量化执行力（五篇范文）

第一篇：量化执行力

量化执行力

一、执行力的十大要素：

1、选择执行人

执行人要做到没有借口、成果导向，为结果负责

执行人速度要快、做事情准确、行动力要强

执行力的核心是执行人的责任感

天智用人的原则：

第一：忠诚度、二：态度、三：能力、四：绩效考核

2、达成共识

达成共识是避免执行障碍最重要的力量

尤其在执行过程中高层思路必须高度统一

3、形成承诺

形成承诺是杜绝借口的最重要的武器

承诺一定要书面化、文字化、公开化

承诺的三个等级：A 试试看B 尽力而为 C 全力以赴

团队要树立榜样，榜样树立后高层全力以赴的支持，形成团队正能量 公司文化，做事情要么 全力以赴，要么走人

4、明确目标

目标一定要制定3个目标：A 挑战性的 B 保守性的 C 悲观性的 目标的制定过程一定要参考多方面的数据，并参考外部形式 没有经过计算的目标、整数目标基本都是喊口号

5、制定计划

计划可以制定3个 A 电梯计划 B 楼梯计划 C 跳窗计划

6、明确期限

7、明确检查系统

检查要定时、定期，检查可以让结果提前、自我退后

结果都是盯出来的检查一定首先安排、其次看进度、最后要结果

不是不相信人，而是不相信人的惰性

8、奖惩分明

奖要奖的心花怒放、罚要罚的心惊胆战

9、备忘整理

10、团队学习

学历代表过去、能力只代表现在、学习力才能代表未来

企业做好是靠个人的能力，企业做大要靠企业外围的关系 学习力的4个方面读人、读事、读书、上课

二、团队执行力差的6个表现

1、差不多思路在作怪

2、不重视细节

想做大事人太多，愿意把小事做好的太少

3、不要让标准、制度成为废纸

4、没有尽职尽责分内的事情

A 时间无所谓浪费B 认真用心第一 聪明技巧第二

5、拖延的恶习

6、团队学习力差

行动力 是 凡是正确立刻去做，优容寡断是成功企业的天敌三、十大步骤

1、制定企业战略规划—解决企业发展方向迷茫，向心力不足的问题 留住人才不仅靠的是薪水，是需要依靠企业的战略、发展前景、企业文化、企业的价值观

2、设计组织框架—解决岗位不清，分工不明的问题

3、编制岗位说明书—解决部门职责不清、考核没有依据问题

4、梳理管理流程—解决部门各自为政、不互相配合 3各月梳理一次

5、制定目标体系—解决效率不高，工作被动问题

6、考核员工绩效—解决工作无结果，分配不公平问题

7、设计薪酬激励—解决工资全员大锅饭，分配不公平问题

8、建设文化制度—解决企业无章可循、无法可依问题

9、打造人才梯队—解决人员素质不高，能力不足问题

重要岗位不要依赖一个人

10、管控措施到位—解决执行不力，推诿扯皮现象

四、企业运营的八大要点

1、企业生死靠领导

哪里有领导，哪里就有追随者

2、企业赚钱靠行销

行销就是让销售成为多余

行销就是在销售之前的企划工作，策略规划与推销不同 沃尔沃便宜、安全、法拉利速度

行销就是一种产品或者服务在销售者心理形成的烙印

3、企业做强靠团队

文化导入、企业培训

4、企业做大靠系统

5、基业长青股份制

6、目标结果靠执行

7、易经成功的大道

有道无术，术可求有术无道，止于术

魄力、胆量

决策力—优容寡断是成功老板的天敌

学习力—读人、读事、读书、上课

行动力—凡事正确、立刻行动

8、团队的学习力决定了企业的核心竞争力

读后感的写法：通过学习得到的感受、急需改变的三个事情多长时间

第二篇：公司党课讲稿：细节量化和执行力

大家好，我本次党课的内容和企业管理有关。企业管理是一个很宏观的一个概念，不同的企业，不同企业的规模和经营类别在管理上的侧重点也是不同的。但是在管理上也都有一些共性，那么企业管理应该从哪里作为切入点呢？大家应该都可以说出一个企业应该有公司管理制度和办事流程上作为切入点。那么制度和和流程都有了，我们公司也有制度和流程，及时按照制度和流程去做就可以管理好企业提高效率达到成果吗？显然这是不一定的。

