第一篇：买新房子要缴纳的税费
一、买新房子要缴纳的税费
(一)买商品房需要交的税：
1、契税，购房总价的3-5%(不同的省市自治区税率不同)，普通商品住宅减半，即
1.5-2.5%。
2、印花税，购房总价的0.05%
(二)基金：
1、房屋维修基金，购房总价的2-3%，大多数地方是2%
2、副食品价格调节基金,2元/平方米，有些地方不用
(三)规费
1、交易费，购房总价的0.5% 买卖双方各交0.25%，(住宅3元/平方米，由开发商交，购房者不用交)
2、《房屋所有权证》工本费，各地不一样，但是都不超过100元
3、《土地使用权证》工本费，各地不一样，但是都不超过100元
(四)如果按揭，还要发生以下费用
1、评估费，购房总价的0.2-0.5%
2、保险费，购房总价乘以贷款年限乘以0.1%乘以50%
3、公证费，贷款额乘以0.03%
4、抵押登记费，100元
1楼说的不详细，首先，第二套房子本身没有什么意义，另外还涉及到面积大小和自产权证领取之日起至今的年限，以下和你一一说明：
1：卖方3种税，营业税，个人所得税，土地增值税。
①营业税：面积在144以上 产权年限满了5年 叫差额的营业税，没有满5年 交全额。144以下，产权年限没满5年交差额，满5年免交。税率是5.6%差额算法（现房屋总价-原购房价）×5.6%
②个税：你这种情况下，必须要交。税率，1%
③土地增值税：144以上没满5年交，相反免交。144下不交。税率，0.5%
买第二套房要交什么税
[提要]卖方应缴纳的税收：营业税(5%)、个人所得税(20%或住房征收率1%、营业房3.3%)、土地增值税(6%)、印花税(0.05%)、教育费附加(营业税额的3%)、地方教育附加(营业税额的2%)、城市维护建设税(营业税额的7%、乡镇5%)、堤防费(营业税额的2%)。...推荐阅读： 房产纠纷 第二套房税一、二手房交易应缴纳税费:
1、卖方应缴纳的税收：营业税(5%)、个人所得税(20%或住房征收率1%、营业房3.3%)、土地增值税(6%)、印花税(0.05%)、教育费附加(营业税额的3%)、地方教育附加(营业税额的2%)、城市维护建设税(营业税额的7%、乡镇5%)、堤防费(营业税额的2%)。
2、买方应缴纳的税收：契税(家庭唯一的普通住房1%、2%，非普通住房4%)、印花税(0.05%)、印花税(5.00元/件)。
二、税收优惠政策
1、营业税
自2011年1月28日起，个人将购买不足5年的住房对外销售的，全额征收营业税;个人将购买超过5年(含5年)的非普通住房对外销售的，按照其销售收入减去购买房屋的价款后的差额征收营业税;个人将购买超过5年(含5年)的普通住房对外销售的，免征营业税。
2、契税
自2010年10月1日起，对个人购买普通住房，且该住房属于家庭(成员范围包括购房人、配偶以及未成年子女，下同)唯一住房的，减半征收契税(税率为2%)。对个人购买90平方米及以下普通住房的，且该住房属于家庭唯一住房的，减按1%税率征收契税。个人购买非普通住房的，契税税率为4%。
3、印花税
自2010年1月1日起对个人销售或购买住房暂免征收产权转移书据印花税。
4、土地增值税
自2010年1月1日起对个人销售住房暂免征收土地增值税。
5、个人所得税
自2010年1月1日起，个人将购买超过5年的唯一的家庭生活用房对外销售取得的所得，暂免征收个人所得税。个人申请享受该项免税政策，应由其本人提供填报《家庭唯一住房诚信保证书》。
三、普通标准住宅(普通住宅)标准
原则上应同时满足以下三个条件：住宅小区建筑面积容积率在1.0(含1.0)以上、单套建筑面积在140平方米(含140平方米)以下、实际成交价格低于同级别土地上住房平均交易价格1.2倍以下。现阶段实际工作中以单套建筑面积在140平方米(含140平方米)以下为判断依据。
四、二手房交易咨询办理地点
当面咨询和办理交易税收手续的，请到枝江市行政服务中心地税窗口。
不足5年：
1、契税：指导价格以上或144平方米以上 3%； 指导价格以下且144平方米以下 1.5%； 首次购房90平方米以下 1%；
2、印花税：千分之一（首次购房印花税免征）；
3、手续费：6元每平方米；
4、土地出让金：1%；
5、登记费：80元；
6、图纸资料费：20元；
7、营业税：购买普通住宅（指导价格以下且144平方米以下）收差额营业税；
8、个人所得税：1%.超过5年：
1、契税：指导价格以上或144平方米以上 3%； 指导价格以下且144平方米以下 1.5%； 首次购房90平方米以下 1%；
2、印花税：千分之一（首次购房印花税免征）；
3、手续费：6元每平方米；
4、土地出让金：1%；
5、登记费：80元；
6、图纸资料费：20元
