第一篇：中学教学常规要求
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来源莲
山课件 w ww.5 Y K j.Co M 6
中学教学常规要求
一、加强集体备课，确保“有效课堂”
1、备课遵循构建“有效课堂”原则。
2、构建 “导学练结清” 的课堂教学模式。
3、落实”6步48个字”。
3、进一步强化“六备”：备考纲、备标准、备教材、备教（学）法、备学生、备习题。
4、重视集体研讨。做到定时定点，包学科领导或年级主管做到每次集体备课深入备课组，并填写检查记录表。
5、非毕业班教师除地理、生物外，一律使用表格式教案。
6、每次集体研讨后要认真计划下一周所备内容。科学、合理安排计划，学什么备什么，不备无效和不学的内容。特别是作文教学，要集体确定教学内容后再进行主备。
7、辅备教师在认真研究主备案的基础上，做好 “主备案研究记录”，以便有效研讨。研讨前不填写主备案研究记录给备课组扣分。
8、备课要注意整体性，小单元学习结束后，编写“小单元清”测试卷进行检测，以查漏补缺。每学期不少于8次，有测试卷，有分数记录表。“小单元清”试卷纳入教案课时数，是教案和集体备课评价的一个重要指标。
9、毕业班备课要求：
根据学科特点，已实用委原则，可以使用教案，也可以使用学案。
使用教案，集体备课时不必备整个教学过程。备课内容包括五项：①对每一课时的知识点罗列挖掘，②进行教法、学法预设（对知识点的处理技巧，重难点的突破策略、方法和手段进行预设）；③对学习新知中学生易出现问题的关键点和补救措施进行预设； ④对习题选用的预设。主备人在主备案一栏备好上述内容复印给小组教师。辅备教师研究主备案，填写“主备案研究记录”，用于集体研讨。研讨时将“共识”和修改意见填写在指定位置，研讨后在“个性设计”栏目中设计自己的教学过程，实施教学。
使用学案的集体备课要求：主备人编写学案复印后，辅备教师研究主备学案，研讨前在原案做好调整记录。辅备教师保存带有调整意见的原稿，每月交教务处检查。研讨时主备人根据形成的共识，在原学案上调整印制给学生。
二、坚持面向全体，构建有效课堂
1、规范教学行为。课铃响前，门外侯课，让学生养成课前做好学习准备的习惯。杜绝上课铃响后学生乱翻学习用品或乱哄哄发篇子、发作业的现象。教师上课不压堂、不脱堂。
2、向45分钟要质量。①以人为本，关注学生反应。②致力于“有效学、有效讲、有效练、有效评”的课堂教学改革。③不搞填鸭式教学，不实施“课堂消化不了，课下补”的教学。④要重视分层教学，落到实处。
3、狠抓课堂学风。杜绝课堂睡觉、说话、做与学习无关事情。违纪扣分学生课下进行批评教育和思想疏导，禁止课堂罚站和停课影响学生学习。
4、重视教后反思。每课结束后要进行课时反思，每月要进行2次阶段反思，学期不少于8次。
三、合理安排作业，提升作业实效
1、作业合理设计。突出典型性、基础性、概括性、针对性。对资料中的习题要加以分析,去粗取精,对参考资料的内容加以比较、适当补充。
2、作业合理安排。分层安排,以减轻学生负担为根本原则。保证三分之二学生当堂完成作业，改变课下压作业造成学生疲于应付的现象。
3．作业有效批改。做必独立、做必限时、有做必收、有收必批、有批必速、有错必纠、有漏必补。充分发挥小组合作、结对帮扶优势，让每个学生对作业都知其然,并知其所以然。
4、批阅要有记录。每位教师要建立“错题集”，适时进行“错题回放”。语文教师还要有每次作文的批阅记录。教师的错题集和作文批阅记录，作为作业检查考核项目。
5、作业批改次数。