今天我们在这里着重讨论的课题就是，更好的去完成公司的制度和工作流程，应该从执行力和细节量化上作为加强管理的切入点。

首先说一下执行力和细节量化的概念。

什么是执行力？每个人都有自己的看法，简单地讲执行力就是将决策转化为结果的能力。这个结果就是要按质按量完成任务从而达到预定的目标，如果执行力不好，结果和目标就会产生偏差。因此，执行力是从決策开始到事情的结果之间非常重要的一环。

企业如果没有一套合理的执行体系和标准化的工作制度，不把每个过程进行细节量化，则一切执行都仅仅是浮于表面，成为“表面化”的管理。既然要对一个决策进行执行，那么每一个制度、流程都要规范化，每一个战术和标准都要细节量化。那么，什么叫细节量化呢？细节量化就是每一个动作，步骤，做法都有标准步骤并严格要求，而且越详细越好。执行力是企业核心竞争力的体现，工作流程是企业效率的体现，而速度和细节决定成败。

没有执行力和细节量化的原因

企业执行力较弱的原因往往就是有了想法没有行动，有了行动看不到预期的结果。或者和预期的结果有偏差。我们在工作中经常发现事情处理，一线经办的员工，在执行中总是按照自己的方式方法，内心想法区处理公司或上级的决策，虽然在行动上有不俗的表现，结果上却不尽人意。执行力是全员的事情，团队成员要有协作精神。一般来说，没有执行力和细节量化原因可总结为以下几点

1、管理者没有常抓不懈，员工不会去坚持公司制定的标准。

2、管理制度和操作流程不严谨，不注重细节不追求完美，碰到偏差没有敏感性也不觉得很重要，感觉无所谓，差不多就行

3、制度和流程本身不合理。制度是为了做事规范，流程不仅仅是规范，还应该是做事最优化的办法。

4、缺乏将工作分解和汇总的好方法，不会在自己范围内处理自己的可题。

5、执行中没有人监督，也没有监督的方法。正因为这样，使得执行员工觉得效率很无所谓。

6.会议中和培训中的浪费，会议和培训中讲一些太空虚的话。企业培训和工作会议要求不能像学校里做学术，而是要做到实用和效率。

7、缺乏形成凝聚力的企业文化。

既然找出了原因，自然就有相应的对策。很多人解决间题都不对问题的原因进行系统的分析，导致问题没根本解决，其实一个良好的处理事情态度和习惯很重要。可以从以下两方面提升执行力和细节量化：

1、提升个人执行力和细节量化。计划要详细，做事要规范，细节是追求完美，而非琐碎。执行力并不是工具，而是工作态度。另外，执行要从领导做起，上行下效，在职责量化中你能知道自己应当做什么，在目标量化中你能知道自己应向哪个方向走，在执行细化中你能知道自己应怎样走。

2、提升组织执行力和细节量化。科学的程序是执行力的保障，制度和流程做到标准、详细、明确、优化。执行要做到规范、自觉、严格、认真。将岗位职责细节量化，使“人”“事合一、岗适其人，是每个企业所追求的理想状态。管理部门要职责量化、目标量化、执行细化，制定的战术和战略不可以空泛、抽象、表面、虚无，每一个流程都要规范化，每一个战术和指导纲领都要量化，这样下面的工作人员オ会有所依据。光是一个理想、口号，别人根本就不知道它代表什么，也做不出什么战术，想不出什么战略，就没有什么真正切切实实的战术可以配合。所以，不管是一个大的框架，还是小的战术，应尽量把它的细节量化，把每个细节规范得很清楚，以便别人容易参考、遵守、依据，最重要的是能产生效果。

