浅谈提高小学作文质量的途径

第一篇：浅谈提高小学作文质量的途径

浅谈提高小学作文质量的主要途径

虎林市第五小学耿丽莉158400

[内容摘要]小学作文教学一直是小学语文教学中的重要组成部分。但是，小学作文质量一直不高，因此，提高作文质量成了语文教师的一大难题，长期以来，为了提高作文质量师生都付出许多努力，但常常收效不大。对此，我对主要问题进行了分析，提出了要注意平时积累，提高阅读能力，更新作文教学观念，注重作文评价等途径。

关键词：提高小学作文质量途径。

一、小学作文质量不高存在的主要问题

1、老师怕教，学生怕写

对于小学语文教学来说，作文教学成了语文教师的一大难题，写作常常让学生望而生畏。长期以来，不仅教师教作文难，学生写作文也难。为了提高作文质量师生都必须付出许多努力，但常常收效不大。许多学生一提到写作文，就抓耳挠腮把作文当成包袱，抵触反对。因此，当今小学作文教学的现状不容乐观。教师怕教作文，学生怕写作文是目前小学作文质量不高普遍存在的现象和问题。

2、教师命题，束缚思维

多年的‚教师命题－－学生作文－－教师批改－－学生看分‛的教学模式，束缚了小学生的思维发展，抑制了小学生写作文的 1

兴趣，因而学生无话可说，无话可写，写作质量不高。

3、忽视联系，缺少生活

长期以来，语文教学囿于课本本身，忽视了教学与客观世界的联系，学生视野狭窄，词汇贫乏，认识水平低，学生感到有话不会表达。

4、忽视对作文修改参与

传统的作文教学评价是教师代替学生修改作文，学生没有自主修改作文的权利，主体地位失落。教师对学生作文的评语比较笼统性和模糊，批评多于鼓励，挑出的缺点多，发现的优点少。从长远看，造成学生对作文兴趣不高，畏难情绪大，写作能力的 提高从而受到制约。

二、针对出现的问题所采取的途径

（一）注意平时积累

1、根据课文内容积累

‚重视文本‛是训练课标的要求，而且很多课文的思考练习中都出现了‚背诵自己喜欢的段落，抄写好词，佳句‛这样的练习，如果学生能掌握一些好词好句就为写好作文作了铺垫。有了丰富的语言材料的积累，作文时才能做到‚薄积而后发‛，才能更能准确地进行表达，才能使你的作文质量得到提高。

2、通过生活日记积累

生活是最好的作文教材，因此要让学生体验生活，学会观察生活，认识生活和表达生活。坚持写生活日记就是积累材料的最好方式，也是练笔的最佳途径，引导他们做生活的有心人，‚事

事留心，处处留意‛让学生多积累生活中的素材，写作时就有话可说。

（二）提高阅读能力

具体做法是：

1．让学生充分预习，初步感知教材。预习中查找资料，弄懂字词意思，理清文章写作顺序、主要内容，画出重点词句，理解课文内容。

2．让学生抓重点词句读讲，侧重感受揣摩训练。让学生选择自己感受最深的语句，读读、想想、画画、演演，运用多种感观体会语言含义。

3．概括文章的写作特点。每一篇文章都有它不同于其他文章的个性，通过对文章的整体回顾，为今后的写作做好充分的铺垫。

（三）更新作文教学观念

新的小学作文教学课程观倡导作文教学由封闭走向开放。传统的语文课程属于‘文本课程’，它的重要特征就是以应试为宗旨，是封闭式的课程。新课程背景下，作文教学不再拘泥于‚文本课程‛，而更多进入‚体验课程‛。‚体验课程‛是开放式的课程。在作文教学的目标与内容上，可以自选、自定；而在作文教学的时间与空间上，能够自主安排和支配。由此，语文教师的角色也骤然转型，由课程的被动实施者转变为课程的主动建构者。

（四）注重作文评价

对学生作文评价是提高作文质量的一个重要环节，传统观念认为学生将作文交给老师，即算完成任务，这变成了作文的终结，而不是一个环节。要知道教师的评价对学生十分重要，让学生参与作文评价更为重要。学生不应当仅是一个被评的客体，更应是评价的积极参与者。学生通过自我评价可以了解自己的进步，发现存在问题，及时纠正失误，养成自我修改文章的良好习惯。

