建设学习型团队 提升企业核心竞争力

第一篇：建设学习型团队 提升企业核心竞争力

黄酒之源会稽山

打造学习型团队 提升核心竞争力

在当今知识经济的背景下，企业派出部分高管进入EMBA深造学习已是极为平常之事，但是，浙江绍兴却有一家企业，不仅把企业的所有高层，甚至连企业核心骨干也派去读EMBA，这是一项浩大的“造人工程”，也是迄今为止中国黄酒业中绝无仅有的一家。

在会稽山酒业，包括董事长金建顺在内共有11名高层和核心骨干在厦门大学就读EMBA。

十多个人，上同样的EMBA，接受同样的知识体系和思想教育，这是一家什么样的企业？企业决策层何以下如此大的决心花巨资打造人才工程？

“如果企业把学费发给个人，或许他们会激动于一时，但企业把学习深造作为一项福利给他们，我相信参加学习的每一个人必将受用一世，而且最终个人、企业、社会三方得益。”金建顺如此解读“造人工程”。朴素的语言却折射出企业决策者高远的管理谋略。

“会稽山能够成为百年企业，持续发展，除了敬业专注，传承创新，注重人才的培养与发展是重要因素。企业的发展，品质是支撑力，创新是原动力，人才是驱动力。”在董事长金建顺看来，企业间的竞争，归根结底是人才的竞争。“做好了人的工作，就解决了‘纲’的问题，纲举目张，所有的问题自然迎刃而解。”

“自强不息，止于至善”，这是厦大的校训，也是会稽山268年发展的核心动力，它与会稽山“诚信、敬业、合作、创新”的企业价值观不谋而合。

创始于1743年的会稽山绍兴酒股份有限公司，前身为云集酒坊，是中国黄酒行业的龙头企业之一。自创建至今，会稽山已268年连续生产、连续赢利、专注酿酒，成为行业内极少数拥有百年历史传承的老字号企业。

目前，会稽山年产黄酒10万千升，有陈酒库存12万千升，是行业内唯一一家集中国驰名商标、中国名牌产品、中华老字号、国家地理标志保护产品、绿色食品、“绍兴黄酒酿制技艺”国家非物质文化遗产传承基地等多项国家级荣誉于一身的企业。

在金建顺的倡导下，会稽山积极致力于打造学习型企业，建设学习型团队。现在，企业会经常不定期地组织EMBA学员就相关问题开展头脑风暴，集思广益，以集体的智慧推动企业向前发展，提升企业整体竞争力。

数据表明，我国企业的平均寿命并不长，究其原因，既有体制、政策环境等客观方面的因素，也有企业自身机制和核心竞争力方面的原因。不少企业只注重眼前利益，缺少战略眼光，短视，弱视，对内外大势和身边环境认识不清，分辨不明，不懂得研究消费心理，不知道如何满足消费需求，最后被历史淘汰自在情理之中。而象同仁堂、胡庆余堂、会稽山这样的老字号，老品牌，只所以能够百年岁月，历久弥香，关键是这些企业，特别是企业的领路人不墨守陈规，勇于创新，敢于创新，既坚守传统，又与时俱进，既传承历史，又持续创新，最后成为我国传统民族产业的脊梁和骄傲！

“崇尚自然，倡导绿色，精酿细作，向消费者奉献永远健康和无限乐趣”。面对风云变幻的市场，会稽山正秉承这样一种企业使命，坚守“诚实做人，用心酿酒，追求卓越”的企业精神，恪守“学习力就是竞争力”的学习理念，把提高员工队伍的综合素质作为一项重要工作来抓。

长风破浪会有时，直挂云帆济苍海。

会稽山，这艘中国黄酒业中的百年巨轮，正在团队精神的感召下，以诚信为基，以高度的事业心和责任感，酿造人间的芬芳醇醴，使“会稽山”这一百年老树基业长青，长盛不衰，散发出更加迷人的芳香！（杨国军）

第二篇：建设学习型党组织 提升企业核心竞争力

建设学习型党组织 提升企业核心竞争力

摘 要：作为学习型党组织建设单位，中心党支部坚持以“科学管理，及时快速，做职工住宅管理维修的生力军”为共同愿景，以提升全员素质和企业核心竞争力为目标，以学习型党组织建设为载体，解放思想，创新理念，推进发展战略的全面实施。