实践总结

比如公司决定做一个业务，目标是做出符合客户需求标准的产品。如果你按质按量完成务了，说明你执行力好。具体该怎么样去执行呢，显然做一个业务或者一个项目是一个长期的事情，并不是一下子能好的。项目目标这时就需要量化成一系列阶段小目标，小目标要量化在每一月，每一周，每一天和每一个过程里，再对每一个小目标要严格执行。在这里我认为可以先计划后做事，严格按计划做事。简单的项目进度太笼统了，只能进行一个阶段性检查，对实际工作并没多大指导意义。每一个小目标要有详细的、明确的执行标准和流程。比如：做事要明确到某个人，而不是某个部门；

比如开会通知要详细到至少提前5分钟进场，会议主要议题，会议绝对不能超过45分钟等等；

事情的处理结果要有严格明确的标准，这些都不能通过大概，差不多之类的模糊词来描述。每一个细节要标准化并严格要求，员工严格按流程和制度去做，流程和制度要保证让员工看得懂，听的明白知道怎么去做。这就是做什么和怎么做的问题，所以很多公司也不能怪员工不去好好地执行，是流程和制度没细化到怎么去执行。有些公司是细化了，却没做到上行下效和严格要求。所以说，属下的悲哀通常是领导造成的，领导的悲哀通常是公司制度造成的是有一定道理的。在别的管理上，这些道理是相同的.结束语

今天的专题党课就讲这么多了，最终目的其实就一句话：对现有已经细节量化的制度和流程进行有效的执行，在此基础上，每个部门对今后或正在执行的事项处理方面进行细节量化，再进行有效地执行。我们也许在执行力和细节量化上永远也无法做到完美，但是可以向完美靠拢！谢谢大家。

第三篇：量化管理可提化升执行力

量化管理可提升执行力

究竟什么是执行力呢？著名绩效专家熊超群把它定义为：把计划变成行动，把行动变成结果。结果一定是预期的目标，如果没有达到，那就不叫执行力。一个企业目标的实现是一个乘法的关系。借助计算公式，我们就可以把执行力量化出来，从而更好让员工用“果因关系”思维的寻找完成任务的有效方法。

本期沙龙主讲嘉宾熊超群，从主动而富有启发性的案例和计算公式阐述开来，介绍了执行的量化技术。

3倍速的理论依据

从根源上来看，员工的执行力是要由企业发展速度带动的。通过对208家中外企业的调查研究，熊超群发现：包括很多的上市企业在内，一些行业中的龙头企业的发展速度往往是他们行业平均增长速度的3倍。也就是说，要想保持企业持续的竞争力，其发展速度不能太慢。企业的发展速度是由竞争格局和员工需求不断的提升两个因素决定的，如果企业没有向上发展，就会跌落下来，这是因为市场当中有一只无形的手，一个企业如果想保持行业领先地位，那么它的发展速度必须是行业平均水平的3倍以上。

熊超群举例说，曾经连续卫冕世界五百强之首的沃尔玛年增长速度刚好是前十家大型百货零销巨头的3倍。在1995年的时候，沃尔

玛是三天开一家店，而到了2005年的时候，是一天开三家店，其增长速度令人吃惊。原因在于，为了不让竞争对手挤掉市场份额，保持其龙头的地位。因此，每个企业的具体增长速度，不是简单地决定于自己或对手的增长速度，而是由行业的发展速度来决定。

然而，很多企业不清楚所在行业的平均增长速度，在这种情况下可以用GDP来作参考。朝阳行业的平均增长速度，夕阳行业则相反。熊超群假定，如果广东省的GDP增长速度是11%，龙头企业就必须要保持每年33%的速度增长，这样才能保住龙头老大的地位。用乘法原理实现企业目标