三、结语

作文教学是语文教学的一块基石，近30年的小学作文教学改革史，可以说是一部成绩辉煌的历史。奋斗在教学一线的老师们对提高小学作文质量所作出的探索令人难忘，他们的足迹，他们的智慧，他们的经验，是我们语文教学的宝贵财富。

如今，我们对提高小学作文质量的进一步探索是幸福的，我们要设法改进和创新作文的教学方法，激发起学生写作的兴趣，只有学生们的写作激情被燃烧起来，提高作文质量才有希望，才能从根本上解决提高作文质量的问题。

第二篇：拓宽识字途径 提高识字质量

拓宽识字途径

提高识字质量

兴安盟科右前旗古迹中心校：孙君龙

识字教学是小学语文教学中一个重要的组成部分，也是学生终身学习的基石。《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》在识字方面明确指出“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。”个版本的教材都遵循了“多认少写，提早阅读”的编排理念，并且要求在课本中能认识，逐步过渡到在其他语言环境中也能认识，这对小学低年级的孩子来说无疑是困难的。为了突破这一难点，鼓励学生主动识字以达成识字教学的目标，创设多种途径进行识字，是提高学生识字质量的有效方法。

一、结合学生特点，发掘教材特性，课内指导识字

1、趣味识字。具体有趣的事物对小学的低年级的孩子来说极具吸引力，而人教版的语文教材则体现了主动学、有趣味学的编排意图。比如：在情境中学，动手画涂连摆中学、“我会„„”充满自信中学等，无不在激发学生学习的兴趣和信心。教学时，教师可依托教材实际、学生特点，设计有趣的识字教学，教给学生识字方法。

如一年级上册识字

（一）中“口耳目”一课是象形字。教学时采取汉字配画的形式，鼓励学生发挥想象力，根据自己对汉字的理解，配上相应的简笔画；还可以在学到字时让学生做“指相应五官”的游戏。这样即抓住了低年级孩子对图画和游戏的兴趣浓于汉字的特点，又使字的音形意有机的结合起来;既丰富了学生的想象，又使学生学得主动，提高了识字质量。

2、规律性识字。汉字的造字方法很多，而且每一种方法的结构

（1）认识学生姓名，提高识字量。刚入学的孩子彼此都不熟悉，那么认识班级中几十个同学的姓名就为孩子们提供了很好的识字素材。开学初，可让学生自我介绍，教师把学生的姓名写上条子贴在学生课桌上，使全班学生能时常和这些姓名见面。同时，可鼓励学生课间做“对号”游戏，即：指认姓名并找出名字的主人。这样一学期下来，每个孩子都能认出全班的人名，增大了学生的识字量。

（2）利用校园文化，提高识字量。每个学校的校园、班级都有一些校风校纪、规范用语、名人名言、板报等，这也为学生增大识字量提供了机会。鼓励学生在操场游戏，在班级活动时留心身边的这些语句，与同学交流在哪些地方认识了哪些字，从而使学生把熟悉的校园环境与自主识字有机地融为一体，使浓郁的校园情与主动地求知欲相互渗透。

2、利用校外文化识字。识字提倡“两条腿走路”即课内与课外结合。课外识字活动的可持续发展是我们追求的目标，也是我们以往忽视的环节。

新课程强调教师、家长、学生之间的融合。教师可以通过家长会邀请家长参与到孩子的识字活动中来，协助教师把家中的家具、用具等贴上标签；看电视时认识片名和字幕;鼓励学生看儿童读物„„为孩子在生活中创造识字的机会，使得识字教学真正做到并驾齐驱。

三、创造多种机会，反复再现认读，及时巩固识字

低年级孩子的特点是记得快忘得也快。针对学生这一认识事物的特性，教师在鼓励学生课内外结合识字的同时，更要重视所识字的及

第三篇：提高民主生活会质量的途径和对策

提高民主生活会质量的途径和对策

王晓曼

开好针对性强、高质量的民主生活会，是强化党内监督，加强党的自身建设的有效途径。开好每年一次的民主生活会，是各级党委重要的工作内容之一。在实践中，各单位民主生活会的质量和水平不尽相同，需要采取切实措施加以提高。

