帮助学生养成按时完成作业的习惯

第一篇：帮助学生养成按时完成作业的习惯

帮助学生养成按时完成作业的习惯

火炬小学 田德伟

我做过一项调查，不完成作业的主要有以下原因：

1、真忘记了做的（5%）；

2、想做，玩起来忘了（30%左右）；

3、想做难度太大不会做（30%左右）

4、想做，但是一拖再拖直到要交了还没做完（30%左右）。通过分析（结合自己做学生时的体验），我觉得每一个学生都想按时完成作业，从老师布置作业的那一刻每一个学生，就算是经常不完成作业的学生也会下定决心：我回家就做，这次一定完成作业。因此学生不完成作业主要责任不在学生（不要拍砖！），1、课堂教学效果要好。也就是学生做作业时所要用到的知识要在课上学会，差生要及时辅导。就是排除学生做作业中的障碍，这是保证学生完成作业的前提。

2、作业布置要及时。就是新授课结束马上布置作业。

3、作业明确。做哪里，怎么做，什么时候上交要讲清，最好是建立作业记录本。

4、作业数量适度。可以分层次布置：基础作业要求全体学生完成，布置适量难题给学有余力的学生；看得了就多布置，看不了少布置，不能不布置。

5、要及时检查。及时检查是养成学生按时完成作业习惯的重要环节，从我对读学生的调查中得知，大部分不爱完成作业的学生是因为老师能按时布置作业，但不能及时检查，使学生有机可乘，做与不做个一样，久而久之养成了不爱做作业的习惯。检查作业的方法多种多样，以教师检查为主，辅以组长检查效果最好（嘿嘿，个人认为）。

6、发现不完成作业的学生要抓住不放，在老师或组长监督下在规定时间内补完，放过一次就会功亏一篑。

7、发挥家长的作用。要求家长帮助督促（不管看懂看不懂，看看就管用），并在作业记录本和作业上上签字确认（很有效）。

8、利用好批评与表扬的武器。

9、坚持每天布置作业。久而久之就能养成按时做作业的习惯。本人实践所得，敬请拍砖。

第二篇：怎么养成按时完成作业的好习惯

怎么养成按时完成作业的好习惯

我国著名的教育家叶圣陶先生说：“教育是什么?往简单方面说,只须一句话,就是要养成良好习惯”。英国的哲学家培根也说过，习惯是人生的主宰。老师是学生学习习惯养成的促成者，在我们的教育教学里，会碰到经常不完成作业的学生。我们该如何让学生养成完成作业的好习惯呢？

碰到这样的学生，首先我会分析他为什么经常不完成作业。一般有以下4种原因：1合理安排时间，没空做。取相应的措施来解决。间帮他补课，整作业的难度和数量、作业的。这类学生往往是控制能力差、1、建立良好的师生关系。老师和蔼可亲，学生自然会亲近老师，当学生亲近和崇敬老师时，老师的表扬会让他欣喜不已，老师的批评会让他万分惭愧。我最常用开玩笑的口吻去批评学生，他们都笑我了。因此，好的关系胜过许多教育。

2、借用班级舆论。研究儿童心理学的专家证明，孩子最害怕同伴的攻击。根据这一特点，小组的情况，的小组加两分。努力了小组才能加分时，他会感到自豪，他会和小组成员一起体会成功的喜悦。慢慢地，他从不敢不完成作业转向习惯完成作业了。

3、一起来帮助他。报之前，我会先和学生交流，产生逆反心理，让他积极地配合。然后，我会和家长合作帮助他怎样安排时间、怎样自律等。习惯。

4、制订可行的制度。思想工作做了，口头的规定也有了，能否交作业靠的4、因为贪玩，不想做。然后，我会针对不同的原因采对于因为第一、第二种原因没有完成作业的，我会教他学会安排时间。研究每一道作业的价值。对学习缺乏热情的后进生。如：大家都知道我们是好朋友，我把小组比赛贯穿在作业管理中。组里有不交作业的扣小组的量化分，在小组成员的督促下，他不敢不完成作业。当他不能彻底改掉这个坏习惯时，每个孩子都希望自己在家里保持良好的形象，我会告诉他老师很想帮助你养成好习惯。

