学习三心文化心得

第一篇：学习三心文化心得

学习三心文化心得

“良心”即要真心待人、对事，不虚伪。“诚心”即实事求是，不虚报、不瞒报。“忠心”即用心做好每件事，尽责报恩。

“三心”企业文化的提出，给威高注入了优质新鲜的能源，带来激情、带来和谐，对威高人而言，这是我们的幸运，也是对我们固有的企业文化体系的一次全面革新。一个企业，不仅技术要革新，企业文化同样需要革新，革新是一个自我调整，自我学习，自我提高的过程。

企业要发展，必须有一个明确的企业理念和共同的企业精神。明确的企业理念和共同的企业精神是企业发展的目标和方向、源泉和动力。它可以起到统一思想、统一步调、凝聚人心、凝聚力量、调动一切积极因素，为实现共同目标奋斗的重要作用。“三心”企业文化就是这样的，它要求我们威高人求真务实，要有敢讲真话、敢报实情的勇气；要有坚持真理、戒虚务实的正气；要有表里如

一、公道正派的底气；要有动真碰硬、攻坚克难的锐气。要切实增强责任意识，实实在在地干工作，一心一意地谋发展。

企业文化的实质，是以人为中心，以文化引导为手段，以激发职工的自觉行为为目的的一种企业经营管理思想。企业文化的根本任务，是重视人、相信人、理解人、发动人、引导人、教育人、培养人和塑造人。建设优秀的企业文化就是要用先进的观念管理企业，使员工的心往一处想，劲儿往一处使。“三心”企业文化就是助推企业快速发展的魂魄！是能在激烈市场竞争中破浪前行的强劲动力！“良心、忠心、诚心”展示出威高集团傲人的气魄和魅力，也显示出威高人缔造未来的雄心壮志！

总之，企业的经营，最终经营的是人的思想，最终的落脚点是武装人，塑造人，鼓舞人，通过承认人的才能，实现人的价值来体现企业的价值，实现企业和谐，促进企业发展。“三心”企业文化是科学发展观在威高集团的具体体现，是我们威高人的行为准则。我们要从宏观到微观，将以三心文化为核心，通过三心文化的指导，来提升自己，让自己与企业融为一体，荣辱与共，将它融入我们的血液，在实际工作中践行之。

黄海涛

2012-06-12

第二篇：三心文化感悟

三心文化—企业之本，永世长存

作为一名威高人，我有幸参加了威高管理学院的“企业三心文化”的培训，三天的学习感触颇深。有人说：什么样的企业文化决定了什么样的企业，也决定了这个企业的“深度”和“远度”，我认为威高的“三心文化”，是一个旷世杰作，是一个与时俱进的文化，也是一个能够永世长存的文化。我觉得作为一名威高人我很自豪，我们拥有先进的企业文化，我们拥有与时俱进的企业领导，我坚信威高的未来是光明而又不可限量的。

威高企业文化中，三心是指“良心，诚心，忠心”。良心—要求我们做事用心，有责任心，用于承担，严格保证产品质量；诚心—要求我们做人，待人，做企业，管理员工要以诚相待；忠心—要求我们对企业，对领导要忠诚，要有职业道德，遵守领导指示。“三心”是相辅相成的，而不是孤立的，我们一定要做到将三心联系起来，每一心都是核心，每一心都要重视，只有统筹考虑，才能更好地践行三心文化。

那我们该如何践行呢？我觉得我们要做到：

1、理解“三心”，将“三心”作为自己的一种素养和习惯。习惯的力量是伟大的，只有把三心文化作为自己内心非常认同的一种习惯，才能把三心带到生活和工作的没一个角落。

2、时刻以“三心”指导自己的行为和员工管理。三心是企业文化，三心同样可以应用到车间的管理之中，我们的行为可以在三心的影响下更好地进步，我们的员工管理也可以在三心文化的指导下更加的科学、和谐。

3、以厂为家但公司有难时同甘共苦，不抛弃不放弃。无论自己发展到那一步都要对家人负责。对领导、上司绝对忠诚，坚决执行领导安排的各项任务。这是忠心的深刻诠释，这也是做人的责任感，对企业有着归属感。