从1941年中央政治局通过的《关于增强党性的决定》到1980年十一届五中全会制定的《关于党内政治生活的若干准则》，从2004年发布的《中国共共产党党内监督条例（试行）》到党的十七届四中全会通过的《中共中央加强和改进新形势下党的建设诺干重大问题的决定》，民主生活会经历了从增强党性锻炼到党的主要领导带头发扬党内民主，再到形成党内生活的重要制度的历史沿革。这种沿革表明，党中央始终把民主生活会作为发扬党内民主，增加党性锻炼，加强作风建设，强化党内监督，增强党组织的团结和战斗力的重要载体，以增强党的战斗力和凝聚力。

民主生活会的目的在于发扬党内民主，积极查找问题；增强党性锻炼，加强和改进作风；充分交流思想，增进班子团结；强化权力监督，促进廉政勤政。民主生活会开好了，有利于加强监督、改进作风、修正错误、提高水平、增强党内和谐，有利于提高党员干部思想水平和党性修养。有利于解决领导班子及党员干部自身存在的问题，加强领导班子建设，提高党组织的凝聚力、战斗力和号召力。

民主生活会的质量为何参差不齐

目前各单位的民主生活会的质量和水平参差不齐，当然有其复杂的深层次的内在原因，既有人的主观因素，又有外部环境的客观因素。从目前我们所了解的部分单位民主生活会的情况来看，在会前、会中和会后主要存在以下问题：一是会前准备不充分。一些单位没有围绕民主生活会的主题安排针对性强的学习，主要领导与成员之间以及班子成员之间谈心交心不够，发言材料准备不充分，会前征求意见不足。二是会中谈工作多、谈思想少。不是针对主题查问题、谈思想、挖根源，而是就日常工作中的具体问题泛泛而谈，甚至偏离主题。开展自我批评时只谈表象，不剖析思想根源，班子成员之间不愿批评、木敢批评、不能批评，提一些会前商量好的无关痛痒的希望。三是会后整改落实不到位。没有针对性地提出操作性强的解决问题的措施；有的虽然提出了整改措施，但在会后束之高阁；有的整改措施不够明确具体，没有做到责任到入而无法抓好落实。

究其思想认识上的原因主要有以下三点：其一，党性观念在一些领导干部身上被淡化。不能坚持党的原则，对党内不良现象不能理直气壮地提出批评。其二，主要领导认识不到位。有些党委(党组)的主要领导认为，民主生活会年年搞，搞不出什么新花样，从而把民主生活会当成包袱；个别主要领导习惯于“一言堂”，听不得半点不同意见。其三，庸俗思想侵蚀了党的肌体。一些同志自觉不自觉地把社会上流行的“关系学”带到党内生活中来，喜好左右逢源，既顾及上下级之间的“关系”，也照顾到同级之间的“关系”。

提高民主生活会质量的途径和对策

针对上述问题及其原因，提高民主生活会的质量可以从以下几个方面人手：

一是解决思想问题，深化对民主生活会的共识。领导班子成员要自觉接受民主集中制的教育，切实从思想上提高认识，真正理解民主生活会不同于党内的一般会议，要从加强党的自身建设、巩固党的执政地位的高度来认识其重要性，深刻认识到民主生活会既是发扬党内民主的体现，也是党性锻炼的途径，从而通过开好民主生活会，解决班子以及个人存在的矛盾和问题，强化战斗堡垒作用，促进本单位又好又快发展。

二是在会前多下工夫。主题要切合工作实际、思想实际，紧紧围绕要解决的主要问题来确定；谈心交心要到位，班子成员之间要体现以党的事业为重，襟怀坦白地交换意见，充分袒露对自己问题“自觉查、认真找、敢于摆、切实改”的诚意和决心；征求意见要诚恳，范围要尽可能广泛，并对党内外各方面的意见认真梳理；发言提纲要精心，理清发言思路，在有限的时间谈切中要害的问题。

三是会上要真谈问题，谈真问题。首先主要领导要率先垂范，创造一种畅所欲言、以诚相见的和谐氛围，使大家在思想上共振，感情上共鸣，行动上共进。班子成员之间要做到：自我批评找准突出问题，剖析主观原因求深求透，勇于承担责任。批评同志要坦诚，既要坚持原则，又要讲究方式，更不无限上纲。受到批评的同志，要正确对待别人的批评，把批评看成是善意的，坚持虚心接受、有则改之，无则加勉，作为警钟。

