教学常规的有关问题

第一篇：教学常规的有关问题

教学常规的有关问题

1、教学工作 是学校的中心工作。教师应在教学过程中，有目的、有组织、有计划地指导学生接受思想品德教育，学习文化科学知识，努力实现 教与学方式的根本转变，培养学生的创新精神和实践能力。

2、在教学工作中要树立全面、和谐、发展的教育教学观念。全面贯彻落实 知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观三维目标.3、在教学工作中要实现学生学习方式的转变。要改变教学活动中强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，努力创造适合学生的教育环境，引导学生根据已有的生活经验和知识基础，在 “ 自主、合作、探究 ”的过程中，实现对知识与技能的自主建构，注重培养学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力。

4、在教学工作中要树立科学的质量观，把面向 全体学生，促进 学生的全面发展、适应社会需要作为衡量教育教学质量的重要标准。

5、备课是教师准备教学所进行的一系列活动的中心内容和具体体现，是上好课、提高教学质量的基础。教师备课要采取 个人备课与集体备课 相结合的方式。

6、板书设计要 合理、规范、条理、清晰。

7、教师要不断提高教学艺术性，课堂教学要充分体现“ 学生为主体 ”的教学思想。坚持精讲多练，讲练结合，由讲授走进 探究与合作，给学生更多动脑、动口、动手自我训练的时间。

8、作业布置要着眼于 学生发展，关注 学生的差异，体现 开放性和选择性。既要考虑知识的理解和掌握，又要考虑知识的 巩固和拓展，作业数量和难度要适度，可分 必做与选做。

9、作业布置要限时限量，初中学生每天的作业时间不得超过 1.5 小时。

10、教学评价在教学中起着 导向、激励、促进和质量监控 的作用。

第二篇：教学常规存在问题及整改措施

城关中学教学常规存在问题及整改措施

各处室、年级组、备课组：

2017年3月8日下午，县教体局工作组前来我校对开学工作进行了检查，对我校开学所做的部分工作予以了肯定，同时指出了存在的诸多问题：1.教师教学状态不佳，部分教师无教案上课；2.教案批阅不及时，二次备课不够深入，对课堂教学组织的指导性不强；3.教师对《课程标准》学习不够深入，《课程标准》未入脑入心；4.教师教学计划不完备，对教材分析、学情分析、目标任务、教学工作重点、方法措施等制定不够详实，缺乏指导性；5.教学反思流于形式，应付现象普遍存在。

针对工作组指出的以上问题，现制定如下整改措施，请各备课组组织老师认真学习，对出现的问题进行整改，教导处、年级组将进行彻底的检查，检查结果在电子屏及教职工会上予以通报，并将检查结果纳入考核中。

1.第三周备课组会由组长组织全体成员学习《课程标准》，同时将《课程标准》补充记写在教学计划前面，要将《课程标准》熟记于心并严格按照《标准》实施有效教学。各包组领导对《课程标准》的掌握与理解情况进行检查。

2.对所任课程的教案进行完善，包括所涉及题目的预做、二次备课情况（教材的分析、学情分析、教学思路、体现以学定教，在教法优选、学法指导上下功夫），对教学中的闪光点、存在的问题与不足、改进的方法与措施、学生学习状态及问题、再教设计等问题进行反思，认真、详实记写“教学反思”，以期加速专业化的成长进程，提升教师的思维品质。教导处在第四周进行全面检查并公布检查结果。

3.要求全体科任教师一定要带教案上课，教导处将跟踪检查，一经发现未带教案上课者，将在全校范围作为教学事故进行通报批评。

4.全体科任老师重新制定本学期教学工作计划，教学计划要有指导性，计划中要体现三维目标、对学生的基本情况分析、教师分析、本学期教学目标与任务、教学工作重点、方法及措施、进度计划等内容，特别强调要有课程标准中的要求。重新制定的教学计划于第三周星期二下午以备课组为单位收交各包组领导处审查签字。