语文：书面作业每周1次；作文，学期不少于14次。（大作文8次，小作文6次）大作文教师全批、详批6次，指导学生互批2次。小作文教师进行抽批、略批和学生互批相结合，前提是做到每篇作文都得到批阅。
数学、英语每周5次。物理、化学每周3次，政治、历史每周1次。
地理、生物不留书面作业，要求每两周完成一次阶段测试，有试卷，有记分表。
6、重视学习笔记。要求学生理科要建立错题集，文科要有笔记本或积累本。作为作业检查一部分。
四、重视分层辅导，确保辅导效果：
1、非班主任特别要做好学生学习本学科的心理辅导，勤谈话、勤沟通是重要途径。课间辅导做到不影响学生上下一节课。
2、毕业班：充分利用第九节课和晚自习，搞好培优补差和近线生的辅导工作。第九节课固定给上晚自习教师使用。（非毕业班用于自习）要求全体毕业班教师改变观念，充分、有效利用自己掌握的自习课搞好三个层次学生的辅导、作业处理和新知预习。
3、重视辅导效果，评价辅导效果以月考成绩是否提高做标准。
五、规范考试管理，加强考后分析
1、月考和双周考（单元考）相结合。重视单元考或双周考这种自测，学期不少于5次。有试卷，有成绩记录单。
2、月考后加强试卷分析，要求每位教师写出书面试卷分析单。
3、毕业班考试要求：
（1）双周进行综合知识考试。分A、B卷，考试时间125分钟。每次A、B卷同人命制，以保证难度相当。考察内容以基础考察为主（相当于“小单元清”）。每科试题量为：语文：25分钟，数学：25分钟，外语：25分钟，综文：25分钟，综理：25分钟。利用晚自习完成考试。每班前一半学生A卷，后一半学生B卷。学生均在答题卡完成做题。每次考试本班学生在本班按考号座次，流水阅卷。每次考后登统成绩，给学生排名。
（2）加强月考分析
推行：“班主任（备课组长）--年级主管--教务处--校长”的教学质量分析模式。班主任和备课组长发挥中心作用，客观分析本班成绩和备课组学科成绩，提出提高成绩的有力措施。
特别要加强前150名培养目标的学情分析，提出解决措施，提高薄弱学科。
（3）为和局里计算中考成绩的方法保持一致，更为提高四率弥补学生流失的弱势，毕业班成绩统计方法为：各率分母以学初在籍人数统计。分流一个，分母减少一个；转入一个，分母增加一个。
3、毕业班重视体育考试。上好体育室外课，以中考考试项目为训练内容。期中、期末要对中考考试项目进行考试，要有分数记录。分数纳入学生个人成绩排名。
4、加强分组实验的操作，提高实验能力，确保中考成绩。
五、致力有效课堂，扎实组织教研
1、研究主题：“有效课堂”
2、研究内容：（见教研组活动计划）
3、研究途径：
（1）教务处组织有效课堂教学公开课研讨。
（2）发挥教研组作用。（见教研组计划和教研组长职责）
（3）发挥骨干作用。名师、学科带头人、教学能手、教学标兵、骨干教师在平时的教学研究、教学管理中发挥骨干作用，保证每学期上好一节“有效课堂”示范课。
（4）实施“青蓝工程”。新老教师结对，制定计划，期末有总结。老教师继续指导新教师备课、实施课堂教学和学生管理。老教师保证每两周听新教师一节课，新教师每周听老教师一节课。期末新教师展示公开课。新老教师要有指导和学习记录。
六、加强实验教学，完成档案归档工作。
各年级每次实验要及时填写实验记录单，做好档案的整理。
七、加强理论学习，积极参加培训
1、自学：内容围绕“以人为本，建构有效课堂”主题展开。包括：有效备课、有效选题、有效训练、有效讲评、有效自学、有效补差；教学方法研讨、考试信息、考试方法指导；信息技术与学科教学整合的研究等。
