毛概社会实践—大学生对传统文化态度的调查[推荐阅读]

第一篇：毛概社会实践—大学生对传统文化态度的调查

大学生对传统文化态度的调查

——以杭城高校为例

改革开放以来，人民生活的各个领域都不同程度受到外来文化的影响。圣诞节、情人节、感恩节等不属于我们文化的节日充斥着我们的生活，传统的端午、中秋却渐渐淡出人民的视野。2005年，韩国申报的江陵端午祭被联合国教科文组织正式确定为“人类传说及无形遗产著作”事件引发了中国对传统文化的一系列思考，中国政府不得不做出对传统节假日调整等一系列措施。我们从这一点出发，想到今天的中国人是否淡忘了传统，是否逐渐被西方同化。我们通过自己的调查研究去了解当代大学生这个重要的社会群体对中国传统文化的态度，并尝试为中国传统文化的薪火相传提出一些建设性意见。

一、大学生对传统文化态度的基本状况

作为大学生的我们对传统文化的知识很淡薄,认同程度不高,甚至不知道传统文化包括哪些,很多的头脑中只是把传统文化简单的等价于传统节日。而事实上,传统文化是文明演化而汇集成的一种民族特质和风貌的民族文化,是民族历史上各种思想文化、观念形态的总体表征。中国的传统文化以儒家为内核,还有道教,佛教等文化形态,包括古文、诗、词、曲、赋、民族音乐、民族戏剧、曲艺、国画、书法、对联、灯谜、射覆、酒令、歇后语等。

当代大学生是祖国的未来，民族的希望。作为年轻一代，大学生重任在肩，传承和弘扬传统优秀文化，责无旁贷。然而，由于多方面的原因，当前大学生都普遍表现出对传统文化认同的缺失，其传统文化认同现状不容乐观。在西方文化影响下，一些大学生的传统文化价值观扭曲，进一步说明青年大学生民族自尊心、自信心不足和自豪感的低落，民族归属感严重淡化

在大学校园里，大学生生活在离传统文化越来越远的世界里。在西洋文化风强势盛的影响下，不少大学生对民族文化淡漠鄙薄，对外来文化盲目崇拜。具体来说，许多大学生对西方节日、饮食、服装等产生浓厚的兴趣，不管是否有益，统统视为珍宝。相当一部分大学生越来越认为西方的生活方式是最好的，用美国硅谷“芯片”，看美国电影“大片”，吃麦当劳“薯片”，听欧美流行音乐，过情人节、圣诞节等已成为不少大学生追逐的时尚。总之，中华民族文化传统正在离他们远去。这在一定程度上折射出大学生缺乏清醒的文化自觉。对西方文化认同的加强，容易导致大学生崇洋媚外心理的滋长

二、调查研究与分析

1、大学生对传统节日的认同度：有一定的认同度，但并不高。

根据问卷1~5题显示，大学生对传统节日的认同度在一定程度上是有的，但是对于传统节日的习俗了解度却是欠缺的。比如：有80.5%的大学生非常希望恢复传统节日的庆祝方式，但是仅有11.2%的的大学生非常了解传统节日的习俗，19.8%的大学生较了解，其余的是不了解和无所谓。对于过传统节日方面，多数人是和家人一起过的，可见大学校园里并没有过传统节日的氛围，过传统节日多数是家人的带动。有70%的学生对过传统节日和西方节日的选择上是无所谓的态度，14.4%和15.6%的学生分别选择过传统节日和西方节日，这意味着，传统节

日并没有在大学生心里占主导地位，学生选择过传统节日和西方节日的比例相当，但为什么大学校园里盛行的是西方节日之风？

我们认为大学生更喜欢西方节日中的新鲜感和刺激感，过西方节日更迎合青年人的口味。从另一角度来说，政府所做出的对传统文化节假日的调整这项措施并不能从根本上拯救传统节日，我们根据第一问分析，有85.4%的人觉得传统文化节假日的调整对传统文化回归的影响一般和不太大，这就是说，对于学生而言，他们知道的就只是多放了几假，而不是有更多的时间去了解传统节日。

2、大学生对传统文化的认知：熟悉度一般，一些常识性问题仍不清楚。

中国传统文化，是指以汉民族文化为代表的中华民族历代相沿而又不断承传更新的共同认可的生活方式、道德意识、民情习俗、思维特性及价值观念等。中国传统文化博大精深，四大古典文学名著是其中的璀璨珍珠，而各种传统技艺则是其中的朵朵奇葩。调查显示，仅有20.2%的人四大名著都阅读过，19.5%的人阅读过三本，而只阅读过其中一二本的大学生占到了45.1%，从未阅读过的人也高达16.2%。从这个角度看，上述调查结果是不令人满意的。

京剧是国粹之一，但在所调查学生中，几乎全部的大学生不太喜欢京剧或其他剧种，问到国粹几乎没人完全了解，这个调查结果是很令人担忧的。但是对于是否支持宗教信仰问题，有83.8%的大学生是比较支持的，对于是否愿意学习国画、书法、民族音乐等传统艺术，有77.9%的大学生表示愿意学习，这一点来看，又是可观的。为什么同样是传统文化艺术，大学生所持有的态度反差却如此之大呢？我们认为，我们接触京剧或其他剧种太少，京剧离我们太远，因不懂其意，而觉得枯燥乏味，而国画等传统艺术相对较有趣一些，在影响个人特长方面，社会、家庭、学生都是比较重视的。“是否了解国粹”虽然只是一个小问题，但由此折射出的问题是教育和传播的缺陷。文化的传承需要物质的载体，而经典书籍和传统技艺是传承文化的重要且有效的途径，由此看来，传统文艺的传承需要政府、社会、学校、家庭、个人各方面的重视。

