach, coconut 交际句型：1.What would you like?你想要点什么？

I want some apples.我想要些苹果。

2.Would you like an apple?你想要一个苹果吗？

Yes,please./No,thanks.是的，请./不，谢谢

Unit4 What’s in my hat? 教学目的和要求: 1.帮助学生进一步巩固单复数的概念,能够用所学的单词进行替换练习

2.学习新句型,复习已经学过的词汇

3.继续学习相关因素,复习已经学过的因素 交际句型：1.What’s in my hat?我的帽子里有什么？

It’s a pen.它是一只钢笔。

2.What’s on the table?桌子上是什么？A book.一本书

Unit5 My body and the monster’s 教学目的和要求: 1.通过学习本单元,使学生初步掌握有关身体各个部位的词汇

2.学生能听懂教师给出的简单指令并能做出相应的反应

3.能掌握一些基本的礼貌用语和句型

重点词汇：hair, eye, ear, neck, hand, foot, head, nose, mouth, arm, leg, body 交际句型：1.Touch your head.摸你的头。

2.What can we do with our head?我们能用我们的手做什么？

We can catch the ball with our hands我们能用我们的手抓住球。

3.What can you see/smell/hear/taste/touch?你能看见/闻到/听见/品尝/摸到什么? Unit6 Let’s play games 教学目的和要求: 1.本单元的意图是让学生通过玩得到快乐,并在玩中有所收益

2.学习几种游戏的玩法及英语短语词组

3.学习元音字母A在开音节中的读音

4.能教熟练地说出和唱出本单元的英语歌谣 重点词汇：drow, throw, catch, hide, pick, put, bounce Unit7 Fruit and vegetable party 教学目的和要求: 1.通过水果的拟人表演,学习人的称谓

2.复习水果,衣服及颜色,并学习蔬菜的名称

3.学习字母E在开音节中的读音

重点词汇：lemon, lime, pineapple, potato, tomato, bean, carrot, fruit 交际句型：1.Which one do you like, the banana or the orange?你喜欢哪一个，香蕉还是橘子？

I like the orange.我喜欢橘子

Unit8 Colours around us 教学目的和要求: 1.通过复习,让大家进一步巩固有关颜色的英语单词

2.复习和学习有关衣物的名词

3.描述人们正在做什么

4.学会用颜色来描述东西和事物

交际句型：1.Do you like yellow?你喜欢黄色吗Yes,I do./No,I don’t.是的,我喜欢/不，我不喜欢

2.What is red?什么是红色？

3.The apple is red.苹果是红色。

Unit9 Where is my toy car? 教学目的和要求: 1.通过学习本单元,使学生初步掌握常用的方位介词的用法

2.掌握询问方位的问句及答语

3.学习字母O在开音节中的读音

4.学习新的句型Have you got…..? 重点词汇：in, on, under, behind, next to, between, train, jeep, car, ship, boat, plane, bike, bus 交际句型：1.Where is my toy car？我的玩具小汽车在哪里？

It’s under the cap.它在帽子下面。

2.Have you got a toy car?你有一个玩具小汽车吗？

Yes,I have/No,I haven’t.是的，我有 不，我没有。

3.Where is it?It’s under the chair.他在哪里？它在椅子下面。

Unit10 An easy maths lesson 教学目的和要求: 1.通过学习,使学生能用英语表达一些简单的加减法

2.学习元音字母U在开音节中的读音

3.完成一些简单的算术游戏

4.学习和掌握本单元的歌谣

重点词汇：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten 交际句型：1.One plus one is two.1加1等于2.2.Three minus two is one.3减2等于1.Unit11 Our family tree 教学目的和要求: 1.通过学习本单元,使学生能初步描述家庭的一些活动

2.了解家庭成员的相互关系

3.学习字母组合OO的读音

4.学会按类型把东西归类

5.学会一些简单的交际话语

重点词汇：mum, dad, grandpa, grandma, nephew, niece, son, daughter, cousin, brother, sister 交际句型：1.Is that your grandpa？那是你的爷爷吗？