四是把作风建设作为必选内容。班子成员在会上进行批评与自我批评，主要是结合工作实际检查自身的“五风”，从“五风”人手才能剖析思想。班子作风建设搞得好与差，最能体现成员个人的素养和能力以及班子的合力状况。无论民主生活会确定什么主题，但作风状况都必须对照检查。

五是强化对民主生活会的监督和指导。按照民主生活会的规定程序，监督和指导应该来自群众和上级两个方面，会前的广泛征求意见，是接受群众监督的一个步骤，但这只是广开言路，给党员群众以建议权和评价权。我们还应考虑提高会议的透明度，给大家知情权，不仅体现在会后的通报，会议的过程中应该让党员代表列席，会议的质量高不高，代表了然于心。这样做既给了班子成员不能走过场的压力，也给了群众帮助和监督整改的动力。作为上级党委参会的领导和同志，担负着监督和指导的双重责任，要在会前调查了解情况，会中过程要监督，并对班子发言和整个会议作出切合实际的评价，会后要检查整改落实情况和群众反映，对整改不到位的，要提出批评、限期整改。

第四篇：浅谈提高职工文化质量的途径

浅谈提高职工文化质量的途径

党的十七届六中全会系统阐述了社会主义文化建设与发展的方向，这也是在历次党的全会上没有过的，可见党对文化工作的重视。职工文化是社会主义文化的一个重要部分。职工文化是一种在职工生产生活中形成的包括政治文化、科学文化、娱乐文化、体育文化、环境文化在内的复合型文化。它作为我国精神文明建设的重要内容，不仅是优化职工科学文化结构、完善职工身心素质的必要手段,而且是提高职工思想道德素质的基本途径。因此，如何加强职工文化建设，全面提高职工文化建设质量，是重大的时代命题。

一、当代职工文化生活面临严峻考验

多年来，我们坚持用科学的理论教育职工，用优秀的文化作品熏陶职工，用昂扬的精神激励职工，从而有效地抵制了各种精神毒品的侵蚀，保证了职工队伍的纯洁。但是，伴随改革开放的扩大和社会主义市场经济的发展，职工文化生活也受到了前所未有的冲击。分析这些冲击带来的问题，以应对各种挑战，提高职工文化生活的质量是必要的。

(一)西方资本主义文化的渗透

马克思、恩格斯曾经指出，世界市场的开拓，使“各民族的精神产品成了公共的财产。民族的片面性和局限性日益成为不可能”。随着国际交往的日益密切和频繁，思想文化已经和正在冲破封闭的疆界而走向世界。应该指出，思想文化走向世界如同经济全球化一样，是社会发展的必然趋势。但是，文化交流必然也会带来资本主义腐朽的生活方式和文艺糟粕，以及资产阶级的政治观念和意识形态。由于我们是从过去相对封闭的状态进入开放世界的，广大职工缺乏正确对待这种影响的经验，工会工作也缺乏针对这种危险进行防范的方法，因此，我们必须侧重对这种现象及其危害进行探讨。

运用资产阶级思想文化对其他国家进行渗透，是西方资本主义国家惯用的伎俩。新中国诞生之后，以美国为首的西方敌对势力，就炮制了一系列针对中国的“文化侵略”计划。资产阶级政治家们鼓吹：“在宣传上花一个美元，等于在国防上花五个美元”(艾森豪威尔语)，“一定要尽一切可能，做好宣传工作，包括电影、书籍、电视、无线电波„„让他们的头脑集中于体育表演、色情书籍、享乐、游戏、犯罪性的电影，以及宗教迷信”。(美国中央情报局《十条诫令》)。随着国际政治格局的改变和我国对外开放的扩大，西方敌对势力凭借强大的综合国力和先进的科学技术力量，加紧了对我国的文化侵略，通过非法的与合法的、秘密的与公开的渠道和手段，向我国境内输送电影、碟片、图书、报刊、音乐、文学作品，各种各样的歌星、球星、舞星、影星涌进中国，成为国内文化市场的新宠。

西方敌对势力对我国进行的“文化攻心”，得益于其大众传播设施手段的高技术化。他们不仅凭借遍布全球的各大通讯社、广播电视公司以及全球通讯网，操纵世界各地的新闻

报道和文化传播，而且不惜花费大量人力财力物力，建立专门针对我国的华语广播电台和电视台，昼夜不停地对我进行蛊惑宣传，播发反动信息，发布灰色新闻，开通色情电话，推销文化“垃圾”。其目的：极力美化资本主义制度，丑化社会主义制度，无孔不入地传播西方的价值观念和生活方式，施加思想影响与文化扩张。尤其应当引起注意的是，以美国为首的西方发达国家加紧实施“网络霸权主义”。他们通过对网络技术的垄断和既有优势，利用互联网络信息量大、传播速度快、时效性强，以及高度开放、全球交互，融声音、图像、文字于一体，兼书报、广播、影视于一身等特点，对我国公民进行“文化攻心”，对青年职工构成了现实威胁。