3、大学生对传统文化的态度：思想上支持传统文化，但意识上消极。

根据问卷最后五题分析，80%左右的大学生重视、关心和愿意多了解传统文化，对传统文化的紧迫感也比较强，看来大学生在思想上还是支持传统文化的，但是76。5%的大学生认为传统文化对于当下的中国社会影响不太大，这意味着传统文化需要更大的传承，社会及个人还需要更多的重视。

三、针对大学生对传统文化态度的建议

高校层面:

1.加强高校对传统文化传播的正面引导, 帮助学生分辨传统文化中需要继承和摒弃的成分。

2.拓宽人文学科的教学范围，在学校开设中国历史、儒家文化、古代哲学等有关的公共课以供学生必修或选修。

3.开展以弘扬传统文化为主题的教育班会。

4鼓励学生利用社会实践的机会, 在假期参加或组织各种与宣扬学习传统文化相关的活动，以此来践行并传播中国传统美德。

5.拓宽思想政治教育的宣传渠道, 利用因特网方便、快捷、信息量大的特性来加速中国传统美德在学生中的传播，达到网络教育的目的。

6.设立校园传统文化日，当天校园里可以举行各种活动来宣传中国传统文化及美

德，如讨论会、征文大赛、演讲比赛, 音乐会等校园活动。

7.鼓励学生多成立一些弘扬中国传统文化的社团, 给予学生充足的时间和空间来组织或参加丰富多彩的社团活动，达到思想教育的效果。

8.定期邀请一些著名的专家和学者来校做关于中国传统文化的专题讲座，营造大学学习传统文化的学术氛围，直接或间接感染学生，激发他们学习中国传统文化的兴趣。

政府层面:

1为了营造良好的社会氛围，相关部门应多举办传统文化知识竞赛并社会表彰 2,政府部门可以设立传统文化宣传月等活动。

3.政府部门应丰富传统节日的活动内容,举办各种活动如元宵灯节的开设,端午节举办龙舟塞等以增强大学生对传统文化的兴趣,及从中增强大学生对传统文化的了解,端正其态度.4,政府部门应对传统文化活动及宣传进行创新以增强大学生对传统文化的兴趣.社会层面:

1.父母应丰富自身的传统文化，从小注重对孩子的传统文化意识的培养, 对孩子进行身教与言教多带孩子出去参加有养分的文化活动.2.大众传媒应充分发挥传播优秀传统文化的积极作用，且要注重净化网络文化，严禁侵蚀青少年思想有毒的内容再网上传播。

3,相关媒体应注重更多的传播传统文化,如将相关传统故事拍摄成电视电影,更广泛的收集民间传统文化并将其传播.4．社会内行人应起表率带头作用,带动周边的人。

四、总结

中国传统文化是中华民族乃至世界的文化瑰宝，更是高校教育不可或缺的思想资源和教育资源，特别是针对大学生中存在的追名逐利、贪图享乐，缺乏起码的社会责任感和道德责任感等现象，有选择、有侧重地对大学生进行中国传统文化教育，是引导大学生树立正确价值观，保持东方文化的传统道德的有效途径。而当代大学生正是我们中国、乃至整个中华民族的栋梁，在高校点亮传统文化教育之灯，高举传承中华文明之火，鼓之以雷，助之以风，必可一改高校大学生传统人文精神滑坡、淡化和缺失之现实，也必将有利于我们中华民族传统文化的传承、振兴和发展壮大。从我们做起，从现在做起，用我们的心血携手共创国之明天，让中华文明之花在新世纪的大学生手中再放光华！

附：关于大学生对传统文化的调查问卷——以杭城高校为例

1.你觉得传统文化节假日的调整对传统文化回归影响大吗

A非常大B一般C不关心D基本没影响E没影响

2.你只有和家人在一起时才会过传统节日吗

A是这样的B基本是这样的C无所谓D不是E完全不是

3.您了解传统节日习俗吗

A非常了解B比较了解C无所谓D不太了解E很了解

4.你同意恢复中国传统节日的庆祝方式吗

A非常同意B比较同意C无所谓D不太同意E很不同意

5.您更乐于参加春节、清明节、中秋节等传统节日活动还是圣诞、情人节等西洋节日活动？ A更乐于传统的 B更乐于西洋的 C无所谓

6.你看过中国四大名著吗

A看过一部B看过两部C看过三部D都看过E没看过

7.你喜欢京剧或其他某个地方剧种(如评剧、豫剧、秦腔、黄梅戏、粤剧等)吗A非常喜欢B比较喜欢C无所谓D不太喜欢E很不喜欢

8.如果有机会，你愿意学习国画、书法、民族音乐等传统艺术吗

A非常愿意B比较愿意C无所谓D不太愿意E很不愿意

9.你支持宗教信仰吗

A非常支持B比较支持C无所谓D不太支持E很不支持

10.你了解中国三大国粹吗

A 完全了解B了解一点C无所谓D完全不了解

11.你关心传统文化的由来和纪念意义吗

A非常关心B比较关心C无所谓D不太关心E很不关心

12.你认为你重视传统文化吗

A非常重视B比较重视C无所谓D不太重视E很不重视

13.你愿意多了解中国传统文化吗

A非常愿意B比较愿意C无所谓D不太愿意E很不愿意

14.你觉得传统文化对于当下的中国社会影响大吗A非常大B比较大C无所谓D不太大E不大

15.您觉得重视传统文化是一件十分紧迫的事情吗

A非常紧迫B比较紧迫C无所谓D不太紧迫E不紧迫

第二篇：大学生对毛概课的态度调查问卷[定稿]