2、培训：内容围绕“以人为本，建构有效课堂”主题展开。采用集中与分散相结合的方式进行，发挥名师、教学能手、教学标兵、学科带头人、骨干教师的作用。教务处包科领导每学期至少组织两次所负责的学科培训。
3、听课：每人每周教研组内听精品课1节，每周年级主任检查听课笔记，签字。老教师学期听课不少于16节，新教师学期听课不少于20节。
4、做好学习笔记，积极总结教学成果。要求将教学成果及时上传校园网。（上传时间见教学活动安排表）
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第二篇：中学教学常规检查要求
中学教学常规检查要求
教学常规月检查项目：备、教、辅、改、考、研、训、博、学、思
一、书面检查：（教务处检查）
1、教学计划。教研组有教研计划，教师有学期教学计划，备课本上有单元教学计划，有课时计划。
2、备课。提前备课，课型齐全，包含新授课、复习课、考试评讲课、练习课教案，重视备教法学法。不得以课本、作业、试卷、资料代替教案，教案教学环节包括教学目标、重难点、教学过程、板书设计、练习设计等，否则视为不合格教案。若有电子文本教案，需有至少1/3处修改的笔记。
3、作业批改。作业数量适中，难易适度，形式多样，查批改记录、练习册、语文作文、英语听写。
4、听课。查听课卡，有完整的听课记录，每月4次，鼓励交叉听课。
二、电子文档检查：（汇总后上传到邮箱：3255tgert8@163.com 文件内容署名）
1、辅导学生。有完整的辅导学生记录，每月4次。上传辅导学生记录表。
2、考试。考试命题科学，组织严谨，有成绩记载，质量分析，每月1次。上传质量分析表。
3、教学反思。有针对教学内容的课后反思，每月4次（不少于30字）。上传教学反思表。
4、教师培训。认真完成作业，将作业上传到郭中财老师邮箱，郭老师将分数统计上传到上述邮箱。
5、教研组活动。教研组长粘贴博客群中讨论区的发言，上传教研活动记载表。
三、网络检查：（在南桥中学教师博客群中完成，内容不雷同且署名）
1、教师博客。统计教师博客等级，按要求达标。
2、业务学习。教师在讨论区中跟帖“理论学习”谈心得体会（不少于30字且署名）。
3、参加教研。教师在讨论区中跟帖“听课活动”发表课堂评价（不少于30字且署名）
第三篇：教学常规要求
教学常规要求
一、严格执行教学计划，依据教学大纲进行教学。
二、教师要认真备课，做到备教材、备学生、备教法和过程，备作业和教具，备教学思想等。坚持不备课不进课堂，教导处每学期检查2次教案，并做好记录。
三、教师按课表准时上课，不退到，不早退，不自行调课，不随意缺课，不拖堂。
四、教师要努力上好每一节课，要求：紧扣教材，打好基础，注意智能培养，并有机地进行德育渗透。
五、教师要根据教材特点，选择适当的教学方法，积极利用先进的教学手段，调动学生学习积极性，努力提高45分钟的课堂教学效果。
六、教师要随时注意组织教学，要着重爱护学生，语言文明态度亲切，用正确方法处理课堂上偶发事件，不讽刺挖苦学生，不得随意停学生课，更不得进行体罚和变相体罚。
七、按照适量、精选的原则布置作业，并认真批改，教导处每学期检查1—2次，并做好记录，作为教师的业务考核的一项内容。
八、面向全体学生，对后进生要做到扶后补缺工作。
九、学校领导组织班级每学期召开一次学生及家长会，听取学生及家长对教学的意见，积极做好教学质量分析和教学信息反馈工作。
十、教师要积极钻研业务，认真参加学校及教研组教研活动，教师每学期听课不少于15节，并要求每学期写一篇教育教学论文.