关键词：建设；学习型党组织；提升；企业核心竞争力 认真组织，狠抓落实，积极开展学习型党组织建设

党代会明确提出，要“建设马克思主义学习型政党，提高全党思想政治水平。”上级党委确立我中心为学习型党组织建设单位后，中心支部高度重视，将其视为推动支部党建工作和促进支部发展的重要途径和举措，多次召开专题会议，认真研究部署，积极抓好落实。中心党支部先后两次派有关人员到兄弟单位考察学习，结合自身实际，研究制定了创建学习型党组织“123”的推进思路，即建立一个核心目标、坚持两个基本、创建三方面内容。建立一个核心目标，中心发展上水平。

坚持两个基本：

一是基本理念，党组织要与时俱进，创新超越，党员工作学习化，学习工作化；

二是基本途径，党组织系统思考，团队学习，党员自我检视，自我完善，自我超越，自主管理。

创建三方面内容是学习型党支部、学习型党小组、学习型党员。党支部还制订完善了《创建学习型党组织活动学习制度》《关于党组织理论学习中心组学习的规定》《党务工作考核细则》等制度；改变以往读书读报的单一形式，提倡重在团队学习、讨论，成果共享；重在改善心智模式，实现自我完善；重在行动学习，实现新的超越。党支部制定下发了《关于开展建设学习型党组织活动的意见》后，中心各级党组织全面启动了学习型党组织建设活动。为使活动更好的开展，我们还为各党小组、党员购置了图书100多册，内容涉及管理、技术、励志等多个方面，为每名党员特制了学习笔记本，要求学有所记，学有所得。创新思路，注重实效，实现中心持续发展

面对挑战与发展的机遇，中心党支部把建设学习型党组织的首要任务定位于建立一个吸收先进思想、不断变革创新、善于领导中心科学发展的高素质的学习型领导班子上。要求领导班子成员不仅要成为学习型党组织的积极倡导者，还要成为懂学习、会学习的示范者。中心组以专题研讨的方式，针对公司发展的关键环节，确立研讨课题，敞开心扉，深度汇谈，系统思考。为解决制约中心发展的人员问题，筹备成立了调查研究小组，探索了在新形势下进行人力资源管理改革的有效途径；加强中心内部管理，积极鼓励人员培训走出去，全方位打造复合型人才，改善了单位的人才结构。围绕建一流房屋管理单位的总体规划，中心上下集思广益，形成了一系列新的发展思路：面向职工住宅维修实际，做足服务文章；进一步扩大服务空间，推进房屋公共设施维修模式的转变，更好的为集团整体发展贡献力量；在完成危旧房屋加固改造的基础上，中心继续高度重视房屋公共设施维修进程，为及时有效地为职工服好务，为职工解决后顾之忧进行充分准备；积极寻求集团的大力支持，争取做到集团职工住宅、资产维护无缝覆盖；及早谋划好下一步的发展方向，做好基础工作，把以前的管理思路转变为服务思路，把中心的业务面做宽，做强，提高中心的核心竞争力。创新方法，学以致用，在生产经营中彰显成效

学习型党组织建设是一个全新的重大课题，必须整体运作、系统思考和长远规划。中心党支部本着“以点带面，全面推进”的原则，确定了2个党小组作为建设学习型党组织内部试点，探索思路，积累经验。各科室也在实践中积累了许多鲜活的经验，创造了许多行之有效的学习方法。

一是提升了学习力。

各科室结合实际，不断拓展学习内容，创新学习形式。中心后勤服务部把创建学习型党组织与后勤工作的实际结合起来，明确提出了以创建学习型科室带动学习型团队、学习型班组建设，并制定了评价学习型科室标准，建立了职工培训教育室，自购了教学用具和书籍，每季根据职工需求开设不同的课程，以此促进后勤服务水平的提高，整体学习力大大增强。

二是提升了创新力。

中心支部把鼓励创新作为建设学习型党组织的核心，使创新贯穿于党建、思想政治工作、生产经营、技术应用的全过程。

三是提高了竞争力。

通过先进典型的引领，激发大家的学习热情，提高职工的竞争力和工作水平。以职工为职工讲课培训的方式，引导职工积极参与学习，职工整体技术水平和学习能力普遍提升，使职工在完成自我提升的同时，提升了中心党支部整体工作水平，也提高了企业整体竞争力。

四是将党的群众路线教育实践活动与创建学习型党组织相结合。

在创建过程中，中心把总书记“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求引入活动中，并贯穿活动全过程，让全体党员牢固树立群众观点、坚持从严治企、深入推进作风转变、建立长效机制，从内心深处转变党员干部的思想认识，自创建开展以来，单位领导班子严格考核制度，通过各种措施，人员的学习热情得到了很大的改观。党员干部人人参与学习、查找问题，党员交心谈心、广泛开展互相考核机制，坚持以“知”促“行”，以“行”促“知”，推动学习成果转化为直接联系服务群众的实际行动。

