13春建1班企业文化进校园活动方案

第一篇：13春建1班企业文化进校园活动方案

“企业文化进校园”活动方案

13秋建筑10班

一、活动主题：

“展企业文化，修职业素养”。重点要弘扬优秀企业精神，促进学生树立职业理念，明确自我定位和努力方向。

二、活动意义：

通过介绍不同类型的优秀企业文化，实现企业文化与校园文化建设的融合，让学生更好的了解人才市场需求状况，了解校企合作，为实现更好的校企合作，更好地为企业和区域经济发展培养高素质技能型人才。

三、活动时间：

2013年11月-12月

四、参加对象：

13春建1班全体学生，班主任

五、活动形式：

1、宣传企业文化的相关知识（包括了解企业的精神、发展前景与规划等）

2、参观学校将企业文化带进校园做的较好的班级

3、开展企业文化进校园的主题班会（主要）

班会时间：13年12月22日

班会地点：综合楼107

班会主持：罗正秋

参加人员：13春建1班全体学生

班会目的：1：了解企业文化

2：通过本次班会的召开，增强学生的企业文化意识，从而指导学生的课堂学习！

3：通过本次班会，让学生更好的了解人才市场需求状况，增强学生的道德感与责任感以及成为准职业人的使命感，培养学生的职业素养。

班会准备：公司企业文化图片，企业文化的相关资料，相关板报，电脑

班会重点：

1、谈谈企业的文化和含义。

2、通过学生畅谈对企业的感想，用心体会企业的文化精

神，以更好的指导学生今后的校园生活和学习，为成为一名优秀的职业人做准备。

班会过程：

一、二、主持人开场白：介绍今天的班会主题谈谈企业文化：

一)、企业文化是80年代初兴起的一种管理理论，是一种文化、经济和管理相结合的产物。企业文化这个概念的提出，并不意味着以前的企业没有文化，企业的生产、经营、管理本身就是一种文化现象，之所以要把它当做为一个概念提出来，是因为当代的企业管理已经冲破了先前的一切传统管理模式，正在以一种全新的文化模式出现，只有企业文化这个词汇才能比较确切地反映这种新的管理模式的本质和特点。

企业文化的兴起和研究，反映了企业经营管理理论研究的深入和发展。标志着企业经营管理从物质制度的层面向文化层面的趋势发展。研究企业文化，建立具有本企业特色的企业价值观念、企业形象、企业精神、风尚道德等等，有助于激发企业发展与变革的内在驱动力，对提高企业经营管理水平具有积极作用。

二）、企业文化在企业发展中的作用：

1、企业文化有助于推动企业提高竞争力

企业文化对增强企业竞争力的作用具体体现为其所具有的四大功能： 一是凝聚性；二是激励性；三是约束性；四是塑造形象性。

2、企业文化有助于促使企业可持续成长

三）、企业文化与校园文化的区别与联系：

1、校园文化

校园文化是学校的一种“教育场”，它不仅能陶冶师生的情操，规范师生的行为，而且能够激发全校师生对学校目标、准则的认同感和作为学校一员的使命感、归属感，形成强烈的向心力、凝聚力和群体意识，同时，还能对学生起到潜移默化的教育作用。校园文化对校园中每一个人的影响和制约正好与管理的导向、凝聚、激励、约束等功能相吻合，通过各种各样的文艺、体育、军训、理论探讨、学术报告，形成一种生机勃勃，积极向上的文化氛围。校园文化建设的宗旨，就是有助于培养德才兼备的人才。

2、企业文化

企业文化是企业信奉并附诸于实践的价值理念。作为企业管理的一种新观念，是企业在生产经营中，伴随着自身的经济繁荣而逐步形成和确立，并深深植根于企业每一个成员脑中的独特的精神成果和思想观念，是企业的精神文化。企业文化包括企业的经营观念、企业精神、价值观念、行为准则、道德规范、企业形象以及全体员工对企业的责任感、荣誉感等，都是以人为载体的现象，而不是以物质为中心的现象，由一个企业的全体成员共同接受，普遍享用，并且是企业发展过程中逐渐积累形成的。经济学家于光远曾说：“关于发展，三流企业靠生产，二流企业靠营销，一流企业靠文化。”可见，企业文化是管理的最高境界，是企业生存和发展的真谛。

