会计电算化专业特色报告（共5篇）

第一篇：会计电算化专业特色报告

会计电算化专业特色报告

根据《教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》要求，高职高专人才培养目标是：适应生产、建设、管理、服务第一线需要的，德、智、体、美等方面全面发展的高等技术应用性专门人才。根据这一要求，高职教育分为理论教学和实践教学两个环节，实践教学注重培养学生动手能力，以便于学生毕业后能尽快适应实际工作的需要。我院会计电算化专业的实践教学，根据长期教学实践，形成了自己的特色。

一、实践教学环节

会计电算化专业学生在校三年学习期间，实践教学分三个环节：第一环节是专业课程的实训课，第二环节是校内综合模拟实验，第三环节是校外实习：

（一）、专业课程实训

按教学计划的安排，会计电算化专业学生在校三年学习期间，要完成公共基础课、专业基础课、专业技术课与技能课、毕业环节四个部分二十多门课程的学习任务，专业课程实训主要是对专业基础课、专业技术课与技能课的实际操作训练。

针对会计电算化专业的特点，专业基础课的实训重点在《会计基础》和《计算机基础》的实训。

《会计基础》课程的实训，强调会计基本理论方法与会计基本操作技能的统一。《会计基础》是会计专业入门的专业基础课，是后阶段专业课教学基石，《会计基础》课程的实践教学也是整个会计实践教学体系的基础，它注重的是学生专业基本技能的培养，从完成一整个会计循环所涉及的会计核算方法去组织实践教学内容，训练学生对会计核算方法的运用能力，培养学生的会计基本操作技能，使学生掌握原始凭证的填制和审核，记账凭证的填制和审核，账簿的启用、账簿的设置和登记登记各类明细帐、总帐、对账、结账，财产清查方法，会计报表的编制方法等，熟悉企业会计核算的业务流程。

《计算机基础》课程的实训，强调培养学生的计算机应用能力，主要是训练学生学会： windows操作系统，word、excel、powerpoint、internet explorer的应用及汉字输入法，使学生熟练掌握计算机的操作技能。

专业课实训，重点在《财务会计》、《成本会计》、《税制与税务会计》、《会计电算化》、课程的实训。强调的是企业具体会计业务核算与实际会计岗位职业群实际工作的统一。《财务会计》、《成本会计》、《税制与税务会计》、是会计电算化专业的专业核心课，这

些课程的实践教学在整个会计实践教学体系中处于核心地位。它注重的是专业技能的培养，实践教学内容的安排，要打破教材的理论体系，按照实际会计职业岗位要求来组织，设计不同的实践教学模块，如出纳员岗位、记账员岗位、工资核算岗位、财产物资核算岗位、往来款项结算核算岗位、成本核算岗位、总账报表岗位、主办会计岗位、财务主管岗位等，针对不同的岗位工作要求布置实训，突出个岗位工作的特点，实训过程中学生不断轮岗，不断变换角色，使学生了解各个会计工作岗位的职责和分工，最终提高学生的专业技能，提高学生的会计业务核算能力和实际动手能力。实训课程设计上，按照会计工作岗位职业群的要求，进行模块化的技能训练。

《财务会计》实训主要是训练学生学会：货币资金结算、应收款项的日常核算，能胜任出纳工作岗位；存货按实际成本计价、按计划成本计价收发的核算能胜任中小企业的材料会计岗位工作；固定资产增减的核算、折旧的计算和核算；各种方式对外投资的核算；借款及发行债券的手续，借款与债券的取得、计息、偿还等业务的核算；所有者权益取得或形成的凭证手续及帐务处理；各种结算方式下收入的确认及收入实现的帐务处理；利润总额和利润分配的核算；资产负债表、利润表、现金流量表的编制方法，胜任总帐报表工作岗位。

《成本会计》实训主要是训练学生学会：直接材料费用归集与分配程序，直接材料计入产品成本的方法；工资结算单，工资结算汇总表的编制，工资费用归集与分配程序，工资费用计入产品成本的方法；其他费用归集与分配程序，其他费用计入产品成本的方法；辅助生产费用的分配方法，“辅助生产费用分配表”的编制及帐务处理；品种法的基本程序和具体和尚步骤；综合企业有关成本费用的资料，结合所学的成本计算方法，进行企业的成本计算及核算，能胜任企业成本会计工作岗位。

《税制与税务会计》实训主要是训练学生学会：流转税、财产税、行为税、所得税各税种的计算，税务登记的办理程序，发票的领购程序，各种纳税申报表的填制，纳税申报的程序，能胜任企业涉税业务的会计岗位工作。