干部职工普遍反映，将教育实践活动引入创建活动是一次宗旨观念的升华，是一次思想作风的提升，通过持续深入的学习教育，干部职工进一步深刻认识到“四风”的问题，也认识到了学习型党组织的必要，干部职工的大局观念、组织纪律观念、法制观念和学习观念进一步增强，改进作风、密切联系群众的思想更加自觉、行动更加坚定、风气更加浓厚。

另外，各党小组还运用“交流式学习”、“反思式学习”等各具特色的学习方法，收到了较好的效果，大大提高了党员的综合素质，同时，也为中心持续健康发展提供了持久的动力。

第三篇：浅谈学习型企业建设和提高企业核心竞争力

浅谈学习型企业建设和提高企业核心竞争力

谈学习型企业建设，首先应明白何为学习型企业呢？一直以来，许多学者提出了不同的定义，学习型企业的思想甚至可以追溯到泰罗的科学管理思想。本人最认同曾任彼兹堡大学教授的威廉·金对学习型组织的理解：注重自身信息与知识能力的开发与应用，以创造更高价值的信息与知识、改变行为方式、改进企业底线效果。所以，一个学习型组织应该能创造、获取和传播信息与知识，并因此使企业的行为方式发生改变，从而最终导致组织效果的改进。

在追求成为学习型组织的过程中，至少有六种相互间差异很大的策略可供选择：①信息系统基础设施策略；②知识产权管理策略；③个人学习策略；④组织化学习策略；⑤知识管理策略；⑥创新策略。我个人认为：我公司可以考虑实施以组织化学习策略为主，辅助以个人学习等策略。因为组织化学习的重点是学习活动，而学习活动注重“社会系统学习”，使企业在知识、价值观、规范的标准、行为模式等方面进行共享，以使企业适应外部环境中眼前及将来可能出现的变化。确保这一策略取得成功的文化，应该是一种习惯于变化、甚至渴望变化的文化，一种将“未来振荡”最小化的文化。从我们公司发展的历史可以看出，我们公司具有这种文化的基础，但这种文化根基不是很深，许多员工害怕变化、不适应于变化。面对瞬息万变的市场，我们需要巩固和发扬光大这种文化。今年电筒市场需求引发产品转型速度之快，超出了我们大部分员工的预料，就是很好的例证。一直以来，我们都是以铁质电筒为主，占国内市场的80%以上，也是出口的