4、对员工讲究诚信，不沾亲带故，把员工的问题当成自己等问题，把员工的难处当做自己的难处去解决。对人以诚相待，对客户讲诚信，把每个产品关系到每个人的生命，贯穿到每个人的心中。不做不良品、不周转不良品、对领导是实事求是。做人、做企业都要深刻的铭记诚心相待才能换来别人的真诚帮助。

5、建立企业文化标杆，加强宣传及思想教育。企业的标杆，就是员工学习的榜样，是员工时刻要努力去实现的标准，在日常的工作中，要经常的教育员工要有上进之心，要有自己的理想和目标，这样才会拥有人才式的员工。

6、改变领导位置，推行“服务”理念。我们要明白服务好员工才能更好地发挥好他们的价值，让他们更好地投入到工作中，更好地为企业服务。

7、建立团队意识，无论在工作还是生活上实行2帮 1不抛弃一个员工。让员工感受到他们是企业的一份子，公司是他们的第二个家，在这里他们会感受到企业大家庭的温暖，在这里他们不仅可以好好工作挣钱，也可以开开心心的生活。

当然做到以上的要求很难，但是我们必须努力的去做，只有这样才会让自己的境界提升，才会做到一个合格的威高人。

作为一名威高的基层管理者，我们时时刻刻在和基层的员工打交道，三心文化对于我们的工作存在的很好的指引作用。我觉得为了更好地发扬三心的文化，我们还可以这样做………….1、通过“三心征文” 可以发现员工对三心理解程度各不相同。通过学习“三心文化”，将把三心文化通过活动、举例子、讲故事等形式把三心可量化。这样有助于员工更好地去理解三心文化的本质，去更好地认同三心文化。

2、以身深教，带动大家学习企业文化，发扬企业文化精神。每月定期的组织员工观看企业三心文化的宣传视频，专人讲解三心文化的内涵，让员工感受到三心文化的深厚魅力。

3、有着车间内部激励的口号，设立车间管理看板，让员工看到优秀的员工，看到优秀的事迹，设立成绩的评比措施，让员工积极争当优秀员工。也能更好地激发大家工作的热情，积极地为车间发展出谋划策，贡献出自己的一份力。

4、现场改善，现场用拍照的方式让员工知道自己犯的错误，自己看到自己的改进，就算是奖罚也是有据可查无话可说。这是科学的管理，也是人性的管理。

6、经常组织一些比赛，在比赛中可以锻炼大家，增强员工内部之间的和谐，让车间和班组凝聚力更强，也可以丰富大家的业余生活，有利于日后的工作。

7、得到公司的奖励后能与下面的员工共同分享，这就是一种车间文化，同甘共苦，每一个人都可以为车间奉献自己的努力成果，每一个人的错误也会影响整个车间的绩效，这样员工才能更好地增强自己的车间荣辱感。

8、把威高报贴在看板上，当班后会开完让班组长与员工一起分享威高报上的内容。可以让员工及时的了解整个威高集团的大事，看到威高的日益发展，增强大家的公司荣誉感，爱公司，爱企业。

其实，我们在三心文化的指导下，要改进的还有很多很多，三心文化不是一朝一夕所能深刻体会到的，它的文化精髓很厚，很高。威高的发展举世瞩目，威高人的三心文化也是赢的了全社会的称赞。我们作为一名威高人，沐浴在企业三心文化的熏陶下，我们不仅仅感受到了他的伟大作用，同样的是感悟到了公司领导的深谋远虑和与时俱进。做企业要有三心，做人要有三心，同样的整个社会也要有三心。

第三篇：三心教育读书心得

《沟通的艺术》读后感

寒假里，我有幸读了《沟通的艺术》这本书，从中受益匪浅，它让我认识到了和谐的师生关系在教育效能产生中的重要作用。作为教师只有和学生之间建立一种互相尊重、彼此接纳、理解的关系，学生才会对我们的教学感兴趣。