5.要求全体科任老师按时到校，按时签到，严禁他人代签。要按时上课，提倡课间3分钟候课，教师要以饱满的精神集中精力组织好教学，用普通话授课，服装整洁、仪表端庄、举止适度、教态可亲。学生课内作业时巡回指导。上课期间不接打电话、不坐着上课、不吸烟、不拖堂、不得以任何理由中途离开教室，不得擅自停课、调课或请他人代替上课，不得迟到、早退或旷课。音乐、体育、美术、劳技、安全课教师组织教学的有效时间不得少于20分钟。若出现上述任何一种情况即视为教学事故。

教学中要正确处理教师主导与学生主体的关系。充分发挥好教师是课堂教学的组织者、指导者和促进者的作用，遵循教学原则，遵循学生认知规律，讲授力求少而精；要充分发挥学生的主体作用，让所有的学生参与教育与教学过程，要强化课堂训练，保证训练时间，丰富训练形式，提高训练实效。

教学中要注重面向全体学生。要合理确定教学起点，注重夯实基础，培养能力，确保教学内容、课程标准、三维目标落实到位。要特别兼顾“两头”，保护、调动所有学生学习积极性，让每一个学生都能得到发展。

要正确处理好预设与生成的关系。所有的课堂教学必须根据教案的备写充分预设，杜绝随意式教学。在实施教学的过程中，根据学生的学习实际，随机调整预设。要充分重视课堂上即时性生成，丰富教学资源，展现教学机智。

6.各处室负责人、备课组长负责对本办公室上墙的各种表册、文字材料重新核查，发现文字错误及时予以更换。

7.要严格作业批改制度：要求使用导学案的科目，导学案要全收全批，坚决禁止学生代批。作业批改时符号统一，书写工整，批语不能覆盖学生字迹，要有明确的等级评定，语文用“甲乙丙丁”、其它科目用“ABCD”进行评定，批阅时间要明确，杜绝作业批阅的随意性。配套练习册采用查阅制，每周至少查阅一次，主观性习题要适当进行批阅，提倡面批，要有查阅日期、查阅等级；政治、历史、生物等未使用导学案的科目要将配套练习作为正式作业对待。周记每周一篇，全期不少于16篇，作文两周一篇，全期不少于7篇，批阅后要有相应评语及分数评价。在作业批发中要善于运用鼓励性语言评价学生作业，严禁出现千篇一律、对学生学业提高无任何帮助和指导的评语。

第三篇：研修班 常规问题

Q&A

【常规问题】

■ 学习费用多少？

答：2009冬季班（12月26日开学的这个班）的学费是29500元，包含了学费、资料费、证书费及上课期间的午餐费等。■ 学多长时间，上课是怎样安排的呢？

答：学制是1年（12个月）的,平均每月上一门课, 每门课程2天（周六、周日）.此外我们还会有一些论坛、讲座、联谊活动辅助同学的学习交流。活动时间也是放在周末，我们一般鼓励同学都要来参加。