大学生学习毛概课的情况的调查报告 1.请问您的专业类型是？

A 文史哲法军事 B 理工农医 C 经管教育 D 教育 2.您对学习毛概的态度是？

A 喜欢 B 一般 C 讨厌 3.听课时间占每节课的比例？

A <25% B 25%-50% C 50%-75% D >75% 4.上毛概课的迟到情况？

A 从不 B偶尔 C经常 5.毛概课的出勤情况？

A 每节必到，对该课程兴趣浓厚 B 每节必到，因为老师要考勤

C 偶尔旷课 D 经常旷课 6.课余时间预习、复习毛概课程的情况？

A 经常预习、复习B 偶尔预习、复习C 若非考试，否则从不复习

7.您学习毛概课的最大收获是？

A 树立了正确的价值观和信仰 B 认清了现阶段的基本国情

C 对考研有帮助 D 没什么收获 8.您认为毛概课应该强制学习吗？

A 应该，很有必要 B 不应该，没什么用 9.您对课本中各个观点的态度？

A 完全接受 B 部分接受 C 很抵触 10.您对该课程的哪一部分更感兴趣？

A 毛泽东思想 B 邓小平理论 C 三个代表 D 没有 11.您认为该课程的内容怎么样？

A 很好，很有逻辑和说服力、内容充实 B 一般 C 很差，内容空洞、死板、说教意味太浓

12.您认为学习这门课程会改变你的世界观和生活吗？ A 会 B 不会 C 不知道 13.如今支持您学习毛概的动力是？（可多选）

A 考研要考 B 奖学金 C 不挂科 D 喜欢 E 老师风趣

14.任课老师的教学方式是？

A 风趣幽默，知识丰富 B 一般般，平淡 C 照本宣科，昏昏欲睡

15.你对授课老师的授课形式及内容是否满意？ A 非常满意 B 满意

16.《毛泽东思想概论》最主要的教学方式是课堂讲授,除此之外，还可以采用多种教学方式，提高教学效果。您认为最好的方式是： A 课堂讨论 B 观看录象 C 主题演讲 D 课堂提问

第三篇：毛概社会实践调查

大学生学习计划调查

一、摘要

大学是一个人人生最美好的阶段，在大学里有很多选择，你可以根据自己的兴趣参加各种社团活动，也可以义无反顾的谈一场轰轰烈烈的恋爱，还可以带上行囊潇潇洒洒的做一个背包客。但，你必须要好好学习，为以后的人生储备知识。学习要有学习计划，这样才能学好，可，我们都有吗？带着这样的疑问和毛概作业的要求我进行了一次网上问卷调查。其实我做这份调查报告的目的是想了解一下我们大学生这个群体尤其是我们中国的大学生对于大学学习的看法。学习到底为了什么？经过高中三年残酷式学习的中国大学生很多的回答是考上好的大学，他们觉得大学就是应该好好的玩一下，放松一下，大学是他们理想中的乐土。可大学事实上是用来学习知识的地方，一个神圣的地方，一个国家最有活力的体现。

二、关键词

大学

大学生

学习

计划

三、正文

我是用网上调查的方式做的调查，主要面对的是大学校园的大学学生，采用提问的方式，共有十个问题。

第一个问题是大学生的年级，从分布上来看这次调查涉及的学生大多是大二的学生。大一的学生刚进入校园对于大学的一切都很新奇，他们需要时间适应。大

三、大四的学生都已有了明确的学习或其他目标，对大学生活有了很深的认识，因此大二占了调查人数的大部分。

我的第二个问题是：你重视大学的成绩吗？

从调查的结果来看，87.5%的人事重视大学成绩的，这说明大多数的大学生还是重视大学的学习的。当然也有一部分大学生不太重视大学的学习，这时需要我们去思考和解决的。

我的第三个问题是：你有做学习计划的习惯吗？

调查结果显示：有75%的学生是做学习的计划的，他们有着明确的目标，善于规划自己的大学生活，这也是大多数学生群体的写照。可关键是有了学习计划并不等于会执行计划，我的下一个问题就是调查这个的。

我的第四个问题是：你会执行你的学习计划吗？

结果是大部分是会执行的，但还是有四分之一的大学生不会执行自己的计划，这个比例是相当大的。这说明很多大学生给自己的学习做了规划，他们是想好好的学习的，可仍然有一部分大学生因为各种原因没有执行。

我的第五个问题是：你计划的完成度是多少？

从下图可以看出没有一个人能自信自己的计划完成度是很高的，中等的完成度是最多的，也就是说能执行自己计划并完成的很少，大多数人只是完成的其中的一部分。

我的第六个问题是：

9、在您制定学习计划中您比较注重计划的哪些特性？ [多选题] [必答题] 激励性 合理性

个性化(最适合你的个人情况的学习计划)

性

便捷

性

时尚

我为这个问题设计了五个选项，为了搞清楚大学生重视自己计划的哪些特性。结果显示，有87.5%的人，即一大部分人选择了计划的合理性，这说明大部分的大学生注重学习计划的合理性，还有一小部分人分别选择了学习计划的激励性与便捷性。还有一大部分人选择了个性化，这是一个多选题，也就是说大部分学生注重自己计划的合理性和计划性。