1主打产品，但其它系列电筒的市场占有率不算高。今年年初，我们公

司还是小批量推出LED系列电筒，但大约从第二季度开始，市场形势

急剧转变，LED系列电筒需求量以几何级数上升，而老装铁质电筒需

求量大幅下降。面对这样的变化，开始时我们公司显得有点被动，L

ED电筒的生产能力的提升速度跟不上销售量提升的速度，出现有订

单却生产不来、客户在广州等出货却只能失望而回的尴尬局面。我公

司的冷冲压、高频焊管、电镀、真空镀铝和装配五大工艺技术，在全

国同行业中均属领先地位。特别是近年经过一系列的技术改造和“两

加三改”等重大技术改革，基本实现了自动化大生产，劳动生产率和

产品质量显著提高。公司目前现有大小生产设备的数量在世界电筒行

业是处于前列的，且自动化程度较高，但多数是铁质手电筒的专用设

备，通用设备较少。这种情况下，我们在铁质电筒的单一产品竞争力的确比较高，但承受风险的能力却大打折扣。尽管我们实现了LED系

列电筒生产从年初只有月产几万到现在的月产近千万的飞跃，目前产

销形势良好，但我们应该正视存在的问题，想方设法提高适应市场变

化的能力。采用组织化学习策略推动学习型企业建设是十分值得考虑的措施之一。威廉·金告诉我们：组织学习策略的概念基础是企业可

以通过对社会资本的开发、提炼和提升来适应不断变化的环境与需

求。组织学习策略的目标就通过各种组织程序来促进这种学习。组织

程序可以有多种，包括非正式培训、有效的团队协作实践、实施组织

发展、变化管理、案例管理、权力下放，以及有关持续改进的各种方

法和计划。其它各类工具在本质上都是管理型的。如创建职业发展道

路，它使企业通过建立工作组来促进组织化学习，工作组内的所有团

队始终处于一种动态的变化之中，团队成员持续不断地重构它们的知

识以更有效地工作。对照我们企业实际，我们可以发现我们企业还没

形成组织化学习的企业文化。

那么我们可以怎样建设学习型企业呢？柯莱恩与桑德斯认为，学习型组织的建立与发展具有以下十个步骤：

一、评估组织的学习文化；

二、增进组织的积极性；

三、在工作场所能安然的思考；

四、奖励冒

险；

五、协助成员成为彼此的学习资源；

六、运用学习能力到工作上；

七、描绘组织的远景；

八、将组织的远景溶入生活；

九、连结系统；

十、明示组织未来努力的方向。其实，许多步骤的内容，我们公司也

在做，只是做得还不够好。比如描绘组织的远景、明示组织未来的努

力方向，我们公司在《广州虎辉集团“十一五”规划——2006~2010

年》就提出来，但宣传学习力度不够，未能将组织的远景溶入大部分

员工生活。

经由上述的探讨，可以发现若要创造出一个现代化的学习型组

织，则在组织中至少需建立起“工作学习化、学习工作化”的观念与作

法。可以采取以下主要工作和做法：

（一）构建愿景体系，引领企业成长。

（二）注重能力建设，加强人才培养。一是注重高层次人才的培养

工作；二是加强企业经营管理人员素质的提高；三是推进高技能人才培

养。

（三）搭建交流平台、提高创建水平。

现代企业的竞争是产品质量、装备水平和规模的竞争，更是人才的竞争。随着知识经济时代的到来，这种人才的竞争集中表现为企业

持续学习能力即学习力的竞争。而学习力是企业核心竞争力的重要组

成部分，事关企业竞争力的强弱。学习南京钢铁联合有限公司的“全

员学习，终身学习”的学习型企业建设理念，从抓员工学习培训入手，不断加强学习型企业建设。可以借鉴南钢采取以下措施：

一、抓率

先垂范，为学习培训深入开展奠定坚实基础；

二、抓宣传教育，不

断提高员工对学习培训重要性的认识；

三、抓建章立制，确保员工

学习培训有章可循；

四、抓各种投入，确保员工学习培训落到实

处；

五、抓学以致用，促进企业生产经营和改革发展。

竞争力和核心竞争力，两者是有区别的。竞争力的产生是由所占的生产要素决定的。能不能占有一定的市场、人力资源，决定了有没

有竞争力；但是，核心竞争力是整合这些生产力要素的能力，就是说

你有没有整合目前占有的生产力要素的能力。在同类行业中，你如果

不是处在领先地位，那么，你的竞争力和核心竞争力就体现不出来。为提高企业的核心竞争力，至少需要4支队伍：一是具有全面观念、超前意识、创新精神及现代企业管理能力的企业经营者队伍，尤其是

具有国际商业头脑和全球化经营战略的企业家；二是具有市场眼光、知识转化能力、敬业创业的专业技术人才队伍；三是熟悉本行业、本

企业、本部门特点的，善于创造性贯彻企业决策层意图的专业管理人

才队伍；四是具有较强的岗位操作能力、在第一线起骨干作用的技术

工人队伍。这4支队伍的聚集，并发挥有效作用，才会产生核心竞争力。

核心竞争力是一种全面的综合能力，是一个复杂和多元的系统，包含多个层面如企业的人力资本、核心技术、企业声誉、营销技术、营销网络、管理能力、经营者驾驭财务杠杆的能力、研究开发能力、企业文化等等。由于科技的发展，企业的产品和技术生命周期可能缩短，某种风靡一时的企业理念也可能过时，但是，企业真正的核心能力却不会受到影响。因为核心能力通常是通过一系列的连续提高和强化过程来构建的，这一过程可能会跨越相当长的时间，但一旦建立了核心能力则不会因为被使用而衰退。

企业核心竞争力是企业独有的，是其它企业无法代替的，并有高级与低级之分。高级核心竞争力来源于研发和营销环节，不容易被对手模仿，因而能为企业赢得较长时期的竞争优势；低级核心竞争力来源于生产环节，容易被竞争对手模仿，只能为企业赢得短期竞争优势。我个人认为，我们企业最大的核心竞争力是营销能力和品牌建设能力，建立了比较完善的销售网络，又一支强有力的销售队伍，以高质量打造了虎头的金质招牌。新产品研发能力相对比较薄弱，离达到是引领市场潮流而不是跟着市场潮流走的水平还有一定距离。而在生产技术和生产设备等方面的优势是比较容易失去的，特别是塑料及铁塑LED电筒等产品，竞争对手是比较容易超越我们的。尤其是LED电筒成为主打产品后，我们却还没有掌握或控制LED光源的核心技术，是比较危险的。我们可以考虑大力推出铁质LED电筒等竞争对手比