7、个人所得税：1%（取得产权超过五年且唯一一套住房的免征）---------(助理代发,答案仅供参考)----------
1、契税：房款的1.5%（面积在144平米以上的需要缴纳3%，面积在90平米以下并且是首套房的可以缴纳1%）
2、交易费：3元/平方米
3、测绘费：按各区具体规定
4、权属登记费及取证费：按各区具体规定，一般情况是在200元内。检举 评论(0)
第二篇：【推荐下载】房屋租赁登记备案要缴纳哪些税费
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【推荐下载】房屋租赁登记备案要缴纳哪些税费
一般出租经营性用房的，那么需要当事人在签订好了租赁合同之后，到房管部门办理登记备案手续。这个过程中就会涉及到一些税费的缴纳，那么房屋租赁登记备案要缴纳哪些税费呢？请跟随小编一起在下文中进行具体了解吧。
一、房屋租赁登记备案要缴纳哪些税费
房屋租赁登记备案缴纳费用主要有房屋租赁手续费和租赁土地收益金两项，由出租人缴纳。以划拨方式取得土地使用权的房屋进行出租，应按规定予以缴纳土地收益金。
房屋租赁手续费，按房屋租赁行为发生的起数，在办理租赁备案登记手续时予以收取。房屋租赁手续费缴纳标准：(一)住宅
1、建筑面积30平方米以下，50元。
2、建筑面积30平方米以上，80元。
3、房屋中有几间房分别出租的，应分别计算。(二)非住宅 1、1000平方米以下(含1000平方米)，200元。2、1000平方米以上的，300元。
二、房屋租赁登记备案应提交什么材料
根据《办法》第十三条规定，房屋出租人办理房屋租赁登记备案手续时，应当提交
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下列材料或证件(审验原件，留存复印件)：
(一)出租人和承租人合法有效证件。自然人应当提供身份证或者其他能够证明个人身份的有效证件(国内居民提供身份证，港澳同胞提供回乡证，境外人士提供护照等);法人或其他组织应当提供证明其合法成立的有效证件，包括营业执照、税务登记证或者组织机构代码证等。
(二)房地产权属证书或其他房屋合法来源证明。(三)房屋租赁合同。
(四)出租共同共有的房屋，还应提交其他共有人出具的同意出租房屋的证明，房屋所有人将出租房屋委托他人管理的，还应提交合法的委托书。
(五)涉及到房屋转租的，转租人应提供与出租人签订的房屋租赁合同，如该合同没有出租人同意转租约定的条款，应提供出租人同意转租的书面证明。(六)租赁双方当事人之一委托他人代办的，受委托人应提供合法的委托书。就房屋租赁办理登记备案，需要区分一下房屋的性质，并不是所有的房屋租赁都需要这样一个手续。而要是属于法律中规定的办理登记备案的房屋，那么就需要知道房屋租赁登记备案过程中需要缴纳的税费包括了什么。
第三篇：我家买新房子啦教案
第三单元
我家买新房子啦
-----长方形和正方形的面积
信息窗1： 面积和面积单位
教学内容：
义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学三年级下册第41－43页。
教材简析：
信息窗呈现的是一家人看新房的情况。画面上提供的是新房的平面图，以爸爸提出的问题“餐厅和厨房哪个大”，引入对面积意义和面积单位的学习。作为本单元的第一个教学内容，重点是让学生建立面积单位的表象，知道什么是面积，正确理解“面积”这一概念，让学生充分感知面积是有大小的，为面积计算的教学打下扎实的基础。
教学目标：
1、在解决问题的过程中，理解面积的意义，认识常用的面积单位，建立1平方米，1平方分米，1平方厘米的表象。
2、经历观察、操作、归纳等探索物体和图形大小的过程，体验统一面积单位的必要性，发展空间观念。
3、能自选面积单位来估计和测量图形的面积。初步学会交流解决问题的过程和结果，体验数学和生活的密切练习。
教学过程：
第1课时
一、谈话导入，提出相关问题。
1、谈话：同学们，今天我们的教室里来了一个老朋友，你们看是谁？（豆豆）豆豆家刚刚买了新房子，他今天邀请我们大家一起去他的新家看看，谁愿意去？
瞧，这就是他的新家了。
2、将主体图中的平面图放大。观察画面，看你发现了什么？你能提出什么数学问题呢？（学生根据画面可能提出：餐厅有多大？他们家房子的面积有多大？哪个房间最大？厨房和餐厅哪个大？„„筛选与本节课有关的问题）
［设计意图］新课标明确指出：要联系生活讲数学，把生活经验数学化，数学问题生活化，激发学生的学习兴趣。所以在教学之初我做了这样的设计，同时鼓励学生从图中发现问题，并且提出有价值的问题。
二、合作探究，理解面积的意义。
1、谈话：我们先来看“客厅和书房哪个大” ？
（学生很容易就看出是客厅大）