想想自己在学生时代，也希望老师能理解我，关心我，希望老师能做我的朋友。但今天我成为了教师，却忽略了学生的感受。平时一味地看重学生的学习，为了成绩、分数，甚至侮辱学生。为了让班级成为优秀班级体，为了所谓的常规，我不允许孩子犯一点错误，有的孩子学习的积极性越来越低，却一再的埋怨是家长管教不严，而我却忘了，孩子是天真、烂漫、活泼、好动的，正因为如此，他们才能想我们所不能想，做我们所不能做的。我为什么要一再的约束他们呢？这本书中提到了一个“同理心”，它让我知道了今后自己应该怎样做。同理心是师生之间沟通的一个基本条件，它的意思是说要我们站在学生的角度去理解学生，要懂得换位思考，只有教师设身处地的为学生着想，并有效地把这些感受传递给学生，让他们感受到理解和尊重，获得心理上的满足感，这样才能唤起师生之间的相互体谅和关心爱护的沟通氛围。

建立良好师生关系还要我们用一颗真诚的心来尊重接纳学生，不会因为他们的缺点和不足就讨厌他们，教师必须承认学生是一个有潜力，有价值的人，不管这种潜力与价值的体现需要多长时间，教师都必须始终无条件地相信学生自己有着朝向好的方向去无限发展的可能性，其实这是教师对学生爱的表现。反思自己的教育教学，对待后进生，对待班级上个性突出，调皮捣蛋的学生，开始时充满激情，信誓旦旦要改变他们，但在与他们对招的过程中，我的耐心磨尽，激情消退，剩下的就只有冷漠和粗暴的话语，根本谈不上尊重。我想今后应该以一颗宽大的心去接纳他们，把他们当成我的朋友，尊重他们，学着去爱他们，给他们树立信心，多听听他们的想法，多多沟通，要让他们感受到“自己即使有缺点和不足，但是老师仍然喜欢我，仍然接纳我”。只有这样，我才可以走进学生的心灵深处，才能创造一种良好的师生关系。

看来师生之间要建立一种和谐的关系还真不是一件容易的事情，需要我不断的积累经验，不断完善教育方法，不断向他人求教，在以后的教育教学中，我会努力改善我与学生之间的关系，真正成为学生成长道路上的良师益友。读了《一份特别的教案》中的《沟通的艺术》感受颇深。

教育是一门艺术，这是每一位教育工作者都明白的道理。我们经常会看到，同是一位学生犯了错误，有的老师批评他接受批评的态度很好，有的老师批评他却顶牛，为什么呢？这就是批评的艺术问题，换句话说就是沟通的艺术问题。中国著名教育家魏书生曾说：“教师应具备进入学生心灵的本领，走入学生的心灵世界中去，才会发现那是一个广阔而又迷人的新天地，许多百思不得其解的教育难题都会在哪里找到答案。对学生细致入微的了解，是教师的教育工作如同有了源头活水，常做常新。的确如此，学生之所以犯某种错误，一定有他的内心的想法或根源，不是平白无故就犯错误的，只有走进学生的心灵，了解他犯错误的根源，才能批评道点子上，你批评的语言学生才能接受，否则，一阵暴风骤

雨、劈头盖脸的训斥，学生从心灵上接受不了，不顶牛才怪呢！

尤其是做后进生的转化工作，更需要沟通的艺术。建立良好的师生关系是产生教育效能的首要条件。只有加强与学生的沟通，师生情感才能和谐融洽，学生才能“亲其师，信其道”，进而“乐其道，学其道”。尤其是后进生，他们在老师面前往往存在一种自卑心理，本来就不能与老师心心相印，心灵相通，如果没有细致入微的心灵沟通，只凭简单粗暴的批评甚至打骂绝不会取得良好的效果的。即使他表面上屈服了，但好景不会长久的。另外，师生沟通和交流的过程中，如果不注意方式方法，会无意中伤害了学生的自尊和感情，学生与教师的关系必然僵化，那么，老师的用心再怎么良苦，学生也不会领情的，并有可能产生很大的抵触情绪。如果一个后进生对你的抵触情绪产生一种定势，那么，你将害了这个学生，因为他有可能在后进生的行列中越滑越远，同时你也将被宣判教育的彻失败。