熊超群表示，在企业的运作特性中，有一个木桶原理。这个木桶就代表企业竞争力的水平，木桶装水的多少，就代表企业竞争力的大小。组成木桶的各块板对应着企业各个不同的部门，例如企业有研发、设计、生产规划、物料控制、质量控制、物流仓储、终端销售、售后服务、品牌形象的维护等等环节。这些部门的工作能力高低不一，就如同组成木桶的板块长短不一。而木桶实际装水的多少，是由短板决定的，而不是长板。

在企业目标计算中，有这么一个公式：100%目标达成=100%的资本实力×100%的品牌的影响力×100%的产品特色×100%的营销能力ׄ„×100%的售后服务。从这个公式可以看出，企业的总体目标是由很多职能部门、关键岗位通过协作达成的，也就是说每一个管理岗位都必须对企业承担100%的责任。而只要每一个关键领域、关键职能、关键岗位的工作成果以及各个职能部门所提供的服务质量，都比行业标准高出10个百分点，十个部门的110%相乘，其结果就大致于等于300%。

也就是说，和行业标准进行比较的时候，只要每个关键职能部门都比行业平均水平高出10%，并不能要每个员工做出3倍的努力，企业整体增长的的速度就可以实现3倍速原理。

给员工安装执行力按钮

很多领导在布置任务的时候，希望员工做什么事情。只是希望其这样做，却忘记交代检查的方法。这时候，员工的执行可能会打折扣。IBM前总裁郭工纳曾说过：“你重视什么就检查什么，不检查就等于不重视”。这句话指出了企业管理的一条真理，稽核制度是确保执行力提升的的重要措施。我们的问题往往是：有工作没计划，有计划没任务，有任务没有执行；有执行没检查，有检查没结果，有结果没奖惩。只有将工作任务“量化成数字，细化到岗位”，实现“项项工作有标准、人人肩上有责任”，执行力才能得到真正的提升，干工作也才能“领导在场和领导不在场一个样”，“没人检查和有人检查一个样”，“黑天和白天一个样，坏天气和好天气一个样”。熊超群认为；执行力不是做出来的，而是被检查出来的。

那么，检查的手段有哪些呢？熊超群很形象地把检查手段比喻为在员工身上安装按钮，让员工自动自发地按照领导的游戏规则去执行任务。

首先是余额控制量化技术，这个按钮可以让员工超额完成任务。余额控制量化工作价值可以表示为1-（实际究成-目标任务）/目标任务。例如，有一项工作需要完成60项任务，目标任务是先完成10件，也就是余额50件，而员工超额完成了5件，实际完成就是余额45件，用余额控制量化工作价值计算就是：1-（45-50）/50=110%，也就是执行力比预期值多出10%。

第二按钮是强制百分比民主评议。熊超群强调：“虽然这个方法很土，但是它的效果非常好。”让员工之间相评比，得出结果。通过民主评议，体现管理者要考核结果，但是注意管理过程的思维。同时，激发组织成员不敢落后，赶超先进的热情，让他们不断地激励自己，不断的向模范学习，改进自己的行为。

第三个按钮是量化频率。任务的执行有时是依靠一定频次才能完成的。物理学上有一个形象的比如，如果一列火车在一座桥上通过，这个时候恰巧有一个麻雀在枕木上连续跳动一万次的话，枕木脱落，钢轨变形，火车通过时大桥就会坍塌。如果管理者检查的力度不够，那么员工打折扣的可能性就越大，经过高频率的检查就可以有效改善这种情况。