2、作业难度大，害怕做。我会抽出时除此我还会合理调最难教育的是因为贪玩而不完成我是这样做的：你不交作业，具体做法是用量化分记录每个当他知道因为自己也

我会和家长沟通因此，在和家长汇他会渐渐养成按时完成作业的好

3、不会、没有消化所学的内容，不会做。对于不会安排时间的，每月进行一次评比。作业全齐争取家长的支持。让他不会这样在老师和家长的耐心帮助下，是学生的自觉性,这往往是不够的。如：很经常我去找没完成作业的学生谈话时，他们都告诉我说把作业放在家里了，不管是真是假，我都只好教他们要养成做完作业就收拾书包的习惯。因此，我们还必须制定可行的制度，对经常不完成作业的学生进行强制性的约束。经大部分学生同意后，我会制定“没有按时上交作业的，必须到老师办公室补做，必须扣小组及个人的量化分”等制度。这样能收到更好的效果。

5、采用多元评价。有一位教育专家说；“好孩子是夸出来的。”这句话给了我很大的启示。我总是大力表扬勇于改正缺点的同学，并创造机会让其他同学表扬他。如口头表扬，写广播稿表扬，在班上的留言版留言表扬。除此之外，学生表现好了，我还习惯把表扬的话随手写成纸条让学生带回家，让家长也来表扬进步的孩子。老师、家长、同学们的共同夸奖能在学生的心里产生巨大的驱动力，促使他克服困难、彻底转变。

根据多年实践，我采用的以上做法，不仅在培养学生养成完成作业习惯方面取得显著效果，还在其他好习惯的行成方面起了很大的促进作用。我相信，我的学生们养成的这些好习惯，将会成为他们一生受用的宝贵财富。因为习惯一旦形成，便成为一种潜意识行为，对人生、事业、生活起着永久性的作用。

第三篇：培养学生按时独立完成作业的习惯

培养学生按时独立完成作业的习惯（日志）

按时独立完成作业，是考察学生学习态度，学习习

惯及培养学生独立思考能力的主要途径，学生的作业不仅反映学生知识，技能的水平和教学效果，而且也能反映学生的学习态度和学习习惯，表现教育的结果。如果学生从小做作业，就养成了一种马马虎虎，敷衍了事的坏习惯，将来工作时就难以做到一丝不苟，有条不紊，认真对待事业。因此，对学生的作业不但要重视知识内容是否正确，还必须注意卷面是否工整和按时独立完成，卷面乱、脏，没按时完成作业，不但导致不良习惯形成而且必然要影响学习质量。

做作业的主要要求是：态度认真、字迹工整、卷面整洁、格式规范，独立完成，按时交卷，及时改正，保存完整。开始时，要统一格式、甚至字写多大，哪道题写在哪个格里，都要提出具体要求，以后逐步消减限制，逐步过渡到学生独立安排，以利于培养学生的良好习惯和独立处理问题的能力。