《会计电算化》课程的实训，强调的是手工会计工作与计算机会计业务处理的统一。《会计电算化》是配合《基础会计》、《财务会计》、《成本会计》等课程而开展的重要教学内容之一，通过会计电算化模拟训练，提高和巩固所学的理论知识，提高学生对电算化会计的认识和实践动手操作能力，从而把学生培养成既能手工操作又能通过计算机操作的专业会计人才。它要求学生明确电算会计的主要特点、基本规定，掌握计算机会计的操作流程，主要训练学生对账套的建立、初始化，凭证的录入、账表的输出等的掌握。《会计电算化》实训主要是训练学生学会：会计电算化系统初始化；凭证处理，凭证审核、记帐、查询；工资系统核算；固定资产系统核算；出纳电算化；期末处理；报表处理。能从事单位的会计电算化工作。在会计计电算化的实践教学安排上，会计电算化实训与综合手工模拟实训配套进行，采用同一套模拟训练资料，为使学生更好地理解会计电算化与会计手工核算的异同，熟悉会计电算化软件的使用方法，同时还可以在手工核算的基础上．将资料输入计算机，利用财务软件进行处理，两种处理结果相互印证，也提高学生对实践教学的兴趣，培养学生适应现代化管理需要的综合应用技能。

（二）、校内综合模拟实验

校内综合模拟实验主要是进行手工会计模拟实验和会计电算化模拟实验，主要安排在学生学完各门专业课之后。

手工会计模拟实验，是一种实践性的教学活动，有较强的真实感，能给学生一种身临起境的感觉和一种在工作岗位上工作的感觉。它是一项综合模拟实验，学生必须是学完《会计基础》、《财务会计》、《成本会计》，然后进行综合模拟实验。学生通过模拟实验，缩小了理论与实践的距离，为将来走上工作岗位打好了基础。手工会计模拟实验模拟了某中型工业企业一个月的全部经济业务，要求学生完成以下内容： 建帐：开设总帐、明细帐和日记帐；日常核算：填制记帐凭证，编制科目汇总表，登记日记帐、明细帐和总帐，对帐和结帐；编制会计报表；整理装订凭证、帐页和报表。通过模拟实验，可配合素质教育，提高学生的专业素质和动手操作技能，使学生能够比较系统地练习工业企业会计核算的基本程序和基本方法，从而达到使学生对工业企业会计核算的全过程有一个比较系统、完整的认识，将所学的会计专业理论与实际操作方法融会贯通，达到熟习企业的会计工作，胜任企业会计工作的目的。

会计电算化模拟实验，是为了检验所学会计理论与计算机处理方法而进行相应的操作或活动，是为了检验学生依照所学会计理论方法，运用会计基本技能，采用相应手段，按照会计实际的工作要求，进行实际操作的教学活动；是模仿真实的会计工作，进行电算化实际操作的教学活动。根据会计实验理论和实践相结合的特点，采用单项实验和综合实验相结合的方法体系，将以综合的工业企业规范化经济业务为实验内容的基础会计实验划分为以下七个单项实验：会计电算化系统初始化；凭证处理，凭证审核、记帐、查询；工资系统核算；固定资产系统核算；出纳电算化；期末处理；报表处理。通过会计电算化模拟实验，使学生掌握会计电算化方面的基本概念和基本知识，理解实现会计电算化的意义、步骤和方法。比较熟练地运用教学软件进行操作，在会计电算化的知识和操作技能方面达到或者超过国家对会计电算化中级人员培训的要求。

（三）、毕业实习

会计电算化、涉外会计专业的学生完成校内课程学习任务后，必须须通过毕业实习，才能算完成规定的全部学习任务，并通过在实习过程中检验出来学习期间的得与失，体验会计从理论到实践的过程，为今后的工作与学习打下基础。本阶段结束后，要求学生对所实习的单位的会计核算工作组织有较全面的认识，即从该单位会计机构的设置、会计人员的配备、会计岗位与分工、岗位职责等会计工作组织到会计帐簿体系的设置与记帐过程、会计报告程序等，有深刻的理解和一定程度的分析。最终通过实习报告将实习成绩显示出来。

实习时间安排第六学期，一个月到一个半月左右；实习地点主要是校外的实习基地；实习内容主要有：

实行手工会计核算的企业，需要了解：

•企业全盘帐务处理需要设置的凭证、帐簿、报表的种类、结构及内容

2、企业的帐务处理程序

3、会计凭证的填制和审核、帐簿的设置与登记、对帐、结帐、报表的编制等方法

4、出纳岗位的工作流程：了解银行帐户开设规定和技巧；各种银行结算方式，尤其是支票、汇票等常用金融结算手段的灵活运用；现金日记帐、银行存款日记帐的登记方法及对帐方法；银行存款余额调节表的编制方法。

5、材料岗位工作流程：了解材料帐的设置方法；材料帐的登记方法；材料帐的对帐方法；材料发出的计价方法，分析实习单位材料发出计价方法的合理与不合理之处；学会分析材料的管理制度，诸如定额管理、计量验收制度、出入库制度等内控制度的优缺点，以及材料成本信息的传递。

6、工资核算岗位的工作流程：了解单位的工资制度；工资的计算方法；工资结算单，工资结算汇总表的编制。

7、往来结算岗位的工作流程：了解往来帐的设置方法；往来帐的登记方法；往来帐项的核对工作，以及该会计岗位与供应、销售等业务部门的衔接；分析实习单位对与往来帐项管理有关的制度是否健全有效。坏帐损失准备的计提和损失的核算，以及由此引起的对信用政策的反思等，是否正常。

