李玉文课题总结第五稿

第一篇：李玉文课题总结第五稿

中央教科所“十一五”规划重点课题

山东省教育科学“十一五”规划重点课题

《小学生习作立体化教学模式研究》

课题研究阶段性工作总结

海阳市方圆学校李玉文孙学文 孙春梅

自课题立项以来，我们对小学生习作立体化作文教学模式进行深入研究，并不断拓展其研究内容，由小学延伸到初中，组建了包括方圆学校、莱阳西关中学、莱阳第八高级中学、济南市历城区洪家楼第二小学、栖霞桃村中心完小、海阳开发区小学等四市十处学校组成的立体作文研究团队，取得了良好的研究成果和教学效果。现将课题研究情况汇报如下：

一、抓基点，立足现实问题，逐步拓展课题研究内容

在烟台市级课题《小学生习作“积累、感悟、模仿、创新”四段式模式研究》结题后，我们查摆了小学习作教学中还存在的问题，主要有以下几个方面：一是练文育人机制的科学性和可操作性还不够强；二是课题研究对象的范围还不够宽泛；三是起步成篇机制过于单一；四是对中国文章的内部规律的研究还不到位；五是我们的研究还仅仅局限于小学生作文习作的研究，对初中生习作还没有涉足。针对上述问题，我们在深入研究了于漪、程红兵、赵谦翔、韩军、李镇西、钱梦龙、张华万、武宏钧等名师的作文教学理念和基本做法，提出了小学生习作立体化作文教学模式。

所谓“小学生习立体化教学模式”，就是在“双轨教学”的框架结构中，以推行语文新课程标准为切入口，以自创的“三板块”语文教学新观点为指导，以语文教师的专业发展和小学生的终身发展为目标，以创新思维训练为核心，以培育健康立体人格为抓手，根据“积累、感悟、模仿、创新”四种学习习作的要素相互联系与作用的内在机制，采取“句子、句群、结构段、成篇文章“的线形训练方式，组织内容丰富、形式多样的习作教学活动，形成课堂教学实而不死、自由读写活而不乱的教学常规，保证每个学生掌握书面表达的基础知识和基本技能，发展他们的语言素养和实践能力，培养他们健康的人文情感、态度和价值观,最终构建中小学语文习作教学的新方法、新模式和新体系。实现师生素质的共同提高。

我们研究的主要内容是普通初中、小学的作文教学，实验范围是三县市八处学校一至九年级的部分学生。研究工作从理论和实验两个方面展开。理论研究的主要内容有四个方面：一是以韵语识字为基础的立体识字前提下的语言积累和生活积累运作机制；二是以思维训练为核心的单元整体推进比较阅读教学思路研究；三是健康立体人格的培育机制研究；四是以三板块语文教学新观点为指导的中小学立体快速、绿色个性化线型作文教学机制。实验的主要内容在九个年级分步进行：在一年级主要以识字和读书为主，注意各种句子的训练和以句子为基本单位构成的成篇文章训练，开始渗透三板块教学理念；在二年级实验的主要任务是在成篇的前提下，把一年级训练的构成成篇文章的各种句子扩展为句群，运用三板块理念进行阅读教学的尝试；在三年级实验的主要任务是在成篇的前提下，把二年级训练的构成成篇文章的各种句群扩展为结构段，尝试单元整体比较阅读教学；在四年级系统训练成篇的文章习作，推行单元整体阅读比较教学；在五年级主要是成篇习作的多样化和个性化发展，提倡个性化的单元整体推进比较阅读教学。在初一推行网络化的立体课外阅读和三板块式的单元整体推进比较阅读和作文训练；在初二推行绿色作文教学试验；在初三推行快速作文教学试验；在初四推行快速绿色作文教学试验。