利用经贸商战进行“文化倾销”，也是西方国家的一贯做法。美国前驻华大使尚慕杰来华上任前曾经发表谈话说：“当我们同中国进行贸易时，我们不仅是向他们推销货物。当美国企业界人士到那里去办工厂时，我们不仅在商业上同他们打交道，我们随之带去了我们的一些价值观、我们的某些习惯以及我们的一些文化。”他认为，中美“越紧密地成为贸易伙伴，美国就能越多地把它的文化和价值观带进中国，从而导致中国更多地接受西方的价值观”。商品作为文化的载体，对传播一定的思想意识有着不可忽视的作用。饮料、香烟、服装、化妆品、家用电器，这些商品本身显然并不包含意识形态和政治色彩，但是，对这些商品的宣传和使用，却能在不知不觉中培植一种对商品出产国文化的羡慕、向往和追求，一种对西方生活方式和价值观念的认同和接受。通常，人们对于敌对国家的意识形态能够保持一定的警惕，但一般来说并不排斥它们的商品。于是，这些物化的“文化入侵者”便登堂入室，影响着消费者的心理和思想。在西方广告的诱导和催化下，一些人把吃西餐、喝洋酒、住洋房、开进口名车、穿外国名牌服装、出国定居作为理想中的生活模式；一些人对美国电影大片、麦当劳、肯德基、可口可乐等津津乐道，而对国产的同类商品则不屑一顾。甚至有些中国自己生产的名牌产品、组织的体育比赛，乃至城市别称，都要借外国的品牌来提高知名度，如“中国的皮尔卡丹”、“东方威尼斯”等等。与此同时，西方发达国家利用其在文化娱乐产业上的技术优势，抢占我文化产品市场，通过合法与非法渠道，向我倾销各种带有明显“西化”思潮的精神鸦片和文化垃圾，大搞产品“文化倾销”，使人们在文化消费与娱乐之中潜移默化地接受其价值观念与思想主张。由于外国文化产品普遍运用了现代科技成果，其产品的娱乐性、观赏性、知识性比较强，具有生产制作成本低、价格便宜等优势，再加上利用了人们渴望了解和欣赏外来文化的心理，在一定时期内仍将会占据很大的市场份额。这些行动，往往更易于迷惑人们的思想，丧失人们的警惕。

企业是社会的一部分，职工是社会的一员。西方腐朽思想文化中所充斥的这种凶杀暴力、吸毒嫖娼、敲诈勒索，单打独斗等行为，在不同程度上对职工产生了恶劣的影响，加之

西方腐朽思想文化所具有的内容的诱惑性、传播途径的多样性、影响方式的隐蔽性等特点，有可能使这种影响造成更大的危害。改革开放以来，少数职工出现的世界观转向、价值观偏移、道德观扭曲、个人主义抬头、拜金主义滋长、享乐主义膨胀、荣辱界限模糊、人际关系物化等不良现象，个别职工甚至是非不清，善恶不辨，美丑不分，行为不轨，做出了丧失人格、国格、损害职工形象的事情，走上了违法犯罪的道路，都可以从西方腐朽文化的影响中找到渊源。可以预见，随着中国改革开放的深入，我们还会遇到来自这方面更多、更严峻的挑战。对于西方腐朽思想文化冲击的长期性和复杂性，我们要有足够的估计，保持应有的警惕。