8、成本核算岗位的工作流程：了解分析成本核算方法的设计；成本核算的基础工作，如原始单据的填制与审核、生产统计数据的核实等；成本费用明细帐户的设置技巧；成本费用分析的基本方法。

9、总帐报表的工作流程：学会编制会计报表，尤其是资产负债表、利润表、现金流量表及其附表的编制；学会设计和编制成本费用报表；学会撰写财务情况说明书及财务分析报告；掌握内、外部报表的编报程序。

•其他会计岗位的工作流程

实行会计电算化的企业，需要了解：

1、会计电算化的硬件环境、软件环境及其网络方面的应用

2、单位会计电算化帐务处理的数据流程

3、单位工资核算系统的数据流程

4、单位固定资产系统的处理方法和流程、折旧的处理

5、单位成本电算化的核算方法

6、单位应收、应付业务的电算化处理

7、单位销售业务的电算化核算方法

8、会计电算化报表的编制等。

实习过程中要求学生作到：

1、到实习单位后，严格遵守实习单位的作息制度，准时上班，不得迟到或早退，有事先请假。有重要的事情及时与班主任联系。

2、虚心接受实习指导老师的工作安排，不得挑三拣四，无理拒绝，认真向指导老师请教，作到嘴勤、手勤、腿勤。、认真完成实习内容的要求，真正学有所获。

4、实习过程中注意积累资料，实习结束后由实习单位作出实习鉴定，写好实习报告。

二、实践教学方式

实践教学方式上，我系会计电算化专业采取了会计模拟实验室，财税咨询公司，校外实习基地相结合的方式。

会计电算化专业利用系手工会计模拟实验室，会计电算化实验室，实施仿真的实践教学，专业基础课、专业技术课与技能课的实际操作训练，主要是在手工会计模拟实验室，会计电算化实验室完成。

模拟实践教学的实训素材是结合企业的实际，可以选取一个中等规模的企业半年的经济业务为基本素材，通过教师的加工整理，计出一套会计实训教材，实训中所涉及的凭证、账簿均采用企业实际格式。会计组织形式上参照企业实际设置。实行岗位分工，要求每个学生以不同岗位的会计人员的身份，进行会计处理，当一个月结束，企业结账后，同学之间进行岗位轮换，并办理交接于续，然后进行其他岗位的实训。为了能模拟企业与工商，税务、银行、海关、往来单位和企业内部的采购、生产、仓库、销售、设备、工程等部门的经济业务核算，在会计实验室要专门设置这些相关单位，由学生负责扮演这些角色，增强实训的真实感。众所周知，高职高专院校普遍都设有会计电算化专业。如何将我院的会计电算化专业办出自已的特色，使其成为全省乃至全国高职院校的重点专业、品牌专业，这一直是我们在思考的问题。经过调查研究，根据社会的需要和我们自身的条件，我们选定了以创办财务咨询公司为突破口。因为，创办财务咨询公司有五个方面的作用：一是能加强会计电算化实践基地的建设；二是能加快“双师型”教师的培养；三是能为会计电算化专业实现产学研相结合提供很好的平台；四是能促进精品课程和重点专业的建设；五是能将会计电算化专业推向社会，提高毕业生的就业率。经学院同意，我系于 2004年向广州市工商行政管理局申办财税咨询公司，经过努力，于2005年1月31日，取得了企业法人营业执照，成立了广州市方周财税咨询有限公司。财税咨询公司的业务范围主要有代理记帐；财会法规、制度和政策咨询；财务策划与预测；税收法律与法规咨询；税收策划等。现在财税咨询公司已正式营业，已接纳了3个企业的代理记帐业务。从而有5位教师和20个学生参加了业务实践。

申请注册成立属于学校自己的财税咨询公司，开创一种新型全真实践教学模式。财税咨询公司作为一个独力法人单位，一个独力的会计主体，有自己的组织机构，有自己业务范围，它的功能，对外是开展代理记账、财税咨询、审计等业务，对内是训练学生会计职业经验的操练场，具备会计人员的教育职能。财税公司在业务开展方面，接受一些企业的代理记账、代理纳税申报等业务，还可以开展审计，财税咨询业务，同时公司有自身的各项业务，即帮别人作会计，又有自己的会计工作，会计工作的内容齐全，岗位分工明确。会计电算化专业实践教学上有计划安排学生到财税咨询公司实践，让学生真正参与到实际企业的会计工作，亲自动手操作，体会作会计的感觉，训练学生的实战经验。在财税咨询公司的实战训练，还可以弥补会计模拟实验和实习公司无法完成的一些会计工作环节，象出纳工作，通过银行的往来转帐结算，纳税申报等工作，只有学生亲自参与，才能真正体会到这些工作的程序和内容，弥补理论教学的空白的说教，开创一种独有的会计实践教学模式。