二、抓研究，改进习作教学，不断完善立体语文教育新思路

（一）加强实践探索，改进习作教学

我们在总结前人经验的基础上，就文章规律提出了“三板块”语文教

学观点并以儿歌的形式让学生耳熟能详，即：

三板块作文歌

中国文章真奇妙，风头猪肚加豹尾。

凤凰点题把位定，猪肚承上要详写。

肚中儿子三四五，观察体味亦如乎！

豹尾深化主题好，凤豹呼应更绝妙。

我们以三板块儿歌为指导，创作了三板块观察儿歌：

三板块观察歌

观察事物用五官，三四五六容易学。

眼看耳听细思量，触觉嗅觉和味觉。

观察事件要连贯，突出细节情感显；

观察人物三特点，神态动作和语言；

典型特征细心看，突出特点要记全。

观察景物要联想，动静结合细端详；

形状颜色和气味，联系生活多想象。

定点观察按空间，时间变化分阶段；

动点观察写游记，地点变化要牢记；

抓住特点和重点，景物特征记心间；

观察动物特容易，外形习性加关系。

观察植物方法多，生长过程分节气；

静态动态要联想，联系生活举事例。

观察建筑按远近，空间方位有条理；

外形结构与作用，分类观察记仔细。

观察物品很特殊，形状结构和用途；

对照特点多联想，联系生活多想象。

感情流淌笔生花，多维观察出细化；

万物有情是真理，联想想象观具体。

观察不畏根基浅，窍门就是天天练；

毅力架起成才路，奋力攀登智慧树。

观察积累素材好，立体感知无穷妙；

学会观察把文做，成长路上笔生火。

我们对体味二字进行了解释，编制了三板块文章体味歌：

三板块体味歌

一看结构全不全，凤头猪肚豹尾山。

二体立意鲜不鲜，顺应时代利国繁。

三思内容真不真，诚实守信不欺骗。

四探语言美不美，质朴恰切似流水。

五察情节感不感，真情曲折不简单。

【山，一是取自然之意，意味着文章的三板块是随意而为，个性而为，真实而为，是纯天然的“绿色食品”；二是取其谐音，意味着“三”，文章的整体结构头肚尾三个板块，文章的肚子里有三个儿子，每个儿子有三个孙子，每个孙子有三个、、、、、、当然，这里的“三”到了肚子这个

层次以后不是确指，而是泛指，三四个，五六个，代表着事物本质的几

个主要方面。】

与此同时，我们又在大量阅读初中、小学课文与自读课本、报刊杂志的基础上，提出了12种“三板块”变式，如直接点题清楚定位、直接点题模糊定位、涵蓄点题涵蓄定位、涵蓄点题模糊定位、涵蓄模糊点题结尾定位、含蓄点题清楚定位、缩头乌龟秃尾巴。我们还运用“三板块”语文教学观点来理解课文、改进课堂。今年春天，我们以系统论、信息论、控制论为指导，以找准单元整体点题、整体定位、整体呼应为突破口，推出了单元整体推进比较阅读教学法。采用这种教学模式可以在学生深度预习的基础上，一节课就解读二到三篇精读课文，不仅能节约教

学时间，而且能提高课堂教学效率。

在课题研究中，我们总结出了四条习作教学的基本原则：一是练文育人的原则。坚持因材施教，强调文以载道和说做一致，追求新、民、真、善、美的统一。二是寓教于乐的原则。课堂教学重视情景设计与活动设计，利用多媒体和多种教学手段组织学生喜闻乐见的教学活动，激发、培养与保护他们的兴趣和求知欲。注意以表扬为主，发现学生的长处，肯定学生的成绩，坚持“扬长”以“克短”。三是开放教学的原则。充分尊重教师“教”和学生“学”的主体地位，发挥教的主导作用，调动学的主动性，注重授之以法、提高能力。融基础、拓展、研究型课程于一体，把社会生活作为学习语文的大课堂，充分利用国语教学的丰富社会资源，开放教学，保证学生在广泛的交际、交流生活中观察、体验、学习、领悟和研究，发展语言的实践能力和创新精神。四是循序渐进原则。创设学会学好每一个课题的前提条件，切忌好高骛远，注意“低起点，慢起步，逐步提高要求”，努力避免学习过程中的缺陷积累。