在平时，要严防与纠正投机取巧，抄袭别人作业与马虎了事的坏习惯。要注意从小培养学生的时间观念和责任感，同时也培养学生勇于克服困难完成任务的毅力。

第四篇：谈谈关于学生按时完成作业习惯的培养

谈谈关于学生按时完成作业习惯的培养

潭中路小学曹敬

英语作业是英语教学的重要环节之一。做好英语作业，有效地巩固和深化英语知识，对于提高学生的英语能力作用是十分显著的。但在实际的英语教学中，我们发现相当一部分的学生考试和作业的字体潦草不规范，难以辨认，大小写不分，词距若有若无，且在考试和作业中反映出对于上课老师已经讲过的知识点并不熟悉，重复犯相同错误。仔细分析以上现象，主要原因是学生学不得法，其中包括没有养成良好的学习习惯。按照心理学“习惯决定人的发展”的观点，我认为培养学生良好的英语学习习惯对于学生的成材至关重要。本学期我负责三年级3个班的英语教学工作，学生虽然在一、二年级的时候也在学习英语，但那些主要是以培养学生兴趣为主的教学，老师基本上不布置他们回家做的作业。因为英语学科不像语文、数学两科主科得到家长和学生的重视，长期以来我校学生对英语作业的完成情况都不太乐观。所以，为了能很好地培养他们养成按时完成作业的习惯我做了一些新的尝试。

其中基本的一点就是要求学生英语作业书写规范。这实际包括两方面：学生完成英语作业规范和教师批改作业规范。

一、作业规范

1、使用正规的英语作业本，不能使用单页纸。

2、书写工整，卷面整洁。

3、作业修改

⑴、修改符号：学生用前、后括号标出错误，并将正确答案写在括号上方或括号后面；

⑵、每次订正后，学生应把出错处的完整正确答案整理到作业后面；

⑶、不准用涂改液。

4、回家读书必须要有家长的签字。且签字内容也进行了规定。如：已读第1单元，家长，年月日。

二、批改规范

1、要求学生作业书写规范时首先应从教师做起，要言传更要身教。我们板书时笔划、笔顺、大小写、标点符号和词距等一定要一丝不苟，力求规范化，整齐美观，让学生从中感受到英语的书写美，自然而然地就促进了他们书写的规范化。

2、规范作业批改符号：

3、教师还可视个别不同情况采取个别特殊方法，如：对于很好的学生，我们可以在指出其作业错误的基础上启发其自行纠正；对于后进的学生，我们为其订正错误，再要求其改正。

为了能更有效地督促督促学生完成英语作业，我通过与学生交流、共同还制定了一套作业评价方法。

1、先从班上选出一名得力的英语科代表，再把全班的学生分成四个小组，各选出一名学习组长，负责检查本组同学的各项英语作业，并把完成情况及时反馈给英语科代表，科代表就在老师打印好的全班学生名单中对各位同学进行评价，完成的用“√”表示，不完成的用“×”表示。

2、每个单元测验前对这一段时间各位同学作业完成情况进行小结，全部完成的可以在考试时作为附加分加5分，教师还要公榜进行表扬，如果是有几次不完成就扣几分。

3、如果一个学生在一学期内有5次以上不完成作业，期评中的平时成绩就不能得A等。

总之，为了能督促学生完成作业，教师还要注意在布置作业时实施内容新

颖化、形式多样化、完成方式的转变化、批改方式新颖多样化的具体措施和方法，创设生动有趣的作业，让学生愉快地学习，快乐地作业。

第五篇：如何帮助学生养成良好的作业习惯

如何帮助学生养成良好的作业习惯

有一句谚语:播种一种行为,收获一种习惯;播种一种习惯,收获一种性格;播种一种性格,收获一种命运。其中的习惯起着重要的作用。习惯是一种看不见的力量，是在不知不觉当中养成的，学生学习成绩的好与坏，不仅与学生的智力有关，更重要的还是与学生的良好学习习惯有关，尤其是作业方面。例如：