较难仿制及大规模生产的产品去占领一定市场份额，同时认真落实“十一五”规划，大力开发军用手电筒系列、特殊环境防爆手电筒系列等专用电筒，加强凯达牌电珠、碧波牌灯具、幸福牌理发用具及奥士康饮用纯净水等产品的品牌建设和技术研发，并占领一定市场份额，实现具有核心产品的多元化经营。这样一来，不仅降低了我们公司的经营风险，也提高了综合竞争力。

我相信，虎辉集团是一个有竞争力、有希望的集团！虎辉这面大旗将长期飘扬！

参考资料：

1、愿景会的相关文章。

2、《求真务实勇于探索 不断深化全市学习型企业建设工作》，常州市经济贸易委员会，20043、《以员工学习培训为抓手，不断加强学习型企业建设》，南京

钢铁联合有限公司，20034、上海市经济学会副秘书长李锐在“如何提高国有企业核心竞

争力”研讨会上的发言

5、《入世后我国国有企业的核心竞争力探析》吉林大学中国国有

经济研究中心，闫敏、李松涛

6、《广州虎辉集团“十一五”规划——2006~2010年》，广州虎

辉集团，2005年5月

第四篇：创建学习型班组提升企业核心竞争力

创建学习型班组提升企业核心竞争力

常熟开关制造有限公司

常熟开关制造有限公司（原常熟开关厂）是国家重点高新技术企业，江苏省高新技术企业。主要生产CM系列塑料外壳式断路器和CW系列智能型万能式断路器等元件和各类高低压成套开关设备。目前公司拥有员工1470人，其中各类专业技术人员532人，总资产6.5亿元，2005—2006年，企业共实现销售收入14.25亿元，实现利税5.07亿元，在全省民营企业中名列前茅，成为中国断路器生产企业的排头兵。企业荣获全国机械行业文明单位、中国机械工业核心竞争力百强企业、全国机械工业质量效益型先进企业、中国电气工业100强企业、江苏省文明单位等称号，CM系列塑料外壳式断路器和CW系列智能型万能式断路器被国家质检总局评为“中国名牌产品”和“国家免检产品”。

作为一家民营企业，如何在日益激烈竞争的国内外断路器市场竞争中实现可持续发展，实现企业和员工的共赢，让员工成长成才，让企业科学发展，公司董事长唐春潮审时度势地提出：企业要发展，职工要生存，必须认真贯彻落实科技兴厂战略，大力实施以“两争一树”为主要内容的职工素质工程，提升广大员工的学习力和创造力，惟有这样，才能进一步提高企业的核心竞争力。为此，公司成立了创建学习型企业领导小组，形成公司、车间、班组三级学习网络，做到层层有人抓，事事有人办。为了让企业每个“细胞”都活跃起来，公司把创建学习型班组作为创争活动的重点，公司坚持每周定期学习制度，全体员工利用每周五下班前一个小时开展集中学习。为了确保创争活动的顺利开展，公司每年都要投入100万元左右的培训经费，保证各项学习经费的落实。公司规定，凡参加各类学习成绩合格者，均给予适当奖励，学用结合成绩突出者还可重奖。2004年10月，公司专门发文：“凡是参加市级以上组织的各类技能大赛获得第一名者，可分别获得如下奖励：获常熟市各类技能大赛第一名，奖人民币5000元整；获苏州市级各类技能大赛第一名，奖人民币10000元整；获江苏省（部）级各类技能大赛第一名，奖人民币50000元整；获国家级各类技能大赛第一名，奖排量2.0小轿车一辆”。员工的学习列入考核，调动和促进了员工学习成才的积极性。每年年终，公司都要表彰一批在创建学习型企业中表现突出的先进集体和个人。通过创建，企业2002年被苏州市委宣传部、苏州市总工会授予“苏州市学习型组织”，2003年被评为“江苏省总工会学习型组织示范点”，今年，公司CW总装组又被全国总工会授予“全国十佳学习标兵班组”称号。

公司CW总装组负责生产、总装、调试CW系列智能型万能式断路器。班组成员共22人，平均年龄26岁。他们敬业爱岗，勇于创新，充分发挥自身主观能动性，以“人人争金牌，班组创品牌，产品成名牌”为班组愿景，组织开展学习型班组创建活动，为企业的发展和腾飞作出了应有的贡献。主要做法是：