建立校外实习基地，是保证我系进行实践教学的重要条件。我系按照校企相互提供服务、互惠互利的原则，即我系为企业的会计人员进行继续教育培训，企业为我系学生提供实习埸所和其他条件，通过协商，到目前为止，我系已在广东农垦燕塘企业总公司、广州粤垦房地公司、中国石化总公司广州分公司、深圳宝安区财政局和地方税务局、顺德康诚会计事务所等企业和单位建立了 14 个实习基地，并与 12 个单位签订了协议，每年可安排会计电算化专业毕业生进行毕业实习，为我系实践教学任务的顺利的完成打下良好的基础。

第二篇：会计电算化专业特色和优势

会计电算化专业特色和优势

青岛滨海学院会计电算化专业2001年，会计电算化专业被山东省批准为省级试点专业； 2006年，会计电算化专业被评为山东省省级特色专业。

（1）“三层双轨制”专业技能培养模式

会计电算化专业通过实践在原有理论的基础上形成了以全面素质提高为基础，突出职业技能培养的“三层双轨制”专业技能培养模式，“三层”：指按课程间内容的依存关系分为专业基础技能、专业技能、职业综合技能三个阶段；“双轨”：指会计手工处理能力训练和会计电算化处理能力训练同步进行。通过三层双轨制的教学，使学生的专业知识、动手能力、分析能力、综合能力得到系统提高，为就业做好充分准备。

（2）“仿真+全真”的实践教学模式

依托省级经济管理实验示范中心的实训基础条件，会计电算化专业在“三层双轨”制的培养过程中，校内实训坚持“仿真”的手工和计算机双重能力的实训。在学生具备一定职业技能的基础上安排学生“全真”账的实习，通过校外实训基地和学校财务室，让学生做真账，实现学校到企业的无缝结合。

（3）“1+N”职业能力提升制度

课程体系和教学计划制定以职业能力为基础，教学过程注重职业能力发展需要，培养学生的岗位可迁移能力。积极组织学生参加全国“用友杯”全国大学生会计信息化技能大赛、全国大学生财务决策大赛、全国大学生数学建模竞赛、全国大学生英语竞赛等一系列国家级、省级科创竞赛。积极培育大学生科技创新项目，培养和提高学生的科技创新能力、实践动手能力和团队协作意识。

毕业资格实行“1+N”制。学生毕业时取得一个专业毕业证和多个职业技能证书。目前会计电算化专业学生毕业时除取得毕业证外，还必须取得《会计从业资格证》，鼓励学生在考取《初级会计师》、《统计从业资格证 》、《证券从业资格证》、《注册税务咨询师》等证书。同时将职业技能证书课程纳入到教学计划中，将证书的取得和学分挂钩。

第三篇：会计电算化特色专业发展规划

会计电算化专业院级特色专业发展规划

（2011-2015）

自学院成立以来，我院会计点算化专业被我院设定为院级特色专业。经过近几年的建设，在师资队伍、实训条件等方面有较大完善，学院也下发专门文件支持特色专业的建设。为了使会计电算化专业达到省级特色专业的建设标准，我院特制定了符合专业发展方向的规划：

一、逐渐对本专业学生实行按就业方向培养，本专业自大二开始分三个方向进行授课：

（一）银行会计方向：设置《英语会计》（双语）、《银行会计》、《货币银行学》等核心课；

（二）财务管理方向：设置《英语会计》（双语）、《财务管理学》、《财务会计实务》、《审计》等课程；

（三）外贸会计方向：设置《英语会计》（双语）、《财务会计实务》、《财务管理》、《审计》等课程；

每个学生自愿选择一个方向学习。

二、师资队伍建设

（一）会计电算化专业规模迅速增长，由原来每年3个行政班增至2012年8个行政班。现有在校生人数722人，其中试点生151人，统招生571人，只计算统招生，按师生比1:18计算，教师人数应达32人，外聘5人，应实现专任教师27人规模，现有10名教师，还应增加17名。

（二）教师队伍中，应达到高级职称8人，双师型教师22人。

（三）教师培养计划

1、每年送3名教师到外校进修2个月，如到中国人民大学、山东大学等进修；

2、每年参加国家、省、市培训应达到8人，利用假期进行专业培训；

3、教师在职学习，如若读博士，学费进行报销；读硕士，提供专业上的帮助；

三、创精品课程规划

（一）每年创院级精品课程至少2门；

（二）创院级精品课程群2个

四、教学与综合实践模式

探索阶段，2012年-2014年，制定出以突出实训技能为主要核心的教学体系，教学考核以围绕实训技能为主线进行考核改革，至2015年，逐步过渡到常规化模式、并实现以校内实习代替校外顶岗实习。