Yes，he is.是的，它是.2.How do you do？您好？

3.Who is heshe？He /she is…她是谁？他/她是.Unit12 Let’s make friends 教学目的和要求: 1.通过学习本单元,使学生之间能进一步成为好朋友

2.学习和掌握相关句型 3.学习字母组合的读音 4.初步能描述自己的朋友

5.学习有关朋友的诗歌及歌曲

交际句型：1.What do you like doing?你喜欢做什么？

I like listening to music.我喜欢听音乐.2.What does she like doing?她喜欢做什么？

She likes flying a kite.她喜欢放风筝。

3.What’s your hobby?你的爱好是什么？

I like bike-riding.我喜欢骑自行车。

Unit13 Paper clothes show 教学目的和要求: 1.通过学习,进一步熟悉和掌握衣物的英语名称读音

2.巩固已学的字母组合,再继续学习新的字母组合CH

3.学习和掌握本单元中有关服饰的英语小对话

4.初步学习名词性的物主代词

重点词汇：shirt, dress, skirt, jacket, hat, T-shirt, sock, shorts, mine, yours, his, hers, ours, theirs, its 交际句型：1.This is my skirt.这是我的短裙

These are my glasses.这是我的眼镜

2.Is that yours？那是你的吗？

Yes, it’s mine./No, it’s his(hers).是的.它是我的./不，这是他（她）的

Unit14 Let’s help the old 教学目的和要求: 1.通过学习本单元,使学生逐步培养扶老携幼的意识

2.学习和掌握一定数量的动词短语词组

3.继续学习字母组合TH的读音

重点词汇：mop, feed, clean, wash, make, read, comb, tidy, sweep, floor 交际句型：1.What is he/she doing?他（她）正在做什么？

He/she is mopping the floor他（她）正在拖地.2..Would you like a cup of tea/to listen to my story?你想要一杯茶/听我的故事.Yes, please./No, thanks a lot.是的，请./不，多谢了.Unit15 A Happy New Year 教学目的和要求: 1.通过本单元的活动,使大家感到新年到来的气息

2.通过有趣的活动,进一步复习英语的词汇,短语和句子

3.学会几种不同语种的新年快乐的祝词 交际句型：1.Happy New Year to you!祝你新年快乐！

Unit16 An English Evening 教学目的和要求: 1.通过综合复习,能将所学的内容向家长做一个汇报

2.学会一些简单的歌谣,同时学会回答一些简单的问句

3.复习各类的词汇,并完成该单元的各项活动

4.完成小短剧的表演 交际句型：1.No problem.没问题

2.Let me help you让我来帮助你.Starters B Unit1 School Opening Day 教学目的和要求: 1.通过学习本单元,使学生进一步复习见面打招呼时的用语

2.帮助学生能就颜色,年龄及喜爱的水果,动物等进行提问

3.使学生能相互介绍,问好

4.继续学习字母组合EE的读音 交际句型：1.Let me help you.让我来帮助你。

2.Nice to see you again.很高兴再见到你。

3.Where’s Pat? Pat在哪里？

She’s coming, she’s with Anna now.她正往这来，现在和Anna在一起呢。

4.It’s great to see you all again.再次见到你们大家太好了。

5.It’s good to see you back.见到你回来真好。

6.Is she our new friend?她是我们的新朋友吗？

Yes,she is.是的，她是。

7.How was your holiday?你的假期怎么样？

It was great.非常棒。

Unit2 “Doing” English in the classroom 教学目的和要求: 1.通过大量的活动,使学生复习英语的各类词汇

2.通过做动作感知和学习英语

3.通过做游戏,在快乐中学习英语

重点词汇：shop, farm, school, zoo, beach, bookshop, park, bus stop 交际句型：1.What are house animals?什么是家养动物？