一、围绕技术培训，不断提高自身素质

CW系列智能型万能式断路器是一种技术含量高，制造难度大的产品，为此，2003年6月，公司组织开办了低压电器元件装配工初级、中级技能资格鉴定考试培训班，当时恰逢企业生产旺季，有时还要加班加点，但总装组全体成员非常珍惜这次学习机会，自觉克服工作、个人、家庭、交通等诸多不便，见缝插针，充分利用晚上、节假日业余休息时间进行学习。就这样，小组22名职工中有14人获得了中级证书，8人获得了初级证书。

总装组定期组织对各种技术难点、疑点进行剖析讲解，并付诸实践，进行针对性的岗位练兵，在充分熟悉各种装配、调试、检测工艺工序基础上进行合理改进，进一步提高了生产率。与此同时，小组不断创新学习载体，如采取每周一题、现场讨论、向外界学习、互动式教学、实行轮流讲课等实现知识共享，增强工作主动性，提高学习积极性。小组每年开展一次操作比赛，组织小组成员比操作技能、比装配质量、比速度，逐步形成了“比、学、赶、超”的良好氛围。通过一系列学习练兵活动，提高了工效，降低了成本，小组的整体素质得到较大的提高，现在CW系列智能型万能式断路器每5分钟就有一台成品下线，在全国同行中名列前茅。

二、围绕小改小革，不断提高生产效率

对生产过程中出现的问题积极进行小改小革，是完善产品工艺和工序的一项重要补充。随着CW产量不断上升，包装任务越来越艰巨，小的开关70公斤，大的开关达200公斤，劳动强度非常大。为提高工效，组长翁建刚亲自设计包装起重车图纸，定制一辆包装起重车，大大降低了班组人员的工作强度，工效提高一倍以上。班组成员还主动想用户之所想，及时根据用户的建议，将包装用铁钉改用螺钉，极大地方便用户拆箱，深受用户好评。

诸如这样的小改小革在班组还有很多：将传统的手工动触头装配方式，改为气动工具操作，有效提高了50%的装配工效；改进开关保护罩，解决了保护罩容易掉下的问题；改进开关机构盖板，用弹簧片代替螺丝，解决了原先装好开关后，维修时螺丝不易卸下的难题等等。

三、围绕自主学习，不断提高技能水平

由于公司CW系列智能型万能式断路器是高新技术产品，公司每年都要推出一系列新产品，这对生产一线的工人也提出了更高的要求。小组成员以前大都是中专、中技生，他们在工作中深感原有知识的不足，光靠自己以前在学校里学的那点知识是远远不适应生产需要的，如果不及时学习新知识，掌握新技能，就会跟不上时代的步伐，因此，他们决定继续深造。组长翁建刚带头学习，他利用业余时间认真学习，2004年他考取了江苏广播电视大学机电一体化的大专班，通过学习，加上学用结合，他的技术水平、工作能力得到较快提升。

小组成员陶俊当年收到高考录取通知书时，恰逢母亲身患重病去世。家里给母亲治病付出了昂贵的医疗费，并且负了债。为了不给家庭增加新的负担，懂事的他放弃了上大学的机会。进入公司后，他勤奋好学，虚心向老工人请教，工作中一丝不苟，很快就掌握了装配的基本技能。在工作之余，他暗下决心要重新圆大学梦，充分利用业余时间刻苦学习，目前已取得江苏广播电视大学大专毕业证书，正就读常熟理工学院电器工程本科专业。知识一旦被人掌握，必定会产生无穷的力量。陶俊原是位名不见经传的装配工，可他不断用科学知识武装头脑并大胆运用于生产实践，从而一跃成为车间领导和职工都佩服的技术能手。目前小组成员5人已大专毕业，1人在读本科，4人正参加常熟理工学院的中专升大专班学习，6人被公司选派参加河北工业大学低压电器进修班学习，小组自主学习已蔚然成风。

四、围绕质量管理，不断提升品牌效应。

质量是企业的生命，总装组全体成员利用每周五学习时间召开一次质量分析会，在质检人员的配合指导下，妥善解决生产售服中发生的各类问题。把装配—自检—检测—总装—自检—全检的质量意识贯彻到每个工位和工段。每人建立质量指标对比表和质量问题清单。针对小组工作中的关键技术、操作要领、质量问题等组织观摩重量级员工的技术表演，形成人人学习的氛围，提高了业务技能和产品质量。