（二）锻造立体人格，深化语文教育

经过深入的理论学习和实践探索，我们逐渐认识到，语文教育应当成为培育学生健康人格的有效途径，并提出了以“创新、民主、求美、求真、求善”为主要内容，以立体人格培养为根本目的的习作教学构想。为把这一构想转化为实际行动，莱阳西关中学推出了“草根美少年”培养行动计划，栖霞桃村完小推出了“感恩美少年”成长计划，方圆学校则推出了以“以创新为灵魂，以民主为四肢，以求美为皮肉，以求真为骨骼，以向善为经脉”为主要内容，以“外圆内方，行方走圆，求真创新”为宗旨的“方圆少年”培养行动计划，都收到了较好的育人效果。

同时，我们深入研究语文教学的多元功能和多重目标，提出了融“语言训练、习作训练、思维训练、做人引导、生命成长”五位一体的立体语文教育新思路，积极引导学生养成“说做一致，诚实守信，说老实话、办老实事、做老实人、写绿色文”的习惯，让绿色作文成为学生完善人格的健身器，引领他们在立体绿色作文的实践中不断提升生命质量。

经过近年来的实践与探索，我们从提升学生人格质量的思路出发，引导学生在习作内容上做到了“四到位”。一是观察到位。每一篇习作都提前一个周布臵学生观察生活，从生活中选材取材。利用谈天说地时间，组织学生交流各自的生活素材，以确保作文内容的真实性。二是诚信到位。以往学生在作文中说大话、假话，把习作当任务来完成，为解决这一问题，我们要求学生写真话、写真事，旨在让孩子们养成诚信的作文心态，并把这种心态迁移到待人处事中。三是平和到位。由于追求了真实和诚信，学生的作文素材有时不会感人，立意不会一鸣惊人，但我们引导学生明白：生活本来就是平淡温和，不必刻意追求。四是开放到位。学生的视野既可以上溯久远的上古，也可以畅游遥远的将来，即可以顺向寻找生活的平常，也可以异向找寻生活的异类，只要是存在的真实就可以进入学生的视野。

三、抓管理，组建研究共同体，确保课题研究扎实开展

（一）坚持区域联动，形成科研联合体

一所学校试验的结果往往带有片面性，单一性质的学校也是如此，更何况，一所学校也无法在短时间内取得满意的科研效果。为此，在烟台市教科院有关专家的帮助下，莱阳西关中学、海阳开发区中心小学、栖霞桃村中心完小加入了我们这个立体作文团队。后来，在海阳市教科所的指导下，海阳的留格中心小学、里店中心小学、小纪中心小学、里店希望小学也加入了这个团队。为了真正提高团队的科研实效，2008年暑期，我们组织了上述学校的骨干语文教师进行了立体作文理论与实践培训，编写了小学立体化作文教程的单册，从而让实验教师在编写教材使用教材的过程中把立体作文教学理念内化为自己的认识，提升了自己教学的科学含量。下一步，我们将利用《课题研究情况通报》这一载体，进一步整合科研团体的合力，提高科研工作实效。

（二）构建“三大系统”，细化班级内部管理

我们在实验班里建立了“动力系统”、“助力系统”、“保障系统”的内部管理运行机制。

一是动力系统。我们采用发小红花、尊重奖励、发稿费、办班级作

文周报与个人作文专刊等形式，让学生在参与班级的写作比赛中不断获得肯定，在肯定中不断催生新的写作目标，形成了较为恒定持久的写作动机。同时，为全面体现练文育人的思路，我们还推行积分活动。学生在纪律、卫生、其它学科等等方面表现突出，教师将颁发积分卡，得到十分的同学可以在班级作文周报上发表文章。这样，就有效地激发了学生的写作热情，使学生具有了“我要写”的持久动力。

二是助力系统。在实践中，我们发现，这个动力系统只是个大架构，还需要填上一些好的点子，使动力系统处于一种活跃动态。我们通过打造班级作文品牌、打破品牌神话、短信温馨提示、电话直接沟通等形式，使学生愿写作、会写作、爱写作，从而“立体作文”教学有着强劲的生命力。

三是保障系统。语言积累是学生写作的基础。为此，我们开辟了大量读书、抄写读书笔记、背诵好词佳句好段和科学训练四条绿色作文通道。我们首创了“起步成篇，篇内五步分层”的写作训练方法，实验与研究中取得了很好的成效。