我想，成功的教育当然取决于多种因素。但其中一个最重要的因素是教师能否恰如其分的与学生沟通，或者说是否能高质量地与学生沟通。通常情况下，教师和家长没有耐心与学生进行心灵的沟通，或者会不自觉地使用沟通的杀手锏—－命令、警训诫、讽刺、责难等语言，其结果，学生进行激烈的反抗，或表面的顺从、沉默。我们教育的目的修正学生，转化学生，启发学生激发他们固有的创造力和想象力，使他们成为健康、自信、自立的人而非单纯的服从的应声虫、小绵羊。

——读《师生沟通艺术》有感

作为班主任,无时无刻不在与学生沟通,但沟通的效果如何,却大不相同,要提高与学生沟通的效果,必须讲究艺术,而《沟通的艺术》一书给我们提供了许多策略.在学习的过程中,结合自己的体会,我觉得,老师与学生在沟通时,要注意以下几个方面:

1,关心学生,爱护学生,做学生的知心朋友

在十几年的教学生涯中,我接触过许多性格迥异的学生,让我体会最深的是要做好教育工作,就要放下老师的架子,和学生做朋友.如果和学生做了朋友,虽然他不一定什么都和你说,但是在平常中,他们和我的沟通多了,我对他们了解多了,遇到问题时,也就比较容易做工作.刚接手现在执教的这个班时,我觉得这是一群天真活泼的孩子,他们聪明,但却有些自负.特别是班里的几个小“刺头”,在一些事情的处理上比较偏激.作为他们的新班主任,我从了解他们入手,先从同学们处了解他们的兴趣,爱好,平时有意无意的和他们“搭讪”,聊聊他们喜欢的话题,在遇到问题时,能设身处地地为他们着想,一段时间以后,他们就自然地把我当作他们的“哥们”.在得到学生信任的基础上,我诚恳地提出我的想法,他们也就乐意考虑我的这些意见与建议.2,要得到学生的尊重,首先要尊重学生

现在的学生自尊心很强,很爱面子,教师要学生尊重自己,必须要先尊重学生.这样师生之间才能有座好的沟通的桥梁.人与人之间相处,讲究的彼此尊重.所以教师在工作中,尊重学生,学生也会尊重你,那么彼此之间的矛盾和冲突就比较容易缓和和解决.在工作中,老师会不自觉地端起架子教训学生,总是觉得自己的盛气懔人可以让学生服气.其实,表面看上去,学生们好像听从了你的教育,但实际上,他们却在背后开小会.一个偶然的机会,在与家长闲聊时,听家长说起这样一件事:这个班的孩子以前的班主任老师对他们关心,爱护,宽容的对待自己的学生.家长和学生都觉得自己很幸运,能遇到这样的一位好老师.于是,孩子们在各项活动中均有不错的表现,但是,有一项荣誉却未得到过,那就是学校的文明示范班.孩子们很羡慕别的班级能得到此项殊荣,却又害怕老师会非常严厉的处理一切事情,不顾学生的情面.因此十分矛盾.而现在,他们也得到了这一荣誉,但却不是老师“骂”出来的.家长们感到很欣慰.听到家长的这番话,我的心里像打翻了五味瓶,什么滋味都有.反思自己的工作,有时为了学生们的调皮我也使着性子对学生进行狂风暴雨般的批评,但学生记住的更多的是和风细雨的耐心教育.这件事提醒我,我不该只把孩子们的身份看作是学生,更应记得他们是一个个有强烈自尊的人.为了班级的荣誉,他们何尝不曾着急,但老师却不能为了急于求成而“一怒到底”.3, 多鼓励,多激励,让学生体验成功的喜悦

还记得去年,学校体育节开展各项体育竞赛活动时,在练习“划龙舟”这个项目时,我们班的成绩十分不理想.看着别的般的队伍齐刷刷的到达终点,而我们的“龙舟”还没有到终点却早已散乱得不成样子.大家的心里十分着急.看着班委会的成员们一个个愁眉苦脸,.无精打采的模样,我及时地引导他们:如果班级的小干部们都毫无信心,怎能调动其他学生的积极性 同时和干部们分析具体情况,表扬几位在练习过程中能坚持到底的学生,有要求同学们发扬互帮互助的精神,不要互相责怪埋怨,并定下了最可能实现的近期目标:超越和我们水平不相上下的几个班.在得到预期效果后,又适时地表扬几位能动脑,有互助精神的男生,鼓励几位暂时掉队的女生,又合理地调动了学生的位置.在一次次不断激励的作用下,全班同学一鼓作气,获得了第一的好成绩,而且我们的队伍前进速度令人惊奇.记得一位教师对学生们说:“你们的每一个问题都是有价值的问题.”以次鼓励学生多思考,善思考.我想,教师就应该学会赏识自己的学生,并不断地告诉他们:“你一定能行!”用最真诚的鼓励,把学生推向一个又一个成功的高峰.《沟通的艺术》读后感