2.What are farm animals?什么是农场动物？

3.What are zoo animals?什么是动物园动物？

Unit3 Lunch in the garden 教学目的和要求: 1.通过学习本单元,复习和学习相关食物的名称

2.能简单谈论食品的价格

3.能让学生初步了解那些食物有益健康

4.学会一些副词的基本表达方式 重点词汇：rice, bread, burger, cake, ice cream, fish, chicken, egg, chips, sausage 交际句型：1.What would you like, Sir?先生，你想要点什么？

I’d like a burger.我想要一个汉堡包。

2.Can I have two burgers, please? Sure

请给我两个汉堡包。好的 3.Let’s buy five chips.让我们买5份薯条。

No problem.没问题。

4.Can I have some apples and pears? 能给我称一些苹果和梨吗？

5.Come on!I’m hungry now.快点吧，我现在饿了。

6.Help yourself, please!请自便。

7.It’s my favourite.它是我的最爱。

8.Any ideas?有什么主意吗？

Unit4 We are having an English class 教学目的和要求: 1.通过学习,进一步掌握现在进行时的用法

2.学习英语中几个常见的形容词的用法

3.继续学习字母组合ER的读音

4.学习一些简单的课堂用语

重点词汇：old, young, slow, quick, big, small, short, tall, long, happy, sad 交际句型：1.Please work in groups now.现在请分成小组进行活动。

2.What’s he doing?他正在做什么？ He’s cutting a new letter.他正剪一个新字母。

3.I’m sorry, I’m late.对不起，我迟到了。

4.Can I ask you a question? Yes，please.我能问你一个问题吗？

5.May I come in? Yes, sure我可以进来吗？当然可以。

6.Excuse me.What’s the English for“Qianbihe”? 打扰一下，请问铅笔盒用英语怎么说？

7.Ecuse me.What’s the Chinese for“eraser”?

打扰一下，请问eraser的汉语意思是什么？

Unit5 Let’s play with letters!教学目的和要求: 1.本单元的目的是进一步熟悉字母的写法

2.熟悉字母的分类,并能正确地说出每个字母的读音

3.能根据字母说出相应的单词并能说出句子

4.继续学习字母组合IR的读音

重点词汇：act, bend, clap, drink, eat, fly, jump, listen, open, sleep, touch 交际句型：1.Please look carefully and write their names in the boxes.请仔细看并把他们的名字写在盒子里。

2.I can write “T”我会写T。

3.You want it.You say it and then you get it.你想要它，读出它你就能得到它。

4.A is for an apple.A代表apple.Unit6 More fun at “word Factory”

教学目的和要求: 1.本单元将继续加强学生的拼音及词汇学习,使学生能较容易地拼写单词

2.进一步巩固元音字母的开,闭音节的读音及辨认

3.继续学习字母组合OR的读音

4.使学生能比较熟练地拼写一些有规律的单词 交际句型：1.How happy I am!我真高兴啊。

.2.I’ve got a name.我有一个名字

.3.Which is my name? 哪一个是我的名字呢？

4.Just a minute.等一会。

5.It’s ready.一切就绪。

6.We sound the same 我们听起来一样。

7.Can we be friends

我们能成为朋友吗？ 8.This way, please.请走这边。

9.Meet your new friends!见见你的新朋友。

Unit7 I like this reading-room.教学目的和要求: 1.通过学习本单元,培养学生看书的好习惯

2.帮助学生开阔眼界,为学生推荐一些好书

3.学习用英语简单谈论某种动物或事物

4.继续完成辩音的练习

重点词汇：animal, story, picture, cartoon, music, English, Maths, Chinese 交际句型：1.This reading-room is very nice.这个阅览室非常好。