总之，在立体作文研究上，我们做了一点有益的探索，取得了一定得成效。课题主持人曾先后接受全国中语会和中央教科所有效教研总课题组的邀请，在全国中语会召开的高效阅读研讨会和中央教科所陈如平处长主持的有效教研研讨会上做了典型发言，得到了有关专家的肯定与鼓舞。在全国中语会高效阅读研讨会之后，课题主持人被中国教育学会作文教学研究室聘为全国百名作文人才库成员之一。在看到成效的同时，我们也清醒地看到，农村学区小学、初中立体化作文教学模式的研究还有待于进一步完善。今后，我们将继续深入研究，大胆实践，争取取得满意的科研效果。

第二篇：蒙语文课题总结

蒙语文课题总结

（16—17上学期）

本学期，我根据课题组计划主要做了以下几方面的工作：

一、围绕课题开展活动。

1．加强教师之间业务、思想的交流。

本学期，蒙语文老师坐在一起，更多的是交流教学中的困惑与难点，交流彼此的教学心得。虽然，新教材是带给了我们新的挑战，但是通过互相的切磋，共同探讨教学难点与重点。尤其是伴随学生的学习兴趣日渐衰退，教师看在眼里急在心里，想方设法通过教学方式，开展各类活动来激发学生的学习热情。

2．课外阅读------激发和保持蒙语文学习的兴趣。

在课题研究的牵引下，蒙语文逐渐走进了学生的生活。第一、我充分利用订阅的《时代蒙语文报》，通过早晨、午间的课外蒙语文阅读，带学生走进了蒙语文的世界，丰富学生的课外知识，提高他们的阅读兴趣。鼓励学生通过查阅资料。第二、指导学生阅读一些幽默笑话，并与课内学到的知识进行融会贯通，在笑一笑，乐一乐的过程中巩固课内所学的内容。第三、为了提高学生课外阅读的能力，我们教会学生查阅字典的方法，鼓励学生利用工具书进行课外阅读，并开展了“查字典”比赛。

3．蒙语文课外活动-------丰富学生的蒙语文第二课堂。教学任务固然很紧，但本学期我们从学生的需要出发，开展了一些蒙语文课外活动。

1．利用走廊墙壁、橱窗文化，展示学生的蒙语文小文章、手抄报，增强了学生的自豪感和自信心。

2．鼓励学生参加蒙语文朗诵比赛，哪怕是蒙语文成绩不是太好的同学，只为能够给他们提供一个展现自我的舞台。

3．开展“有奖蒙语文知识竞答”活动，培养学生在活动中的竞争意识，使活动与教学相辅相成，在竞赛中巩固蒙语文知识。

e．让黑板报换面孔。通过搜集一些课外的蒙语文知识，围绕一些节日出好蒙语文板报，给师生耳目一新的感觉。

二、尝试新的评价机制。

为全面评价学生的学习，我在五（3）班尝试着新的评价机制。一方面为了提高学生的学习兴趣，树立学生的竞争意识，另一方面也为了让老师和学生能看到不同水平学生的进步和发展，我们开展了“金字塔计划”。通过每半个月的小组互相评议，取长补短，在垒建“金字塔”的过程中，学生表现出了极大的热情，尤其调动了一些中等和中等以下学生的学习积极性，是他们在半个学期的活动中，学习成绩有较大进步。结果也表明，学生在活动中的表现与他们所取得的学习成绩是成正比的。

认真学习《新课程标准》，对初中阶段蒙语文阅读意义、目标要有一个正确的认识；再次，教师从课内和课外都采取了相应的措施来提高学生的阅读能力，但更应在“结合”二字找切入口。

三、反思与困惑。

1．研究过程中遇到的困难：

a）阅读资源的有限。教师很难为学生提供足够的、丰富的阅读材料，只能利用手头仅有的报纸和杂志，尽可能的发挥其最大的作用。

b）教师学习材料的缺陷。蒙语文教师很“苦”，学习资源太少，和课题有关的书籍更少，能对我们研究提供指导和帮助的材料几乎没有，每个蒙语文老师只能独自摸索，互相探讨行之有效的做法，可能会有一点的局限性。