四）、实现企业文化与校园文化的深度融合1、建立政府主导下的校企合作政策保障机制。

2、建立市场导向的校企合作利益驱动机制

3、建立互惠共赢的校企共担人才培养机制

（1）建立校企双向兼职制度。

（2）实施校企双向培训计划。

（3）共建校内外生产性实训基地。

（4）开展学生柔性顶岗实习。

五）、校企文化融合对学生的促进作用：

1、可以激发学习热情，有利于中职生成才

2、可以塑造良好品德，有利于中职生成人

3、可以增强社会适应能力，有利于中职生就业

4、可以培养创新精神，有利于中职生毕业后自主创业

三、分享对企业的看法

四、企业文化进班级——畅谈感想(学生)

五、班主任老师总结

主题班会结束

第二篇：企业文化进校园活动方案

“企业文化进校园”

活动方案

一、活动主题：

“展企业文化，修职业素养”。重点要弘扬优秀企业精神，促进学生树立职业理念，明确自我定位和努力方向。

二、活动意义：

通过引入不同类型的优秀企业文化，实现企业文化与校园文化建设的融合，让学生更好的了解人才市场需求状况，实现校企合作，更好地为企业和区域经济发展培养高素质技能型人才。

三、活动时间：

2012年11月19日-11月30日

四、参加对象：

学院全体师生员工

五、活动形式：

（一）展览企业文化展板

1、活动地点：学院综合楼底层大厅

2、活动时间：11月19日前

3、活动形式：布置展板，宣传企业文化的相关知识（包括企业的精神、发展前景与规划等）

4、活动要求：

1）各系与有合作基础的企业洽谈，确定参展企业；

2）各系负责4-5个展板，展板内容由系部和参展企业商定，并于11月15日前提供参展企业名单和负责展板的内容；

3）展板制作规格和样式由教务处统一，其经费由参展企业承担；

4）各系在活动期间负责安排组织师生参观企业文化展板。

（二）企业宣讲

1、活动地点：学院多功能报告厅

2、活动时间：11月19日-20日

3、活动要求：

1)各系与有合作基础的企业洽谈，邀请企业到学院进行宣讲；

2)企业宣讲的具体时间由系部确定；

2)宣讲不以招聘为目的，其主要目的在于让学生了解企业，了解相关行业的发展情况以及对人才规格的要求。

（三）开展“访名企”活动

1、活动地点：相关企业

2、活动时间：11月19日-11月30日

3、活动形式：

组织学生和教师代表到知名企业或高新企业参观，实地感受企业管理和企业文化氛围，让企业经验丰富的管理和技术人员与师生们进行互动交流，零距离的直观感受企业文化。

4、活动要求：

1）各系与知名企业或高新企业洽谈，参观企业，感受企业文化，2）参观内容丰富符合学院活动主题，时间控制在一天内；

3）各系组织师生认真参观访问。

（四）举办企业文化校园讲坛

1、活动地点：学院多功能报告厅

2、活动时间：11月19日-11月30日

3、活动形式：

讲坛以讲述、访谈和研讨形式为主。邀请部分专家、优秀企业家和企业人力资源管理部门负责人举办系列讲座活动，介绍企业管理和企业文化。

4、活动要求：

1）各系与有合作基础的企业洽谈，开设企业文化专题讲座；

2）讲座内容丰富，时间控制在一小时内；

3）各系组织师生认真听讲座。

六、活动阶段

开展企业文化进校园活动分三个阶段进行

（一）准备阶段（11月19日前）

1、宣传动员，广泛发动；

2、落实企业，落实项目。

各系在10月15日前将项目落实情况报教务处

(二)实施阶段（11月19日—11月30日）

1、落实场地，落实设备；

2、组织师生，参与项目。

各系将进展情况及时反馈到教务处

(三)总结阶段（12月1日—12月7日）

1、总结经验，找出差距；

2、表彰先进，更好工作。

各系在12月7日前写出总结交教务处

七、总体要求

（一）各系要高度重视开展企业文化进校园活动，加强与企业沟通，落实活动的各项细节，保证活动顺利进行。

（二）活动时期，各系部要认真组织好师生参与各项活动，做到每项活动有详细安排，有专人负责。

（三）各系要做好活动资料收集和报道，认真做好活动总结。

二○一二年十月

第三篇：企业文化进校园方案1

涉县职教中心

企业文化进校园活动实施方案

一、指导思想：

职业教育是就业预备教育，其目的是培养生产、管理、营销等技能人才。为了进一步拓宽校企合作渠道，让学生提前了解企业，接受企业文化熏陶，使师生零距离接触企业，实现学校教育和企业需要“零距离”，使学生毕业后尽快适应工作岗位，实现学生在校、企之间的“零过度”。为此制定“企业文化进校园”方案如下：