继续追问，你是怎样判断出来的？（直接看出来的）对，像这样的情况我们就用观察法来判断。
2、那“大卧室和客厅哪个大呀”？ 学生一时观察不出来，这时，让学生用提前发下的学具（客厅和大卧室的纸片）来比较。学生就很自然地就想到用重叠的方法来比较。
［设计意图］通过解决这两个问题，自然地引出两种直接比较物体表面或平面封闭图形大小的方法，一是观察比较，二是重叠比较。这一安排，为下一步引入面积单位作了铺垫。
3、同学们你们好棒啊，发明了两种比较面积大小的方法，现在还有一个更难的问题等我们来解决：“餐厅和厨房哪个大？”
（学生这时很难用刚才的方法来判断。）
4、这两个图形，一个是正方形，一个是长方形，我们很难一下子就判断出来哪个大，哪个小，那该怎么办呢？请你在小组里，借助你手中的学具，和同伴一起商量一下解决的方法吧。
5、学生在小组中尝试用剪一剪、比一比、摆一摆的方法自己来解决和验证。
6、请学生以小组为单位进行汇报发现：
学生可能会用圆片、正方形、三角形或者用量的方法来验证自己的想法。
通过多种方法的验证，学生都能够比较出来厨房比餐厅大。
［设计意图］这一环节，提供给学生学具，放手让学生自己去研究，去探索，通过重叠剪拼、摆摆图形、摆实物等方法尝试解决，充分发挥学生的主体地位。
7、提炼面积的意义。
同学们用不同的方法来比较出厨房比餐厅大，指的是厨房的地面比餐厅的地面大。因此地面的大小就是他们的面积。
（1）那你能来说说客厅、书房、卫生间的面积都是指什么吗？（2）你还能找一找教室中还有哪些物体的面积吗？对于可以用手摸得到的物体的面可以让学生摸一摸。
（3）你知道这些图形的面积指的是什么？（出示一组形状不同的平面图形）
［设计意图］这个环节的设计，让学生通过眼看、手摸、口述、用脑思考等多种感观参与到面积概念的形成过程中，丰富了学生的表象。还让学生感受到数学就在我们的身边，拉近了本课所学的内容与学生的认知之间的距离，从而激发学生学习的兴趣。
三、联系实际，认识面积单位。
1、认识到统一单位的必要性。谁来说说厨房到底有多大啊？（因为学生选用的面积单位不同，所以答案会产生分歧。）都是测量厨房的面积可为什么摆的个数都不相同 ？（要给学生充分的时间体验，使学生体会到同一面积单位的必要性）师小结：刚才我们在比较厨房和餐厅的面积的时候，有的同学是用圆片摆的，有的同学是用正方形去摆的，所以得到了不同的结果。看来大家用来计量的单位不一样，所以得到的结果也不一样。为了方便，人们统一了面积的单位，现在就让我们去了解一下这些常用的面积单位。
2、认识平方厘米
看老师手里的这个正方形，这个正方形的边长是1厘米，它的面积就是1平方厘米。用字母cm2表示。
从你身边找找，哪些物体的面积大约是1平方厘米？
学生可能会找出大拇指指甲或者计算机键盘的按键面等。
让我们一起来画一个1平方厘米的正方形吧。
请你用1平方厘米的正方形来量一量铅笔盒面的面积吧。
［设计意图］重点引导学生认识平方厘米，通过看一看、找一找、画一画、量一量等方式让学生清晰地建立起1平方厘米的表象。渗透面积单位的学习方法，为后面学习习近平方分米和平方米做铺垫。
3、认识平方分米
请你用1平方厘米的正方形量一量课桌面的面积。
都感觉太麻烦了是不是？确实，1平方厘米这个面积单位是用来量较小的物体的面的面积的，稍微大点的物体的面积，我们就可以用这个面积单位来测量了（拿出1平方分米），这个正方形的边长是1分米，你知道，这个面积单位是多少吗？（1平方米）
它也可以用一个字母来表示，板书d2。
用这个面积单位去量量课桌面的面积试一试，现在感觉怎么样了？
你能不能找一找身边哪些物体面的面积大约是1平方分米。
4、认识平方米现在如果我们要测量一下教室地面的面积，你觉得可以用哪个面积单位？学生根据前面学习的经验，应该能够直接说出平方米。谁能说说，1平方米是多大？该用什么字母表示呢？请4个学生上前手拉手表示出大约1平方米的大小。
你能估一估我们教室的面积吗？
［设计意图］这一环节，通过让学生用平方厘米为单位量课桌面的面积，学生们发现用平方厘米为单位解决不了新问题了，很自然地引出了平方分米，而要测量教室地面的面积则需要用平方米为单位。使学生体会到各个面积单位存在的必要性。
四、巩固练习，学会解决问题。
1、完成自主练习第2题。先让学生说一说怎样看图比较图形面积的大小，明确只要分别数出每个图形包含的小方格数就可以了。不满一格的按半格数。
2、自主练习4。可以让学生用手中的学具摆摆看。目的是进一步理解面积和面积单位。
五、回顾内容，共同交流收获。
这节课你都有哪些收获？
课后反思：