2．困惑与思考。

a）阅读的目的。阅读的目的究竟为了什么？是提高学生的应试能力，即所谓的能够提高试卷上阅读理解的正确率？还是培养学生的思维能力，语言表达能力，综合能力？前者是显性的，我想教师只要注重方法的指导，多做多练，效果就会很显著；而后者是隐性的，潜移默化的，他不能够量化，甚至需要经过很长一段时间才能表现出来。前者的目的更容易达到。

b）为了提高学生试卷上“阅读理解”的正确率，很多教师都注重方法的指导，比如圈点勾画。但是在实践中，我发现，这种方法对内容简单，语法单纯的文章比较适用，而高年级的阅读内容更接近西方人的表达，许多文章包含了一些文字以外的内容，如幽默，讽刺之类，所以光凭圈点勾画是不够的，需要学生的整体把握。

c)在课题研究过程中，我试图通过搞一些学生竞赛活动来提高学生的受益程度。这无疑是给一部分学生提供了很好的机会，但是对于一些学习本身就有困难的学生来说，很难调动他们的积极性。教师不想使这一部分学生成为局外者，却也想不出有更好的方法。

佟淑霞 七年部

第三篇：群文阅读课题总结

课题研究成果总结

丰都实验小学 陶勋愉

我县“中小学语文发展性阅读课堂教学模式研究”课题已经进入第七个实验阶段。在我校课题组老师及领导的共同努力下，在县专家的指导下，以群文阅读课（普及版课型）推广研究为重点，抓好“群文阅读单元重组课”研究，课题组成员积极参与，认真实践，取得了一定的理论和实践成果。尽管从目前来看我校群文阅读的课题研究还显得有些稚嫩，但我们却已经达成了我们的预定目标。现将本学期课题研究成果进行回顾和总结：

一、深入理论学习——学而时思

群文阅读就是一种分类对比的阅读方式。通过选择性的划分同类型却不同风格水平的文章进行对比阅读，使阅读者形成一定的鉴赏和品评能力，逐步提高阅读者自身的文学造诣。

这种阅读方式在现今高效率、快节奏的社会，是一种快速提高阅读能力的方法。目前“群文阅读课”研究主要集中在群文阅读课（普及版课型）推广研究、“群文阅读课（新创版课型）研究”上，对于大部分老师来说，普及课型具有实用性强，针对性强，易于推广的特点，在本期课题组的培训和讲座上，群文阅读普及版课型仍然是我们的重点。本学习学校开展了多次课题组老师上公开课，邀请县上专家对我们进行了知道，在上课研讨的过程中，大家不断发现了问题，提高了群文阅读的执教水平，通过撰写教案、反思等方式，大家对自己的研究成果更有信心。每次课题组进行教研，邱春秀老师都会组织大家学习《小学语文教师》、《小学语文教学》上对群文阅读相关研究的文章，加强大家的理论学习，博取众人所长，推动了课题组研究的不断深入和进步，使得课题组成员找到了研究的方向和方法，成绩斐然。

二、精选阅读文本——巧妇难为无米之炊

正所谓“巧妇难为无米之炊”，群文阅读的研究需要大家建立好美文库，将各种题材文体、不同主题的美文介绍了同学们。本期在邱祥云主任的带领下，以李小军老师为组长，带领课题组成员成立了“群文阅读资源库建设”小组。每周每月课题组的成员都会分享来自于书籍报刊的各类适合小学生阅读的美文，大家共同探讨议题，研究群文阅读的教学方案。学语文》、《读者》、《青年文摘》、《小小说选刊》、《散文选刊》、《杂文选刊》、《诗刊》成为了大家共同采集文章的重要来源，当一篇篇看似不相关的文章被老师们整合在一起时，大家都不禁为自己的智慧拍手称绝。从吴胜渝老师《“儿童诗歌”群文阅读美文一组选编》到邱春秀老师的《“校园文学”群文阅读文章精选》，从陈友华老师的《“文言文的中的语言魅力”群文阅读文章选编》到代海陆老师的《“诗歌中的人生智慧”群文阅读文章选》，我校群文阅读资源库不断得到充实，课题研究可谓是风生水起。