2004年公司全面推行5S管理，小组全体成员发扬团队精神，勤于学习，善于领会，迅速付诸行动，循序渐进，持之以恒，不断规范自己的工作和日常行为，使车间、小组的5S活动向“形式化、行事化、习惯化”演变。

通过上述活动，小组组装的产品经受住了用户、市场的检验，取得了用户的信赖，CW系列产品荣获“中国名牌产品”和“国家质量免检产品”等称号。CW装配小组荣获“全国五一劳动奖状”、“江苏省模范职工小家”、“苏州市创新示范岗”等称号。小组自1999年以来，CW系列智能型万能式断路器产量纪录不断突破攀升：1999年完成1300台，2006年完成24596台，六年间共组装完成产值13多亿元，实现利税5亿元，为企业发展作出了很大的贡献。

第五篇：学习型企业工作总结打造学习型企业提升核心竞争力

学习型企业工作总结 打造学习型企业 提升核心竞争力

“MsoNormal” style=““>学习型企业工作总结 打造学习型企业 提升核心竞争力

“MsoNormal” style=““>***集团有限公司自成立以来，就把创建学习型组织作为一项重点工作来抓，企业内部实现了组织、管理、文化等多方面的融合，保持了良好的可持续快速发展经营态势。这与公司高起点、高要求，广泛开展“创建学习型企业，争当知识型员工”活动，致力于员工与企业共成长、同发展，积极推进人力资源培训体系建设，企业文化建设，激发员工的劳动积极性和创造性是分不开的。

“MsoNormal” style=““>

一、建立必要的规则，形成学习的长效机制

“MsoNormal” style=““>没有规矩、不成方圆。创建学习型企业，不能一阵风似的搞运动，一定要有一个长效的机制来保证。***的学习体系实现了“三个保证”。即用措施保证战略、用检查保证措施、用奖惩保证检查。因为有战略、有措施、有检查、有奖惩，环环相扣，形成了长期学习、终身学习、全员学习的氛围。

“MsoNormal” style=““>

1、领导重视，建立组织。公司成立了建设学习型企业领导小组，由集团总裁任组长，分管领导任副组长，成员由各职能部门负责人组成，其主要职能是提出有关学习型企业建设的工作指导性意见，听取创建工作情况汇报，对建设工作中重大事项、重大活动进行决策，对创建情况进行评估等。

“MsoNormal” style=““>

2、制定规划，确立目标。通过学习型企业的建设，创

新学习观念，构筑活动载体，营造学习氛围，健全培训体系，建立科学的人才开发机制，从技术、专业、管理，操作四个序列进行定向培养，建立人才梯队，为集团的可持续发展提供人才保障，提高公司创新能力，保持快速健康发展，努力打造中国第一世界前20强的多品牌服饰集团。

“MsoNormal” style=““>

3、完善机制，保障实施。完善内部的各项机制，确保学习活动有督促，有规范，有考核奖惩。公司建立了从岗前培训、在职培养到脱岗学习的一整套能力提升机制。同时，集团还引入了拓晟、美世等人力资源智囊机构，对薪酬体系、激励体系和绩效考核体系做了调整，通过完善制度、流程，对培训的规划、组织、实施、评估、反馈、改善等各个流程进行有效管理，确保培训工作有序开展和培训效果最大化，最终使有竞争力的、符合***发展需要的人才不断涌现。

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二、坚持全员参

与，实现整个团队的提升

“MsoNormal” style=““>团队要提升，学习是关键。在这方面，***有着自己更为深刻的理解。在***，不提倡个人英雄主义——一枝独放不是春，万紫千红春满园。所以***一直强调主管和员工齐头并进，共同学习，共同提高。

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1、董事长带头学习，率先垂范。邱光和董事长十分注重理论学习，先后参加***大学、宁波健峰管理技术研究院、长江商学院、中欧国际工商学院等学习，并在工作之余阅读《21世纪的管理挑战》、《简单革命》等大量书籍，多次聘请专家顾问共同探讨战略管理、供应链管理、品牌管理和企业文化建设等，注重理论和实践相结合，先后撰写了30余篇论文和报告，分别被国家、省、市报刊文献采用，在省、市系统内进行交流。邱光和董事长获得高级经济师职称，并被温大瓯江学院等聘为客座教授。

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2、集团各级干

部身体力行，树立学习榜样。集团其他高管在繁重的企业管理工作之余，积极参加香港光华管理学、长江商学院、浙江大学、健峰管理学院、中欧国际工商学院等高等院校深造；中层也积极参加各类课程学习，积累知识，不断提高经营管理能力。正是公司中高层领导的示范带头作用，促进了企业全员学习。目前，学习在企业已蔚然成风，成为工作、生活中不可缺少的一部分。