■ 上课是在哪里上的？

答：上课地点在 复旦大学邯郸校区校本部。

■ 一年有几个班？

答：我们一年有两个班。6个月开一个班。不过考虑到时间比较长，申请人数比较多，我们也在考虑在2010年开三个班。■ 每个班有多少人？

答：我们每个班有40-50人，主要是考虑到便于管理和学员的相互交流。

■ 你们一共办了多少个班（届）了？

答：我们从2000年开始举办，到目前为止已经是第9年了，不仅在上海有开班，我们在香港和澳门都有开过班，每年都会有校友联谊活动。

■ 学费什么时候交？

答：学费在开学前，您收到录取通知之后，根据《收费通知》，汇到学校帐户就可以了。

■ 报名流程是怎样的？

答：学员报名：首先要填写《报名表》，然后连同报名表、最高学历证明、身份证的复印件和企业介绍，传真或者电邮给我们；

我们收到报名资料之后，报学校审批；通过的将会收到学校发出的《录取通知书》及《收费通知》；支付好费用之后，学员做好开学前准备工作。

对于报名比较早的同学，我们还可以赠送1-2次的课程和活动。即可以提前来旁听其他班的课程和老同学交流。

提交报名申请资料——学校审核——发出录取通知——学员付款——学员开始上课

■ 参加你们的学习有什么要求吗？

答：我们的报名条件是：专科及以上学历，从事管理工作3年或3年以上的在职管理人员可以报名参加。但是针对于一些有实在有学习需求、自身工作经历比较丰富，目前职务也比较高，可是学历不达要求的，我们有一个规定，即每班允许10%左右的学员不一定是大专学历。（学校根据同学的条件择优录取。）

我们对学员的录取，同样参照目前一些MBA和EMBA的方式，注重学员的综合素质，对于学历的要求不是第一，我们允许每个班10%左右的学员，可以低于该学历要求。对于这10%的学员我们可能更注重他们的工作经历和已经取得的成就方面。■ 哪些老师讲课？

答：研修班的主讲老师大部分是复旦大学管理学院与经济学院的MBA、EMBA的教授，还有一部分是根据我们课程需要聘请的在行业、企业中有权威的讲师授课。他们亲身经历，不仅有扎实深厚的理论知识也有丰富的实战经验。这些老师的课对学员在管理的思维和模式有很大启发，而对学员思考和解决问题的方式、方法与路径也会有很大帮助。

我们对老师都有一个淘汰管理：我们教务中心会对每一个老师课后进行评估，综合评分低于80分的老师将被淘汰。

我们主讲老师分为三个类型。

一、学校教授—中外知名高校的一流教授，如复旦大学管理学院与经济学院等中外名校的MBA、EMBA的金牌教授

二、社会上专职讲师，根据课程特点会有一些课程聘请社会职业讲师授课。

三、企业家及公司高层管理人员—我们会根据同学的情况聘请一些企业家和经验丰富的企业管理人员来为同学授课。■ 学些什么课程？

答：我们的课程是精挑MBA的12门核心课程，由四个模块组成，分别是：管理素养、实践技能、情景体验和课外论坛。管理素养有：企业战略管理、组织行为学、财务会计、商法等；

实践技能有：绩效管理与员工激励、团队塑造和执行力、高效组织沟通等；

情景体验有：实战沙盘模拟训练、野外生存拓展、500强企业考察等；

课外论坛有：复旦MBA企业家论坛、职业发展论坛等等。

从基础的管理知识到较高层面的战略决策都有涉及。

■ 如果有课的时候，有事不能来怎么办？

答：如果学员因有事不能如期参加学习，须提前向班主任请假，办公室再做相应的补课安排。

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■ 学习结束后获得什么样的证书？

答：学员修完所有课程之后，经考核通过，由学校统一颁发《复旦大学高级工商管理研修班结业证书》。

■ 学习结束后你们还要考试的吗？

答：不是考试，是一个综合考核，我们会要求学员根据所学的知识、结合自身企业经营完成一篇结业报告。

■ 你们是复旦大学什么学院？

答：我们是复旦大学网络教育学院。复旦大学网络教育学院除学历教育（大专、本科的网络教育）外，也是复旦大学对外专门负责该类非学历教育培训项目的学院。复旦大学网络学院每年针对全国各地的机关干部系统的培训是全国最大的。相当一部份大型国企、外企，本土或跨国企业都经常有合作培训。

■ 可不可以只选其中部分课程来读？

答：不可以的。学校有规定为保证同学资源的稳定性，参加学习的学生必须有在学校登记注册过的，如果你有特殊情况，想学习个别课程，我可以去学校做申请，但单选课的学员是不能颁发结业证书的。

■ 你们的课程与交大、长江、中欧商学院等有什么不一样？

答：首先先说与其他高校的不同，复旦大学是1905年由中国人自己创办的大学，其深厚的文化底蕴和人文气息在长三角，乃至全国都有极深远的影响，复旦为交大、同济、浙江大学输送了大量的优秀的管理人才。现在这些高校的知名教授和领导很多都是从复旦走出去的。