二、开展企业文化进校园，实现校企双赢

1、校园文化是学校的一种“教育场”，它不仅能陶冶师生的情操，规范师生的行为，而且能够激发全校师生对学校目标、准则的认同感和作为学校一员的使命感、归属感，形成强烈的向心力、凝聚力和群体意识，同时，还能对学生起到潜移默化的教育作用。企业文化是企业信奉并附诸于实践的价值理念。作为企业管理的一种新观念，是企业在生产经营中，伴随着自身的经济繁荣而逐步形成和确立，并深深植根于企业每一个成员脑中的独特的精神成果和思想观念，是企业的精神文化。

2、校企深度融合，对企业来说，可从学校毕业生中选择优秀毕业生，充实员工队伍，学校成为企业人才的储备库；对学校来说，可以通过企业了解企业对人才的需要状况，从而修订人才培养方案。由于企业的参与，突出了学生专业技能的培养和素质的全面提高，培养学生的良好职业道德和职业能力，强化了“没有市场和企业就没有职业教育，没有市场和企业就没有专业，没有市场和企业就没有教学大纲，没有市场和企业就没有习题集，没有市场和企业就没有教学过程，没有市场和企业就没有监督过程，没有市场和企业就没有教学质量，没有市场和企业就没有就业质量”的理念，实现学生的专业技能训练与岗位需求“零距离”对接，学校人才培养与社会市场需求全面对接，真正实现校企双赢。

三、实现企业文化与校园文化的深度融合

1、建立政府主导下的校企合作政策保障机制。

校企合作实际上是学校与企业之间的一种资源交换，一种涉及不同社会与经济主体之间的社会合作，需要政府宏观调控，需要公共政策的引导和公共财政的支持。企业文化进校园既实现校企合作长效机制的建立，必须遵循政府主导的原则。没有政府的参与，校企合作很难有长效保障，这是推进校企持久深度合作的必然选择。

一是学校应协调有关部门制定鼓励校企合作的激励政策，落实相关税费减免和资金扶持政策的具体措施，调动学校、企业参与合作的积极性，使校企合作制度化。

二是制定规范校企合作管理的文件、协议文本等，指导学校与合作企业按照法律法规要求，签署合作协议，进一步规范合作行为，保证合作各方的合法权益。

2、建立市场导向的校企合作利益驱动机制

市场经济条件下，企业作为自主经营、自负盈亏的经济实体，其决策的基础是获得收益，企业是否参与职业教育，如何配置教育资源，主要基于市场的需要和自身发展的需要。学校很难改变企业的特征和企业面临的机会成本来促进企业参与校企合作。因此，要保证校企合作能够持久开展下去，必须遵循市场规律，激发企业内在的原动力，促进其自主参与职业教育。从企业在校企合作中所获得的利益诉求看，学校应重点关注以下几个方面。

（1）以提供企业优秀人才为着力点，突出培养学生的就业创业能力，增强对企业的吸引力。

（2）以解决企业技术难题为切入点，加快提升教师的技术创新能力，增强对企业的服务力。

（3）以扩大企业社会影响为出发点，深入挖掘学校的潜在服务能力，增强对企业的贡献力。

（4）以提升学校综合实力为重心，全面加强内涵建设，增强对企业的影响力。

3、建立互惠共赢的校企共担人才培养机制

（1）建立校企双向兼职制度。

一是学校有组织选派优秀骨干教师和管理人员实质性地参与企业兼职，与企业合作开展项目研究与技术攻关,和企业一起进行产品开发和营销策划，不间断地为解决企业技术难题，为企业发展提供优质服务，为企业创造直接价值和经济利益，这是校企能否深度与持久有效合作的重要基础。

二是学校有计划聘请企业领军人物和技术能手担任管理干部和实践教师共同参与教育教学过程，并从经费、培训、管理、服务等方面建立有效机制，发挥校企双方各自优势共同承担人才培养任务。企业兼职教师工作重点是参与专业建设、制定职业岗位标准、开发实践训练课程、主持实训基地建设、承担实践技能课教学、指导学生实践性训练，同时还要为学校开办专题技术讲座，介绍行业技术发展方向、提供人才需求信息等。