(二)社会文化环境的冲击

一是“酒绿灯红”的餐饮娱乐文化的吸引。随着社会主义市场经济的发展，餐饮娱乐文化在社会上获得了很大发展，部分企业基本上都处在“酒绿灯红”的重重包围之中。企业四周遍布着设备先进、装饰豪华、项目繁多、服务周到的各式各样的歌厅舞厅、宾馆饭店、茶座酒楼、桑拿美容、游戏娱乐等活动场所，形成客人云集、生意兴隆的场面。应该说，从经济发展与服务行业繁荣的视角衡量，“酒绿灯红”是一种标志，也是经济文化发展和社会交往所需要的，况且绝大部分属于正常的经营活动。但在市场发育过程中，管理还不够健全的情况下，也有少数业主为了招揽顾客，牟取暴利，不讲职业道德，不顾法律规定，在合法外衣掩盖下，变着法子搞一些不正当的营业活动。比如，有的在愉悦身心的游戏休闲活动中掺杂变相的赌博；有的在时髦新潮的幌子下提供“特殊”享受；等等。这些东西的存在，严重削弱了职工文化的吸引力，迎合了部分职工的低级趣味和求异心理。个别职工就是因为在“酒绿灯红”面前经不起考验，挡不住诱惑，结果流连忘返，难以自拔。

二是五光十色的音像影视文化市场的冲击。科学技术的巨大进步和大众传媒的迅猛发展，给音像影视文化市场注入了巨大的生机活力。过去，制作一部影视片少则几个月，多则几年。但在影视作品产业化的今天，短短的几天甚至几个小时，就有大批量的音像影视作品生产、销售、应市。在这些音像影视产品中，虽然有中外经典歌曲总汇、港台获奖影视专辑、好莱坞电影“大片”碟盘、卡通三维动画精选等中外文化精品，给人以美的熏陶，但是也不乏粗俗平庸的欺世盗名之作和走私盗版的音像影视“垃圾”。有些音像影视作品表现的是醉生梦死、恩怨相报的主题，宣扬的是“过把瘾就死”的情绪；有些音像影视作品，思想反动，恶意中伤，具有鲜明的政治倾向。这些文化“垃圾”，严重的毒化了社会风气，污染了职工文化。可见形势之严峻，是我们各级工会组织不容忽视的问题。

三是愚昧无知的封建文化死灰复燃。20世纪80年代以来，借助于传统复归的文化走向，各种封建文化又沉渣泛起，成为当代中国社会思想文化领域中一股具有一定影响的污泥浊

水。有些地方大兴土木，营建庙宇，塑造神像，修坟造墓，许多带有浓厚封建迷信色彩的旧风俗又重新盛行；某些宣扬封建迷信的非法出版物公开出版，迷信用品成批生产和销售，公开宣扬封建迷信、格调低下、色情、暴力的影视作品和书刊泛滥成灾；一些早被明令取缔的巫婆、神汉重操旧业，明目张胆地骗钱害人；有的反动会道门公开发展道徒，借机谣言惑众；一些带有浓厚封建迷信色彩、危害社会稳定的邪教组织活动猖獗，并使一部分群众陷入其中难以自拔。虽然不像刑事犯罪那样对社会造成直接危害，但是它散布愚昧，麻痹人们的思想，消磨人们的意志，动摇人们的理想信念，危害人们的身心健康，是一种对社会危害很大的精神鸦片。

长期以来，职工文化建设一直是走在社会文化建设前面的。一段时候，企业处处有歌声，月月有晚会，假日有游戏，经常放电影，人民群众羡慕不已，对社会文化发展起到了很好的示范作用。可是现在，相对于五彩缤纷的社会文化市场和各式各样的群众文化生活，职工文化建设相对滞后了，部分企业也显得寂寞和冷清多了。这种状况如果不很快改变，职工文化就会丧失应有的优势，社会文化中消极的东西就会乘虚而人，严重影响职工和企业的健康成长。

(三)职工文化需求的变化

那么，当前职工的文化需求发生了哪些显著的变化呢?文化素质的提高要求提升职工文化的层次。伴随着经济发展和科技进步，青年职工的文化素质较之过去有了很大提高。不少青年职工上岗前，就经常出入各种高级娱乐场所，参加各种文化活动，有些职工在某些方面还有一定的造诣和特长。职工素质的提高，使其对精神生活的追求越来越强烈，对职工文化生活质量的要求越来越高。许多步入岗位的新职工则对职工文化生活不以为然，认为“观念太旧，内容太单，形式太土”，要求提高职工文化生活层次的呼声很高。他们不再以“玩玩乐乐”的单纯消遣作为参加文化活动的惟一目的，而是要“乐中求智”，“乐中成才”；他们不再满足于通过文化活动“舒心解闷”，而是要“乐中求美”，“乐中陶情”；他们已经不满足于在文化活动中仅仅作为观赏者，而是要自演自娱，“乐中实现自我”。如何适应职工文化素质不断提高的新情况，提高职工文化活动的层次，是我们各级工会组织应当着力研究解决的大课题。