上海交通大学安泰经济与管理管理学院院长王方华，1984年从复旦大学毕业的，获经济学硕士学位。历任复旦

大学管理学院工业经济教研室主任、院长助理、企业管理系主任。1998年调上海交通大学。

交通大学安泰经济与管理管理管理学院副院长、教授、博士生导师吕巍，毕业于复旦大学，获管理系学士、硕士、博士学位；曾任复旦大学IMBA项目主任、院长助理；2003起在上海交通大学安泰经济与管理管理学院副院长、教授、博士生导师。

余明阳（复旦大学经济学硕士、复旦大学经济学博士、复旦大学管理学博士后）

第二，从08年高校MBA的录取分数来看，不论是综合还是英语，分数相比北大、清华、交大、浙大算是较高的。

第三，复旦大学严谨规范的校风也是比较突出的特点。

■ 我很忙，没有时间学习。

答：作为企业的老总（高级管理者）您忙是可以理解的。但是如果您一直很忙，而且有做不完的事情，是不是也正说明我们在管理中存在一些问题了呢？

■ “我的学历很低，怕来了也听不懂”

答：我们的课程学习不再是以前的纯粹理论知识的灌输，工商管理课程的最大特点就是以案例教学为主，通过一个个案例，加上大量的学员与老师，学员与学员的互动讨论，可以帮助您找到管理企业更有利更有效的方法。

我们这里的“大专”是指相当于大专的文化程度，而不是说一定要求您有大专的毕业文凭。以您目前的工作年限、所处的职务及目前所取得的成就，足以说明一切。另外，MBA核心课程的学习，并不同于全日制的其他学习，它强调的是一个“悟”，绝非纯粹的进行知识的灌输，更不是要求大家背颂和应试。

我们课程对于学员学历要求不是第一主要的，我们可以允许每个班10%左右的学员不一定是大学学历的。

■ 学员都是些什么人？

答：我们的学员主要是来自江、浙、沪的企业家及大中企业的高层。其中总经理、董事长约为70%，总监、部门经理25%，还

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有少量的企业接班人。

大家的年龄主要在35-45之间。从行业来说，就比较广泛了。各行各业的都有。

■ “我们是小企业，不需要学习这个”

作为一个企业来说，无论大小都会涉及到管理的。因为作为企业的管理层来说，您既要把握整个企业战略发展的大方向，还要考虑企业内部人员的分配状况，而且我想您做企业，当然是希望把企业越做越大，越做越强，越做越优，这样就需要企业管理者必须具有良好的专业管理方法及管理理念，这样您的企业才会更加规范化更加具有竞争力。

■ 上了你们的课有什么帮助？

答：那请问，您考虑参加高校的高端培训的目的是什么呢？

我们的课程目的是通过一十二门MBA和EMBA核心课程的系统学习，帮助管理者建立结构化的管理思维；然后针对于企业发展过程中遇到的典型瓶颈问题，通过案例研讨、企业咨询等活动，梳理思路，提高综合管理技能等。

第二、本研修项目师资团队包括沪上著名商学院的MBA、EMBA导师、博士生导师以及众多活跃在市场一线的企业管理咨询培训专家。

第三、学员与各行业的成功人士同窗求学，既可切磋技艺又能广结朋友；课程结束之后仍能有机会参加学友会举办的相关活动，分享校友资源。

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第四篇：面试常规问题

面试时，会遇到哪些常规问题 TIP1：如何自我介绍

让求职者进行自我介绍只是开场白，在回答这个问题的时候一定要想好细节，面试人员在这个时候一般都会追问几个细节。一般编造的简历和经历在这个过程中都会“穿帮”。同时，求职者的介绍要切中要害，不谈无关、无用的内容，同时表述方式要尽量口语化，而且要注意条理清晰，层次分明。