严格意义上说，这是一本教科书，我买完之后才发现。

教科书的好处是很系统，不好的地方，就是可读性比较差。

相对而言，这本已经是一本可读性比较好的教科书了。

不过如果平时这样读下来，不是在上课的时候用的话，还是比较痛苦的。

但是，对于系统学习沟通而言，还是很不错的。

.......1.解决问题的时候，尝试使用“枕头法”。

2.常见的非理性思考：完美的谬误，赞同的谬误，应该的谬误，过度推论的谬误，因果论的谬误、无助的谬误、灾难性预期的谬误

3.三个语言上的不良习惯：事实与意见的混淆，事实与推论的混淆，情绪性的语言

4.男人说话典型的倾向于直接、简洁和任务取向；女性说话比较典型的方式是间接的、详述的和关系取向的。

5.并不是只要去面对事情，事情就会改变；但是除非开始面对事情，否则没有事情会改变。别的,师生沟通以及交流的历程中,要是不注重体式格局要领,会无心中危险了学生的自尊以及感情,学生与西席的瓜葛一定便僵硬,那末,教员的专心再怎么良苦,学生也不会意怀感谢的,并可能孕育发生很大的反感情绪

尤其是做落伍生的转化事情,更需要沟通的艺术成立杰出的师生瓜葛是孕育发生教诲效能的主要前提只有增强与学生的沟通,师生感情才气调以及融洽,学生才气“亲其师,信其道”,继续往前“乐其道,学其道”尤其是落伍生,她们在教员眼前去往存在一种自卑生理,原来就不克不及与教员心领神会,心魄雷同,要是没有过细十分细致的心魄沟通,只凭简略鲁莽暴躁的攻讦甚或吵架毫不会取患上杰出的成效的纵然他外貌上给哥唱征服了,但美好景况不会恒久的要是1个落伍生对于你的反感情绪孕育发生一种定势,那末,你将害了这个学生,由于他可能在落伍生的行列中越滑越远,同时你也将被宣判教诲的彻掉败

读了《一份出格的教案》中的《沟通的艺术》感触感染颇深

我想,乐成的教诲固然决定于于多种因素但此中1个最重要的因素是西席可否恰到好处的与学生沟通,或说是不是能高质量地与学生沟通凡是环境下,西席以及家长没有耐烦与学生举行心魄的沟通,或会不自发地施用沟通的刺客锏—-号令、警训戒、嘲讽、责难等语言,其成果,学生举行猛烈的抵挡,或外貌的遵从、默然沉静咱们教诲的目的批改学生,转化学生,开导学生引发她们本来就有的创造力以及想象力,使她们成为康健、自傲、自主的人而非纯真的从命的应声虫、小养的一种 <

2011年04月22日

教诲是一门艺术,这是每名教诲事情者都大白的原理咱们经例会瞅见,同是一名学生犯了纰缪,有的教员攻讦他接管攻讦的立场大好,有的教员攻讦他却顶牛,为啥子呢?这就是攻讦的艺术需要别人解答的题目,换言之就是沟通的艺术需要别人解答的题目神州闻儒家观念诲家魏墨客曾经说:“西席应具有步入学生心魄的本事,走入学生的心魄世界中去,才会发明那是1个广漠而又迷人的新六合,很多百思不患上其解的教诲困难的需要别人解答的题目城市在哪儿找到谜底对于学生过

细十分细致的相识,是西席的教诲事情犹如有了源头活水,常做常新简直云云,学生之以是犯某种纰缪,一定有他的心田的设法或泉源,不是无缘无故无端就犯纰缪的,只有走进学生的心魄,相识他犯纰缪的泉源,才气攻讦道点子上,你攻讦的文字学生才气接管,不然,一阵子狂风骤雨、没头没脑的谴责,学生从心魄上接管没完,不顶牛才怪呢!