五、实训、实习规划

（一）在校内创建会计电算化软件操作实训室、分岗位会计模拟实训室、手工实训室。

（二）采取学生集中时间、分岗位实训、分组实训的方式进行会计实践技能培训

（三）将实训课纳入考核体系中，完成核心课考核改革；

（四）校外顶岗实习实现总时间达6个月。

六、考取证书率、就业率规划

（一）本专业设定会计从业资格、初级会计师核心职业资格证，证书考取率实现98%。

（二）通过以大赛促进就业、吸引企业参加校园招聘会、学生创业等方式，实现就业率每年达95%以上。

以上是我院会计电算化专业的建设规划。随着专业建设的发展，我们会不断完善我们的建设规划，加快进程。

经济管理学院

二0一二年十一月十六日

第四篇：会计电算化专业剖析报告（本站推荐）

会计电算化专业剖析报告

汇报内容分三个部分：

第一部分：专业概况

第二部分：专业建设情况

第三部分：问题与展望

第一部分：专业概况

会计电算化专业的办学历史可追溯到原四川省涪陵地区财贸学校（1965年建校），经过38年中职教育教学的积淀和10年高职教育，打造了一支雄厚的师资队伍，积累了丰富的办学经验，为涪陵及周边地区培养了5000多名会计人才；同时每年培训行业企业会计人才1000人以上。

1965-2002：四川省涪陵地区财贸学院——财会专业

2003-2005：涪陵职业技术学院——会计与审计

2006至今：重庆工贸职业技术学院——会计电算化

目前在校生：1047，目前已毕业8届学生，毕业人数1370人。现有专兼职教师50人，其中专职25人，兼职25人。有校内实训室6间，569.6平方米。校外实习基地18家。实行“学做互动，课证融合，技能提升”的人才培养模式。实践教学特色是“职业技能梯层递进”。社会影响方面是：教师广泛参与社会培训、学生技能竞赛每年取得好成绩。内涵建设有：获得中央财政支持的实训项目；有市级教改课题；院级品牌专业；特色专业；有三门院级精品课程和一名教学名师。其中中央财政支持的实训项目2013年7月申报，10月获得批准，现正在建设中；市级教改课题《高职会计电算化专业教学做一体化的探索与实践》2013年5月获批；院级精品课程《基础会计》、《财务会计》、《成本会计》已经基本完成并上学院网站；院级品牌专业、特色专业已经形成；孙关荣副教授，MBA硕士，是本专业的校内带头人，涪陵区名教师，在涪陵区及周边会计界有很高的知名度。会计师，重庆雪屿（集团）有限公司财务总监。刘心平同志是涪陵区资产经营公司副总经理，高级会计师，是我院会计电算化的校外专业带头人。

第二部分：专业建设情况

从以下五个方面进行汇报：专业设置、培养目标、专业建设、教学改革、培养质量。

一、专业设置

依据中华人民共和国财政部《会计改革与发展“十二五”规划纲要》、《重庆市国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》、重庆市委市政府《关于加快涪陵经济社会发展的决定》和本地人才市场需求调研情况确定专业设置。

从需求量上看，涪陵及周边地区财务人才的需求量是1000-2000人/年，按照下限1000人计算，本地化培养60%，为600人/年。同时我院为外地区培养的按40%比例测算，市场对我院会计电算化专业毕业生的需求量至少为1000人/年。这决定了我们学生的就业去向主要是涪陵及周边区县。于是就有了“目标本土化”的市场定位。

从就业结构看，涪陵及周边区县主要以民营中小企业占绝大多数为特色，尤其以小企业为主。单个企业财会人员数量少，多数企业往往只需一名财会人员，而且必须有会计证。对此，我们设计了“学做互动、课证融合、技能提升”的人才培养模式。

二、培养目标

1、专业定位（职业岗位群）包括：毕业生主要从事出纳、会计岗位；财务管理岗位、审计岗位、会计代理记帐岗位，进而确定培养目标是：培养具有诚信、敬业的职业素质，熟悉国家财经法律法规，熟练运用计算机从事会计业务工作的高素质技术技能型专门人才。毕业生主要在涪陵及周边地区从事出纳、会计、财务管理、审计、代理记帐等工作。

2、岗位能力分析

综合素质：良好的思想道德素质：诚信；良好的人文素质；良好的身体素质；良好的心理素质；具备团队合作精神。

综合能力：具备一定的的英语听说读写能力；熟练的计算机操作能力；自我学习与创新能力；职业生涯发展与就业、创业能力；

专业能力：具有一定的财经法律知识；具有良好的经济业务的会计处理能力；熟练掌握财务软件的操作；具备一定的经济管理和财务管理能力；具备筹资投资和合理避税、审计等财务管理能力。

三、专业建设

（一）人才培养模式---专业建设的核心

基于高职教育学生“就业为先，能力本位”的理念，我们根据会计电算化的专业特点和培养实践，确立了“学做互动、课证融合、技能提升”的人才培养模式。具体来说：

1、学做互动：就是在上会计理论课的同时将会计的凭证、账页、报表一并安排，课程上到哪里实训做到哪里。

2、课证融合：本专业毕业生就业必须取得会计从业资格证书即会计证。因此在课程安排时必须将《会计基础》、《财经法规与职业道德》、《会计电算化基础》提前考虑，增加

学生考证的时间和机会，争取学生在毕业前取得会计证。即将这三门课程与会计证考试融合在一起，包括教材、教学时间调整（与考试时间同步）、校内考试等。

3、技能提升：就是通过会计实训软件加大对学生的技能训练力度，从课程软件一直训练到会计综合软件甚至全国会计技能大赛软件，一步一步提高学生的会计电算化专业操作技能，实现技能阶梯递进。实训室晚自习、周末、长假全部开放，方便学生利用课余时间上机操作反复练习。毕业前进行综合技能测试，考察学生的会计手工和信息化综合职业能力。