1、小学生的认知特点是由感性认识逐步上升到理性认识的，在教学中我鼓励学生主动参与，动手实践，让学生在摸一摸，看一看，量一量，摆一摆，数一数，比一比等一系列的操作活动中，运用多种感官参与学习，将学生推到主体的位置，解决了数学知识的抽象性与小学生思维形象性之间的矛盾，使学生的思维得到发展。
2、本课教学中我注重揭示和呈现矛盾，层层深入，激发学生强烈的求知欲望。为了帮助学生更好的理解面积的意义，我补充了平面图形面积大小的比较，不断扩充和完善比较的方法，引导学生灵活地利用所学知识解决问题。在介绍常用的面积单位时，也处处设疑，引导学生自己探索、解决矛盾，使学生学得愉快，学得主动。
3、在教学常用的面积单位时，认识平方厘米是教学的重点。让学生通过画一画、找一找、量一量等活动去认识1平方厘米，清晰地建立起1平方厘米的表象。在教学1平方分米和1平方米时，学生就可以通过知识的迁移和推导来认识1平方分米和1平方米。
第2课时
（一）回顾学习内容。
1、上一节课，我们学习了哪些有关面积的知识？
2、谁来说说我们都认识了哪些长度单位和面积单位？
［设计意图］这一环节除了强调长度单位和面积单位的区别，还应提醒学生注意它们的联系。如1平方厘米的正方形的边长是1厘米等。区分了两种单位的含义之后，还应该引导学生从应用的角度加以区别，即让学生说一说，什么时候使用长度单位，什么时候使用面积单位。
（二）解决问题。
1、估一估，选用合适的单位填空。
一粒纽扣的面积约是2（）。
成人一个手掌面的面积约是1（）。
一张餐桌桌面的面积约是1（）。
一个教室地面的长是8（），宽6（），面积约是48（）。
小明身高145（）。
1块手帕的面积大约是4（）。
游泳池的面积是50（），水深是18（）。
练习时，要引导学生已有的生活经验，估计题目中所提供的物体表面的面积，根据面积的大小选择合适的单位。同时，题目中还混有长度单位，要提醒学生认真审题。
［设计意图］ 学生对长度单位和面积单位容易混淆，针对这种情况设计了此练习，目的是让学生在实际应用中学会区分。
2、自主练习6。这是一道解决实际问题的题目。
树叶的形状是不规则的，可先让学生估一估，再数一数。然后说说是怎样数的。
［设计意图］学生可能采用的方法不同，在交流这道题时，让学生体会到解决具体问题的不同策略。
3、动手操作。
a)
拼图游戏。
用12个面积是1平方厘米的正方形可以拼成多少种长方形？他们的周长和面积是多少？
小组合作拼一拼、记一记、算一算、说一说。
b)
画一画。在格纸上，画出形状不同，面积相同的图形。
［设计意图］以学生喜爱的游戏方式去解决又一组特别容易混淆的概念“周长与面积。”同时为后面学习习近平面图形的面积计算积累感性经验。
4、估一估。
a)
先估计下面图形的面积大约是多少平方厘米，再用1平方厘米的小正方形去量一量。
b)
请你估一估身边物体面的面积。
如：黑板面的面积大约是3平方米。
［设计意图］《新课程标准》提出“要加强估算”，估算在日常生活中有着十分广泛的应用，此环节可以培养学生的估算意识和初步的估算技能。
5、请你在方格纸上设计一个面积大约是16平方厘米的漂亮花坛好吗？
（1小格代表1平方厘米）
（三）课后总结。
这一节课，我们有哪些收获？
课后反思：
通过有层次、有趣味、有深度的练习题的设计，使学生对面积的意义、面积单位有更深层次的认识与体会。因为长度单位与面积单位、周长与面积两组概念很容易混淆，我通过两道习题的解决，很好的将这两组概念区分，为学生后面学习习近平面图形的面积计算奠定基础。估算题目的设计，不仅培养了学生的估算意识和初步的估算技能，还让学生感受到数学就在我们的身边和生活之中，从而激发学生学习的积极性。
青岛版三年级下册第四单元我家买新房子啦《信息窗四：土地面积单位》教案三年级下册数
学教学设计,信息窗四：土地面积单位
教学内容：
义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学三年级下册第52—54页
教材简析：
本课教学内容是在学生已经掌握了一些长方形、正方形的知识以及它们的面积计算的基础上，学习土地面积单位——公顷、平方千米。根据教材的内容把这个信息窗分成2课时进行教学。教材中提供了贴近学生生活的情境——小明和同学一起参观新房所在的小区。观察情境图，引发学生主动提出“1公顷有多大”的问题，引入对面积的单位学习。教学中，注重联系学生的生活经验，根据学生的认知特点组织教学活动，实现本课的教学目标，为今后的学习打好基础。
本课的教学重难点：
1、认识公顷、平方千米的含义，体会1公顷、1平方千米的实际大小。
2、掌握面积单位间的换算关系，为解决相关问题时的实际需要作基础。
教学目标：
1、在实际情境中，使学生知道常用的土地面积单位公顷，通过实际观察和推算，体验1公顷、1平方千米的实际大小，建立1公顷、1平方千米的表象；知道1公顷=10000平方米，会进行简单的单位换算。