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3、广大员工全员参与，共同学习。***强调长期成就导向，建立了一套全体成员成长的培训模型，培训人数覆盖集团全体成员，培育员工具有终身可雇用能力，成为真正的未来成功者。为企业持续发展储备人才，公司组建“种子引导师”讲师团，建立了一套全员成长的培训模型，对员工专门带训，持续推进“蓝天计划”、“飞翔计划”、“成才计划”、“千里马行动”等职业生涯规划培训。据统计，公司培训经费每年以30%的幅度递增，培训人数覆盖全员，确保每年每位员工的培训时间不少于120小时。目前，公司持大专及以上学历人数已占员工总数的89％，公司内学业务、学技能已蔚然成风。“MsoNormal” style=““>

三、积极营造学习氛围，搭建学习的平台

“MsoNormal” style=““>创建学习型企业，建立共同愿景是前提。把企业的共同愿景与员工的根本利益统一起来，才能凝聚人心和力量，实现员工与企业的共同发展。***一直秉承“崇德尚贤，和谐共赢”的企业核心念，利用成长成才学校、职工大会、各中心部门例会、集团报、内网、知识窗、周末影院、音乐休闲吧等载体，通过开展劳动竞赛，岗位练兵、才艺展示等途径，为广大职工提供广泛的学习的平台。

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1、营造学习氛围，与企业文化相结。***始终以企业精神和价值观为中心，强化精神和道德纽带，倡导“企业的发展就是实现员工自身的发展”、“培训是公司最有价值的投

资”、“团队力量不败，卓越服务永恒”等理念，使企业与员工共成长，同发展，营造氛围，激发员工积极投身“创大众服饰名牌，建***恒久事业”。同时，提出实施企业整体化上市的进程，打造“百年品牌，百亿企业”的目标等，都极大地鼓舞了人心，激发了创新创业的力量。此外，***还将传统活动制度化，形成了固定的企业文化月，即将每年的11月18日至12月18日，作为***集团的企业文化月。用为期一个月的时间，展开全系统的知识竞赛、岗位比武、才艺比拼、演讲、征文等专题竞赛。通过比赛，增进友谊，丰富员工的生活，提高员工的素养。

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2、搭建学习的平台，拓宽学习途径。***树立“***是所学校”的形象创新学习文化，在这里有***成长学校，***论坛，***网上学习的平台，***集团报、知识窗、周末影院、音乐休闲吧等各种学习的平台让员工可以随时随地的交流和学习；新引进的员工100%安

排资深的专业人士带训，制订带训计划，并严格按流程操作，使新进员工很快融入到***的学习氛围中来；通过开展劳动竞赛，岗位练兵、才艺展示等途径，提高员工劳动技能和效率，增强使命感和荣誉感，使他们真正成为推动企业发展的主体力量。同时，集团还与***区图书馆合作，成立***流动图书馆，每年提供数千册图书，供***员工免费借阅。书籍涉及到管理、营销、财务、文学、哲学等数十个类别。所有图书每季度均会更新一次，确保***员工能够及时了解新知识。***流动图书馆，分别被省、市总工会授予首批示范“职工书屋”称号。另外，成立了***区职工***艺术团，该艺术团的成立，为广大职工展示才华，免费享受文化生活提供了好去处，也为创建学习型企业、构建和谐社会提供了一个有效载体。

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3、以党校为载体，和谐建设。“崇德尚贤，和谐共赢”是***的核心理念，是全体***人的核心

价值观，是***经营、发展的思想灵魂和行为准则。而建立一个和谐的劳动关系，促进和谐企业的建设，既是响应党中央的号召——构建和谐社会的一个重要环节，也是企业思想政治工作在新时期提出的新要求。因此，***集团党委抓住这一主题，并利用党校这个平台，积极推行职业道德、思想品德、经营商德的“三德”教育，树立以人为本，尊重知识、尊重人才，任人唯贤的思想，使和谐发展这一思想得到有效落实。

“MsoNormal” style=““>***通过学习型企业的创建，提高了员工的整体素质，激发了员工的积极性和创造性，增强了企业的凝聚力、向心力和竞争力，促进了企业的快速发展。***将一如既往的抓好学习型企业的创建工作，并把学习型组织这一先进管理理念全面纳入到企业管理当中，全面促进企业健康、快速、可持续发展。

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“MsoNormal” style=““>***集团有限公

司

“MsoNormal” style=““>二〇一一年九月十日