《一份特别的教案》一书，从十三个不同的角度用大量案例分析了对待学生的教育。是许多教师的学生教育的经验的总结与升华。

对待学生要一视同仁，这是众多老师的共识。但是何谓一视同仁，一视同仁的标准是什么？一视同仁，指的是对待学生的关怀，对待学生的爱，对于每个学生都是一样的。但是，每个学生的基础不一样，对外界的抗干扰能力不一样，父母的教育方式不一样，都造就了每个学生不同的性格，而这就是我们需要区别对待的地方。

有的学生胆小怯弱。在教学中，很容易遇到那种上课不愿意回答老师问题，下课不愿意和同学交流的的学生，这就需要我们鼓励、关爱。老师及时鼓励、点拨以及表扬就如同大海中的一盏明灯，给学生动力和希望。对于某些相对比较后进的学生，我们不能放弃努力，开发他们的潜质，培养他们的自主人格，这需要每一位教育者全力以赴。

有的学生顽皮，需要我们宽容、教育。有些初次犯错的孩子，我们不能一味的批评，教育首先是一种保护，只要我们保护得当，就一定能使这些幼苗长成参天大树。

我们需要学会与学生沟通，信任学生。教师就是通过理解和信任才能走进孩子的世界，从而和学生建立起新型的师生关系。教育的基本只能就是要构建一种新型的师生关系，以利于学生在和谐、愉快的氛围中健康成长。

教育需要自省。老师是学生最尊敬的人，学生的行为会在不知不觉中受到老师的影响甚至模仿老师。因此，为人师表者，应该时刻反思自己的言行，避免在不经意中给学生造成错误的认识。

常言说“言于心声”，那么心声源于何处？愿与感情的倾泻！学生是充满情感、灵动的个体，师生间每时每刻都在进行心灵的接触，教师的一个眼神，一个微笑，一个动作都会在他们心灵的从股市关于中击起层层涟漪。教师用自己发自肺腑的真情去波动学生的心弦，学生必然会心动而情发，师生间情感交融，达到一种情感上的共鸣，从而实现了我们教书育人的目的如果我们把忧虑的时间用来分析和看清事实。那么忧虑就会在我们智慧的光芒下消失。

不久前读卡耐基一书，受益良多。《人性的弱点》、《人性的优点》是卡耐基系列著作中最受欢迎的作品，已被译成近六十种文字，名列全球畅销书前茅。这两部作品从最根本的人性出发，对人际交往的根本原则做了最彻底的诠释，堪称个体社会化的宝典。《人性的优点》里面的内容大致包括：热爱生命，解决忧虑的办

法，学会宽容别人，不要给自己留一片退路的悬崖，学会财务自由，不要奢求十全十美的人生等等。

原来我对于戴尔•卡耐基的认识仅仅局限在他是教育家，著有《沟通的艺术》《人性的弱点》《人性的优点》，注重教育实践的传播和成功学。前段时间在中广核读书活动推荐书目里面发现了《人性的优点》，带着好奇，就在学校图书馆借了一本，试着开始阅读，虽然只浅读了一遍，但不可否认，已获益颇丰。

鉴于正在阅读别人的著作，所以我上网搜索了下卡耐基的资料，以加深认识帮助理解。百度百科中介绍有：

戴尔•卡耐基（Dale Carnegie，1888－1955年)，被誉为是20世纪最伟大的心灵导师。美国现代成人教育之父、人性教父、人际关系学鼻祖，美国著名的心理学家和人际关系学家，20世纪最伟大的成功学大师。

他是美国著名的企业家、教育家和演讲口才艺术家。戴尔•卡耐基，被誉为“成人教育之父”。早在20世纪上半叶，当经济不景气、不平等、战争等恶魔正在磨灭人类追求美好生活的心灵时，卡耐基先生以他对人性的洞见，利用大量普通人不断努力取得成功的故事，通过他的演讲和著作唤起无数陷入迷惘者的斗志，激励他们取得辉煌的成功。