当然我的问卷调查中还有几个问题，调查结果也都有相应的柱状图或饼状图，在这我就不一一罗列了。

整个调查下来，我总结了一下：首先，我们现在的大部分大学生是重视大学的学习的，也都制定了有关的计划。可问题是计划的执行和完成度不怎么高，算下来也只有三分之一的大学生能够制定并完成其中的一部分计划，这个比例是很低的。我想我们是不是应该在大学建立相应的引导机制，去鼓励大学生制定并完成个性化的学习计划，并让计划的完成情况和考试成绩挂上钩。大学是一个小社会，可它更是一个以学习为主要目标的地方，调查的情况不容乐观，但它也真

实的反应了我们现在大学生对于大学学习这种心里重视，行动却轻视的现状。

要怎样解决这种现状呢？我想这不仅仅是学生的事，学校、教师、班导都应该参与其中。我们常说活到老，学到老，可见我们整个社会甚至整个民族都是很重视学习这个事情的。大学生是一个国家民族未来希望的所在，是未来国家的脊梁骨。我希望不管是学校还是整个社会都能重视大学生的学习问题，然后去解决存在的问题，只有这样我们的国家、民族才有希望。

四、调查心得

我这次调查时完全通过网络调查而来的，共有上百份有效问卷，虽然我没有选择实地调查这种方式，但这其中的过程其实也是挺辛苦的。

首先，要在网上去做问卷，要想问题，要慢慢的编辑，还要不断的修改问题以期能让被调查者能够理解并有耐心填下去。问题的个数也很是头疼，问题多了别人不愿意填，问题少了达不到自己想要的结果。因为是第一次搞网上调查，所以自己要去不断的摸索这个过程，适应这个过程。

其次，最难的就是能让别人填你的问卷。我把问卷放到QQ上，微博上，让大家帮着填，但只回收到了十几份问卷，大多是自己的同学、朋友，受众面太窄。这样就达不到我调查的预期目标。我为了回收到更多的有效问卷绞尽脑汁，不断的加各种大学生的QQ群，让他们帮着填，还有就是拜托朋友、同学让他们去扩散我的问卷，现在我的手段也只有这些了。最后，得到了一百多份的问卷，虽然不多但我觉得还是很有价值的。

当然，做这份调查有汗水也就会有收获。事实上，我觉得自己的收获还是挺多的。我学会了设计问卷调查，学会了在网络上与别人更好的交流。在整个过

程中通过查找资料我还学到了不少的知识，懂得了怎样更好的去利用网络。而且更重要的是我学会了做调查要有耐心、毅力，要勇于放下身段接受别人的批评建议，要控制自己的脾气。

最后，我觉得成功的做一份问卷调查只是你做这份调查报告其中的一小部分，问卷调查并不代表调查报告。做调查报告的目的是为了揭露问题，你既要把这个问题原原本本的向别人展示出来，还要让别人能够理解。调查完成之后就是分析调查了，这也是这份调查报告里最核心最重要的东西了。别人看你的报告就是看你的分析，并不单单是几组孤零零的数字。分析其实并不是那么简单的，需要思考的问题很多。比如，被调查者的身份、所代表的群体、他们特有的思考行为方式…你要根据这些资料与你的调查得来的资料分析它们之间的联系，并进一步分析出你的结论。当然，这之间还有很多很多需要考虑的事情。

总之，这份调查报告对我来说是来之不易的，它凝结了我的智慧与汗水。其中也有我的思考与分析，通过这份调查我了解了大学生对于学习态度和看法，对于自己学习的计划的态度和看法。这当中有让我们感到欣慰的闪光点，也有我们感到担忧的一些问题，其中的闪光的点需要我们继续保持，其中的问题也要我们凭自己的智慧去解决。

五、结束语

我是一名普普通通的大学生，我也有自己对大学生活和学习的看法。通过这份调查让我明白了大学并不是让我们放松懈怠的地方而是一个真真的学习知识技能的地方。很多大学生都有着自己的学习计划，有着自己的梦想，大学其实也充满了人生的竞争。我们在大学里是确确实实需要一份自己的学习计划的，有了

计划之后要去切实的执行贯彻它，这样我们的大学生活才更充实，我们的人生才更精彩。

第四篇：毛概社会实践调查

关于本村致富带头人发展经历的社会调查报告

长春理工大学经济管理学院国际经济与贸易专业

100911205 杨洋

2012年8月摘要：榜样的力量是无穷的，尤其在农村，致富带头人的作用不可低估。为了解社会、认识国情，加深对毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的理解，深化对党的路线方针政策的认识，坚定在中国共产党领导下，走中国特色社会主义道路，实现中华民族伟大复兴的共同理想和信念。同时，还可以锻炼毅力、培养品格、增长才干、奉献社会、提高认识问题、分析问题、解决问题的能力，我于此次暑期对山东省济宁市泗水县高峪镇南丑村的两位致富带头人——刘元玲和宋大海，通过实地考察和人员访问的调查方法，进行了采访，并记录下了他们的发展经历，结合马列主义、毛泽东思想、邓小平理论及“三个代表”重要思想进行分析，切实感受理论联系实际的重要性。

关键词：致富带头人 刘元玲 宋大海 山东省泗水县南丑村 实地考察

人员访问

一、调查经过

（一）聪明的“秀才”刘元玲的致富故事

顺着乡级公路来到村子，沿途就可以看到大大的“元玲超市”的字样，这便是第一位致富带头人刘元玲目前所经营的超市。这个超市可以说是村子里规模相对较大的一家，而到这里来购买东西的顾客也是络绎不绝。