2、使学生能应用平面图形的面积公式和有关面积单位换算的知识解决一些简单的实际问题。
3．使学生在学习活动中体验数学问题的探索性，感受数学与生活的联系，培养相互合作的能力。
教学过程：
第一课时
一、创设情境、揭示课题
1、上节课，我们知道小明搬了新家。今天，小明高兴的邀请小朋友们到他的新家参观。
[点击课件：出示情境图]
2、看，他们现在来到了哪儿？
3、观察画面，你发现什么？你想提出什么问题？
学生观察情境图，提出问题：这个小区有多大？绿化面积有多大？公顷是什么单位？1公顷有多大？„„
4、带着这么多问题，让我们一起走进公顷的世界。
二、认识公顷、感受大小
初步感知“公顷”。^
⑴ 体育课上100米大家都跑过吗？你能想象100米有多长吗？
[点击课件：出示100米跑道图]
⑵ 如果用4条100米的跑道围成一个正方形，你能计算这个正方形的面积吗？
学生计算，得出：100×100=10000平方米
⑶ 小结：在数学中，我们把边长100米的正方形的面积规定为1公顷，通过计算我们又知道，这样的正方形面积就是10000平方米，那么我们就可以知道：
1公顷=10000平方米
那么，你能体会这样1公顷的大小吗？
学生思考、想象：1公顷的大小。
找一找“公顷”
课前，我们分组请28个同学手拉手围成了一个正方形，这样围城的正方形的面积大约是100平方米。
[点击课件：出示照片]
⑵ 大家都围过像照片上这样的正方形，你能体会这100平方米的大小吗？
学生感知100平方米的大小。
⑶要有多少个这样的正方形，才能拼成10000平方米呢？
学生尝试计算，小组合作、讨论后，得出：100个
⑷ 100个这样的正方形的面积大约是10000平方米，也就是1公顷，现在你能想象出1公顷的大小吗？
3、生活中感受1公顷
如果大家还不能体会1公顷的大小，那么让我们走进生活中，去找一找1公
顷，再来体会1公顷的大小。
⑵ [点击课件：出示学校的照片]
①问：你看出这是哪了吗？
学生齐声回答。
②这是我们最熟悉的地方，是我们学习生活的地方——我们的学校。你知道学校的占地面积是多少吗？
学生尝试估测，小组合作、讨论后，得出估测的面积。
③[点击课件，出示：学校占地面积11838平方米,约1公顷]
如果把学校整个框起来，这样的面积就大约是1公顷了。请大家想象一下，你现在就在这个1公顷中，你能感受到这1公顷的大小吗？
④在生活中，你还能找出什么地方的面积大约是1公顷吗？
课前老师准备了一些资料，看，他们的面积也是公顷做单位的。
[点击课件：出示图片] 欣赏感知
公顷这个单位在生活中的应用非常广泛。一起来欣赏吧。
青岛崂山风景名胜区是国家重点风景名胜区之一，总面积约47900公顷。
北京中华世纪坛占地面积大约4.5公顷
台湾日月潭占地面积大约827公顷
20xx年我国森林面积约1.75亿公顷
学生读一读、说一说。
我们体会了1公顷的大小，也就是10000平方米的大小，那么我们以后就要记住1公顷=10000平方米，10000平方米=1公顷。
4、认识平方千米
⑴我们认识了1公顷有多大，还有比公顷更大的面积单位吗？
[点击课件，打开图片] 学生观察，思考。
⑵小结：边长是1000米的正方形的面积是1平方千米，1平方千米可以写成1km2。
1平方千米=100公顷
三、走进生活、解决问题
导语：不知不觉，大家把所带的问题都解决了，不但认识了1公顷有多大，还认识了平方千米，让我们一起来用这些知识，帮小明解决一些实际问题。
小明的妈妈给小明出了这样的几道题，你能帮他填一填吗？
2公顷=（）平方米
50000平方米=（）公顷
3平方千米=（）公顷
90000公顷=（）平方千米
学生独立完成，全班交流。
2、小明家附近有一个足球场，长110米，宽75米，它的面积是多少平方米？这个足球场的面积有1公顷吗？
学生计算，演示过程校对
3、小明寒假去北京旅游了，给我们带来了三条数学信息，请大家一起来看一看：
（1）素有“万园之园”之称的圆明园总面积大3500000平方米，合（）公顷；
（2）敦煌莫高窟被誉为“艺术瑰宝”，石窟里的壁画为世
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（3）故宫博物院是我国现存规模最大、最完整的古代宫殿建筑群和文物宝库。建筑规模宏大，占地面积720000平方米，合（）公顷。学生回答，并说说怎么想的总结：这些都是中国历史文化遗产，可惜都被毁坏了。让我们记住历史，更热爱自己的祖国，为祖国建设出一份力。
4、前几天，妈妈带小明去了一个果园，这个果园长400米，宽200米。
（1）
这个果园的面积是多少？
（2）
平均每公顷栽600棵果树，一共栽了多少棵果树?