第四篇：量化管理办法

七（1）班管理办法

第一章班级精神、班风、学风

1、自信、合作、竞争是本班的班级精神。

自信： 自信是成功的前提，所有的同学都应该树立坚定的信心。

合作：班级是个大家庭，同学之间要和睦相处，亲如兄弟姐妹，要认识到集体的力量和团结的重要性。

竞争 ：树立竞争意识，在人格上，学习上展开竞争，竞争必须是公开的、公正的。

2、努力拼搏、积极进取、团结向上、自强不息、全面发展、不骄不躁、纪律严明、永不言败是本班的班风目标。

3、勤学好问、一丝不苟、认真严谨、不骄不躁、互相帮助、共同进步、分秒必争、永不言败是本班的学风目标。

第二章班级管理办法

班级管理采用量化管理的办法，实行奖惩原则。每人以100分规范分进行加或扣。

一、出勤

（1）7：30开始进行课前读。值日生必须在7：40之前完成卫生打扫。

（2）中午13：10到教室上午间练。

（3）无故旷课，有事不请假扣2分；无故早退、迟到 扣1分。

（4）无故不参加学校或班级集体活动（升旗、课间操）的，每次扣1分。

二、仪表：

穿拖鞋、男生留长发、剃光头，女生化妆、涂指甲、染发烫发、穿高跟鞋，戴饰物等每次各扣1分，并责令纠正。

三、上课纪律

（1）预备铃响后，应及时进教室做好课前准备工作，并保持安静，无正当理由不进教室的或仍然在教室打闹的扣1分。

（2）预备铃后该科科代表维持好纪律，并带领同学们进行课前预习，每位同学遵守纪律且配合科代表。

（3）上课应认真听课、积极发言，不开小差不搞小动作不故意搞笑影响他人，违反者扣1分。

(4)故意扰乱课堂、午休秩序的扣1分，情节严重的扣2分；课堂、午间练随意走动、随意讲闲话、哼歌的扣1分；课堂、自习课传纸条扣1分。

（5）上课看与学习无关课外书、听随身听、打游戏机的扣1分，并没收物品。

（6）上课非身体健康原因趴在桌上的或打瞌睡的扣1分；提醒仍不改正扣2分。

（7）上课或自习被老师公开点名批评的扣1分；仍不改正的扣2分。

（8）课堂顶撞老师，影响老师上课的视其程度不同扣分（最少扣2分），并责令向老师道歉且作书面检查。

四、课间纪律

（1）下课时间禁止疯赶打闹。违反者扣0.5分。

（2）零食皆禁止进入教学楼，需吃完后方可进入教室。违反扣1分。

（3）违反校规校纪被学校处分损害班级荣誉的扣5分。并责令家长领回教育。

(4)故意损坏学校或班级公物的，每次扣1分；情节严重的扣2分，并责令赔偿罚款。

（5）在学校班级场所进行打牌活动的扣1分；情节严重的扣2分，并责令家长领回教育。

(6)骂人、在教室、走廊打闹和打球各扣1分，情节严重的扣2分；

（7）说谎话欺骗老师、家长的扣2分。

（8）偷窃他人财物的扣2分，并责令家长领回教育。

（9）未经允许乱动他人东西的扣1分，并责令向同学道歉。

（10）在班级、学校吸烟喝酒的扣2分，并责令家长领回教育。

（11）在校园骑自行车的扣1分。

（12）无故不参加体育课的扣1分。

（13）乱扔粉笔的、乱涂乱画的扣1分。

（14）不服从班委、科代表、小组长的合情合理工作安排和要求的扣1分；涂改值日日记的扣1分；情节严重的由班主任个别处理。

(15)班委、科代表、小组长不负责任同学反应强热的扣1分。

(16)其他违反校规校纪，违反一条扣1分。情节严重的由班主任个别处理。