在采访询问了本地村民之后，我记录下了刘元玲的致富故事。——“起”

刘元玲生于60年代，“文化大革命”等政治运动正在如火如荼地进行，他的家庭条件很是不好。然而，**年代中的他对学习文化知识的热情却比同龄人要高出不知几倍，尽管家里有兄弟姐们，父母还是让他继续上学。

根据街坊邻居的描述可以得出，刘元玲从小就显得更加安稳懂事，在参与“革命”的间隙通过学习来满足自己对知识的渴求，他是块学习的好料子，心中有着自己的远大抱负。

——“承”

中学里的他有了稍微好一点的学习环境，每天勤奋努力的学习，成绩一直名列前茅。在物理这门学科上，他是很多人的偶像——几乎每次都是满分的成绩。他每天的饭就是窝头就咸菜，生活条件极为艰苦。然而就在这样的条件下，他仍然抵住了生活的压力，十分投入的学习，对生活注入了极大的热情，或许希望自己能在物理方面有所建树。调查中，同学对他的刻苦劲儿印象十分深刻，他们同时也表示，刘元玲的毅力对他们以后的生活也有积极的正面影响。

——“转”

1980年，是刘元玲参加高考的年份，然而对他来说，却是遗憾的一年。就在所有的老师同学都认为刘元玲可以以优异的成绩结束高中的艰辛而去追求更美好的生活的时候，意外发生了。由于常年生活条件艰苦，再加上家族病史的影响，他于高考当年被查出患有心脏疾病。意外的到来使得刘元玲的生活轨迹完全改变。他多次试图重返学校坚持到高考，然而贫困的家庭负担不了他的学费，再加上身体实在吃不消，终于在高考前，他放弃了自己的学业。

——“合”

满载遗憾的他痛苦地在家里养病。正所谓天无绝人之路，放弃学业之后，家庭面对的压力少了，自己也觉得轻松了不少，身体的不适逐渐退去，在改革开放的春风下，他学习做起了生意。起先，他只是用自行车去集市上卖几斤茶叶补贴家用；成家后，刘元玲看到了更好的机会。他用积攒的钱买下了村头的一片荒地办起了代销点，卖点洋烟洋火和日常百货。这是村里面为数甚少的一项生意。代销点让妻子打理，而他继续赶集。农村的发展越来越受到重视之，人们的生活条件得到了改善，这给刘元玲的代销点带来了更多的机遇。随着时间的推移，人们思想观念更加开放，代销点也改名为“元玲超市”。

现在的超市规模更大，卖的东西更多，为方便管理，也招聘了很多帮忙的人。生意越做越大的刘元玲成了一个大老板，方便了大家，摆脱了贫穷带给他的痛苦，也找到了自己别样的人生。

“如果没有改革开放，这样的生意头脑说不定就白瞎了”，村里人这样评价。

（二）勤劳的“庄稼汉”宋大海的致富故事

说起发家致富，在我们村里不得不提起的另一个人物便是“庄稼汉”宋大海。这位在乡亲们眼里默默无闻、埋头耕耘的人，对村里经济的发展起到了一定的带头作用。

改革开放之前，做生意的会被打为“走资派”而受到批斗，然而随着改革开放的逐步深入，老百姓的眼光也越来越开阔，都纷纷放下了田间地头面朝黄土背朝天的种地工作，向刘元玲那样瞅准商机，做起了买卖。可是身在农村，最主要的一项劳动还是种地，尤其能把地种好，就更需要头脑和毅力。宋大海就是这样一个相信劳动人民就要靠种地创造美好明天的人。

宋大海的地最初也只有队里面分的一点，种植小麦玉米花生等简单的几种常见作物，但他早起晚归，辛勤耕耘，地理的光景却比别人要好很多。八九十年代，农村开始刮起一阵打工风潮，很多年轻人作别了养育他们的黄土地，背井离乡去谋寻更好的出路。这便在村子里闲置了一大部分田地。宋大海每每走过这些田地，看到野草丛生，一片荒芜，热爱土地的他总是从心里觉得可惜。他于是向村委声明，决定把闲置的地承包下来，充分地进行利用。这是一个浩大的工程的开端。

拥有了更多土地的宋大海更加辛勤而满足地奔走在家里和田里之间，用一句时髦的话说就是，他“不是在田里，就是在去田里的路上”。村里的人们对宋大海最深刻的印象就是闷头走路，没有时间和别人闲话家常，心中装着自己广阔的天地。他开始增加自己种植的种类，不仅有华北地区常见的粮食作物，而且增加了土豆、山药等经济作物。蔬菜种植的品种也多了起来。他学习了大棚技术，这使得热爱种地的宋大海如鱼得水。村子里常能吃到他家的蔬菜粮食，价格便宜，更让人吃的放心。

由于粮食的富余和蔬菜的种植，他的生活蒸蒸日上起来，而且在村里已小有名气。随后，宋大海又继续承包了更多的地。目前他所经营的土地有上百亩，虽说这并不是一个大数字，但却足够在当时给村子的经济发展开出一条道路。这个暑假里宋大海又聘请了几位本村的中年人帮他一起照看土地。宋大海的粮食蔬菜不仅给村民带来了方便实惠，他将粮食蔬菜让妻子往外地去卖，大大带动了村里的经济发展。村里有人劝他改行做生意，而他的意见是：“我是个农民，种地是本职，别的事儿确实好，可我又不懂，她（宋大海的妻子）愿意弄就去弄。咱老百姓还是种地心里踏实。”