（二）课程体系---专业建设的关键

1.构建理论和实践相互渗透的课程体系

2.构建“内外结合、三层双轨”的实践教学体系

“内外结合”的实训实习基地：校内校外结合三层双轨”的实训内容：三层是指：会计基础技能训练（基础会计、会计电算化）；会计岗位技能训练（财务会计、成本会计）；会计综合技能训练（财务管理、ERP、会计软件综合应用）。

双轨：是指会计手工处理和会计信息化处理同步进行。

3.课程的开发和整合做到专业相关课程与职业资格考试对接；

适当增加职业基础和实践教学学时，提高职业基础能力和实践教学比例

4.教材建设

本专业选用国家规划教材进行教学，同时教师编写出版了《财务会计》、《财务会计综合实习指导》、《成本会计》、《财务管理》、《管理会计》、《管理基础与实务》等多部教材。

（三）教学资源

1.师资队伍---专业建设的保证

精心打造双师教学团队

对校内专任教师做到：强化师德、注重实践、提高素质；

对校外兼职教师做到：认真选择、规范聘用、科学管理。

（1）师资队伍结构

专兼职教师队伍结构：专兼职教师各占50%；

学历结构：研究生学历占36%，本科占64%；

职称结构：高级职称68%，中级职称28%，初级职称4%。

双师结构：双师素质占80%，非双师素质占20%。

年龄结构：50岁以上20%；45-49岁占52%；45岁以上占28%。结构合理

学缘结构： 本专业25名专任教师来自15所高校，学缘结构合理。

（2）专业带头人

孙关荣，重庆大学研究生学历，主讲会计基础、财务会计、小企业会计。主持市级以上课题3个，发表论文5篇，专著2部，院级精品课程1门，每年在涪陵区财政局培训会计从业人员平均在1000人以上。

（3）教师双师证书

专业核心课程教师均具有会计师、注册会计师、经济师等职业资格证书。

（4）师资培养

组织多名教师到国内著名高校参加访问学者、骨干教师等培训，以提高教学水平。兼职教师绝大部分具有高级会计师、会计师职称，注册会计师职业资格。他们积极参与专业建设，人才培养方案讨论，指导实训实习甚至到校授课。

2.实践教学条件---专业建设的基础

校内实训室建设：实用有效、功能齐全

校外实习基地建设：深度参与、互惠互利

校企合作单位：18家企业。

3.专业指导委员会

7人，其中校内5人，校外2人。

4.网络及图书资源

学院网站的链接的维普数据库、爱迪科森视频数据库和学院图书馆的专业图书2万余册，以及学院精品课程网站的参考资源完全能够满足学生查询和自学之用。

四、教学改革

1.教学模式改革：教学做一体化，技能阶层提升；“项目导向 教学做”。

2.考核方式改革：理论考试和实际操作相结合；平时测试和期末考核相结合；技能比赛和综合考核相结合。

3.先修课程和后续课程的衔接：优先安排考证课程。

4.课程改革：

增：《小企业会计》、《财务软件应用》

强：《会计基本技能》、《数据库》、《网络技术》

删：《高级会计学》、《财政与金融》

调：《税收实务》。

5.实训教学改革：第5学期进一步强化对国赛手工和会计信息化软件的技能训练和综合测试，进一步巩固和增强学生的会计综合职业能力。

五、培养质量

1、学生会计从业资格证书通过率逐步提高：2010届92.93%；2011届93.5%；2012届95.9%。

2、参加市级以上技能大赛获奖等次提升：2012年参加重庆市“会计技能”大赛获三等奖，2013年获二等奖。

3、毕业生就业率连续三届毕业生（2011、2012、2013）达到100%。毕业生就场景： 刘明、赵校宇、郭小玲、周奎等就业工作场景。

4、社会服务

（1）社会服务对象：涪陵区财政局、税务局、涪陵区及周边区县中小企业。

（2）每年培训量达到4000余人次。

（3）教师到企业作服务咨询13人次，每年取得服务收入50万元以上。

5、质量监控

实行“校内实行学院督查；教学系教师互相听课评课，教学系领导及教学管理人员监控；学生评课”的三级监控机制，保证教学质量稳步提高。校外聘请兼职教师听课评课，指导实训实习，请用人单位听课和评价教学质量。

6、专业特色

（1）实践教学特色突出

理实教学一体化（实训室做支撑）；实践教学岗位化（分岗实训）；岗位实践职业化（毕业实习）。

（2）做到了学生职业能力梯进提升

会计基础、财务会计、成本会计的手工操作技能实训——会计电算化实训——会计综合实训（财务软件、税务处理、财务管理等）使学生的实践技能一层一层递进提升，满足企业的会计职业岗位能力的需要。