（17）放学后遵守交通规则，在家认真预习，复习；不去网吧、游戏机厅等青少年不宜涉足的场所，违反一条扣2分。

五、卫生

（1）值日生服从生活委员安排，清洁区每天两扫，教室每天一扫。无故不参加者扣1分，参加而不干活的扣1分。并罚扫一天。

（2）每位同学保证自己的座位边干净，提醒后还不干净的扣1分。

（3）乱扔纸屑、随地吐痰、在教室和走廊吃零食等破坏卫生的行为，扣1分、并罚值日一天。

六、作业

（1）如果字迹潦草的话，重做；如果态度未端正的话，扣1分。

（2）没有按时完成作业（包括背诵任务）、或抄袭作业者扣1分。

（3)考试作弊扣5分；

七、总惩

第一条：出现一周扣除5分者，要全班通报并书面检讨（检讨书的字数按每扣1分二百字算）。

第二条：出现一周扣除10分者，通报家长，写出书面检讨，并罚值日三天。

第三条：出现连续2周扣除10分者请家长领回家教育，写出书面保证，回校后罚值日一周。

八、加分情况

(1)为班级赢得荣誉的，加2分。

(2)为班级着想并作出贡献的，视情况加分。

(3)主动帮老师做事，关心同学的，视情况加分。

(4)参加省、市、区、校各种竞赛并获奖的，视情况加分。

(5)主动揭露班级不良现象者，视情况加分。

(6)期中或期末考试总分居年级前10名，加5分；居年级前11-100名，加3分；居年级前101-150名，加2分。

(7)在思想和学习上有明显进步的加1分。

(8)上课积极举手发言并得到老师肯定的加1分，每节课最多加2分。

(9)宣传小组成员每认真负责地出一期黑板报每人加0.5分。在年级评比中获前3名的，每人再加1分。

(10)班干部认真履行好职责，担任班长的每周加2分、其他班委、组长、科代表加1分。

(11)做其他有益于社会、学校、班级的事，视情况加分。

注释

1、人人都有权利管理别人，但最重要的是先管理好自己。

2、量化管理的记分、统分工作由班长、值日班干负责，凡是有扣分或加分情况都必须做好登记并报告班主任。，3、量化管理分每星期公布一次，所有被扣5分或以上者都要写检讨书，说明在做本条例禁止做的事时的心理活动以及今后打算。检讨书的字数按每扣1分二百字算，检讨书交班主任保管。情节严重的通报家长并上报学校处分。

4、半学期结束后公布量化管理总分，加分居前15名的由班级给予的奖励，并优先考虑推荐学校评选“文明学生”；扣分居前10名的，再给予相应处罚。（加分和扣分可以相抵）

5、有事有病须先向班主任请假（班主任电话：***），有急事先回家的要打电话给家长同意方能离校。

6、本管理办法最终解释权归班主任。

第五篇：班级量化

如何构建班级自主管理体制

我除了代六个班的地理课，本学期还算少的，还担任七年级一个班的班主任。因为地理课每周就两个课时，在深入了解班级情况上存在很大的困难，平时也没有太多的时间做琐碎工作，如何克服这些困难？七年级上期期中考试前我盯班比较紧，期中考试后，我有意做了班级自主管理的一些工作。

一、班级管理责任到人，各有分工。为了激发学生的自主管理意识，提高学生尤其是班委的管理能力，激发学生的管理智慧，从班委、课代表到专职职务，根据竞聘、民主选举、老师观察指定等原则建立班级管理团队。本着“人人为我，我为人人”的原则设置岗位如下：