四、课后拓展、巩固应用
今天这节课你有什么收获？
学生回答。
小结：我们认识了几个面积单位——公顷和平方千米。课后，请你调查一下，你所居住的小区占地面积以及青岛市的占地面积，好吗? 课后反思：
本节课是在学生已经掌握了一些长方形、正方形的知识以及它们的面积计算的基础上进行教学的。认识公顷这部分内容对于三年级的孩子来说，知识比较抽象，学生掌握起来有一定的难度。有难度，就要创设贴近学生生活的教学情境，使学生容易融入其中，要符合学生生活经验和认知水平的教学情境。
第二课时
一、复习旧知，激发兴趣
1、同学们，上节课我们一起认识了几个面积单位，你知道是什么吗？
学生回答。
2、我们认识了面积单位——公顷和平方千米。通过上节课的学习，你对公顷有了哪些认识？对平方千米有哪些认识？
学生各抒己见。
二、综合练习，巩固应用
1、基础练习：
填一填
（1）边长是（）米的正方形，面积是1公顷。
（2）边长1000米的正方形，面积是1（）。
（3）3公顷=（）平方米
60000平方米=（）公顷
5平方千米=（）公顷
8000公顷=（）平方千米
（4）小结：
重点围绕单位换算的错例展开，提醒学生要注意的地方。
算一算
首都北京的面积是16800平方千米。天安门广场位于北京市区中心，是当今世界名城中最大的广场，面积达44公顷，合平方米。
故宫博物院是我国现存规模最大、最完整的古代宫殿建筑群和文物宝库。建筑规模宏大，占地面积720000平方米，合公顷。
学生独立完成后，组织学生全班交流，并说说换算的方法。
2、走进生活，解决实际问题
（1）下面是某生活小区规划图。算一算，A、B两个小区的占地面积各是多少公顷？
学生独立练习，反馈，评析，针对错例，展开讨论
（2）
①这个林场的面积是多少公顷?
平均每公顷栽树500棵，这个林场一共能栽树多少棵？
学生独立练习，反馈，评析。
（3）体育场长250米，宽120米。
①体育场的面积是多少平方米？合多少公顷？
②体育场的周长是多少？
学生独立练习，反馈，评析。
（4）一块麦地长200米，宽150米。
①这块麦地有多大？
②平均每公顷收小麦5吨，这块麦地一共收小麦多少吨？
学生独立练习，反馈，评析。
（5）如果每平方米种1棵树，一共需要多少棵树苗？
学生独立练习，反馈，评析。
3、发展练习：
出示小区售房广告： 本小区环境优雅、景色宜人，是绿色花园示范小区。占地面积12公顷，其中公馆、儿童游乐场、老人健身房、网球场、道路等公共设施占地2.4公顷，绿化面积达5公顷„„
小明看到广告后，在小区里走了一圈，发现该小区共新建了住宅楼75幢。小明估计了一下，每幢楼长约80米，宽约10米。请你帮小明算一算，房屋开发商的广告是否真实？
⑴学生独立练习。
⑵反馈、评析。
⑶说一说，你是怎样想的？
学生小组讨论，得出：这个小区的绿化面积明显不足5公顷，离绿色花园小区还有一段距离，还得改进啊！
三、课堂小结，提升认识
1、通过这节课的练习，你在哪些方面有所进步？
2、你想提醒同学们注意什么？
课后反思：
本节课是在学生初步认识了面积单位——公顷和平方千米的基础上，进行的一节练习课。教学中，练习的设计层层递进，由易到难，符合了学生的认知特点和年龄特点。如：基础练习中的填一填，学生能直接利用上节课学习的基本概念来做，进一步复习了面积单位以及它们之间的关系
第四篇：土地交易相关税费缴纳标准归纳如下
土地交易相关税费缴纳标准归纳如下，供参考：
一、营业税及附加(出让方)：
1、按转让价与购置价的差价缴纳5%的营业税。
2、按缴纳的营业税缴纳7%的城建税和3%的教育费附加。
二、印花税和契税(双方)：
1、按产权转移书据(合同)所载金额缴纳0.05%的印花税。
2、按成交价格(合同)缴纳3%的契税(有的地方是5%)。
三、土地增值税(出让方)：
1、按取得收入减除规定扣除项目金额后的增值额，缴纳土地增值税。
2、规定扣除项目：取得土地使用权所支付的金额;开发土地的成本、费用;与转让房地产有关的税金等。
3、税率的确定四档：增值额未超过扣除项目金额的50%的部分，税率为30%;增值额超过扣除项目金额的50%至100%的，税率为40%;增值额超过扣除项目金额的100%至200%的，税率为50%;增值额超过扣除项目金额200%的，税率为60%。
为计算方便，可以通过速算公式计算：
土地增值税税额=增值额*税率-扣除项目金额*速算扣除系数