2.I come here every day.我每天来这。

3.Is it OK to say this?这样说可以吗？

4.What books do you like reading?你喜欢读什么书？

I like picture books.我喜欢图画书。

5.Which book would you like to read?你想要读哪种书？

I’d like to read a book on animals.我想要读关于动物的书。

Unit8 Our colour fair 教学目的和要求: 1.通过学习,使学生进一步复习和巩固英语中表示颜色的单词

2.学会说一些歌谣和相关歌曲

3.让学生初步了解某些颜色是如何调出来的

4.继续学习字母组合AI的读音

重点词汇：colour, white, black, blue, green, red, yellow, orange, purple, pink 交际句型：1.Which coloured parrot do you like?你喜欢哪种颜色的鹦鹉？

I like this blue parrot.我喜欢这只蓝色的鹦鹉。

2.Which coloured balloon do you like?你喜欢哪种颜色的气球？

Yellow,please.黄色的。

3.Which colour do you want to see?你想看哪种颜色？

Red.红色。

4.Is your apple red?你的苹果是红色的吗？

Yes, it is./No.it isn’t.Unit9 Let’s smell the flowers.教学目的和要求: 1.通过学习本单元,帮助学生掌握一些常用的英语短语

2.看懂简单的提示并能根据提示的要求完成指定的任务

3.继续学习字母组合OU的读音

重点词汇：ride, play, talk, smell, paint, have, catch, shine, take, photo 交际句型：1.It’s a nice day, isn’t it?这是美好的一天不是吗？

2.Look!Lots of children are playing in the park.看！有许多孩子正在公园里玩呢。

3.They are smelling the flowers.他们正在闻花香。

4.Let’s go and join them.让我们去加入他们。

5.Good idea!Let’s go.好主意，让我们走吧。

Unit10 Numbers in our lives 教学目的和要求: 1.通过本单元的学习,帮助学生掌握英语数字的读音及使用形式

2.继续学习字母组合ALL的读音

3.学习几个新的句型和提问题的方式 重点词汇：zero, number, phone, room, flat, page 交际句型：1.These are the numbers we often use in our life.早我们生活中我们经常用这些数字。

2.Let your friends guess.让你的朋友猜猜

3.Have you ever read this book?你曾经读过这本书吗？

4.What’s it about?它是关于什么的？

5.There are a lot of toys.这有很多玩具。

6.Where is this wall?这个墙在那里。

It’s in Beihai park.它在北海公园里。

7.What’s this for?这代表什么？

It’s for our Olympic Games.它代表我们的奥运会。

8.How many children can you see?你能看到多少个孩子？

9.Can you see a young girl?你看到一个年轻的女孩了吗？

Unit11 A visit to the park of opposites 教学目的和要求: 1.通过学习本单元,进一步巩固形容词及反义词的用法

2.继续学习字母组合OW的读音

3.学习用英语简单谈论本单元的主图内容

4.学习新的句型

重点词汇：new, hot, cold, angry, up, down, left, right, day, night 交际句型：1.What can you see in the park?在公园里你能看到什么？

I can see an old man and a young boy.我看到一个老人和一个年轻的小孩。

2.I’ve never been here.我从来没来过这里。

3.What is big?什么是大的？

The elephant is big.大象是大的。

4.Touch your left ear.摸你的左耳朵。

5.There is a monkey in the tree.有一只猴子在树上。

6.There are some birds flying.有一些鸟正在飞。

Unit12 I like paper-folding lessons 教学目的和要求: 1.通过学习本单元,使学生进一步复习见面打招呼时的用语

2.帮助学生能就颜色,年龄及喜爱的水果,动物等进行提问

3.使学生能相互介绍,问好

4.继续学习字母组合EE的读音

重点词汇：circle, ring, square, triangle, rectangle, star, pentagon, paper 交际句型：1.May I use the sticky tape?我可以用一下胶带吗？