1、一边做作业，还一边吃东西或一边看电视，一心二用；

2、没有养成记事本记录每天要做的作业题的习惯；

3、家庭没有制定出严格的作息时间表，导致孩子学习和做作业，效率低下。

4、在学习和做作业时，不认真，不专心，审题不严，书写不整洁；

5、缺乏自己整理书桌用品和收拾书包的习惯；

6、依赖思想严重，缺乏自己独立思考的解题能力，总是希望老师、家长能告诉他怎么做。

7、悄悄抄袭其他同学的作业。

8、错过的题再出现还是做错。

9、家庭作业完成得不认真。以上这些不良好的学习习惯，只要我们老师、家长平时对学生能做到严格要求，有耐心和信心，我想学生以上这些不良学习习惯是会逐步克服掉的。

那么，怎样才能使孩子养成良好的学习习惯呢？结合自己一些实践体会，可以从以下几方面做起：

一、首先培养学生在学习上专心的习惯 要培养学生在学习上专心的习惯，我个人的体会是：

1、在学期初加强学生课堂常规的训练，我们在期初这几个星期宁可少学点知识，也要肯花时间培养学生认真听课的习惯。

2、学生的学习和做作业是否专心认真，其实跟做父母的有很大的关系。现在有些父母这边要求孩子要用心做作业，而边一边又跟别人聊天或看电视，甚至在家里打牌或打麻将，这样，孩子能静下心来学习吗？不能！所以教师和家长要加强协调，要给孩子创造一个安静宽松的家庭学习环境。平时在家里，学生在做作业的时候，家长不对孩子表示过度关心即问孩子肚子饿不饿呀！衣服是否穿得太少了！也不陪着孩子做作业或叫孩子帮忙做什么事情，让孩子安安静静地做作业，使孩子有一个高度集中自己思想的小天地，这样学生的专心学习习惯也就逐渐养成了。

二、给孩子制定严格的作息时间表，从小注重习惯养成。作息时间表，其实就是给学生订生活，学习规矩，即什么时候学习，什么时候玩，什么时候休息。因为爱玩是孩子的天性，我们不能剥夺孩子玩的权利。孩子不玩痛快，学习时就不会很好集中思想，也不会精力充沛。

三、从小培养学生做作业时独立思考的解题能力。培养学生独立的学习能力，我个人认为是件特别重要的事情，应该有意识的从小抓起，从学生的日常活动中做起，让学生在生活、学习中，对父母不依不靠，学生能做好的事，放手让学生自己去做。例如：在学习方面，就遵循古人说的一句话：“授人以鱼，不如授之以渔。”意思是给人鱼吃，不如告诉人打鱼的技术。培养学生也是这个道理。学习时，不要坐在学生一旁监督，也不陪学生看书，做作业。学生自己的作业要做到按时独立地完成。至于碰到实在不会做的题目，我只是给学生理清思路，启发孩子多思考几种可能性，但从不告诉学生答案，迫使学生自己养成独立思考的好习惯。

四、要求学生养成每天记录作业题的好习惯 一个学生每天如果能养成记下教师布置的作业并持之以恒地坚持下去，意味着这学生学会了对自己的行为负责，学生的人生也就有了一个良好的开端。学生的学习成绩优良也是情理之中的事情。例如：我朋友孩子上小学一年级起就给孩子买好记事本，告诉孩子记事本是用来专门记录教师交待的事情和教师布置的当天作业题的，要求孩子每天的记事本都有记载，不能有空隙，一开始我每天都会检查孩子记事本的记录情况，看孩子记得是否认真，还是没有记，坚持一段时间后，就改为不不定期地抽查一下。假如发现孩子没有记录的话，就取消孩子玩得时间，让孩子学会对自己的行为负责。

五、从小培养孩子做完作业，自己检查的习惯。学生在做作业时，我从来不打扰学生，让他一个静心的做题。学生做完作业后，我的具体做法是，例如数学，要求学生看一看计算是否准确，单位换算是否搞错，应用题的算式列得可对，训练学生自己去发现问题，然后去订正过来；语文要求孩子看看字是否写错，作文写好后主要是自己去读，看语句是否通顺，让别人看了文章后得到了什么启迪和感想。

六、培养孩子做完作业后，整理桌上学习用品并收拾好自己书包的习惯 我就要求学生每次做完作业后，自己养成整理书桌并收拾好学习用品的习惯，从小让孩子面对生活，学会对自己的所作所为负责。