兴趣爱好的广泛要求职工文化丰富多彩。当代职工的兴趣爱好越来越广泛。现在的青年职工，有的喜欢技能性活动，有的喜欢智力性活动，有的喜欢知识性活动，有的喜欢趣味性活动，有的爱好读书，有的爱好唱歌，有的爱好体育，有的爱好书画，有的爱好集邮，有的爱好写作，有的爱好收藏，可以说是爱好多样，应有尽有，各有所求，各有所盼。即便对同一种活动类型，其具体兴趣也有所不同。职工兴趣爱好的广泛性，要求职工文化生活正确

处理集体活动与个体活动、计划活动与自主活动等方面的关系，在坚持集体组织的前提下注重个性化，尽可能做到丰富多彩，以满足各种人员、不同方面、不同层次的要求。相比之下，职工文化生活因各种条件的制约，在多样性、个性化上还存在着形式单调、吸引力不强的现象。如何解决这一矛盾，是职工文化建设亟待解决的一个现实问题。

学习成才的追求要求拓展职工文化的内涵。科学技术从来没有像今天这样以巨大的威力，以人们难以想象的速度，深刻地影响着人类经济和社会的发展。职工文化生活如何适应青年职工对学习成才的追求，不断拓展其内涵，增强职工文化活动的吸引力，是我们各级工会组织必须妥善研究解决的又一个现实问题。

二、全面提高职工文化生活质量的设想

(一)理清思路，突出特色

正确处理社会文化与职工文化的关系，突出职工特色。如同企业是社会的组成部分一样，职工文化作为社会文化的组成部分，职工文化必须紧跟时代发展步伐，不断汲取社会文化的营养，与社会文化相比之下，职工文化则因其专门的服务对象而与其相区别。因此，职工文化要正确处理与社会文化的关系，在适应社会文化、借鉴社会文化、伴随社会文化发展的过程中，突出自己的特色。从价值取向上，职工文化要着眼于企业发展的需要，围绕本职工作开展活动；从活动内容上，职工文化要突出反映企业生活，展示职工的思想情怀，体现浓郁的“职工味”；从文化风格上，职工文化要突出和谐，突出凝聚力。职工文化活动形式可以不拘一格，但内容都必须始终把着重点放在激励、培养、弘扬企业精神上。要充分地考虑到时代感和企业特点，以健康、高雅的主旋律，教育、启迪、陶冶、引导职工。

正确处理继承传统与改革创新的关系，突出时代特色。经过多年的发展，职工文化形成了自己的优良传统，这就是：坚持党对职工文化的领导，坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导；坚持“百花齐放、百家争鸣”的方针，坚持为企业服务、为职工服务的方向；紧紧围绕企业发展开展活动；弘扬主旋律，坚持多样化，保持鲜明的职工特色等。这些优良传统，是职工文化丰富实践的概括和总结，体现了职工文化的本质，过去是、今后仍然是加强职工文化建设，全面提高职工文化生活质量的精神财富。随着时代的发展，职工文化建设无论是思想观念还是内容形式，显得有些不太适应。因此，一定要突出时代特色，不断改革创新上下功夫，以适应职工文化建设的需要。正确处理发挥教育功能与发挥愉悦功能的关系，突出寓教于乐特色。职工文化的具体功能很多，归纳起来无非是两大方面，即教育与愉悦。在发挥职工文化的教育功能与愉悦功能时，应注重两者的有机统一，突出寓教于乐这一特色。绝不能过分强调教育功能而偏废愉悦功能，把职工文化变成贴政治标签，喊政治口号。那样，等于抹杀了职工文化的特点，丢

弃了职工文化的优势。创新的过程，实质上是把时代和职工的要求与本企业的具体实践结合起来，走自己路的过程，因此，创新要有生命力，就必须富有个性和特色。

（二）加大投入，完善设施

职工文化阵地建设，必须有硬件设施作载体，没有相应的硬件设施，活动就无法开展。虽然近年来，许多职工文化设施、场地建设都取得了一定成效，但从不同企业来看：设施阵地数量少、技术含量不高等问题与职工思想文化需求的矛盾还很突出。还不能满足广大职工的文化需求。也存在：只建不用，摆样子的现象也很突出。我认为为抓好职工文化设施建设，要认真按有关要求和企业的持久发展，抓好企业文化基本设施建设。要有“再穷不能穷文化”的企业持久发展的魄力，以满足职工精神文化需求的高度，主动建设、使本单位的文化设施建设满足职工需求。