2.Here you are.给你。

3.You are welcome.不客气

4.Not at all.不客气

5.I love paper-folding lessons lessons.我喜欢手工课

6.So do I.我也是

7.My UFO is flying now.现在我的飞碟正在飞呢 8.Guess,how far will it fly/猜猜，它将会飞多远

9.How many can each person get?每个人能得到多少？

Unit13 Happy Children’s Day!教学目的和要求: 1.用英语来做一些活动,提前给学生过一个儿童节

2.通过活动学会一些常用的短语词组

3.继续学习字母组合UR的读音

4.学习一些常用的问句

交际句型：1.Our policeman is helping the grandmother cross the street.我们的警察正在帮助那个老奶奶穿过街道呢

2.Who’s that boy?那个男孩是谁？

He’s my best friend.他是我最好的朋友

3.We often play together.我们经常在一起玩

4.What’s next?下一个是什么？

It’s the rabbit and the turtle.它是兔子和乌龟

5.How do you spell“turtle”你怎样拼写“turtle”?

6.What do you often do on Children’s Day?你经常在儿童节做什么？

I often go boating.我经常去划船？

Unit14 A birthday party 教学目的和要求: 1.通过活动,使学生基本了解生日时常见的一些活动

2.学习和掌握相关短语和词组

3.能够自己决定为家里的哪个人过生日,并能相应安排生日的人物,菜肴,礼品,参加人等

4.继续学习英语字母组合AIR/EAR组合的读音 重点词汇：light, give, blow, cut, birthday 交际句型：1.What a beautiful cake!多漂亮的蛋糕啊！

2.Happy Birthday.生日快乐

3.Tell us your secret.告诉我们你的秘密

4.What do you wish to get on your birthday?你希望在你生日时得到什么？

5.I want to have a new toy motorbike.我想要一个新的玩具摩托车

Unit15 Fun in the playground 教学目的和要求: 1.通过课堂活动,激发学生的学习兴趣

2.让学生学会一些常用表示运动的动词

3.进一步复习和巩固形容词的用法 交际句型：1.Hurry up.快点

2.Stang in a line.站成一排

3.Each person can throw the shuttlecock three time.每个人只能扔三次羽毛球

4.Come on.加油

5.Colour the squares red.把正方形涂成红色

Unit16 I can!You can!Everybody can!教学目的和要求: 1.通过学习本单元,全面复习几类相关词汇

2.使学生能回答日常问题

3.通过表演进一步激发学生的学习兴趣

交际句型：1.Who wants to be the next?谁想成为下一个？

2.We can say s chant.我们能说一个颂歌 3.We can mime the actions.我们能模仿动作 4.I can colour this picture.我能涂这个图片

5.Show us what you can do.把你能做的展示给我们

6.I can spot the tiger,can you?我能给老虎染上斑点，你能吗？

第三篇：抒怀剑_一剪梅口令词

抒怀剑 一剪梅

第一段 分解动作 第二段 分解动作

一玉树临风 屈膝下臀 两手在胸 五 仙人画图 提右脚 右手 前画立圆 左脚提膝成虚步 剑指 接剑 右脚右前落步 同时 上空 右手下落 左脚右前上步 两手交替画立圆 右脚前上步 然 后 左脚 左手向左拉开 二仙人指路 左脚提膝 左手平收 至胸前 右手上空 先沉一下 两手 对拉 身体左转成弓步 剑指向前指 右手剑搂至左胯旁 三 七步托云 收右脚 提右手 右 脚成虚步 然后提右脚 右手收胸前 左手持剑平行体侧 右脚右前落步 持剑走七步 同时左手托剑在头上 行云剑 最后成弓步 抱剑亮相 四 倒提金钟 双手顺时针在胸前 画立圆 同时左脚向左开步 右脚 插步 左手持剑 在身体左侧 手心 向右 然后屈膝 再起立

右脚随剑伸出 左脚插步 右后转360°左脚平步 右 手剑上提左弓步 反手刺剑 六 力劈华山 左转撇脚 右 手持剑 向左带 移动右步 展左脚右转 剑和手辟成一 直线 由左后向前画立圆 并步立剑下辟