(0、5%、15%、35%分别对应30%、40%、50%、60%税率)。
一、新征耕地环节
1、耕地占用税。占用耕地建房或者从事非农业建设的单位或者个人，为耕地占用税的纳税人。以纳税人实际占用的耕地面积为计税依据，按照规定的适用税额一次性征收。实际占用的耕地面积包括经批准占用的耕地面积和未经批准占用的耕地面积。
2、契税。按成交价格的3%缴纳。
3、印花税。土地使用证，每本贴花5元。
4、城镇土地使用税。征用的耕地，自批准征用之日起满1年时开始缴纳土地使用税;征用的非耕地，自批准征用次月起缴纳土地使用税。征用的耕地与非耕地，以土地管理机关批准征地的文件为依据确定。
二、土地出让环节
1、契税。在我国境内转移土地、房屋权属，承受的单位和个人为契税的纳税人，按成交价格的3%缴纳。对承受国有土地使用权应支付的土地出让金应征收契税，不得因减免出让金减免契税。
2、印花税。土地使用证，每本贴花5元;土地使用权出让合同按产权转移书据征收印花税，按合同载明出让金额的万分之五缴纳。
三、土地转让环节
1、营业税。凡转让土地使用权的单位和个人为营业税的纳税义务人。以转让土地使用权收取的全部价款和价外费用，按5%税率计算缴纳。单位和个人销售或转让其购置的不动产或受让的土地使用权，以全部收入减去不动产或土地使用权购置或受让原价后的余额为营业额。
2、城建税、教育费附加、地方教育附加。以转让土地使用权实际缴纳的营业税为计税依据。城建税的税率。纳税人在市区为7%;在县城、建制镇的为5%;不在上述地区的为1%。教育费附加的征收标准为3%，地方教育附加征收标准为2%。
3、土地增值税。凡转让国有土地使用权并取得收入的单位和个人为土地增值税的纳税义务人，转让非国有土地和国家以土地所有者的身份出让国有土地的行为不征土地增值税。其计税依据为转让土地使用权所取得的增值额。
税率为：增值额未超过扣除项目金额50%的部分，税率为30%。
增值额超过扣除项目金额50%、未超过扣除项目金额100%的部分，税率为40%。
增值额超过扣除项目金额100%、未超过扣除项目金额200%的部分，税率为50%。
增值额超过扣除项目金额200%的部分，税率为60%。
4、所得税。个人转让土地使用权，取得的转让所得按“财产转让所得”计征个人所得税，单位转让土地使用权，取得的转让所得计入应纳税所得额计征企业所得税。
5、印花税。土地使用证，每本贴花5 元;土地使用权转让合同按产权转移书据征收印花税，按合同载明转让金额0.5‰缴纳。
6、契税。在我国境内转移土地、房屋权属，承受的单位和个人为契税的纳税人。土地使用权出售按成交价格的3%缴纳;土地使用权赠与、交换按征收机关参照土地使用权出售的市场价格核定金额的3%缴纳。
四、土地使用环节
(一)自用
1、城镇土地使用税。在城市、县城、建制镇、工矿区范围内使用土地的单位和个人，为城镇土地使用税的纳税义务人。我省对独立于行政区划外的，从事生产、经营活动的农场、林场也征收土地使用税。以纳税人实际占用的土地面积为计税依据，依照规定税额计算征收。
免税单位无偿使用纳税单位的土地，免征土地使用税;纳税单位无偿使用免税单位的土地，纳税单位应按规定缴纳土地使用税。纳税单位与免税单位共同使用共有使用权土地上的多层建筑，对纳税单位看按其占用的建筑面积占建筑总面积的比例计征土地使用税。
(二)出租
1、城镇土地使用税。在城市、县城、建制镇、工矿区范围内使用土地的单位和个人，为城镇土地使用税的纳税义务人。我省对独立于行政区划外的，从事生产、经营活动的农场、林场也征收土地使用税。以纳税人实际占用的土地面积为计税依据，依照规定税额计算征收。
免税单位无偿使用纳税单位的土地，免征土地使用税;纳税单位无偿使用免税单位的土地，纳税单位应按规定缴纳土地使用税。纳税单位与免税单位共同使用共有使用权土地上的多层建筑，对纳税单位看按其占用的建筑面积占建筑总面积的比例计征土地使用税。
2、营业税。按租金收入的5%缴纳。
3、城建税、教育费附加、地方教育附加。以出租土地实际缴纳的营业税为计税依据。城建税的税率。纳税人所在地在市区为7%;在县城、建制镇的为5%;不在市区、县城或镇的为1%。教育费附加的征收率为3%，地方教育附加2%。
单位或个人出租土地，其取得的租金收入，应分别计征所得税。
(三)投资