TIP2：如何说自己的缺点

面试人员有时会让求职者说说自己的缺点，这个问题上是各种教人面试技巧中，最“害人”的。面试人员问这个问题，其目的在于测试求职者是否真正对自己有一个正确的评价，而且一般在问这类问题的时候，会让求职者举出一两件具体事例，这样更具有真实性。所以对于求职者来说，有“四不宜”，即不宜说自己没缺点、不宜把那些明显的优点说成缺点、不宜说出严重影响所应聘职位的缺点、不宜说出令人不放心、不舒服的缺点。但可以说一些对于所应聘职位“无关紧要”的缺点，甚至是一些表面上看似“缺点”，从工作的角度看却是优点的“缺点”。

TIP3：如何谈自己的失败经历

面试人员问到这个问题，目的在于了解求职者做事的方法，以及对待挫折的看法。他们一般在这个时候会重点了解三个方面：当时的背景和资源、求职者处理事情的方法、求职者反思的结果。因此求职者在回答这个问题时，同样有“四不宜”，即不宜说自己没有失败的经历、不宜把那些明显的成功说成是失败、不宜说出严重影响所应聘职位的失败经历、所谈经历的结果应是失败的。而应该说明失败之前自己曾信心百倍、尽心尽力；说明仅仅是由于外在客观原因导致失败；失败后自己很快振作起来，以更加饱满的热情面对以后的工作。

TIP4：为何选择本单位

面试人员是想从中了解求职者的求职动机、愿望以及对此项工作的态度。建议求职者从行业、企业和岗位这三个角度来回答，如“我十分看好贵公司所在的行业，我认为贵公司十分重视人才，而且这项工作很适合我，相信自己一定能做好。”

TIP5：如何回答工作中的预见困难

一般问这个问题，求职者的希望就比较大了，因为已经涉及到工作细节方面。面试人员提出这个问题的主要有两个目的：一看应聘者是否在行，说出的困难是不是在这个职位中一般都不可避免的问题；二看应聘者解决困难的手法对不对，及公司能否提供这样的资源。顺便了解应聘者对困难的态度。所以，求职者一方面不宜直接说出具体的困难，否则可能令对方怀疑应聘者能力；另一方面可以尝试迂回战术，说出应聘者对困难所持有的态度，如“工作中出现一些困难是正常的，也是难免的，但是只要有坚忍不拔的毅力、良好的合作精神以及事前周密而充分的准备，任何困难都是可以克服。”

TIP6：录用后，如何开展工作

这个问题的主要目的是了解求职者的工作能力和计划性、条理性，而且重点想要知道细节。如果采用迂回战术避而不答的话，面试官会认为回避问题，如果引导了几次仍然回避，此人绝对不会录用了。所以，求职者对于应聘的职位或行业有比较充分的了解，但是如果缺乏足够的了解，最好不要说得过于具体，以免漏洞百出。

TIP7：与上级意见不一致时，怎么办

遇到这个问题，求职者一般可以这样回答“我会给上级以必要的解释和提醒，在这种情况下，我会服从上级的意见。”但如果回答“对于非原则性问题，我会服从上级的意见，对于涉及公司利益的重大问题，我希望能向更高层领导反映。”，那么则必死无疑，因为越级打小报告的人是没人敢要的。

TIP8：以什么理由让用人单位录用自己

用人单位有时会问求职者“我们为什么要录用你？”那么，求职者最好站在用人单位的角度来回答这个问题，即基本符合条件、对这份工作感兴趣、有足够的信心，如“我符合贵公司的招聘条件，凭我目前掌握的技能、高度的责任感和良好的适应能力及学习能力，完全能胜任这份工作。我十分希望能为贵公司服务，如果贵公司给我这个机会，我一定能成为贵公司的栋梁！”

TIP9：希望与什么样的上级共事

通过求职者对上级的“希望”，面试人员可以判断出求职者对自我要求的意识，这既是一个陷阱，又是一次机会。求职者应该尽量从上级能够进行指导这个方面谈。而且最好回避对上级具体的希望，多谈对自己的要求。