（三）培养骨干，用好人才

加强职工文化阵地建设，人才队伍是关键。目前，一些工会干部组织能力与新形势下文化工作还不能太适应，组织开展职工文化工作还缺乏经验，有的素质比较单一，文化素质先天不足；有的思想方法工作简单，把基础文化工作与其它工作对立起来，不大过问。一些单位人才缺乏，程度不同地存在着“有乐器没有人会演奏，搞比赛没有等级裁判，搞晚会没人上台”的现象。很多经过选拔、培养且特长突出的业余文化骨干企业留不住，有些企业领导对文化骨干关心不足，重视不够，只管使用，不管成长进步，只抱怨没有人才、却从不抓培训工作。以上状况不改变职工文化阵地建设要想上水平是不可能的。我们工会干部都是职工文化建设的一线领导组织实施者，抓人才队伍我认为：第一要突出抓好企业工会干部建设。建立三年一周期岗位培养规划，根据岗位的需要和他们生长规律，确定每月要重点解决的问题，通过学习和实践锻炼，使他们尽快适应加强职工文化阵地建设的要求。第二要重点加强文化骨干队伍的建设。采取以老带新，以高带低，以会代训、短期培训等办法，打牢开展工作的基本功。创造条件，放手让他们锻炼提高，增长才干。第三要做好人才的引进和保留工作。职工文化骨干不是天生的，而是靠我们各级工会组织挖掘和培养而产生的，如果不及时选拔培养，就会自生自灭。有些企业每当有大型文化活动时，往往会采取东凑西借的办法来应付。所以我们各级工会在职工文化骨干队伍建设上一定要精心选拔苗子，悉心培养种子，真心爱护尖子。有条件的，一是到有高人的地方“抬”二是从其它单位“找”三是到专业团体“挖”。真正为职工文化骨干施展才华提供舞台。

第五篇：提高驾驶培训质量的途径

提高驾驶培训质量的途径

要提高驾驶培训质量，驾校必须树立以人为本的理念。在重视经济效益的同时，把培养合格的驾驶人员做为社会责任，正确处理经济效益和社会效益的关系，把提高学员安全意识，安全驾驶技能，做为培训的重中之重，为建立社会主义和谐交通做出应有的贡献。

（一）打造适应现代驾驶培训的教练员队伍

教练员是负责对驾驶学员进行培训的主要力量，教练员素质的高低和教学水平的好坏直接影响驾驶培训的质量。教练员作为指导学习驾驶技能的启蒙老师，是推动驾驶员素质教育的实践者，是铸就道路交通安全第一道防线的倡导者，肩负着重大的社会责任。只有高素质的教练员，才能培养出高素质驾驶员。教练员不但要驾驶技术好，而且要掌握教育心理学和必要的教学方法。一是驾校要落实教练员教学质量信誉考核制度，建立教练员教学质量的排行公示，实行优胜劣汰的进退机制；二是驾校聘用教练员要实行公开录用，任人为贤，把德才兼备，热爱教练工作的人才选入教练员队伍；三是驾校要重视人才，能把业务技能好、教学水平高的人才引得进，留得住，坚持以待遇留人、以感情留人；四是强化教练员的再培训，通过送出去、请进来等培训方式，不仅要提高教练员自身的理论和技术水品，更要提高教练员教学指导水平。

（二）统一组织实施培训计划，规范化教学

驾驶员培训教学大纲是在吸取国外先进经验的基础上，根据我国驾驶和考试的实际制定的纲领性文件。驾校要深刻领会教学大纲的新理念和新要求，贯彻教学大纲重点要抓好按阶段教学、保证培训时间，完成培训内容以及教学日记的填写。但是由于目前驾驶的经营模式，各个教练靠自己的经验教学，出现了教学上的差异，培训质量参差不齐，严重影响行业形象。要改变这一状况，必须实行规范化教学。驾校必须在严格执行教学大纲的基础上在教学中做到“六统一”，既统一教学计划、统一教学课件、统一教学秩序、统一教学方法、统一示范动作、统一操作要求，防止一个师傅一个令，各行其是。