七 一枝独秀 腰微右转带剑 左脚开步提右脚 独立 上斩剑

八 游龙入海 收剑落步 右 转左脚扣步 右后转腕 云 剑退两步平斩剑 左转带 剑平云剑 左转撇脚歇步 下劈剑

第三段 分解动作 起立 以腰带剑左转 左脚 九 云鸿展羽 右脚开步 右弓步平退步左后转 右脚上步 立 抹剑 左做窝剑 提右脚起剑 落地 剑直刺 扣右脚 左后转 左 劈剑 右转反云剑 右脚开步 提左 脚退步 剑指前指 左脚收 脚 反撩剑 十 黄龙转身 左后落步 左手握剑 转向上走一~三步 后抬脚 同时 正 云剑 右脚后落步 左弓步斜下斩剑 十一 初露神芒 右脚跟离地 后坐 回抽剑 阴阳反剑 提右脚并步 手心 向下刺剑 右转带剑 退两步起 斜上 抛剑 第四段 分解动作 十二 长虹经天 左脚开步带剑 右转 架剑 左脚开步扣脚 右后转 内腕花 左脚上步 剑指前指右带剑 扣剑提腕 落步右转 歇步斜下插剑 十三 踏雪寻梅 起立 右手前腕 右脚 上步右架剑左脚上步 右脚跟步 剑指 前指 右脚上步 扣步 右带剑 走立圆 左脚插步 左带剑 卧盘 斜下扫剑

半步 起立 脚跟离地内云 剑 左坐收剑 右脚退步 虚步 立剑斜下刺 第五段 分解动作 十五 顿起狂飙 左转收剑 扣右脚 提剑 摆右脚上提 剑 右转带剑 提左手 提左 脚 两手胸前交叉 左脚落 步 左弓步平推剑 十六 俯看人间 左转撇左 脚 右带剑 收右步 右提剑 右脚上步胸前 剑手心向下 站稳右脚 提左脚 身体平衡 剑向前平推

十七 指点江山 左后转右 坐成虚步 立剑前插 右脚 上步 两手下沉弓步点剑

十四 织女穿梭 两手交替画立圆 同时 左脚上步 左转带剑 右脚上步 扣脚沉剑 左脚上提 伸剑 悬腕上挑剑

十八 观音踏浪 两手交替面前画立圆 左脚同时开步 右带剑 两手继续画立 圆 右脚前插步 右带剑 两手画立圆 右脚前插步 右带剑 右脚扣步 左旋腰 带剑 左脚撇脚 左斜下刺剑 第九段 分解动作

十九 梅开二度（重复九~十四）9 云鸿展羽 10 黄龙转身 11 初露神芒 12 长虹经天 13 踏雪寻梅 14 织女穿梭

二十 香飘万里 收剑 左手接剑 左手持剑 提头上顺时针云剑 提左脚抱剑 左后落步 同时左手举头上逆时针云剑 走 一~四步 右坐虚步亮指 左腿退步 剑指下落 右脚 退步 剑指向右画弧 起立 按指还原

第四篇：结 婚 贺 词

结 婚 贺 词

各位来宾、各位朋友，女士们、先生们：

大家中午好！

今天是2012年5月1日星期二，我们大家迎来了红五月第一个至尊至贵的日子；今天是一个龙凤呈祥，琴瑟合鸣的好日子；今天也是貌美如花的玉女陈和英俊潇洒的童男，两位新人结婚大喜的日子；也是我们在座的亲朋好友们，热情盼望的幸福时刻！

我想应该感谢陈世满先生和夫人女士，是你们用大量的时间和心血陪伴女儿陈一起成长，使她出落成为一个大方、大气、开朗、健康、可爱的女孩儿，使你们的家庭有幸得到这样一个天使般的孩子。过去嫁女儿时，父母会哭泣，今天我想请你们开怀大笑，因为我将努力让你们看到陈即将开始的另一段人生是多么丰富而快乐。