班委：

班长——王彦博副班长（纪律委员）——朱润雨

学习委员——杨伊琳生活委员——赵婧涵

宣传委员（文艺委员）——郑玫钰体育委员——刘泽瀚

卫生委员（劳动委员）室内常规——于博文

室外常规——张育铭

小教室——王乾懿

大扫除——张笑溪

课代表：

语文3——梁羽桐、任佳媛、李雨洁

数学3——李元喆、徐若萌、王贝琦

外语A3——刘芮嘉、王乾懿

B3——马润峰、马毅博

政2 ——张志昊、刘晨光史2——马毅博、许庆之

地1——张羽生2 ——赵一皓、郭彬权

音1——许庆之体1——张啸天

美1——牛雯晴微1——程璨

劳2——徐莹、马润峰

其他专职职务：

空调——高驰原门窗——刘嘉良灯——王衍钢

板报——李雨洁耳麦——孙怡聪多媒体——薛泽坤

音频线——汪鑫初卫生用具——吕疏琼公告专栏——赵茜

文化之窗——李煜昊讲桌卫生——吴怡磊花草——陈杨

桌凳班容——刘天任电视——程璨考场布置——张羽、徐莹、赵婧玮调整时间通知负责人：孔瑞奂量化统计负责人：汪鑫初

家长会负责人：李雨洁、王彦博

早操喊口号者：四人——轮流，每天两人，跑道两半，一人负责一半。

住校生室长（7）610戚雯（任佳媛）、611黄小雨、612郑玫钰、312 刘天任 马毅博 许庆之

二、进行专职培训

针对班委、课代表分批次进行培训。专职职务个别培训。

班长职务：

首先我帮班长树立威信——我对班内公开声称：班长是老师的助手，是班级的形象代言人，是全班同学的小老师。整体把握班级各项工作的开展。老师不在，他的话就是老师的话。他

可以代表老师在班内公开批评教育同学、公布通知。要求同学们服从，有意见下来再交流。

课下培训班长：（1）心系我班——时时心有我班，能随时站在班级的高度去观察、去发现、去指导。（2）管好自已——自已是班级的标杆，是指向标，是方向。管好自已是为了管好别

人，其身不正，其令不行！（3）具体工作指导——主动：想老师之所想，急老师之所急，有

问题自已能做主的就做事后向班主任做汇报，不要等着老师下任务；及时：说出去的话就要

及时生效落实，有问题第一时间解决，不拖拉；公平公正：便于长期管理的一杆称，同学们

信服自已的源泉；有原则有方法：班上事情多而琐碎，如果事事必究，你会穷于应付。所以

要有先主后次、先重后轻的原则来处理。造成不良影响的人物要抓带头者，处理措施必要的情况下向班主任请示或汇报。

副班长——纪律委员职务：——先管点后管面

管理是要讲策略和艺术的。比如要求大家安静，部分同学肯定安静了，少数同学还没及时安

静，纪律委员或值日班长或课代表拍桌子，狼嚎虎啸的，不但不能让大家安静下来，相反，还会引发进入学习状态同学的不满，或者有些搞事的同学还故意闹哄哄地来对抗。那么这个时候该怎么做呢？往讲台上一站，目光威严地一扫，仔细观察、打量，瞅准目标后抓一两个典型，下面的骚乱立即就止住了。不过，典型一定要抓准，有理有据，小心他死不认帐，也不容易造成个人矛盾。这就叫管“点”，等“点”站稳了，面就好管了。

学习委员职责——班级课堂聆听思考、静心学习。

生活委员职责——带领大家生活上不攀比浪费，讲学习讲做人。不打架谩骂造谣生事。

卫生委员职责——教室、英语小教室、清洁区、车区卫生按要求布置、监督、总结。

我把班级管理权交付学生后，并非撒手不管，而是关注、指导、培训、激励、比较、总结反馈等。期中考试后每周五下午上课前进行班级工作总结。各班委总结发言。

当然还得有完善的班级制度量化考核细则，还需制定监督体系。

参与班级管理的人数达60人次，而班级总人数是61人。人人是管理者，而人人又是被管理者。无论成绩好坏，人人有事做，都能在管理层面上对班集体做出自已的贡献，在这个大集体中体现自身价值，同时便于培养学生的参与意识和班集体凝聚力。如果发现班级管理中存在什么问题，也便于具有针对性的再培训和责任到人。

打造一支得力的班级管理队伍不是朝夕之间就可以完成的，我一贯秉承“教育是坚持的艺术”对班干部进行文火熬煮。只有坚持不懈，并对学生充满信心，再加上智慧运作，正确培训，理性用人，才能构建一支得力的自主化管理队伍。