我小的时候看到他开小型拖拉机踩档时都是不穿鞋的，他自己表示怕鞋被磨破。当时觉得这人真是穷。现在听村里人对宋大海的成就如此形容，我脑海里出现的是一派西装革履，最起码也是衣着整洁，而且侃侃而谈他的“土地人生”。谁知真正见到本人才发现，他依旧是那个不讲究吃穿，朴素、憨厚而老实的农民宋大海，然而满脸的沧桑却并不彰显岁月。“小麦什么的现在都能给很多补贴，这一点我觉得十分高兴，国家政策好，种地也是个好出路。”他兴奋地向我这个“大学生采访员”发表感慨。

二、调查分析

从调查过程中涉及到的问题来看，村民们选择的出路最主要的有种地，做生意和打工几种。从刘元玲的例子看，他的经历刚好符合中国政治改革和发展的潮流，先是上学，机缘巧合辍学回家，又刚好赶上了改革开放的大潮，随着时间的推移得到更多的优惠条件，积累财富而发家致富。而宋大海则用朴素的行动告诉我们，在现行的政府政策下，农民回归本行也可以找到一个稳定的好出路。尤其现在面向农民的补贴政策，给农民的劳动带来了更大的动力。而在农村曾一度出现打工热，一个村子里大部分年轻劳动力都去大城市打工找寻出路，使得村子里劳动力缺乏，现在这种情况依旧在持续，出城出国打工也成为很正常的事情。

由这次调查可以看出，国家制定的政策和社会发展的潮流对农民生产的选择有着极大的影响。从跟村民的谈话中可以看出，针对农村的国家政策的制定和发行收到农民朋友的极大关注。

三、调查结果

社会主义新农村的建设已经初步见到成效。建国初期，国家政策措施不稳定，人民的生活十分艰难，尤其农民更找不到可以养家糊口的工作。农村联产承包责任制的实施给农民带来了实实在在的好处，增加了粮食产量，也使中国的发展进程向前推进了一大步。随着国家的富强和改革开放的推行，优秀的政策渐渐走到农村，给农民的生活带来了曙光。农民的思想观念由此改变，不仅仅局限于黄土地上，而把眼光投向了他们力所能及的更多的劳动种类。农民打工热的出现是特定历史时期的特定现象，在一定程度上说明了他们的思想的进步。这是马列主义、毛泽东思想、“三个代表”重要思想的体现。但是，在刘元玲一类人——尤其是年轻人——在生意场或其他领域谋寻出路的同时，像宋大海一样从事农业工作的人越来越占少数，使得农村劳动力短缺。应当有更多的对农民种地的补贴或优惠措施做后盾，支持基础产业——农业的繁荣发展。

同时，我们可以看到，一项政策从出台到实施到农村需要很长一段时间，而农民的接收和实施才能说明这项政策真正落实到实处。农民是最基层和最终端的政策实践者，因而农民生活发展的方向和潮流才能从根本上反应一个国家一个社会的发展和进步。国家对于“三农”问题的关注和重视无疑是正确的，希望政府能继续关注这个方面的问题，将中国的发展带上一个更新的台阶。

第五篇：毛概社会实践-大学生幸福指数调查

• 大学生幸福指数调查

学院：建筑工程学院

专业：城市规划专业

调查者：。。。。。。。。

时间: 2011年5月

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研究背景

• 幸福指数是人们幸福感的度量值，它是反映民众主观生活质量的核心指标，它表现为在生活满意程度基础上产生的一种积极心理体验。目前西方很多国家纷纷研究并计划设立衡量人们幸福感得指标，使它与GDP一样成为衡量一个国家发展水平的标准。主观幸福感，是个人依据自定的标准对其生活质量的总体评价，是反映某一社会中个人生活质量的重要心理学参数。可以说，幸福指数作为最重要的非经济因素，它是社会运行状况和民众生活状态的“晴雨表”，也是社会发展和民众向背的“风向标”。大学作为打社会中的一个小社会，是十分宝贵的人才资源，是民族的希望，祖国的未来，同时也处于人生发展的关键时期。特别是随着社会的高速发展，当代大学生面临着学习、工作、家庭、婚恋、人际关系等多方面的压力，对幸福的追求历程正在发生微妙的变化。为了解当代大学生的幸福状况，提高大学生追求幸福的品质和能力，帮助大学生实现对幸福生活的建构，微妙小组从性别、外界环境以及性格等方面入手，展开了一系列的调查。并且基于调查，提出增强当代大学生幸福感的一些建议。

一、大学生幸福指数问卷调查与分析

（一）提出问题

当今社会，大学生备受关注，不管在哪方面都受到社会的关注。只是现在的大学生存在很多的问题，在校生中很多都只是混日子，眼前迷茫一片，完全没有目标、千篇一律的生活，很多的行为不是大学生应该做的事情，更别说是幸福的生活，现实生活中种种因素在一定程度上影响着大学生的幸福指数。能及时的了解到大学生存在的问题，对于大学生幸福指数有很大的作用。

（二）调查方法

1、调查对象：各校在校大学生

2、调查方式：以问卷形式调查 •

3、调查时间：2011年4~5份

4、调查内容：大学生对自身健康、生活、学习环境、处事方式等等的满意度和自己认为的幸福程度。

5、问卷发放及回收情况：

• 根据学校的代表性以及开展问卷调查的可操作程度开展问卷调查，发放调查问卷100份，电子档的200份，问卷整理与数据统计：在对问卷进行分类处理的基础上，运用计算机对数据进行统计和分析，主要统计软件为Excel、Word。•