三、加强实践指导——实践出真知

经过不断的实践，课题组成员逐渐意识到了课题研究和日常课堂教学相结合的重要性。为此，课题组老师不断地进行听课、反思、研讨，并定期开展上公开课等方式为研究不断打基础。本学期我们邀请了县上专家领导对我们的发展性阅读研究及群文阅读研究进了指导。在本次公开课展示的过程中，课题组老师的表现得到了大家的一致认可，但其中的不足之处却值得反思。张小华老师在对课题组老师的座谈时讲到：“我们应该关注学生的话语权，老师们应该意识到教学的内容是在书上，但是却不能由老师包办，将学生的话语权剥夺了，应鼓励学生畅所欲言，那教师应该在行动中明方法，让学生掌握的不是答案，而且技巧，正所谓授之以鱼不如授之以渔。”

四、学习成果显现——学有所获

叶圣陶早在《略谈学习国文》中说：“现在有许多学生，除了教本以外，不再接触什么书，这是不对的，为养成阅读习惯，非多读不可，同时为充实自己的生活，也非多读不可”。《语文课程标准》也明确提出：“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径”，“阅读是学生的个性化行为”，要“逐步培养学生探究性和创造性阅读的能力，提倡多角度的、有创意的阅读，利用阅读期待，阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量”，要“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”并且强调“九年课外阅读总量应在400万字以上”。如今，随着课题的深入研究，课题组成员们都欣喜地发现孩子们的阅读兴趣更加浓厚了，阅读量也得到了不断的提高。以陶勋愉老师任教的六年级八班为例，经过调查分析了解，该班学生通过两年的群文阅读训练，加上平时课外阅读的坚持，使得该班学生写作水平也有了进一步的提高，大家喜欢读了，还喜欢写了，这是所有课题组老师最值得欣喜的事儿，将阅读转为了写作，如何提高大家的写作水平，看来这些问题还都能在群文阅读的研究中找到方法和捷径。

五、展望下一步研究工作——查漏补缺

本学期的研究虽然进行了比较顺利，但从中我们也发现了不少问题。

在平时的研究探讨中，课题组老师都能在互相借鉴和学习，但毕竟大家聚在一起研讨的时间有限。在平时，课题组老师之间缺少必要的联系与借鉴。研究逐渐变成了个人行为，独自发展。对此，我们在今后的研究中，多借鉴参考、多学习切磋，努力提高自己的研究水平。课题组的老师在实验的开始阶段虽然接受了任务，但研究工作放得不开，老是担心影响了教学质量；因而在研究过程中反思不够深刻，对个案的分析不够深入。不能带着问题去反复思考研究；收集的研究材料不够规范。对此，我们继续加强每月的课题例会和研究活动，进一步提升课题组成员思想认识和研究素质，打消顾虑，切实抓好本课题的深入研究和实践。今后，课题组成员要继续加强对群文阅读的理论学习，与我校学生实际情况相结合，进一步更新教育观念，将课题研究向纵深推进。由于本课题属于应用性研究，我们下一步尝试各种群文阅读的模式和对策，进一步研究群文阅读的有效性，保证群文阅读课型的普及性。

第四篇：第五周实习总结 刘文彪

实习总结

尊敬的领导: 您好，来到广泽地产已经五周了，本周的工作相对比较轻松，不过我一时也没有放松。因为我懂得了无论工作多轻松，心态一定要积极。只有让自己时刻都在忙碌，才会不让别人落下。只有积极努力工作实习才会有意义。我要的不单纯是留在广泽工作，我要的是我实实在在的成长。

公司的微博和微信平台正在逐渐发展，本周我总结到：不能单单的发送信息，应该在发送信息的同时，积极的和人们交流，通过他人的知名度来更好的宣传我们的项目。通过@他人让其粉丝对我们项目耳濡目染，逐渐的产生好奇心，使其自发的关注我们。

本周我还荣幸的接到了丛总交代给我的任务：从本周开始由我来打扫他的房间，并帮其分类桌面上的文件。第一天的时候我只是把房间打扫的干净，桌子上的文件只是初步整理整齐。当时的心理只想到总裁的文件没敢乱动。第二天一早总裁对我说了一句文件今天要整理了。听到这句话的时候，我觉得第一天的想法多么的幼稚。整理文件的意思就是已经对我放心。我就应该大胆的去做，不仅仅是简单的整理整齐。此后的每天的都把房间和文件整理好。并在总裁上班之前泡好茶。