（2）实施校企双向培训计划。

一是学校充分发挥教育职能，及时主动为企业员工和中层干部开展技术培训、知识水平和素质提升，以解决企业发展过程中的人力资源改造与干部管理能力提升问题。

二是有组织有计划安排青年教师到企业一线，在企业能工巧匠的指导下，进行充分地顶岗实践锻炼和技术培训，尽快提升青年教师的双师素质和实践能力。

（3）共建校内外生产性实训基地。

一是充分利用学校拥有的学生人力资源，企业拥有的技术及设备资源，实施有效结合，在企业地域共建校外生产性实训基地。既扩大了企业的生产规模，为企业创造生产价值，也为学生参与实际生产，培养实用技能提供了有利条件。

二是厂校合作，按照教育规律和市场规则，学校提供场地和管理，企业提供技术、设备、和师资支持，以企业为主组建校内生产性实训基地。校内实训基地的原材料来自企业，实训项目按照企业要求进行设计，产品盈利由校企双方共享，学校的主要受益体现在为学生提供的实际动手能力培养。

（4）开展学生柔性顶岗实习。

学校培养高素质技能型专门人才，既要遵循高等教育规律，还要适应企业生产，提前了解合作企业的用人需求状况，并且按照企业需求合理调整教学计划，实行“分段轮换、交替穿插、半工半读”的柔性顶岗实习。柔性顶岗实习中，学校按照企业实际用人需求把学生进行分组，实现企业顶岗实习和学校理论教学轮换性，最终达到“企业用人不间断，学校教育不中断，实习教学不冲突”。同时，柔性分段顶岗实习措施还可以有效解决传统集中顶岗实习工种过于单一问题，能够实现学生多工种分期轮换，增强实践技能综合锻炼的实效性，最终达到校企互动、工学交替。

（5）灵活进行人才“量身”培养。

学校可以根据企业技术需求，制定专门教学计划，为企业需求人才“量身”，完成培养的学生随后进入相应企业实现就业，从而实现校企双赢。培养学生针对性要强，一是培养周期适当灵活，不能太长，可以中期、长期、短期相结合，二是教学内容适度宽泛，不能过专。

四、校企文化融合对学生的促进

实现校园文化与企业文化的互动与融合，将成为学校合格人才培养的重要主题。这是由于校园文化与企业文化的互动与融合，对学生的成人与成才、就业与创业具有积极的价值，主要表现在：可以激发学习热情，有利于学生成才；可以塑造良好品德，有利于学生成人；可以增强社会适应能力，有利于学生就业；可以培养创新精神，有利于学生创业。

通过“企业文化进校园”开展促进我校学生对企业先进文化氛围的了解，切实认识到当今现代企业对人才的要求，真正架构一座沟通企业与校园的桥梁，从而在校期间按照企业用人要求严格要求，努力做好职前准备。通过“企业文化进校园”让师生对先进企业文化精髓有了更深层的了解，懂得了透过企业文化，看企业发展，选就业单位等。今后，我们还会试点，让企业文化进教室、进课堂、进教材，适应企业发展对人才素质的要求。

第四篇：企业文化进校园

企业文化进校园，为优化内部管理，规范学生行为习惯，提升职业素养，宁波职业技术学院海天学院引入了7S现代企业管理理念，制定了7S管理活动实施方案，并取得了一定的成效。

一、成立领导小组，完善7S管理。即由海天学院总党支部书记张定华任组长，王灵玲为副组长，陈宇晓、娄用够、韩秀荣、刘玲燕、王?栋任组员的7S推行工作小组。工作小组负责策划海天学院7S管理的各项活动；准备各类宣传、教育；逐渐完善各区域的7S管理标准、管理流程；开展日常7S管理的检查，并为师生的7S考核提供重要依据。

二、制作海天学院7S管理实施手册。由海天学院7S工作小组牵头，将7S管理从企业应用转变校园实践，并着手制作《海天学院7S管理实施手册》。让学生人手一本，在课余时间学习7S知识。

三、开展7S责任区申报。海天学院全体师生以个人或集体名义申报责任区，由生活纪检部、学习部、学生党员不定期的对各区域检查考核。对表现突出的评为海天学院7S之星；学期验收合格的，评为为7S示范点，并予以加分奖励。