6、问卷设计内容（参照附录）

• 问卷为自编的《在校大学生幸福指数问题调查问卷》，问卷内容包括：大学生对目前生活的满意程度、大学生理想的幸福生活问题，大学生生活的现状、及对待周围人、事的态度等四个方面，共18道选择题。

(三)结果与分析

调查显示大学生幸福指数的高低与大学生的自身性格、生活环境、人际关系、前途预期等方面息息相关。在自身性格方面，男女生关于幸福指数的判断具有很大差异，女生占68%,男生占32%,我们组认为在生活中，女生的性别特征让她们拥有比男生更细腻的情感，对家人、朋友更为关心，关系也更加融洽，出现问题时也能主动寻求家人和朋友的帮助及精神上的慰藉。而男生独立意识很强，相对于女生更为内敛，不善于表达自己的情感，和家人、朋友沟通较女生也少，所以女生生活起来会觉得更加幸福。• 对自身的健康程度评价

很满意满意一般不满意很不满意

在人际关系方面

• 大学生对自己与人相处的方法满意程度为，93%的学生满意，7%学生不满意。对于家人，4%的学生几乎不与父母交流，40%的学生偶尔与父母交流，56%的学生经常与父母交流。对于朋友，68%的学生有知心朋友能随时提供温暖和支持，15%的学生有很多朋友但都只是泛泛之交，11%的学生朋友不多，感到孤独，6%的学生觉得自己独处开心点，比较自由。

• 常言道，多个朋友多条路。朋友会在你孤独无助的时候给予关怀体贴，能够开启你心灵的窗户，让人看到希望，自我解脱，从而幸福倍增。而父母永远是最关心你的人，与父母交流会让人感到有依靠，心灵得到慰藉，并且增强自身的安全感和面对生活的勇气，父母的爱是让人感到幸福的重要源泉。

• 在未来期许方面，37%的学生对未来的幸福有很大的信心，17%的学生认为变化不大，44%的学生对未来的幸福有信心，2%的学生没想过。

外部环境满意程度50%40%30%20%10%0%自身健康生活学习环境专业未来期许2%37%44%有很大信心变化不大有信心没想过17%关于大学生幸福感的自我评定

幸福指数50%40%30%20%10%0%<6061-7071-8081-9091-1002%14%9%42%33%分值二.大学生若干心理问题的表现

(一)对新的学习生活环境不适应

• 从被动“灌输式”学习方法到主动“开放式”学习方法，不少新生到大学后无法适应大学的学习生活环境，由此也衍生出了学习心理障碍。北京某大学读书的小张从小属于“被管大的一代”，上中学时，父母什么都不让她干，早上来不及吃饭，妈妈就把早餐送到学校去。读大学以后她慌了神，每天不知道该干什么，整天浑浑噩噩，学习成绩下降，成了班上的“第三梯队”。她开始头痛，注意力无法集中，成了心理障碍中的一员。这是不适应大学生活学习的典型例子。如何快速度过生活环境的转变期，对于新生来说就是要从小事做起，从眼前的事情做起，利用每一件小事和每一个机会锻炼自己独立生活、独立工作的能力。

（二）青春期的逆反心理

• 假如一本书的前言中写道：请你切勿首先翻看到本书第10页。肯定地说，大多数同学会首先翻开此页，这就是逆反心理在作怪。这种心理在我们同学中也屡见不鲜因为逆反心理是青年人常见的。青年人有强烈的好奇心，当某事物被制止而有无法讲清道理时，最容易引起他们的求知欲，想方设法探个究竟。猜疑、推测的好奇心使其不顾禁令的约束做个尝试。另外青年人总想利用自己的知识去表现自己，用标新立异引起别人的注意，想在否定权威的情况下寻找自己的自我价值，进而得到满足感，因而有意采取与众不同的思维方式和表现行为，这是青年人容易产生逆反心理的基础。殊不知逆反心理无益于工作，且有还身体，长此下去会使自己的思维方式走向单一的对抗思维，经常从树立的方面寻找依据，容易脱离常理，使自己形成孤陋寡闻、头脑简单的偏执性格。有时还会走极端，犯校规，因为“反其道而行之”的结果往往会使自己的遗憾终生活。

（三）学习问题

• 大学生的主要任务是学习，学习上的困难与挫折对大学生的影响是最为显著的。大量的事实表明，学习成绩差是引起大学生焦虑的主要原因之一。虽然大学生在学业方面是同龄人中的优秀者，但由于大学学习与中学存在很大的不同，所以很多学生存在学习问题，包括学习方法、学习态度、学习兴趣、考试焦虑等。如毛某是某工学院二年级学生，来自某重点中学，在中学时算班上成绩优良的学生，从未有学习吃力的感觉，进入大学后经过一段学习在班上名次排列在后，自尊心受到挫折，从此放弃了努力，第一学年结束时两门不及格，于是觉得对不起父母，萌生了留级或退学的念头。

（四）人际关系问题

• 某医科大学学生小王来自农村，缺乏体育、音乐才能。见别人去踢足球、跳舞颇羡慕，他又不好意思向人请教，自傲与自卑发生冲突，最终跳楼身亡。这个学生的问题属于交往过程中出现的回避型人格障碍。其特点是：心理自卑，行为畏缩，面对挑战采取逃避态度或无力去应付；想与人交往，又怕被人拒绝、嫌弃；想得到别人的关心与体贴，又害羞不敢与人接近；不与人交往并非出于自愿，内心矛盾重重。消除社交障碍主要是学会正确评价自己，增加自信，消除自卑和恐惧。社交障碍是一种恐惧心理的自我加强过程。恶性循环一旦形成，恐惧愈演愈烈，最后严重影响正常的学习和生活。有这种问题的同学要大胆一些，多参加班上或学校社团的活动，多交一些知心朋友，敢于抛头露面。