生活中总是有各种各样的烦恼，在不知不觉中人们已经使自己陷入了心灵的沼泽地，需要寻找引领精神的力量，于是我想到了书中的名言，解决忧虑的唯一方法并且最有效的方法就是使自己忙碌起来，所有的烦恼、不快、担忧就会随之蒸发了。是啊，世界上百分八十的人们干着自己不喜欢的工作，你所经历的每一件事情都是上帝为你量身定做的。请记住：如果你现在的处境是最糟糕的，是人生的最低谷，那么，你只能往好的方面想。生活中不可思议的事情常常就这样出现了，我不仅用这本书激励着自己，同时也感染着身边的朋友。对于今天决定的事，就要勇敢去面对，哪怕遇到挫折，也不要后悔，不要患得患失。人生谁无困苦无烦恼? 问题就在于我们是怎么看待这些不如意的事情，调整心态，告诉自己，热爱自己的生命，用快乐谱写我们的生活！

此书给我最大的启示就是，每个人其实都有自己的性格，有自己的特长。但对于工作而言，他有一个共同点：就是对工作负责，对结果负责。在平时的工作中，注重细节、不断强化自己为他人服务的能力，适时与同事之间进行学习交流，通过各种途径来提高自己的工作水平。作者说力量是一个团结合作的团体的必然结果的努力，团结努力的过程中最重要的三项因素是：专心、合作、协调。团队并不是人数越多力量越大，只有当团队中每个人都在适合的位置做适合的事情时，团队的作用才能体现。另外，过分强调团队或个人的作用对于团队的建设都是不利的，一个真正高效的团队应该既强调协作又张扬个性，内部充分交流与信任。的确，我们在做好自己本职工作的同时，也要注重与他人的团结、协调，同事有事，应该积极帮助，做到人人为我，我为人人的境界。

我喜欢这本书，不是因为它是经典著作，而是因为每当我失去自信，失去斗志的时候，总是它在提醒着我，告诉我要为我自己的人生负责任。书中的每一句几乎都在提醒着我：轻易放弃只可能有一个结果———彻底的失败。要坚持下去，努力再努力，才可能赢得最后的胜利。直到现在我一直把它当成我的精神支柱，不断地为自己鼓劲。

人的一生就注定是以奋斗为目标。失败却又是无处不在的，这时我相信自信会带来奇迹。成就的大小，永远不会超出与自信信的大小。据说，拿破仑亲临战场，士兵的战斗力量就会增加一倍。自信心是最有效的良药。即使我们能觉悟到，天生我才必有用；觉悟到上天赋予我生命，必然会有伟大的目的寄予我生命中。

人生的道路的选择，决定权在于你。

第四篇：三心心得[小编推荐]

学习“三心”观念的心得体会

通过认真学习林谦行长的在专题党课上的《践行“三心”观念 实现共同愿景》的重要讲话和分行的“三心”指导思想后，使我对分行的的战略指导思想有了更深入的了解和深切的认同，其指导作用将会使我在今后的实践工作中得到不断的完善和深化。

“一心一意谋发展”。发展是企业持续存在的根本基础，有了发展才能有效应对各种不同的激烈竞争。在全行通过统筹兼顾、高瞻远瞩的经营决策，在风险与效益之间找到平衡，在目标与步骤上实现统一时，只要全行上下所有员工“一心一意”按照战略布署，尽心尽责地执行工作，定将能使工行在金融大潮中乘风破浪、永不停息，实现持续科学的发展，成为引领金融业发展的标杆。

“真心实意待员工”。员工是金融服务的提供者和企业价值的实现者，工行的发展离不开各个岗位员工的耕耕与奉献。为员工提供明晰的成长路线和广阔的发展空间、让员工充分享受工行发展的丰硕成果，是工行长期以来的企业文化之一。人尽其才、才尽其用，是员工职业发展的最高愿望和强大动力。每个人都怀有一颗感恩的心，相信工行通过“真心实意”地为员工着想，让员工能力得到展示、创造得到鼓励、贡献得到尊重，工行员工定将付予与工行共发展、以工行为荣的职业情操，为之孜孜不倦、付出自已的最大贡献。“全心全意为客户”。服务是金融企业的天职，客户的高度认同和充分信赖，是工行长期坚持的发展目标。“全心全意为客户”是对工行一直秉承的“以客户为中心，服务创造价值”服务理念的更高诠释，惟有让客户切身感受到工行在“全心全意”地为他们着想，才能体现工行“您身边的银行”的温馨，惟有通过站在客户的角度出发，“全心全意”为客户着想，为客户提供全面、专业、优质、便捷的服务，才能赢得客户对我们的信赖和忠诚。