俗话说：男大当婚，女大当嫁。这是天经地义、顺理成章的人生成长的规律和必须经历的过程。在这良辰美景到来的重要时刻，我作为亲戚朋友的代表，致以忠心诚意的祝福：祝愿两位新人幸福美满、白头偕老，相濡以沫、举眉齐案。祝愿他俩一生快乐、二龙吸珠、三阳开泰、四季平安、五福临门、六六大顺、七星高照、八方来财、九五至尊、十全十美、百年好合、千古不变、万世流芳。

祝愿他俩结婚以后相亲相爱、相互尊重；孝敬父母、以德治家；优生优育，早生贵子。

希望他俩婚后按既定目标行事、做事、办事，遵纪守法，不闯红灯；严格要求，认真学习；开拓进取，与时俱进；干好工作，过好日子！

最后，祝愿陈世满先生全家及亲朋好友生活越过越火红，路越走越宽，一顺百顺，心想事成，日进斗金，财源滚，身轻气爽，吉祥安康！

谢谢大家！

第五篇：结营词2

尊敬的家长，亲爱的同学，大家好！

感谢各位家长在百忙之中，抽出宝贵的时间来参加“亲近母语中国历史文化冬令营”的结营典礼！

5天的冬令营生活即将画上圆满的句号，虽然有不舍，但看到各位小营员的进步，心里也特别的高兴。我们团队的老师们和小营员们：探索历史社会，阅读历史名著，传承民族文化，寻访历史遗迹，经典诗文诵读，历史智慧讲座，结营生活体验，带领小营员们走进独一无二的“穿越历史”之旅。5天不长也不短，在这短短的5天里，暂时离开父母，同住，同吃，同玩，同读！大家学会了独立、信任、分享、相助！

2月8号上午，冬令营开营的那天，老师和小营员们的自我介绍以及一起做“你比我猜”游戏的场景，还浮现在眼前„„从那天起我们所有的老师，心中都只有一个信念，那就是，必须要照顾好每个孩子、必须要尽心尽力地做好每一份工作、一定不能辜负家长对我们的信任与支持。

经过几天的磨合，营员在我们各位老师的努力下，很快地融入到了这个大家庭中，孩子们慢慢地有了很强的集体荣誉感，能够很好地遵守营规，在各项活动中积极踊跃，得到了老师们的一致肯定与表扬。老师和孩子们也成了朋友。

在这段日子里，我们分享历史故事，品论历史人物，一起重返风云变幻的年代！我们每日以名篇诵读开启孩子的历史之门，与名著同“呼”共“吸”，给孩子饱满的精神状态，激发孩子一天的学习兴趣。我们还组织小营员们参加蹴鞠、投壶、斗草等传统游戏，和打沙包、跳长绳等常见的传统游戏，大家一较高下。道历史、论英雄，说一段快板词，传统曲艺，魅力不减！我编剧，你演戏，他伴奏，大家合演一台戏！我们精选优秀的历史题材影视作品，同时奉上一堂妙趣横生的电影课，让孩子们拥有逼真的历史体验！

每一幅画面都深深地印在我的脑海中，孩子们清澈的眼神、甜蜜的微笑都将成为我记忆中的永远。

为期5天的冬令营给了我们和营员们学习和成长的机会，给大家留下了一生中最美好的回忆，我们一起玩过、笑过、拼搏过，当然，我们也学习不少知识。就是在这里，我见证了同学们的点滴成长和变化。在这里的每一天，我和孩子们都会有新的成长与收获。

最后，我要衷心地感谢家长对我们的信任与支持；感谢冬令营令营的每一位老师，感谢每一个孩子，感谢每一个我们一起走过的日子，让我们一起记住这5天，它将会是我们生命中永远最美好的回忆。

谢谢！