三．大学生幸福指数的成因

（一）教育程度和精神境界

• 伴随着中国各方面的飞速发展，当今的大学生可以说是具备了充足的文化知识和精神素质。从小学一直到大学，都是正规的教学水平和师资设备，可以说，能成为一个大学生，知识文化素质已经到达一个层次。

• 已经可以自由主宰自己的人生，有属于自己的人生观和价值观，对于幸福的认识和思考，在一定程度上都或多或少的有过。而且，因为有很多知识的积累，导致我们能更灵活的思考，思想飞跃的领域也更宽广。自然而然的在大学生心里，会有一个对于生活和幸福的领悟和独到理解。久而久之，它就形成了我们心中对待幸福的一个指标。

（二）家庭环境和社会环境

• 是什么决定了我们的一个心理状态，又是什么诱拐我们感知这个世界？是我们身边的环境。从呱呱落地到成长为一个对社会有用的人，一直陪在我们身边的就是家庭和社会。

• 家庭和社会是培育我们感性和理性的温室，在这个温室里，还生长着我们逐渐成长起来的心灵。父母的关爱，社会的成就，亲人的陪伴，世界的变化·····等等这些，是大学生所有感知幸福的源泉，我们内心幸福的种子在这环境下五颜六色的生长着。

（三）内心的饱和度

• 很显然的问题，作为一个二十一的大学生，对于你目前的生活和学习状态是否感到满意，抑或是否幸福了？贤人说，人心里的欲望是永远不会满足的。对于一个大学生，有自己的思想，有自己的梦想，面对残酷的现实，是否还有„站在云端，眺望大地‟的感觉？这就是幸福指数的评估师。

• 大部分大学生都有一个明显的特点，内心饱和度偏低，对于未实现的梦想的懊悔，对于看不见的未来的焦虑，对于身边有成就的人的嫉妒。这些都奠定了大学生内心的幸福状态，有些甚至是决定性的。

您幸福吗？——大学生幸福指数调查

• 大学，承载着我们的梦想；梦想，为幸福插上了翅膀；幸福，是生活和奋斗的目标。为了更好地了解大学生的幸福感总体状况，探究现在有哪些因素影响着大学生的主观幸福，因此展开了这项调查。本调查采用不记名形式，完成后我们将会对你的资料进行保密，所以您不必有任何顾虑。为了更好地反应真实情况，请根据自己的实际情况填写，答案无对错之分，您的答案会直接影响此次调查的结果，希望您能真诚填写。谢谢！

• 附录：大学生幸福指数调查表

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16、您认为自己做出何种改变会更接近幸福：

A、知足常乐，尽可能减少自己多余的欲望

B、过平淡生活

C、我行我素，不管别人说什么，努力开创自己的风格化生活

D、努力进取，珍惜自己的每一项成就

E、其他

1、您的性别： A、男

B、女

2、您所在的年级是：

A、大一

B、大二

C、大三

D、大四

3、您的性格属于：

A、热情外向型

B、文静内敛型

C、内向腼腆型

D、其他

4、您对自身的健康满意程度是：

A、很满意

B、满意

C、一般

D、不满意

E、很不满意

5、您对生活的满意程度是：

A、很满意

B、满意

C、一般

D、不满意

E、很不满意

6、您对学习环境的满意程度是：

A、很满意

B、满意

C、一般

D、不满意

E、很不满意

7、您对您专业的满意程度是：

A、很满意

B、满意

C、一般

D、不满意

E、很不满意

8、您对自己与人相处的方法的满意程度是：

A、很满意

B、满意

C、一般

D、不满意

E、很不满意

9、您与父母的交流情况是：

A、几乎不交流

B、偶尔交流

C、经常交流

10、您是否在意别人对您的评价：

A、非常在意

B、很在意

C、在意

D、不太在意

E、不在意

11、您与朋友交往情况如何：

A、有知心朋友能随时提供温暖和支持

B、有很多朋友但都只是泛泛之交

C、朋友不多，感到孤独

D、觉得自己独处开心点，比较自由

12、您觉得谈恋爱能增加您的幸福感吗： A、能

B、不能

13、您对您未来的幸福有信心吗：

A、有很大的信心 B、变化不大 C、有信心 D、没想过

14、您所体验过的幸福主要来自：（多选）

A、亲情

B、友情

C、爱情

D、学业

E、兴趣爱好

F、自我实现

G、其他

15、您所想象的最幸福的状态是什么：

A、与所爱的人相守一生

B、掌握权力，受到公众尊敬

C、周游世界

D、成为世界上最富有的人

E、实现所有异想天开的愿望

F、平平淡淡过一生

G、其他 •

17、如果您现在感到不幸福，您觉得是下面哪些原因造成的：（多选）• A、努力不够 B、缺乏关爱 C、缺乏生活目标 D、缺乏成就感

• E、就业压力大 F、自己期望值过高 G、父母期望值过高 H、运气不好 I、社会竞争激烈 J、人际关系紧张 K、受外界权力压制 L、其他

18、假如幸福感最高分为100分，您会为您现在的幸福感打多少分： • A、91—100 B、81—90 C、71—80 D、61—70 E、60分以下