“一心一意谋发展、真心实意待员工、全心全意为客户”的三心观念，是一种全面而系统、极具高度而又实在的发展指导思想。通过全行上下共同践行“三心”观念，工行必将成为“最盈利、最优秀、最受尊重的国际一流现代金融企业”。

分行营业部客户部

徐锐波

2011-10-10

第五篇：三问五心心得

“答三问、强五心”心得体会

畜牧股 贺薪

4月上旬，我局党组织利用集中学习时间，在党员干部中开展了“答三问、强五心”大讨论活动。全体党员干部紧紧围绕“答三问、强五心”的内容，展开了积极热烈的讨论。现就结合个人工作实际，谈谈对“三问”“五心”的理解和认识。

一、答“三问”

我们要搞明白作为一名党员如何正确认识自己，搞明白“我是谁”，怎样去履行职责和为谁服务的问题。曾记得杨善洲讲过，“莫道百姓可欺，其实自己也是百姓”。无论我们干哪种工作，都不能忘记，我们自己本身就是来自群众中的一员，谁生来都不是机关干部，做了党员干部就要牢记为民服务的宗旨、恪守职业道德。无论是一般工作人员，还是党员干部，从工作到退休，变化的是职务和岗位，不变的是为了国家的利益和人民的福祉努力工作，只有依靠人民、依靠群众，增强忧患意识，才能不断解决工作中遇到的困难和问题。自觉改进工作作风，做好各项本职工作都是分内之事、职责所在。日常工作过程中我们的一言一行都代表党和政府的形象，来不得丝毫马虎和不认真。人民群众的眼睛是雪亮的，我们取得的成绩群众是有目共睹的，只有依靠人民、依靠群众，我们的事业才能勇往无前。

二、强“五心”

首先，自觉以忠诚之心对待党的事业，就是要时刻记着自己的党员身份，将“忠于党和人民”的深刻内涵融入自己的血液当中，融入到我所做的每一项工作当中。孔子云：“吾一日当三省吾身。”在我的岗位上，我每天都扪心自问，今天我做到了吗？真正做到尽职履责了吗？先有不辱使命，才能敢于问责，才能不断进步。其次，以敬畏之心对待群众，就是要在工作当中时刻以群众的利益为重，尊重群众提出的建议和意见。再次，以感恩之心对待组织，对我来说，就是要以一颗感恩的心来报答组织对我的信任。努力工作，努力做好工作，努力做好让群众满意的工作，这就是我要做的，也是我应该做的。然后，以平民之心对待自己。我就是一名普通的公职人员，没有什么值得炫耀的身份，我能炫耀的就是我是在为人民工作！最后，以宽厚之心对待同志。“严于律己宽以待人”一直是我生活中的座右铭。平时工作的时候更要勤勤恳恳，不能“偷懒”、“耍滑头”。在与同事的相处中，要以心换心，交友交心。在工作中，要自己监督自己、自己对自己负责、自己想办法完成自己的任务。

三、理论联系实际，加深对“三问五心”的理解 在党的群众路线教育实践活动中，广泛开展“为了谁，依靠谁，我是谁”大讨论非常必要。要深刻领会党的十八大、十八届三中全会和总书记系列重要讲话精神，按照党中央、省委和市委群众路线教育实践活动要求，深刻剖析自我，坚决反对“四风”，以活动的优异成果取信于民，从现在做起、从我做起、从小事做起，对自己的思想作风、工作作风进行认真的对照检查，坚定为民、开拓、务实、清廉的科学发展观；立党为公、执政为民的宗旨；求真务实的工作态度；廉洁自律的人生习惯，以良好的精神状态和工作作风，为睢宁县畜牧业发展做出自己的贡献。