3、专业建设成效社会认可度高

（1）实训单位、用人单位、毕业生评价均很高

（2）主管部门认可——重庆教育评估院评价：我院会计电算化专业在2011年重庆市专业培养效果“满意度”排名第三，在高职院校中排名第一。

（3）第三方评价机构评价认可：麦可思公司对会计电算化专业抽样调查学生专业对口率达82%；会计电算化专业学生对母校满意度的评价达91%，位居学院所有专业第一。

第三部分问题与展望

一、存在的问题

1、校企合作不够深入：由于会计职业的特殊性，即每个单位都需要但需求量很少，今年需要后以后很长时间可能都不再需要。因此会计电算化专业的校企合作单位需要不断增加，因此合作都不太深入。

2、师资队伍：虽然我院的会计电算化教师队伍比较强，但教授职称不多，科研成果不突出。

二、今后的展望

1、深化校企合作：加大与区域内重点企业的校企合作，不断提高合作的层次和水平。

2、强化师资队伍建设：逐步引进高学历高职称的教师，增加新鲜血液；鼓励教师在教书育人的基础上，多出科研成果，提高职称水平和教学水平。

第五篇：会计电算化专业实习报告

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学生毕业论文（设计）

实习报告

学生姓名 ：

学

系

专

班号 ：部 ： 经济管理系 业 ： 会计电算化 级 ：

指导教师 ：

实习报告

一、实习时间

会计是一门实践性很强的学科，经过两年半的专业学习后，在掌握了一定的会计基础知识的前提下，为了进一步巩固理论知识，将理论知识与实践有机地结合起来，按照学校的计划要求，本人于2012年2月至6月在*****有限公司的财务部进行了专业的实习。

二、实习目的 实习是每一个大学毕业生必须拥有的一段经历，它使我们在实践中了解社会、在实践中巩固我们的专业知识；实习是大学毕业生一个难得的真正认识社会的机会，实习时间虽短，但却可以把在大学中学不到的新知识为己所用，提高自己的社会适应能力，提高自己的知识应用水平；实习又是对每一位大学毕业生专业知识的一种检验，在坚信实践是检验真理的唯一标准下，认为只有把书上学到的理论知识应用于实际的会计操作中去，才能真正掌握这门知识。通过实习可以扩宽自己的知识面，深入地了解这个社会，使自己踏出真正融入社会生活的第一步，使自己的理论知识和动手能力都得到进一步的提高。

三、实习单位综述

（一）公司简介 *********有限公司是台湾老板于一九九二年来大陆投资办厂，是一间专业设计制造眼镜机械设备的公司。主要生产注塑机生产裁片机及零配件等一系列产品，其可用于手机、手表、相机、掌上电脑、计算器等屏幕、镜头等的加工。公司人员分别设为：经理、采购人员、财务人员、车间人员等。

（二）公司文化

公司以“服务,品质,创新”为宗旨来满足市场和客户，十几年来推出了一系列眼镜加工制造设备，一直以来是眼镜机械行业中的佼佼者。

公司秉承着“质量取胜，不断创新”的宗旨，以更高的标准，全新的面貌，更好的产品来服务市场与客户。

四、实习内容

因为公司只是一个小的企业，所以公司的财务部只设有两个人，一个是会计，另一个就是出纳兼会计助理。我在这家公司的财务部主要的实习内容包括出纳和会计助理的工作。

（一）出纳的日常工作主要包括货币资金核算、往来结算、工资核算等三方面的内容：

1、货币资金核算：

（1）办理现金收付，保管库存现金和有价证券。备用金的使用有着严格的管理制度，每当要支付备用金时都要填写支付证明单，并给相关的人员签名，最后由我审核整理，并且在每个月月末的时候要装订好这一个月的支付证明单。

（2）办理银行结算，填写银行汇款单，到银行给供应商汇货款。填写银行汇款单时要认真填写好付款人和收款人的资料，填写有错误的银行汇款单要进行作废处理，不能进行修改。

（3）收到现金货款时要给客户开具一式三联的收据，并加盖财务专用章。

（4）整理和审核有关原始凭证，据以编制收、付款凭证。然后根据收、付款凭证逐日逐笔按顺序登记现金日记账和银行存款日记账。

（5）每个星期都要在电话银行上打印本星期发生的所有业务，并据此填写相应的凭证。

2、往来结算包括：

（1）建立往来款项的结算业务，建立清算制度，填写请款单，认真核对单价和金额后，传真给相关的客户，并给对方客户打电话进行确认。

（2）核算其他往来款项，防止坏账损失。

3、工资核算包括：

（1）月初填写打卡单，执行工资计划，监督工资使用。

（2）每月10号，整理员工的考勤情况，计算出员工请假的时数和加班的时数，核算工资单据，制作计算填写工资表，进行工资奖金的发放。

（二）会计助理的日常工作包括以下方面：

1、根据经济业务填制原始凭证和记账凭证：

（1）填制原始凭证的内容包括：原始凭证名称、填制原始凭证的日期、接受原始凭证单位名称、经济业务内容（含数量、单价、金额等）、填制单位签章、有关人员签章、凭证附件。