TIP10：作为无经验的应届毕业生，如何胜任工作

如果用人单位对应届毕业生的求职者提出这个问题，说明用人公司并不真正在乎“经验”，关键看求职者如何回答。求职者的回答应突出自己的吃苦能力和适应性以及学习能力（不是学习成绩），而且最好体现出自己的诚恳、机智、果敢及敬业。如“作为应届毕业生，在工作经验方面的确会有所欠缺，因此在读书期间我一直利用各种机会在这个行业里做兼职。我也发现，实际工作远比书本知

识丰富、复杂。但我有较强的责任心、适应能力和学习能力，而且比较勤奋，所以在兼职中均能圆满完成各项工作，从中获取的经验也令我受益非浅。请贵公司放心，学校所学及兼职的工作经验使我一定能胜任这个职位。”

TIP10：如何回答之前的离职原因

求职者回答这个问题时要使用人单位相信，求职者在过往的单位的“离职原因”在此用人单位里不存在。要做到“四不要”，即不要把“离职原因”说得太详细、太具体；不要掺杂主观的负面感受；不要躲闪、回避问题；不要涉及自己负面的人格特征。同一个面试问题并非只有一个答案，而同一个答案并不是在任何面试场合都有效，关键在求职者掌握了规律后，对面试的具体情况进行把握，有意识地揣摩面试人员提出问题的心理背景，然后投其所好。

TIP11：如何介绍自己的家庭情况

这个问题一般很少问，因为毕竟牵涉到个人隐私，但是国企和部分民营喜欢问，主要是了解社会关系。所以求职者回答这个问题时应该注意“五强调”，即强调温馨和睦的家庭氛围、宜强调父母对自己教育的重视、宜强调各位家庭成员的良好状况、宜强调家庭成员对自己工作的支持、宜强调自己对家庭的责任感。

TIP12：如何谈自己的业余爱好

这个问题出现在针对应届毕业生的面试上概率高一些。求职者既不要说自己有那些庸俗的、令人感觉不好的爱好；也不要说自己仅限于读书、听音乐、上网，否则可能令面试官怀疑应聘者性格孤僻。最好能有一些户外的业余爱好来“点缀”一下自己的形象。