第四篇：教学常规要求
教学常规要求
2012年8月22日
一、教学处常规要求
（一）备课方面，本学期教案要求电子教案，把教学进度、放在教案前面，便于检查。及时更新日期，反思按时跟上。教学反思重点检查。教案有一周余量。
（二）上课方面，学校将继续采取跟踪听课、随机听课等形式了解教师的教学情况，加大对课堂教学质量的监控力度。所有教师都要多走进课堂听课，听课笔记要记录规范，多做教学评析，填好听课基本信息和听课节数序号（右上角），教师每学期听课节数不少于18节。听课组每月听课不少于2节，有侧重点进行听课、研课。
（三）作业方面，继续加强学生作业检查，尤其是后进生的作业将作为检查重点，学校还将加强背诵积累等方面的作业检查。学生的作业重在对学生预习作业与巩固作业的布置上下功夫，要让这两项作业能促进学生知识的巩固与学习能力的提高，又要有利于培养学生钻研探索精神。
1.语文学科：
①语文课堂作业：一二年级课课堂作业最少2次，三四五年级语文课堂作业最少数1次。
②《资源与评价》每课一批。
③小生字本每课一批，批改写日期和等级，注意纠错。
④3－5年日记和《小练笔》合在一起，每学期精批8篇，鼓励多写。低年级可以尝试，比如学了《月亮湾》写写导游词。
⑤语文教师让学生扩大阅读量，读一本阅读，做一本阅读，一年学生每学期做10篇阅读，二年级学生每学期做20篇，3－5年每学期做一本阅读，读一本阅读；老师可让孩子在阅读的同时准备积累本积累好词佳句。
⑥让孩子准备一本《综合作业》做听写本。
⑦作文全批，两周一篇。
2.数学学科：
① 课堂作业每班每周1次。
②《资源与评价》每课一批。写日期和等级。
③建议使用纠错本。放在学校及时纠正学生错题。④每单元做3套试卷，其中一套批改。另两套可以做后讲解。在网上找相应单元试卷在班级用大屏幕练习。网上找的试卷打印一套送教学处。
3.英语学科：
①课堂作业每班每周2次。
②重点批《资源与评价》《课堂活动用书》，写日期和等级。《同步练习与测试》可以讲不批。
③ 4－5年每周做一次英语阅读，教师批改。
4.重点说明：
语文教师和英语教师每月组组织学生开展一次竞赛活动，语文可以开展百词竞赛、写字比赛、作文竞赛等活动，英语可以开展单词竞赛、词组竞赛、背课文大赛等活动。
5.科任课除体育以外准备课堂作业。
6.家庭作业严格控制作业量，一、二年级的书面作业一般应在课内完成；三～五年级学生每天的书面课外作业总量，控制在1小时以内，避免学生负担过重。上学期从整体来看徐晶年组作业量最少。
（四）晨读：周一、周三、周五读《仁》《义》《礼》《智》《信》，周二、周四背古诗。新一年晨读内容可以背古诗、读课文。
午读：英语老师安排，班主任协助，1：15——1：30.晨读和午读学生进教室就开始读
（五）辅导方面，教师要关注两头，要继续做好培优补差工作，认真落实培优补差的各项措施。
（六）质量检测方面，学校将不定期对部分年级、学科进行质量检测。加强课后随堂抽测、单元过关检测、双周检测等教学质量检测，加大课外古诗词读背过关检查的力。
二、近期培训：
（一）语文：3楼大会议室：8月27日上午8：30－12：0０。
（二）数学：进修校四楼多媒体教室。8月27日上午8:30——12：00。
（三）小学英语。进修校四楼多媒体教室。8月28日上午8:30——12：00。
（四）中小学计算机。进修校四楼微机室。8月27日上午8:30——12：00。
（五）小学美术。区一小一楼教。8月27日上午8:30——12：00。
（六）品生品社、科学。区一小一楼教室8月27日上