（2）填制记帐凭证的内容包括：凭证类别、凭证编号、制单日期、科目内容等。

（3）填制完原始凭证和记账凭证后要交给会计进行审核登帐。

2、根据记账凭证粘贴有关的原始凭证 ：如果是同一笔业务要用到两种凭证以上的，我们应将原始凭证粘贴在发生早的那笔业务上，并在剩下的记账凭证上写上见第几张记账凭证上。

3、领购、开具和认证发票：

（1）每个月都要给客户开具相应的增值税发票。月初的时候要在税控系统上进行抄税，因为只有抄税完毕才能开具这个月的增值税发票。开具增值税发票时要认证核对每一项税务信息，包括税号、名称、电话、银行账号、地址等，保存后的增值税发票发现填写有错误的，要进行作废处理。抄税后要打印5份专用发票的发票资料给会计做账。

（2）每个月的15号前要进行报税处理，因为公司的会计是兼职的，所以每个月15号前会计会把上一个月的报表给我，然后由我到网上进行报税。

（3）每个月的月末要带发票的抵扣联到所属税所进行认证，认证可分为：柜台认证和自助办税终端认证。

（4）当增值税发票用完时要到税所的柜台领购发票，领购增值税发票要带以下的资料：发票领购簿，作废的发票，销项情况统计表，增值税IC卡和国税副本等。

五、实习收获与总结

（一）收获

1、出纳工作的收获

（1）我懂得了现金日记账和银行存款日记账的登记方法，现金日记帐和银行存款日记帐每日都必须结出余额。结帐前，必须将本期内所发生的各项经济业务全部登记人帐。结帐时，应当结出每个帐户的期末余额。需要结出当月余额的，应当在摘要栏内注明“本月余额”字样，并在下面通栏划单红线。如果账簿要翻页的，要在前一页的最后一行写上“转次页”字样，并在下一页的最前一行写上“承前页”字样。

(2)学会了如何使用计算机来制作请款单。使用EXCEL制作请款单表格，在表格里填写应请款的公司名、产品名称、数量、单价、金额等内容，并运用财务函数计算出全部产品的合计金额。

（3）实习期间，我熟练地学会了如何开具增值税发票和月末到税局如何认证发票，不会再像第一次那样对着增值税发票而感到迷茫。

2、会计助理工作的收获

（1）学会了做人要虚心向学。因为只有虚心请教才能真正学到东西，也只有虚心请教才可使自己进步快。在平时的工作中，总会碰到这样或那样的麻烦，这时我需要虚心地向别人请教，使麻烦得到很好的解决。

（2）要有能坚持的毅力。因为会计本来就是很琐碎的工作，每天都要对着那些枯燥无味的账目和数字，有些人在刚开始做的时候觉得很有新鲜感，但当工作热情退减的时候就会心生厌烦，有的人甚至会坚持不下去而辞去工作。其实做任何事情都一样，需要有恒心、细心和毅力，那才会到达成功的彼岸，俗话说得好：吃得苦中苦，方为人上人。

（3）学会了怎样与不同公司的人相处和沟通。在公司里管理应收账款时，总会碰到某些经常拖欠货款的公司。当到了收款期限而客户还没支付货款的就要向客户打电话催款，这时就要注意说话的技巧，既要与客户保持良好的合作关系，又要做到真正的催款成功。

（4）学会了严肃认真地工作。会计本来就是一份很严谨的工作，每一个细节的地方都与公司的利益相联系。从整理审核原始凭证到登记账簿的过程中都是很重要的，也是环环相扣的，所以我要认真地对待每一张凭证，每一个内容，每一个数据，要做到准确无误。

(二)实习总结

实习真的是一种经历，只有亲身体验才知其中的滋味。实习它能使我们在实践中了解社会，在实践中巩固我们的专业知识。在课本上学到的知识都是最基本的知识，所以不管现实情况怎样变化，只有抓住了最基本的就可以以不变应万变，解决实际的情况。如今有不少学生在实习时觉得课堂上学到的知识用不上，出现挫折感，但我觉得，要是没有书本知识作铺垫，又哪能应付这瞬息万变的社会呢？此次的实习为我深入社会,体验生活提供了难得的机会,让我在实际的社会活动中感受生活,了解在社会生活中所应该具备的各种能力。其实实习的过程也是一种成长的过程，在实习的过程

中你会发现你的知识面和视野都更加广阔了，并且可以让你学到很多在课本上学不到的知识。在实习中，不但使我对会计专业的基本业务和实际操作有了更深一层的了解，而且培养了我实际的动手能力，对实际的财务工作过程也有了一个新的认识，认识到身为一名会计人员应该具备平常心、细心、耐心和恒心。利用此次难得的机会,我努力工作,严格要求自己,虚心向财务人员请教,认真学习会计理论知识,学习会计法律、法规等知识,利用空余时间认真学习一些课本内容以外的相关知识,掌握了一些基本的会计技能,充实了自我。从而意识到我以后还应该多学些什么,加剧了自我的紧迫感。为了适应社会，我要不断地学习，不断地提高自己，在实践中锻炼自己，使自己在激烈的竞争中立于不败之地，为真正跨入社会施展我们的才华和真正走上工作岗位打下了坚实的基础!