工作动机与个人愿望

·你认为这份工作最重要的是什么？

·你现在最感兴趣的是什么？

·你是否可以接受加班？

·请问你有什么样的工作观？

·你为何要跳槽？

·在公司想做什么样的工作？

·你为何选择应聘我们公司？

·你在以前实习的公司从事什么样的工作？

·你为什么要应聘我们公司？

·你希望从事什么样的工作？

·我们不限定固定职位，你认为自己最适合做什么？

·你家在外地，单位无住宿条件，你如何看待呢？·你谈谈选择这份工作的动机？

·你对公司有何印象？

·你对我们公司有多少了解？

·为什么你还没有找到工作？

·如果我能给你任何你想要的工作，你会选择什么？·我怎样相信对这个职位你是最好的人选呢？

·你愿意被外派工作吗？你愿意经常出差吗？

·如果公司录用你，你最希望在哪个部门工作？

·你为什么希望到我们公司工作？

·你完全可以到大公司任职，你怎么想到我们小企业？·请你谈谈对我单位的看法

·你是怎么应聘到我们公司的？

·你认为对你来说现在找一份工作是不是不太容易？·请谈一下你对公司的看法，为什么你想来工作？

·你是哪年出生的？你是哪所大学毕业的？

·请给我们谈谈你自己的一些情况

·大学生面试失败多是细节扣的分

兴趣、学业、优点、缺点

·你在大学里的学习成绩不敢恭维，你如何解释呢？·你的好朋友怎样形容你？

·请你说说在以前的工作上成功与失败的地方？

·你所取得的最大成就是什么？

·你认为自己最大的缺点是什么？

·请谈谈你的优点。

·请谈一谈你的弱点

·你的学习成绩如何？

·你有哪些兴趣爱好或具备什么资格证书？

·学校学的课程对所应聘的工作有些什么帮助？

·你在自我调节方面做何种努力？

·空闲时喜欢什么消遣？

工作经验与工作态度

·你有能力胜任应聘的职位吗？

·你没有营销方面的经验，不是吗？

·你如何看自己缺少工作经验这问题？

·你大学刚毕业，工作经验较为欠缺你怎么看？

·你为什么要离开前一家单位？

·你对本公司（或这份工作）有什么看法吗？

·你希望在本公司工作多长时间？

·若你到我们公司后，如何看待你本人的地位。

·请你谈一下和本工作有关的工作经验

·你比较喜欢独立工作还是集体工作？

·你为什么选择现在的学校和专业？

·你有什么社会实践经验？

·你认为你的优势在哪些方面？

能力表现

·假如你可以拥有一本书，你会选择哪一本？·你喜欢你们学校吗？你的老师怎么样？

·谈一谈你在过去生活中遇到的问题，是如何解决的·你为什么想要换工作？

·为什么要录用你？

·你为什么这么长时间没有工作？

·你今后打算是什么？

·能否介绍一下你的社会活动能力

·你的外语水平如何？

·你的计算机能力如何？

·你好象不适合到我们公司工作？

·你认为对员工的管理严厉的好，还是宽松的好？·你对营销、管理工作如何看待？

·如果另外一家公司同时录用你，你将如何选择？·有时需要做些倒茶端水的杂务，你反对吗？·你喜欢什么样的上司？

·你对大学生就业市场的评价如何？

·你喜欢和何种人共事？

·假如接待的客人要你陪跳舞，你不想跳，怎么办？·你有三分钟来表现自己，使我感兴趣，就留下来。·我们公司今年计划不招女学生

·在工作中你怎样看待错误？

·厨房里有蔬菜，能不能给我做几样拿手的好菜？·你救了我女儿，对你的录用我们会优先考虑的。·如果你被录用，是否马上就可来上班？

·听说你对XX很精通，不妨谈些你的看法吧？

·来面试的有十位候选人，如何证明你是最优秀的？·依你现在的水平，恐怕能找到比我们更好的公司吧？·你的面试通过了，现在我们签约。

·你谈恋爱了吗？你如何看待大学生谈恋爱？

其他问题

·请问你还有问题要问吗？

·你们单位安排住宿吗？

·你们单位招女生吗？

·你单位招几个？

·外地生源要否？”

·我不是名牌大学毕业生（研究生），你们要吗？·请谈一下你期望的月薪要求

·你如何看待你原来的薪金问题

·你希望待遇月薪大约是多少金额？

·这份工作起薪点不高，你不会介意吧？·薪水和工作，哪个对你更重要？

·你正在和其他公司洽谈吗？

·你觉得干这项工作是大材小用还是小材大用？·你择业考虑的主要问题是什么？

·毕业后为何不马上工作？

·你的任务完成了，而同伴未完成，你怎么办？

第五篇：2010年教学常规问题整改方案

梅棠中心小学2012年教学常规问题整改方案

上学期末，县教育局对我校进行了教学常规的检查，检查中发现了许多问题，针对问题，我们全体教师深刻意识到问题的严重性，于是聚集一堂，共同制定了本学期的整改方案。

问题：

1、数学组活动记录过于简单；

2、术课活动也要有记录；

3、要把“一帮一”活动开展起来；

4、要加强集体备课活动；

5、家访工作有待加强；

6、进一步完善教师业务档案；

7、进一步加强对教师作业批改质量的要求；

8、自习课杜绝挤占上课的情况；

9、每次考试结果尽量不要有排名情况； 整改办法：

1、定期对各教研组的活动进行督查。不合格的限期整改。

2、将“一帮一”活动真正开展起来，教研处每月查一次。

3、加强集体备课活动，要求每个教研组一个月至少1次集体备课，1次公开教研。

4、完善教师业务档案。

5、定期对教师批阅作业进行检查，发现问题，立即改正。

6、加强教师的思想道理教育，树立正确的育人观。