四、全员参与，开展7S知识竞赛。知识竞赛每两个月开展一次，由7S工作小组事先提供题库，全体学生参与答题。答题结果将计入班级7S排行榜和个人成绩。

五、开展各项考核评奖活动。海天学院7S管理持续改进，不断优化、不断深化，最终实现管理水平的提高和素养的提升。7S工作

纳入教师综合考核和学生素质拓展银行考核，以激励为主，采用精神奖励和物质奖励结合的方式，开展各项考核评奖活动。

海天学院开展7S管理的最终目的是提升个人素养，使学生养成遵守标准的习惯并自发地改进标准，更好的促进我们学院的7S活动从形式化走向行事化，最后向习惯化演变。

第五篇：企业文化进校园

关于企业文化进校园活动的实施方案

一、活动主题：

“融入企业精神文化、营造企业文化氛围、构建企业管理文化、践行企业行为文化”

二、活动意义：

行业、企业是连接职业教育与产业的桥梁和纽带,职业教育的发展离不开行业企业这一重要的办学主体,职业院校培养人的过程和环境也离不开行业企业的参与。为深入开展校企合作，充分发挥校企合作专家指导委员会的职能，把先进的企业文化引进校园，让学生了解什么是企业文化，企业文化在企业的生存中起到了什么作用，以及走进企业需要具备什么样的素质，以期培养和提高学生合作学习的品质和自主学习的能力。

三、活动时间：

2014年 5月24日

四、参加对象：专业部师生

五、活动组委会

组长：王慕启

副组长：张黎明 姚桂东 杨作林 韩琳琳

组员：周兴涛 宋福建 韩松强 岳彩义 周会生 李明学 齐凤书

六、拟邀请企业：

江苏淮海电动车制造有限公司

徐州科进燃料工程有限公司

徐州创胜工程机械有限公司

江苏波司登服装发展有限公司

徐州三禾电子有限公司

徐州润东汽车

徐州天龙液压机械有限公司

六、活动具体内容

1、企业家与专业教师座谈会

分专业（行业）邀请企业家，各专业选派2-3名专业教师、专业负责人，分地点座谈，座谈内容为：

（1）、目前国内机械、服装、烹饪类企业的经营状况与就业环境是怎样的？

（2）、企业需要什么素质的职工？中职生就业时应具备什么素质？企业注重哪些素质？

（3）、在校期间教师应如何训练学生才能让他们在就业后更好地适应企业的要求？

（4）、企业能否参与指导学校专业建设方案的制定、教学计划的制定和校本教材的编写等。

（5）、中职生自主创业应具备什么条件?

（6）、企业能否安排学生到企业进行为期10天的见习，让学生初步了解企业的管理、文化，以稳定思想，提高认识，初步确定从业方向（生产、设计、销售等）。

（7）、学生到企业见习期间，企业如何做好学生的安全工作？

（8）、学校专业教师能否到企业锻炼培训，返校后把企业的要求贯穿到平时的教学中，提高教学水平。

（9）、企业技术人员或管理人员能否到学校对师生进行技术指导或作专业报告、企业宣传等，以拓宽专业视野，提高专业水平。

（10）、企业能否愿意开办企业冠名班，进行订单培养，使学校成为企业职工培训基地。

2、知名企业文化展

搜集整理国内著名企业（如海尔、小米、阿里巴巴等）、徐州地区知名企业的优秀企业文化资料，做成宣传展板，把 “质量第一、”“安全第一、”“信誉为本、”“顾客至上、”“上下协作”等企业文化精髓融入到校园实践活动中去，以增强学生的质量意识、诚信意识、竞争意识、团结协作意识、安全意识等，促使中职学生了解熟悉企业文化的内涵，纠正认识上的偏差，形成正确的职业观和良好的职业素养。

3、企业文化问卷调查

设计调查问卷，使学生更加关注企业文化，领略企业文化的魅力。

4、各班出一期以“企业文化进校园”为主题的黑板报

通过学生自主搜集、整理企业文化资料，提高学生对企业文化的认知能力，感受优秀企业的价值观、企业精神、经营理念 和企业的创业历程，从而使学生提前了解企业文化，培养学生勤奋创新、坦诚协作的精神，营造创业氛围，点燃创业激情，提升创业能力,丰富校园文化，帮助学生建立个人职业生涯规划。

5、校企互动

邀请企业文化培训师为师生开展团体辅导活动，通过活动，激发个人潜能，发现自身问题，增强自信心，改进自身形象，塑造学生良好的团队意识，增强师生之间的信任感，提高学生的责任意识情感沟通和表达能力。