本周作为新动力我还接到了辩论会的小挑战。本来是新动力之间的对决，董事长增加了我们的难度，由新动力和新员工之间的对决。压力还是挺大，不过既然是挑战就应该积极准备，面对挑战。我的任务是辩论会的一辩。我一定要准备充足我们观点的论据，把这次辩论会完成好。珍惜这次这么好的锻炼机会。

总之，本周我收获到了：一定要勇于面对困难，不能逃避，只有你的积极努力才能克服困难。

此致

敬礼

抚松项目分公司营销部——刘文彪

2014年4月4日

第五篇：李玉锋人大代表思想总结

曲周县河南镇李于自口村李玉峰思想工作小结

尊敬的中共邯郸市委组织部：

根据中共邯郸市市委组织部安排，作为第十四届人大代表候选人，我将近几年来的个人思想工作情况简要汇报如下：

一、个人基本情况

我叫李玉峰，河北省邯郸市曲周县河南疃镇李于自口村人，1991年参加工作，现任河北亿丰童车有限公司董事长兼总经理。工作以来，我在岗位上始终坚持求真务实的作风，坚持一切从实际出发，讲成本、重效果，多在实效上用功，不在形式上费劲。

（一）加强学习，提高自身素质修养。我始终把学习作为强化素质、提高水平的有效途径。自觉坚持不懈地学习党和政府的理论、路线、方针、政策，用科学的理论武装自己的头脑，改造主观世界，提高思想政治素质，坚定不移地贯彻执行四项基本原则。在学习中，采用集体学习和个人自学相结合、理论学习和实践学习相结合、领会精神实质和撰写体会文章相结合的方法，认真领会马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”和科学发展观重要思想。切实加强市场经济知识和法律科技知识的学习。通过在工作中学习，将所学理论知识与工作实践融会贯通，做到理论指导实践，实践升华理论，从而不断积累理论知识和增强思想素质，有力地促进了本职工作的开展。

（二)努力拼搏，争创优异工作成绩。从新疆乌鲁木齐回到家乡曲周县，开始着手于我县高档童车生产及进出口贸易的发展。为了把高档童车建设成为省一流童车生产基地，我按照“高品位策划、高起

点规划、高标准设计、高质量施工”的指导思想，对厂区作了全面而翔实的规划。截止目前，亿丰童车已投资1.1亿元，已建成两个标准化生产车间和一座办公楼。

（三）率先垂范，树立良好作风形象。作为河北亿丰童车有限公司的主要责任人之一，我在抓好童车生产的同时，在实际工作中勤勤恳恳、兢兢业业，认真负责地搞好高档童车的研发，并取得了一定的成绩，今后，我将继续努力，积极做好工作，不辜负大家的厚望，努力为曲周县及邯郸市高档童车生产及研发做出应有的贡献。

二、存在的问题和不足

我虽然取得了一定成绩，但是用更高的标准要求尚有一定差距和不足，有待于克服和改进。

（一）思想解放的还不够彻底。能够认真贯彻执行党和政府的基本路线、方针、政策和有关部门决议、决定及工作部署在思想上、政治上、行动上能够与县委，县政府保持高度一致。但还存在思想解放不够、因循守旧的问题，没有最大限度地发挥创造性。

（二）争创一流干劲尚不够足。这几年来的发展成绩显著，可我满足于不落后就行，没能以更高的要求和标准去衡量，有时工作完成并不理想，也多是考虑困难因素，主观上为自己解脱，人为地降低了工作标准。

三、今后的努力方向

针对自身存在的问题和不足，在下一阶段，我将认真做好以下几点：

（一）加强学习，提高科学解决问题能力。在今后的工作中，我将把学习作为第一需要，千方百计挤时间学习，不断更新知识结构，不断提高理论水平和领导水平，进一步增强运用科学理论解决实际工作及景区建设中所面临的各种复杂问题的本领，提高管理水平。

（二）加大投入，强力打造一流高档童车生产基地。作为亿丰童车的主要领导者之一，我将领导公司大手笔的投资高档童车生产，为我县、我市的高档童车生产业交上一份满意的答卷。