午8:30——12：00。
（七）心理健康。区一小二楼教。8月27日上午8:30——12：00。
第五篇：教学常规要求[模版]
教师课堂教学常规要求
一、教师上课前2分钟到达教室，检查学生的课前准备情况，清点学生人数，创造良好的教学气氛。
二、上课铃响，教师走上讲台，示意值日生喊“起立”。教师检查学生起立和行注目礼的情况，然后向学生行鞠躬礼，学生坐下后，教师开始授课。课堂礼仪要求简短、庄重、亲切。
三、下课铃响后，教师应结束讲课，示意值日生喊“起立”，待全体学生起立站好后，教师向学生行鞠躬礼。如有听课人员，教师应示意听课人员先行。课后若有眼保健操，教师应督促学生认真做操，待完后方能离开教室。
四、上课不迟到，下课不提前，不拖堂，中途不得走出教室。教师不得坐着上课，背包上课，不得酒后上课，不得在课堂抽烟、玩手机、接打电话。
五、教师因事不能上课，必须履行请假和调课手续，不能私自调课。
六、用普通话授课，语言流畅、清晰、准确、生动。
七、板书设计合理、字迹清楚、工整、规范。
八、教师对任教课内的常规纪律负责，维护良好的教学秩序，管教管导。对学生违反课堂常规要求的行为要及时制止，情况突出的采取必要的措施，按课堂常规要求耐心教育。
九、教师上课应目的明确，内容正确，方法恰当，教学容量适当，提高教学的有效性，把握好课堂教学节奏，合理运用多媒体。动手实践课或演示实验要课前作好准备工作。
十、教师上课要做到“四结合”：知识教育与思想教育结合；知识传授与培养能力，发展智力结合；教师主导作用与学生主体地位结合；面向全体与因材施教结合。
十一、教师在课堂上必须着装大方得体，语言规范文明，应该持正面教育，不得讥讽学生，不得体罚和变相体罚学生，不得随意将学生赶出课堂。
十二、实训室和计算机（多媒体）教室上课，要严格执行有关规定，切实做好组织工作，确保课堂安全。
不合格课堂界定标准
1.未按规定书写教案或使用旧教案。
2.课堂上给予学生错误的世界观、人生观、价值观引导，课堂上牢骚满腹，发表过激、错误言论。
3.不尊重学生、辱骂学生、体罚或变相体罚学生。4.教师上课不清点学生人数，不弄清学生去向,不及时向班主任反馈信息，学生（请假除外）无故不到教室上课和训练场地（含实训）训练。
5.教师上课迟到、早退或无特殊情况中途离开教室，旷课、私自调课。
6.教师上课不说普通话（50岁以上的个别教师普通话表达确有困难，虽经本人申请，学校批准）。7.教师酒后上课，在课堂抽烟、玩手机，接打电话，无特殊原因坐着上课。
8.教师着装不规范，背包上课，实训课和体育课教师不按规定着装。
9.上课未按计划组织教学，上正课守自习，无具体的学习目标和板书，知识技能传授出现严重错误。
10.课堂纪律混乱，学生自由散漫，睡觉、玩手机等达5人次，课堂上发生安全事故。
11.教师不关注学生学习行为，不能有效控制课堂，只顾自己讲，不管学生学，教学方法陈旧单一，教学 “满堂灌”、“一言堂”和“填鸭式”等，师生有效互动交流时间不足15分钟。
12.学校、上级领导、专家来校听课，综合评价结论差。
凡违反上述条款之一，即视为该堂课不合格。每天由学校带班领导、教务处、质量管理处、专业部、分区域教学督查人员进行检查，发现问题及时记载并上报到教务处，第二天公示，每周汇总向全校公布并上报学校领导。全学期不合格课堂累计超过3次以及上课效果差、学生及家长反应强烈、要求换老师的，该教师学期教学考核为不合格，按学校相关规定处理。
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