1、营业税。以土地使用权投资入股，参与接受投资方利润分配，共同承担投资风险的行为，不征收营业税。以不动产、土地使用权投资入股，收取固定利润的，应区别以下情况征收营业税：不动产的所有权或土地的使用权没有发生转移，属于将场地、房屋等转让他人使用的业务，其收取的固定利润，应按“服务业”税目中“租赁业”税目征收营业税;不动产所有权或土地使用权发生了转移，其收取的固定利润，按“销售不动产”或“转让无形资产”征收营业税。
2、土地增值税。对于以房地产进行投资、联营的，投资、联营的一方以土地作价入股进行投资或作为联营条件，将房地产转让到所投资、联营的企业中时，暂免征收土地增值税。对于以土地作价入股进行投资或联营的，凡所投资、联营的企业从事房地产开发的，或者房地产开发企业以其建造的商品房进行投资和联营的，不适用暂免征收土地增值税的规定。
3、企业所得税。企业以土地使用权进行对外投资，企业所得税视为按公允价值转让无形资产并投资两项业务，转让无形资产应确认转让损益，计入应税所得。
4、契税。以土地权属作价投资、入股的，视同土地使用权转让，由产权承受方缴纳。
5、印花税。实收资本和资本公积两项的合计金额大于原已贴花资金的，增加的部分需要交纳万分之五的印花税。
第五篇：入住流程、手续及缴纳税费
入住流程、手续及缴纳税费
入住，是在购房人履行完房款支付及其它相关义务后，开发商按照合同约定将已具备交付使用条件的房屋向购买人交付。购房人在接收房屋后，按照物业管理的有关规定到物业公司办理物业入伙（物业委托管理）手续。
当您就要领取房屋钥匙时，您的心里一定充满了即将喜迁新居的激动、喜悦，和对幸福生活的美好憧憬。为保证您能尽快顺利的办理入住手续，现将入住流程及相关手续向您简单介绍如下（不同的房地产公司、不同项目，入住流程及相关手续可能会有所不同，请以开发商的入住通知的具体内容为准）。
一、办理入住，业主需携带如下材料：
> 入住通知书
> 购房合同正本[通过贷款购房的业主请带合同复印件。
> 业主有效身份证件。如委托他人办理，由代理人持业主及> 本人的有效
身份证件以及业主的授权委托书。单位购房的需带营业执照副本及法人有效 身份证件。
> 购房发票（收据）及其它相关费用交费凭据。
二、入住流程及手续：
1、持购房合同、入住通知书等进行业主登记确认；
2、房屋验收，填写验房记录单；
3、与开发商进行房款结算，取得最终房款发票；
4、产权代办手续，提供办理产权相关资料，交纳办理产权所需费用；
5、开发商开具证明，业主持此证明到物业公司办理物业入伙手续；
6、签署物业管理的相关文件，如：物业委托管理协议、车位管理协议、装
修管理协议等；
7、交纳物业相关费用；
8、领取提供给业主的相关文件资料，如：住宅质量保证书、住宅使用说明
书、房屋使用、维修、管理公约、住户手册、装修手册等；
9、领取房屋钥匙；
三、办理产权所需缴纳的费用：
1、住宅公用部位共用设备维修基金：按总房价款的2%缴纳；
2、契税：普通住宅按总房价款的1.5%缴纳，别墅、度假村以及每建筑平方
米价格超过上商品住房平均价格一倍以上的高档住宅，按总房价款的 3%缴纳；
3、房屋登记费：每套房屋80元缴纳；
4、房屋所有权证工本费：4元/本；
5、印花贴税：5元/件；
6、房屋面积测绘费（配图费）；
四、委托办理产权需交纳的费用：
1、授权委托书公证费；
2、委托代办费；
五、办理入伙手续时，需向物业公司交纳的费用：
1、物业管理费：物业管理公司一般以一年为阶段收取物业管理费用；
2、供暖费：按照不同的供暖方式交纳一个采暖季的供暖费用；
3、其它费用，如：有线/卫星电视开通费、有线/卫星电视收视费、车位管理 费、公共电费等。
六、缴纳税费
1、交易过程中需交费用印花税：房价款的万分之五
2、申办产权证过程中需交费用登记费、房屋所有权证工本费、印花税、契税、住宅公用部分共有设备 维修基金等
3、入住过程中需交费用物业管理费及供暖费
4、办理按揭须缴纳的费用保险费：财险保险费=总房款*年费率*年限系数。保费一次性交。
5、办理公积金需缴纳费用（1）评估费：评估价格100万以下部分收取评估结果的0.5%，以上部分0.25%。（2）保险费：财险：保险费=贷款额*年费率*年限系数合险：保险费=贷款人 年限对应系数*贷款额
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